SEGURETATAUTONOMIA

SOSTENIBILITATSOCIALITZACIÓ

CEIP SANT LLUÍSI CEIP NOU DE SANT LLUIS

JUNY 2013

“EL CAMÍ DE L’ESCOLA”

COM VA SORGIR EL PROJECTE? QUI EL VA IMPULSAR?

COM AFRONTEM EL REPTE:DIAGNÒSTIC I ESTUDI PREVI

1.PARTIR DE LA ECOAUDITORIA DE L’APOSTA I DEL PROBLEMA DEL CANVI CLIMÀTIC.

2.INFORMAR A LES FAMÍLIES AMB UNA CIRCULAR DEL TREBALL A REALITZAR.

3.EMPLENAR ENQUESTES PER PART DE LES FAMÍLIES, ALUMNES I PERSONAL DEL CENTRE.

4.BUIDAR I FER REPRESENTACIONS DELS RESULTATS PER PODER INTERPRETAR LA REALITAT I CERCAR VIES ALTERNATIVES.

LA COMISSIÓ DEL PLA D’AMBIENTALITZACIÓ VA INICIAR I ES VA RESPONSABILITZAR DEL PROJECTE, PERÒ TOT EL CENTRE HI VA PARTICIPAR.

COM AFRONTEM EL REPTE:DIAGNÒSTIC I ESTUDI PREVI

1.PARTIR DE LA ECOAUDITORIA DE L’APOSTA I DEL PROBLEMA DEL CANVI CLIMÀTIC.

2.INFORMAR A LES FAMÍLIES AMB UNA CIRCULAR DEL TREBALL A REALITZAR.

3.EMPLENAR ENQUESTES PER PART DE LES FAMÍLIES, ALUMNES I PERSONAL DEL CENTRE.

4.BUIDAR I FER REPRESENTACIONS DELS RESULTATS PER PODER INTERPRETAR LA REALITAT I CERCAR VIES ALTERNATIVES.

LA COMISSIÓ DEL PLA D’AMBIENTALITZACIÓ VA INICIAR I ES VA RESPONSABILITZAR DEL PROJECTE, PERÒ TOT EL CENTRE HI VA PARTICIPAR.

COM AFRONTEM EL REPTE:DETECCIÓ DE DIFICULTATS I PROPOSTA DE CAMÍ ESCOLAR

2.SE’N FARÀ UN BUIDAT I REPRESENTACIÓ COL·LECTIVA.

3.S’ESTUDIARAN ELS ASPECTES FAVORABLES I DESFAVORABLES PER VALORAR EL QUE TENIM I MILLORAR EL QUE ENS MANCA.

4.AMB LA COL·LABORACIÓ DE L’AJUNTAMENT, APIMA I ALTRES ENTITATS ES DISSENYARÀ EL CAMÍ ESCOLAR DEFINTIU.

5.REVISAR COM MILLORAR AIXÒ LES EMISIONS DE CO2 I COM MILLORA LA NOSTRA SALUT FÍSICA I MENTAL I L’AUTONOMIA DELS INFANTS.

1.AMB UN PLÀNOL DEL POBLE CADA FILLET/A DIBUIXARÀ EL SEU “CAMÍ DE L’ESCOLA”.

DES DE L’ESCOLA ENS VAM POSAR EN CONTACTE AMB: * L’AJUNTAMENT I ES VAN ORGANITZAR I GESTIONAR

TOTES LES ACCIONS...* MÉS ENDAVANT TAMBÉ HI VA COMENÇAR A COL.LABORAR EL COL.LECTIU DE LA GENT GRAN.

PER QUÈ AQUEST PROJECTE?

