a - nauki podstawowewsm.opole.pl/download/attachment/26209/piel_lic_st_nab20172018.pdf · filozofia...

SYLABUSY

dla naboru na rok akademicki 2017/2018

Pielęgniarstwo studia pierwszego stopnia

1. A - Nauki podstawowe

1.1. Anatomia

1.2. Fizjologia

1.3. Patologia

1.4. Biochemia i biofizyka

1.5. Genetyka

1.6. Mikrobiologia i parazytologia

1.7. Farmakologia

1.8.Radiologia

2. B - Nauki społeczne

2.1. Psychologia

2.2. Socjologia

2.3. Pedagogika

2.4. Prawo

2.5. Zdrowie publiczne

2.6. Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki

2.7. Język angielski

3. C - Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej

3.1. Podstawy pielęgniarstwa

3.2. Promocja zdrowia

3.3. Podstawowa opieka zdrowotna

3.4. Dietetyka

3.5. Badania fizykalne

3.6. Badania naukowe w pielęgniarstwie

3.7. Zajęcia fakultatywne do wyboru:

3.7.1. Zakażenia szpitalne

3.7.2. Język migowy

3.7.3. Promocja zdrowia psychicznego

4. D - Nauki w zakresie opieki specjalistycznej

4.1. Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne

4.2. Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne

4.3. Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne

4.4. Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo-ginekologiczne

4.5. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne

4.6. Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia

4.7. Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych

4.8. Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne

4.9. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne

4.10.Opieka paliatywna

4.11.Podstwy ratownictwa medycznego

5. Przedmioty dodatkowe

5.1.Wychowanie fizyczne

NAZWA PRZEDMIOTU: 1.1.Anatomia

Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki podstawowe A

Kierunek studiów Pielęgniarstwo

Forma studiów Stacjonarne

Poziom studiów Studia I stopnia - licencjackie

Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_NP_A

Liczba punktów ECTS 3

Forma zaliczenia Egzamin –E

Język wykładowy polski

Koordynator przedmiotu dr hab. n. med. Roman Kurzbauer

Prowadzący

dr hab. n. med. Roman Kurzbauer/

prof. dr hab. n. med. Mieczysław Pokorski

FORMA ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW

Wykład 40

Ćwiczenia 30

Seminarium -

Zajęcia praktyczne -

Praktyki zawodowe -

Realizacja programu bez

udziału nauczyciela

20

CELE PRZEDMIOTU:

1. Zapoznanie studentów z podstawowymi elementami prawidłowej budowy ciała ludzkiego

2. Nabycie przez słuchaczy wiedzy która może być wykorzystana do poznania funkcji oraz

porównania zmian w przypadkach patologii (choroby)

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii, na poziomie szkoły średniej.

MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

1. WIEDZA – Student:

SYMBOL

EFEKTU EFEKT KSZTAŁCENIA

METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

A.W1. posługuje się mianownictwem anatomicznym; test pisemny

wielokrotnego wyboru

obserwacja 360*

odpowiedź ustna

A.W2.

omawia budowę ciała ludzkiego w podejściu

topograficznym (kończyna górna i dolna, klatka piersiowa,

brzuch, miednica, grzbiet, szyja, głowa) oraz

czynnościowym (układ kostno-stawowy, układ mięśniowy,

układ krążenia, układ oddechowy, układ pokarmowy, układ

moczowy, układy płciowe, układ nerwowy i narządy

zmysłów, powłoka wspólna).

test pisemny

wielokrotnego wyboru

obserwacja 360*

odpowiedź ustna

2. UMIEJĘTNOŚCI – Student:

A.U1.

posługuje się w praktyce mianownictwem

anatomicznym oraz wykorzystuje znajomość topografii

narządów ciała ludzkiego;

test pisemny

wielokrotnego

wyboru,

odpowiedź ustna

A.U2. wykazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje

życiowe człowieka dorosłego i dziecka;

test pisemny

wielokrotnego

wyboru,

odpowiedź ustna

A.U4 konstruuje wzór wykorzystania podstaw wiedzy

anatomicznej w badaniu przedmiotowym.

pisemne opracowanie

jednego spośród

zagadnień

samokształcenia

(przydzielonych przez

prowadzącego

ćwiczenia)

3. KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:

A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i

kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

A. WYKŁAD:

L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA

GODZIN

1. Wiadomości występne: anatomia i jej działy, elementy budowy

ludzkiego ciała (narząd, układ, aparat). Układy wegetatywne a

somatyczne i ich rola w funkcjonowaniu organizmu jako całości.

40

2. Okolice ciała ludzkiego. Osie płaszczyzny, położenia w

przestrzeni.

3. Osteologia ogólna: czynności kości, kształt kości, makrostruktura

kości, właściwości kości: fizyczne, biologiczne i chemiczne.

4. Osteologia ogólna Cd.: okostna i ochrzęstna, szpik kostny, rozwój

kości, naczynia i nerwy kości. Ogólny podział kośćca człowieka.

5. Budowa stawów i ich funkcja w organizmie.

6. Kości czaszki – podział (kości mózgoczaszki i twarzoczaszki).

Charakterystyka budowy i ruchomość.

7. Kości kończyny górnej: połączenia wolne – budowa, rola stałych

i niestałych składników stawu. 8. Kości kończyny dolnej.

9. Kości kręgosłupa i klatki piersiowej.

10. Prawidłowa postawa ciała człowieka, jej cechy, rozwój w

ontogenezie. Przyczyny powstawania i skutki wad postawy.

11. Miologia ogólna: rodzaje mięśni, ich położenie. Makroskopowa

budowa mięśni (początkowy, końcowy, stały i ruchomy).

Narządy pomocnicze mięśni. 12. Mięśnie kończyny górnej.

13. Mięśnie kończyny dolnej.

14. Mięśnie tułowia i jamy brzusznej.

15. Mięśnie twarzy i szyi.

16. Anatomia O.U.N. i obwodowego układu nerwowego.

17. Układ krwionośny – ogólna charakterystyka i podział. Naczynia

krwionośne – budowa.

18. Budowa i funkcja tętnic, żył i naczyń włosowatych.

19. Budowa anatomiczna serca.

20. Krążenie duże i małe.

21. Układ limfatyczny – narządy chłonne, ich budowa i topografia.

22. Układ moczowy – ogólna charakterystyka budowy.

23. Układ płciowy – ogólna charakterystyka topografii i budowy

narządów płciowych żeńskich i męskich.

24. Narządy zmysłów: ogólna charakterystyka i podział. Układ

dokrewny: ogólna charakterystyka i przegląd z uwzględnieniem

topografii.

25. Układ pokarmowy: ogólna charakterystyka i podział na odcinki.

Otrzewna.

26. Układ pokarmowy c.d.

27. Budowa anatomiczna i funkcja wątroby i trzustki.

28. Układ oddechowy: ogólna charakterystyka i podział na odcinki.

Opłucna.

29. Układ oddechowy c.d.

30. Podsumowanie.

B. REALIZACJA PROGRAMU BEZ NAUCZYCIELA:

1. Sieć żylna okolicy dołu łokciowego.

20

2. Układ żył w obrębie kończyny dolnej.

3. Ważniejsze elementy układu chłonnego człowieka.

4. Bierne wysklepianie stopy – jego znaczenie w funkcjach

organizmu, patologia.

5. Dyskopatie w kontekście budowy morfologicznej kręgosłupa.

6. Budowa morfologiczna okolicy pośladkowej, jej znaczenie

praktyczne.

7. Skóra oraz jej przydatki jako narząd.

8. Gruczoł sutkowy, jego budowa o ocenie samokontroli piersi.

9. Przykłady skeletotopi układów i narządów.

10. Okolice ciała z zawartością.

11. Homotopia – na przykładzie dowolnego układu.

12. Różnice dymorficzne w oparciu o budowę klatki piersiowej.

13. Elementy układu dokrewnego.

14. Różnice morfologiczne nefronu i neuronu.

15. Największy nerw obwodowy ustroju człowieka.

16. Ważniejsze mięśnie ustroju człowieka.

17. Różnice układu krążenia żylnego i tętniczego.

18. Biomechanika stawów z podaniem przykładów.

19. Ciemiączka czaszki – ich znaczenie praktyczne.

20. Elementy I, II i III rzędowych cech płciowych człowieka.

B. ĆWICZENIA


GODZIN

1.

Szczegółowe omówienie programu ćwiczeń, omówienie

regulaminu, przedstawienie schematu zaliczenia ćwiczeń. Podział

szkieletu, demonstracja poszczególnych kości, ważniejsze

szczegóły szkieletu osiowego (cechy charakterystyczne

poszczególnych kręgów), łopatka, żebra, mostek, obojczyk, kości

kończyny górnej wolnej. Budowa szczegółowa kości kończyny

dolnej (kości kulszowej, biodrowej, łonowej).

30

2.

Szczegółowa budowa kości krzyżowej, miednica jako całość,

granice i pojęcia miednica mniejsza i większa, wymiary miednicy

i płaszczyzny miednicy, oś miednicy, cechy dymorficzne

miednicy, ważniejsze elementy kości udowej, piszczelowej,

strzałkowej i szkieletu stopy.

Czaszka z szczególnym uwzględnieniem szwów oraz ciemiączek

czaszki. Etapy rozwoju czaszki, demonstracja czaszki noworodka.

3. Połączenia w obrębie miednicy (spojenie łonowe, staw krzyżowo-

biodrowy, otwór zasłoniony, otwory kulszowe większy i

mniejszy-położenie i zawartość).

Połączenie w obrębie szkieletu osiowego i klatki piersiowej.

Ważniejsze połączenie kości kończyny górnej i dolnej (stawy:

ramienny, łokciowy, promieniowo-nadgarstkowy), kanał

nadgarstka z zawartością. Staw biodrowy, kolanowy, skokowo-

goleniowy. Podział układu oddechowego – opis poszczególnych

jego odcinków. Budowa jamy nosowej, krtani, tchawicy, oskrzeli.

Położenie i budowa płuc. Segmenty oskrzelowo - płucne.

4.

Podział gruczołów wydzielania wewnętrznego. Budowa

gruczołów wydzielania wewnętrznego – grasica, tarczyca,

przytarczyce,

przysadka mózgowa, nadnercza. Rola trzustki, jajnika i jądra w

funkcji gruczołów dokrewnych.

Rodzaje tkanki mięśniowej, podział i rodzaje mięśni, elementy

dodatkowe mięśni. Cechy charakterystyczne mięśni mimicznych.

Demonstracje.

Mięśnie oddechowe, przepona, mięśnie brzuszne i grzbietowe

brzucha. Mięśnie wewnętrzne miednicy, przepona moczowo-

płciowa – budowa. Inne grupy mięśni szkieletowych – mięśnie

szyi, obręczy barkowej klatki piersiowej, kończyny górnej,

ramienia, przedramienia, ręki. Mięśnie zewnętrzne miednicy, uda,

podudzia i stopy, mięśnie grzbietu.

5.

Podział układu pokarmowego – jama ustna wraz z zawartością

(zęby – rodzaje - ogólnie). Budowa i funkcja języka, gardziel,

gardło, przełyk, żołądek, dwunastnica, jelito cienkie (czcze i

kręte) – jelito grube z szczególnym uwzględnieniem kątnicy i

wyrostka robaczkowego, odbytnica, odbyt.

Cześć gruczołowa układu pokarmowego – wątroba, trzustka,

woreczek żółciowy. Śledziona.

Serce - cor - topografia z uwzględnieniem granic stłumienia

względnego i wewnętrznego serca. Budowa przedsionków i

komór serca. Budowa i rola zastawek serca. Szkielet serca i jego

elementy. Warstwowa budowa serca. Mięsień przewodnictwa

serca. Worek osierdziowy.

6.

Układ krążenia. Różnica w budowie naczyń krwionośnych i

żylnych. Duży i mały krwioobieg. Płodowe krążenie krwi.

Tętnice wieńcowe serca. Aorta wstępująca, łuk aorty z jego

głównymi odgałęzieniami. Aorta piersiowa i brzuszna.

Ważniejsze naczynia przeznaczone dla szyi, głowy, kończyny

górnej. Unaczynienie cun . Koło tętnicze mózgu.

Pień trzewny, ważniejsze naczynia jamy brzusznej (szczegółowo

tętnica jajnikowa i maciczna). Tętnica biodrowa wspólna, udowa,

unaczynienie, tętnice kończyny dolnej. Główne naczynia żylne

ustroju (żyły główna górna, dolna, wrotna, ramienno-głowowa,

azygoz, hemiazygos. Szczegółowo obszar żylny dołu łokciowego,

grzbietu ręki. Zatoki żylne czaszki (mózgu).

7.

Układ moczowo-płciowy. Stosunki otrzewnowe z szczególnym

uwzględnieniem miednicy mniejszej. Narządy płciowe

wewnętrzne żeńskie, macica, jajniki, jajowody.

Krocze – topografia okolicy. Narządy płciowe żeńskie

zewnętrzne. Narządy płciowe męskie zewnętrzne i wewnętrzne.

Cześć moczowa układu moczowo-płciowego. Nerka – położenie,

budowa, unaczynienie. Budowa jednostki funkcjonalnej nerki –

nefronu. Unaczynienie. Moczowód – pęcherz moczowy, cewka

moczowa żeńska i męska. Przestrzeń zaotrzewnowa.

8.

Układ nerwowy – podział. C.U.N. – podział na poszczególne

części. Półkule mózgowe. Podstawowe bruzdy i zakręty płaszcza.

Ważniejsze ośrodki kory mózgowej – ich lokalizacja. Neuron

jako jednostka funkcjonalna układu nerwowego. Jądra

podkorowe kresomózgowia. Podstawowe rodzaje włókien

nerwowych. Drogi nerwowe. Opony mózgowo-rdzeniowe.

Zbiorniki płynu mózgowo rdzeniowego. Budowa rdzenia

kręgowego (ważniejsze elementy budowy wewnętrznej). Budowa

zewnętrzna rdzenia kręgowego. Łuk odruchowy i jego elementy.

9.

Układ nerwowy autonomiczny. Nerwy czaszkowe – podział,

krótki przebieg z zakresem unerwienia.

Obwodowy układ nerwowy. Podstawowe sploty, topografia,

budowa, odgałęzienia z obszarem unerwienia. Dokładny opis

nerwów – przeponowego, promieniowego, łokciowego,

pośrodkowego, kulszowego, sromowego.

10.

Narządy zmysłów. Budowa narządów – wzroku, przedsionkowo-

ślimakowego, smaku, powonienia, powłoki skórnej. Szczegółowa

budowa gruczołu sutkowego oraz budowa dołu pachowego z

zawartością.

Zaliczenie ćwiczeń. Zaliczenie samokształcenia.

I. METODY DYDAKTYCZNE

Wykład konwersatoryjny

Wykład multimedialny

Dyskusja

Instruktaż

Pokaz

Omówienie

II. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA

FORMA AKTYWNOŚCI LICZBA GODZIN

Godziny kontaktowe 70

Godziny kształcenia bez nauczyciela 20

Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do zajęć,

zaliczeń, egzaminów, konsultacje itp.)

5

SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 95

Punkty ECTS 3

III. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM

1. Wykład:

Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal stanowi:

obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,

aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,

przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie wykładu),

10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,

konferencji.

Brak zaliczenia (nzal)

obecność mniej niż 90%,

bierny udział w wykładzie,

naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,

nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,

czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu).

2. Ćwiczenia– Zaliczenie na ocenę.

Podstawę do uzyskania zaliczenia na ocenę stanowi:


aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,

przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń,)

poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących

się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie

trwania ćwiczeń,

kryteria ocen – odpowiedź ustna:

Ocena Kryterium

Bardzo dobra

Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3

pytania zadane studentowi przez prowadzącego

zajęcia

Dobra

Poprawna, wymagająca nieznacznego

ukierunkowania przez nauczyciela, odpowiedź

na 3 pytania zadane studentowi

Dostateczna

Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego

ukierunkowania przez nauczyciela odpowiedź


Niedostateczna Brak odpowiedzi lub niepoprawna odpowiedź

na każde z 3 pytań zadanych studentowi

test pisemny zawierający pytania:

o jednokrotnego wyboru,

o zdań niedokończonych,

o pytań otwartych i półotwartych.

Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli

bardzo

dobry dobry plus dobry

dostateczny

plus dostateczny niedostateczny

100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

3. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU

warunki dopuszczenia do egzaminu:

o uzyskanie zaliczenia z wykładów,

o uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń

egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:





bardzo


dostateczny


100 - 95% 94-84% 83-71% 70-61% 60% mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

poprawnych

odpowiedzi

poprawnych

odpowiedzi

poprawnych

odpowiedzi

poprawnych

odpowiedzi

poprawnych

odpowiedzi

IV. WYKAZ LITERATURY

1. LITERATURA PODSTAWOWA:

1. Zarys anatomii człowieka – Adam Krechowiecki, Florian Czerwiński, Wydawnictwo

Lekarskie PZWL, Warszawa 2001.

2. Anatomia człowieka – podręcznik dla studentów pod redakcją Witolda Woźniaka,

wyd. Urban et Partner Wrocław 2001.

3. Anatomia człowieka – podręcznik dla studentów medycyny pod red. Janiny

Sokołowskiej-Pituchowej aut. Adam Krechowiecki i inni, wyd. 7. Warszawa Wyd.

