A tanulás, a munka, a A tanulás, a munka, a biztos mindennapi kenyér biztos mindennapi kenyér megteremtése méltóságot megteremtése méltóságot ad. S ha mindehhez ad. S ha mindehhez hozzáadjuk a szeretetet, az hozzáadjuk a szeretetet, az még reményteljesebb esély még reményteljesebb esély egy emberibb élethez.egy emberibb élethez.

A Szeretet IskolájaA Szeretet Iskolája

A Jézus Társasága A Jézus Társasága Magyarországi Magyarországi

Rendtartománya Rendtartománya

Cigánypasztorációs Munkacsoportjának Cigánypasztorációs Munkacsoportjának komplex felzárkóztató programja komplex felzárkóztató programja

Tápiószecsőn 2006-2008Tápiószecsőn 2006-2008

Írta: Szemes ZsuzsaÍrta: Szemes Zsuzsa

P.Hofher József S.J A Szeretet Iskola P.Hofher József S.J A Szeretet Iskola alapítója, felelőse, lelkivezetője, tanáraalapítója, felelőse, lelkivezetője, tanára

Szemes Zsuzsa A Szeretet Iskola Szemes Zsuzsa A Szeretet Iskola oktatási programjának oktatási programjának

kidolgozója, vezetője, tanárakidolgozója, vezetője, tanára

A program iránya és besorolásaA program iránya és besorolása

A társadalmi kirekesztődés ellen.A társadalmi kirekesztődés ellen. A társadalomba való visszaintegrálást A társadalomba való visszaintegrálást

biztosító felnőttképzés a halmozottan biztosító felnőttképzés a halmozottan hátrányos helyzetűek számára. hátrányos helyzetűek számára.

A hátrányos helyzetűek teljes és A hátrányos helyzetűek teljes és funkcionális analfabetizmusának funkcionális analfabetizmusának megszüntetése, közmunkaprogramban.megszüntetése, közmunkaprogramban.

Módszere: a tanulással egybekötött Módszere: a tanulással egybekötött közmunka.közmunka.

Közmunka keretében intenzív felkészítés Közmunka keretében intenzív felkészítés az elsődleges munkaerőpiacra.az elsődleges munkaerőpiacra.

A program céljaiA program céljai

A hátrányos helyzetűek teljes és A hátrányos helyzetűek teljes és funkcionális analfabetizmusának vélhető funkcionális analfabetizmusának vélhető megszüntetése, közmunkaprogramban.megszüntetése, közmunkaprogramban.

Iskolai vizsgákra, valamint az elsődleges Iskolai vizsgákra, valamint az elsődleges munkaerőpiacra való felkészítés.munkaerőpiacra való felkészítés.

A cigánymissziós munka megerősítse a A cigánymissziós munka megerősítse a keresztény erkölcsi magatartást, és tartós keresztény erkölcsi magatartást, és tartós élethelyzet változást eredményezzenélethelyzet változást eredményezzen

A program hiánypótló, mert…A program hiánypótló, mert…

2005 évtől országosan megszűnt a 2005 évtől országosan megszűnt a Dolgozók Esti Általános Iskolai Dolgozók Esti Általános Iskolai képzés formája, így a munka melletti képzés formája, így a munka melletti tanulás, illetve az általános iskola tanulás, illetve az általános iskola befejezése nincs biztosítva.befejezése nincs biztosítva.

Nincs kidolgozott alternatívája a Nincs kidolgozott alternatívája a magántanulók rendszeres vizsgára magántanulók rendszeres vizsgára való felkészítésének. való felkészítésének.

A cigányság körében már a második A cigányság körében már a második nemzedék nő fel úgy, hogy saját és nemzedék nő fel úgy, hogy saját és szűkebb környezetében nem látott senkit szűkebb környezetében nem látott senkit dolgozni, s így a felnőtt fiatal munkaképes dolgozni, s így a felnőtt fiatal munkaképes inaktívak is, az örökös segélyigényeikkel inaktívak is, az örökös segélyigényeikkel elveszik a valóban rászorulóktól.elveszik a valóban rászorulóktól.

A halmozottan hátrányos helyzetűek A halmozottan hátrányos helyzetűek visszaintegrálása nem történhet meg az visszaintegrálása nem történhet meg az analfabétizmus megszüntetése nélkül.analfabétizmus megszüntetése nélkül.