SOSTENIBILITAT (COMISSIÓ AMBIENTALITZACIÓ)

-VALOR DEL RESPECTE AL NOSTRE ENTORN.-SEMPRE QUE FEM UNA ACCIÓ SOSTENIBLE CONTRIBUÏM A LA PROTECCIÓ DEL MEDI AMBIENT. PER PETITA QUE SIGUI!-CREAR NOUS HÀBITS PER VENIR A L’ESCOLA (DEIXAR EL COTXE SI ÉS POSSIBLE)

AUTONOMIA, IMPLICACIÓ CIUTADANA

(COMISSIÓ CONSELL ALUMNES)

-FACILITAR L’ARRIBADA A L’ESCOLA AMB ELS COMPANYS/ES EN UN ENTORN SENSE COTXES.-FOMENTAR L'AUTONOMIA DELS ALUMNES MÉS GRANS QUE PODEN VENIR SOLS.-PARTICIPAR AMB REFLEXIONS I APORTACIONS EN LA “CREACIÓ” DE L’ENTORN CIUTADÀ.-SORTIR DEL SEDENTARISME I LES FRISSERES…

DOS GRANS EIXOS

REFLEXIONEM!

I MILLOREM EL NOSTRE ENTORN

QUAN VA COMENÇAR EL PROJECTE?

AIXÍ ES VA GESTAR EL NOSTRE PROJECTE DE MOBILITAT SOSTENIBLE I QUE VAM ANOMENAR:“EL CAMÍ DE L’ESCOLA: ANEM A PEU”

DES DEL 2001 TREBALLEM EN TEMES AMBIENTALS I DES DE FA TAMBÉ MOLTS ANYS EN PARTICIPACIÓ CIUTADANA I CONSELL D’ALUMNESELS DOS EIXOS DE TREBALL DE DUES COMISSIONS DE LES NOSTRES ESCOLES.

DES DEL 2009 TREBALLEM EN EL PROJECTE

ENTITATS COM LA DGT (DIRECCIÓ GENERAL DE TRÀFIC), AJUNTAMENTS, ASSOCIACIONS DE PARES I MARES, DEPARTAMENTS DE MOBILITAT DE CIUTATS D’ESPANYA I DE L’ESTRANGER PROMUEN AQUESTS TIPUS DE PROJECTES...

HI HA NOMBROSES PUBLICACIONS I ESTUDIS QUE HO AVALEN...

MOSTRAREM EL DOCUMENT DE LA DGT (2013)

AQUEST MATEIX ANY, 2013 ES PUBLICA AQUEST DOSSIER,

AMB LA COL.LABORACIÓ DE MARTA ROMÁN(GEA 21)

QUINS SÓN ELS PRINCIPALS OBJECTIUS?

QUINS AGENTS HI PARTICIPEN?

QUINES ACCIONS EDUCATIVES S’EN DERIVEN?(Entre altres..)

1.PARTICIPACIÓ CIUTADANA (CONSELL D’ALUMNES)

2.ANÀLISI I PROPOSTES SOBRE L’ESPAI PÚBLIC.

3. ANÀLISI DE LES PAUTES DE MOBILITAT

(EMMARCAR LES ACCIONS QUOTIDIANES DINS UN MARC

D’ACCIÓ COL.LECTIVA)

4. APRENDRE A ANAR AMB CALMA I COMPARTIR EL CAMÍ

AMB ELS AMICS.

QUINES AVANTATGES I INCENTIUS S’EN DERIVEN?

1.INCREMENTAR L’AUTONOMÍA INFANTIL.

2.RETROBAR EL PLAER DE CAMINAR, ARRIBAR PELS SEUS PROPIS MEDIA A

L’ESCOLA.

4. CREAR NOUS HÀBITS SALUDABLES, FUGIR DEL SEDENTARISME I LES

PRESSES

3. ANAR CONSTRUINT UN ENTORN PROPER A L’ESCOLA MÉS “RELAXAT”.

ALGUNES FRASES REFERIDES AL TEMA QUE ENS OCUPA...

(Paraules d’un pedagog que ha treballat molt pels infants i les seves necessitats...)

Sortir de casa, recórrer els carrers en solitari, conèixer-ne l’ambient, és una necessitat

important per al creixement no sols social, sinó també cognitiu, de l’infant…Cada vegada

més, en comptes de desplaçar-nos el que fem és traslladar-nos d’un lloc a un altre... Capficats en

aquestes preocupacions, intentem arribar com més aviat millor al nostre lloc de destinació.

 

Una ciutat on els infants són al carrer és una ciutat segura, no sols per a ells, sinó també

per a les persones grans i els minusvàlids, per a tothom. La seva presència anima altres

infants a imitar-los, i representa un fre per als cotxes i altres perills externs.

(Francesco Tonucci - FRATO)