Lekarskie PZWL cop 2003.

4. Zarys Anatomii Funkcjonalnej Człowieka dla studentów biologii – Wanda Stęślicka-

Mydlarska, wyd. Naukowe Warszawa 1972.

5. Atlas Anatomii Człowieka T. 1, głowa, szyja, kończyna górna – Sobotta, Johannes.

Wyd. 3, Wydaw. Elisevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

6. Atlas Anatomii Człowieka T. 2, Tułów, narządy wewnętrzne, kończyna dolna–

Sobotta, Johannes. Wyd. 3, Wydaw. Elisevier Urban & Partner, Wrocław 2006.

7. Fotograficzny Atlas Anatomii Człowieka – Chihiro Yokocki, M.D. wyd. PZWL

Warszawa 2004.

8. Atlas Anatomii - Grant Anne MR Agur. Opracowanie I Polskie Jerzy Gielecki, wyd.

Medyczne Górnicki Wrocław.

2. LITERATURA DODATKOWA:

1. Anatomia człowieka – Układ bierny ruchu pod red. Z. Rajchela, Wrocław 1999.

2. Anatomia człowieka – Ćwiczenia prosektoryjne cz. I pod red. Z. Rajchela, Wrocław

1998.

3. Anatomia człowieka– Ćwiczenia prosektoryjne cz. II pod red. Z. Rajchela, Wrocław

1999.

4. Anatomia człowieka Centralny układ nerwowy i narządy zmysłów pod red. Z.

Rajchela, Wrocław 1998.

5. Zalecane jest również korzystanie z bibliograficznej bazy danych o publikacjach

medycznych: Polska Bibliografia Lekarska.

Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki

dr hab. n. med. Roman Kurzbauer

Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018

NAZWA PRZEDMIOTU: 1.2. Fizjologia





Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_NP_F


Forma zaliczenia Egzamin – E


Koordynator przedmiotu dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek

Prowadzący dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek


Wykład 40

Ćwiczenia -

Seminarium 30


Praktyki zawodowe -



20

I. CELE PRZEDMIOTU:

1. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności i rozumienia zasad prawidłowego

funkcjonowania tkanek i narządów człowieka, wyjaśnienia wzajemnego oddziaływania

narządów i układów czynnościowych, interpretowania procesów fizjologicznych w stanie

zdrowia, określania podstawowych wielkości fizjologicznych, wykorzystywanie fizjologii w

wykonywaniu czynności zawodowych.

II. WYMAGANIA WSTĘPNE:

Wiedza podstawowa z zakresu biologii na poziomie szkoły średniej.

III. MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

A.W3. rozumie neurohormonalną regulację procesów

fizjologicznych oraz procesów elektrofizjologicznych;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W4.

charakteryzuje specyfikację i znaczenie gospodarki wodno-

elektrolitowej i kwasowo-zasadowej w utrzymaniu

homeostazy ustroju. test pisemny,

odpowiedź ustna

UMIEJĘTNOŚCI – Student:

A.U2.

wykazuje różnice w budowie i charakteryzuje funkcje

życiowe człowieka dorosłego i dziecka. test pisemny,

odpowiedź ustna

KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:

A.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje

umiejętności, dążąc do profesjonalizmu.

test pisemny,

odpowiedź

ustna, obserwacja

360*

IV. TREŚCI PROGRAMOWE

C. WYKŁAD:


GODZIN

1. Homeostaza ustroju-podstawowe funkcje życiowe człowieka i

regulacja neurohormonalna procesów fizjologicznych.

40

2. Układ nerwowy: centralny, obwodowy i autonomiczny.

3. Fizjologia mięśni szkieletowych, gładkich i mięśnia sercowego.

4. Rodzaje czucia.

5. Fizjologia wrażeń zmysłowych.

6. Fizjologia układu dokrewnego(podwzgórza, przysadki mózgowej,

tarczycy, przytarczyc, nadnerczy, jajników i jąder).

7. Układ sercowo-naczyniowy, hemodynamika, autoregulacja

przepływu tkankowego.

8. Fizjologia układu oddechowego, regulacja oddychania, krążenie

płucne i wymiana gazowa.

9. Fizjologia układu moczowego, filtracja nerkowa, układ RAA,

produkcja moczu.

10. Regulacja równowagi wodno-elektrolitowej i kwasowo-

zasadowej.

11. Procesy trawienia i wchłaniania w przewodzie pokarmowym,

hormony żołądkowo-jelitowe.

12. Rola wątroby i trzustki, składniki pokarmowe, zasady

odżywiania.

13. Podstawowa i wysiłkowa przemiana materii.

14. Fizjologia układu krwiotwórczego.

15. Fizjologia rozrodu.

D. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:


GODZIN

1. Rola układu nerwowego i hormonalnego w utrzymaniu

homeostazy ustrojowej.

20

2. Powiązanie pracy układu kostno-stawowo-mięśniowo-

nerwowego w czasie wykonywania wysiłku w warunkach

zdrowia.

3. Znaczenie układu sercowo –naczyniowego w utrzymaniu

homeostazy ustrojowej.

4. Znaczenie gospodarki wodno –elektrolitowej , w prowadzeniu

prawidłowego bilansu płynów.

5. Rola układu oddechowego i przewodu pokarmowego w

dostarczaniu niezbędnych produktów do zapewnienia

podstawowej przemiany materii w komórkach.

E. SEMINARIA:


GODZIN

1. Organizm jako całość, funkcje narządów i układów w utrzymaniu

homeostazy- czynność komórki jej metabolizm, kontrola i

regulacja jej funkcji.

30

2. Właściwości tkanek pobudliwych, pobudliwość, pobudzenie,

potencjały elektryczne komórki, przekaźnictwo synaptyczne,

przewodzenie we włóknach rdzennych i bezrdzennych, nerwy

rdzeniowe.

3. Odruchy, rodzaje czucia, ruch i postawa ciała , czuwanie sen.

4. Kontrola środowiska wewnętrznego-rola układu autonomicznego.

5. Czynność gruczołów dokrewnych, hormony wzrostowe,

termoregulacja.

V. METODY DYDAKTYCZNE



Dyskusja

Instruktaż

Pokaz

Omówienie

VI. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA



Realizacja programu bez udziału nauczyciela 20



5


Punkty ECTS 3

VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM

1. WYKŁAD:






konferencji.







2. SEMINARIUM – zaliczenie:

Podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:

obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności

aktywny udział w seminarium (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,

przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie seminarium)



bierny udział w seminarium,

naganna postawa (brak respektowania czasu trwania seminarium, zajmowanie się sprawami

innymi, nie związanymi z seminarium: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu

komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do

przerwania seminarium).




o uzyskanie zaliczenia z seminariów,






bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY

LITERATURA PODSTAWOWA:

1. Fizjologia człowieka w zarysie / Władysław Z. Traczyk. - Wyd. 8 uaktual.. - Warszawa :

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2008. - 513 s. : rys., wykr., err. ; 20 cm. - Indeks. -

ISBN 978-83-200-3633-6.

2. Fizjologia - John Bullock, Joseph Boyle, III Michael B. Wang; [ z ang. tł. Jolanta

Chwalbińska - Moneta et al. ]. -Wyd. 1 pol. / pod red. Witolda Tuganowskiego. - Wrocław

: Wydaw. Medyczne Urban&Partner, cop. 2003. - XVII, 715 s. : il., tab. ; 24 cm. - (Seria

Podręczników Medycznych do Egzaminów Testowych). - 2 s. tyt. w jęz. ang. - Indeks. -

ISBN 0-683-06259-X.

3. Zarys fizjologii wysiłku fizycznego : podręcznik dla studentów / pod red. Bożeny

Czarkowskiej - Pączek, Jacka Przybylskiego; [ aut. Bożena Czarkowska - Pączek et al. ]. -

Wrocław : Wydaw. Medyczne Urban & Partner, 2006. - 172 s. : il. ; 24 cm. - Bibliogr.

przy rozdz. - Indeks. - ISBN 83-89581-33-7.

4. Atlas fizjologii / Santiago Ferradiz,Fanny Font,Lluis Serra Tł.Waldemar

Szelenberg,Maria Szelenberg. - Warszawa : Wiedza i Życie, 1992.

5. Fizjologia człowieka : podręcznik dla studentów medycyny / red. Stanisław J. Konturek ;

[aut. Tomasz Brzozowski etal.]. - Wrocław : Elsevier Urban & Partner, cop. 2007. - XXX,

1194 s. : il. ; 24 cm. - Nazwy aut. na s. VIII. - Indeks. - ISBN 978-83-89581-93-8.

LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

6. Podstawy fizjologii wysiłku fizycznego z zarysem fizjologii człowieka / Artur Jaskólski,

Anna Jaskólska ; Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu. - Wyd. 3 zm. i uzup.

- Wrocław : Wydawnictwo Akademii Wychowania Fizycznego, 2005. - 479, [1] s. : il. ;

24 cm. - Bibliogr. s. 448-451. Indeks. - ISBN 83-89156-41-5.

7. Fizjologiczne podstawy wysiłku fizycznego. Podręcznik dla studenów akademii

wychowania fizycznego i akademii medycznych/ Pod red. Jana Górskiego. - Warszawa :

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2001. - s.553 : il. ; 24 cm.. - ISBN 83-200-2550-8.

8. Mechanizmy służące utrzymaniu życia i regulacji fizjologicznych / pod red. Henryka

Lacha ; Małopolska Wyższa Szkołaim. Józefa Dietla w Krakowie. - Kraków :

Wydawnictwo Abaton, 2012. - 178 s. : il. ; 20 cm. - Bibliogr. przy pracach. Indeks. -

Tekst częśc. ang. - ISBN 978-83- 61569-56-5.


dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek


NAZWA PRZEDMIOTU: 1.3. Patologia





Semestr studiów II

Kod przedmiotu PI_1_NP_P


Forma zaliczenia Egzamin - E


Koordynator przedmiotu dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek

Prowadzący dr n.med. Jarosława Jaworska-Wieczorek


Wykład 55

Ćwiczenia -

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



15

I. CELE PRZEDMIOTU:

Uzyskanie przez studenta zdobytej wiedzy z dziedziny patologii niezbędnej do umiejętności

rozpoznawania podstawowych zaburzeń fizjologicznych, rozumienia i wyjaśnienia patomechanizmu i

etiopatogenezy najważniejszych jednostek chorobowych.

II. WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość anatomii, fizjologii, biochemii i biofizyki, genetyki, mikrobiologii i parazytologii na

poziomie licencjackim.

III. EFEKTY KSZTAŁCENIA

1. WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

A.W19. definiuje podstawowe pojęcia z zakresu patologii ogólnej, w tym

zaburzeń w krążeniu, zmian wstecznych, zmian postępowych,

zapaleń i nowotworów;

Pytania otwarte -

odpowiedź ustna;

kolokwium

cząstkowe -

sprawdzian

pisemny z

ustrukturyzowanymi

pytaniami,

egzamin

A.W20.

omawia wybrane zagadnienia z zakresu patologii narządowej

układu krążenia, układu oddechowego, trawiennego, moczowo-

płciowego i nerwowego;

Pytania otwarte -

odpowiedź ustna;

kolokwium

cząstkowe -

sprawdzian

pisemny z

ustrukturyzowanymi

pytaniami,

egzamin

A.W21. wymienia czynniki chorobotwórcze zewnętrzne i wewnętrzne,

modyfikowalne i niemodyfikowalne;

Pytania otwarte-

odpowiedź ustna

kolokwium

cząstkowe -

sprawdzian

pisemny z

ustrukturyzowanymi

pytaniami,

egzamin

A.W22

zna wpływ procesów chorobowych na metabolizm i eliminację

leków.

Pytania otwarte -

,odpowiedź ustna

kolokwium

cząstkowe -

sprawdzian

pisemny z

ustrukturyzowanymi

pytaniami,

egzamin

2. UMIEJĘTNOŚCI – Student:

A.U11.

opisuje zmiany w funkcjonowaniu organizmu jako całości w

sytuacji zaburzenia jego homeostazy;

Pytania otwarte-

odpowiedź ustna

kolokwium

cząstkowe -

sprawdzian

pisemny z

ustrukturyzowanymi

pytaniami,

egzamin

A.U12. powiązuje obrazy uszkodzeń tkankowych i narządowych z

objawami klinicznymi choroby, wywiadem i wynikami badań

diagnostycznych.

Pytania otwarte -

odpowiedź ustna

kolokwium

cząstkowe -

sprawdzian

pisemny z

ustrukturyzowanymi

pytaniami,

egzamin



umiejętności, dążąc do profesjonalizmu

samoocena, ,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela


A. WYKŁAD:


GODZIN

1. Pojęcie patomorfologii, patofizjologii, choroby i czynników

chorobotwórczych.

55

2. Śmierć i jej znamiona.

3. Zaburzenia w krążeniu.

4. Mechanizmy obronne w ustroju.

5. Zmiany wsteczne w narządach .

6. Zmiany postępowe w różnych narządach.

7. Znaczenie odporności w patologii chorób.

8. Patomorfologia nowotworów, znaczenie badań przesiewowych i

postępowania .

9. Patologia regulacji równowagi wodno-elektrolitowej i kwasowo-

zasadowej.

10. Patologia zapalenia i jego rodzaje .

11. Patologia poszczególnych układów.

12. Patologia wstrząsu .

13. Patologia zaburzeń krzepliwości.

14. Zaburzenia gospodarki węglowodanowej, tłuszczowej i białkowej .

15. Zmiany w układzie sercowo-naczyniowym .

16. Zaburzenia układu oddechowego.

17. Patologia układu pokarmowego.

18. Zaburzenia w układzie dokrewnym.

B. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:


GODZIN

1. Znaczenie różnych czynników chorobotwórczych w powstawaniu

chorób.

15

2. Biopsja cienkoigłowa narządów – jej rola w rozpoznawaniu chorób.

3. Znaczenie stanów przedrakowych w powstawaniu chorób

nowotworowych.

4. Postępowanie i rozpoznawanie różnych przyczyn wstrząsu.

5. Zaburzenia gospodarki wodno-elektrolitowej w patogenezie chorób

różnych narządów.


Wykład informacyjny


Omówienie





Czas pracy własnej studenta(przygotowanie się do zajęć,

zaliczeń, egzaminów itp.)

5


Punkty ECTS 2


1. WYKŁAD:





10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym

szkoleniu, konferencji.

Brak zaliczenia (nzal):



naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami

innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu


przerwania wykładu).

2. EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:


uzyskanie zaliczenia z wykładów


jednokrotnego wyboru,

zdań niedokończonych,

pytań otwartych i półotwartych.


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

94-84%

poprawnych

83-71%

poprawnych

70-61%

poprawnych

60%

poprawnych

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi

VIII. WYKAZ LITERATURY


1. Wykłady z patofizjologii / Joanna Ciosek ; Uniwersytet Medyczny w Łodzi. Katedra

PatologiiOgólnej i Doświadczalnej. Zakład Badań Neuropeptydów. - Łódź :

Uniwersytet Medyczny, 2007. - [2], 138 s. : il. ; 25 cm. - Na s. tyt. skrócony spis

treści. - Bibliogr. s. 137. - ISBN 978-83-61058-16-8.

2. Patologia : podręcznik dla licencjackich studiów medycznych / Stefan Kruś. -

Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, 2003. - 366, [ 1 ] s. : il. ; 25 cm. - Indeks. -

ISBN 83-200-26.18.

3. Patomorfologia.Podręcznik dla studentów i lekarzy. / Pod red.Władysława

Parafiniuka. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 1999. - s.445 : il. ; 24 cm.

- ISBN 83-200-2289-4.

4. Podstawy patofizjologii człowieka / red. Piotr Thor. - Kraków : Fundacja Zdrowia

Publicznego Uniwersyteckie Wydaw. Medyczne " Versalius ", cop. 2007. - 455 s. : il.

; 24 cm. - ISBN 978-83-85688-78-5.

5. Patologia. Podręcznik dla szkół medycznych / Tadeusz Wróblewski, Natalia

Miechowiecka. - Wyd.3. - Warszawa : PZWL, 1983.

6. Patologia Robbins / Vinay Kumar; Abul K. Abbas; Jon C. Aster; red. wyd. pol.

Włodzimierz Olszewski. - Wyd. 2. - Wrocław : Elsevier Urban & Partner, cop. 2014. -

XI, 946 s. : il. (w tym kolor) ; 28 cm. - Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. - ISBN 978-83-

7609-903-3.

7. Podstawy patologii / Wenancjusz Domagała, Maria Chosia, Elżbieta Urasińska. -

Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2010. - XXX, 706 s. : il. kolor.

; 24 cm. - Indeks. - ISBN 978-83-200-3499-8.

2. LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Choroby układu oddechowego / aut. Dariusz Dziedzic [et al.]. - Wyd. 3 zm. -

Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2004. - 708, [1] s. : il., fot., rys., tab.,

wykr. ; 24 cm. - Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. - ISBN 83-200-2884-1.

2. Patologia narządu ruchu / Krzysztof Spodaryk. - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, 2002. - 285 s. : il. ; 24 cm. - skorowidz. - ISBN 83-200-2567-2.

