a shortcut approach to learning chinese 2
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趣味汉字教学趣味汉字教学
徐弘 冯睿徐弘 冯睿Hong Xu and Rui FengHong Xu and Rui Feng
TroyTroy UniversityUniversity
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徐弘简介 徐弘简介 IntroductionIntroduction 2929 年第二语言教学和管理经验（年第二语言教学和管理经验（ K-16+)K-16+)
29 year teaching SL experiences (K-1629 year teaching SL experiences (K-16)) 学士：英语语言学 学士：英语语言学 BA, EnglishBA, English 硕士：双语教育和第二语言教师教育 硕士：双语教育和第二语言教师教育
M.Ed. Bilingual EducationM.Ed. Bilingual Education 博士：二语习得和二语教材评估 博士：二语习得和二语教材评估 Ph.D. SLAPh.D. SLA 博士：现当代汉语文学博士：现当代汉语文学
Ph.D. Modern Chinese Literature Ph.D. Modern Chinese Literature
自我介绍 自我介绍 IntroductionIntroduction
原加拿大爱德蒙顿教育局中文课重大项目原加拿大爱德蒙顿教育局中文课重大项目主任 主任 Director of Bilingual Director of Bilingual ProgramProgram
原加拿大阿尔伯塔省原加拿大阿尔伯塔省《《国际语言与文化国际语言与文化》》杂志总编 杂志总编 EditorEditor
现任美国特洛伊大学孔子学院院长现任美国特洛伊大学孔子学院院长 特洛伊大学亚洲学研究系主任及教授特洛伊大学亚洲学研究系主任及教授 特洛伊大学第二语言考试中心主任特洛伊大学第二语言考试中心主任10/04/2310/04/23 冯睿 徐弘 冯睿 徐弘 33
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海外海外汉语教学和汉语教学和对外对外汉语教学汉语教学 海外汉语教学海外汉语教学 (TCFLO)(TCFLO)
Teaching Chinese as a Foreign Language OverseasTeaching Chinese as a Foreign Language Overseas 教学任务是在不说中文 教学任务是在不说中文 (( 中国本土以外中国本土以外 )) 的国家完的国家完
成成。。
对外汉语教学对外汉语教学 (TCSLC)(TCSLC) Teaching Chinese as a Second Language in ChinaTeaching Chinese as a Second Language in China
教学任务是在中国本土完成或是说汉语的地区完成的。教学任务是在中国本土完成或是说汉语的地区完成的。 两者往往混用，不论在国内还是在国外。两者往往混用，不论在国内还是在国外。
有些海外教汉语的教授和教师还在混用。有些海外教汉语的教授和教师还在混用。
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学校要求二语教学模式学校要求二语教学模式计划计划PlanPlan
教师要做教师要做What to doWhat to do
教师要教教师要教What to teachWhat to teach
学生学学生学What to learnWhat to learn
学生做学生做What to doWhat to do
达到目标达到目标GoalGoal
教学输入教学输入InputInput
学生吸收过程学生吸收过程Intake Intake
Getting It Getting It 学生掌握过程学生掌握过程
OutputOutput
Using itUsing it
评估评估Evaluation Evaluation
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今天的学生是四年级的学生今天的学生是四年级的学生 三到六年级的儿童大脑可塑性强三到六年级的儿童大脑可塑性强 ,, 他们在习得自然的语音他们在习得自然的语音
方面占有绝对的优势方面占有绝对的优势 学习外语能够在他们大脑中留下痕迹学习外语能够在他们大脑中留下痕迹 激发神经功能系统激发神经功能系统 ,, 逐步形成语言习惯和能力逐步形成语言习惯和能力 提供提供准确、丰富的语言输入准确、丰富的语言输入外外 还必须了解教育、教学理论还必须了解教育、教学理论 ,, 能够在心理上了解儿童能够在心理上了解儿童 ,, 指指
导他们学习导他们学习 ,, 激发他们的学习兴趣激发他们的学习兴趣 并且能够运用各种教学手段创设并且能够运用各种教学手段创设语言情景语言情景 ,, 使儿童能够在使儿童能够在
轻松愉悦的环境中将外语作为思维、游戏和交际的工具轻松愉悦的环境中将外语作为思维、游戏和交际的工具 ,,使儿童能在有限的时间、空间里收到预期的学习效果。使儿童能在有限的时间、空间里收到预期的学习效果。
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学生背景学生背景 家里没有汉语背景家里没有汉语背景 年龄年龄 8-98-9 岁岁 学习汉语有一学年（每周学习汉语有一学年（每周 33 小时汉语课小时汉语课 40-6040-60 ）） 学生掌握汉字学生掌握汉字 50-8050-80 个个 刚刚接触拼音，四年级的学生还没完全掌握拼写刚刚接触拼音，四年级的学生还没完全掌握拼写 语言情景对孩子非常重要语言情景对孩子非常重要 不刻意地告诉孩子们，我们在学习某个汉字不刻意地告诉孩子们，我们在学习某个汉字 孩子们在不知不觉地课堂活动中学习汉字孩子们在不知不觉地课堂活动中学习汉字
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今天授课内容今天授课内容 PlanPlan
复习以前学过的一些字，跟自己教学有关的字复习以前学过的一些字，跟自己教学有关的字 要讲的内容汉字要讲的内容汉字““水”（ 水”（ shuǐshuǐ ）字，）字， 准备大量的图片准备大量的图片
InputInput 通过大量图片，讲解简单的意思通过大量图片，讲解简单的意思
Intake-getting itIntake-getting it 让学生模仿教师的发音让学生模仿教师的发音 ,, 反复说，字反复说，字 -- 组词组词 -- 造句造句 Output-using itOutput-using it
学生开始造句学生开始造句 Evaluation Evaluation
作业作业