A program szerves részeA program szerves része

A Romapasztoráció, amely az A Romapasztoráció, amely az érintetteknek és azok családjának érintetteknek és azok családjának gyakorlati lelki vezetést és erkölcsi gyakorlati lelki vezetést és erkölcsi útmutatást ad az élet minden útmutatást ad az élet minden területére.területére.

A biztos siker érdekében ez az elem A biztos siker érdekében ez az elem nem választható szét a program nem választható szét a program egyik moduljától sem.egyik moduljától sem.

A program egységei - moduljaiA program egységei - moduljai

A jezsuita cigánymissziós oktatási A jezsuita cigánymissziós oktatási programja 3 fő modulból és több programja 3 fő modulból és több

alternatív programrészből áll, alternatív programrészből áll, melyeket tetszés szerint, mindig melyeket tetszés szerint, mindig

az adott körülménynek, az adott körülménynek, szükségletnek megfelelően lehet szükségletnek megfelelően lehet

alkalmazni.alkalmazni.

I. MODUL és részeiI. MODUL és részei

1.1. A pedagógusok felkészítéseA pedagógusok felkészítése

2.2. 1-4 osztály befejezése 800 óra1-4 osztály befejezése 800 óra

3.3. 5-8 osztály befejezése 800 óra5-8 osztály befejezése 800 óra

4.4. RomapasztorációRomapasztoráció

5.5. Munkaerőpiaci ismeretekMunkaerőpiaci ismeretek

6.6. Egészségvédelem, Egészségvédelem, elsősegélynyújtói tanfolyam, elsősegélynyújtói tanfolyam, balesetvédelembalesetvédelem

II.MODUL és részeiII.MODUL és részei

2.1 Alapkészség fejlesztési és 2.1 Alapkészség fejlesztési és közmunkaprogram közmunkaprogram

Az általános iskolát formailag befejezők Az általános iskolát formailag befejezők számára, a funkcionálisan analfabétáknak.számára, a funkcionálisan analfabétáknak.

Intenzív felkésztés: az alapelemek: írás, Intenzív felkésztés: az alapelemek: írás, olvasás, alapvető számtani műveletek olvasás, alapvető számtani műveletek átismétlésével – alkalmassá válnak az átismétlésével – alkalmassá válnak az elsődleges munkaerőpiacra és a elsődleges munkaerőpiacra és a munkaerő-piaci képzésre.munkaerő-piaci képzésre.

Felkészítés ideje: 800 óra.Felkészítés ideje: 800 óra.

2.2 Intenzív felkészítés a 2.2 Intenzív felkészítés a munkaerőpiacra és közmunkaprogrammunkaerőpiacra és közmunkaprogram

Rövid ciklusú szakmát adó Rövid ciklusú szakmát adó képzések, kihelyezett tanfolyami képzések, kihelyezett tanfolyami rendszerben és rendszerben és közmunkaprogrambanközmunkaprogramban

Munkaerőpiaci ismeretekMunkaerőpiaci ismeretek RomapasztorációRomapasztoráció Egészségvédelem és Egészségvédelem és

elsősegélynyújtó tanfolyam, elsősegélynyújtó tanfolyam, balesetvédelembalesetvédelem

III. Modul és részeiIII. Modul és részei

3.1 Alternatív tantárgyak 8 osztályt 3.1 Alternatív tantárgyak 8 osztályt végzetteknek közmunkaprogrambanvégzetteknek közmunkaprogramban

Gazda és gazdasszonyképzés, elméleti és Gazda és gazdasszonyképzés, elméleti és gyakorlatigyakorlati

Alapfokú vállalkozói ismeretekAlapfokú vállalkozói ismeretek Alapfokú számítógép ismeretekAlapfokú számítógép ismeretek Munkaerőpiaci ismeretekMunkaerőpiaci ismeretek RomapasztorációRomapasztoráció Egészségvédelem, elsősegélynyújtó Egészségvédelem, elsősegélynyújtó

tanfolyam, balesetvédelemtanfolyam, balesetvédelem

Partnerszervezetek óráiPartnerszervezetek órái

Vöröskereszt –elsősegélynyújtói tanfolyamVöröskereszt –elsősegélynyújtói tanfolyam ÁNTSZ – egészségvédelemÁNTSZ – egészségvédelem Védőnői szolgálat – csecsemőgondozás, Védőnői szolgálat – csecsemőgondozás,