Podpis koordynatora przedmiotu: Podpis kierownika jednostki

dr n. med. Jarosława Jaworska-Wieczorek


NAZWA PRZEDMIOTU: 1.4. Biochemia i biofizyka





Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_NP_BiB


Forma zaliczenia Zaliczenie z oceną – Z/O


Koordynator przedmiotu dr n. med. Tomasz Porażko

Prowadzący dr n. med. Tomasz Porażko


Wykład 35

Ćwiczenia -

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



15

I CELE PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studentów z biochemicznymi podstawami integralności organizmu ludzkiego,

budową i funkcją makromolekuł występujących w organizmie ludzkim oraz biofizycznymi

podstawami funkcjonowania organizmu ludzkiego.

II WYMAGANIA WSTĘPNE:

Wiedza podstawowa z zakresu biologii, chemii i fizyki na poziomie szkoły średniej.

III MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

A.W5. określa podstawowe reakcje związków nieorganicznych i

organicznych w roztworach wodnych oraz prawa fizyczne

wpływające na przepływ cieczy, a także czynniki

oddziałujące na opór naczyniowy przepływu krwi;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W6.

wyjaśnia podstawy fizykochemiczne działania zmysłów

wykorzystujących fizyczne nośniki informacji (fale

dźwiękowe i elektromagnetyczne); test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W9. różnicuje budowę aminokwasów, nukleozydów,

monosacharydów, kwasów karboksylowych i ich

pochodnych, wchodzących w skład makrocząsteczek

obecnych w komórkach, macierzy zewnątrzkomórkowej i

płynach ustrojowych, różnicuje witaminy;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W13. wylicza enzymy biorące udział w trawieniu, objaśnia

podstawowe defekty enzymów trawiennych oraz określa

skutki tych zaburzeń

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W22. zna wpływ procesów chorobowych na metabolizm i

eliminację leków test pisemny,

odpowiedź ustna


A.U3.

prognozuje kierunek procesów biochemicznych w

poszczególnych stanach klinicznych; test pisemny,

odpowiedź ustna

A.U7. wykorzystuje znajomość praw fizyki do opisu zagadnień z

zakresu biologii komórek, tkanek oraz procesów

fizjologicznych, w szczególności do wyjaśnienia wpływu na

organizm ludzki czynników zewnętrznych, takich jak:

temperatura, grawitacja, ciśnienie, pole elektromagnetyczne

oraz promieniowanie jonizujące;

test pisemny,

odpowiedź ustna



umiejętności, dążąc do profesjonalizmu .

samoocena,

odpowiedź ustana,

obserwacja 360*

IV TREŚCI PROGRAMOWE

F. WYKŁAD:


GODZIN

1. Definicja biochemii, biologii molekularnej i biofizyki oraz ich

znaczenie w medycynie. Biofizyczne i biochemiczne podstawy

funkcjonowania organizmu ludzkiego.

35

2. Podstawy biofizyczne homeostazy.

3. Układy regulacyjne ze sprzężeniem zwrotnym.

4. Przekazywanie informacji pomiędzy komórkami i tkankami.

5. Powiązanie zaburzeń w cząsteczkach, reakcjach i procesach

biochemicznych z występowaniem.

patologii u ludzi. 6. Główne przyczyny chorób wpływających na różnorodne

mechanizmy biochemiczne w komórce i organizmie.

7. Makrocząsteczki jako składniki strukturalne, katalizatory, hormony,

receptory lub magazyny informacji genetycznej.

8. Właściwości aminokwasów. Peptydy – budowa.

9. Podstawy fizykochemiczne działania zmysłów.

10. Trójwymiarowa struktura, poziomy uporządkowania i właściwości

biologiczne białek.

11. Klasyfikacje białek oparte o różne kryteria. Rola i właściwości

enzymów; defekty enzymatyczne

i ich skutki. 12. Wpływ czynników fizycznych na organizm – temperatura,

ciśnienie, promieniowanie jonizujące,

Pole elektromagnetyczne.

13. Identyfikowanie podstawowych procesów zachodzących

w żywym organizmie. Wartość diagnostyczna

badań enzymatycznych.

14. Wrodzone wady metabolizmu spowodowane genetycznie

warunkowanymi nieprawidłowościami w syntezie enzymów.

15. Procesy anaboliczne.

16. Nukleozydotrifosforany –

źródło energii w procesach anabolicznych.

17. Glukoneogeneza.

18. Synteza glikogenu.

19. Synteza kwasów tłuszczowych i cholesterolu.

21. Synteza fosfolipidów i mocznika.

G. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:

1. Reakcje egzotermiczne.

15

2. Reakcje endotermiczne .

3. Procesy biochemiczne a mechanizm działania leków.

4. Wpływ czynników środowiskowych na przebieg procesów

biochemicznych.




Dyskusja

Omówienie

VI OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA






10


Punkty ECTS 2

VII ZALICZENIE PRZEDMIOTU – PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM NA

OCENĘ

1. WYKŁAD – ZAL/O






konferencji,

test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru – co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi.

Kryteria ocen zgodne z zapisami w poniższej tabeli:

bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna











czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu),

uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej lub testu.

VIII WYKAZ LITERATURY


1. Biochemia Harpera.Robert K. Murray, Daryl K. Granner , Peter A. Mayes, Victor

W. Rodwell. Red. nauk. tł.Franciszek Kokot. - Wyd.3. - Warszawa : PZWL, 1995.

2. Trzebski A. Regulacja czynności fizjologicznych. w: Fizjologia

człowieka.W.Traczyk, A.Trzebski (red). Warszawa PZWL 2001.

3. Biofizyka : wybrane zagadnienia wraz z ćwiczeniami / red. nauk. Zofia Jóźwiak,

Grzegorz Bartosz; aut. GrzegorzBartosz [et al.]. - Warszawa : Wydaw. Naukowe

PWN, 2006.

4. Biofizyka : podręcznik dla studentów / pod red. Feliksa Jaroszyka ; aut. Helena

Gawda [ et. al. ]. - Wyd. 1 ( dodruk ). - Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, 2006.


5. Biochemia / B. David Hames, Nigel Hooper; przekł.zbiorowy pod red. Lilli

Hryniewieckiej i Kazimierza Ziemnickiego. -Wyd. 2 popr i unowocześn.. -

Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN, 2002.


dr n. med. Tomasz Porażko


NAZWA PRZEDMIOTU: 1.5. Genetyka





Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_NP_G


Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę – Z/O


Koordynator przedmiotu dr n.med. Robert Śmigiel

Prowadzący dr n.med. Robert Śmigiel


Wykład 30

Ćwiczenia -

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



15

I CELE PRZEDMIOTU:

Zaznajomienie studentów z podstawami genetyki klasycznej, molekularnej i medycznej.

II WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza z zakresu biologii na poziomie szkoły średniej.

III MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

A.W10. omawia funkcje genomu, transkryptomu i proteomu

człowieka oraz podstawowe koncepcje regulacji ekspresji

genów, w tym regulacji epigenetycznej;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W11. opisuje budowę chromosomów oraz molekularne podłoże

mutagenezy; zna profile metaboliczne podstawowych

narządów;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W12. wymienia zasady dziedziczenia różnej liczby cech,

dziedziczenia cech ilościowych, niezależnego dziedziczenia

cech oraz dziedziczenia pozajądrowej informacji

genetycznej.

test pisemny,

odpowiedź ustna


A.U6.

szacuje ryzyko ujawnienia się danej choroby w oparciu o

zasady dziedziczenia i wpływ czynników środowiskowych; test pisemny,

odpowiedź ustna

A.U13. wykorzystuje wiedzę na temat chorób uwarunkowanych

genetycznie w profilaktyce nowotworów oraz diagnostyce

prenatalnej.

test pisemny,

odpowiedź ustna




obserwacja 360*,

samoocena, ocena

nauczyciela

IV TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Podstawy genetyki klasycznej. Historia odkryć zasad

dziedziczenia, praw Mendla. Budowa molekularna DNA ,RNA.

Zasady funkcjonowania genów. Zjawisko transkrypcji i translacji.

Mutacje genowe i aberracje chromosomalne ich znaczenie

biologiczne i aspekt kliniczny.

2. Zasady dziedziczenia różnej liczby cech, dziedziczenia cech

ilościowych, niezależnego dziedziczenia cech oraz dziedziczenia

pozajądrowej informacji genetycznej.

30

3. Choroby genetyczne dziedziczone autosomalnie recesywnie i

dominująco.

Choroby nowotworowe o podłożu genetycznym .

Rak sutka i jelita grubego .

4. Diagnostyka prenatalna.

Wady wrodzone.

Terapia genowa.

REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA


GODZIN

1. Zasady diagnostyki genetycznej.

15

2. Technika PCR w diagnostyce laboratoryjnej.

3. Zastosowanie badań genetycznych w diagnostyce medycznej.

4. Zasady klonowania komórek.




Dyskusja

Pokaz

Omówienie

VI OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA






5


Punkty ECTS 1

VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU – PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM NA

OCENĘ

1. WYKŁAD:





konferencji.


test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru – co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna











czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu),

uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej lub testu pisemnego.



a. Jorge L.B. i In. : Genetyka medyczna. Wydaw. Czelej Lublin 2000 (i kolejne

wydania).

b. P.C. Winter, G.I. Hickey, H.L.Fletcher - Genetyka - wykłady Wydawnictwo Naukowe

PWN, W-wa 2004

c. John R. Bradley , David R. Johnson , Barbara R. Pober , Red. wyd. pol. Tadeusz

Mazurczak Genetyka medyczna Notatki z wykładów Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, Bartel H.: Embriologia: podręcznik dla studentów. Wydaw. Lekarskie PZWL

2004.

d. Jerzy Bal Biologia molekularna w medycynie. Elementy genetyki klinicznej.

Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006.

e. Bartel H.: Embriologia: podręcznik dla studentów. Wydaw. Lekarskie PZWL 2004.


f. Czasopisma naukowe medyczne, m.in.: Medycyna Praktyczna, Medycyna po

Dyplomie, Polski Merkuriusz Lekarski, Położna Nauka i Praktyka.

g. Bibliograficzne bazy danych: Polska Bibliografia Lekarska oraz bazy czasopism

obcojęzycznych EBSCO.


dr n.med. Robert Śmigiel


NAZWA PRZEDMIOTU: 1.6. Mikrobiologia i parazytologia




Poziom studiów Studia I stopnia – licencjackie

Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_NP_MiP




Koordynator przedmiotu dr Danuta Witkowska

Prowadzący dr Danuta Witkowska / mgr Monika Różycka


Wykład 30

Ćwiczenia 15


Seminarium -

Praktyki zawodowe 30



10

I CELE PRZEDMIOTU:

Nabycie przez studenta umiejętność wykorzystywania wiedzy z zakresu mikrobiologii ogólnej i

szczegółowej, oceny skuteczności dezynfekcji i sterylizacji, opisu budowy i funkcji układu

odpornościowego, oraz jego działania oraz zrozumienie mechanizmów reakcji immunologicznych.


Wiedza z zakresu biologii na poziomie szkoły średniej.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

A.W14. definiuje podstawowe pojęcia z zakresu mikrobiologii i

parazytologii;

test pisemny, odpowiedź

ustna

A.W15.

różnicuje epidemiologię zakażeń wirusami, bakteriami oraz zakażeń

grzybami i pasożytami, z uwzględnieniem geograficznego zasięgu

ich występowania.


ustna


A.U5.

rozpoznaje najczęściej spotykane pasożyty człowieka na podstawie

ich budowy i cykli życiowych oraz objawów chorobowych;


ustna, obserwacja 360*

A.U14. klasyfikuje drobnoustroje, z uwzględnieniem mikroorganizmów

chorobotwórczych i obecnych we florze fizjologicznej;



A.U15. wykorzystuje wiedzę na temat funkcjonowania układu pasożyt –

żywiciel dla prawidłowej terapii chorób wywołanych przez

pasożyty





umiejętności, dążąc do profesjonalizmu;

samoocena, odpowiedź



WYKŁAD:


GODZIN

1. Budowa, morfologia, fizjologia bakterii.

2. Flora fizjologiczna człowieka. Nosicielstwo drobnoustrojów

chorobotwórczych.

Bakteriologia szczegółowa.

3. Budowa, morfologia, fizjologia grzybów strzępkowych i drożdży.

Grzyby jako patogeny człowieka.

30

4. Charakterystyka wirusów. Najważniejsze wirusy chorobotwórcze.

5. Podział pasożytów. Najczęściej występujące choroby pasożytnicze.

6. Zatrucia i zakażenia pokarmowe.

7. Zakażenia układowe.

8. Podstawowe wiadomości z immunologii i epidemiologii.

9. Szczepionki i surowice odpornościowe. Program Szczepień Ochronnych

w Polsce.

10. Zasady racjonalnej antybiotykoterapii. Antybiotykoterapia empiryczna,

celowana, sekwencyjna. Mechanizmy oporności bakterii na antybiotyki i

chemioterapeutyki.

11. Zakażenia szpitalne- definicje, postacie kliniczne, czynniki ryzyka,

czynniki etiologiczne, metody zapobiegania. Patogeny alarmowe.

REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:

L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY

LICZBA

GODZIN

1. Poszerzenie wiadomości z zakresu metabolizmu bakterii i grzybów.

10

2. Poszerzenie wiadomości z zakresu chorób wirusowych występujących

u ludzi.

3. Poszerzenie wiadomości z zakresu profilaktyki chorób zakaźnych,

immunologii i epidemiologii.

ĆWICZENIA:


GODZIN

1. Pobieranie i transportowanie materiałów klinicznych do badań

mikrobiologicznych.

15

2. Metody dekontaminacji środowiska szpitalnego (dezynfekcja,

sterylizacja). Higiena rąk personelu medycznego. Zasady postępowania

aseptycznego i antyseptycznego w procedurach medycznych.

3. Etapy diagnostyki mikrobiologicznej. Hodowla drobnoustrojów w

warunkach laboratoryjnych (pożywki, techniki posiewów). Określanie

wrażliwości bakterii na antybiotyki i chemioterapeutyki.

4. Analiza ilościowa drobnoustrojów, techniki barwienia preparatów

mikroskopowych.

5. Najważniejsze pasożyty wywołujące zarażenia u ludzi.




Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia







5


Punkty ECTS 2

VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU – PRZEDMIOT KŃCZY SIĘ ZALICZENIEM NA

OCENĘ

1. WYKŁAD – zaliczenie na ocenę:


test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru – co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi,


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi





konferencji.







4. ĆWICZENIA – Zaliczenie na ocenę.




przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń)



trwania ćwiczeń,


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






test pisemny, zawierający pytania:





bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi



a. Mikrobiologia podręcznik dla pielęgniarek, położnych i ratowników medycznych pod

red. P.B. Heczki; Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.

b. Antybiotykoterapia w problematyce zakażeń szpitalnych. Zbigniew Rybicki,

Makmed, 2015

c. Mikrobiologia-P. Murray; wyd. I pol. pod red. Anny Prządo – Mordarskiej-Wrocław;

Wydaw. Medyczne Urban & Partner, 2011.

d. Choroby zakaźne i pasożytnicze-epidemiologia i profilaktyka- W. Magdzik; &-

medica press 2007.

e. Parazytologia kliniczna w ujęciu wielodyscyplinarnym pod redakcją Z.S.

Pawłowskiego i J. Stefaniaka; Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2004.


1. Mikrobiologia lekarska-Fritz H. Kayser i współ.; wyd. I pod red. P. Heczki

Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa 2007.

2. Mikrobiologia ogólna – Schlegel H., PWN, Warszawa 2004.


dr Danuta Witkowska


NAZWA PRZEDMIOTU: 1.7. Farmakologia





Semestr studiów II

Kod przedmiotu PI_1_NP_FA




Koordynator przedmiotu dr n. med. Grzegorz Głąb

Prowadzący dr n. med. Grzegorz Głąb/dr n.med. Tomasz Porażko


Wykład 35

Ćwiczenia 15

Seminarium -


Praktyki zawodowe -

Realizacja programu kształcenia

bez udziału nauczyciela

10

I CELE PRZEDMIOTU:

1. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do wykonywania zadań zawodowych

w zakresie farmakoterapii

II WYMAGANIA WSTĘPNE

Brak wymagań wstępnych


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

A.W16. charakteryzuje poszczególne grupy środków leczniczych,

główne mechanizmy działania, przemiany w ustroju i

działania uboczne;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W17.

omawia podstawowe zasady farmakoterapii, test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W18.

charakteryzuje poszczególne grupy leków i ich

zastosowanie lecznicze oraz zasady leczenia krwią i

środkami krwiozastępczymi;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W22 zna wpływ procesów chorobowych na metabolizm i

eliminację leków;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W23

zna ważniejsze działania niepożądane leków, w tym

wynikające z ich interakcji, oraz zna procedurę zgłaszania

działań niepożądanych leków;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W24 zna zasady wystawiania recept w ramach realizacji zleceń

lekarskich; test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W25 zna grupy leków, substancje czynne zawarte w lekach oraz

postacie i drogi podania leków; test pisemny,

odpowiedź ustna


A.U8.

ocenia wpływ leczenia farmakologicznego na fizjologiczne i

biochemiczne procesy zachodzące w poszczególnych

narządach;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.U9. różnicuje poszczególne grupy leków i ich zastosowanie

lecznicze;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.U10. zna problematykę leczenia krwią i środkami

krwiozastępczymi;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.U16. szacuje niebezpieczeństwo toksykologiczne w określonych

grupach wiekowych oraz w różnych stanach klinicznych; test pisemny,

odpowiedź ustna

A.U18. posługuje się informatorami farmaceutycznymi i bazami

danych o produktach leczniczych;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.U19. posiada umiejętności umożliwiające wystawianie recept na

leki niezbędne do kontynuacji leczenia, w ramach realizacji

test pisemny,

zleceń lekarskich; odpowiedź ustna

A.U20.

posiada umiejętność przygotowania zapisu form

recepturowych substancji leczniczych i środków

spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego

zleconych przez lekarza.

test pisemny,

odpowiedź ustna


A.K2

systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje


samoocena,

ocena nauczyciela


WYKŁAD:


GODZIN

1.