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复习复习 10-1510-15 分钟分钟 可以可以 kĕyǐkĕyǐ 每天每天 mĕitiānmĕitiān 工人工人 gōng réngōng rén 大大 dàdà 小小 xiăoxiăo 很很 hĕnhĕn造句造句1.1. 我我可可以看书吗？我可以跟你一起玩吗？可以。以看书吗？我可以跟你一起玩吗？可以。2.2. 我我每每天看电视。我每天上学。天看电视。我每天上学。3.3. 我爸爸是个我爸爸是个工工人，他每天上班前，都告诉我不可人，他每天上班前，都告诉我不可
以看电视。以看电视。4.4. 我爱小狗，还有小我爱小狗，还有小羊羊。。
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水水 shuǐshuǐ WaterWater
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讲课的内容讲课的内容跟“水” 跟“水” ““ Shuǐ”Shuǐ” 有关的字有关的字
水 水 WaterWater
shuǐshuǐ氵氵 sān diăn shuǐ sān diăn shuǐ
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inputinput
水的重要性水的重要性 人要没有水喝会怎样？人要没有水喝会怎样？ 我们每个同学应该怎么做？我们每个同学应该怎么做？
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InputInput
水水 shuǐ—shuǐ— 淼淼 miăomiăo木木 mù—mù— 森森 sēnsēn 林林 línlín石石 shí—shí— 磊磊 lĕilĕi人人 rén—rén— 众众 zhòngzhòng
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InputInput
水 水 WaterWater
shuǐshuǐ氵氵 sān diăn shuǐsān diăn shuǐ
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Intake-getting isIntake-getting is
氵氵 + + 可 可 = = 河 河 RiverRiver héhé
氵氵 + + 每 每 = = 海 海 SeaSea hăihăi
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Intake-getting itIntake-getting it
氵氵 + + 工 工 = = 江 江 RiverRiver
jiāngjiāng 氵氵 + + 羊 羊 = = 洋 洋 Ocean Ocean
yángyáng
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Intake-getting itIntake-getting it
两点水两点水 冫冫 bīng,bīng, 冻 冻 dòngdòng 冷 冷 lěng lěng 冰 冰 bīng bīng
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Output-using itOutput-using it
江江——长江长江 jiāng—jiāng— 长江很长长江很长
海海——大海大海 hăi—hăi— 上海很大 上海很大 洋洋——大洋大洋 yáng—yáng— 大洋很大大洋很大 河河——小河小河 hé—hé— 小河很小小河很小 造句造句
我们去看长江。我们去看长江。 我妈妈是上海人。我妈妈是上海人。 洋很大。洋很大。 我们城市理有河。我们城市理有河。
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河河
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Intake-getting itIntake-getting it
江江
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Intake-getting itIntake-getting it
三个和尚没水喝视频三个和尚没水喝视频 http://www.tudou.com/programs/view/rQVJ8MZD-FQ/http://www.tudou.com/programs/view/rQVJ8MZD-FQ/ http://www.tudou.com/programs/view/HNX9zNgKcAM/http://www.tudou.com/programs/view/HNX9zNgKcAM/ 为什么三个和尚没水喝？为什么三个和尚没水喝？ http://www.tudou.com/programs/view/H8EZ9ul24I0/http://www.tudou.com/programs/view/H8EZ9ul24I0/
讲了一个道理讲了一个道理 Team workTeam work
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Intake-using itIntake-using it
水 水 WaterWater
shuǐshuǐ
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Output-using itOutput-using it
找字游戏找字游戏 很多水很多水——淼淼 很多的石头很多的石头——磊磊 很多人很多人——众众 很多树（木）森林很多树（木）森林 跟老师读：淼、磊、众、森林跟老师读：淼、磊、众、森林 示意图：水示意图：水
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Output-using itOutput-using it
河河——河上河上——河上有小船。河上有小船。 江江——江里江里——江里的水江里的水——江里的水很凉。江里的水很凉。 海海——大海大海——大海很大。大海很大。 洋洋——大洋大洋——大洋里有大鱼。大洋里有大鱼。 jiāngjiāng yángyáng héhé hăihăi
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节水歌节水歌 清清水娃流得欢， 清清水娃流得欢， 哗啦哗啦把歌唱。 哗啦哗啦把歌唱。 小小麦苗喝它甜又香， 小小麦苗喝它甜又香， 喝了快快把个长。 喝了快快把个长。 妈妈用它洗衣裳， 妈妈用它洗衣裳， 衣裳马上变白了， 衣裳马上变白了， 人人都要珍惜它人人都要珍惜它
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Intake-getting itIntake-getting it
儿歌乌鸦喝水儿歌乌鸦喝水
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EvaluationEvaluation
作业作业 水的重要性水的重要性 江河海洋谁大？为什么？江河海洋谁大？为什么？