gyermekápolásgyermekápolás Rendőrség – bűnmegelőzés, drogabúzusRendőrség – bűnmegelőzés, drogabúzus Munkaügyi Központ – munkaerő-piaci Munkaügyi Központ – munkaerő-piaci

tréningtréning Családsegítő Szolgálat -Jogi útmutató, Családsegítő Szolgálat -Jogi útmutató,

tanácsadástanácsadás

A Szeretet Iskolájának működtetője a Jézus A Szeretet Iskolájának működtetője a Jézus Társasága Magyarországi RendtartományaTársasága Magyarországi Rendtartománya

(Hazai, ún. állami támogatást nem (Hazai, ún. állami támogatást nem kaptunk). Ezért az anyagi korlátokat kaptunk). Ezért az anyagi korlátokat figyelembe véve, csupán kis létszámú figyelembe véve, csupán kis létszámú csoportot tudtunk működtetni. csoportot tudtunk működtetni.

A csoport létszáma: 2006-2008-ig 17 fő. A csoport létszáma: 2006-2008-ig 17 fő. Tanáraink, és önkéntes segítőink, Tanáraink, és önkéntes segítőink,

valamint a szakmai gyakorlatukat valamint a szakmai gyakorlatukat nálunk végzők valamennyien nálunk végzők valamennyien egyetemet, vagy főiskolát végzettek egyetemet, vagy főiskolát végzettek voltak. voltak.

Foglalkozás az analfabéta csoporttalFoglalkozás az analfabéta csoporttal

A Szeretet Iskolájában használt tankönyv A Szeretet Iskolájában használt tankönyv az első osztályosoknakaz első osztályosoknak

A tanítás a szeretetre és a bizalomra épülA tanítás a szeretetre és a bizalomra épül

Pedagógiai módszerünk a Pedagógiai módszerünk a szent ignáci jezsuita Ratio szent ignáci jezsuita Ratio

StudiorumStudiorum Mi, a több mint 400 éves iskolateremtő Mi, a több mint 400 éves iskolateremtő

múlttal rendelkező jezsuita szent ignáci múlttal rendelkező jezsuita szent ignáci pedagógia módszereit alkalmazzuk. pedagógia módszereit alkalmazzuk. Amelynek lényege a következő:Amelynek lényege a következő:

Az ignáci pedagógiában, a Ratio Az ignáci pedagógiában, a Ratio Studiorumban nemcsak a tantárgyak Studiorumban nemcsak a tantárgyak egyszerű megtanulása a cél, hanem egyszerű megtanulása a cél, hanem a a személyiségszemélyiség kialakítása.kialakítása. Vagyis a teljes Vagyis a teljes ember képzésében fontos, hogy a ember képzésében fontos, hogy a résztvevő keresse az élet értelmét, és egy résztvevő keresse az élet értelmét, és egy összefogó világképet tartva szem előtt összefogó világképet tartva szem előtt személyes döntéseket hozzon.személyes döntéseket hozzon.

A Ratio Studiorum módszertanának néhány A Ratio Studiorum módszertanának néhány alkalmazott irányelve, eleme alkalmazott irányelve, eleme

- kihangsúlyozza a világ eredendő jóságát, - kihangsúlyozza a világ eredendő jóságát, - a személyes törődés, - a személyes törődés, - törekvés az erénnyel párosuló tudásra, - törekvés az erénnyel párosuló tudásra, - cselekvő elkötelezettség,- cselekvő elkötelezettség, - nyitottság a fejlődésre, - nyitottság a fejlődésre, - önmagunk valós ismeretére, szeretetére és elfogadására - önmagunk valós ismeretére, szeretetére és elfogadására

való bátorítás,való bátorítás, - különböző kultúrák és embertársaink megismerése, - különböző kultúrák és embertársaink megismerése,

elfogadása,elfogadása, - tudatos önnevelés, - tudatos önnevelés, - a másokért élő ember képzése, vagyis legnagyobb - a másokért élő ember képzése, vagyis legnagyobb

kincsünk a másik ember,kincsünk a másik ember, - nevelés a felelősségtudatos polgári viselkedésre- nevelés a felelősségtudatos polgári viselkedésre

Én szeretlek téged, én tisztellek téged, áldjon Én szeretlek téged, én tisztellek téged, áldjon meg az Isten!meg az Isten!