Grupy leków i mechanizm ich działania. Objawy uboczne

działania leków i interakcje między lekami. Lekozależność.

Farmakogenetyka – podstawowe pojęcia. LADME – losy leków

w organizmie.

35

2.

Farmakologia ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego.

Narkotyczne i nienarkotyczne leki przeciwbólowe.

3.

Farmakologia układu krążenia. Grupy leków. Interakcje między

lekami. Zasady terapii chorób układu krążenia (choroba

niedokrwienna serca, nadciśnienie tętnicze, niewydolność

krążenia, etc.). Farmakoterapia zaburzeń lipidowych i otyłości..

4.

Farmakologia przewodu pokarmowego. Leczenie choroby

wrzodowej żołądka i XII-nicy. Zasady terapii schorzeń wątroby i

trzustki.

5. Farmakologia układu oddechowego. Leki wykrztuśne,

sekretolityczne i przeciwkaszlowe. Leczenie astmy oskrzelowej.

6. Farmakologia gruczołów wydzielania wewnętrznego. Zasady

leczenia cukrzycy.

7.

Antybiotykoterapia i chemioterapia. Zasady racjonalnej

antybiotykoterapii. Grupy antybiotyków i chemioterapeutyków, działania niepożądane.

8.

Chemioterapeutyki przeciwwirusowe, przeciwgrzybicze,

przeciwrobacze, przeciwpierowtniakowe, przeciwgruźlicze.

ĆWICZENIA:


GODZIN

1. Źródła informacji o leku- informatory farmaceutyce tyczne,

bazy danych o produktach leczniczych.

15 2. Wystawianie recept na leki (kontynuacja leczenia, realizacja

zleceń lekarskich).

3.

zapisy form recepturowych substancji leczniczych i środków

spożywczych specjalnego przeznaczenia żywieniowego

(zleconych przez lekarza).

REALIZACJA PROGRAMU BEZ NAUCZYCIELA:


GODZIN

1. Krew i środki krwiozastępcze.

10

2. Radiologiczne środki cieniujące – rodzaje, wskazania, działania

niepożądane.

3.

Podstawy chemioterapii nowotworów.

4.

Witaminy, mikro- i makroelementy. Preparaty złożone. Zasady

rozsądnej suplementacji.

5.

Terapia antyretrowirusowa w zakażeniach HIV.

6.

Środki dezynfekcyjne.

7.

Edukacja pacjenta w farmakoterapii, źródła informacji o lekach.

Leki OTC.




Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż

VI. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA






5


Punkty ECTS 2


1. WYKŁAD:






konferencji.







2. ĆWICZENIA – zaliczenie z oceną - Z/O



aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez

wykładowcę, przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie

ćwiczeń, umiejętność konstruowania recept na wybrane leki i wyroby medyczne),

poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści

odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane

studentowi w czasie trwania ćwiczeń.

o kryteria ocen – odpowiedź ustna:

Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna Poprawna, niepełna, wymagająca znacznego





Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny

niedostatecznej z ćwiczeń stanowi:

• brak 100% obecności na zajęciach,

• uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej.

• brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia

założonych modułowych efektów kształcenia,

• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się

sprawami innymi, nie związanymi z ćwiczeń: śledzenie stron internetowych,

używanie telefonu komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań

zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).



uzyskanie zaliczenia z wykładów,

uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,






bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi



1.Farmakologia: podręcznik dla studentów i absolwentów wydziałów pielęgniarstwa i nauk o

zdrowiu akademii medycznych /pod red. Grażyny Rajtar - Cynke; Lublin : Wydaw. Czelej, 2002.

2.Krajewska - Kułak, Elżbieta : Udział pielęgniarki w leczeniu farmakologicznym / Państwowa

Wyższa Szkoła Informatyki i Przedsiębiorczości w Łomży; Akademia Medyczna w Białymstoku.

- Łomża : Libra-Print, 2006.

3.Tarchalska-Kryńska, Bożena. Red. Podstawy farmakologii : materiały dydaktyczne dla

studentów Zdrowia Publicznego Wydziału Nauki o Zdrowiu; Warszawa : Oficyna Wydawnicza

Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego, [2009].

4.Rang, H.P. Farmakologia kliniczna ; Lublin : Wydaw. Czelej, 2001.

5.Korbut, Ryszard. Red. Farmakologia: tajemnice, pod red. Ryszarda Korbuta ; Kraków :

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2009.


1. Korbut, Ryszard. Red. Farmakologia po prostu ; Kraków: Wydaw. Uniwersytetu

Jagiellońskiego, 2007.

2. Lüllmann, Heinz. Ilustrowane kompendium farmakologii Lüllmanna; Lublin: Wydawnictwo

Czelej, 2008.

3. Rang, H.P. Farmakologia kliniczna ; Lublin: Wydawnictwo Czelej, 2001.



NAZWA PRZEDMIOTU: 1.8. Radiologia

Kategoria przedmiotu/MODUŁ NAUKI PODSTAWOWE A




Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_NP_R




Koordynator przedmiotu Prof. dr hab. n. med. Jerzy Rudnicki

Prowadzący Prof. dr hab. n. med. Jerzy Rudnicki


Wykład 20

Ćwiczenia -

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



-

I. CELE PRZEDMIOTU:

1. Zapoznanie studenta ze specyfiką pracy w Zakładzie Radiologii.

2. Przygotowanie studenta do zagadnień z zakresu radiologii.


Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii, na podstawie szkoły średniej.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

A.W7 określa fizyczne podstawy nieinwazyjnych i inwazyjnych

metod obrazowania;

test pisemny,

odpowiedź ustna

A.W8. posiada wiedzę z zakresu diagnostyki radiologicznej. test pisemny,

odpowiedź ustna


A.U17.

ocenia szkodliwość dawki promieniowania jonizującego i

stosuje się do zasad ochrony radiologicznej.

obserwacja 360*,

test pisemny,

odpowiedź ustna




test pisemny, ocena

nauczyciela,

obserwacja 360*,


WYKŁAD:


GODZIN

1.

Podstawy fizyczne rentgenologii. Podstawy techniczne

rentgenodiagnostyki. Środki cieniujące. Zastosowanie izotopów

promieniotwórczych. Ultrasonografie (USG).

20

2.

Tomografia komputerowa i PET- wskazania, zasady badania.

Rezonans magnetyczny-technika badania, wskazania.

Mammografia- technika badania, wskazania.

3.

Ochrona przed promieniowaniem jonizującym, narażenie

zawodowe, ochrona pacjenta przed nadmierną ekspozycją.

Przeciwwskazania i ograniczenia wskazań do diagnostyki

rentgenowskiej. Przygotowanie chorego do poszczególnych

diagnostycznych badań radiologicznych. Powikłania po różnego

typu radiologicznych badaniach radiologicznych. Zasady leczenia

nowotworów złośliwych radioterapią( leczenie radykalne,

paliatywne, objawowe).

4.

Promienioczułość tkanek.Wskazania do radioterapii.

Terapia szczegółowa nowotworów różnych narządów i części

ciała.

5. Opieka nad chorym leczonym radioterapią.

6. Powikłania po radioterapii.

7. Dokumentacja oddziału radioterapii.




Dyskusja

Instruktaż

Pokaz

Omówienie




Godziny kształcenia bez nauczyciela -



10


Punkty ECTS 1

VII. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ

ZALICZENIEM NA OCENĘ

1. WYKŁAD:






konferencji,




bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się

do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie trwania

wykładów.


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna







niedostatecznej z wykładów stanowi:



naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się

sprawami innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych,


zmuszających wykładowcę do przerwania wykładu),

uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej,

uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej.



1.M.Sąsiadek, W. Herling. Podręcznik radiologii. Elsevier 2014

2.Z. Toth. Radioterapia i diagnostyka radioizotopowa. PZWL Warszawa 1980.

3.B.Pruszyński . Radiologia. Diagnostyka obrazowa. RTG, TK, USG, MR i medycyna nuklearna.

PZWL 2008.

4.Herring W. Podręcznik radiologii.Wrocław, Elsevier Urban i Partner, 2014


1. J.Lange, A.Gawrońska-Krzemińska, J.Dębski. Procedury i standardy pielęgniarskie w

tomografii komputerowej.CZELEJ 2008.

2. B. Pruszyński. Diagnostyka obrazowa. Podstawy teoretyczne i metodyka badań. PZWL 2000.

3. J. Walecki, B.Pruszyński. Leksykon radiologii i diagnostyki obrazowej. ZAMKOR 2003.



NAZWA PRZEDMIOTU: 2.1. Psychologia

Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki społeczne B




Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_NS_PS




Koordynator przedmiotu dr. hab. n. med. Yaroslav Bahriy

Prowadzący

dr. hab. n. med. Yaroslav Bahriy


Wykład 35

Ćwiczenia 10

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



15

I. CELE PRZEDMIOTU:

Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności z dziedziny psychologii, niezbędnych do

wykonywania zawodu pielęgniarki.


Brak wstępnych wymagań


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

B.W1. zna podstawy psychologii w zakresie zachowania i rozwoju

człowieka, uwarunkowań jego prawidłowego i zaburzonego

funkcjonowania państwach członkowskich Unii

Europejskiej;

test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W2. zna problematykę relacji człowiek – środowisko społeczne; test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W3. potrafi omówić mechanizmy funkcjonowania człowieka w

sytuacjach trudnych; test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W4. zna etapy i prawidłowości rozwoju psychicznego człowiek;. test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W5. różnicuje pojęcie emocji i motywacji oraz zna pojęcie

osobowości i jej zaburzeń; test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W6. charakteryzuje istotę i strukturę zjawisk zachodzących w

procesie przekazywania i wymiany informacji; test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W7. definiuje modele i style komunikacji interpersonalnej;

test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W8.

zna techniki redukowania lęku i sposoby relaksacji oraz

mechanizmy powstawania, działania i zapobiegania

zespołowi wypalenia zawodowego.

test pisemny,

odpowiedź ustna


B.U3.

projektuje i realizuje w warunkach symulowanych

elementarne formy pomocy psychologicznej;

dyskusja,

prezentacja

multimedialna

B.U4. prognozuje wpływ choroby i hospitalizacji na stan

psychiczny człowieka oraz zależności somatopsychiczne;

prezentacja

multimedialna, test

pisemny, odpowiedź

ustna

B.U5.

analizuje postawy ludzkie, proces ich kształtowania i

zmiany;

prezentacja

multimedialna, test

pisemny, odpowiedź

ustna

B.U6. ocenia funkcjonowanie człowieka w sytuacjach trudnych

(stres, konflikt, frustracja); prezentacja

multimedialna, test

pisemny, odpowiedź

ustna

B.U7.

zna psychologiczne aspekty funkcjonowania człowieka w

różnych okresach rozwojowych;

prezentacja

multimedialna, test

pisemny, odpowiedź

ustna

B.U8. zna psychospołeczne aspekty wychowania seksualnego i

prorodzinnego;

prezentacja

multimedialna, test

pisemny, odpowiedź

ustna

B.U9.

kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się;

prezentacja

multimedialna, test

pisemny, odpowiedź

ustna, obserwacja

360*, ocena

nauczyciela

B.U10. wykazuje umiejętność aktywnego słuchania;

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

B.U11.

wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej

i parawerbalnej w opiece zdrowotnej;

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

B.U12.

tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka –

pacjent oraz pielęgniarka – personel medyczny;

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

B.U13.

dokonuje wyboru właściwych technik redukowania lęku i

metod relaksacyjnych.

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

B.U14.

stosuje techniki zapobiegania zespołowi wypalenia

zawodowego.

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela


B.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

B.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz

współpracownikami.

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela


WYKŁAD:


GODZIN

1. Psychologia jako nauka: rys historyczny, przedmiot, zadania i

metody psychologii. Psychologiczne koncepcje człowieka.

35

2. Psychologia emocji. Etapy rozwoju psychicznego człowieka i

jego kryzysy.

3.

Mechanizmy obronne i adaptacyjne: represja, autyzacja, regresja,

odreagowanie, izolacja i przekierowanie afektu, zaprzeczanie,

racjonalizacja, intelektualizacja, moralizacja, rytualizacja,

projekcja i introjekcja, sublimacja i restytucja i ich znaczenie w

zachowaniu zdrowia emocjonalnego.

4.

Psychologiczne aspekty zdrowia i choroby we współczesnych

nurtach badawczych:

a) medycyna psychosomatyczna,

b) medycyna behawioralna,

c) psychologia zdrowia.

5. Psychologiczne mechanizmy chorób i dysfunkcji somatycznych.

6.

Paradygmat patogenetyczny i fenomenologiczny. Psychologiczna

teoria stresu i radzenia sobie jak ramy teoretyczne psychologii

medycznej. Zespół stresu pourazowego (POST-TRAUMATIC

STRESS DISORDER).

7. Psychologiczna problematyka kontaktu pielęgniarka-pacjent.

8. Psychologiczne mechanizmy funkcjonowania grupy społecznej.

9. Rodzina a zdrowie psychiczne i somatyczne człowieka.

10. Choroba jako kryzys psychologiczny.

11. Psychologiczne następstwa choroby.

12. Psychologia komunikacji: werbalne i niewerbalne sposoby

porozumiewania się. Modele komunikacji interpersonalnej.

13. Psychologiczna problematyka śmierci i żałoby. Trauma (uraz)

straty i osobliwości przeżywania żałoby.

14.

Wybrane zagadninia z psychologii osobowości – główne teorii i

modele. Zagrożenia w rozwoju osobowości. Kryteria dojrzałej

ośobowości.

15.

Psychologia małżeństw bezdzietnych i adopcji. Zespół

poaborcyjny. Doświadczenie straty dziecka. Elementy pomocy

psychologicznej.

16. Zespół wypalenia zawodowego. Profilaktyka wypalenia oraz

deformacji zawodowej.

ĆWICZENIA:


GODZIN

4. Kontakt z osobą chorą. Przyrodniczy i humanistyczny stosunek

do chorego. 10

5.

Relacje interpersonalne.

Mechanizmy psychologiczne wpływające na relację człowieka z

innymi.

6. Pomaganie innym. Teorie wyjaśniające pomaganie.

7.

Psychologia kliniczna – mechanizmy funkcjonowania człowieka

w chorobie. Psychologiczna problematyka kontaktu pielęgniarka-

pacjent.

8.

Strategie radzenia sobie ze stresem. Profilaktyka wypalenia

emocjonalnego oraz deformacji zawodowej (grupy wsparcia,

superwizja kliniczna i zespołowa, grupy Balinta).

REALIZACJA PROGRAMUBEZ NAUCZYCIELA:


GODZIN

1. Zmaganie się z chorobą: jak towarzyszyć człowiekowi choremu

w zmaganiu się z cierpieniem?

15 2.

Jak chronić siebie przed syndromem wypalenia zawodowego?

3. Znaczenie psychologii komunikacji (werbalnej i niewerbalnej) w

kontakcie z chorym.

4. Godność człowieka.




Dyskusja

Instruktaż

Pokaz

Omówienie







5


Punkty ECTS 2


EGZAMINEM

WYKŁAD:






konferencji.







ĆWICZENIA – Zaliczenie na ocenę.




przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń,)



trwania ćwiczeń,


Ocena Kryterium

Bardzo dobra

Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na

3 pytania zadane studentowi przez

prowadzącego zajęcia

Dobra




Dostateczna






prezentacja multimedialna;

o kryteria ocen – prezentacji multimedialnej:

Ocena Kryterium

Bardzo dobra

Poprawna, pełna, samodzielna praca studenta -zgodność

przedstawianej tematyki z realizowanym efektem kształcenia,

zgromadzenie i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w

oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie tematyki, wiedza

odtwórcza studenta w zakresie prezentowanej tematyki.

Dobra

Poprawna, wymagająca nieznacznego ukierunkowania

przez nauczyciela praca studenta - w zakresie zgodności


zgromadzenia i przedstawienia aktualnego piśmiennictwa w

oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie tematyki, wiedzy

odtwórczej studenta w dziedzinie prezentowanej tematyki.

Dostateczna


ukierunkowania przez nauczyciela praca studenta – w

zakresie zgodności przedstawianej tematyki z realizowanym

efektem kształcenia, zgromadzenia i przedstawienia

aktualnego piśmiennictwa w oparciu o najnowszą wiedzę w

zakresie tematyki, wiedzy odtwórczej studenta w dziedzinie

prezentowanej tematyki.

Niedostateczna

Niepoprawna praca studenta – w zakresie: zgodności


zgromadzenia i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w


odtwórcza studenta w dziedzinie prezentowanej tematyki.




• uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej/prezentacji multimedialnej,







EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU








bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi



1. Heszen I, Sek H., Psychologia zdrowia, Warszawa, 2007.

2. Strelau J. (red.), Psychologia, t. 1, 2, 3. Gdańsk, 2005.

3. Kępiński A., Poznanie chorego, Warszawa, 1978.

4. Kozielecki J. Psychologiczne koncepcje człowieka, Warszawa, 1986.

5. Kubler-Ross E., Rozmowy o śmierci i umieraniu. Warszawa, 1979.

6. Schmitt E., Oskar i pani Róża, 2003.

7. Kornas-Biela D., Wokół początku życia ludzkiego. Lublin. 2005.

8. Bielawska-Batorowicz E. Ciąża i poród w świetle badań psychologicznych, Przegląd

Psychologiczny, 3, 680-693., 1987.

9. Formański J. Psychologia. Wydawnictwo lekarskie PZWL. Warszawa, 1998


1. Budzowska B. Macierzyństwo, jako punkt zwrotny w życiu kobiety. Wrocław, 2000.

2. Kalus A., Bezdzietność w małżeństwie, Opole, 2002.

3. Kwiatkowska A.: Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie. 2003.

4. Chazan B., Simon W. Aborcja: przyczyny, nastepstwa, terapia. Wydawnictwo Wektory.

Wrocław, 2009.



NAZWA PRZEDMIOTU: 2.2. Socjologia

Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki społeczne

B




Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_NS_S


Forma zaliczenia Zaliczenie na ocenę - Z/O


Koordynator przedmiotu dr Iwona Sobieraj

Prowadzący dr Iwona Sobieraj


Wykład 25

Ćwiczenia -

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



15

I. CELE PRZEDMIOTU:

3. Zapoznanie studentów z podstawami życia społecznego i podstawowymi procesami

społecznymi oraz uświadomienie, że wiedza socjologiczna jest koniecznym warunkiem

radzenia sobie z problemami jakie stwarza życie w zbiorowości, a w konsekwencji

osobniczego przetrwania.


Wiedza podstawowa z zakresu nauk społecznych z zakresu szkoły średniej.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKAC

JI

EFEKTU

KSZTAŁCENI

A

B.W9

omawia mające zastosowanie w pielęgniarstwie wybrane teorie i

metody modelowania rzeczywistości z perspektywy socjologii;

test pisemny

B.W10 omawia wybrane obszary odrębności kulturowych i religijnych; test pisemny

B.W11 charakteryzuje zakres interakcji społecznej i procesu socjalizacji

oraz działanie lokalnych społeczności i ekosystemu;

test pisemny

B.W12 definiuje pojęcia grupy, organizacji, instytucji, populacji,

społeczności i ekosystemu oraz zna zasady ich funkcjonowania;

test pisemny

B.W13 różnicuje pojęcia dewiacji i zaburzenia ze szczególnym

uwzględnieniem patologii dziecięcej;

test pisemny

B.W14 rozumie procesy poznawcze i różnicuje zachowania prawidłowe,

zaburzone i patologiczne;

test pisemny

B.W15 definiuje i interpretuje zjawisko nierówności klasowej, etnicznej i

płci oraz dyskryminacji.

test pisemny,

dyskusja,


B.U5. analizuje postawy ludzkie, proces ich kształtowania i zmiany; test pisemny, praca

samokształceniowa

B.U15. analizuje i krytycznie ocenia zjawisko dyskryminacji i rasizmu;

test pisemny, praca

samokształceniowa

B.U16. kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i

patologiom wśród dzieci i młodzieży.

test pisemny, praca

samokształceniowa


B.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje


test pisemny, praca

samokształceniowa

B.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w

rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad

kodeksu etyki zawodowej.

test pisemny,


WYKŁAD:


GODZIN

1. Socjologia jako nauka o społeczeństwie. Podstawowe pojęcia : grupa

społeczna, organizacja, rola społeczna, więź społeczna, pojęcie

ekosystemu. Socjologiczne rozumienie roli zawodowej pielęgniarki i

lekarza.

25

2. Wybrane teorie i metody modelowania rzeczywistości z perspektywy

socjologii, wykorzystywane w pielęgniarstwie.

3. Pojęcie instytucji społecznych i ich klasyfikacja. Szpital jako instytucja

społeczna.

4. Dewiacje społeczne. Patologie wśród dzieci i młodzieży, zapobieganie.

Procesy poznawcze, zachowania prawidłowe, zaburzone i patologiczne.

Różnice między zaburzeniami zachowania a dewiacją.

5. Proces socjalizacji. Działania lokalnych społeczności i ekosystemu.

6.

Socjologiczne teorie zdrowia i choroby. Rola chorego. Choroba jako

przeżycie. ”.

7. Socjologiczna problematyka śmierci i umierania.

8. Odrębności kulturowe i religijne. Rola pielęgniarki w kontaktach z

różnymi grupami społecznymi.

9. Problem wykluczenia, formy wykluczenia społecznego. Zadania

ochrony zdrowia w rozwiązywaniu problemów ludzi wykluczonych

społecznie. 10.

Problematyka dyskryminacji i rasizmu. Rola pielęgniarki w

zapobieganiu zjawiskom patologii społecznych.


L.P OPIS SZCZEGÓŁOWY

LICZBA

GODZIN

1. Postawy ludzkie - proces ich kształtowania i zmiany.

15

2. Zjawiska nierówności klasowej, etnicznej i płci, ich charakterystyka, przyczyny i

zapobieganie.

3. Profilaktyka dewiacji i patologii wśród dzieci i młodzieży. Udział pielęgniarki.

4. Czy nieuchronną konsekwencją większego uczestnictwa kobiet w sferze

publicznej jest wzrost przestępczości kobiet?

5. Zapobieganie zjawiskom dyskryminacji i rasizmu. Udział pielęgniarki.




Dyskusja

Czytanie i studiowanie literatury

Pisemne opracowanie zagadnienia







-


Punkty ECTS 1


ZALICZENIEM NA OCENĘ

1. WYKŁAD:






konferencji,






bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

pozytywna ocena z pracy samokształceniowej.

KRYTERIA OCENY PISEMNEJ PRACY

SAMOKSZTAŁCENIOWEJ (F)

Skala ocen pisemnej pracy

samokształceniowej (F)

w odniesieniu do ilości

uzyskanych punktów Lp. KRYTERIA Liczba

punktów

bardzo dobry 19-20

1. Zgodność tematyki i treści, zrozumienie tematu. 0-5 dobry plus 17-18

2. Aktualność wiedzy położniczej. 0-5 Dobry 15-16

3. Zastosowanie prawidłowej terminologii. 0-3 dostateczny plus 13-14

4. Spójność pracy. 0-3 Dostateczny 11-12

5. Wybór właściwej literatury. 0-2 Niedostateczny <10

6. Estetyka pracy. 0-2

RAZEM: 20 pkt

Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z

przedmiotu stanowi:

brak 100% obecności na zajęciach,

uzyskanie oceny niedostatecznej z pracy samokształceniowej,


nie związanymi z wykładami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,

czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania wykładów),

brak pozytywnej oceny z testu.



1. Wybrane elementy socjologii: podręcznik dla studentów i absolwentów wydziałów

pielęgniarstwa i nauk o zdrowiu akademii medycznych, pod red. A. Majchrowskiej,

Wydawnictwo Czelej, Lublin 2003.

2.Socjologia medycyny: podejmowane problemy, kategorie analizy, pod red. A.

Ostrowskiej, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN , Warszawa 2009.

3.Giddens A., Socjologia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.

4.Pospiszyl, I., Patologie społeczne, Wydawnictwo Naukowe PWN , Warszawa 2008.


1. Taranowicz I., Elementy socjologii dla pielęgniarek, Wyd. Czelej 2000.

2. Sztompka P., Socjologia: analiza społeczeństwa, Społeczny Instytut Wydawniczy, Kraków

2012.

3. Choroba jako zjawisko społeczne i historyczne, pod red. Bożeny Płonki-Syroki, :"Arboretum"

Wrocław 2001.



NAZWA PRZEDMIOTU: 2.3. Pedagogika





Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_NS_P




Koordynator przedmiotu dr n hum. Wiesława Kowalska

Prowadzący dr n hum. Wiesława Kowalska


Wykład 35

Ćwiczenia 10

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



15

CELE PRZEDMIOTU:

Uzyskanie przez studenta niezbędnej wiedzy i umiejętności do wykonywania zadań

zawodowych w działaniach edukacyjnych i wychowawczych.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza o człowieku i społeczeństwie na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej.

EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

B.W16. objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki

jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska

społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji, umierania);

test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W17. wykazuje znajomość procesu kształcenia w ujęciu edukacji

zdrowotnej;

test pisemny,

odpowiedź ustna

konstruowanie

scenariusza zajęć

B.W18. zna problematykę metodyki edukacji zdrowotnej w odniesieniu do

dzieci, młodzieży i dorosłych.

test pisemny,

odpowiedź ustna


B.U9. kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się; obserwacja 360*,

test pisemny,

odpowiedź ustna

B.U10. wykazuje umiejętność aktywnego słuchania; obserwacja 360*

B.U12. tworzy warunki do prawidłowej komunikacji pielęgniarka – pacjent

oraz pielęgniarka – personel medyczny;

obserwacja 360*,

odpowiedź ustna

B.U19. opracowuje projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych

w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy;

obserwacja 360*,

projekt

konstruowanie

scenariusza zajęć,

odpowiedź ustna

B.U23 projektuje metody i formy profilaktyki i prewencji chorób oraz

kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych wobec

różnych grup społecznych.

obserwacja 360*,

test pisemny,

odpowiedź ustna,

konstruowanie

scenariusza zajęć


B.K2.



odpowiedź

ustna,

obserwacja 360* ,

praca

samokształceniowa

B.K8.

współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w



samoocena,

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Pedagogika jako nauka. Pojęcie, przedmiot badań, język pedagogiki,

zadania i związki z naukami medycznymi. Wybrane zagadnienia z

metodologii badań pedagogicznych.

35

2. Pojęcie wychowania. Cele wychowania pojęcie, klasyfikacja. Cele

wychowania, jako realizacja wartości osobowych i społecznych.

3. Proces wychowania, pojęcie, struktura. Wychowanie jako zjawisko

społeczne i jego przebieg w aspekcie chorowania, zdrowienia,

hospitalizacji.

4. Dziedziny wychowania. Wychowanie zdrowotne. Metody wychowania.

Kryteria doboru form wychowania. Warunki skutecznego wychowania.

5. Podstawowe środowiska wychowawcze – znaczenie w wychowaniu.

Dysfunkcje środowiska wychowawczego: zaniedbanie, przemoc. Rola

pielęgniarki we wczesnej profilaktyce przemocy, krzywdzenia dziecka.

6. Podstawowe pojęcia dydaktyki. Proces kształcenia w ujęciu edukacji

zdrowotnej

7. Edukacja zdrowotna – podstawy teoretyczne. Metodyka: stosowane

formy, metody i środki dydaktyczne. Etapy planowania edukacji

zdrowotnej, ewaluacja.

8. Edukacja zdrowotna dzieci, młodzieży i dorosłych. Projektowanie toku

zajęć z wykorzystaniem odpowiednich metod nauczania dostosowanych

do problematyki zajęć i wieku słuchaczy.

9. Pedagogiczny wymiar pracy pielęgniarki z pacjentem i jego rodziną.

Kreowanie warunków do uczenia się. Proces przekazywania informacji

pielęgniarka – pacjent, pielęgniarka – personel medyczny.

10. Programy edukacyjne ich projektowane i realizacja. Profilaktyka i

prewencja chorób – udział pielęgniarki.

ĆWICZENIA:


GODZIN

1. Wybrane zagadnienia z metodyki edukacji zdrowotnej. Scenariusz zajęć

edukacyjnych z zakresu promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej,

symulacja zajęć.

10

2. Konstruktywna komunikacja pielęgniarki z pacjentem i personelem

medycznym. Tworzenie odpowiednich warunków, aktywne słuchanie,

kontrola błędów i barier w komunikowaniu się.

3. Konstruowanie programów edukacyjnych w odniesieniu do różnych grup

wiekowych i różnych środowisk – udział pielęgniarki. Opracowanie

projektów zajęć z zakresu promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej

Profilaktyka i prewencja chorób – udział pielęgniarki.



GODZIN

1. Kierunki we współczesnej pedagogice. Pedagogiczne koncepcje doboru

treści kształcenia wykorzystywane w edukacji zdrowotnej realizowanej

przez pielęgniarkę.

15 2. Zasady wychowania pojęcie, klasyfikacja, charakterystyka, znaczenie w

działalności edukacyjnej i wychowawczej pielęgniarki.

3. Obszary edukacji zdrowotnej w pracy pielęgniarki. Formy dydaktyczne

stosowane w edukacji zdrowotnej.

4. Pielęgniarka – jako edukator zdrowia w środowisku zamieszkania, nauki

i pracy.

METODY DYDAKTYCZNE

Wykład informacyjny, problemowy

Prezentacja multimedialny

Dyskusja dydaktyczna

Metody praktyczne

Czytanie i studiowanie literatury

Pisemne opracowanie zagadnienia

OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA






5


Punkty ECTS 2

ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM

1. WYKŁAD:

Podstawę do uzyskania zaliczenia/zal. stanowi:










innymi, niezwiązanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu



2. ĆWICZENIA – zaliczenie:



obserwacja 360*,

pozytywna ocena projektu scenariusza zajęć





bierny udział w ćwiczeniach,

negatywna ocena scenariusza zajęć,


nie związanymi z ćwiczeniami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,

czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania ćwiczeń).




obecność na wykładach potwierdzona listą obecności,

pozytywna ocena z pracy samokształceniowej.

Egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:


wielokrotnego wyboru,

zadania z luką

zadania dopasowania


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

Kryteria ocen pracy samokształceniowej

KRYTERIA OCENY PISEMNEJ PRACY

SAMOKSZTAŁCENIOWEJ (F)

Skala ocen pisemnej pracy

samokształceniowej (F)

w odniesieniu do ilości


punktów

bardzo dobry 19-20

1. Zgodność tematyki i treści, zrozumienie tematu. 0-5 dobry plus 17-18

2. Aktualność wiedzy pielęgniarskiej. 0-5 dobry 15-16

3. Zastosowanie prawidłowej terminologii. 0-3 dostateczny plus 13-14

4. Spójność pracy. 0-3 dostateczny 11-12

5. Wybór właściwej literatury. 0-2 niedostateczny <10

6. Estetyka pracy. 0-2

RAZEM: 20 pkt

Kryteria oceny scenariusz zajęć

KRYTERIA OCENY PROJEKTU SCENARIUSZA ZAJĘĆ

EDUKACYJNYCH (F) Skala ocen odpowiedzi ustnej

(F) w odniesieniu do ilości


punktów bardzo dobry 18-17

1. Sformułowanie celu zajęć 0-3 dobry plus 16-15

2. Wybór metod umożliwiających realizację celów

zajęć

0-3 dobry 15-14

3. Wybór środków dydaktycznych, aranżacji

przestrzeni

0-3 dostateczny plus 13-12

4. Zaplanowanie struktury zajęć, czasu realizacji 0-3 dostateczny 11-10

5. Nowatorskie podejście 0-3

6. Dobór metod ewaluacji 0-3

RAZEM: 18 pkt niedostateczny <9

WYKAZ LITERATURY


1. Ciechaniewicz W., (red.), Pedagogika. Wydanie II uaktualnione i rozszerzone,

Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2008.

2. Kwieciński Z., Śliwerski B., Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. I i II,

Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011.

3. Sierakowska M. Wrońska I., Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej,

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2014.

4. Woynarowska B., Edukacja Zdrowotna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa

2007.


1. Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków

2006.

2. Nowak M., Pedagogiczny profil nauk o wychowaniu. Studium w odniesieniami do

pedagogiki pielęgniarstwa, Wydawnictwo KUL, Lublin 2012.

3. Jundziłł E., Pawłowska R., Pedagog wobec osoby chorego, Wydawnictwo Harmonia,

Gdańsk 2010.

4. Wybrane artykuły naukowe z czasopism: „Pielęgniarstwo XXI wieku”,

„Pielęgniarstwo Polskie”.


dr Wiesława Kowalska


NAZWA PRZEDMIOTU: 2.4. Prawo

Kategoria przedmiotu/MODUŁ

Nauki społeczne B




Semestr studiów VI

Kod przedmiotu PI_1_NS_PR




Koordynator przedmiotu mgr Maria Grzeczna

Prowadzący mgr Maria Grzeczna


Wykład 25

Ćwiczenia -

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



-

CELE PRZEDMIOTU:

1. Uzyskanie przez studenta wiedzy niezbędnej do świadomych konsekwencji prawnych

wykonywania zadań zawodowych.

