Sistema de Evaluación a contar del año 2020

A partir del año escolar 2020, el Colegio Alemán de Santiago contará con un currículum integrado para todos sus

niveles y cursos. El rendimiento de los alumnos se expresa a través de un sistema de evaluación basado en criterios,

para lo cual se aplica una escala de notas que va de 15 a 00 puntos. Este sistema de evaluación se explicará a

continuación mediante supuestos básicos que establecen un marco de acción común.

1. En todos los niveles de 2º Básico a IV Medio, se aplica un solo sistema de evaluación común. En 1º

Básico, se elaborarán informes sobre el estado del aprendizaje, en vez de colocar puntajes.

2. La calificación se basa en 6 criterios de evaluación (muy bueno, bueno, satisfactorio, suficiente,

deficiente, insuficiente) y se expresa a través de una escala de puntos que van de 15 a 00:

15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

muy bueno bueno satisfactorio suficiente insuficiente deficiente

3. Las instancias de evaluación escritas (por ejemplo, pruebas, tests) se basan en 3 posibles cortes de

aprobación (PREMA – Patrón de rendimiento mínimo aceptable): 40%, 50% o 60%. Cada

Departamento de Asignatura determina, de forma vinculante y válida para todos, los cortes de

aprobación para los diferentes tipos de evaluación en su asignatura. El número de evaluaciones

escritas es definido por la Dirección y tiene relación con los objetivos de aprendizaje por semestre.

4. En los niveles de III y IV Medio, el porcentaje de corte vinculante para todas las evaluaciones

escritas es de 40% (suficiente, 04 puntos).

5. Para las pruebas centrales (Zentrale Klassenarbeiten) en el nivel II Medio (Alemán, Inglés y

Matemática), se aplican los criterios de evaluación especificados por la KMK.

6. La calificación de evaluaciones escritas, se realiza únicamente sobre la base de los seis criterios de

evaluación y la escala de puntos mencionados.

7. Las calificaciones semestrales y anuales, se reflejarán en el sistema de notas electrónico

promediadas hasta con un decimal y se convertirán automáticamente en notas chilenas a fines de

cada semestre. Para este fin se aplicará, para todos los niveles de 2º Básico a IV Medio, una tabla

de conversión no lineal.

8. Para la evaluación de rendimiento de otro tipo, los departamentos de asignatura determinan la

forma de evaluación, así como el número de evaluaciones.

9. Se deben ingresar, como mínimo, dos notas por semestre que reflejen la participación oral e

idiomática del alumno en clases. Estas evaluaciones se conversarán con los alumnos de manera

adecuada y transparente, con criterios de evaluación que serán dados a conocer por el profesor de

asignatura a comienzos de cada semestre.

10. Los Jefes de Departamento son responsables de asegurar la aplicación uniforme de la escala de

notas y, en lo posible, de garantizar una alta comparabilidad entre las evaluaciones.

Nota: Tabla de conversión para el traspaso de notas chilenas con fines ministeriales.

Notensystem ab dem Schuljahr 2020

Ab dem Schuljahr 2020 gelten an der DS Santiago für alle Klassen und Jahrgänge gemeinsame Curricula. Schülerinnen-

und Schülerleistungen werden durch ein kriterienorientiertes Notensystem mit einer Notenskala von 15-00

Notenpunkten dargestellt. Dieses soll im Folgenden durch 10 Grundannahmen erläutert werden, durch die ein

gemeinsamer Handlungsrahmen festgesetzt wird.

1. In allen Jahrgängen 2°B bis IV°M wird ein gemeinsames Notensystem verwendet. In der 1°B werden

statt Ziffernnoten Lernstandsberichte verfasst.

2. Die Notenvergabe orientiert sich an 6 Gütekriterien (sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend,

mangelhaft, ungenügend) und wird mit einer Punkteskala von 15-00 Punkten angegeben:

15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00

sehr gut gut befriedigend ausreichend mangelhaft ungenügend

3. Schriftliche Leistungsbewertungen (z.B. Klassenarbeiten, Kurztests) orientieren sich hierbei an 3

möglichen Bestehensgrenzen (Prema), nämlich 40%, 50% oder 60%. Die jeweiligen Notengrenzen

werden durch Tabellen vorgegeben ( siehe Anlagen 1 und 2). Die Fachgruppen legen für die

unterschiedlichen Arten von schriftlichen Überprüfungen die jeweilige Bestehensgrenze verbindlich

und für alle gültig fest. Die Anzahl der schriftlichen Arbeiten wird durch die Schulleitung festgelegt

und orientiert sich an den Lernzielen des jeweiligen Faches bzw. an den OAs pro.

4. Für die Jahrgänge III°M und IV°M gilt für alle schriftlichen Arbeiten verbindlich die Bestehensgrenze

40% (ausreichend, 04 Pkt.) (siehe Anlage 2).

5. Für die zentralen Klassenarbeiten im Jahrgang II°M (Deutsch, Englisch, Mathe) gelten gesonderte,

durch die KMK vorgegebene, Bewertungsschlüssel.

6. Bewertungen von schriftlichen Arbeiten erfolgen ausschlieβlich auf der Basis der 6 Gütekriterien

und der Punktzahl.

7. Alle Semesternoten und Jahresendnoten erscheinen im elektronischen System (Schooltrack) durch

die Mittelwertbildung auf eine Dezimalstelle genau und werden am Semesterende bzw.

Schuljahresende automatisch in eine chilenische Note umgerechnet. Hierbei gilt für alle Jahrgänge

2°B bis IV°M eine gemeinsame und nicht-lineare Umrechnungstabelle.

8. Für die Bewertung der Sonstigen Leistungen legen die Fachgruppen die Art der

Leistungsbewertung und die Anzahl der Leistungsbewertungen fest.

9. Es werden mindestens zwei Noten pro Halbjahr eingetragen, die die sprachliche und mündliche

Mitarbeit des Schülers/der Schülerin widerspiegeln. Diese Noten werden mit den SuS in

angemessener Weise besprochen bzw. transparent begründet. Zu Beginn eines jeden Semesters

werden die Kriterien zur mündlichen und sprachlichen Mitarbeit von der Fachlehrerin/dem

Fachlehrer bekannt gegeben.

10. Für die einheitliche Anwendung der Notenskala und eine möglichst hohe Vergleichbarkeit der

Leistungsbewertung sind die jeweiligen Fachleiter verantwortlich.

Anmerkung: Aktuelle Konversionstabelle zur Umrechnung der deutschen in chilenische Noten