A Szeretet Iskolája kísérleti jellegű voltA Szeretet Iskolája kísérleti jellegű volt

„„Iskolánk” kísérleti jelleggel két évet működött. Iskolánk” kísérleti jelleggel két évet működött. Indulását, a célcsoport körében egy mindenre Indulását, a célcsoport körében egy mindenre kiterjedő felmérés, előzte meg. A munkánkat kiterjedő felmérés, előzte meg. A munkánkat 2006 november 27- n kezdtük el, és 2008 2006 november 27- n kezdtük el, és 2008 júniusban fejeztük be. júniusban fejeztük be.

Eleinte elsősorban a több éve munkanélküli és Eleinte elsősorban a több éve munkanélküli és analfabéta asszonyokra, a gyesen lévő, ám analfabéta asszonyokra, a gyesen lévő, ám fiatalon, az iskolapadból kikerülő kismamákra fiatalon, az iskolapadból kikerülő kismamákra fókuszáltunk. fókuszáltunk.

Már menetközben egyre több igény volt az Már menetközben egyre több igény volt az iskoláikat befejezni szándékozók, valamint az iskoláikat befejezni szándékozók, valamint az iskolaköteles magántanulók befogadására is. iskolaköteles magántanulók befogadására is.

Így a csoport összetétele heterogén, de ennek Így a csoport összetétele heterogén, de ennek ellenére az oktatás rendkívül családias és ellenére az oktatás rendkívül családias és szeretetteljes légkörben zajlott. szeretetteljes légkörben zajlott.

Mindenkinek meg kell adni a teljes lelki megújulás és Mindenkinek meg kell adni a teljes lelki megújulás és az újrakezdés lehetőségétaz újrakezdés lehetőségét

A legidősebb első osztályos tanulónk egy 55 éves A legidősebb első osztályos tanulónk egy 55 éves üknagymama voltüknagymama volt

Erika tanárnő mindig kedves és Erika tanárnő mindig kedves és következeteskövetkezetes

AA Jezsuita Cigánymissziós munkacsoportja Jezsuita Cigánymissziós munkacsoportja „szeretet iskolája” oktatási formáját az „szeretet iskolája” oktatási formáját az teszi különlegessé, hogy a tanítás teszi különlegessé, hogy a tanítás folytatódik a hallgatók családjánál is. A folytatódik a hallgatók családjánál is. A programnak ugyanis szerves része az a programnak ugyanis szerves része az a romapasztorációs munka, amely az romapasztorációs munka, amely az érintetteknek, és azok egész családjának érintetteknek, és azok egész családjának gyakorlati lelkivezetést, és erkölcsi gyakorlati lelkivezetést, és erkölcsi útmutatást ad az élet minden területére.útmutatást ad az élet minden területére.

Lélektől-lélekigLélektől-lélekigHofher Atya pasztorációs munkájaHofher Atya pasztorációs munkája

Hofher Atya lelkivezetése és imája a betegértHofher Atya lelkivezetése és imája a betegért

Mónika asszony nálunk végezte el a 8. osztályt Mónika asszony nálunk végezte el a 8. osztályt és azóta munkát kapott. Jelenleg már a és azóta munkát kapott. Jelenleg már a

második szakmáját tanulja.második szakmáját tanulja.

Az egészségmegőrzés és az egészséges Az egészségmegőrzés és az egészséges életmód órák voltak a legemlékezetesebbekéletmód órák voltak a legemlékezetesebbek

A Semmelweis Orvostudományi Egyetem A Semmelweis Orvostudományi Egyetem mentálhigiénés szakának néhány mentálhigiénés szakának néhány másoddiplomás hallgatója, a Szeretet másoddiplomás hallgatója, a Szeretet Iskolájában végezte el a gyakorlati Iskolájában végezte el a gyakorlati idejét. idejét.

Így került hozzánk Dr. Rendessy Így került hozzánk Dr. Rendessy Annamária háziorvos is, aki nemcsak Annamária háziorvos is, aki nemcsak színvonalas foglalkozásokat tartott, de a színvonalas foglalkozásokat tartott, de a legvidámabbakat is.legvidámabbakat is.

