A PÉCSI KODÁLY ZOLTÁN

GIMNÁZIUM

ÉVKÖNYVE

A 2010/2011. TANÉVRŐL

ANNUARIO

DEL LICEO KODÁLY ZOLTÁN DI PÉCS

DELL’ANNO SCOLASTICO 2010-2011

ANUARIO

DEL INSTITUTO KODÁLY ZOLTÁN DE

PÉCS

DEL AÑO ACADÉMICO 2010-2011

Szerkesztő:

Nagy Éva

Nyomdai előkészítés:

Siklér Gábor

Kiadó:

Kodály Zoltán Gimnázium

Pécs

2011. június

Felelős kiadó:

Gaál Tibor igazgató

A tanév eseményei

A tanév eseményei

4

A 2010/2011-es tanév Kodály-díjasa:

Lőczi Csaba 13.D

A Kodály-díjat annak a kodályos diáknak adjuk át ünnepélyes keretek

között minden évben a ballagáson, aki az iskolában töltött négy, illetve öt év

alatt folyamatosan kiemelkedő teljesítményt nyújt, valamint közösségi

munkájával és magatartásával kitűnik társai közül. A díj odaítéléséről a

tantestület szavazással dönt. Az idei tanévben a díjat Lőczi Csaba nyerte el.

Csaba rendkívül színes egyéniség. Öt

éven keresztül meghatározó tagja volt az

iskolának. Mindig lehetett rá számítani

az iskolai rendezvények szervezésénél

és lebonyolításánál.

Minden évben részt vett a Regionális

és Országos Olasz Fesztiválon több

kategóriában. Több első, második és

harmadik helyezést ért el.

Tizenharmadik évfolyamon az Országos

Középiskolai Tanulmányi Versenyen

olasz nyelvből a 12. helyezést érte el.

Olasz nyelven kívűl beszél németül,

angol nyelvből nyelvvizsgája van.

Az osztályéneklési versenyeken

megismerhettük zenei tehetségét,

hallottuk szólót énekelni, zongorázni és

hegedülni.

Énekelt az iskola vegyeskarában, a Helikonon is képviselte iskolánkat. A

sport területén is sikeres volt, kézilabdabírói igazolványt szerzett, később

pedig a küzdősportokban jeleskedett.

Gratulálunk, úgy gondoljuk az idén is megfelelő helyre került a Kodály-díj.

Bacskay Katalin

osztályfőnök

Ének-zene tagozat

5

Az ének – zene tagozat egy tanéve

Bartók Béla Leánykar

Mint már annyiszor, a Bartók Béla Leánykar számára nem ért véget az

előző tanév 2010. június 17-én. A következő napok zenekari próbái után

június 21-én következett Karl Orff világhírű művének, a Carmina Burana-

nak a bemutatása. A mű az újjávarázsolt Kossuth tér avató ünnepségén szólalt

volna meg, de aznap sajnos ítéletidő tombolt, így a művet elázott leányaink a

POTE Aulában énekelték Peskó Zoltán karnagy vezényletével.

Augusztus 16-án kezdődött a nemzetközivé szélesített több napos „Pécs

Cantat” kórus fesztivál. Az együttes rezidens kórusa volt a „Bartók Béla

világa” c. leány- és női kari műhelynek, melynek munkájában 140 fő vett

részt. A magyarokon kívül Belgiumból, Spanyolországból, Hollandiából és

Ausztráliából érkeztek kórustagok. A műhely teltházas záró koncertjén - a

POTE Aulában - Bartók Öt egynemű kara kiszenekarral és a Falun három

tétele hangzott el Ambrus Orsolya és Körtesi András közreműködésével,

Kertész Attila vezényletével. A Pécs Cantat a város legsikeresebb nyári

rendezvénye volt - 2000 énekes vett benne részt -, méltán kapta az Európa

Éneklő Kulturális Fővárosa címet.

Alig telt el pár nap, a kórus máris Kaposvárra indult a Pannon Cantat

Nemzetközi Ifjúsági Kórusversenyre. Teljes volt a siker, mert a kategória

győzelem mellett a lányok elnyerték a verseny Nagydíját is – feltéve a

koronát a 2010. nyár sikereire. Kertész Attila karnagyi különdíjat kapott,

Körtesi András az együttes zongorakísérője pedig a Bartók mű autentikus

megszólaltatásáért érdemelte ki a különdíjat. Az elkövetkező hónapok a

munka, a felkészülés jegyében teltek. Két jelentős koncertre készültek az

énekesek. Az egyik a Tillai Aurél 80. születésnapja alkalmából rendezett

szerzői est volt a Kertvárosi Református Templomban. Több sikeres Tillai –

mű mellett itt mutattuk be a szerzőnek a kórus számára írt „Énekmondó” c.

művét. A másik jelentős eseményre Kodály születésnapján (december 16-án)

került sor. Ekkor avattuk föl a város régen várt koncerttermét az új Kodály

Központban. Az avató ünnepségnek a Leánykar is aktív résztvevője volt

Kodály Psalmus Hungaricus c. oratórikus művének közreműködőjeként. Az

óriási siker után másnap egy bensőséges karácsonyi koncerttel búcsúztatta a

2010. évet az ének – zene tagozat.

A tanév eseményei

6

Bartók Béla Leánykar a karácsonyi koncerten

A második félév is egy Kodály központban rendezett hangversennyel

indult a Bartók Leánykar számára. 2011. február 21-én Bartók: Falun c. műve

mellett Karai József: Éjszaka c. aleatorikus műve a közönség véget nem érő

tetszésnyilvánítását váltotta ki.

Március 26-án a 11.A olasz

nyelvet tanuló énekesei nyerték

meg az országos olasz verseny

kamaraének kategóriáját

Budapesten egy Monteverdi és

egy Lassus mű autentikus

bemutatásával.

Kodály Vokál, az Országos

Olasz Kamaraének Verseny győztese

Ének-zene tagozat

7

Április 19-én búcsúztattuk az érettségiző 18 bartókos lányt a pécsi

zeneszerzők hangversenyén a Ciszterci Nagy Lajos Gimnázium aulájában.

Húsvét hétfőn (ápr. 25.) Magyarország Alaptörvénye (új alkotmánya)

megszületésének országos ünnepe alkalmából a Kodály teremben lépett föl a

Bartók Leánykar Kodály Zoltán: Psalmus Hungaricus c. művében a Pannon

Filharmonikusokkal, Vas András vezényletével.

Az előbbi, a tanév utolsó nagy koncertje után máris indult a felkészülés a

következő tanév kiemelkedő szerepléseire:

Szeptember 1.-én, Pécs város napján Beethoven IX. szimfóniájában

énekelnek a lányok. Ekkor mutatkozik be a Pannon Filharmonikusok új

vezető karmestere, Bogányi Tibor a Kodály Központban. Majd további

próbák után a Bartók Kórus tagjai Ciprusra repülnek, ahol egy

világfesztiválon képviselik Magyarországot - reméljük sikeresen.

Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskar

Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskarunk összetételében jelentős megújulás

következett be az idei tanévben. Az elmúlt években megnőtt a nem

zenetagozatos énekesek száma az együttesben, ami természetesen rendkívül

tiszteletreméltó és örvendetes dolog, ám időszerűvé vált a kórus összetételét

ismét inkább a zenetagozat irányába elmozdítani, hiszen a kórust- múltjából

és nevéből adódóan- elsősorban zenetagozatként tartja számon mind a

szakma, mind a "nagyközönség " nyilvánossága. Így hát a 9.A osztály

csaknem valamennyi tagja ebben a kórusban kezdte az évet.(Természetesen

mindemellett továbbra is megtartottuk nyitottságunkat a nem zenetagozatos

tanulók felé is.)

Az új tagok az első fellépések alkalmával szereplési rutinról és

koncentrált figyelem - összpontosításról tettek tanúbizonyságot. Ilyen

szerepléseink voltak például a november 20.-i gospel fesztivál és még az

aznapi iskolai jubileumi koncert. Az egy napon vállalt két szereplés

egyáltalán nem vált egymás kárára, noha ennek veszélye még egy évek óta

összeszokott "csapatnál "is fennáll. A december 17.-i karácsonyi koncert és

az április 15.-i Éneklő Ifjúság hangverseny esetében pedig egyértelműen

követhető volt az elsősök énekórákon megmutatkozó szakmai érdeklődése,

rátermettsége, aktivitása. Az utóbbi koncert után a zsűri kiemelte a kórus telt

hangzását és a népdalcsokor átéltségére vonatkozóan még a "lenyűgöző"

jelző is elhangzott. A Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskar számára ez az év

tehát nem elsősorban az egymást követő koncertturnék, hanem az ezt

A tanév eseményei

8

megkövetelő műhelymunka éve volt, amely az év végére egy ígéretes

tanévnek elébe néző magas színvonalú produkciók megszólaltatására képes

kórussá tette az együttest. A további feladat tehát a hité, az önbizalomé, és az

optimizmusé.

Várkonyi András Kertész Attila

karnagy az ének-zene tagozat vezetője

Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskar

Ének-zene tagozat

9

Magyari Renáta

az iskolai népdalverseny győztese

Botka Dóra

a Bartók Leánykar kórustitkára

A tanév eseményei

10

A humán tagozat egy éve

Az idei tanév kevésbé látványos programokkal, de sok munkával telt.

A történelem munkaközösségben a fő feladat az idegen (olasz, de főként

spanyol) nyelven tanulók, és az új spanyol anyanyelvű kolléga, Montero

Pérez, Nicolas segítése volt. Továbbra is nagy hangsúlyt fektettünk az emelt

színtű csoportok működésére, a humán osztályok alaposabb felkészítésére.

Hasznosnak és sikeresnek ítéltük a 11-es szóbeli vizsgát és a 12-es írásbeli

próbaérettségit.

A magyar nyelv és irodalom tantárgy kapcsán is vannak változások. Nagy

a”mozgás” a magyarosok háza táján, több baba is érkezett illetve érkezik, és

Kováts Edit tanárnő jövőre már az unokájának tanítgatja a magyar nyelvet a

messzi Amerikában. Így sok új fiatal tanárt ismerhettünk, és ismerhetünk

meg. Az idei évtől magyar irodalomból is volt 11-es szóbeli vizsga, nem volt

könnyű a diákok dolga, de talán a jövő évi érettségin megtérül a befektetett

energia.

Természetesen a tagozat életét a tanulás mellett idén is sok program

színesítette. Továbbra is szerveztük a pécsi Nemzeti Színház előadásainak

látogatását, ennek keretében Molnár Ferenc Testőr és Bereményi Géza Az

arany ára című darabját néztük meg. A humánosok meghallgathatták dr.

Szabó Szabolcs gondolatait a Hymnusról és a magyarságról, és részt vehettek

Kalász Gyula Széchenyiről szóló előadásán.

Továbbra is sikeresen működik az iskola diákszínjátszó csoportja, ők az

iskolai szerepléseken (ünnepségek, jubileum) kívül a versenyeken is

sikeresen szerepeltek.

A Kodály- hét keretében idén is szerveztünk iskolai történelem, iskolai,

majd megyei versmondó és Kazinczy szépkiejtési versenyt. Diákjaink

nagyon sok nyelvi, irodalmi és versmondó versenyen vettek részt a megyében

.A részletes versenyeredményeket is alább olvashatják.

Végül, de nem utolsó sorban írnunk kell az idei jól sikerült humános

kirándulásokról. Két egynapos programot szerveztünk. Decemberben

Bécsben az adventi vásárra látogattunk, és bejártuk a schönbrunni kastélyt,

júniusban „Pécs diákszemmel” idegenvezetéssel néztük meg Pécs

nevezetességeit.

Az év eseményeiről az alábbiakban részletesen olvashatnak.

Iskolai történelemverseny 2011. december17.

Idén is megrendezésre került a Kodály-hét keretében az iskolai

történelemverseny. Az immár tizenegy éve hagyománnyá vált

csapatversenyre megint nagyon sokan jelentkeztek. Kb 30 csapat indult, ez

Humán tagozat

11

120 tanulót jelentett. Ők előre megkapták a témát és a hozzátartozó

irodalomjegyzéket „Magyarország története az Árpád korban” témakörben.

Az írásbeli forduló után a hat legjobb csapat jutott a döntőbe, ahol szóban

kellett bizonyítaniuk tudásukat és kreativitásukat.

Eredmények:

1. helyezett Sevilla 13.E

( Elekes Eszter, Elekes Zita, Jung Dominika, Kiss Vivien)

2.helyezett Rozmaring 13.E

( Berlász Bettina, Laub Rebeka, Ébert Attila, Fuchs Bernadett)

3.helyezett KISZ 12.D

(Galicz Kamilla, Fekete Magdolna, Szálasy Réka, RózsaDorka)

Iskolai versmondó és Kazinczy szépkiejtési verseny

2011. november 30.

Megyei versmondó és Kazinczy szépkiejtési verseny

2011. december 13.

Megrendezésre került az iskolai versmondó és szépkiejtési verseny is,

amelynek legjobbjai a megyei fordulón mérhették össze tudásukat és

tehetségüket a többi jelentkező iskola diákjaival. Az iskolai fordulóra 25

versmondó és 15 szépkiejtésű tanulónk jelentkezett.

A megyei versenyre öt iskolából érkeztek diákok két verssel. A

szépkiejtési versenyen egy hozott és egy itt kapott szöveggel versenyeztek a

tanulók. A zsűri a verseny végén nemcsak pontszámokban, hanem külön-

külön szóban is értékelte, és jó tanácsokkal látta el a tehetséges fiatalokat.

Eredmények:

Iskolai versmondó 1. helyezett: Kadlicskó Gréta, Bagossy Rebeka

1. 2.helyezett: Kardos Dorottya

2. 3.helyezett: Laszlóczky Eszter

Iskolai Kazinczy szépkiejtési verseny

1. helyezett: Botka Dóra, Bagossy Rebeka

2. helyezett: Rüll Anett

3. helyezett: Laszlócky Eszter

Megyei versmondó

1. helyezett: Könyves Zoltán Leöwey Kára Gimnázium

A tanév eseményei

12

2. helyezett: Kadlicskó Gréta Kodály Zoltán Gimnázium

3. helyezett: Bagossy Rebeka Kodály Zoltán Gimnázium

Megyei Kazinczy szépkiejtési verseny

1. helyezett: Laszlóczki Eszter Kodály Zoltán Gimnázium

2. helyezett: Bagossy Rebeka Kodály Zoltán Gimnázium

3. helyezett: Botka Dóra Kodály Zoltán Gimnázium

Versenyeredmények a tagozaton 2010-2011.

Deák Ferenc magyar nyelvi és szövegértési verseny:

- Polgár Petra 10.E - 2. hely

- Kemény Dóra - 4. hely

„Testvérmúzsák” irodalmi vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére_

- „Tüskéks Tükék” csapata 10.A - 4. hely

(Ács Beatrix, Bérczes Beatrix, Jáger Szabolcs Novák Éva, Sütő Klaudia,

Tóth Odett)

- „Minerva” csapat 10.E - 5. hely

(Gáspár Lilla, Kanizsai Kitti, Krémer Patrícia, Polgár Petra, Rodosnai

Luca)

„Szép Magyar Beszéd” szépkiejtési verseny megyei forduló:

- Botka Dóra 12.A – 6. hely

- Laszlóczki Eszter 10.E - 7. hely

Keserű Jánosné Jászai Ilona megyei versmondó verseny: ű

- Bagossy Rebeka 10.E - 2. hely

„Versmaraton a költészet napján” verseny:

„Kodály lányai”(10.A) – 5. hely

Édes anyanyelvünk nyelvhelyességi verseny Siklós:

- Polgár Petra (10.E) - 4. hely

Pécsi Diákfesztivál irodalmi alkotások kategória bronz fokozat: Mammel

Dia 12.B

Hencsné Tóth Zsuzsa

tagozatvezető

Humán tagozat

13

Sikertörténet a Kodály Zoltán Gimnáziumban

(Beszámoló a két előadás lefolyásáról és eredményeiről)

A Kodály Zoltán Gimnáziumban kétszer került előadásra az Apolló

Kulturális Egyesület Sikertörténet című TIE foglalkozása (Színházi nevelés.

Magyar nyelven is alkalmazott angol rövidítése az angol Theatre in

Education elnevezés után: TIE). Mindkét esetben elsős osztálynak, tehát 14-

15 éves tanulóknak mutatták be a színházi nevelési programjukat az egyesület

színész-drámatanárai a 9.E és 9.B osztálynak . Az előadás George Bernard

Shaw Pygmalion című drámája alapján jött létre és a társadalmi osztályok

különbségéből fakadó beilleszkedési problémákra valamint a szolidaritásra

hívja fel a figyelmet.

Mindkét TIE előadás esetében a drámatanárok sikeresen vonták be a

játékba a tanulókat. Szinte észre se vették mikor váltak részesévé a

történetnek, mikortól számít a főszereplő életében az, hogy ők épp mit

reagálnak, vagy mondanak. Mindkét osztályban rendkívül izgalmas és

érdekes ötletek születtek a lány problémájának megoldására és a tanulók a

későbbiekben is elgondolkodtak az adott problémáról.

A színház eme rendkívüli interaktív használata kiválóan alkalmas egy-

egy diákokat is érintő probléma körbejárására és bemutatására, így a

későbbiekben is szívesen ad az iskola lehetőséget az ilyenfajta előadások

befogadására.

(Részlet a Sikertörténet című TIE foglalkozásból)

A tanév eseményei

14

Irodalmi színpad 2010-2011

Az iskola színjátszó csoportjának magva második éve dolgozik együtt. A

csapat húsz lelkes színjátszóra bővült az idei tanévre. Szeptemberben már

meg is kapta az első feladatokat a társaság; Októberre el kellett készítenünk

egy új előadást a Pécsi Diákfesztivál versenyprogramjára, illetve minket

kértek fel a Pécs városának október 6-ai megemlékezésére.

Fontosnak tartottuk, hogy olyan színi előadást készítsünk, ami rólunk

szól, ezért a fesztiválra közös improvizációkból készült előadást vittünk,

melynek címe Hétköznapjaink volt. Fókuszban leginkább a szülő-gyerek

kapcsolta, a média-, az internet-, és az iskola világa állt. Mindezeket

zanzásítva, közösen megírt dalokkal összekötve, vicces jelenteken át tálaltuk

a közönségnek. A siker sem maradt el, ugyanis az országos fesztivál arany

minősítését vihettük haza.

Nem igazán volt időnk pihenni, ugyanis a városi ünnepség után mindjárt

hozzákezdtünk az iskolai október 23-ai megemlékezéshez. Nehéz élvezhető,

már mindenki számára ismert és többször megnézett nemzeti ünnepséget

szerkeszteni. Igyekeztünk itt is a történelmi eseményeket úgy visszaadni,

hogy abban saját véleményünk és elképzelésünk is tükröződjön. Mindkét

esetben 20. századi költők verseiből válogattunk, az iskolában pedig az ’56-

os felvételekből készült vetítéssel mélyítettük és színesítettük a

megemlékezés spektrumát.

Novemberben hozzáláttunk egy karácsonyi betlehemes-játék

elkészítéséhez. Olyan szöveget választottunk, ami a karácsony meghittsége

mellett egy kis humort is vitt a jelenetekbe. Így vált főszereplővé a három

pásztor, a süket öreg, aki igencsak kedveli a pálinkát és az őt támogató két

barát, akiket azért kellett győzködni az angyaloknak, hogy ilyen hidegben

elinduljanak az Esthajnalcsillag felé. Szerencséseknek mondható a csoport,

hogy az énekesek minden előadást megkoronázták gyönyörű énekeikkel,

nem volt ez másképp a Csordapásztorok című pásztorjátékunkban sem.

Előadásunkat megmutattuk a Szivárvány Gyermekház városi ünnepségén is.

Januártól egy nagy feladat előtt álltunk, ugyanis az ország legnagyobb

méretű diákszínjátszó fesztiváljára kezdtünk el készülődni, mindamellett,

hogy a március 15-ei iskolai ünnepséget is vállaltuk.

