TEMAT KOMPLEKSOWY: MUZYKA JEST WSZĘDZIE

Propozycje zabaw i aktywności dla dzieci 5 letnich z grupy „Biedronki”

w dniach: 04 - 08.05.2020 r.

Dzień 1.

Temat dnia: „Orkiestra gra”

„Wysoko – nisko” – zabawa ruchowa. Na hasło „wysoko” dziecko wspina się na palce, wyciąga do góry ręce porusza palcami, tak jakby sięgało przedmiot położony wysoko na szafce. Na hasło „nisko” dziecko kuca i chowa głowę między nogami. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Krótka rozmowa na temat orkiestry:- co to jest orkiestra?- na jakim instrumentach grają muzycy w orkiestrze?- kim jest dyrygent?- jak nazywają się znaki, dzięki którym muzycy wiedzą jak grać na instrumentach?

Dla chętnych wysłuchanie składanki utworów z filmu „Kraina Lodu” w wykonaniu orkiestry. źródło: https://www.youtube.com/watch?v=TI_P7pnZrJs oraz z filmu „Harry Potter”, źródło: https://www.youtube.com/watch?v=oi007IrGQZI

Oglądanie obrazków przedstawiających różne instrumenty muzyczne.

Dziecko powtarza nazwy instrumentów za rodzicem. Dzieli wyrazy na sylaby, podejmuje próby dzielenia poznanych nazw na głoski.

Dziecko wykonuje zadania z książki „Kolorowy start – karty pracy 4” str. 22 i 23.

Praca plastyczna – „Mój instrument muzyczny”

Wykonaj instrument muzyczny - marakasy (grzechotkę). Przygotuj puszkę po napoju, groch, fasolę, kaszę lub ryż oraz taśmę klejącą. Do wysuszonej puszki wsyp wybrany przez siebie produkt ( ok. 1/3 puszki) i zaklej otwór. Puszkę można ozdobić według własnego pomysłu.

Dzień 2.

Temat dnia: Muzyka jest wszędzie

„Zabawy z gazetą”- zabawy muzyczno-ruchoweDziecko w dłoniach trzyma gazetę, następnie wykonuje polecenia, wsłuchując się w dźwięki gazety:- poruszaj gazetą wolno tak, jakby delikatnie falowała na wietrze,- poruszaj gazetą szybko i dynamicznie, jakby targał nią silny wiatr,- maszeruj w miejscu i uderzaj jedna ręką w gazetę,- połóż gazetę na podłodze, tupnij w nią 3 razy lewą, potem prawą nogą,- stań na gazecie a następnie skacz po niej obunóż kilka razy,- zgniataj gazetę w kulkę i podrzucaj ją do góry kilka razy.

Co to jest muzyka?

Muzyka to nie tylko dźwięki grających instrumentów, to także szelest liści poruszanych wiatrem, dźwięk padającego deszczu, szum morskich fal i odgłosy dnia codziennego. Muzyka jest w nas, obok nas, przed i za nami.

Dziecko wykonuje zadania z książki „Kolorowy start – karty pracy 4” str. 20 i 21.

Dziecko uważnie słucha wiersza: A. Kamieńskiej „Koncert”, a następnie odpowiada na pytania do tekstu.

Grały żabki w błocie:jedna na flecie,druga na trójkącie,trzecia na klarnecie,

czwarta, jak to żaby,na skrzypcach — aby, aby,piąta na fortepianiegłośno niesłychanie,

szósta na mandolinie,siódma na tamburynie,ósma — mamo kochana –ćwiczyła na cymbałach,

dziewiąta na wiolonczeli,a jakże, żebyście wiedzieli!,

dziesiąta, tak jak wy czasami,biła w bębenek łapkami,

aż taki się zrobił hałas,że uszy zatykać zaraz.

Tylko dzieci i poecistali nad brzegiem strumykai zachwycali się:Ach, jaka ładna muzyka!