Az óráit rendkívül ötletesen építette fel Az óráit rendkívül ötletesen építette fel és úgy szemléltette, hogy azt mindenki és úgy szemléltette, hogy azt mindenki azonnal megértette.azonnal megértette.

A túlsúly és a cukorbetegség, a magas A túlsúly és a cukorbetegség, a magas vérnyomás, és az érszűkület vidám szemléltetésevérnyomás, és az érszűkület vidám szemléltetése

Dr. Rendessy Annamária foglalkozásainak témáiDr. Rendessy Annamária foglalkozásainak témái

A szenvedélybetegségek kialakulása. Miért fontos A szenvedélybetegségek kialakulása. Miért fontos az egészséges táplálkozás? Megelőzések és a az egészséges táplálkozás? Megelőzések és a szűrések fontossága. A lélek és a rák.szűrések fontossága. A lélek és a rák.

Az általános állapot felmérés keretében az alábbi Az általános állapot felmérés keretében az alábbi vizsgálatokat végezte el: vérnyomás mérés, vizsgálatokat végezte el: vérnyomás mérés, vércukorszint-mérés, EKG, vizeletvizsgálat, vércukorszint-mérés, EKG, vizeletvizsgálat, mellek áttapintása, hasfal áttapintása, valamint a mellek áttapintása, hasfal áttapintása, valamint a körömgombák ápolásáról adott hasznos tanácsot. körömgombák ápolásáról adott hasznos tanácsot. Több hallgatónknak felhívta a figyelmét, hogy Több hallgatónknak felhívta a figyelmét, hogy milyen vizsgálatokat végeztessenek el az milyen vizsgálatokat végeztessenek el az egészségük megőrzése érdekében.egészségük megőrzése érdekében.

Dr.Rendessy Annamária összesen 20 értékes órát Dr.Rendessy Annamária összesen 20 értékes órát ajándékozott a Szeretet Iskolánknak.ajándékozott a Szeretet Iskolánknak.

Vargacz Krisztina nővér a Miasszonyunkról Nevezett Vargacz Krisztina nővér a Miasszonyunkról Nevezett Szegény Iskolanővérek szerzetes közösségéből jött Szegény Iskolanővérek szerzetes közösségéből jött

matematikát korrepetálnimatematikát korrepetálni

Dominika nővér is a Miasszonyunkról Nevezett Dominika nővér is a Miasszonyunkról Nevezett Szegény Iskolanővérek szerzetes Szegény Iskolanővérek szerzetes

közösségéből jött a kezdőket korrepetálni közösségéből jött a kezdőket korrepetálni

Az önkéntes tanárok közül Szentistványi Rita szerzetes nővér a Szent Az önkéntes tanárok közül Szentistványi Rita szerzetes nővér a Szent Szív Társaságtól segített a legtöbbet. A nővér „mindenes” volt. A Szív Társaságtól segített a legtöbbet. A nővér „mindenes” volt. A

tanításon túl a gyerekekkel is foglalkozotttanításon túl a gyerekekkel is foglalkozott

Rita nővér mesét mond a gyerekeknekRita nővér mesét mond a gyerekeknek

A Szeretet Iskola kerettanterveA Szeretet Iskola kerettanterve

A program kerettanterve a Nemzeti A program kerettanterve a Nemzeti Alaptantervre épül, s a résztvevők Alaptantervre épül, s a résztvevők személyi adottságaik és hiányosságaikat személyi adottságaik és hiányosságaikat figyelembe véve – rugalmasan egyénre figyelembe véve – rugalmasan egyénre szabjuk.szabjuk.

A tankönyvek részben a nappali tagozatos A tankönyvek részben a nappali tagozatos iskolákban használtakkal, pl: Nemzeti iskolákban használtakkal, pl: Nemzeti Tankönyvkiadó, a Nemzeti Felnőttképzési Tankönyvkiadó, a Nemzeti Felnőttképzési Intézet tankönyvei, speciális kiadványokIntézet tankönyvei, speciális kiadványok

Az I.2. programmodul kerettanterveAz I.2. programmodul kerettanterveAz 1-4. évfolyam ajánlott tantárgyi rendszere és az óraszámokAz 1-4. évfolyam ajánlott tantárgyi rendszere és az óraszámok