Az ODT-re (Országos Diákszínjátszó Találkozó) a Halába táncoltatott

lány balladájából indultunk ki. Próbáltuk összehozni a ballada idejében élő

emberek problémáit a mai hasonló korú fiatalokéval. Párhuzamba állítottuk

a mai bulikat, az akkori báli, lakodalmi hangulattal oly módon, hogy kevertük

a ballada által felkínált népi zenét a mai diszkóval. Összekeveredett múlt és

jelen, csak a kérdés maradt ugyanaz: kinek tetszem, kinek kell, hogy

megfeleljek, hogyan kell jól éreznek magam, kinek higgyek? A fesztivál

Humán tagozat

15

mindhárom napján jól éreztük magunkat, rengeteg előadást láttunk, élveztük

az esti koncerteket. Mindezt megkoronázta díjkiosztó ünnepség, ahol egy

ezüst minősítéssel és egy különdíjjal lettünk gazdagabbak.

Már várjuk a jövő évi közös munkát, addig is rengeteg játszunk és

fejlesztjük képességeinket, hogy 2012-ben már az aranyat hozhassuk el a

fesztiválról.

Kolda Máté (10.B), Arató Máté (10.B), Rituper Roland (10. B)

A tanév eseményei

16

Arató Máté (10. B), Botak Dóra (12. A), Schneider Abigél (9.A),

Rácz Noémi (11. A), Rigó Elvira (11 A), Vörös Róza (9. A),

Hetesi Júlia (9.B), Bagossy Rebeka (10.E), Rojcsik Rita (11. A),

Szennyai Bea (10.B), Kerekes Veronika (11. A),

Alics Nikolett (9. E), Kispál Adrienn (9. B)

A 2010-11-es tanévben került megrendezésre a „Testvérmúzsák”

irodalmi- és kultúrtörténeti verseny Tüskés Tibor (1930-2009) pécsi író,

kritikus, irodalomtörténész, a Jelenkor folyóirat egykori főszerkesztőjének

emlékére. A város szinte valamennyi iskolája mellett, természetesen a

Kodály Zoltán Gimnázium is részt vett a rendezvényen, méghozzá 2 csapattal

és nagy sikerrel!

A vetélkedőt a Könyvtáros Tanárok Szakmai Műhelye szervezte a

baranyai általános- és középiskolások számára (5.-től 12. osztályos

tanulóknak), összesen 4 kategóriában.

A megmérettetés 2010 szeptemberében indult. 2011. januárig 3 írásbeli

fordulón kellett sikeresen szerepelni ahhoz, hogy a legjobb csapatok az

írásbeli elődöntőbe, onnan pedig a Tudásközpontban megrendezett szóbeli

döntőbe jussanak Ezt a célt mindkét csapatunk elérte, a Minerva a legtöbb

pontszámmal, elsőként!

A Tüskés Tükék (10.A) és a Minerva (10.E) a 3. kategóriában indultak,

így nemcsak egymással, de további 30 csapattal kellett „megvívniuk”.

Az emlékversenyen végül a Tüskés Tükék 4., a Minerva 5. helyezett lett,

amire méltán büszkék lehetnek, hiszen 7 hónapon keresztül komoly

Humán tagozat

17

kutatómunkát végeztek, amelyről a következőkben olvashatunk

(élmény)beszámolót.

A versenyről a tanév elején a magyartanárunktól hallottunk. A csapatban

eredetileg nyolcan voltunk, és a Tüskés Tükék nevet választottuk. Az első

fordulóban felosztottuk magunk közt a feladatokat, és egész könnyen vettük

az akadályokat. A második és harmadik fordulóban is jól teljesítettünk, ami

erőt adott a folytatáshoz. Az interneten követhettük a részeredményeket, így

láthattuk, hogy idővel több csapat is feladta a küzdelmet.

Amikor megtudtuk, hogy bejutottunk az elődöntőbe, egy igen nehéz

feladatot kaptunk: választanunk kellett magunk között, hiszen már csak 3 fő

képviselhette csapatunkat. Végül az alapján döntöttünk, hogy ki dolgozott a

legtöbbet.

A verseny közel fél évig tartott, tele munkával, rejtvényekkel és

képzőművészettel. Tüskés Tibor könyveinek forgatása révén közelebb

kerültünk Pécs kulturális életéhez, a monográfiák olvasásával pedig

megismerhettük a városhoz kötődő írók - Kodolányi János, Weöres Sándor,

Csorba Győző, Várkonyi Nándor – életútját, művészetét is. Sokat

tanulhattunk a novella műfajáról, de meg kellett birkóznunk a versírás

nehézségeivel is, hiszen nekünk magunknak is kellet – megadott szempontok

alapján – verset fabrikálnunk.

Tüskés Tibor könyvei közül legtöbbet a Testvérmúzsákat és Az exponált

idő című képes gyűjteményt forgattuk. Eljutottunk a nemrég épült

Tudásközpontba valamint a Janus Pannonius Gimnáziumba, ahol Tüskés

Tibor egykor tanított.

Az elődöntő és a döntő feladatai valóban nehezek voltak, de élt bennünk

a remény, hogy akár meg is nyerhetjük a versenyt. Végül az 5 csapat közül

4.-ként végeztünk.

A verseny egyfajta csapatmunkára tanított minket, és megismerhettük a

művészetek világát. Köszönjük a segítséget könyvtáros tanárnőnknek, Czett

Lászlóné Maja néninek és magyartanárunknak, Figler Csillának.

Bérces Beatrix, Jáger Szabolcs, Sütő Klaudia

(„Tüskés Tükék”)

„Tüskés Tükék” (10.A): Ács Beatrix, Bérces Beatrix, Jáger Szabolcs,

Novák Éva, Sütő Klaudia, Tóth Odett,

„Minerva” (10.E): Gáspár Lilla, Kanizsai Patrícia, Krémer Kitti, Polgár

Petra, Radosnai Luca

Gratulálunk a két csapat tagjainak!

A tanév eseményei

18

A bécsi kirándulásunk diákszemmel

December 10-én, egy igencsak hideg hajnalban, 3 órakor iskolánk kis

csapata (kb 70 fő) útra kelt, hogy egy tanulmányi kirándulás keretében

megismerje Ausztria fővárosát és a schönbrunni kastélyt. Miután a két busz

beindította motorjait, robogva elindult a nagyvilágba.

Kb 3 órás utazás után az egyik busz alvó népe arra riadt, hogy kisebb

közúti baleset részesei lettek. Szerencsére mindenki épségben megúszta az

incidenst, csupán a busz első lámpája szenvedett súlyos sérüléseket, de végül

kb 2 órás csúszással újult erővel indultunk tovább. A kora délelőtti órákban

átlépve a határt, megpillantottuk Ausztria csodás hófödte táját.

Első ízben a városháza előtti adventi vásárban a forró puncs mentett

meg minket a hibernálódástól. Majd a társaság két részre szakadva, élükön

egy-egy kedves idegenvezetővel egy izgalmas- ámde fagyos, gyalogos

városnézésben vehetett részt. A buszokhoz visszatérve, a felolvadás

állapotában csodálhattuk tovább a várost.

Utunk utolsó állomásaként, fél háromkor a schönbrunni kastély

kapujához érkeztünk. Újabb várakozással töltött percek után, végül

bebocsátást nyertünk a monumentális épületbe. Végigsétálhattunk a

Habsburg uralkodók (mint Pl.:Mária Terézia, Habsburg Ferdinánd, Ferenc

József, Sissy) nyári lakán és megannyi fontos történelmi esemény színhelyén.

Végül a kastély előtti hatalmas karácsonyfa körüli bazárosoknál költhettük el

megmaradt euróinkat.

Sovány pénztárcákkal, azonban ajándékokkal megrakva és életre szóló

élményekkel gazdagodva újra hazánk felé vettük az irányt. Pár óra múlva

ismét a magyar honba jártunk. 23:30-kor már a Domus parkolóba voltunk,

hullafáradtan. Egymástól való hosszas búcsúzás után, a tömegben szüleinkre

találva, már csak a pihe-puha ágyikóba vágytunk.

Szili Bianka 11. B

Olasz tagozat

19

Az olasz nyelvi munkaközösség

2010-2011-es krónikája

Szeptemberben ismét munkába állt Ferenczi Zsuzsanna

kolléganőnk, aki az olasz mellett magyar nyelv és irodalom órákat is kapott.

Vezető tanári tanulmányainak megkezdése miatt fél óraszámban tanítottak

ebben az évben – és fognak még a következőben is – Bacskay Katalin,

Horváth Eszter és Szörényi Ildikó. A 12. D osztálykirándulásra

Olaszországba utazott szeptember 13. és 18. között, beszámolójukat külön

olvashatjuk.

Októberben megkezdte felkészülését az idei évi bemutatójára a

kibővült olasz színjátszó csoport Gyöngyösi Zsófia irányítása alatt. Emellett

az iskola 35. évi jubileumi műsorára olasz nyelvű színdarab betanítását

kezdte meg Ferenczi Zsuzsanna a 10. D tanulóinak közreműködésével.

Novemberben újra megkezdődött a Regionális olasz verseny

szervezése, feladatainak előkészítése, valamint a gyerekek motiválása a

részvételre. Ekkor zajlott az OKTV első fordulója is. A november 20-i

Jubileumi műsoron szép sikerrel mutattuk be a Il Cavaliere Giorgetto –

Gyurka lovag című mesét olaszul.

Decemberben megrendeztük a Regionális olasz versenyt, mondhatni

a szokásos nagy érdeklődés mellett, és kellemes hangulatban, ami a

munkaközösség minden tagja nagyszerű közreműködésének volt köszönhető.

Tanulóink itt elért eredményeit külön közöljük.

A január hónap – és az új év – kellemetlenséggel kezdődött: Enza a

jeges járdán megcsúszott, elesett, és mint később kiderült, combnyaktörést

szenvedett. Az első vizsgálat ezt még nem mutatta ki, így egy hétig törött

csonttal tanított, nagy fájdalmakat elviselve. Hosszantartó hiányzása idejére

folyamatos helyettesítést kellett megszervezni, amit még a második félévtől

bevezetett „kettős könyvelés”, vagyis az e-napló bevezetése is bonyolított.

Februárban összeállt Ferenczi Zsuzsanna irányításával egy olasz

kórus, amiben énektagozatos olaszul tanuló diákok énekelnek, és modern dalt

tanultak be a Festival d’Italiano-n való szereplésre. A kórus munkája

folyamatos, májusban még a városházán is felléptek. A honlapon

megtekinthető a Festival-on készült videójuk. Ugyancsak Fereczi Zsuzsanna

kolleganőnk vezeti az olasz nyelvű iskolaújság maroknyi újságíró csapatát,

melynek tagjai: Csike Máté, Mancinelli Dániel, Pataki Péter, Rónai József,

Kisbenedek Dorina, Galicz Kamilla. Az első szám témája a Valentin naphoz

kapcsolódott, a második pedig a karneválhoz. Nagyon örülünk

kezdeményezésének. A hónap végén kilencen utaztak Budapestre az OKTV

második fordulójára Bacskay Kata diákjai közül.

A tanév eseményei

20

Márciusban, az utolsó pillanatokig zajlott a felkészülés a Festival

d’Italiano-ra. 25-én 47 gyerekkel indult a busz Budapestre, Bozsó Judit,

Fereczi Zsuzsanna, Horváth Eszter és Megyeri Ilona kíséretében a fesztiválra,

aminek idén egy budai elitgimnázium adott otthont. Március 26-án

szombaton csatlakozott a versenyzőkhöz a Kodály Vokál kórus, Kertész

Attila és Mátés György tanár urak kíséretében. Tanulóink 12 kategóriában

indultak, és 21 díjjal tértek haza. Ezeket részletesen eredményeink között

ismertetjük. A Pulcinella színjátszó csoport előadásáról készült felvétel a

honlapon megtekinthető. A jutalmazottaknak gratulálunk, a felkészítő és

kísérő tanárok közreműködését köszönjük.

Április hónap mindjárt a Melfi Informatikai Olimpiával kezdődött.

Kiss Zoltán kollégánk már nagy tapasztalattal vezette a Tumó Bori, Pataki

Peti, Schwartz Patrik alkotta csapatot Dél-Itáliába. Ezúttal már másodjára lett

Bori eredményes: megosztott különdíjával fantasztikus eredményt ért el a

több mint 100 induló között. Az ott készített videóik a holnlapon

megtekinthetőek. A kitűnő széria folytatódott az OKTV döntőjében is, ahol

öten jutottak az első 20 közé: Galicz Kamilla, Fekete Magda, Lőczi Csaba,

Schnider Anikó, Turcsák Dorina. Mindannyian Bacskay Kata kolléganőnk

tanítványai. Ezúton is gratulálunk nekik, büszkék vagyunk rájuk.

Az olaszos újságíró gyerekeink Dr. Páva Zsolt polgármesterrel készítettek

interjút, ami óriási élmény volt számukra.

Május 3. és 8. között Róma nevezetességét csodálhatta meg

osztálykiránduláson a 9. és 11. D. Kísérő tanáraik voltak Rónaky Anna,

Szörényi Ildikó osztályfőnökök, valamint Bozsó Judit osztályfőnök helyettes.

Élményeikről külön mellékeljük a beszámolót és fotókat. Május végén,

június elején zajlottak minden tagozatos osztályban az év végi olasz vizsgák.

Bár a gyerekek ezektől mindig rettegnek, hasznuk vitathatatlan:

szembesülnek azzal, mennyit ér éves munkájuk, illetve mennyit nem.

Júniusban munkaközösségünk rendhagyó alkalomból tartott

összejövetelt. Kollégánk, Giampaolo Poletto ősztől már nem nálunk, hanem

Olaszországban áll munkába, ahol végre tanári kinevezést kapott, ami nagy

szó napjainkban. Hiányozni fog nekünk mindig vidám, nyitott, érdeklődő,

segítőkész személyisége. Köszönjük az évek során köztünk végzett munkáját,

és sok sikert kívánunk neki a továbbiakra!

P. Megyeri Ilona

munkaközösség vezető

Olasz tagozat

21

A Festival d’Italiano 2011 erdeményei:

I. helyezés: Galicz Kamilla 12.D Tanulmányírás PTE Olasztanszék

Lőczi Csaba 13.D Élőbeszéd

Ruboczky Zoltán 12.D Élőbeszéd

Rónai József 10.D Meseírás

Kodály-Vokál Csoportos ének

Fantasia 12. D Szituáció

(Galicz Kamilla, Fekete Magda,

Ruboczky Zoltán, Szálasy Réka)

II. helyezés: Galicz Kamilla 12. D Élőbeszéd

Csősz Flóra 9. D Élőbeszéd

Turcsák Dorina 13. D Meseírás

III. helyezés: Fekete Magda 12. D Prózafordítás

Lőczi Csaba 13.D Tolmácsolás

Schwarcz Patrik 10. D Élőbeszéd

Szabó Eszter 10. D Meseírás

Ciavoglave 10. D Szituáció

(Moldován Tímea, Schwarcz Patrik,

Bőhm Gergely, Demeter Dániel, Molnár Dorisz)

Dicséret: Kisbenedek Dorina 11.D Tolmácsolás

Kisbenedek Dorina 11.D Prózamondás

Csemez Vivien 9. D Élőbeszéd

Moldován Tímea 10.D Versfordítás

Szobonyai Mihály 13.D Meseírás

Pulcinella Színpad

(Mészáros Fanni, Novák Luca, Longauer Zsófia,

Millasin Ivett, Rónai József)

Allora 13.D Szituáció

(Lőczi Csaba, Jillek Mátyás, Sándor Angelika, Tóth Richárd)

A tanév eseményei

22

A Regionális Olasz Verseny eredményei

Kéttannyelvű nyelvhasználati írásbeli verseny:

9. évfolyam

I. helyezett: Csemez Vivien

II. helyezett: Németh Kitti

III. helyezett: Aladics Antonello

10. évfolyam

I. helyezett: Bőhm Gergely

II. helyezett: Pataki Péter

III. helyezett: Demeter Dániel

Dicséret: Rónai József

11. évfolyam

I. helyezett: Haiser Flóra II. helyezett: Harsányi Viola és Sümeghy Katalin

12. évfolyam

I. helyezett: Galicz Kamilla

II. helyezett: Rubóczki Zoltán

III. helyezett: Höhn Darinka

13. évfolyam

helyezett: Kovács Enikő

helyezett: Turcsák Dorina

helyezett: Spitz Patrícia

Kéttannyelvű élőbeszéd:

9. évfolyam:

I. helyezett: Gáspár Ákos

II. helyezett: Aladics Antonella

III. helyezett: Csemez Vivien Dicséret: Németh Kitti

Olasz tagozat

23

10. évfolyam

I. helyezett: Böhm Gergely

II. helyezett: Moldován Tímea

III. helyezett: Rituper Roland

Dicséret: Demeter Dániel és Molnár Dorisz

11. évfolyam:

I. helyezett: Haiser Flóra

II. helyezett: Sebestyén Csaba

III. helyezett: Házenauer Vivien

12. évfolyam:

I. helyezett: Galicz Kamilla

II. helyezett: Fekete Magda

III. helyezett: Szálasy Réka

13. évfolyam:

I. helyezett: Lőczi Csaba

II. helyezett: Sándor Angelika

III. helyezett: Tóth Richárd

Tolmács Verseny

I. helyezettek: Galicz Kamilla és Lőczi Csaba

II. helyezettek: Sándor Angelika és Turcsák Dorina

III. helyezett: Rónai József

Egy kis bíztatás – mindenkinek

OKTV. Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyek. Amikor először

hallottam ezt a kifejezést, úgy gondoltam, itt csak a kiváltságosok

érvényesülhetnek. Mint egy zárt közösségben, ahonnan más egyszerűen ki

van tiltva. Ha indulhatsz, a legjobbak közé is bejuthatsz. Nem állítom viszont,

hogy csak az egyénen áll vagy bukik minden, mert a különböző képességek

és a célirányos felkészülés mellé egy nagy adag szerencse is kell – pont, mint

az élethez. Ez nem is verseny, inkább egy egész éves vállalkozás, ami

A tanév eseményei

24

félelmetesnek tűnik, de az első szereplés után hatalmas kő esik le az ember

szívéről. Miért?

Mert senkinek sincs vesztenivalója. Olyan (fiktív) kártyajátékhoz

hasonlítható, amelyben csak győztesek vannak. A nyeremény persze

változik, s a tét fordulóról fordulóra nő: egy szabad nap, aztán kettő, három,

aki az első tíz helyezett közé bekerül (bármilyen tantárgyból), 80 pluszponttal

gazdagodik. Ha nem is jut tovább az ember, akkor sem kell elkeseredni,

hiszen az itt szerzett tapasztalat sikeresen kamatoztatható a különböző

vizsgákon, érettségiken. Itt csak akkor veszíthetsz, ha meg sem próbálod. Sok

sikert a jövő évre!

Galicz Kamilla 12. D

Informatika Olimpia 2011

Iskolánk idén is képviseltette magát Olaszország talán egyik legnagyobb

médiashow-ján, melyet idén is a Potenza tartománybeli Melfi városában

rendeztek meg. A versenyre április első hétvégéjén került sor, melyre

gimnáziumunkból 3-an (Schwarz Patrik, Pataki Péter, Tumó Borbála) Kiss

Zoltán tanár úr kíséretében érkeztünk. A tavalyi évvel ellentétben azonban

idén nem csak a Kodályból, hanem a Zipernowsky Károly Műszaki

Szakközépiskolából is voltak olyan diákok, akik bátran belevágtak ebbe a

nagyszerű kalandba és a nem mellesleg a1300 km-es autóútba. Az indulás

szerdán, már 2 nappal a verseny kezdete előtt volt, hiszen az út több mint 16

órás. Érkezésünk másnapján a szervező iskola diákjaira bíztuk magunkat,

akik megmutatták a környék természeti szépségei közül az egyiket: egy

völgyet melyben két vulkáni eredetű tó alakult ki, ezen kívül pedig a városban

található várat.