2. Umożliwienie korzystania z uprawnień zawodowych zapisanych w ustawie o zawodach

pielęgniarki i położnej.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i jego miejsce w życiu społeczeństwa, ze szczególnym

uwzględnieniem praw człowieka i prawa pracy na poziomie wiadomości z filozofii i etyki zawodu

pielęgniarki na poziomie licencjackim.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

B.W19.

zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa i jego miejsce w

życiu społeczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem praw

człowieka i prawa pracy; test pisemny

B.W20.

zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń

zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,

charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne

oraz wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce i

w państwach członkowskich Unii Europejskiej;

test pisemny

B.W21.

zna podstawy prawne wykonywania zawodów medycznych:

prawa i obowiązki pielęgniarki, strukturę organizacyjną i

zasady funkcjonowania samorządu zawodowego

pielęgniarek i położnych, zadania samorządu w zakresie

przyznawania prawa wykonywania zawodu i wydawania

pozwolenia na wykonywanie indywidualnej lub grupowej

praktyki pielęgniarskiej;

test pisemny

B.W22.

różnicuje odpowiedzialność zawodową, karną, cywilną i

pracowniczą związaną z wykonywaniem zawodu

pielęgniarki;

test pisemny

B.W23. zna Kartę Praw Pacjenta, Kartę Praw Człowieka i Kartę

Praw Dziecka. test pisemny


B.U17. zna przepisy prawne dotyczące wykonywania zawodu

pielęgniarki i udzielania świadczeń zdrowotnych;

test pisemny

B.U18. zna przepisy prawne dotyczące wykonywania zawodu

pielęgniarki i udzielania świadczeń zdrowotnych. test pisemny




samoocena, ocena

nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1.

Podstawowe źródła przepisów dotyczących opieki medycznej:

konstytucja, Europejska Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i

Podstawowych Wolności, Europejska Konwencja o Ochronie

Praw Człowieka i Godności Istoty Ludzkiej, struktura aktów

prawnych.

25 2. Ustawa z dnia 15 lipca 2011r. o zawodach pielęgniarki i

położnej, i inne obowiązujące akty prawne

3.

Regulacja rynku usług medycznych, możliwe formy

wykonywania zawodu pielęgniarki i położnej, rejestracja

prywatnej praktyki, rola Okręgowej Izby Pielęgniarek i

Położnych, Narodowy Fundusz Zdrowia jako regulator rynku

świadczeń medycznych, prawo o zakładach opieki zdrowotnej.

4.

Prawo pracy, obowiązki pracownika i pracodawcy, definicja

błędu medycznego, jego rodzaje, odpowiedzialność za

popełnienie błędu medycznego.

5.

Ubezpieczenia zdrowotne, organizacja systemu, różne systemy

organizacji systemu ochrony zdrowia stosowane w krajach Unii

Europejskiej, rola standardów postępowania w zapewnieniu

odpowiedniego poziomu opieki medycznej.

6.

Odpowiedzialność cywilna, zasady zawierania umów

cywilnoprawnych, warunki prawne powstawania

odpowiedzialności cywilnej, rodzaje odpowiedzialności cywilnej,

zasady i okresy przedawniania się roszczeń cywilnych.

Odpowiedzialność karna i pracownicza .

METODY DYDAKTYCZNE



Dyskusja

Omówienie

Analiza dokumentacji

Rzutnik multimedialny

Prezentacje

Akty prawne zgodne z tematyką wykładów







-


Punkty ECTS 1

ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KO

1. WYKŁAD:



aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez


wykładów, opracowanie referatów),



studentowi w czasie trwania wykładu.


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






test pisemny – co najmniej 60% poprawnych odpowiedzi,

Test pisemny mieszany - jednokrotnego, wielokrotnego wyboru, wyboru odpowiedzi

Tak/Nie, zdań niedokończonych, kryteria ocen:

Bardzo

dobry

Dobry plus Dobry Dostateczny

plus

Dostateczny Niedostateczny

100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

Poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi







Ponadto podstawę do nie zaliczenia (nzal), co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej

z wykładu stanowi:

brak 100% obecności na wykładach,

bierny udział w wykładach,





WYKAZ LITERATURY


1. Kubicki L.: Prawo medyczne C.H.Beck

2.Ostrowska A.: Oczekiwania i realizacja wyrażanych potrzeb zdrowotnych pacjentów w

świetle rozwiązań ustawowych Vesalius .


1. Poździoch S.: Prawo zdrowia publicznego Zdrowie i Zarządzanie.

2. Nestorowicz M.: Prawo Medyczne TNOIK Dom Organizatora Toruń ISBN.

3. KarkowskaD.: Prawo medyczne dla pielęgniarek Lex


mgr Maria Grzeczna

Opole, dnia 01.10.2017 r. r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018

NAZWA PRZEDMIOTU: 2.5. Zdrowie publiczne





Semestr studiów I, II

Kod przedmiotu PI_1_NS_ZP




Koordynator przedmiotu dr n. med. Anna Matejuk

Prowadzący prof. dr hab. n. med. Zbigniew Rudkowski / dr n. med. Anna

Matejuk


Wykład 60

Ćwiczenia -

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



30

CELE PRZEDMIOTU:

1. Zapoznanie studenta z pojęciem zdrowia publicznego, jego celami, zadaniami a także

strukturą i organizacją systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i globalnym oraz

wpływem uwarunkowań ekonomicznych na możliwości ochrony zdrowia.

2. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do wykonywania zadań

zawodowych w dziedzinie zdrowia publicznego.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu socjologii, psychologii, dietetyki na poziomie szkoły

średniej.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

B.W20.

zna na poziomie podstawowym problematykę ubezpieczeń

zdrowotnych i ich systemu w Polsce i w Unii Europejskiej,

charakteryzuje ubezpieczenia obowiązkowe i dobrowolne

oraz wybrane kierunki polityki ochrony zdrowia w Polsce

i w państwach członkowskich Unii Europejskiej;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

referat, prezentacja

B.W24. przedstawia genezę, założenia i zadania zdrowia

publicznego w ramach systemowej koncepcji ochrony

test pisemny,

odpowiedź ustna,

zdrowia; referat, prezentacja

B.W25. wskazuje kulturowe, społeczne i ekonomiczne

uwarunkowania zdrowia publicznego;

test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W26. zna podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia i choroby; test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W27. klasyfikuje czynniki warunkujące zdrowie w ujęciu

jednostkowym i globalnym; test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W28. omawia zasady racjonalnego żywienia w świetle

najnowszych badań naukowych; test pisemny,

odpowiedź ustna

B.W29. charakteryzuje istotę profilaktyki i prewencji chorób; test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W30. omawia podstawy organizacji Narodowego Systemu

Zdrowia w Polsce;

test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W31.

wyjaśnia założenia modeli edukacji zdrowotnej, w tym

model medycyny rodzinnej, rolę i zadania pielęgniarki

podstawowej opieki zdrowotnej;

test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W32. wymienia zasady funkcjonowania rynku usług medycznych

w Polsce oraz w wybranych krajach Unii Europejskiej;

test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W33. określa swoiste zagrożenia zdrowotne występujące w

środowisku zamieszkania, edukacji i pracy;

test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W34. omawia strukturę i funkcje jednostek opieki zdrowotnej; test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W.35.

omawia pojęcia: stanowisko pracy, odpowiedzialność,

obowiązki i uprawnienia, czas pracy, praca zmianowa,

rozkład czasu pracy, standard opieki, procedura, algorytm;

test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W.36.

charakteryzuje podstawowe metody organizacji opieki

pielęgniarskiej i rodzaje dokumentacji obowiązującej na

pielęgniarskich stanowiskach pracy;

test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W.37. definiuje pojęcia: obciążenie pracą, choroba zawodowa

i wypadek przy pracy;

test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W.38. wskazuje typowe etapy procesu poszukiwania pracy; test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W.39. opisuje etapy planowania pracy własnej i ich znaczenie

w rozwoju zawodowym;

test pisemny,

odpowiedź ustna,


B.W40.

definiuje pojęcie jakości w opiece zdrowotnej

i pielęgnowaniu, różnicuje kryteria opieki zdrowotnej oraz

pielęgniarskiej.

test pisemny,

odpowiedź ustna,



B.U20.

ocenia globalne trendy dotyczące ochrony zdrowia

w aspekcie najnowszych danych epidemiologicznych

i demograficznych;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*

B.U21.

interpretuje działania w zakresie polityki zdrowotnej

i społecznej prowadzonej przez państwo na rzecz zdrowia

publicznego

test pisemny,

odpowiedź ustna,

referat, prezentacja,

obserwacja 360*

B.U22.

dokonuje analizy i oceny funkcjonowania różnych

systemów opieki medycznej oraz identyfikowania źródeł ich

finansowania;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*

B.U23

projektuje metody i formy profilaktyki i prewencji chorób

oraz kształtowania prawidłowych zachowań zdrowotnych

wobec różnych grup społecznych;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

referat, prezentacja,

obserwacja 360*

B.U24.

kontroluje czynniki obciążające w pracy pielęgniarki oraz

sprzyjające występowaniu chorób zawodowych i wypadków

przy pracy;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*

B.U25.

rozwija umiejętności aktywnego poszukiwania pracy

(metody poszukiwania, curriculum vitae, list motywacyjny,

rozmowa kwalifikacyjna, autoprezentacja);

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*

B.U26. przeprowadza ocenę jakości opieki pielęgniarskiej dla

potrzeb doskonalenia pielęgnowania;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*

B.U.27.

różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i

powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji

podmiotu opieki.

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*




test pisemny,

odpowiedź

ustna, obserwacja

360*

B.K5. przestrzega praw pacjenta. obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1.

"Zdrowe publiczne”- pojęcie i zakres (koncepcja zdrowia

w medycynie, zadania medycyny społecznej ). Strategia działania

w dziedzinie życia publicznego. Struktura populacji – ocena

zdrowia- podstawowe pojęcia.

Profilaktyka, wychowanie zdrowotne, perspektywy Med.

Rodzinnej.

60

2. Zachowanie zdrowotne i zdrowie. Profilaktyka chorób

cywilizacyjnych.

( choroby układu krążenia, nowotwory, cukrzyca, choroby

psychiczne). 3.

Zachowania zdrowotne i zdrowie (aktywność fizyczna,

odżywianie, picie alkoholu, palenie tytoniu, dopalacze

i narkotyki).

4.

Demografia, epidemiologia i statystyka w promocji zdrowia.

Struktura demograficzna ludności, pozytywne i negatywne

mierniki stanu zdrowia, analiza podstawowych wskaźników

zdrowotnych pod kątem potrzeb jednostki i grupy społecznej.

5.

Psychospołeczne uwarunkowania zdrowia. socjomedyczne

i środowiskowe aspekty zdrowia, zaburzenia nerwicowe,

samobójstwa, uzależnienia.

6.

Żywość, żywienie, odżywianie ( standardy żywienia, substancje

naturalne, składniki odżywcze). Rola wyżywienia w profilaktyce

i leczeniu:

a. niedożywienie i jego uwarunkowanie, alergiczne

reakcje pokarmowe,

b. toksyczne działanie metali.

7.

Zagrożenia środowiska naturalnego (mikroklimat,

zanieczyszczenia powietrza, promieniowanie elekromagnetyczne,

hałas i wilgoć, higiena wody, higiena gleby, wymagania

zdrowotne w planowaniu przestrzennym miast i osiedli). Higiena

pracy.

8.

Planowanie i organizacja pracy własnej. Obowiązki zawodowe

i uprawnienia. Metody organizacji opieki pielęgniarskiej.

Dokumentacja pielęgniarska.

9.

Opieka medyczna nad rodziną ( rodzina jako system społeczny,

rodzina, miejsce edukacji zdrowotnej, patologia życia w

rodzinie), opieka medyczna w szkole.

10.

Jakość w opiece medycznej; procedury, standardy; jakość opieki

pielęgniarskiej.

11.

Higiena okresu wzrastania i dojrzewania (okresy życia), ochrona

zdrowia dzieci w okresie prenatalnym i niemowlęcym, działania

prewencyjne w opiece nad dzieckiem zdrowym i chorym.

Higiena nauki (ergonomia w szkole).

12.

Higiena wieku podeszłego. Fizjopatologia starości, higiena

otoczenia i styl życia, profilaktyka geriatryczna.

13.

Ekonomiczne uwarunkowania zdrowia. Społeczno-zdrowotne

konsekwencje bezrobocia i ubóstwa.

14.

Zadanie epidemiologii: Epidemiologii. Charakterystyka, podział

i cel analiz epidemiologicznych. Terminologia epidemiologiczna.

Typy badań epidemiologicznych, rodzaje błędów (selekcji,

pomiaru, przypadków).

15. Epidemiologia wybranych chorób zakaźnych i toksykoinfekcji.

16.

Choroby zawodowe. Profilaktyka wypadków. Profilaktyka

WZW. Profilaktyka HIV.

17.

Systemy opieki zdrowotnej na świecie. Finansowanie opieki

zdrowotnej. Prawno ekonomiczne aspekty funkcjonowania

ochrony zdrowia w Polsce. Podstawy Narodowego Systemu

Zdrowia w Polsce.

18.

Analizy ekonomiczne w opiece zdrowotnej: metody

podejmowania decyzji przy analizie kosztów. Podstawowe

problemy zarządzania szpitalem. Szpital jako organizacja.

Zakażenia wewnątrzszpitalne.



GODZIN

1.

Informacja naukowa w zdrowiu publicznym. Ochrona zdrowia

oparta na analizach i wynikach badań naukowych. Systemy

informacyjne w dziedzinie zdrowia publicznego . Udział nauk o

zachowaniu w zdrowiu publicznym. Epidemiologia

niepełnosprawności, problemy medyczne i społeczne osób

niepełnosprawnych.

30

60

METODY DYDAKTYCZNE



Dyskusja

Instruktaż

Pokaz

Omówienie


Próba pracy







5


Punkty ECTS 3


1. Wykład:







wykładu.


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna







konferencji.










o uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,






bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY


1) Zdrowie Publiczne, T. Kulik, M. Lotalski. Wyd. Czelej, Lublin , 2002.

2) Zdrowie Publiczne, A. Czupryna, S. Paździoch. Vesalius, Kraków 2001.

3) Epidemiologia w zdrowiu publicznym, J. Bzdęga, A. Gębska-Kuczerowska. Wyd. PZWL

Warszawa 2010.

4) Polityka zdrowotna a zdrowie publiczne, Ochrona Zdrowia w Gospodarce Rynkowej,

5)J. Lwowski. CeDeWu sp. Z o. o., Warszawa 2008.

6) Wybrane zagadnienia zdrowia publicznego, red. J. Drobnik. Continuo, Wrocław 2008.

7) Sytuacja zdrowotna ludności Polski, red. B. Wojtyniak. NIZP - PZH Warszawa 2016.


1) Profilaktyka i wybrane aspekty organizacyjno-prawne w zawodach medycznych, red.

J. Marcinkowski, A. Klimberg. Wydawnictwo Naukowe UM w Poznaniu, 2011.

2) Praktyka i teoria promocji zdrowia, wybrane zagadnienia, J. Karski. CeDeWu Sp.Zo.o.,

2011.

3) Ewolucja zabezpieczenia społecznego w zakresie ochrony zdrowia w Polsce, J. Drobnik,

P. Kollbek. Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2008.


dr n. med. Anna Matejuk


NAZWA PRZEDMIOTU: 2.6. Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki

Kategoria

przedmiotu/MODUŁ

Nauki społeczne

B



Poziom studiów Studia I stopnia - Licencjackie

Semestr studiów II, III

Kod przedmiotu PI_1_NS_FiEZP




Koordynator przedmiotu dr n. med. Urszula Posmyk

Prowadzący dr n. med. Urszula Posmyk


Wykład 60

Ćwiczenia -

Seminarium 30


Praktyki zawodowe -

Praca własna studenta 5

CELE PRZEDMIOTU:

1. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności stosowania uniwersalnych norm

etycznych i personalistycznych zasad etycznych w zawodzie pielęgniarki.

2. Ukazanie filozofii personalizmu jako drogi wyjścia z kryzysu moralnego

dotyczącego tożsamości człowieka

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiadomości z zakresu biologii i języka polskiego na poziomie szkoły

ponadgimnazjalnej. Wiedza z zakresu socjologii, psychologii.


WIEDZA – Student:

Kod Treść modułowego efektu kształcenia Sposób

modułowe

go efektu

kształcenia

weryfikacji

osiągnięcia

modułowego

efektu

kształcenia

B.W41. Różnicuje przedmiot etyki ogólnej i zawodowej. Test pisemny/

odpowiedź ustna

B.W42. Posiada wiedzę z zakresu koncepcji filozoficzno-etycznych

przydatnych w pielęgniarstwie: psychologiczno-personalistyczna,

egzystencjalistyczna, personalistyczna, kosmiczno-ewolucyjna,

etyka niezależna Tadeusza Kotarbińskiego.

Test pisemny/

odpowiedź ustna

B.W43. Charakteryzuje istotę podejmowania decyzji etycznych i

rozwiązywania dylematów moralnych w pracy pielęgniarki.

Test pisemny/

odpowiedź ustna

B.W44

Zna problematykę etyki normatywnej, w tym aksjologii wartości,

powinności i sprawności moralnych istotnych w pracy

pielęgniarki.

