a present a cao encontro prati ca 2
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8/18/2019 A Present a Cao Encontro Prati CA 2
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Prática de Ensino de Química:
Elaborando um Mini-curso comÊnfase na Compreensão da
Natureza da Ciência e do seu
Papel na ociedadeProfa. Dra. Salete Linhares Queiroz
Instituto de Química de São Carlos/USP
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!oteiro da "presenta#ão
$ntrodu#ão
%b&eti'os(esen'ol'imento da E)periênciaConsidera#*es +inais
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$ntrodu#ão
Concepçes de professores so!re a natureza
da ci"ncia# Propostas para formação de professores
capazes de es!oçar al$umas diretrizes %uefa&oreçam a percepção dos mesmos so!re a
forma como a ci"ncia ' construída.
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Concep#*es de Professores obre
a Natureza da Ciência
(.).S.*arres+ Uma revisão
de pesquisas nasconcepções de professores
sobre a natureza da ciência
e suas implicações para o
ensino. $n'esti,a#*es emEnsino de Ciências ,---+&ol.+ n.+ pp.,-012,,.
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Ciência:Concep#*es
Professores
3 ci"ncia !usca a&erdade 4realismo
in$"nuo5
6eracidade
a!soluta esuperioridade
doconhecimento
científico
7etodolo$ia
induti&a e seminflu"nciase8ternas
4da sociedade5
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+orma#ão de Professores e a
Questão da Constru#ão doConecimento Científico 93P:;(/ Pro$rama Pro1Ci"ncias
4,--
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%b&eti'os
3 e8peri"ncia did>tica &isa+entre outros o!?eti&os+
fa&orecer uma refle8ão doslicenciandos+ so!re as suasconcepçes de ci"ncia eso!re a import=ncia daa!orda$em em sala de
aula de %uestes %ueremetam @ compreensãoda natureza da ci"ncia e doseu papel na sociedade.
Prática de Ensino de
Química Licenciatura
Em Ciências
Exatas São Carlos
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(esen'ol'imento da E)periência
Caracterização da Disciplina
Dois semestres# aulas semanais com duraçãode horas# , alunos :st>$ios em escolas de ní&el m'dio# Preparação de mini1curso para alunos do ní&el
m'dio# :la!oração de tra!alho escrito so!re o mini1
curso apresentado.
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(esen'ol'imento da E)periência
:tapas da Disciplina
As primeiros encontros / Be8tos e8traídos do li&roEm Debate: Cientificidade e Educação emCiências de )or$es 4,--tica 49ilosofia daCi"ncia+ 7C3+ CBS+ etc5#
A plane?amento do mini1curso# 3presentação do mini1curso.
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% Plane&amento do Mini-curso
CTS
Capacidade de
tomada de
decisão
Compreensãoda natureza da
Ciência e do seu
papel na sociedade
POLUENTES QUÍMICOS
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Por .ue Poluentes Químicos/
Poluentes Químicos
do 3r Poluentes Químicos
do Solo Poluentes Químicos
da $ua
rupo de alunos
rupo de alunos
rupo de E alunos
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" compreensão da natureza daciência e do seu papel nasociedade contemplada no mini-curso
3rti$os CientíficosFFF Um!om caminho para
promo&er o entendimentoda natureza da ci"nciaF Localização e
mapeamento de $ruposde pes%uisas dedicados a
estudos so!re PoluentesQumicos!
:8pectati&a daprofessoraF
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0rupos de Pes.uisas elecionados
Poluentes do SoloG)iode$radação de
*er!icidas 4USP1;P H:m!rapa5#
Poluentes da $uaGProcessos QuímicosCom nfase em
3plicaçes no 3m!iente4Uni&ersidade do Porto5#
Poluentes do 3rGProcessos 3tmosf'ricos
4PUC1;(5.
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Considera#*es Para Elabora#ão do
Mini-curso
LocalF
:8tensãoFDataFJKmero de &a$asF
3rran?o finalF
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"certos1"rran&os +inais
"ulas de 2aborat3rio 1(ournal of Chemical
:ducation# &.0E# J ,2# ,--M# " Precise #et$od forDeterminin% t$e C&' Contentof Carbonate #aterials+Donald L. Pile et al.
)ate1papo com umpes%uisador da >rea deQuímica 3m!iental#
6isitas a locais relacionadosao tema.
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Estrutura 4ásica do Mini-curso e
(ata de %corrênciae,unda
561768er#a57176
Quarta55176
Quinta59176
e)ta5176
7:66 ;s-
7,ua
?isita ao"terro
anitário
Poluentes do"r
7
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0rupo de Pes.uisas ADP-!P =
4ate-papo com Pes.uisadora
rupo de pes%uisasG &>rias per$untas foram
feitas so!re os fundamentos da pes%uisa e assuas aplicaçes# )ate1papo com Pes%uisadoraG alunos do
ensino m'dio ela!oraram per$untas com a?uda
dos licenciandos e estas foram colocadas paraa pes%uisadora.
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4ate-papo: Per,untas e !espostas
NComo nOs podemos sa!erso!re a sua pes%uisaF
NJOs pu!licamos.... JOstemos por o!ri$açãodisseminar o conhecimento. 3uni&ersidade nos co!ra isto#
NA %ue ' mais pes%uisadoF
Bem al$uma "nfaseF NJão tem. Professora cita
&>rios e8emplos de pes%uisadesen&ol&idas no IQSC1USP.
NDe %ue forma todos poderiama?udar para %ue não hou&essepoluiçãoF
N:&itar usar pl>sticos.Professora cita e8emplo dacaneca pl>stica da USP.
N:8istem etapas para aconclusão de uma pes%uisaF
Professora fala da forma deor$anização de or$ãosfinanciadores de pes%uisa.
NComo ' uma aula nauni&ersidadeF
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Considera#*es +inais
Utilização de te8tos científicos como recursopara um melhor entendimento so!re a formade construção do conhecimento científico semostrou eficaz#
3s iniciati&as &oltadas para a apresentação de
aspectos relacionados @ forma de construçãodo conhecimento científico aos alunos doensino m'dio foram e8tremamente !emaceitas+ mostrando a recepti&idade dosmesmos a tais a!orda$ens.
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",radecimentos
3os alunos da disciplina de Pr>tica de :nsino
de Química 425 do Curso de Licenciaturaem Ci"ncias :8atas 4*a!ilitaçãoGQuímica5 daUSP/São Carlos#
3o CDCC+ em especial a 3n$elina Ra&ier e
Síl&ia Cereda.