Következő nap eljött a várva várt verseny. Már reggeli közben azon

tanakodtunk, hogy idén vajon mi lesz a téma, amiről egy körülbelül 3 perces

videót kell majd készítenünk az interneten talált képek és más multimédiás

anyagok felhasználásával 8 óra alatt. Ünnepélyes keretek között kihirdették

a címet: Social Network, azaz a manapság életünket meghatározó közösségi

hálózatok. Talán egyértelmű, hogy először mindannyian kicsit kétségbe

estünk, de azonnal gondolkodni kezdtünk, hogy mit tudnánk kihozni ebből a

témából, mi legyen az alapgondolat. Ezután következett a majdnem 8 órás

munka. Este, a verseny után mindegyikünk videóját megnéztük, illetve

felkészítő tanáraink elmondták, hogy mi lehetett volna kicsit jobb megoldás

vagy esetleg mit lehetett volna másként csinálni. Már aznap éjjel mikor

lefeküdtünk aludni nem tudtunk másra gondolni csak a vasárnapi

eredményhirdetésre. Másnap pihenőnap következett, mikor is a többi

Olasz tagozat

25

versenyző diáknak, kik többnyire olaszok voltak illetve Kínából érkeztek az

iskola szervezésében megmutatták a belvárost és a várat. Mivel mi már ezt

korábban megtettük, szombat reggel Nápoly felé vettük az irányt. A városban

tettünk egy jó nagy sétát, kicsit bepillanthattunk egy átlagos nápolyi napba,

és ahogy azt illik megkóstoltuk a város nevezetességét: a pizzát. Végül

elérkezett a vasárnap, amit már annyira vártunk, az eredmények kihirdetése.

Én személy szerint nem vártam semmit, hiszen tavaly nagy örömömre 2.

helyezést értem el, ám nem is sejtettük, milyen boldogan térhetünk haza ez

alkalommal is. A díjazás ezen a versenyen kicsit rendhagyó lett, hiszen

nemcsak az első három helyezettet jutalmazzák, hanem több megosztott 4.-et

is. Nagy örömünkre ilyen díjazott volt Halmos Kitti is, aki a Zipernowsky

Károly Műszaki Szakközépiskola diákja és ezzel a díjjal 1000 eurót nyert.

Hatalmas meglepetésünkre nem csak Kitti de én is díjazott lettem idén is,

kiemelt különdíjat kaptam és ezzel együtt 1000 eurót, melynek természetesen

nagyon örülök. Utunk hazafelé így már teljes lelkesedésben telt, hiszen minél

előbb tudatni akartuk a jó hírt barátainkkal és szeretteinkkel.

Azt hiszem, ez egy igazán rendkívüli élmény, főleg olyan diákoknak, akik

olaszul tanulnak. Remélem jövőre még többen kedvet kapnak majd ahhoz,

hogy jelentkezzenek erre a versenyre. Higgyétek el, megéri!

Tumó Borbála 11.D

Töredékek Nyugatról

(12.D osztálykirándulás)

Cikkírás (inkább emlékszedegetés) közben végigpörgetem azokat a

képeket, amiket Kinn csináltam, s egyre biztosabb vagyok abban, hogy ez

nem egy szokványos utazás volt. Közhely? Meglehet, de akkor is

elkápráztatott volna minket a sok látnivaló, ha csak egyszerűen kiruccanunk?

Kétlem. Hazatérve nap mint nap emlegettük ugyanazt a mondatot: „Egy hete,

két hete, egy hónapja, három hónapja itt és itt voltunk!” Nyugodt, elégedett,

de egyben keserű mosoly bujkált a szánk szélén, mert sokunknak egyáltalán

nem állt szándékában visszajönni.

Nem fogom lépésről lépésre felsorolni, merre jártunk, de néhány (csupán

adminisztratív szempontból „fontos”) információ közlése elengedhetetlen,

amelyek nélkül utazásunk a múltnak csak egy maszatos, szétmálló foltja

lenne. Barátok, rokonok és a 10. D osztály néhány tanulója segítségével

töltöttük ki az autóbuszt, és szívből reméljük, nem bánták meg, hogy eljöttek

velünk.

A tanév eseményei

26

Szeptember tizenharmadikán indultunk. Átlagos napként tartják számon,

amikor a diákok nagy része kelletlenül talált be az iskolába, számunkra

azonban más volt, mint a többi: kezdetét vette ugyanis a nagy utazás.

Pontosabban: nyolcórás „édes” semmittevés. Természetesen, amint a

„Viszontlátásra”- táblát elhagytuk, mindenki elkezdte előkotorni a rántott

húsos szendvicset, amelynek megemésztésében a fiúk „Zs - kategóriás”

filmjei is közreműködtek. Jesolóba érve elfoglaltuk a szállást, előcibáltuk a

bőrönd aljáról a fürdőruhákat és mondhatni, spontán sprintversenyt

rendeztünk a tengerpartig. Szakszerű vizsgálatok után aki igazán spártainak

érezte magát, meg is mártózott, de a többség inkább csak csodálta a nagy

kékséget – tisztes távolságból. Az apartmanok kényelmesek voltak, a víz és

a szórakozóhelyek közé ékelve, így nagy-nehezen bevallottuk magunknak,

nincs mire panaszkodnunk. Kivételesen.

Az első teljes napot Velencében töltöttük. A kötelező körök után (Sóhajok

hídja, San Marco, Rialto) hat egész óra állt a rendelkezésünkre. Ebédelés,

kóborlás a szűk utcák között, (természetesen eredeti) maszk- és egyéb

ajándékvásárlás, hűsölés egy templom lépcsőin… volt mivel elütni az időt.

Szerdán Jesolóban maradtunk; a délutánt a strandon töltöttük, s abban a

hőségben garantáltan mindenki lebarnult. Olaszország tengerpartjain

hemzsegnek azok az illegális bevándorlók, akik olcsó portékáikat dugják az

Olasz tagozat

27

ember orra alá azt az egyetlen mondatot kiabálva, amit tudnak olaszul. Egy

nagyobb, főleg fiatalokból álló társaság rögtön felhívja magára a

figyelmüket, természetesen minket is két perc után körbevettek. Míg

egyikünk lemosható tetoválást csináltatott, a másikunk megvette a

tizenötödik karkötőjét vagy épp megmasszíroztatta elcsigázott hátát.

A pihenőnap után meghódítottuk a Garda-tavat és Veronát, ahol egy-két

időutazóval is találkoztunk: az amfiteátrumot ugyanis gladiátorok és lovagok

őrizték. Júlia erkélyénél két részre szakadtunk: a fiúk a lány szobrát

ostromolták, míg mi e-mailben kérdezgettük a túlvilági életről. Választ sajnos

még nem kaptunk…

Péntekre a hét eleji meleg idő már a múlté volt, az eső pedig egyre

többször lepett meg minket. Ráadásul, majdnem elhagytunk valakit

mindenhol. Labirintus. Ez elárul mindent. A Pisani Villa területére is

építettek egyet, el is vesztünk benne páran – ahogy a nagykönyvben meg van

írva. Szerencsére egy rejtélyes nő a középen lévő épületből mutatta a helyes

utat. Padovában Horváth Eszter Tanárnő mentette meg a helyzetet: megtalálta

Siklér Tanár Urat, aki egyik pillanatról a másikra tűnt el.

Az igazat megvallva, a Tanárnő volt az út hősnője: videókat hozott az

útra, hogy mégis valami fogalmunk legyen előre arról, hol és mit fogunk

A tanév eseményei

28

megnézni, röviden elmondta minden város főbb jellegzetességeit,

segítségével sok múzeumba és templomba be tudtunk menni fél áron vagy

teljesen ingyen. Ezúton is szeretnénk megköszönni mindazt, amit értünk tett!

Így, a cikk vége felé járva úgy érzem, sok élmény kimaradt és talán kicsit

szubjektív módon mutattam be ennek a pár napnak az eseményeit, de sajnos

nem adatott meg se több hely, se több idő, hogy kikérjem mindenki

véleményét. Végezetül Jovanotti szavaival vennék búcsút: „Nem mesélem el

nektek, hogyan zárul le ez a történet, mert ennek soha nem lesz vége.” És

igen, utazásunk örökké fog tartani. Az emlékeink között.

Galicz Kamilla 12.D

Frammenti dal Belpaese

Mentre scrivo questo articolo (infatti, raccolta di ricordi), guardo anche le

foto scattate in Italia. Il nostro non é stato un viaggio semplice, ma

particolare, unico nel suo genere. Luogo comune? Forse. Ma ogni

partecipante si é sentito stupito dalla prima all’ultima giornata. Tornati a casa,

ripetevamo giorno dopo giorno le stesse frasi: „Eravamo qua e lá una

settimana fa, due settimane fa, un mese fa, tre mesi fa…” Con un sorriso

soddisfatto, sereno ma anche amaro perché abbiamo dovuto lasciare il

Belpaese.

Non elencheró minuto per minuto tutte le tappe del viaggio, ma alcune

informazioni (solo amministrative ed inutili da sapere) sono indispensabili

perché servono a dare un quadro a chi non ci ha preso parte. Oltre a noi amici,

parenti ed alcuni studenti della 10. D hanno riempito il pullmann e speriamo

che anche loro abbiano goduto di quella settimana.

Siamo partiti il 13 lunedí di settembre. Era una giornata tipo, la

maggioranza degli alunni é andata a scuola, ma per noi tuttora significa

l’inizio delle avventure. In effetti, otto ore di „dolce” far niente. Naturalmente

appena lasciata la cittá, tutti hanno cominciato a mangiare il panino fatto dalla

Mamma, la digestione é stata aiutata dai film (divertenti, eh) dei maschi.

Arrivati a Jesolo e sistemate le camere, siamo corsi subito alla spiaggia. I piú

coraggiosi ci hanno fatto una bagnata, il resto solo ammirava quell’azzurritá.

Il nostro alloggio era comodo, tra l’acqua ed i luoghi di svago, quindi non ci

lamentavamo per nulla. Finalmente.

La prima vera giornata é stata trascorsa a Venezia. Dopo i giri obbligatori

(Ponte dei Sospiri, San Marco, Rialto) quasi sei ore libere erano a nostra

disposizione. Pranzare, girovagare tra le strette strade, comprare maschere

(certamente originali…) e altri souvenir tipici, sedersi nei gradini di una

chiesa… abbiamo trovato qualcosa con cui passare il tempo.

Olasz tagozat

29

Mercoledí siamo rimasti a Jesolo; le ore pomeridiane le abbiamo spese

sulla spiaggia e con quell’afa l’abbronzatura era garantita. Se in Italia vai al

mare, ti incontrerai coi vucumprá, cioé gente immigrata che é presente

dappertutto chiedendoti: „Vuoi comprare?” Una compagnia piú grande,

costituita da giovani verrá circondata da loro dopo due minuti. Quindi anche

noi gli abbiamo alzato l’attenzione e mentre uno si é fatto fare un tatuaggio

lavabile, l’altro ha acquistato il quindicesimo bracciale o ha accettato un

massage.

Dopo una giornata di riposo abbiamo conquistato il Lago di Garda e

Verona dove ci siamo incontrati con alcuni gladiatori e cavalieri che vi sono

rimasti solo per custodire l’anfiteatro. Nella Casa di Giulietta ci siamo divisi

in due: i maschi hanno assediato la sua statua mentre le ragazze le hanno

inviato un messaggino come le andasse con Romeo nell’aldilá. La risposta

non é ancora arrivata…

Per venerdí quel caldo dei primi giorni é sparito definitivamente, la

pioggia ci ha sorpreso piú volte. Per giunta, quella giornata abbiamo quasi

abbandonato qualcuno dappertutto. Nel labirinto della Villa Pisani parecchi

si sono persi e hanno trovato la via d’uscita soltanto con la guida di una donna

misteriosa. A Padova il professore Siklér é sparito da un minuto all’altro ma

– per fortuna – la professoressa Eszter l’ha trovato e l’ha riportato.

In effetti, lei era l’eroina del viaggio: ci ha portato dei video per

accumulare qualche informazione in anticipo, ci ha detto brevemente le

curiositá di ogni cittá, con il suo aiuto abbiamo potuto visitare musei e chiese

in un prezzo ridotto oppure gratuitamente. Quindi, anche in questo modo La

ringraziamo tutto quello che ha fatto per realizzare questo viaggio.

Qui, al termine del mio articolo sento di aver saltato molte esperienze e di

aver descritto questi giorni soltanto dal mio punto di vista ma non c’é né posto

né tempo per raccogliere ogni opinione personale. Insomma, prendo congedo

con le parole di Jovanotti: „Non vi dirò come finisce la storia anche perchè

non è finita mai”. E sí, il nostro viaggio durerá per sempre. Tra i nostri ricordi

Galicz Kamilla 12.D

A tanév eseményei

30

Roma, la città eterna

Le classi 11.d e 9.d vanno in gita.

Dopo tante discussioni su dove andare in gita, abbiamo deciso di visitare

la città eterna, Roma. Per tante settimane tutti abbiamo aspettato con

eccitazione il giorno della partenza e, finalmente, il 3 maggio è arrivato.

Il viaggio è stato molto lungo, abbiamo dovuto dormire in pullman e

perciò, quando siamo arrivati alla nostra prima fermata, ad Assisi, eravamo

tutti molto stanchi e con la faccia "da cane bastonato". Assisi si trova in

provincia di Perugia, in Umbria. É famosa per essere la cittá in cui nacquero,

vissero e morirono San Francesco, patrono d'Italia, e Santa Chiara. Qui

abbiamo ammirato la Basilica di San Franceso, meravigliosa e grandissima

e poi visitato tante altre chiese che accolgono i pellegrini più curiosi. In

seguito abbiamo ripreso il nostro viaggio verso Viterbo, dove c’era il nostro

alloggio. Il giorno dopo ci “aspettavano” la Cittá del Vaticano con I Musei

Vaticani e la Basilica di San Pietro e una visita a Castel Sant’Angelo,

collegato allo Stato del Vaticano per mezzo del corridoio fortificato del

"passetto" e che in passato ha avuto anche la funzione di prigione. Infine, per

quel giorno, ci era rimasta da “gustare” solo la Piazza Navona con le sue

buonissime gelaterie :)

Il giorno dopo, purtroppo, non è stato molto facile andare da Viterbo a

Roma perché i treni e la metropolitana facevano lo sciopero e abbiamo anche

rischiato di prendere una grossa multa perché il pullman ci ha portato in

centro, il che non era dappertutto consentito. Superato questo piccolo

ostacolo abbiamo potuto contemplare la bellezza di Piazza di Spagna, da dove

poi siamo partiti per vedere la famosa Fontana di Trevi.

Qui ci aspettava una nuova avventura: un uomo matto in qualche modo

é riuscito a salire sopra la fontana e ha cominciato a tagliarsi la pancia con

una lama. Credetemi, non è stato un bello spettacolo! In seguito siamo andati

verso il centro storico : la prima fermata è stata al Pantheon con il suo foro

magico. Poi, Piazza Venezia con il monumento dedicato a Vittorio Emanuele

II. , il Foro Romano con i resti della cittá antica, e infine il Colosseo che

ovviamente a quell'ora era giá chiuso ma che abbiamo comunque potuto

ammirare nella sua maestosità.

Sabato, ultimo giorno in Italia, siamo andati al mare a prendere un po' di

sole e a sporcarci i piedi con la sabbia romana…. :) Tornati a Roma, abbiamo

fatto lo shopping promessoci da tanto tempo e dato per premio. Siamo partiti

per l’Ungheria verso le 11 di sera, ma la mattina ci siamo fermati a Verona,

dove abbiamo visto anche la casa di Giulietta. Ripresa la strada verso casa, ci

è capitata una nuova “sfortuna” : ad un’ora dal confine tra la Croazia-

l’Ungheria, c'é stato un incidente; una macchina si é capovolta e il nostro

Olasz tagozat

31

pullman non aveva spazio sufficiente per sorpassarla. Quindi siamo stati

costretti ad aspettare finché non sono arrivati i poliziotti e soltanto allora i

nostri forti e potenti ragazzi l'hanno rovesciata e spostata, liberando così la

corsia. Verso le 10 di sera siamo finalmente arrivati a Pécs, stanchi ma molto

contenti di aver passato una magnifica settimana a Roma. Penso che nessuno

si scorderá di questa gita perché ci siamo divertiti da matti .

Infine vorrei ringraziare a nome di tutti le nostre professoresse per la

pazienza e la gentilezza che hanno sempre avuto nei nostri confronti.

Kisbenedek Dorina 11. d

Gita scolastica a Roma

Mercoledí 3 maggio 2011 é arrivato il giorno della gita scolastica che

aspettavamo cosí tanto. Dopo un viaggio lungo, verso le otto di mattina,

siamo finalmente arrivati alla nostra prima destinazione, ad Assisi. A causa

del viaggio faticoso non abbiamo potuto goderci fino in fondo la bellezza di

questa cittadina, ma nonostante la stanchezza ci piaceva tanto l’atmosfera

medievale e le bandiere colorate che si vedevano dappertutto. Il pomeriggio

ci siamo sistemati all' alloggio, che si trovava a San Martino, nelle vicinanze

di Viterbo. Purtroppo il tempo non era favorevole, cosí non abbiamo potuto

visitare la cittá.

Il secondo giorno lo abbiamo passato a Roma, ma stranamente non

abbiamo visto molti italiani, perché la cittá era piena di turisti stranieri. Prima

abbiamo visitato il Vaticano e il suo famoso museo, accanto al quale abbiamo

potuto assaggiare la prima pizza italiana della nostra vita. Ci aspettavamo

qualcosa di meglio...;) Lo stesso giorno abbiamo avuto la possibilitá di

visitare ancora altri posti famosi di Roma: il Castel Sant’Angelo e Piazza

Navona. Dal Castel Sant’Angelo abbiamo visto il panorama che ha incantato

tutti. In Piazza Navona c’erano molti artisti: pittori, musicisti, ballerini e le

piú belle fontane della capitale.

Il giorno seguente abbiamo conosciuto altri monumenti della Cittá Eterna:

Piazza di Spagna, il Pantheon, il Colosseo e la Fontana di Trevi. Lí abbiamo

assistito ad uno strano performance: un uomo stava protestando per la pulizia

delle acque, impedendo che i turisti gettino monete nella fontana. É stata

un'esperienza da dimenticare.

Il sabato abbiamo conosciuto due caratteristiche del Belpaese: lo

sciopero e il mare. A causa dello sciopero non abbiamo potuto usare la

metropolitana, perció abbiamo cominciato il giorno con una lunga

passeggiata. Finalmente al mare abbiamo potuto svolgere varie attivitá:

A tanév eseményei

32

alcuni nuotavano, altri prendevano il sole oppure noleggiavano una barca. A

pranzo abbiamo assaggiato un'altro pezzo di pizza che ci é piaciuto molto piú

rispetto alla nostra esperienza precedente.

Alla fine della giornata le nostre professoresse ci hanno lasciati liberi per

un po' di tempo, il nostro appuntameno era fissato in Piazza del Popolo.

Qui abbiamo preso congedo da Roma e siamo partiti per l'Ungheria. La

mattina seguente ci siamo fermati a Verona, dove a causa della stanchezza

non eravamo abbastanza aperti per le bellezze artistiche, ma nonostante

questo ci siamo innamorati tutti della statua di Giulietta.

L'ultima parte del viaggio é stata dura, perché vicino al confine ungherese

un'incidente ci impediva di continuare il viaggio. Alla fine i nostri ragazzi

forti e giovani hanno aiutato spostare una macchina. Siamo arrivati a casa alle

undici di sera.

Tutto sommato questa nostra prima gita in Italia é andata benissimo,

abbiamo visto tanti posti meravigliosi che prima conoscevamo solo da guide

turistiche. In questo luogo vogliamo anche cogliere l'occasione per

ringraziare le nostre professoresse che sono sempre riuscite a risolvere i

problemi, ci hanno accompagnato e ci hanno sopportato...con simpatia.

Quindi un grande grazie alla professoressa Ildikó Szörényi, Anna Rónaky e

Judit Bozsó.

Quando vogliamo ripartire??:)

Csemez Vivien, Csősz Flóra e Csike Máté

dalla 9a D

Spanyol tagozat

33

A spanyol tagozat egy tanéve Un año de la Sección Española

„Új év, új arcok” – így lehetne összefoglalni a spanyol tagozat elmúlt egy

évét. Szerencsére a diákok érdeklődése és tudásszomja, valamint a kollégák

odaadó munkája és segítőkészsége változatlan maradt.