Test pisemny/

odpowiedź ustna

prezentacja/ praca

pisemna - referat

B.W45. Rozumie treść kodeksu etyki zawodowej pielęgniarki. Test pisemny/

odpowiedź ustna


B.U27. Różnicuje zakres uprawnień, obowiązków zawodowych i

powinności moralnych w zindywidualizowanej sytuacji podmiotu

opieki.

obserwacja 360*/ dokumentacja

umiejętności w dzienniku

umiejętności zawodowych

B.U28. Szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego

rodziną.

obserwacja 360*/ dokumentacja



B.U29. Wie, jak rozwiązywać dylematy moralne w praktyce zawodowej. obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w dzienniku umiejętności zawodowych

B.U30. Dba o swój rozwój moralny i kształtowanie własnego sumienia. obserwacja 360*/ dokumentacja




B.K3. Przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych

w opiece nad chorym i zdrowym człowiekiem

odpowiedź

ustna/obserwacja

360*

B.K4. Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie

zadań zawodowych

odpowiedź

ustna/obserwacja

360*

B.K5. Przestrzega praw pacjenta odpowiedź

ustna/obserwacja

360*

B.K.8. Współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w


kodeksu etyki pielęgniarskiej

odpowiedź

ustna/obserwacja

360*

B.K9. Jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta odpowiedź

ustna/obserwacja

360*

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Etyka a moralność. Etyka ogólna i zawodowa

60

2.

Filozoficzne podstawy etyki pielęgniarskiej: personalistyczna,

kosmiczno-ewolucyjna koncepcja człowieka

3.

Humanistyczna etyka spolegliwego opiekuna

4. Psychologiczna etyka logoterapii

5. Egzystencjalna etyka społecznej komunikacji

6.

Prospołeczna etyka chrześcijańskiego personalizmu

7. Deontologia pielęgniarstwa-indywidualna sytuacja podmiotu opieki

8. Etyka pielęgniarstwa jako nauka normatywna

9. Historia etyki pielęgniarstwa: F. Nightingale – przyrzeczenie

pielęgniarskie. Rozalia Celak – wyzwanie dla pielęgniarek

10. Aksjologia etyki pielęgniarstwa. Prawo naturalne a prawo

stanowione

11. Sprawności moralne - aretologia

12. Kodeks Etyki Zawodowej Polskiej Pielęgniarki i Położnej – funkcje

kodeksów zawodowych. Prezentacja wybranych obowiązków

lekarza na podstawie Kodeksu Etyki Lekarskiej.

Karta Praw Pacjenta

13. Szczegółowa etyka pielęgniarki: zasady etycznego postępowania

pielęgniarki

14. Podejmowanie decyzji etycznych

15. Koncepcja człowieka a system etyczny. Dylematy etyczne

pielęgniarek. Moralne aspekty prowadzenia dyskusji.

16. Pielęgniarka wobec problemów współczesnej medycyny – Bioetyka

personalistyczna a utylitarystyczna. Antropologia redukcjonistyczno-

koniunkturalna a integralna

17. Holistyczne podejście do zdrowia i choroby człowieka.

18. Komunikacja interpersonalna pielęgniarki z chorym, z zespołem

terapeutycznym , rodziną chorego w różnych etapach życia i stanach

chorego.

19. Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek.

20. Człowiek istota cierpiąca. Sens choroby, sens cierpienia .

SEMINARIUM


GODZIN

1. Etyka jako nauka filozoficzna

30

2. Rozwój moralny człowieka. Kształtowanie sumienia

3. Deklaracja Praw Człowieka i Dziecka

4. Pielęgniarka wobec decyzji moralnych dotyczących przekazywania

i ochrony życia ludzkiego: zasady edukacji seksualnej według prof.

K. Imielińskiego a ,,filozofia gender,” Skutki redukcjonistycznej

seksedukacji, metody regulacji poczęcia dziecka, eugenika, aborcja,

in vitro, eutanazja.

5. Transplantacja narządów, tkanek, komórek, inżynieria genetyczna.

Eksperymenty medyczne na człowieku

METODY DYDAKTYCZNE

Wykład informacyjny (WI)

Wykład multimedialny (WM)

Metoda przewodniego tekstu (Mpt)


FORMA AKTYWNOŚCI

LICZBA GODZIN


Czas pracy własnej studenta (przygotowanie się do 30

zajęć, zaliczeń, egzaminów itp.)


Punkty ECTS 4

WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU - METODY OCENY

ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM - E

1. Wykład:






konferencji.







2. Seminarium:

Ponadto podstawę do uzyskania zaliczenia stanowi:

Obecność 100%;

Poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się


dyżuru.


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






udokumentowane, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcie przez studenta założonych

modułowych efektów kształcenia,

opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania

Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej

z seminarium stanowi:


uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej

brak pracy pisemnej, praca pisemna oceniona na ocenę niedostateczną


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

3.EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU



o uzyskanie zaliczenia z seminarium,




bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

I. WYKAZ LITERATURY


- Irena Wrońskiej i Janusz Mariański (red.), Etyka w pracy pielęgniarskiej: podręcznik

dla studentów i absolwentów wydziału pielęgniarstwa i nauk o zdrowiu akademii

medycznych, praca zbiorowa pod red. Ireny Wrońskiej i Janusza Mariańskiego,

Wydawnictwo Czelej, Lublin 2003

- H.P. Dunn, Etyka dla lekarzy, pielęgniarek i pacjentów, Wydawnictwo Diecezji

Tarnowskiej Biblos, Tarnów 1997

- Andrzej Muszala, Agnieszka Rudziewicz (red.)Bioetyka w szkole, Wydawnictwo

Salwator, 2007 Kraków

- Jolanta Górajek-Jóźwik (red.) Filozofia i teorie pielęgniarstwa, pod redakcją Jolanty

Górajek-Jóźwik, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2007

- Urszula Krzyżanowska-Łagowska, Wartości duchowe w etosie pielęgniarskim:

duchowość, humanizm, profesjonalizm, holizm, Wydawnictwo AD VOCEM im. prof.

Marka Sycha, Kraków 2005

- Grażyna Rogala-Pawelczyk (red.)Odpowiedzialność zawodowa pielęgniarek

i położnych: postępowanie rzecznika odpowiedzialności zawodowej: prewencja

wykroczeń zawodowych, pod redakcją Grażyny Rogali-Pawelczyk, Naczelna Izba

Pielęgniarek i Położnych, Warszawa 2007

- V. E. Frankl, Człowiek w poszukiwaniu sensu życia, Wydawnictwo Czarna Owca,

Warszawa 2009

- Kodeks Etyki Zawodowej Pielęgniarki i Położnej Rzeczypospolitej Polskiej


- K. Wojtyła, Elementarz etyczny, Drukarnia Tumska, Wrocław 2000r

- Kostańczak S. Etyka pielęgniarska, Wyd. Dyfin, Warszawa 2010.

- Przewodnik – Bioetyka dla młodych, Międzywydziałowy Instytut Bioetyki UPJPII Kraków 2015r

- Czasopisma :

Magazyn Pielęgniarki i Położnej

Pielęgniarstwo XXI wieku

Problemy Pielęgniarstwa

Magazyn ,,Głos dla życia”

Służba Życiu - Polskie Stowarzyszenie Obrońców Życia

Podpis prowadzącego przedmiot Podpis kierownika jednostki

dr n.med. Urszula Posmyk


NAZWA PRZEDMIOTU: 2.7. Język Angielski

Kategoria przedmiotu/MODUŁ Przedmioty uzupełniające wiedzę, umiejętności

i kompetencje B




Semestr studiów II, III, IV, V

Kod przedmiotu PI_1_NS _JA



Język wykładowy polski/angielski

Koordynator przedmiotu mgr Mariusz Kurzak

Prowadzący przedmiot mgr Mariusz Kurzak


Wykład -

Ćwiczenia 120

Seminarium -

Zajęcia praktyczne

Praktyki zawodowe

CELE PRZEDMIOTU:

Przygotowanie studenta do posługiwania się językiem angielskim na poziomie B1 Europejskiego

Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość języka angielskiego na poziomie A2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia

Językowego.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

B.W46.

zna język angielski na poziomie biegłości B1 Europejskiego

Systemu Opisu Kształcenia Językowego

testy sprawdzające,

projekty, prace

zaliczeniowe


B.U32.

analizuje piśmiennictwo w języku angielskim;

testy śród semestralne

i zaliczeniowe,

czytanie tekstów

medycznych,

tłumaczenie

B.U33.

porozumiewa się w języku angielskim w sposób

odpowiadający poziomowi biegłości B1 Europejskiego

Systemu Opisu Kształcenia Językowego;

testy śród semestralne

i zaliczeniowe,

czytanie tekstów

medycznych,

tłumaczenie,

odpowiedź ustna




samoocena, ocena

nauczyciela, ocena

koleżeńska

TREŚCI PROGRAMOWE

ĆWICZENIA:


GODZIN

1. Budowa ciała człowieka, czasownik „to be”, strona bierna i

przyimki miejsca.

120

2. Kierunki anatomiczne, użycie przymiotników i przysłówków.

3. Jamy ciała ludzkiego, czasowniki określające budowę i

położenie.

4. Układ oddechowy, krwionośny, pokarmowy, wydalniczy,

nerwowy. Budowa, funkcjonowanie i choroby.

5. Przedimek określony i nieokreślony, czasy teraźniejsze.

budowanie pytań. 6.

Zadania pielęgniarki i struktura zespołów medycznych oraz

szpitala, specjalności i oddziały.

7. Troska o zdrowie pacjenta, badanie fizykalne, cele opieki

zdrowotnej, mycie twarzy, rąk, higiena jamy ustnej, włosów.

8. Pozycje podczas opieki pielęgniarskiej.

9. Skróty używane w medycznym języku angielskim, zapis i

zrozumienie.

10. Podstawy słowotwórstwa, rodziny wyrazów, ćwiczenia.

11. Użycie czasowników modalnych w stronie czynnej i biernej.

Określanie zasad panujących w różnych miejscach.

12. Grupy i postacie leków, sposoby ich podawania i problem

uzależnienia od leków.

13. Zastrzyki oraz sposoby, wskazania i przeciwwskazania do ich

podawania.

14. Pomiary pulsu, ciśnienia, oddychania i temperatury, sprzęt,

relacjonowanie zmian w stanie zdrowia pacjenta.

15. Czasy przeszłe, użycie i zastosowanie.

16. Określanie ilości.

17. Przyjęcie pacjenta do szpitala, wypis i badanie fizykalne,

asystowanie, rozmowa z pacjentem, historia choroby i wywiad.

18. Ciąża i poród.

19. Choroby zakaźne i ich leczenie.

20. Opieka nad pacjentem przed i po operacyjnym.

21. Rany i skaleczenia.

22. Mowa zależna i okresy warunkowe.

METODY DYDAKTYCZNE

Podręcznik

Słowniki

Rzutnik







-


Punkty ECTS 4

ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM

NA OCENĘ

1. ĆWICZENIA:





ćwiczeń, opracowanie referatów)





Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






testy pisemne - test pisemny mieszany - jednokrotnego, wielokrotnego wyboru,

wyboru odpowiedzi Tak/Nie, zdań niedokończonych, tłumaczenie zdań:



o Kryteria ocen – test pisemny:

Bardzo Dobry plus Dobry Dostateczny Dostateczny Niedostateczny

dobry plus

100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

Poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

Ponadto podstawę do nie zaliczenia (nzal), co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny


brak 100% obecności na ćwiczeniach,


naganna postawa (brak respektowania czasu trwania ćwiczeń, zajmowanie się

sprawami innymi, nie związanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych,



WYKAZ LITERATURY


1) Donesch – Jeżo Ewa: ‘English for Nurses’. Wydawnictwo Przegląd Lekarski,

Kraków 2002.

2) Donesch – Jeżo Ewa: ‘English for Medical Students and Doctors’, part 1 & 2.

Wydawnictwo Przegląd Lekarski, Kraków 2001.

3) Evans Virginia: ‘Career Paths: Nursing’. Express Publishing 2011.

4) Orawczak Ewa: ‘Praktyczny Angielski dla Pielęgniarki’. Wydawnictwo Czelej,

Lublin 2005.


1) Słowniki medyczne angielsko-polskie i polsko-angielskie, np.:

- Gordon Jacek: ‘Słownik dla Pielęgniarek i Personelu Medycznego’.

Wydawnictwo Level Trading 2011.

- Słomski Przemysław, Słomski Piotr: ‘Podręczny Słownik Medyczny’.

Wydawnictwo PZWL, Warszawa 2016.

2) ‘How It Works – Book of the Human Body’. Future Publishing Ltd 2016.

3) Siuda Janusz: ‘Gramatyka Angielska do Testów i Egzaminów’. Angloman 2004.

4) Murphy Raymond: ‘English Grammar In Use’. Cambridge University Press 2012.

5) Murphy Raymond: ‘Essential Grammar In Use’. Cambridge University Press 2015.


mgr Mariusz Kurzak


NAZWA PRZEDMIOTU: 3.1. Podstawy pielęgniarstwa

Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej C





Kod przedmiotu Pi_1_POP_PP




Koordynator przedmiotu dr n. med. Edyta Kędra

Prowadzący

dr n. med. Edyta Kędra/mgr Daniela Frąszczak/mgr Mariola

Wojtal/mgr Teresa Niechwiadowicz- Czapka/ mgr Anna

Klimczyk/mgr Ewa Radwańska/mgr Małgorzata Szerszeń/mgr

Renata Widziak/mgr Marta Gawlik/ /mgr Aneta Soll/mgr

Katarzyna Szwamel/mgr Ewa Ledwoń


Wykład 95 (I sem. – 45h, sem. II – 50h)

Ćwiczenia 145 (I sem. – 75h, sem. II – 70h)

Seminarium 25 (I sem. – 20h, sem. II – 5h)

Zajęcia praktyczne 80 (I sem. – 30h, sem. II – 50h)

Praktyki zawodowe 120 (II sem. – 120h)


udziału nauczyciela 10 (I sem. –5h, sem. II – 5h)

1. CELE PRZEDMIOTU:

1. Zdobycie i ukształtowanie wiedzy i umiejętności praktycznych niezbędnych do

wykonywania zawodu pielęgniarki/pielęgniarza.

2. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej oraz

planowania zadań pielęgniarskich.

3. Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Podstawy biologii i nauki o społeczeństwie na poziomie szkoły gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej.

3. EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

C.W1. wskazuje uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa z perspektywy

czasu (przeszłość, teraźniejszość, przyszłość) na tle transformacji

opieki;

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W2. omawia istotę współczesnego pielęgniarstwa w wymiarze

teoretycznym i praktycznym oraz proces jego profesjonalizacji;

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W3. definiuje pielęgnowanie oraz określa w nim miejsce wspierania,

pomagania i towarzyszenia;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

C.W4. charakteryzuje rolę i funkcje zawodowe pielęgniarki oraz rolę

pacjenta w procesie realizacji opieki zdrowotnej;

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W5. opisuje proces pielęgnowania (istota, etapy, zasady stosowania) i

primary nursing (istota, odrębności) oraz wpływ pielęgnowania

tradycyjnego na funkcjonowanie praktyki pielęgniarskiej;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

C.W6. zna i stosuje klasyfikacje diagnoz pielęgniarskich; test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

C.W7. określa istotę opieki pielęgniarskiej opartej o założenia

teoretyczne F. Nightingale, V. Henderson, D. Orem, C. Roy i B.

test pisemny,

odpowiedź ustna

Neuman oraz innych teorii klasycznych pielęgniarstwa;

C.W8. różnicuje udział pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym w

procesie promowania zdrowia, profilaktyki, diagnozowania,

leczenia i rehabilitacji;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

C.W9. wyjaśnia zakres działań pielęgniarki w zależności od stanu

pacjenta, w tym: długotrwale unieruchomionego, z bólem,

gorączką, zaburzeniami snu;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

C.W10. różnicuje zadania pielęgniarki w opiece nad pacjentem zdrowym,

zagrożonym chorobą, chorym i o niepomyślnym rokowaniu;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

C.W11. charakteryzuje warunki pracy i zakres zadań zawodowych

pielęgniarki;

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W12. opisuje istotę, cel, wskazania, przeciwwskazania,

niebezpieczeństwa, obowiązujące zasady i strukturę wykonywania

podstawowych czynności pielęgniarskich.

test pisemny,

odpowiedź ustna


C.U1. proponuje model pielęgnowania i stosuje w praktyce wybrane teorie

pielęgniarstwa;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

C.U2. gromadzi informacje metodą wywiadu, obserwacji, pomiarów

bezpośrednich i pośrednich (skale), analizy dokumentacji (w tym

analizy badań diagnostycznych), badania fizykalnego w celu

rozpoznawania stanu zdrowia pacjenta i sformułowania diagnozy

pielęgniarskiej;

opracowanie

procesu

pielęgnowania,

studium

przypadku,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

obserwacja 3600

C.U3. wykonuje testy diagnostyczne dla oznaczenia ciał ketonowych i

glukozy we krwi i w moczu oraz cholesterolu we krwi, a także inne

testy paskowe;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

C.U4. oznacza glikemię za pomocą glukometru; obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