Évfolyam -tantárgyÉvfolyam -tantárgy 1 osztály1 osztály 2. osztály2. osztály 3. 3. osztályosztály

4. osztály4. osztály

Írás-olvasásÍrás-olvasás

kommunikációkommunikáció296296 296296 296296 296296

matematikamatematika 148148 148148 148148 148148

környezetismeretkörnyezetismeret 3737 3737 3737 3737

gyakorlatokgyakorlatok 6464 6464 6464 6464

Életvitel és az egyéb: szabadon Életvitel és az egyéb: szabadon tervezhető alternatív tervezhető alternatív modulokramodulokra

255255 255255 255255 255255

Összesen:Összesen: 800800 800800 800800 800800

Az I.3. programmodul kerettanterveAz I.3. programmodul kerettanterveAz 5-8. évfolyam ajánlott tantárgyi rendszere és az óraszámokAz 5-8. évfolyam ajánlott tantárgyi rendszere és az óraszámok

Évfolyam - tantárgyÉvfolyam - tantárgy 5.osztály5.osztály 6. osztály6. osztály 7. 7. osztályosztály

8.osztály8.osztály

Magyar irodalomMagyar irodalom

kommunikációkommunikáció222222 222222 222222 222222

Magyar nyelvtanMagyar nyelvtan 3737 3737 3737 3737

Történelem-állampolgári Történelem-állampolgári ismeretekismeretek

3737 3737 3737 3737

matematikamatematika 111111 111111 111111 111111

fizikafizika -- 1919 1919 1919

Biológia - egészségtanBiológia - egészségtan 3737 3737 3737 3737

kémiakémia -- 1919 1919 1919

Földrajz-természetismeretFöldrajz-természetismeret 3737 3737 3737 3737

Életvitel és egyébÉletvitel és egyéb 319319 299299 299299 299299

Összesen:Összesen: 800800 800800 800800 800800

Eltérések indoklása 1.Eltérések indoklása 1.

A program kerettanterve él a A program kerettanterve él a közoktatási törvény által megengedett közoktatási törvény által megengedett mértékű tantárgyóraszám eltérés mértékű tantárgyóraszám eltérés lehetőségével.lehetőségével.

Az iskolarendszerű felnőttoktatásban Az iskolarendszerű felnőttoktatásban résztvevő iskolák-kerettantervéről résztvevő iskolák-kerettantervéről szóló: 28/2000.(XI.21.) OM Rendelet szóló: 28/2000.(XI.21.) OM Rendelet 2.§ (1) bekezdés d. pontja.)2.§ (1) bekezdés d. pontja.)

Eltérések indoklása 2Eltérések indoklása 2 Programunk az Programunk az „egyéb”„egyéb” kategóriába tartozik, s kategóriába tartozik, s

így a kerettanterve rugalmasan alkalmazkodik a így a kerettanterve rugalmasan alkalmazkodik a speciális oktatást igénylő halmozottan hátrányos speciális oktatást igénylő halmozottan hátrányos helyzetűek igényeihez.helyzetűek igényeihez.

Ezért az iskolarendszerű felnőttoktatásból az esti, Ezért az iskolarendszerű felnőttoktatásból az esti, és a levelező iskoláknál meghatározott kötelező és a levelező iskoláknál meghatározott kötelező kerettanterveiből a – maximum-minimum - kerettanterveiből a – maximum-minimum - óraszámát vesszük alapul néhány tantárgynál.óraszámát vesszük alapul néhány tantárgynál.

Kivétel: az alapismereti szakasznál, az írás Kivétel: az alapismereti szakasznál, az írás olvasásnál a nappali tagozatos iskolák óraszámát olvasásnál a nappali tagozatos iskolák óraszámát vettük alapul. Ugyanígy, a feltételezett vettük alapul. Ugyanígy, a feltételezett funkcionális analfabetizmus miatt, az 5-8 funkcionális analfabetizmus miatt, az 5-8 osztályosok esetében 222 órát terveztünk be.osztályosok esetében 222 órát terveztünk be.

A kötelező tananyagon túli tárgyakA kötelező tananyagon túli tárgyak

Törekedve a komplex személyiségfejlesztésre, Törekedve a komplex személyiségfejlesztésre, valamint figyelembe véve a mai kor kihívásait, a valamint figyelembe véve a mai kor kihívásait, a program külön tantárgyait úgy állítottuk össze, program külön tantárgyait úgy állítottuk össze, hogy az megfeleljen az eu-s követelményeknek hogy az megfeleljen az eu-s követelményeknek is.is.