2010. június

Míg a végzősök az érettségi vizsgáikat írták illetve a szóbelire készültek,

az előkészítő osztály Őriné Simonovics Andrea osztályfőnökkel és Prainer

Zsuzsa tanárnővel tíz napot töltött el a Costa Brava-n a Cala Llevadó-i

kempingben (http://www.calallevado.com/camping-costa-brava/es/tossa-de-

mar.html), ahol nemcsak a tájban gyönyörködhettek és a tenger hűs vizében

lubickolhattak, hanem anyanyelvi tanárokkal a spanyol tudásukat is

elmélyíthették. (Lásd Laszlóczki Eszter élménybeszámolóját.)

2010. július

Herczeg Csilla, Polgár Petra és Radosnai Luca vehettek részt Soriában

a spanyol kéttannyelvű gimnáziumok tanulói számára szervezett

jutalomúton. Egész éves kiegyensúlyozott munkájukkal, kitűnő

bizonyítványukkal és az előkészítő év alatt szerzett magas szintű spanyol

A tanév eseményei

34

tudásukkal érdemelték ki a Spanyol Oktatási Minisztérium által felajánlott

lehetőséget.

2010. szeptember

Ez a tanév sok személyi változást hozott a Spanyol Tagozat életében,

mivel négy tanárunktól kellett megválnunk az előző tanév végén.

Szeptemberben Prainer Zsuzsa tanárnőt Szörényi Bernadett váltotta, Paola

González Sepúlveda, Javier Serrano Cabra, Ferrán Rodríguez García helyét

pedig új spanyol tanáraink, Raquel Fuentes Martín, Iván Lozano Fernández

és Nicolás Montero Pérez foglalták el. Futó Andrea tanárnőnek ezúton is

megköszönjük hét év kitartó és nagyon lelkiismeretes munkaközösség-

vezetői tevékenységét, hiszen nagyon sokat tett azért, hogy a spanyol

tagozaton tanuló diákok ne csak jól érezzék nálunk magukat, hanem országos

és nemzetközi megmérettetéseken is minél jobb eredményeket érjenek el.

2010. október

A spanyol tagozat diákjai a bécsi Museo Bank Austria Kunstforumban

megtekintették a „Frida Kahlo. Retrospectiva” című kiállítást. Futó Andrea

tanárnő útközben beavatta a résztvevőket Frida életének rejtelmeibe, Dr.

Lőcziné Péter Anett tanárnő pedig helyismeretével és természetesen kitűnő

német tudásával segítette a városban az eligazodást.

(http://www.youtube.com/watch?v=FR3Rzq5DNbU)

2010. november

Iskolánkba látogatott Doña Inmaculada Canet Rives, a budapesti Spanyol

Nagykövetség oktatási attaséja és Doña Soledad Escuer Segura, a spanyol

Oktatási Minisztérium inspektora.

Őriné Simonovics Andrea tanárnő Madridban részt vett egy koordinátori

megbeszélésen, ahol a spanyol két tanítási nyelvű gimnáziumok illetve

tagozatok jövőjéről esett szó.

2010. december

Spanyol tagozat

35

Ismét megrendezésre került a Kodály héten a Spanyol Nap, melyre több

pécsi gimnáziumból érkeztek versenyzők. A nyelvi kategóriák mellett

továbbra is nagy népszerűségnek örvendett a gasztronómiai verseny,

melynek nevezett darabjait a büfében mindenki kedvére kóstolgathatta.

http://www.kodaly-pecs.sulinet.hu/kodalyhet/2010_spanyol_verseny.pdf

2010. január

Ebben az évben Miklós Laura és Tukora Boglárka 11.E osztályos

tanulók készítették el nagyon igényes pályamunkájukat a Ruta Quetzal

expedícióra és januárban Budapesten egy interjún is meghallgatták őket,

azonban a szerencsés magyar résztvevő egy másik iskolából került ki.

http://www.kodaly-

pecs.sulinet.hu/doc/Miklos_Laura_El_Diario_De_Mis_Suenos.pdf

2010. február

A tanév eseményei

36

A Babits Mihály Gimnáziumban első alkalommal megrendezésre kerülő

Regionális idegen nyelvi kiejtési versenyen spanyol nyelv kategóriában

Botka Dóra (12.A) első, Kolak Fatma (11.B) pedig második helyezést ért

el.

2010. márciusKiss Vivien 13. E osztályos tanulónk nyerte el a Pécsi

Rotary Club 50.000 forint értékű ösztöndíját, melyet kimagasló tanulmányi

eredményével és a spanyol tagozaton végzett munkájával érdemelt ki. A díj

átadásakor egy németországi nyári úttal is megajándékozta Vivient a Pécsi

Rotary Club.

Ebben az évben a debreceni Fazekas Mihály Gimnázium adott otthont az

ENIBÉ-nek, a spanyol-magyar két tanítási nyelvű gimnáziumok országos

versenyének. A szervezők minden részletre figyelve gondoskodtak arról,

hogy a résztvevők maximálisan jól érezzék magukat. A verseny izgalmai

mellett Gaál Tibor igazgató úr a város nevezetességeit is próbálta megmutatni

nekünk, hiszen egyetemista évei alatt második otthonává vált Debrecen.

Spanyol tagozat

37

A sok szép helyezés mellett Elekes Eszter és Elekes Zita 13.E valamint

Herceg Imola és Mohácsi Eszter 12.E osztályos tanulók az ENIBÉ-n

vehették át 550 eurós ösztöndíjukat, melyet évről évre a spanyol Oktatási

Minisztérium ítél oda a kéttannyelvű gimnáziumok legjobbjainak.

2010. április

A Megyei Osztályéneklési Versenyen iskolánk spanyol tagozatát a 10.E

osztály képviselte, ahol mindhárom kategóriában kiválóan szerepelt.

2010. május

A 12. Ibero-Amerika Hét keretein belül lépett fel spanyol színjátszó

csoportunk a Horváth Színházban az „En los 80 tampoco se podían levantar”

(„A nyolcvanas években sem tudtak felkelni”) című darabbal, mellyel

iskolánk az ENIBÉ-n I. helyezést ért el színházi kategóriában. A zenés mű a

80-as évek legendás madridi alternatív kulturális mozgalma a „Movida

madrileña” közepette mutatja be egy fiatal lányokból álló csoport

élethelyzeteit. Háttérként az időszak kultikus spanyol zenekarai, a Mecano és

az Alaska dalai szolgálnak. A darabot Raquel Fuentes Martín és Iván Lozano

A tanév eseményei

38

Fernández írták és rendezték. Szereplők: Dallos Vanda, Kálecz Dzsenifer,

Lamm Lea, Lückl Katinka, Mező Edina, Polgár Petra és Ruszkai Fruzsina.

http://www.youtube.com/watch?v=GtYVASFJHWI

Az ENIBE monólog kategóriájában szereplők is bemutatkoztak itt a

nagyközönségnek. Herczeg Csilla (10.E), Radosnai Luca (10.E) és Dallos

Vanda (12.E), aki az ENIBE II. helyezését érte el az alábbiakban közreadják

humoros szövegeiket, melyek akár interneten is megtekinthetők:

http://www.youtube.com/watch?v=GtYVASFJHWI.

2010. június

A 9.E osztály június első felében nemcsak iskolai keretek között, hanem

a valóságban is megtapasztalhatta, hogy a tanév során milyen fokú

nyelvismeretre tett szert, hiszen tíz napot töltött Spanyolországban. Calella,

a Costa Brava üdülőtelepülése volt a gyakorlás helyszíne.

Őriné Simonovics Andrea,

munkaközösség-vezető

Élménybeszámoló az előkészítő évet lezáró spanyolországi útról

(2010. június 1-11.)

„A 2010-es spanyolországi osztálykirándulásunk volt életünk eddigi

legjobb útja!” – hangoztatja még a mai napig a 10.E osztály.

Eseménydús volt, a programok nagyon összeszedettek és a mi

életkorunknak megfelelőek… De nem akarok belevágni egyből a közepébe,

úgyhogy kezdem a kezdetek kezdetén…

Szinte szeptember óta vártuk ezt a napot, hogy elérkezzen június elseje,

mikor bevehetjük Españá-t. Azonban, mikor végre elérkezett a várva-várt

nap, senki sem volt olyan rózsás hangulatban. Ugyanis, az eső annyira esett,

mintha dézsából öntötték volna és az 5 perces bepakolás alatt sikerült

felvennünk magunkra az ázott veréb jelzőt. De a hangulat mégis a tetőfokán

volt, még az sem ronthatta el a kedvünket, hogy a busz csak 4 óránként állt

meg. Alvásról szó sem volt, maximum 3órákat aludhatott a társaság, de még

így is levakarhatatlan volt arcunkról a vigyor. Közel 24 órás út után, végre

megérkeztünk!

Amikor kiszálltunk a buszból szinte mindenkinek tátva maradt a szája. A

hely festői szépségű volt, hatalmas sziklákkal körülvéve, és alattunk pedig a

tengerpart volt, alig 100 méterre a bungalóinktól.

A szobákat 6 fős csoportokban foglaltuk el, egy szinttel lejjebb pedig az

ebédlő volt található.

Spanyol tagozat

39

Minden nap lehetőségünk volt rá, hogy lemenjünk a partra süttetni a

hasunkat és csobbanni egy nagyot a tengerben, mi pedig természetesen éltünk

ezekkel a lehetőségekkel. Ám ne hogy azt higgyétek, hogy mi csak lazulni

mentünk oda!

Rendszeresen voltak spanyol óráink, spanyol anyanyelvű tanárokkal, de

nem kell egyből arra gondolni, hogy a sulit Spanyolországban folytattuk.

Ezeken a nyelvi órákon ismerkedtünk a spanyolok kultúrájával, zenét

hallgattunk és különféle játékos feladatokban vettünk részt, ezzel is

bővítettük a szókincsünket és tudásunkat. Bátran kimerem jelenteni, hogy

akik eddig nem rajongtak a spanyol nyelvét, ebben a 10 napban pótolták a

rajongást.

Azonban fontos volt ez a kirándulás azért is, hogy az osztályunk

összemelegedjen. Sajnos az első évünkben három csoportra voltunk osztva

és emiatt nagyon klikkesedtünk, de Cala Llevadóban (a kempingünk neve) ez

is megtört. Az egész társaság együtt töltötte szinte az összes percét és úgy

vonultunk Spanyolország utcácskáin, mint egy nagy csapat.

Irgalmatlanul sok helyen fordultunk meg és rengeteg nevezetességet

csodálhattunk meg, amiket eddig csak a tévében láthattunk. A programok úgy

voltak összeállítva, hogy mindenkinek kedvezett. Aligha hallottunk mérges

és elégedetlen hangokat utunk során (kivéve a sétálások mennyiségét és a

fájós lábakat).

Visszatérve azokra a helyekre, ahol megfordultunk kalandunk során,

sajnos el vagyok keseredve, mert tisztában vagyok vele, hogy nem tudom úgy

leírni és megfogalmazni azt, amit mi láthattunk és átéltünk. De természetesen

egy kis ízelítőt szívesen adok.

Először Cala Llevadó környékét és a közelében lévő városokat fedeztük

fel, mint például Lloret de Mart, ami a fiatalság városa és Tossa de Marban

is jártunk, ahol térkép alapján önálló tájékozódási feladatokat kaptunk, amit

persze mindenki sikeresen végrehajtott. Közben volt időnk vásárolni,

nézelődni és ismerkedni is. Megmásztuk (busszal) a Montserrat hegységet,

azért, hogy megérinthessük a híres Fekete Madonna szobrát a tetején található

kolostorban. Útközben a helyiek bor- és különleges sajtkóstolókkal

kényeztettek minket.

Esténként mindig lejártunk a partra és átbeszélgettük az éjszakákat. Sőt,

hogy még fokozzam is, egyik este a táborunk alatt lévő bárban, egy hirtelen

ötlettől felindulva az osztályunk megmondta a pincéreknek, hogy mi most

énekeli fogunk a vendégségnek és természetesen így is lett! Még az ott zenélő

együttesnek is tátva maradt a szája, valószínűleg azért, mert nagyobb

hangulatot értünk el, mi magyarok.

A tanév eseményei

40

Bevettük Gironát, és megcsókoltuk egytől-egyig egy szobororoszlán

fenekét, miszerint aki csókot lehel rá, az vissza fog térni még egyszer az

életében erre a helyre.

És jöjjön Barcelona! Véleményem szerint, mindenki ezt a napot várta a

legjobban, amikor Barcelonába vittek el minket idegenvezetőink. Először

Antoni Gaudí által tervezett, Barcelona leghíresebb templomához, a La

Sagrada Familiához látogattunk el, amit már 1844 óta építenek, de még máig

sincsen készen. Utána ismét egy Gaudí parkot néztünk meg, a Parque Güellt,

ami mára már a világörökség része. A kilátás csodálatos, de bennünket

leginkább a meseszerű színekkel ábrázolt szivárványos gyík szobor varázsolt

el.

Spanyol tagozat

41

Barcelona, Camp Nou. Messi, David Villa, Xavi és Iniesta is ebben a

stadionban játszik, tehát nap mint nap megfordulnak a Barcelona

stadionjában. Megállapítottuk azt is, hogy a Stadion sokkal nagyobb élőben,

mintha tévében néznénk.

Ha már stadionok, nem szeretném kifelejteni az 1992 évi olimpiai stadiont

sem.

Azonban a sok séta után, már ránk fért a kikapcsolódás és lazítás is.

A vásárlás fő utcájára érkeztünk, ahol milliónyi külföldi és híres ember

megfordult már. Szinte csak kapkodtuk a fejünket körbe-körbe, mert az utca

telivolt bohócokkal és különböző karaktereknek beöltöző utcai

maskarásokkal, mint például Cupido, vagy az Oscar-díj csak élőben, voltak

henna festők is és akadtak ingatlan ügynökök, akik abban reménykedtek,

hogy a katalán főváros közepén eladhatnak pár nyaralót. Azonban voltak

különféle drága éttermek is, és világmárkájú boltok, ahol szinte mindenki

elköltötte a maradék pénzét. Ahogy sétálgattunk a Las Ramblason, ott

kezdtük mi is igazán átélni a spanyolok temperamentumát, kultúráját…

Remélem sikerült egy kis betekintést nyernetek spanyolországi

kalandjainkba.

A végére még annyit hagynék, hogy ha 10 nap alatt meg lehet szeretni

egy országot és egy kultúrát, akkor mi megtettük! El voltunk varázsolva a

spanyolok temperamentumától, hogy nem aggódnak minden jelentéktelen

dolog miatt és nem izgulnak a jövőn, hanem inkább élnek a pillanatnak és

élvezik az életet!

!Viva España!

Laszlóczki Eszter, 10.E

Herczeg Csilla (10.E) monológja: “Problemas generacionales”

Como adolescente que soy, puedo observar los problemas que

existen entre los diferentes generaciones. Por supuesto, en la mayoría de los

casos, la culpa de los problemas la tienen los mayores. Por ejemplo, ¿por qué

la jubilada que viene del mercado y ha comprado dos ramitas de peréjil tiene

más derecho a sentarse en el autobús que yo con mi mochila de veinte kilos?

Es verdad que yo sé que ella es más vieja, pero cuando lleva maquillaje, no

parece tan anciana, ¿no?

Pero sobre todo, el problema más común de los adolescentes está

relacionado con los padres. Ellos siempre están repitiendo:

A tanév eseményei

42

-¡ Cuántos problemas tenemos con esta chica!

Pfff…Pues anda, que si supieran cuantos problemas tengo yo con

ellos…Si lo supieran, quizá verían la vida de otro color… Veamos… ¡Hay

veces que me preguntan cosas que me vuelven loca! Por ejemplo:

-Cariño, ¿qué tal la escuela? ¿Habéis hecho un examen de matemáticas?

-Pues sí… Y justo hoy he recibido la nota. He sacado un dos…

- ¿Sólo un dos? ¡Pues Juan ha sacado un cinco!

Claro, pero a Juan no le hacía falta mirar el examen de su compañero para

por lo menos sacar un dos, porque había estudiado, y se lo sabía… Qué listo,

así cualquiera… ¿no?

La tercera categoría: las abuelas. Hay un problema típico con ellas:

que no pueden imaginar que sus nietecitas se han hecho mayorcitas, y ya no

tienen diez años. Por ejemplo, típico: todas las navidades tu abuela te regala

un jersey, y siempre te dice:

-¡ Qué mono estás con este jersey! ¡Te queda muy bien! ¡Espero que lo

lleves a menudo!

La consecuencia: la chica tiene un jersey que sólo se pone cuando vienen

de visita los abuelos, o ella va a visitarlos.

Ser un adolescente no es fácil, hay circunstancias insoportables, pero

es la vida. ¡Hay que vivirla!

Radosnai Luca (10.E) monológja

5 y media de la mañana. Uhh. Suena la alarama del móvil. Pff..Estoy

superenamorada de Bon Jovi. Pero cuando me despierta cada día, ¡lo

mataría!... ¡¡ Le haría pedacitos!!

Ando a oscuras hacia el interruptor…¡Aii! Y como de costumbre me

golpeo con la cama en mi pobre piececito. A qué os ha pasado más de una

vez. Hago un click y ..¡ouuu! La maldita luz casi me quema los ojos. Os suena

Spanyol tagozat

43

familiar, ¿no? Me arreglo. 5 minutos antes de salir de casa: „todavía tengo

bastante tiempo, me maquillo”. Mamá me empieza a gritar que si qué hago,

que si voy a perder el autobús, que si bla, bla, bla…Por supuesto, ¡tenía razón!

No lo entiendo, ¿los buses de los adolescentes siempre pasan antes de tiempo?

Viene el próximo. „¡Por Dios! Me he dejado en casa el abono”. Intento

colarme…Lo consigo. Me ha salvado el culo de la chica delante de mí.

Lógico. ¿Qué le importa al chófer mi abono ante semejante prodigio de la

naturaleza?

Busco a los conocidos y me topo con los adolescentes típicos. Un chico,

adosado al cristal, duerme y ronca…Mientras tanto se le cae la baba.

¡Uff…qué asco! “Ayer hubo una fiesta.”

A mi lado un chaval se tambalea. „¡Quizás esté enfermo!” Sí, sí,

enfermo…resacoso…¡Vaya peste, echa para atrás…! A otro lado, una

chavala está tratando de camuflar su última espinilla. Aunque me parece que

no va a tener éxito. ¡Harían falta toneladas de maquillaje para tapar esa paella!

Otra chica está llorando. Penas de amor más sombra de ojos igual a un aspecto

de zombi. A su compañera de clase no le interesa mucho. Ya se ha comido

todas las uñas, incluidas las de sus pies, ¡tiene tanto miedo del examen!

Y ahora, sube un chico superguapo. „¡No le mires, no le mires!” Está

acercándose a mí. Me mira con la mirada de Romeo. Y en este momento

rompe a hablar: „Billetes, abonos.” „No lo tengo.” ¡Ufff…qué vergüenza!

Para momentos como éste, sí, sí, para momentos como éste se inventó la

famosa frase: „¡Tierra! ¡Trágame!”

Dallos Vanda (12.E) monológja: “Ahora no”

¡Ahora no! ¿No ves que estoy ocupada? Mi madre cree que cuando estoy

tirada en el sofá tengo que estar a su disposición para cualquier tarea

deprimente que se le ocurra. Que sí cariño recoge tus cosas, cariño hay que

poner la mesa, cariño atiende a tu hermana, cariño esto, cariño lo otro. ¿Por

qué me llama cariño si lo que quiere decir es esclava? ¿Es que no entiende

que yo tengo un montón de cosas importantes que hacer? Pero ahora lo sé.