Pytania:- co robiły żabki w błocie?- ile było wszystkich żabek?- która żabka grała na klarnecie?- na jakim instrumencie grała druga i szósta żabka?- która żabka grała głośno niesłychanie?- na jakim instrumencie grała ósma i dziesiąta żabka?

Utrwalenie liczebników porządkowych:

Dziecko wymienia liczebniki od 1 do 10 (pierwszy, drugi, trzeci…)

Karta pracy nr 1

Pokoloruj wg podanego rytmu.

Ćwiczenia gimnastyczne dla dziecka: Proszę pamiętać o zachowaniu bezpieczeństwa w czasie wykonywania ćwiczeń!

1. Koncert. Dziecko siedzi na podłodze, podparty z tyłu dłońmi. Nogi ma ugięte w kolanach. Unosi zgięte nogi i na hasło "bęben!" uderza (lekko!) piętami w podłogę, a na hasło "pianino!" "gra" na niej paluszkami stóp. Może wystukiwać rytm konkretnej piosenki, np. "Wlazł kotek na płotek".

2. Wielbłąd. Dziecko chodzi na czworakach, ale z wyprostowanymi nogami i wypiętą pupą, która wygląda jak wielbłądzi garb. Dla utrudnienia można odwzorować chód tego zwierzęcia (symetrycznie, czyli najpierw przestawić lewą rękę i nogę, a później prawą rękę i nogę).

3. Raki. Dziecko opiera się na rękach i nogach (brzuchem do góry), unosi biodra i wędruje w tej pozycji, np. dookoła stołu.

4. Pływająca żaba. Dziecko leży na podłodze na brzuchu i "pływa" żabką (ale używa tylko rąk).

5. Lustro – zbawa dla rodzica i dziecka. Należy usiąść po turecku naprzeciwko siebie. Dziecko naśladuje wszystkie ruchy rodzica ("wkręcasz żarówki", kiwasz na boki głową, rysujesz w powietrzu kółka rękami). A potem zmiana ról . Zabawę można sobie urozmaicić robieniem głupich min: róbcie ryjek, uśmiechajcie się szeroko, wystawiajcie język itd. To świetne ćwiczenia mięśni twarzy – sprzyjają wymowie.

6. Modelka. Na podłodze należy rozłożyć skakankę lub sznurek (można też wykorzystać np. krawędź dywanu). Dziecko idzie (plecy proste, głowa wysoko, krok pełen godności) wzdłuż linii, stawiając stopy na krzyż, niczym modelka na wybiegu.

7. Skacząca piłka. Dziecko naśladuje skaczące małe piłki ( skacze lekko, cicho na palcach ale dosyć szybko) oraz duże piłki (skacze głośno, ciężko i wolno) i tak na zmianę.

Dzień 3.

Temat dnia: Lubimy śpiewać

Zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki „Skaczące nutki” , źródło:

https://www.youtube.com/watch?v=pP5LwJA1Gu0

Dziecko ilustruje ruchem tekst piosenki wg własnego pomysłu.

„Skaczące nutki”

1. Do przedszkola wpadły nutki. wszystkie miały czarne butki, czarne szelki i czapeczki i skakały jak piłeczki.

Ref: Ta wysoko, tamta nisko, ta z plecakiem, ta z walizką. Roztańczone nutki trzy: do, re, mi, nutki trzy.

2. Poprosiły o mieszkanie w dużym czarnym fortepianie. I biegały i skakały o klawiszach czarno - białych.

Ref: Ta wysoko, tamta nisko...

3. Nawet na leżakowaniu przeszkadzały dzieciom w spaniu i skakały po kocykach w czarnych szelkach i bucikach.

Ref: Ta wysoko, tamta nisko...

Krótka rozmowa na temat tekstu piosenki:

- Jak były ubrane nutki?- Ile było nutek?- Co robiły nutki?