Alapvető cél, hogy ne lexikális, hanem életszerű, Alapvető cél, hogy ne lexikális, hanem életszerű, a mindennapokban biztosan eligazodó és a mindennapokban biztosan eligazodó és helytálló gyakorlati tudásanyaggal helytálló gyakorlati tudásanyaggal rendelkezzenek a hallgatók.rendelkezzenek a hallgatók.

A külön tantárgyakA külön tantárgyak

1. romológia1. romológia 2. mentálhigiéné, romapasztoráció2. mentálhigiéné, romapasztoráció 3. magatartáskultúra3. magatartáskultúra 4. állampolgári ismeretek4. állampolgári ismeretek 5. nyomtatványok kitöltése5. nyomtatványok kitöltése 6. eu-s önéletrajz írása6. eu-s önéletrajz írása

7. bűnmegelőzés, drogmegelőzés7. bűnmegelőzés, drogmegelőzés 8. munkaerőpiaci-ismeretek8. munkaerőpiaci-ismeretek 9. egészségvédelem9. egészségvédelem 10. elsősegélynyújtó tanfolyam10. elsősegélynyújtó tanfolyam

A program alternatív tantárgyait a A program alternatív tantárgyait a kötelezőtantárgyakba integrálva nemcsak kötelezőtantárgyakba integrálva nemcsak kiegészíti, hanem megerősíti a mindennapi kiegészíti, hanem megerősíti a mindennapi élet szempontjából fontos alapelemeket is.élet szempontjából fontos alapelemeket is.

Személyre szabott tanítás, ahol Személyre szabott tanítás, ahol mindenkivel külön foglalkozunkmindenkivel külön foglalkozunk

A cigányirodalom gyöngyszemeinek a A cigányirodalom gyöngyszemeinek a tanítása is az egyik fontos elem tanítása is az egyik fontos elem

Sikerünk kulcsa, a „tabula rasa”Sikerünk kulcsa, a „tabula rasa”

A Szeretet Iskolánk fontos szempontjai közé A Szeretet Iskolánk fontos szempontjai közé tartozik, hogy a tanárok tartozik, hogy a tanárok idegenek idegenek legyenek, hogy legyenek, hogy ne fűződjön kellemetlen iskolai élmény a ne fűződjön kellemetlen iskolai élmény a személyükhöz. személyükhöz.

Tehát, a tanár és tanítványa, egymás múltjának Tehát, a tanár és tanítványa, egymás múltjának ismerete nélkül, tisztalappal indulhasson.ismerete nélkül, tisztalappal indulhasson.

A tanár nem lehet személyválogató!A tanár nem lehet személyválogató! A tanulásnak élménnyé és nem pedig A tanulásnak élménnyé és nem pedig

gyötrelemmé kell válni!gyötrelemmé kell válni! Csak azt kérhetjük tőlük számon, amit mi magunk Csak azt kérhetjük tőlük számon, amit mi magunk

adni tudunk. adni tudunk. A bizalmat, a feltétel nélküli szeretetet, A bizalmat, a feltétel nélküli szeretetet,

tiszteletet, megbecsülést, őszinteséget.tiszteletet, megbecsülést, őszinteséget.

A laptop nagyra állított betűit jól lehet látni és így már A laptop nagyra állított betűit jól lehet látni és így már nincs akadálya a másolásnak és az olvasásnaknincs akadálya a másolásnak és az olvasásnak

Sinkó Veronika festőművésznő is besegítSinkó Veronika festőművésznő is besegít

Ezt a mesekönyvet is a művésznő Ezt a mesekönyvet is a művésznő illusztráltaillusztrálta

Csoportkép Dani Eszter református lelkésznővel aki Csoportkép Dani Eszter református lelkésznővel aki szintén a gyakorlati idejét töltötte a Szeretet szintén a gyakorlati idejét töltötte a Szeretet

IskolájábanIskolájában

Rendkívül fontosnak tartjuk az erkölcsi Rendkívül fontosnak tartjuk az erkölcsi nevelést az élet minden területén. nevelést az élet minden területén. Azt tapasztaljuk, hogy az iskolánk Azt tapasztaljuk, hogy az iskolánk sikere a jezsuita atya, a tanárok sikere a jezsuita atya, a tanárok példaadásában, vagyis a példaadásában, vagyis a személyességben, az egész családdal személyességben, az egész családdal való komplex foglalkozásban rejlik. való komplex foglalkozásban rejlik.