Ya no puede mantenerlo más en secreto. Mi madre... sí, mi atenta madre...

viene de... otro planeta. No sé de cuál, pero lo que sí sé, es por qué la echaron

de allí. Mami... ¿es que no podrías... volver? Quizás viene del planeta de las

magdalenas, porque siempre insiste. Cariño, ¿es que ya no te gustan mis

magdalenas? ¿No quieres otra? Si no me como al menos treinta magdalenas

diarias no existo para ella. No, mami. ¡Ahora no! ¿Cuál es el significado

oculto de “ahora no” que no pillas? Y cuando se pone nerviosa es peor.

Camina por toda la casa, cambiando cosas inútiles. Luego viene a mi cuarto.

A tanév eseményei

44

Cariño... Aquí no se te ocurra tocar nada. En mi cuarto cada cosa tiene

excelentes razones para estar donde está. Cariño, nunca hablamos tú y yo.

Nunca hablamos. Claro que no. Siempre habla ella. Sin parar. En su planeta

van todos dando saltitos con una magdalena en la mano y otra en la boca y

hablando, hablando sin parar. Cariño, nunca me cuentas nada. ¡Ahora no! No

es el momento. Si tienes tantas ganas, habla tú. ¿¡Yo...!? Venga, eres tú la

que has venido a mi cuarto, me has interrumpido y has dicho que querías

hablar. Estás muy antipática, cariño. No siempre estoy antipática. Los viernes

por la tarde, por ejemplo, antes de discutir a qué hora tengo que volver por la

noche, soy una hija muy considerada. Pero ahora no es viernes y no lo soy.

Uhh..Menos mal que suena su teléfono. Es la abuela, como cada tarde

siempre a la misma hora. Entonces mi madre contesta y veo como su cara se

pone roja. Mamá, no. ¡¡Ahora no!!

A Spanyol-Magyar Két Tanítási Nyelvű tagozat eredményei a

2010/11-es tanévben

Spanyol Nap 2010

(Regionális spanyol verseny, Kodály Zoltán Gimnázium,

2010. december 14.)

A spanyolt második idegen nyelvként tanulók kategóriái:

Fordítás

10. évf. 1) Andréli Ninett 10.B

3) Palkó Anett 10.B

Műfordítás

10. évf. 2) Bérces Beatrix 10.A

12. évf. 1) Botka Dóra 12.A

Témakodolgozás

11. évf. 2) Kolak Fatma 11.B

A spanyol-magyar két tanítási nyelvű tagozat kategóriái:

Társalgás

10. évf. 1) Polgár Petra

2) Herczeg Csilla

Spanyol tagozat

45

3) Radosnai Luca

11. évf. 1) Dékány Adrienn

2) Horváth Balázs

3) Rusznák Eszter

Vita

13. évf. 1) Elekes Zita

2) Elekes Eszter

Szókincs 9. évf.

1) Nagy Nikolett

2) Göndör Renáta

3) Bognár Ákos Soma

4) Lauly Titanilla

Civilizáció

12. évf. 1) Borbás Fanni – Juhász Éva

2) Bencze Rebeka – Csemez Liliána – Kubatov Beáta

3) Kálecz Dzsenifer – Sajti Dávid

13. évf. 1) Elekes Eszter – Elekes Zita

2) Jung Dominika – Török Lilla

3) Iglauth Jolán – Kiss-Papp Petra

Fordítás

10. évf. 1) Radosnai Luca

2) Polgár Petra

11. évf. 1) Miklós Laura

2) Király Réka

3) Schneider Anett

12-13. évf. 1) Herceg Imola

2) Balog Barbara

3) Szabó Éva

Műfordítás

11.évf. 1) Keszler Barbara

A tanév eseményei

46

2) Bozsok Bettina

3) Rusznák Eszter

12-13. évf. 1) Fuchs Bernadett

2) Grócz Valéria

Közös kategóriák:

Versmondás

1) Dallos Vanda 12.E

2) Lukits Amanda 9.E

Képregény

1) Barkó Kata 11.E

Dal 1) Schvitz Regina 10.A

2) Bagossy Rebeka 10.E

3) Feitscher Luca 10.E

Gáspár Lilla

Papp Bernadett

Radosnai Luca

I. Regionális idegen nyelvi kiejtési verseny (spanyol)

(Babits Mihály Gimnázium, 2011. február 25.)

1) Botka Dóra 12.A

2) Kolak Fatma 11.B

ENIBE 2011

(Spanyol-Magyar Két Tanítási Nyelvű Iskolák Országos Találkozója,

Debrecen, Fazekas Mihály Gimnázium, 2011. március 25-26.)

Társalgás 11. évf.

3) Dékány Adrienn 11.E

Társalgás 13. évf.

2) Elekes Eszter 13.E

Spanyol tagozat

47

Vita 12.évf.

3) Kovács Antónia 12.E

Vita 12.évf.

3) Elekes Zita 13.E

Monológ

2) Dallos Vanda 12.E

Képregény

2) Barkó Kata 11.E “Mi aventura en Perú”

Színjátszás

1. díj (legjobb koreográfia): “En los 80 tampoco se podían levantar”

A forgatókönyvet írta és rendezte: Raquel Fuentes Martín és Iván

Lozano Fernández

Szereplők: Dallos Vanda 12.E

Polgár Petra Ibolya 10.E

Ruszkai Fruzsina 11.E

Kálecz Dzsenifer Bianka 12.E

Lamm Lea 9.E

Lückl Katinka 9.E

Mező Edina 9.E

A Pécsi Rotary Club 50 ezer forintos ösztöndíja:

Kiss Vivien 13.E

A Spanyol Oktatási Minisztérium 550 eurós ösztöndíja:

Herceg Imola 12.E

Mohácsi Eszter 12.E

Elekes Eszter 13.E

Elekes Zita 13.E

Pueblos Abandonados (Elhagyatott falvak) programban való

részvétel spanyol ösztöndíja:

Elekes Eszter 13.E

Elekes Zita 13.E

A Spanyol Oktatási Minisztérium jutalomútja Soriába:

A tanév eseményei

48

Béres Luca 9.E

Göndör Renáta 9.E

Lamm Lea 9.E

A tanév eseményei

49

Természettudományos munkaközösség

Munkaközösségünk több programmal várta a tanév során az érdeklődő

diákokat. Nem titkolt célunk, hogy vonzóvá, szerethetővé tegyük a

természettudományos tantárgyakat és így motiváljuk a diákok tovább

továbbtanulását.

Első rendezvényünkre januárban került sor” A kémia éve 2011” országos

program keretében. A „Tüzet vízzel, vizet tűzzel” elnevezésű előadást és

kísérleti bemutatót Nagy Mária tanárnő szervezte, melyen minden osztályból

2 tanuló vehetett részt. A diákok nemcsak látványos kísérleteket láthattak,

hanem aktívan részt is vehettek a kísérletezésben. Nagy tetszést aratott a

lángoló szappanbuborék, az” elefánt fogkrémje” és Cartesius búvár kísérlet.

A kísérletek bemutatásában a 10. E és 11. E kémia szakkörösei és

fakultációsai segédkeztek: Herceg Imola, Szabó Éva, Bozsok Bettina,

Kovács Eszter, Bukta Borbála, Rónai Dóra, Friedl Zsófia. Ezt követően

Markovics Ákos a PTE kémia tanszékének oktatója látványos kísérleteket

mutatott be a kémia iránt különösen érdeklődők számára.

Március elsején került sor a természettudományos napra, melyet idén már

második alkalommal rendeztünk meg. Minden osztály egy 4 fős csapattal

nevezhetett. A biológia, - kémia, -fizika, és földrajz előadóban Nagy Mária,

Liebermann Tímea, Horváth Eszter és Rauschenberger Gabriella tanárnők

illetve Mátyus Árpád tanár úr fogadták a csapatokat, melyek fél óránként

váltották egymást. Érdekes kísérleteket, méréseket végeztek, különleges

mikrofotókat néztek, majd megfigyeléseikről rövid feladatsort oldottak meg

vagy kvíz kérdésekre válaszoltak. A legeredményesebb csapatok tantárgyi

ötösökkel, illetve jutalom könyvekkel gazdagodtak. Első helyen végzett a 13.

E osztály „Madrid” csapata, ( Ughi Márk, Schilli Krisztina, Szabó Adrienn,

Elekes Eszter), második lett a 10.D „Predatori azzuri”(Bőhm

Gergely,Schwartz Patrik,Moldován Tímea,Rónai József), harmadik a 12.C

Vénus” (Draskóczi Lilla, Kovács Barbara, Palotai Anikó, Huszár Noémi)

csapata.

Március 10-én a 12-13.évfolyam biológia emeltszintű csoportjai

budapesti tanulmányi kirándulásra mentek Liebermann Tímea és

Rauschenberger Gabriella tanárnő vezetésével. Először a

Természettudományi Múzeum megújult állandó kiállítását tekintették meg,

majd múzeumpedagógiai órán vettek részt, melynek témája az ember

evolúciója volt. Hazai és európai, életnagyságú, rekonstruált leletek alapján

követhették nyomon az ember evolúciójának főbb állomásait. Ezután az

Orvostörténeti Múzeumban nézték meg vezetővel az orvoslás fejlődésének

főbb állomásait az őskortól napjainkig. Különleges, ma már szinte

A tanév eseményei

50

felismerhetetlen orvosi eszközöket láthattak és rég elfeledett (olykor

bizarrnak tűnő) gyógyászati módszereket ismerhettek meg.

Április elején iskolánk részt vett a Melfiben megrendezett informatika

olimpián, amely valójában média show. Kiss Zoltán tanár úr felkészítésével

és vezetésével utaztak diákjaink Olaszországba, ahol Tumó Borbála 4.

helyezést ért el kisfilmjével, melynek témája a közösségi hálózatok volt.

A tanév befejezése után a kémia iránt érdeklődők 3 napos kémia táborban

vehetnek részt Nagy Mária tanárnő vezetésével. Itt megismerhetik Pécs

nevezetességeit kémikus szemmel.

Pécs,2011-05-23

Jillekné Rauschenberger Gabriella

mk.vezető

A tanév eseményei

51

Tanórán kívüli programok, mentálhigiéné

Iskolánkban a 2010/11-es tanévben a mentális egészség elősegítésének

illetve megőrzésének színterei az osztályfőnöki órák, a komplex interaktív

módszerekre épülő foglalkozások, az egyéni esetkezelések, konzultációk,

pályázati projektek megvalósítása voltak.

Osztályfőnöki órákon külső előadók segítségével, a következő

témákban hallgathatnak előadásokat tanulóink: büntethetőség, prostitúció és

emberkereskedelem, családon belüli erőszak, vagyonvédelem, AIDS-

prevenció, szexualitás és nemi betegségek, pályaválasztás. Együttműködő

partnereink: Baranya Megyei Rendőr Főkapitányság Bűnmegelőzési Osztály

(Fekete Rita és Selényi Miklósné) , A-HA Program (Dr. Hartmann Tamás)

és a KÓPÉ program. Szintén osztályfőnöki órákon tart előadásokat iskolánk

védőnője a szexuális úton terjedő betegségekről, fogamzásgátlásról,

daganatos betegségekről. Osztályfőnöki órák keretében diákjainkat szükség

esetén (csoportosan vagy egyénileg) elkísérjük a Baranya Megyei

Munkaügyi Központon belül működő Pályaválasztási Tanácsadó Irodába is.

Ebben a tanévben (is) részt vettünk több projektben. A tavalyi évben

született együttműködés keretében, mely idén is futott iskolánkban, a Nyolc

Boldogság Alapítvány és a Máltai Szeretetszolgálat által kivitelezett

„Jelenlét” Program, mely a szegénységgel, a hátrányos helyzettel való

szembesülést célozta. Nem titkolt célja az volt, hogy szembesítse a diákokat

a probléma aktualitásával és közeliségével. Vagyis azzal, hogy ez nem csak

Afrikában, de Pécsett, iskolánktól pár kilométerre is létező jelenség. Az

együttes munka eredményeként diákjaink önkéntes munkát is vállaltak a

közeli Györgytelepen, illetve résztvevői voltunk a programról készült

kisfilmnek is (Az ANK, a Babits és a Leőwey Gimnáziummal együtt), amely

a youtube-on is látható. Iskolánk vendégei voltak idén is az Emberség

Erejével Alapítvány aktivistái, akik „Én és az előítéleteim”, „A kirekesztő

magatartás működése” címmel tartottak szemléletformáló, komplex

foglalkozásokat diákjainknak. Ebben a tanévben is részt vett iskolánk az

INDIT Közalapítvány FÜGE Devianciaprevenciós Koordinációs és Képzési

Központjával közösen megvalósított KAB-ME-IP drog- és

devianciaprevenciós, mentálhigiénés pályázati programban (támogató:

Nemzeti Erőforrás Minisztérium, pályázatkezelő: ESZA Nonprofit Kft.)

melynek során minden diákunk 5X45 perces időtartamban interaktív,

szituációs játékokat, dramatikus elemeket alkalmazó komplex

szemléletformáló foglalkozásokon vett részt. Ez a pályázat tette lehetővé azt

is, hogy az iskolában dolgozó ifjúságvédelmi felelős mediátorképzésen

vegyen részt, melynek révén meg tudunk felelni annak törvényi

kötelezettségnek, hogy a fegyelmi eljárások során mediációt alkalmazzunk.

A tanév eseményei

52

A diákok ötlete nyomán szintén ebből a forrásból (és iskolánk gondnokának,

Patartics Mátyásnak hathatós segítségével illetve Patarticsné Molnár Erika

gazdasági felügyeletével – munkájukat köszönjük!) jöhetett létre a

Diákszoba, amely a következő tanévtől a diákok számára a szabadidő

hasznos eltöltésének színtere lehet. Alkothat itt az iskolaújság vagy az olasz

újság szerkesztősége, kulturáltan eltöltheti itt szabadidejét, lyukasóráját

beszélgetve, társasjátékozva bármely diákunk.

A tanórai keretek között nem kezelhető , huzamosabb vagy mélyebb

beavatkozást igénylő egyéni problémákkal iskolánkban az ifjúságvédelmi

felelőst kereshetik fel a diákok A rogersi alapelvek szerint folytatott segítő

beszélgetés sokszor hatékonynak bizonyul életvezetési nehézségekkel,

családi problémákkal, párkapcsolati gondokkal, hullámzó tanulmányi

teljesítménnyel küzdő tanulóink esetében. A problémák kezelése érdekében,

megfelelő diszkréció mellett számos egyéb intézménnyel működünk együtt:

Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálatok, pszichológiai és pszichiátriai

ellátó intézmények, Éltes Mátyás Egyesített Gyógypedagógiai Intézmény.

Beilleszkedési, Tanulási és Magatartászavarral (BTM) küzdő illetve Sajátos

Nevelési Igényű (SNI) tanulóink érdekében (akiknek a törvény által előírt

módon biztosítandó az integrált nevelés lehetősége) szorosan

együttműködünk az Éltes Mátyás Egységes Módszertani Intézménnyel és az

általa biztosított gyógypedagógus mentorral.

A tanév utolsó tanítási napján egészségnapot tartunk, melynek

programját igyekeztünk úgy összeállítani, hogy a diákok számára érdekes és

izgalmas, színes és vonzó legyen, szívesen vegyenek rajta részt.

Együttműködő partnereink: Esélyek Háza, Zöld Fiatalok, Emberség Erejével

Alapítvány, Üres Tér, Alternatíva Ifjúsági Iroda, Bulisegély Szolgálat,

ÁNTSZ, Országos Mentőszolgálat.

Galkó Blanka

mentálhigiénés szakember,

ifjúságvédelmi felelős

A tanév eseményei

53

Audiovizuális emlékgyűjtés iskolánkban

Iskolánk a 2009/2010-es tanévben sikeresen pályázott az

„Audiovizuális emlékgyűjtés”(TÁMOP 3.2.9) elnevezésű programra. A

projekt megvalósítására a 2010/2011-es tanévben került sor.

Ezen program keretében vállaltuk, hogy elkészítünk 50 történelmi

életútinterjút film formájában, diák riporterek segítségével. Az elkészült

filmeket egyrészt teljes terjedelmükben, másrészt vágott formában

feltöltöttük a projekt központjának „Emlékpontok” című honlapjára. A

filmek vágásában, feltöltésében, és minden ezzel kapcsolatos technikai

probléma leküzdésében Romváry Ferenc kollégánk volt segítségünkre.

Mindazon filmünk, ahol az interjúalany hozzájárult az internet

nyilvánosságához, szabadon megtekinthetők a következő honlapon:

w.w.w.emlekpontok.hu, ahol az interjútár menüpontot kell kiválasztani.

A program egyik célja az volt, hogy közelebb hozza egymáshoz az

idősebb és a fiatalabb korosztályokat, hogy a gyerekek képesek legyenek

megszólítani az idősebb, sok esetben nagyon idős embereket. Az előzetes

beszélgetések során ki kellett alakítaniuk azt a bizalmas légkört, hogy az

interjúalanyok el tudják mesélni személyes történetüket, a történelmi

események tükrében.

A másik cél az volt, hogy összegyűjtsünk minél több személyes,

megélt történelmet a tragédiákban és ellentmondásokban bővelkedő XX.

századból. A megélt történelem sokfélesége erősíti a közösség

összetartozását, a társadalmi emlékezetet és segíti a társadalmi tolerancia

kialakítását, fejlesztését. Alanyaink kibeszélhették az általuk megélt

sorscsapásokat, elmondhatták régi sérelmeiket és félelmeiket, amit korábban

vagy nem volt szabad elmondaniuk, vagy félelemből hallgatták el, vagy

szégyellték, ami velük történt.

A harmadik és nagyon fontos cél az, hogy a XX. század történelmét

ezen filmek segítségével ismerjék meg a diákok. Egy-egy olyan esemény,

amely emberek, családok életét tette tönkre, vagy éppen lehetetlenné, ne csak

egyetlen sort jelentsen a történelemkönyvekben, hanem jelenjen meg

mögötte az ember, aki elszenvedte azt.

Voltak már hasonló programok, kezdeményezések korábban

Magyarországon is, és máshol is, de ilyen fiatal gyerekek még soha, sehol a

világon nem készítettek ilyen jellegű dokumentumokat.

Interjúalanyainkat elsősorban nem a politikusok köréből kellett

kiválasztanunk, -hiszen őket már sokan, sokféle témában kérdezték. – hanem

a legkülönbözőbb társadalmi csoportokból kerestük. A diákokat

szeptemberben és októberben készítettük fel a szükséges történelmi és

interjúkészítési ismeretekből. A filmek készítése novembertől indult. Minden

A tanév eseményei

54

alanyunk megkapta DVD-n a saját filmjét, aminek a családjuk is nagyon

örült. Sokan már a felvétel előtt érdeklődtek, hogy megkaphatják-e a filmet a

családi történelmükhöz.

A munka során különleges kapcsolat alakult ki a munkát irányító

tanárok és diákok között, hiszen egy egészen más jellegű munkát végeztünk

együtt, mint az iskolai munka. A kollégák segítőkészségére, figyelmére is

mindig számíthattunk. Kollégáink gyakran érdeklődtek, hogy hogyan

haladunk, és kérünk-e segítséget további alanyok felkutatásához. A gyerekek

és a kollégák is segítettek az interjúalanyok felkutatásában, esetleg

meggyőzésében, hogy nagyon fontos számunkra az ő megélt történetük.

Nagyszerű és megható élmény volt számunkra, hogy az idős emberek

beengedtek minket az otthonukba és az életük részeseivé váltunk azáltal,

hogy sokszor a lelkük, tudatuk mélyén eltemetett dolgokról meséltek, és újra

átélték ezeket az eseményeket. Csodálatos embereket, és különleges

életutakat ismerhettünk meg és a projektben résztvevő gyerekek is sok

ismerettel gyarapodtak, valamint közelebb kerültek az idősebb generációhoz.

Sok esetben nagyszüleiket is most ismerték meg igazán.

Nem bántuk meg, hogy belevágtunk ebbe az ismeretlen munkába, egy

járatlan úton.

Czett Lászlóné

könyvtáros

Audiovizuális emlékgyűjtés

Az Audiovizuális emlékgyűjtés c. projektről az évnyitón hallottam

először. Azután, amikor az osztályfőnököm részletesen elmondta, hogy mi is

ez a projekt, izgatott lettem és egyben rosszkedvű is. Végzősként nem

akartam sokfelé szakadni, mint azt az előző éveimben tettem, ezért nem

jelentkeztem az elején interjúsnak. Később hallgattam, ahogy a többiek

elmesélik, milyen volt a felkészülés és az első interjúalannyal való találkozás.