Nauka piosenki: dziecko śpiewa pierwszą zwrotkę i refren.

Dziecko wykonuje zadania z książki „Kolorowy start – karty pracy 4” str. 26, 27.

Praca plastyczna – „Tęczowe cymbałki”

Pokoloruj obrazek używając kredekw różnych kolorach

Dzień 4.

Temat dnia: Gramy na instrumentach muzycznych

Zabawy muzyczne: wykorzystujemy do zabawy wykonaną wcześniej grzechotkę oraz dwie kredki i drewniane pudełko lub metalowy garnek.

Kredkami uderzamy w garnek lub pudełko: - 2 razy wolno i trzy razy szybko (lekko) – dźwięki są ciche- 2 razy wolno i trzy razy szybko (mocno) – dźwięki są głośneI tak na zmianę powtarzamy kilka razy.Teraz bierzemy grzechotkę i potrząsamy nią: - 2 razy mocno i szybko - 2 razy wolno i delikatnieCzynność powtarzamy kilka razy.

Dziecko wykonuje zadania z książki „Kolorowy start – karty pracy 4” str. 24, 25

Zagadki o instrumentach: Dziecko odgaduje zagadkę słowną, wskazuje pierwszą i ostatnią głoskę w nazwach instrumentów.

Błyszczy pięknie cała,gustuje w hejnałach.Na koncertach gra:tra ta ta ta ta. (trąbka)

Ma trzy nogi, czarne skrzydło,białe zęby w rzędzie.Gdy pianista przy nim siądzie- piękny koncert będzie. (fortepian)

Okrągły, brzuchaty,wśród zabawek leży.Zależy mu na tym,by w niego uderzyć. (bębenek)

Zrobione są z drewna.Cztery struny mają.Gdy pociągniesz smyczkiem,to pięknie zagrają. (skrzypce)

Karta pracy nr 2

Nazwij instrumenty, podziel nazwy na sylaby. Pod obrazkami narysuj tyle kresek, ile jest sylab

Ćwiczenia gimnastyczne z piłką.

Do zabawy wykorzystujemy piłkę.

1. Dziecko maszeruje w miejscu z wysoko uniesionymi kolanami, piłkę trzyma w dłoniach przed sobą, plecy wyprostowane.

2. Podrzucamy piłkę do góry i łapiemy ją.

3. Dziecko staje w lekkim rozkroku z wyprostowanymi plecami. Piłkę trzyma w jednej

dłoni i przekłada ją do drugiej za plecami zataczając wokół siebie duże kręgi.

4. W tej samej pozycji dziecko trzyma piłkę wysoko nad głową i wykonuje skłony do

podłogi.

5. W pozycji na czworaka dziecko próbuje czołem turlać piłkę.

6. Dziecko odbija jedną ręką piłkę o podłogę.

7. Dziecko staje naprzeciwko rodzica i rzucają piłkę do siebie nawzajem.

Ćwiczenia wykonujemy kilka.

Dzień 5.

Temat dnia: „Jaki to instrument?”

Zabawy matematyczne: Dziecko powtarza rymowankę i wykonuje ruchy palców zgodnie z instrukcją

„Jaki to instrument?” – zabawy muzyczne

Do tej zabawy potrzebne będzie skorzystanie z youtube. Dziecko słucha dźwięków, ale nie widzi ekranu, gdzie są odpowiedzi. Gdy odgadnie, jaki to instrument, rodzic pokazuje dziecku obrazek i mówi, czy dobrze odpowiedział. Jeśli nie, zapoznaje dziecko z wyglądem danego instrumentu i jeszcze raz słuchają jego dźwięku, źródło:

https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo

Karta pracy nr 3

Utrwalenie nazw instrumentów

Czy znasz te instrumenty? Podaj ich nazwę (trąbka, bebenek, gitara, flet, skrzypce, akordeon, tamburyn, cymbałki, grzechotka- marakas)