Az elért eredmények is ezt támasztják Az elért eredmények is ezt támasztják alá.alá.

A program várható eredményeiA program várható eredményei

Az érintettek sikeresen befejezik Az érintettek sikeresen befejezik az iskolai tanulmányaikat, és az iskolai tanulmányaikat, és erről végbizonyítványt kapnak.erről végbizonyítványt kapnak.

A résztvevők olyan viselkedési A résztvevők olyan viselkedési mintákat sajátítanak el, melyek mintákat sajátítanak el, melyek nagyban elősegítik a jövőbeni nagyban elősegítik a jövőbeni munkahelyi beilleszkedést, munkahelyi beilleszkedést, felkészülnek a tartós felkészülnek a tartós munkavégzésre.munkavégzésre.

A romapasztoráció eredményeképpen A romapasztoráció eredményeképpen megerősödő családi szerkezet, benne a megerősödő családi szerkezet, benne a nők tisztelete, és a biztonságot, erőt, nők tisztelete, és a biztonságot, erőt, családját védő apa modell, a fiúk és családját védő apa modell, a fiúk és leányok erkölcsös nevelése.leányok erkölcsös nevelése.

Kitolódik az iskoláskorú romalányok Kitolódik az iskoláskorú romalányok kényszerférjhez adásának ideje. A kényszerférjhez adásának ideje. A szülők megengedik a leányuknak, hogy szülők megengedik a leányuknak, hogy befejezhessék a nappali általános befejezhessék a nappali általános iskoláikat.iskoláikat.

A gyermekek helyzete a családban A gyermekek helyzete a családban pozitív módon megváltozik, úgymint pozitív módon megváltozik, úgymint az óvodai és iskolai integrálásuk már az óvodai és iskolai integrálásuk már a család igényévé válik, és nem kell a család igényévé válik, és nem kell „kívülről” rájuk erőltetni.„kívülről” rájuk erőltetni.

Az egészségmegőrző tantárgyaknak Az egészségmegőrző tantárgyaknak köszönhetően, fontossá és érthetővé köszönhetően, fontossá és érthetővé válik a korai rákszűrések válik a korai rákszűrések egészségmegőrző szerepe.egészségmegőrző szerepe.

A személyiségfejlesztés során az A személyiségfejlesztés során az érintettek reális önkép kialakulása az érintettek reális önkép kialakulása az új helyzetekhez és személyekhez új helyzetekhez és személyekhez igazodó pozitív viselkedés és igazodó pozitív viselkedés és gondolkodási mód.gondolkodási mód.

Tudatos előkészületek az elsődleges Tudatos előkészületek az elsődleges munkaerőpiacra, és az önellátásra.munkaerőpiacra, és az önellátásra.

A Szeretet Iskola irányadó mottói a A Szeretet Iskola irányadó mottói a tanárok felétanárok felé

A tanulásnak élménnyé, és nem A tanulásnak élménnyé, és nem pedig gyötrelemmé kell válni! Csak pedig gyötrelemmé kell válni! Csak azt kérhetjük számon tőlük, amit mi azt kérhetjük számon tőlük, amit mi magunk adni tudunk. A bizalmat, a magunk adni tudunk. A bizalmat, a feltétel nélküli szeretetet, tiszteletet, feltétel nélküli szeretetet, tiszteletet, megbecsülést, őszinteséget.megbecsülést, őszinteséget.

A Jezsuita Szerzetesrend új A Jezsuita Szerzetesrend új cigánymissziós törekvése cigánymissziós törekvése

megegyezik mind a magyar megegyezik mind a magyar Nemzeti Fejlesztési Terv Operatív Nemzeti Fejlesztési Terv Operatív

Programjainak, valamint a Programjainak, valamint a nemzetközi Vándorlók és nemzetközi Vándorlók és

Útonlevők Pápai Tanácsának Útonlevők Pápai Tanácsának integrációs célkitűzéseivel.integrációs célkitűzéseivel.