Szerintem ezért mondtam olyan könnyen igent Bozsó Judit tanárnőnek,

amikor interjúzni hívott. Egy elképesztően aktív bácsihoz mentünk, aki az

egyetemen óraadó professzor. „Tehát okos”, gondoltam magamban, de

miután megismertem Zoli bácsit rájöttem, hogy nem csak intelligens, hanem

mérhetetlenül nagy szíve van. Elmesélte, hogy hívőként és bölcsészként

hogyan boldogult, és miket kellett átélnie a II. világháborúban és akkor, ami

azután következett. A vonat tetején utazni menő dolog, de akkor nem lehetett

annyira jó móka.

Annyira izgultam, amikor bekapcsoltam a kamerát, mert attól féltem,

hogy illetlen kérdést teszek fel, vagy esetleg nem tudok mit kérdezni.

A tanév eseményei

55

Szerencsére a dolog gördülékenyen ment és majdnem el is sírtam magam

egyszer. Megkérdeztem, hogy „milyen érzés volt több mint tíz év után látni

a szüleit?” Erre ő könnyes szemmel azt mondta: „Az elmondhatatlan érzés

volt!”

Annyi mindent nem érthet a mi korosztályunk, mert nem éltünk akkor, és

ez az interjú döbbentett rá valójában, hogy ez mennyire igaz.

A második és harmadik interjúmat Béres tanárnővel készítettem. Az első

hölgy az 1956-os forradalmat egy börtönben élte át, ugyanis ott dolgozott,

mint nevelőnő. Érdekes volt látni, hogy ennyi év után is milyen élénken élnek

benne az események. Neki a munkája miatt el kellett járnia mindenféle

továbbképzésre meg pártkongresszusokra és nekem ezt annyira furcsa volt

hallanom. Nem kérdezte senki, akar-e menni vagy nem… vitték és kész. Ez

a kor mentalitására jellemző is volt. Így jártak el a neves Angster család

esetében is. A harmadik interjúmon megtapasztaltam az igazságtalanság

legnagyobb mértékét. Nem tudom, mi lenne, ha egyszer csak valaki

becsöngetne hozzánk és közölné velem és családtagjaimmal, hogy 24 óránk

van elhagyni a lakásunkat vagy éppen 24 óra múlva hozzánk költöztetnek két

vagy több ismeretlen családot. Elvették emberek értékeit, házait, de akár még

a gyárukat is.

Mégis nagy lelki erőre vall, hogy a nehéz helyzetben nem gyűlölködtek

vagy szitkozódtak, hanem segítették egymást. Akikkel én beszélgettem, mind

azt mesélték, hogy ahol tudtak, támogatták a másikat és ez így volt visszafelé

is.

Örülök, hogy nem maradtam ki egy ilyen maradandó élményből.

Élveztem a tanárokkal való munkát és azt, hogy betekintést kaphattam egy

olyan korba és olyan dolgokba, amit a tankönyv néha csak egy-két mondattal

intéz el. Néha eszembe jut most is - és valószínűleg később is eszembe fog -

ez a projekt, mert a változó nézőpontok engem is átformáltak valamiképp.

Kardos Dorottya 12.B

A tanév eseményei

56

A projektben az alábbi tanulók vettek részt:

1. Hetesi Júlia

2. Kaska Emese

3. Taranyi Dóra

4. Haiser Flóra

5. Laboda Georgina

6. Szlatnik Bernadett

7. Szilágyi Barbara

8. Kardos Dorottya

9. Mammel Diána

10. Horváth Hanna

11. Madarász Gábor

12. Bárándi Gergő

13. Mestyán Zsófia

14. Gut Dóra

15. Polgár Rebeka

16. Miklós Laura

17. Rusznák Eszter

18. Galyas Dávid

19. Schwarcz Patrik

20. Demeter Dániel

21. Kiss Helga

22. Béres Klára

23. Túri Eszter

24. Rózsa Dorottya

25. Nagy Patrik

26. Novák Luca

27. Ropoli Fanni

28. Polgár Petra

A tanév eseményei

57

Síelésünk rövid története

Idén télen voltam másodszorra a kodályos sítáborban. Csak a saját

nevében írhatom, hogy csodálatosan éreztem magam, de van egy olyan

érzésem, hogy mindenkinek nagyon tetszett. Egy „szép”, esős februári reggel

indultunk, álmos szemekkel, a sportcsarnok elöl a jó hosszú útra. Már

mindenki alig várta, hogy megérkezzünk és tanáraink is örültek, hogy már

csak fél órát kell kibírni -bár mosolyogtak hozzá- amikor hangos durranást

hallottunk. Defekt. Le a buszról, várakozás. Hála hiper-szuper sofőrünknek,

hamar roboghattunk tovább. Szállásunk idén is Faak am See nevű

kisvárosban várt minket, elégedettek voltunk vele. Másnap jött a várva várt

síelés. Azt hinné az ember, hogy a tábor ideje alatt kipihenheti magát, míg az

iskolatársak a suliban matekoznak. Későn kelhet, lustálkodhat…De nem,

ahhoz,hogy jót síeljen az ember korán kell kelni, reggelizni, beöltözni a

sífelszerelésbe, mert ha hamar a pályán vagy, még friss pályán síelhetsz, és

ugye a napfelkeltét is sípályáról jó nézni. Tehát korán keltünk, mert sima,

buckamentes sípályán, síelni is könnyebb megtanulni. Idei kezdő csapatunk

a Dinamit nevet kapta, melynek több osztálytársam is tagja volt, és hamar

elsajátították az alapokat. Volt aki esett-kellt, de ezt is nevetve tette. Persze

az első eséseket, felvonózásokat megörökítettük.

A tanév eseményei

58

Sajnos idén nem élvezhettük a napsütéses síelés élményét, sokszor az

orrunkig sem láttunk, de a felvonókon idén is megállás nélkül énekeltünk.

Esténként a nagy fáradtságtól, nevetések közepette, kis csapatunktól

aranyköpések sokasága született. Tanáraink is meglátogattak, krémet hoztak

a zúzódásokra vagy csak beszélgetésre vágytak. Utolsó előtti napon ködös

síversenyt tartottunk. Volt, aki hátrafelé tette meg a pályát, volt, aki csak a

pályakarbantartásra koncentrált, ők egyben a szurkolótábort is alkották. A

csapat legkisebbjétől kezdve a legidősebbekig mindenki tudásához mérten

próbálkozott a verseny teljesítésével. Este eredményhirdetés és a

búcsúvacsora volt soron. Utolsó nap reggelén könnyes búcsút vettünk, bár a

könnyeket inkább az álmosság csalta arcunkra, mert tudtuk, hogy jövőre

ismét jövünk, és megpróbáljuk a lehetetlent, még jobban fogjuk érezni

magunkat. A szezon utolsó csúszásait, egy komolyabb pályarendszeren tettük

meg. Sajnos csapatunk hangosabbik tagja sérülést szenvedett, de az utat

csendben tűrte, pedig nagy fájdalmai voltak. Kisebb, és egy nagyobb

sérüléssel megúsztuk ezt a tábort is, és rengeteg élményt szeretünk. Alig

várom a következő tábort, talán, de csak talán, felülmúlhatja az ideit.

Dömény Gréta 11.E

Iskolai ünnepségek

59

Iskolai Ünnepek

Szalagavató

Kedves kollégáim, tisztelt szülők, hozzátartozók! Kedves végzős diákok!

Egy szalagavató mindig különleges ünnep egy iskola életében.

Különleges nap a tanárnak és a diáknak. Ezen a napon kerülnek fel a

gimnáziumi évek kezdetét és végét jelző évszámokkal az apró szalagok.

Ekkor tudatosul először tanárban és diákban, hogy közeledik a búcsú

pillanata.

Lassan eljön a nap, amikor számot adtok az itt megszerzett tudásról,

kirepültök a nagybetűs életbe. Így van ez itt és most is, amikor a középiskolai

tanulmányaitok végéhez közeledve így sóhajtunk fel együtt Reviczky Gyula

szavaival:

„Ah vége, vége! Vagy ki tudja?

Diák marad az ember, amíg él

Leckéjét a sírig tanulja:

Nehezebbet folyvást a többinél.”

Bizony a lecke, ahogy

felnőtté válik az ember, folyvást

nehezebbé válik. Véget érnek a

gondtalan diákévek, minden

döntéseteknek hatalmas súlya

lesz mind magatok, mind a

környezetetek szempontjából.

De feledjük még ezeket a jövőbe

tekintő gondolatokat, és

gondoljunk csak a mai

ünnepségre.

Külön öröm számomra,

amikor ilyen pillanatok tanúja

lehetek. Eszembe jutnak a

közösen eltöltött évek. Az öt

végzős osztályból háromhoz is

felejthetetlen élmények kötnek..

Büszkén emlékezhetek ének

tagozatos osztályom számos

sikeres fellépésére, és örömmel

gondolhatok az olaszosokkal és

a spanyolosokkal együtt töltött évekre is. S eszembe jut az is, amikor én is

A tanév eseményei

60

így álltam egykori gimnáziumomban évekkel ezelőtt várva, hogy feltűzzék

rám a szalagot, melyet örök emlékként ma is őrzök, s mely mindig felidézi a

diákéveket.

Számotokra is lassan véget érnek a középiskolás évek és mindenki

választás elé kerül, hogy merre folytassa megkezdett útját. Lesz, aki a

továbbtanulás mellett dönt, hogy talán ügyvéd, tanár vagy mérnök legyen. És

lesznek olyanok, akik munkába állnak, hogy így szolgálják a nemzetet és

saját jövőjüket. Ez kinek-kinek saját döntése kell, hogy legyen.

Ez a nap azonban még az önfeledt ünneplésé. Az én dolgom sem lehet

más, mint hogy gratuláljak minden diáknak, aki eljutott idáig, hogy

megkaphatja a szalagot. De gratuláció és köszönet a szüleiteknek, akik idáig

támogattak benneteket, a tanáraitoknak, akik tudást csepegtettek a fejetekbe.

Kedves végzősök, remélem, élni fogtok az itt kapott lehetőséggel és jóra

fordítjátok az itt megszerzett tudást. Végezetül arra kérlek benneteket,

fogadjátok meg Kossuth Lajos szavait, aki egykoron így fogalmazott:

„Soha le nem mondani

Soha el nem csüggedni

Ha kell, mindig újra kezdeni.”

Jó szórakozást kívánok ma estére!

Mátés György

osztályfőnök

Iskolai ünnepségek

61

Ballagás

Ne hagyjátok a templomot,

A templomot s az iskolát!

Reményik Sándor az 1925-ben írt versének mind az öt versszakát ezzel a

két sorral fejezi be. Ő, akkor és ott, öt évvel Trianon után Erdélyben egészen

mástól féltette az iskolát, mint mi itt Magyarországon, közel 100 évvel

később. Együtt említi a templomot és az iskolát. Azért, mert nem csak

jelképesen, hanem a valóságban is a tanító meg a pap személyesítette meg a

kultúránkat, a vallásunkat, a nyelvünket, a történelmünket egyszóval

mindent, amit magyarságnak lehet nevezni.

Tisztelt vendégeink! Kedves Kollégáim! Szülők, Rokonok, Barátok!

Kedves Ballagó Kodályosok!

Az elmúlt években gyakran eszembe jutott Reményik Sándor Templom

és iskola című verse, mert sokszor éreztem azt, hogy magára hagyták az

iskolát. Gyermeket nevelni hihetetlenül nagy felelősség. Ezt azok a szülők

tudják leginkább, akik kétségbeesve jönnek tanácsot kérni, mert valamit

elrontottak de sajnos ez a dolog a szülő számára megismételhetetlen. A

A tanév eseményei

62

gyermek csak egyszer kamasz, akkor kell odafigyelni, segíteni és ha kell,

beavatkozni. A pedagógus annyival van könnyebb helyzetben, hogy ő

évtizedekig foglalkozhat ugyanazzal a korosztállyal, szerezhet újabb és újabb

tapasztalatokat, amiket beépít nevelőmunkájába és a később jövőket már

eszerint próbálja irányítgatni. Persze a dolog azért nem ennyire egyszerű,

mert minden gyerek más, folyton és nagyon gyorsan változnak a társadalmi

körülmények, de mégis lehet eredményes az iskola, ha ehhez megkapja a

szükséges segítséget. Ha támaszkodhat egy tradicionális

hagyományrendszerre, a munkáját segítő törvényi háttérre, kiszámítható és

következetes elvárásokra.

Mindezeket hiányoltam az utóbbi években. Ettől éreztem azt, hogy

nincsenek útjelzőink, nincsenek eszközeink, csak sodródunk egy árral,

amelyről nem tudjuk, hogy mikor és hol vet partra bennünket. Még ma is csak

remélni tudom, hogy rövidesen visszakapjuk az evezőket, amelyekkel újra

irányíthatóvá válik a hajó és lesz egy olyan erkölcsi értékrend, amely

mindenkit segíteni fog a tájékozódásban. Az iskola a tudomány és a kultúra

temploma kell, hogy maradjon! Én ezt is kiolvasom Reményik verséből. Nem

lehet egy egyszerű szolgáltató intézmény, mint egy ruhatisztító szalon, ahova

beadják a szennyest és néhány forintért pár nap múlva visszakapjuk kimosva,

kivasalva, de már akkor tudjuk, hogy rövidesen újra be kell adni. Az iskola

ettől sokkal több kell, hogy legyen! Emberépítő! Amely olyan képességekkel

ruházza fel az ott nevelkedőt, amelyek segítségével önállóan védheti ki a rá

leselkedő összes veszélyt, és ha kell, másoknak is segíteni tud ebben.

Úgy gondolom, hogy a Kodály Zoltán Gimnázium nevelőtestülete

minden nehézség, minden akadályozó körülmény ellenére teljesítette, és

folyamatosan teljesíti vállalt feladatait. Azt remélem, hogy ennek

bizonyítékai állnak itt mellettem. Azok a lányok és fiúk, akik rendelkeznek

egy határozott és jól kalibrált értékrenddel, akik pontosan meg tudják

különböztetni az értékeset az értéktelentől, akik jó döntéseket fognak hozni

minden olyan esetben, amikor emberként kell helytállni, amikor segíteni kell,

amikor meg kell mutatni a helyes utat a bizonytalankodóknak. Ez volt az

egyik, a fontosabb feladatunk. És persze nagyon bízom abban is, hogy a

következő napok erőpróbái sem fogják térdre kényszeríteni őket, mert

amellett, hogy emberségben gyarapodtak, a tudományok berkeiben is

képesek eligazodni. Ez pedig azt jelentheti, hogy a sikeres érettségi után

ősztől mindenki azon az egyetemen folytathatja, amelyiken leginkább

szeretné.

Iskolai ünnepségek

63

Az ének-zene speciális tantervű 12. A osztályunktól Mátés György

osztályfőnökkel együtt köszönök el.

25 tanuló fejezi be tanulmányait idén ebben az osztályban. Nagyon sok

sikert értek el a kórusokkal, az osztályéneklési és a népdaléneklési

versenyeken. A több iskolai első helyezés mellett az osztály megnyerte a

megyei osztályéneklési versenyt is a Most múlik pontosan című dallal. A

népdaléneklési versenyek legkiemelkedőbb alakjai: Mészáros Angéla, Botka

Dóra, Magyari Renáta, Tolnai Zsófia, Bíró Diána és Kapoli Laura voltak.

A jó hangulatú osztálykirándulásokon a dél-dunántúli régió szépségeit

fedezték fel. Az utolsó évben a sok hiányzás miatt sajnos már nem

szervezhettek kirándulást.

Nem a tanulmányi munka volt az a terület, amelyen a kiemelkedő

eredmények születtek. A legjobb tanulmányi eredményeket Dara Rebeka,

Gurzó Vivien, Darázsi Kriszta és Véber Bianka érte el. Több tanuló is sikeres

előrehozott érettségi vizsgát tett angol vagy német nyelvből.

A különböző tanulmányi versenyeken a legtöbb sikert Véber Bianka,

Gurzó Vivien, Darázsi Kriszta, Dékány Dominik és Domján Réka érte el..

A tanév eseményei

64

A közösségi munkából az osztálytitkár Botka Dóra és az osztálypénztáros

Laczkó Amarillisz mellett Gurzó Vivien is jelentősen kivette a részét.

Búcsúzunk a 12.A bartókosaitól, akik a mindenkori Bartók Leánykar

legnagyobb sikerét érték el a spanyolországi világversenyen. A polifon és a

folklor kategóriában is elsők lettek, s ezzel a verseny nagydíját is elnyerték.

Kodály művészetének nagykövetei voltak Gyulán a Magyar Rádió

közvetítésével, Zalaegerszegen és Budapesten a Zeneakadémián, valamint

Horvátországban és Szlovákiában.

Szereplői voltak nagy oratórikus alkotásoknak, hogy csak néhányat

említsek: Kodály: Budavári Te Deum, Psalmus Hungaricus, Orff: Carmina

Burana, Liszt: Dante szimfónia, Waignein: Magnificat, Mahler: III.

szimfónia.

A lányok elnyerték a Helikon és a Pécs Cantat Fődíját és kétszer az Év

Kórusa címet.

Búcsúzunk a Kodály Vegyeskar tagjaitól, akik legemlékezetesebb

sikereiket Hollandiában, Lengyelországban és Finnországban aratták.

Helikoni aranyérmes lett Dékány Dominik és Bali Dániel, bronzérmet nyert

Mészáros Angéla.

Béresné Kékesdi Klára osztályfőnökkel együtt búcsúzom a 12. B,

emelt tantervű humán osztályunktól.

Az osztály összekovácsolódásának első állomása az elsősavató volt. A

műsorra készülés közben összevesztek-kibékültek, eközben azonban

tartalmas, igényes produkciót hoztak létre.

Az igényességre való törekvés végig jellemezte őket a Kodályos évek

alatt. Az osztályéneklési versenyekre minden évben sokat gyakoroltak,

készültek, így mindig színvonalas műsorral rukkoltak elő. A 10. osztályban a

megyei osztályéneklési versenyen képviselték kánon kategóriában

iskolánkat. Erős, szép hangjával, muzikalitásával Balogh Tünde, Tóth

Renáta, Radványi Dorottya húzóereje volt az osztálykórusnak.

Az osztályközösséget a közös programok is formálták, alakították:

a múzeumi nap 9. osztályban, majd az osztálykirándulás, ahol az alig

több, mint egy órás „gyalogtúra” után néhányan busszal szerettek volna

visszamenni Abaligetről Orfűre

az ötnapos erdélyi tagozatos kirándulás

a beszélgetés Krisztina nővérrel a grábóci Kolostorban

a bécsi advent

Iskolai ünnepségek

65

a Balaton-felvidék, ahol a Tihanyi Apátságban az idegenvezető

megkérdezte, hogy honnan jöttünk, mert ő mostanában nemigen találkozott

ilyen kulturált diákcsoporttal.

A négy év során végig kiemelkedő tanulmányi eredményt nyújtott: Halász

Henriett, Pokorny Kitti, Soós Kata, Kardos Dorottya. Példamutató volt

szorgalmuk, és az a munka, melyet az osztályközösségért tettek.

Laboda Georgina osztálytitkárként négy éven át kiváló munkát végzett,

de Törnei Loretta, Fekete Brigitta, Nagy Katalin, Gábor Zsófia, Tóth Bianka

is sok közösségi feladatot vállalt magára.

A szalagavató-tánc létrehozásában és megvalósításában Sáska Dominik,

Pacskó Dóra, Orbán Kristóf, Währing Réka, Kovácsevics Viktória, Hunyadi

Lolita, Bognár Cintia, Laboda Georgina járt élen.

Radványi Dorottya négy éven át erősítette iskolánk vegyeskarát.

Az iskolai történelemversenyeken szép eredménnyel szerepelt Bárándi

Gergő, Madarász Gábor, Wirth Bálint, Halász Henriett, Szlatnik Bernadett.

Szlatnik Bernadett 9. osztályban első lett a megyei könyvtáros versenyen.

Az elmúlt tanévben a „Jogok Harcosai” elnevezésű területi

csapatversenyt Horváth Hanna, Dancsecs Brigitta, Tóth Viktória nyerte.

A tanév eseményei

66

Büszkék vagyunk irodalmi színpadosaink teljesítményére is, akik tavaly

a keszthelyi Helikonról arany minősítéssel tértek haza. Ők: Laboda Georgina,

Kardos Dorottya, Gábor Zsófia. Az idén pedig a Regionális Diákszínjátszó

Találkozón ezüst minősítést kaptak.

Madarász Gábor és Pádi Csaba felsőfokon beszéli az angol, Währing

Réka pedig a német nyelvet.

Osztályunkból hét fő vett részt a TÁMOP Audiovizuális Emlékgyűjtés

című projektben, ahol életút interjúkat készítettek és rögzítettek kamerával a

gyerekek: Horváth Hanna, Kardos Dorottya, Laboda Georgina, Madarász

Gábor, Mammel Diána, Szilágyi Barbara, Szlatnik Bernadett.

Az osztályfőnök ezt írta nekem, amikor kértem, hogy röviden számoljon

be az osztály 4 évéről – idézem:

„Búcsúzom első osztályomtól, mely oly sok örömet okozott nekem.

Érzékeny, lelki finomsággal megáldott gyerekek osztályfőnöke lehettem,

akiknek emberi kapcsolatait túlnyomórészt a manapság sokszor hiányzó

alázat hatotta át. Boldog vagyok, hogy velük tölthettem négy évet.”

Az utolsó általános tantervű, 12. C osztályunktól Mattenheimné

Gyulasi Elvira osztályfőnökkel együtt köszönök el.

Négy évvel ezelőtt 35-en kezdtek megilletődötten ismerkedni az

iskolával, most 34-en vannak. Nem volt nagy a fluktuáció, csak néhányan

jöttek, illetve távoztak az osztályból. Az állandóan nyüzsgő, zsibongó,

mindenen vitatkozó, néha veszekedni sem átalló társaságból mára komoly,

szinte már felnőtt, a megmérettetésre készen álló közösség lett. S mint

mondtam, velük halnak ki – legalább is egy időre mindenképpen – az

általános tantervű osztályok, amelyek eddig mindig jelen voltak az iskola

életében.

Valami megszűnik velük, de reméljük, hogy meg is született velük

valami. Egy európai uniós pályázat keretében egy holland iskolával közösen

modern és hagyományos táncokat – palotást, moldvai néptáncot, hip-hopot,

breaket – tanultak meg és adtak elő Magyarországon és Hollandiában.

Énekeltek és rappeltek hollandul, angolul, magyarul, így tökéletesítve

nyelvtudásukat. Remélem, hogy ez a kezdeményezés követőkre talál és

hagyománnyá válik iskolánkban.

Iskolai ünnepségek

67

Szociális érzékenységüket mutatja, hogy az osztály számos tagja vett

részt a Máltai Szeretetszolgálattal együttműködve szervezett gyűjtésben,

amelynek célja és eredménye a György-telepen élő nehéz sorsú gyerekek

megsegítése volt. Verbőci Júlia és Lőrincz Zsanett tett a legtöbbet azért, hogy

a sok ruha és játék, amit a Kodályosok gyűjtöttek eljuthassanak a

rászorulókhoz, és hogy meghívják és vendégül lássák őket a karácsonyi

ünnepségükön.

Nem sokan mondhatják el magukról, hogy az osztályéneklési versenyen

saját szerzeménnyel indultak. Huszár Noémi és Regényi Lilla jóvoltából ők

erre is képesek voltak.

Dicséret illeti a 4 év folyamán végig kitűnő vagy jeles eredményt

produkáló Kohl Ramónát, aki az osztály gazdasági ügyeit is felelősséggel

intézte. Elismeréssel kell szólnom Lukácsa Kitti és Nagy Vivien tanulmányi

teljesítményéről is. Kívánom, hogy a számos jó rendű tanuló az érettségi

vizsgát jeles, vagy kitűnő eredménnyel zárja.

A magyar-olasz két tanítási nyelvű 13. D osztálytól Bacskay Katalin

osztályfőnökkel együtt búcsúzom.

A tanév eseményei

68

1987-ben kezdődött iskolánkban a magyar-olasz két tanítási nyelvű

oktatás. Az eltelt közel negyed évszázad alatt nagyon sok, kiváló

eredményeket produkáló osztály érettségizett le a tagozaton, de kevés olyan

akadt, amelyik olyan sokszínű diákéletet élt, mint az itt álló 13. D-sek.

Köszönhető ez elsősorban annak a néhány igen tehetséges, az ötletekben

kimeríthetetlen – bevallom, néha már kicsit fárasztó – tanulónak akik

magukkal tudták ragadni a többieket, és ezzel egy remek közösség alakult ki.

Mindenek előtt Jillek Mátyás és Lőczi Csaba nevét kell említenem.

De nézzük, hogy kikre és mire fogunk majd emlékezni. A szicíliai

cserekapcsolatra, a remek közös éneklésekre biztosan. Megmaradnak az

orfűi, a keszthelyi és a római osztálykirándulások emlékei. Az

osztályéneklési versenyek és a karácsonyi hangversenyek remek produkciói

és a Helikonon begyűjtött sikerek.

Tanulmányi téren is születtek szép eredmények, bár ezen a területen

maradt még bennük. Remélem ezek a tartalékok majd az érettségin fognak

előjönni. Itt ki kell emelnem Kovács Enikőt, aki 5 éven keresztül kitűnő

tanulmányi eredményt produkált. Az OKTV országos döntőjében kiválóan

Iskolai ünnepségek

69

szerepelt Kovács Enikő, Lőczi Csaba, Schnider Anikó és Turcsák Dorina.

Sokan szereztek már felső- vagy középfokú nyelvvizsgát angol, illetve német

nyelvből. Az olasz nyelvi regionális versenyen az előbb felsoroltakon kívül

Tóth Richárd, Sándor Angelika Jillek Mátyás, Horváth Nikolett, Lauly

Kunigunda és Nagy Viktória is kiválóan szerepelt.

Kövesdi Tamara a szavaló, valamint Ollósi Kittivel együtt a

népdaléneklési versenyek favoritja volt. Sok kiváló zenész és énekes van

közöttük… és még sokáig sorolhatnám.

Azt gondolom, szép diákéveket éltek a Kodályban de mostantól a soron

következő feladatokra jobban koncentrálva, szép reményekkel nézhetnek a

jövőbe.

Kovács Renáta és Prainer Zsuzsa korábbi, valamint Baloghné

Liebermann Tímea jelenlegi osztályfőnökkel együtt köszönök el a

magyar-spanyol két tanítási nyelvű 13. E osztályunktól.

Sikeres 5 évet tudhat maga mögött az egyre inkább megerősödő spanyol

tagozat idén elballagó, sok örömet és szép emlékeket ránk hagyó végzős

osztálya.

Miután kilencedikesként összerázódtak a Costa Brava-n, szeptembertől

hamar beilleszkedtek a Kodály Gimnázium pörgős, magas követelményeket

támasztó, mindennapi, életébe.

Minden évben sikerrel vettek részt az ENIBE-n, a magyar-spanyol két

tanítási nyelvű iskolák nyelvi, tanulmányi és kulturális versenyén. Szép

győzelmeket és értékes helyezéseket a különböző kategóriákban. Állandó

tagok voltak: Elekes Eszter, Elekes Zita, Kiss Vivien, Mundi Brigitta és

Grócz Valéria.

2010-ben és 2011-ben többen is elnyerték a Spanyol Oktatási

Minisztérium Tanulmányi Ösztöndíját (Elekes Eszter, Elekes Zita, Kiss

Vivien), e mellett Kiss Vivien a Pécsi Rotary Club kitüntető díját is megkapta

idén tanulmányi és színjátszó eredményeiért.

A tanév eseményei

70

2010-es spanyol OKTV-n Fuchs Bernadett az országos döntőben szép

eredményt ért el.

Az iskolánk által minden évben megszervezett Regionális Spanyol

Fesztivál állandó résztvevői voltak, ahol előkelő helyet szereztek

társalgásból, vitából. Kiss-Papp Petra képregényeivel tarolt. A sportban is

otthon vannak: Raus Barbara kosárlabdázásban, Horváth Lilla

szinkronúszásban, Murai Barbara brazil táncban jeleskedik.

Céltudatosságukat jelzi, hogy sokan előrehozott érettségit is tettek már,

megkönnyítve ezzel a következő napok erőpróbáinak sikeres teljesítését

Emlékezetes marad a budapesti kirándulás, ahol végigjárták a Terror

Házát, az Orvostörténeti Múzeumot, igaz mire kiderült, hogy van valakinél

térkép, addigra már majdnem 1 órája keresték a helyes utat.

Nem rajtuk múlt, hogy már a harmadik osztályfőnöküket fogyasztják, de

ha mindháromból maradt bennük valami érték, akkor ennek még hasznát is

vehetik az életben.

Iskolai ünnepségek

71

Kedves Lányok és Fiúk!

Csak egy töredékét soroltam fel mindannak a temérdek eredménynek,

amelyet az itt töltött négy, illetve öt év alatt elértetek. De tudnotok kell, hogy

a tanáraitok munkája és a ti kitartásotok mellett az eddigi sikerek a szüleitek

és a nagyszüleitek erőfeszítéseinek is köszönhetők. Gondoljátok végig az

eltelt 18-20 évet. Hányszor kellett mellettetek állniuk, amikor valami baj volt.

Hányszor kellett lemondaniuk számukra fontos dolgokról, mert a ti

érdekeiteket tartották előbbre valónak. És hányszor aggódtak értetek, amikor

elkezdtétek próbálgatni a nagyok életét. Remélem ma már minden

szempontból felnőttnek érzitek magatokat. Az intelligens felnőtt ember pedig

– amikor sikerei vannak – először köszönetet mond azoknak, akik ehhez

hozzásegítették.

Isten veletek! Gaál Tibor

igazgató

Diák köszöntők:

Sok szeretettel köszöntöm a Kodály Zoltán Gimnázium tanári karát, a

kedves vendégeket és a végzős, ballagó diákokat!

Az idő elrohant, eltelt egy újabb időszak az életünkből. Azt hiszem bátran

mondhatom mindannyiunk nevében, hogy emlékezetes és élmény dús volt.

Búcsúzunk. Nagyon vártuk ezt a pillanatot , azonban csak a napokban

döbbentünk rá, hogy mennyire nehéz lesz itt hagyni iskolánkat, a helyet, ahol

biztonságban voltunk ,felkészítést kaptunk az életben felmerülő nehézségek

megoldására, és gyerekekből felnőttekké váltunk.

Kijelenthetem a 4 illetve 5 év alatt az osztályéneklési versenyek a

szecskaavató és a szalagavató mindenkinek vidám és emlékezetes

élményként maradnak meg. Örömmel és mosollyal az arcunkon gondolunk

vissza ezekre, a pillanatokra.

Kedves tanáraink !

Először önöknek mondanánk köszönetet… Köszönjük a rengeteg

türelmet és kitartást, amit irántunk tanúsítottak és segítettek bennünket a

helyes irány megtalálásában .

Köszönet a végzős osztályok osztályfőnökeinek a rengeteg támogatásért

, szervezési munkáért és az osztályközösség formálásáért, és

szaktanárainknak az átadott tudásért. Búcsúzunk önöktől.

A tanév eseményei

72

Köszönetünket fejezzük ki szüleink támogatásáért, hogy

megosztozhattunk velük örömteli és bánattal átitatott pillanatainkban.

Köszönjük az alsóbb évfolyamosok barátságát, támogatását. Sok sikert

kívánunk nektek a még hátralévő szép Kodályos évekhez.

Köszönjük és örülünk, hogy mindannyian egy kis részei lehettünk a

Kodály Zoltán Gimnáziumnak . Megkaptuk az alapokat és már bátran,

felkészülten léphetünk ki a nagy betűs életbe.

Végül egy idézettel zárnám beszédemet:

„A mai napon kezdődik el az életem, mert ma a világ egyik polgára

lettem. Ma lettem felnőtt, mától másnak is számadással tartozom, nem csak

magamnak és a szüleimnek. Már nem csak a jegyeimért felelek, mától a

világnak tartozom számadással, a jövővel, az élet nyújtotta minden

lehetőséggel. Mától kezdve a dolgom az, hogy itt legyek, nyitott szemmel,

lelkesen, felkészülten. Hogy mire? Nem tudom. Bármire és mindenre. Hogy

elkezdjem az életet és hogy szeressek, hogy vállaljam a felelősséget és éljek

a lehetőségekkel.”

Köszönöm a figyelmet!

Huszár Noémi 12.C

Discorso d’addio

Egregi insegnanti, cari genitori e parenti, compagni di scuola!

Purtroppo o per fortuna siamo arrivati alla fine del nostro ciclo di studi.

Alcuni di noi vorrebbero rimanere ancora, altri stanno giá aspettando di uscire

con impazienza. Nel complesso possiamo dire che tutti hanno dei bei ricordi

di questa scuola.

Come diciamo in Ungheria, gli inizi sono difficili. Finiscono le scuole

elementari e tutti aspettano una lettera dagli istituti per sapere se sono stati

ammessi o no. A dire la veritá abbiamo pensato che questi 5 anni non

sarebbero stati altrettanto impegnativi come i primi 8. Studiare le materie in

un’altra lingua non é proprio un gioco da ragazzi. Ma ce l’abbiamo fatta.

All’entrata in questa scuola tutti hanno ricevuto la possibilitá di scegliere

dove e come continuare. Alcuni diventeranno medici, altri saranno

insegnanti, i piú coraggiosi proseguiranno gli studi all’estero, altri ancora

faranno economia, ma in ogni modo nessuno dimenticherá mai che qui ci

sono stati dati i primi rudimenti.

L’istituto Kodály Zoltán non é solo un liceo, aiuta le persone a trovare la

via giusta, cioé la direzione che valorizzi le capacitá dello studente. Se

Iskolai ünnepségek

73

qualcuno canta bene, suona qualche strumento, pratica qualche sport, ama la

letteratura o la storia o le lingue, allora la scuola si impegna a costruire il

percorso adatto.

Di eventi memorabli ce ne sono stati. Ciascuno porta con sé i ricordi di

interrogazioni, compiti in classe, prove di esame, gite, gare.

Inoltre, ci sono occasioni per celebrare le matricole e i maturandi,

rispettivamente il „szecskaavató” ed il „szalagavató”. Queste cerimonie

aiutano a rinforzare i legami all’interno della comunitá scolastica. Alla festa

di commiato, tutte le classi si riuniscono e ognuna puó presentarsi come

gruppo a genitori, parenti, conoscenti. Loro hanno fatto il lavoro oscuro di

appoggiare i ragazzi giorno dopo giorno. E in 5 anni li hanno visti

trasformarsi, qualche volta anche totalmente. Molto nei cambiamenti é dipeso

dal gruppo di amici frequentati, come si vede dall’abbigliamento, dal

comportamento, dagli atteggiamenti, da tanti altri dettagli.

Noi speriamo che le amicizie che sono nate in questi anni durino per

sempre, o a lungo, e anche se la vita ci separa, ci terremo in contatto e non

ricorderemo questi anni come un periodo inutile, ma come uno tra i momenti

piú significativi e piú belli della nostra vita.

Vivere é un po’ come uscire a mangiare una pizza. A volta la pizzeria é

chiusa. A volte é piena. A volte la pizza preferita non é riuscita bene. Cioé

bisogna sempre provare, cercare e pensarci bene.

Infine, complimenti ai maturandi e grazie a chi ci ha dato le ali per volare,

e ci ha insegnato come usarle.

Buon proseguimento a tutti. A rivederci

Lőczi Csaba 13.D

Buenos días para todos:

Me gustaría dar las gracias al Instituto en el que hemos pasado 5 años

maravillosos. Tenemos buenos y malos recuerdos, pero espero poder afirmar

que dominaron los buenos momentos.

Entre ellos puedo destacar el viaje educativo a Barcelona, los Encuentros

Nacionales Bilingües de Espanol y también las excursiones de clase.

En primer lugar quiero agradecer el apoyo y la ayuda inmensa de nuestros

profesores y a las jefas de la Sección Bilingüe de Español: Simonovics

A tanév eseményei

74

Andrea y Futó Andrea quien nos acompañó desde las primeras palabras

españolas hasta hoy, como profesora de español y civilización.

También queremos dar las gracias a las 3 tutoras: Kovács Renáta, Prainer

Zsuzsa, y a la actual Baloghné Liebermann Tímea. Nunca vamos a olvidar

los largos silencios antes de las clases de historia con la profesora Hencsné

Tóth Zsuzsa y las clases de matmáticas tan fabulosas con Javier y con Iván.

Creo que puedo decir en nombre de todos los alumnos que hemos pasado

los mejores 5 años de nuestra juventud y nos despedimos con muchas

experiencias y conocimientos nuevos que nunca vamos a olvidar.

Gracias a todos los profesores, mucha suerte para todos mis compañeros

y gracias por la atención.

Discurso de despedida - escrito y leído en la ceremonia por Zita Elekes,

13°E

75

Az iskola dolgozói és tanulói

Az iskola dolgozói és tanulói

76

Tanárok

NÉV SZAK MEGBÍZATÁS

Gaál Tibor kémia – fizika igazgató

Nagy Éva matematika – fizika igazgatóhelyettes

Dr. Pelles Tamás matematika – fizika

– számítástechnika –

olasz

igazgatóhelyettes

Bacskay Katalin magyar – olasz osztályfőnök (13. D)

Balikóné Mohácsi

Éva angol – orosz

Bálint Éva tánc

Baloghné

Liebermann Tímea biológia – földrajz osztályfőnök (13. E)

Bauer Cecília matematika – fizika

– számítástechnika

matematika mk-vez.

osztályfőnök (10.B)

Bayer Ildikó történelem –

francia osztályfőnök (11. A)

Béres Andrásné történelem – orosz

– német osztályfőnök (12. B)

Bozsó Judit olasz – történelem

Bödör Csaba földrajz –

testnevelés

Czett Lászlóné könyvtár könyvtáros

Ferenczi

Zsuzsanna magyar – olasz

Figler Csilla magyar -

történelem

Fuentes Martín,

Raquel spanyol nyelv

Futó Andrea magyar – spanyol spanyol mk-vez.

osztályfőnök (11. E)

Füzesi Kitti spanyol

Galkó Blanka gyermek- és

ifjúságvédelmi felelős

Gál Éva magyar

Hegedűs Zoltán földrajz – rajz

Hencsné Tóth

Zsuzsanna magyar –

történelem

humán tagozat-vezető

történelem mk-vez.

osztályfőnök (11. B)

Az iskola dolgozói

77

NÉV SZAK MEGBÍZATÁS

Dr. Jillekné

Rauschenberger

Gabriella

biológia – kémia természettudományos

tagozat-vezető

Kertész Attila Liszt-díjas karnagy

történelem – ének-

zene ének-zene tag-vez.

Kiss Zoltán matematika – fizika

– informatika rendszergazda

Kissné Horváth

Eszter olasz – néprajz –

földrajz osztályfőnök (10.D)

Kissné Peternics

Anikó történelem – német

Kováts Edit magyar – orosz

Komjáthy

Zsuzsanna magyar

Körző Kálmánné orosz – olasz könyvtáros

Lászlóné Nagy

Ilona matematika –

kémia – informatika osztályfőnök (10.A)

Dr. Lőcziné Péter

Anette német – orosz

idegen nyelvi mk-

vez., osztályfőnök (9.B)

Lozano Fernández,

Iván matematika

Maddocks,

Frances Patricia angol

Mátés György történelem – olasz osztályfőnök (12. A)

Mattenheimné

Gyulasi Elvira angol – orosz osztályfőnök (12. C)

Mátyus Árpád fizika – matematika

Merksz Ildikó spanyol

Montero Pérez,

Nicolas történelem -

földrajz

Nagy Mária kémia – fizika osztályfőnöki mk-

vez.

Németh Gyuláné matematika

Oláh József testnevelés testnevelés mk-vez.

Őriné Simonovics

Andrea angol – fizika –

spanyol

spanyol mk. vezető

osztályfőnök (10.E)

Poletto,

Giampaolo olasz – angol

Polgárné Megyeri

Ilona történelem –

francia – olasz olasz mk-vezető

Az iskola dolgozói és tanulói

78

NÉV SZAK MEGBÍZATÁS

Rónaky Anna olasz osztályfőnök (9. D)

Siklér Gábor testnevelés –

matematika osztályfőnök (12. D)

Stivics Éva magyar osztályfőnök (12. E)

Szili Györgyi ének-zene –

zongora szabadidő-szervező

Szörényi Bernadett spanyol

Szörényi Ildikó matematika – fizika

– számítástechnika –

olasz

osztályfőnök (11. D)

Dr.

SzendénéVáradi

Katalin

angol

Várkonyi András ének-zene osztályfőnök (9. A)

Verriello,

Vincenza olasz

Az iskola dolgozói

79

Irodai dolgozók és technikai alkalmazottak

Nagy Lászlóné kincstárnok

Balázs László portás

Balázs Lászlóné portás

Erényi Judit laboráns, pénztáros

Kovácsné Szabó Magdolna adminisztrátor

Maczák András rendszergazda

Patartics Mátyás gondnok

Patarticsné Molnár Erika könyvelő

Ragoncsa Ernő fűtő

Romváry Ferenc oktatástechnikus

Szívósné Szremácz Erzsébet iskolatitkár

Szokola Lászlóné takarító

Tasi Adrienn védőnő

Dr. Tiszperger Zsuzsanna iskolaorvos

Zentner Viktor portás

Zentner Viktorné portás

Az iskola dolgozói és tanulói

80

Ének-zene speciális tantervű osztályok

9. A osztály Osztályfőnök: Várkonyi András

Balogh Barbara

Benes Bettina

Békási Ágota Teréz

Borbás Kitti Andrea

Boros Beáta Brigitta

Dalmady Noémi

Dörömböző Máté Gyula

Gauzer Flávia

Gyevi Szabó Lívia

Hegedüs Cintia Klaudia

Jorcsák Dorina Jutta

Kafcsák Kitti

Kanász Olivér

Keller Mercédesz

Kirics Bianka Cipriána

Kis Andrea

Kiss Ágnes

Koritnik Dóra

Korsós Nikolett

Köbli Veronika

Kőrösi Zsófia Bernadettt

Légrádi Boglárka

Ligeti Bianka

Molnár Vivien

Pálnagy Boglárka

Serbán Franciska Teodóra

Schneider Abigél

Schunk Karolina

Somogyvári Flóra

Szabó Alexandra

Szabó Fanny

Szalai Zsófia

Szomor Maja

Szőke Bernadett

Takó Nóra

Vörös Kitti

Vörös Róza

Zörényi Dalma

Tanulók

81

10. A osztály Osztályfőnök: Lászlóné Nagy Ilona

Ács Beatrix

Bérces Beatrix

Boda Zsuzsanna

Deák Viktória

Fábián Luca

Gyenes Máté

Hegedüs Zsófia

Jáger Szabolcs

Kalányos Viktória

Kisztner Liliána

Lénárt Ramóna Katinka

Ludvig Gábor Tamás

Lupkovics Melinda

Matyi Bianka

Mihályi Gyula

Mucsi Enikő

Németh Norma Erzsébet

Németh Olivér Tibor

Novák Éva

Papp Nikolett

Rózsa Kata

Schnel Krisztina

Schvitz Regina Zsuzsanna

Sipos Polett Fanni

Stautz Emese

Sütő Klaudia Anikó

Szlovák Enikő

Takács Titanilla

Tóth Anna

Tóth Odett Dalma

Viskovics Renáta

Vizsi Gréta Hajnalka

Wenczler Vivien

Zeier Mercédesz

Az iskola dolgozói és tanulói

82

11. A osztály Osztályfőnök: Bayer Ildikó

Albert Bálint

Aranyos Katalin

Bakány Etele

Balásy Renáta

Balázs Eszter

Bóka Farkas Györk

Cserepes Eszter Eszter

Deák Zsolt

Dobó Nadin

Götzer Máté

Hargitai Stella

Hirmann Andrea

Illés Melitta

Kató Zsófia

Kerekes Dzsenifer

Kerekes Veronika

Korbacz Nikolett

Kovács Gergely

Kun Bettina

Kutasi Bernadett

Makarics Cintia

Marosfalvi Tícia

Páncél Réka

Patkó Noémi

Rácz Mária Noémi

Rigó Elvira

Rojcsik Rita

Sóki Richárd

Szanyi Fruzsina Mária

Szőke Gréta

Tombor Zsuzsa

Tóth Adrienn

Tóth Evelyn

Varga Dóra

Váradi Dávid

Woger Dóra

Tanulók

83

12. A osztály Osztályfőnök: Mátés György

Bali Dániel

Barka Erika

Bíró Diána

Botka Dóra

Dani Renáta Mária

Dara Rebeka Brigitta

Darázsi Kriszta

Dékány Dominik

Domján Réka

Drinóczi Éva

Gurzó Vivien

Hertelendi Máté Bence

Ipolyi Kornélia

Kapoli Laura

Kis-Iván Réka

Laczkó Amarillisz

Magyari Renáta

Makó Réka Dorottya

Mészáros Angéla

Németh Blanka

Piros Ágnes

Sipos Lívia

Tolnai Zsófia

Ulrich Renáta

Véber Bianka

Az iskola dolgozói és tanulói

84

Emelt tantervű humán osztályok

9. B osztály Osztályfőnök: Dr. Lőcziné Péter Anette

Apró Bálint Levente

Bacsmai Ivett

Balázs Evelin

Boross Mária

Bors István

Cserti Krisztina

Dani Dália Anna

Dávid Barbara

Getto Alexandra

Glück Barbara

Harsányi Máté

Hetesi Júlia Fanni

Kaska Emese

Kálecz Zsanett

Kispál Adrienn

Kozma Eszter

Kramarik Alexandra

Krizsics Viktória

Márkus Fanni

Martinka Nikolett

Matucza Mirtill

Mészáros Natália

Molnár Vivien

Nagy Tamás

Nagypál Nóra

Németh Benjamin

Ömböli Hajnalka Dóra

Petrovics Dalma

Roszkopf Mónika

Schwamberger Dóra

Szakala Renáta

Török Alexandra

Wirth Bence

Tanulók

85

10. B osztály Osztályfőnök: Bauer Cecília

Andréli Ninett

Arató Máté

Balogh Zita

Béczi Ildikó

Berecki Bianka

Bodnár Brigitta

Czimber Rita

Cservenka Szilvia

Cs. Nagy Szilárd

Gergics Brigitta

Görög Emese

Halász Virág Sára

Horváth Adrienn

Jámbor Tímea

Katona Réka

Kiszler Zsófia

Kolda Máté

Kuti Zsanett

Mayer Dorina

Mestyán Zsófia

Müller Nóra

Nagy Dávid

Orbán Richárd

Palkó Anett

Pap Nikolett

Popp Dóra Katalin

Puskás Nikolett

Simon Kitti

Solymosi Mónika

Szebényi Brigitta

Szennyai Beáta

Tánczos Gábor

Vasic Tihana

Az iskola dolgozói és tanulói

86

11. B osztály Osztályfőnök: Hencsné Tóth Zsuzsanna

Balogh Elizabeth

Barcsák Renáta

Barna Éva Zsófia

Bazsánt Adél

Bálint Gréta

Bedő Dóra

Budán András

Burschl Laura

Cs. Nagy Szilárd

Dani Dávid Zoltán

Deák Dóra

Györkő Gertrud

Gyurka Grácián

Hirmann Anna

Kelemen Csongor Péter

Kiss Jónás

Kolak Fatma

Krassóy Anita

Krum Anna

Lombos Fanni

Molnár Milán

Nikodémusz Kata

Perjás Noémi

Poór Enikő

Rüll Anett

Schlitt Renáta

Sipos Brigitta

Süveges Réka

Szentirmai Enikő

Széles Nikolett

Szili Bianka

Telek Nikolett

Vogl Dorina

Zsombéki Blanka

Tanulók

87

12. B osztály Osztályfőnök: Béres Andrásné

Balog Tünde

Bárándi Gergő

Bognár Cintia

Czimbalek Dorina

Dancsecs Brigitta

Fekete Brigitta

Gábor Zsófia

Halász Henriett

Horváth Hanna

Hunyadi Lolita Brigitta

Kardos Dorottya

Kovácsevics Viktória

Laboda Georgina

Madarász Gábor

Mammel Diána

Nagy Katalin

Orbán Kristóf István

Pacskó Dóra

Pádi Csaba Zoltán

Pokorny Kitti

Radványi Dorottya

Sáska Dominik

Soós Kata

Szilágyi Barbara

Szlatnik Bernadett

Tóth Bianka

Tóth Renáta

Tóth Viktória

Törnei Loretta

Wahring Réka

Wirth Bálint

Az iskola dolgozói és tanulói

88

Általános tantervű osztályok

12. C osztály Osztályfőnök: Mattenheimné Gyulasi Elvira

Bánfai Barbara

Blandl Erika

Cserti Vilmos

Dervalics Liliána

Draskóczi Lilla

Farkas Vivien

Fábos Dorottya

Francsics Brigitta

Gering Péter

Gyura Tímea

Horváth Barbara

Horváth Georgina

Huszár Noémi

Kékesi Adrián

Kohl Ramóna

Kovács Barbara

Kovács Nikolett

Kőműves Veronika

Lőrincz Zsanett

Lukácsa Kitti

Nagy Melánia

Nagy Norman

Nagy Vivien

Nesznera Nóra

Németh Bálint

Orbán Vivien

Ömböli Dávid Szilveszter

Palotai Anikó

Pavlovics Tímea Szandra

Regényi Lilla

Sors Petra

Török Dóra

Verbőci Júlia

Vörös Vivien

Tanulók

89

Magyar-olasz két tanítási nyelvű osztályok Classi bilingui italo-ungheresi

9. D osztály Osztályfőnök: Rónaky Anna

Aladics Antonello

Andrási Zsófia

Báthori Zsolt

Csemez Vivien

Csike Máté

Csősz Flóra

Deák Balázs

Fejér Fiorella

Fülöp Soma

Gáspár Ákos

Grünfelder Beatrix

Helmrich Klaudia

Horváth Lívia

Klasz Elizabeth Bianka

Lehoczki Judit

Lelovics Vanessza

Mancinelli Dániel

Mariák Ilona

Móricz Zsófia

Motil Nikolett

Nagy Fanni

Németh Kitti Vivien

Pilis Alexandra

Radnóti Kinga Kata

Schum Vanda Rebeka

Szatmári Alexandra

Szekeres Martin Benjamin

Sztanics Márk

Tálas Virág

Tóth Enikő

Varga Olívia

Vas Bernadett Viktória

Az iskola dolgozói és tanulói

90

10. D osztály Osztályfőnök: Kissné Horváth eszter

Albert-Tóth Áron

Alsószegi Zsanett Petra

Arany Virág

Bohnicsek Luca

Bőhm Gergely

Demeter Dániel

Földesi Petra

Gogev András

Horváth Anna Vivien

Lingli Loretta

Longauer Zsófia

Magyar Ingrid

Millasin Ivett

Moldován Tímea

Molnár Dorisz

Pántya Luca

Pataki Péter István

Rituper Roland

Rónai József

Schwarcz Patrik

Simonics Vivien

Suvák Vanda

Szabó Eszter

Szabó Réka Petra

Woger Kriszta

Tanulók

91

11. D osztály Osztályfőnök: Szörényi Ildikó

Brachmann Kitti

Csertán Roxána

Galyas Dávid Róbert

Haiser Flóra Olívia

Harsányi Viola Anna

Házenauer Vivien

Kerner Flóra

Kettler Marcell

Kisbenedek Dorina

Komáromi Lilla

Martonyi Ágnes

Mészáros Eszter Fruzsina

Mészáros Fanni

Nagy Patrik

Novák Luca

Pesti Elza Mária

Pomázi Ákos

Sebestyén Csaba

Sümeghy Katalin

Szőrös János

Taranyi Dóra Ágnes

Tiszai Bence

Tumó Borbála Réka

Varga Kitti Mónika

Az iskola dolgozói és tanulói

92

12. D osztály Osztályfőnök: Siklér Gábor

Báthori Barbara

Breuer Marcell

Czigler Petra

Csiki Amanda

Fekete Magda

Flórián Mátyás

Galicz Kamilla Zsuzsanna

Gáspár Balázs

Gyimóthy Lilla

Györkő Melinda

Höhn Darinka

Kis Manuéla

Krupincza Eszter

Pál Ramóna

Popovics József

Regonaschi Enrico

Ropoli Fanni

Rózsa Dorottya

Rubóczki Zoltán

Sámóczi Krisztián

Serban Marius Vincentiu

Speigl Zsófia

Szálasy Réka Ágnes

Szalay Júlianna

Szentgróti Vanessza

Szilágyi Balázs Dénes

Zebegényi Ádám

Tanulók

93

13. D osztály Osztályfőnök: Bacskay Katalin

Erát Viktor László

Eszéky Zsófia

Fábián Zsanett Rebeka

Fazekas Zsófia

Fischer Bernadett

Gergely Csilla

Haraszti Roxána

Horváth Nikolett

Jéki Zoltán

Jillek Mátyás

Kéméndi Luca

Kiss Nikolett

Klam Kitti

Kovács Enikő

Kövesdi Tamara

Lauly Viktória Kunigunda

Lőczi Csaba

Mayer Szilvia

Nagy Viktória

Ollósi Kitti

Orosz Rea

Pölcz Enikő

Sándor Angelika

Schnider Anikó

Spitz Patrícia

Szeidl Ágnes

Szobonyai Mihály

Tóth Richárd

Török Tímea

Turcsák Dorina

Ulrich Noémi Adél

Az iskola dolgozói és tanulói

94

Magyar-spanyol két tanítási nyelvű osztályok Clases de la sección bilingüe húngaro-española

9. E osztály Osztályfőnök: Merksz Ildikó

Alics Nikolett

Bazsonyi Réka

Béres Luca

Bognár Ákos Soma

Bokor Eszter

Borbáth Leila

Buncsek Franciska Dorina

Cser Viktória

Dobi Henrietta Emőke

Farkas Dóra

Fébó Albert Jonatán

Gerber Zsolt

Göndör Renáta

Kadlicskó Máté

Kelemen Fanni

Keller Bertalan

Kemény Dóra

Kiss Jennifer

Kovács Dániel Kristóf

Kovács Gergő

Lamm Lea

Lauly Gabriella Titanilla

Lukics Amanda

Lückl Katinka

Mező Edina

Mukli Katalin

Nagy Anna

Nagy Nikolett

Nagy-Mélykúti Zita

Nemes Fanni Bianka

Németh Dalma

Pál Andrea

Rajnai Karolina Rebeka

Sik Eszter Rebeka

Szántó Dominika

Tar Ábrahám

Tuli Nikolett

Varga Henriett

Tanulók

95

10. E osztály Osztályfőnök: Őriné Simonovics Andrea

Bagossy Rebeka

Erős Fruzsina

Feitscher Luca

Gáspár Lilla Gabriella

Gyenis Alexandra Dalma

Herczeg Csilla

Hetesi Csilla Eszter

Hirt Kata

Horváth Barbara

Kanizsai Patrícia

Krémer Kitti

Kovács Dominika

Laczkovich Máté

Laszlóczki Eszter

Lőczi Réka

Marton Ákos

Mándi Bettina

Mészáros Gergely

Murczin Vivien

Nagy-Mélykúti Áron Ákos

Papp Bernadett

Pádi Zsombor Árpád

Polgár Petra Ibolya

Radosnai Luca

Remeczki Dorottya

Tóth Vivien

Világos Dorina

Az iskola dolgozói és tanulói

96

11. E osztály Osztályfőnök: Futó Andrea

Babocsay Réka

Bajorics Edina

Barkó Kata

Bodola Kamilla Anna

Bozsok Bettina

Bukta Borbála Anna

Dékány Adrienn

Dolezsár Anna Mária

Dömény Gréta

Fridl Zsófia

Futó Réka

Havasi Virág

Horváth Balázs

Kanyinda Rebeka

Kardos Gabriella

Károly Viktor

Keszler Barbara

Király Réka

Kovács Eszter Klaudia

Mendly Nóra

Miklós Laura

Pintár Máté János

Polgár Rebeka Lili

Rónai Dóra

Ruszkai Fruzsina

Rusznák Eszter

SchneiderAnett

Sonkoly Lóránt Milán

Sovány Zsóka

Szlavikovics Petra Zsófia

Tukora Boglárka

Uri Adrienn Dorina

Varga Kristóf

Tanulók

97

12. E osztály Osztályfőnök: Stivics Éva

Apari Zsófia

Balog Barbara Edit

Bencze Rebeka

Borbás Fanni

Brunner Brigitta

Csemez Liliána

Dallos Vanda Szilvia

Egyházi Evelin

Gut Dóra

Herceg Imola

Juhász Éva

Kabáth Dóra

Kadlicskó Gréta

Kálecz Dzsenifer Bianka

Kiss Bernadett

Kiss Győző

Kovács Antónia Zsuzsanna

Kubatov Beáta

Mohácsi Eszter

Sajti Dávid

Simon Gyöngyi

Szabó Éva

Téglás Dóra

Téglás Tamara

Varga Nikolett

Az iskola dolgozói és tanulói

98

13. E osztály Osztályfőnök: Baloghné Liebermann Tímea

Berlász Bettina

Bíró Flóra

Ébert Attila

Elekes Eszter

Elekes Zita

Fuchs Bernadett Bettina

Grócz Valéria

Iglhaut Jolán

Jung Dominika

Kecskés Gergő

Kenyeres Luca

Kiss Vivien

Kiss-Papp Petra

Laub Rebeka

Mundi Brigitta

Murai Barbara

Putnoki Klára

Rajnai Zsófia Döníz

Raus Barbara

Schilli Krisztián Ákos

Skutnik Roland

Solymár Kitti

Szabó Adrienn

Török Lilla

Ughi Márk

Várhelyi Lilla

Vida Nikolett

Tanulók

99

A 2010/2011-es tanév Kodály-díjasa ..................................................... 4 Az ének – zene tagozat egy tanéve ........................................................ 5 Bartók Béla Leánykar .............................................................................. 5 Kodály Zoltán Ifjúsági Vegyeskar ........................................................... 7 A humán tagozat egy éve ..................................................................... 10 Iskolai történelemverseny 2011. december17. ....................................... 10 Versenyeredmények a tagozaton 2010-2011. ........................................ 12 Sikertörténet a Kodály Zoltán Gimnáziumban ...................................... 13 Irodalmi színpad 2010-2011 .................................................................. 14 A bécsi kirándulásunk diákszemmel ...................................................... 18 Az olasz nyelvi munkaközösség .......................................................... 19 A Festival d’Italiano 2011 erdeményei: ................................................. 21 A Regionális Olasz Verseny eredményei ............................................... 22 Egy kis bíztatás – mindenkinek ............................................................. 23 Informatika Olimpia 2011 ..................................................................... 24 Töredékek Nyugatról ............................................................................. 25 Frammenti dal Belpaese ......................................................................... 28 Roma, la città eterna .............................................................................. 30 Gita scolastica a Roma ........................................................................... 31 A spanyol tagozat egy tanéve .............................................................. 33 Élménybeszámoló ................................................................................. 38 A tagozat eredményei a 2010/11-es tanévben ........................................ 44 Természettudományos munkaközösség ............................................. 49 Tanórán kívüli programok, mentálhigiéné ........................................ 51 Audiovizuális emlékgyűjtés iskolánkban ........................................... 53 Síelésünk rövid története ..................................................................... 57 Iskolai Ünnepek ................................................................................... 59 Szalagavató ............................................................................................ 59 Ballagás ................................................................................................. 61 Az iskola dolgozói és tanulói ............................................................... 75