C.U5. ustala cele i plan opieki nad człowiekiem chorym lub

niepełnosprawnym;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

C.U6. planuje i realizuje opiekę pielęgniarską wspólnie z chorym lub

niepełnosprawnym i jego rodziną;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U7. monitoruje stan zdrowia pacjenta na wszystkich etapach jego

pobytu w szpitalu lub innych placówkach opieki zdrowotnej,

między innymi przez ocenę podstawowych parametrów życiowych:

temperatury, tętna, ciśnienia tętniczego krwi, oddechu i

świadomości, masy ciała i wzrostu;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U8. dokonuje bieżącej i końcowej oceny stanu zdrowia pacjenta i

skuteczności działań pielęgniarskich;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U9. przechowuje leki zgodnie z obowiązującymi standardami; obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U10. podaje choremu leki różnymi drogami, zgodnie z pisemnym

zleceniem lekarza oraz oblicza dawki leków;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U11. pomaga choremu w jedzeniu, wydalaniu, poruszaniu się i dbaniu o

higienę osobistą;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U12. pielęgnuje skórę i jej wytwory oraz błony śluzowe z zastosowaniem

środków farmakologicznych i materiałów medycznych, w tym

stosuje kąpiele lecznicze;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U13. dobiera technikę i sposoby zakładania opatrunków na rany, w tym

wykorzystuje bandażowanie;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U14. wykorzystuje różne techniki karmienia pacjenta; obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U15. wykonuje zabiegi doodbytnicze – lewatywę, wlewkę, kroplówkę,

suchą rurkę do odbytu;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U16. zakłada cewnik do pęcherza moczowego, monitoruje diurezę, usuwa

cewnik, wykonuje płukanie pęcherza moczowego;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U17. układa chorego w łóżku w pozycjach terapeutycznych i zmienia te

pozycje;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U18. wykonuje gimnastykę oddechową i drenaż złożeniowy, inhalację i

odśluzowywanie dróg oddechowych;

obserwacja

3600,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

C.U19. wykonuje nacieranie, oklepywanie i inne techniki masażu

klasycznego, ćwiczenia czynne i bierne;

obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U20. zapewnia choremu bezpieczne otoczenie; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U21. stwarza choremu warunki do snu i wypoczynku; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U22. wykonuje płukanie oka i ucha; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U23. podłącza i obsługuje zestawy do kroplowych wlewów dożylnych; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U24. zakłada zgłębnik do żołądka i odbarcza treści; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U25. stosuje zabiegi przeciwzapalne i bańki lekarskie; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U26 zakłada i usuwa cewnik z żył obwodowych; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U27. monitoruje, ocenia i pielęgnuje miejsce wkłucia centralnego,

obwodowego i portu naczyniowego;

obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U28. wykonuje pulsoksymetrię i kapnometrię; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U29. asystuje lekarzowi przy badaniach diagnostycznych: nakłuciu jamy

brzusznej, opłucnej, pobieraniu szpiku i punkcji lędźwiowej;

obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U30. pobiera materiał do badań laboratoryjnych i bakteriologicznych; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U31. wykonuje kąpiel noworodka i niemowlęcia oraz monitoruje jego

rozwój;

obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U.32. przygotowuje siebie i sprzęt do instrumentowania i zmiany

opatrunku na ranie;

obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U33. prowadzi dokumentację opieki pielęgniarskiej, w tym historię

pielęgnowania, kartę obserwacji, kartę gorączkową, książkę

raportów, kartę profilaktyki i leczenia odleżyn;

obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U.34. odnotowuje wykonanie zleceń w karcie zleceń lekarskich; obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U35. pomaga pacjentowi w adaptacji do warunków panujących w

szpitalu i w innych przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego.

obserwacja

3600, odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych


C.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena,

obserwacja

3600, ocena

grupy

C.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje


samoocena,

obserwacja

3600, ocena

grupy

C.K5. przestrzega praw pacjenta; samoocena,

obserwacja

3600, ocena

grupy

C.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; samoocena,

obserwacja

3600, ocena

grupy

C.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej. samoocena,

obserwacja

3600, ocena

grupy

4. TREŚCI PROGRAMOWE

A. WYKŁAD:


GODZIN

semestr I 45 h

1. Rys historyczny rozwoju pielęgniarstwa.

95

2. Wybór zawodu i kluczowe pojęcia w pielęgniarstwie.

3. Teorie pielęgniarstwa (modele pielęgniarstwa).

4. Opieka holistyczna.

5. Chory jako podmiot w opiece holistycznej w oparciu o prawa pacjenta w

kraju i innych krajach europejskich.

6. Proces pielęgnowania, ICNP

7. Funkcje zawodowe pielęgniarki.

8. Gromadzenie danych o chorym.

9. Pielęgniarstwo transkulturowe.

semestr II 50 h

10. Standard prowadzenia dokumentacji pielęgniarskiej.

11. Podstawowe zadania pielęgniarki podczas wykonywania badań

diagnostycznych. Pielęgniarstwo specjalistyczne.

12. Pielęgnowanie w schorzeniach układu oddechowego.

13. Pielęgnowanie w schorzeniach układu krążenia.

14. Pielęgnowanie w schorzeniach układu pokarmowego.

15. Wybrane standardy opieki piel. nad pacjentem neurologicznym.

16. Pielęgnowanie w schorzeniach nerek.

17. Opieka pielęgniarska nad chorymi z zaburzeniami narządów zmysłu.

18. Wybrane standardy opieki nad pacjentem z chorobami położniczo-

ginekologicznymi.

19. Opieka nad pacjentem geriatrycznym i umierającym.

B. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:


GODZIN

semestr I 5 h

1. Niezbędne cechy w zawodzie pielęgniarki.

10

2. Wybrane elementy dot. teorii pielęgniarstwa.

3. Wybrane zagadnienia dot. holizmu w pielęgniarstwie.

4. Wybrane funkcje pielęgniarki.

5. Wybrane elementy Procesu Pielęgnowania.

6. Pozyskiwanie danych o pacjencie – wybrane elementy.

7. Wybrane dokumenty prowadzone w pracy pielęgniarki.

semestr II 5 h

8. Wybrane zagadnienia w pielęgniarstwie zabiegowym.

9. Wybrane punkcje i biopsje.

10. Wybrane badania Rtg.

11. Wybrane badania endoskopowe.

12. Plany opieki w wybranych chorobach nerek.

13. Plany opieki w wybranych chorobach układu pokarmowego.

14. Wybrane zagadnienia dot. chorób płuc.

15. Wybrane zagadnienia dot. chorób serca.

16. Wybrane zagadnienia dot. chorób układu nerwowego.

17. Wybrane zagadnienia dot. narządów zmysłu.

18. Wybrane elementy opieki nad kobietą w ciąży i w czasie porodu.

19. Wybrane zagadnienia w pediatrii.

20. Wybrane elementy w geriatrii.

21. Prawa pacjenta – wybrane zagadnienia.

C. ĆWICZENIA


GODZIN

semestr I 75 h

1. Dezynfekcja, higieniczne mycie rąk, stosowanie rękawiczek

jednorazowych.

145

2. Dysmurgia.

3. Ścielenie łóżka - pustego przez 1 i 2 pielęgniarki,

- z chorym przez 1 i 2 pielęgniarki,

- zmiana bielizny pościelowej częściowa i całkowita.

4. Toaleta chorego w łóżku.

5. Higiena włosów – mycie głowy choremu w łóżku, zakładanie czepca

p/wszawiczego.

6. Toaleta jamy ustnej.

7.

Profilaktyka i toaleta p/odleżynowa u chorego leżącego, udogodnienia, w

tym:

-stosowanie rękawiczek chirurgicznych, zakładanie i zmiana opatrunku

na odleżynę,

-zmiana pozycji pacjenta obłożnie chorego,

-przemieszczanie pacjenta z łóżka na wózek i odwrotnie,

-proces pielęgnowania pacjenta z ryzykiem powstania odleżyn.

8. Pomiar temperatury, tętna i ciśnienia tętniczego krwi, wypełnianie Karty

Gorączkowej.

9. Wykonywanie okładów przeciwzapalnych. Stawianie baniek lekarskich.

10. Zabiegi w obrębie górnego odcinka przewodu pokarmowego:

-zgłębnikowanie żołądka, płukanie żołądka, karmienie przez sondę,

- Proces Pielęgnowania pacjenta karmionego przez sondę żołądkową.

11. Zabiegi w obrębie dolnego odcinka przewodu pokarmowego - enema

oczyszczająca, kroplówka dorektalna, wlewka doodbytnicza.

12. Cewnikowanie pęcherza moczowego.

Proces Pielęgnowania u pacjenta z założonym cewnikiem Foley’a

13. Do dyspozycji nauczyciela.

semestr II 70 h

14. Podawanie leków doustnych, tlenoterapia, inhalacje.

15. Podawanie leków różnymi drogami /do oka, ucha, nosa/.

16. Płukanie oka, płukanie ucha

17.

Podawanie leków drogą dotkankową, w tym: przygotowanie strzykawki,

pobieranie leków z fiolki i ampułki.

18. Wstrzyknięcia śródskórne.

19. Wstrzyknięcia podskórne.

20. Insulinoterapia, pomiar glukozy we krwi.

21. Proces Pielęgnowania pacjenta z ryzykiem hipo i hiperglikemii.

22. Wstrzyknięcia domięśniowe.

23.

Nakłucia żylne, w tym: - pobieranie krwi do badań diagnostycznych,

- zakładanie kaniuli dożylnej

- wlew kroplowy i podawanie leków drogą dożylną,

- Proces Pielęgnowania pacjenta z założoną kaniulą dożylną.

24. Kąpiel noworodka.

25. Asystuje lekarzowi przy nakłuciu jamy brzusznej, opłucnej, pobieraniu

szpiku i punkcji lędźwiowej

D. SEMINARIUM


GODZIN

semestr I 20 h

1. Przyczyny, klasyfikacja, profilaktyka i leczenie odleżyn.

25

2. Zabiegi przeciwzapalne -okłady.

3. Badania diagnostyczne.

4. Zasady postępowania bezbakteryjnego (aseptyka, antyseptyka,

dezynfekcji -metody

sterylizacji). Profilaktyka zakażeń wewnątrzszpitalnych.

5. Parametry życiowe. Karta Gorączkowa.

6. Cewnikowanie pęcherza moczowego, badania moczu.

7. Zasady i drogi podawania leków.

8. Wstrzyknięcia śródskórne.

9. Wstrzyknięcia podskórne.

10. Insulinoterapia.

11. Wstrzyknięcia domięśniowe.

12. Nakłucia żylne w celach diagnostycznych i leczniczych, terapia dożylna.

semestr II 5 h

13. Proces Pielęgnowania – na podstawie opisu przypadku.

E. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE


GODZIN

semestr I 30 h

1. Zapoznanie z topografią szpitala i oddziału. Specyfika i organizacja pracy

w oddziale. Szkolenie BHP. Poznanie chorych leczonych w oddziale.

80

2. Komunikacja z pacjentem. Kontakt terapeutyczny.

3. Profilaktyka zakażeń wewnątrzszpitalnych. Higieniczne mycie rąk.

4. Pomiary i dokumentacja parametrów życiowych.

5. Zabiegi higieniczne i pielęgnacyjne u obłożnie chorego. Profilaktyka

odleżyn. Zapobieganie powikłaniom wynikającym z unieruchomienia.

semestr II 50 h

6. Obserwacja objawów chorobowych ze strony poszczególnych układów.

7.

Rozpoznawanie i zaspokajanie problemów bio-psycho-społecznych u

podopiecznych.

Diagnoza pielęgniarska. Proces Pielęgnowania.

8.

Przygotowanie chorego do badań ogólnych i specjalistycznych. Udział

pielęgniarki w badaniach. Udział w badaniach diagnostycznych: nakłuciu

jamy brzusznej, opłucnej, pobieraniu szpiku i punkcji lędźwiowej.

9. Badania laboratoryjne. Pobieranie krwi do badań diagnostycznych.

10. Cewnikowanie pęcherza moczowego. Proces Pielęgnowania u pacjenta z

założonym cewnikiem .

11. Zakładanie kaniuli dożylnej. Pielęgnacja wenflonu. Kroplowy wlew

dożylny.

12. Wstrzyknięcia IM, SC, IC. Wstrząs anafilaktyczny. Podsumowanie

zajęć.

F. PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1. Zapoznanie z topografią szpitala i oddziału. Specyfika i organizacja pracy

w oddziale. Szkolenie BHP.

120

2. Poznanie chorych przebywających w oddziale. Zasady komunikacji z

pacjentem.

3. Prowadzenie wywiadu z chorym. Metody gromadzenia danych o

podopiecznych.

4. Przyjęcie chorego do oddziału.

5. Dokumentacja pacjenta i oddziału.

6. Udział pielęgniarki w diagnostyce schorzeń internistycznych.

7. Obserwacja objawów chorobowych ze strony poszczególnych układów.

8. Rozpoznawanie problemów bio - psycho - społecznych u

podopiecznych – Diagnoza Pielęgniarska.

9. Prowadzenie Procesu Pielęgnowania.

10. Udział pielęgniarki w punkcjach: mostka, jamy opłucnowej i

otrzewnowej.

11. Udział pielęgniarki w leczeniu farmakologicznym, w tym: drogi i zasady

podawania leków.

12. Cewnikowanie pęcherza moczowego.

Proces Pielęgnowania u pacjenta z założonym cewnikiem Foley’a

13. Zasady i technika podawania leków drogą wstrzyknięć.

14. Postępowanie dietetyczne w schorzeniach internistycznych.

15. Rola edukacyjna pielęgniarki. Promocja zdrowia.

16. Podsumowanie praktyk i ocena studentów.

5. METODY DYDAKTYCZNE



Analiza przypadków

Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż

Praca z dokumentacją

Proces pielęgnowania

Próba pracy

6. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA






65


Punkty ECTS 18

7. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM

1. WYKŁAD:






szkoleniu, konferencji,

pozytywne zaliczenie kolokwiów cząstkowych (w formie testu pisemnego składającego się z

co najmniej 30 pytań) zgodnie z harmonogramem podanym przez prowadzącego zajęcia,

kryteria ocen – test pisemny (zawierający pytania jednokrotnego wyboru, zdań

niedokończonych, pytań otwartych i półotwartych):

bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi







przerwania wykładu),

brak zaliczenia któregokolwiek kolokwium cząstkowego.

2. Ćwiczenia– Zaliczenie:

Podstawę do uzyskania „zal.” stanowi:




pozytywne zaliczenie umiejętności zawodowych wynikających z efektów kształcenia



trwania ćwiczeń.


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






2. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:

Ocena za praktyki zawodowej zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć

praktycznych i praktyk zawodowych.


obecność 100%;

poprawna oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści


studentowi w czasie trwania dyżuru.


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces

pielęgnowania

Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania

Kryterium Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny

Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

studium

przypadku

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do

sytuacji istniejącej

w placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób realizacji

/proponowane

interwencje nie

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

interwencji/

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie

celów i interwencji

Znacznej korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów i

interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny, liczne

błędy

wymagające

korekty


praktyk zawodowych stanowi:



brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych

modułowych efektów kształcenia.





uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych

egzamin ma formę testu pisemnego oraz egzaminu OSCE

o test pisemny zawiera co najmniej 80 pytań:





bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

o egzamin OSCE:

pozytywne zaliczenie testu pisemnego,

wykonanie pięciu zadań w czasie max. 10 min./zadanie na fantomach,

standaryzowany schemat oceniania swoisty dla każdej stacji (tzw. lista kontrolna, checklista),

kryteria oceny zgodne z obowiązującym regulaminem egzaminu OSCE z podstaw

pielęgniarstwa.

8. WYKAZ LITERATURY


1. Barbara Ślusarska, Danuta Zarzycka, Kazimiera Zahradniczek. Podstawy

pielęgniarstwa. Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunków pielęgniarstwo i

położnictwo. TOM 1 Założenia teoretyczne. PZWL, Warszawa 2013.

2. Kózka Maria (red. wyd. pol.), Pielęgniarstwo tom 1-2, Elsevier Urban&Partner,

Wrocław, 2011.

3. Maria Kózka, Lucyna Płaszewska-Żywko, Procedury pielęgniarskie. Podręcznik dla

studiów medycznych, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2011.

4. Anna Blak– Kaleta (red): Praktyczny poradnik dla pielęgniarek-dokument elektroniczny CD,

W-wa, Verlag Dashofer Sp.z o.o., Cop.2009.

5. Stefania Poznańska: Pielęgniarstwo wczoraj i dziś, PZWL, W-wa,1988.

6. Wiesława Ciechaniewicz (red.): Pielęgniarstwo ćwiczenia, Wydawnictwo Lekarskie.

PZWL, W-wa 2001.

7. Wiesława Ciechaniewicz, (red)– Wstrzyknięcia śródskórne, podskórne, domięśniowe i

dożylne, W-wa, PZWL, 2007.

8. Stefania Poznańska, Lucyna Płaszewska -Żywko: Wybrane modele pielęgniarstwa,

Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego 2001.

9. Jolanta Górajek – Jóźwik (red): Wprowadzenie do diagnozy pielęgniarskiej,

Warszawa, PZWL, 2007

10. Krystyna Homenda ( red): Człowiek i jego zdrowie w holistycznym modelu

medycyny,

Akademia Pomorska, Słupsk, Wydawnictwo naukowe Akademii Pomorskiej, 2007 r.

11. Maria Kózka(red): Diagnozy i interwencje pielęgniarskie, Warszawa, PZWL, 2008.

12. Elżbieta Krajewska – Kułak (red): Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa europejskiego,

Lublin, Wydawnictwo Czelej, 2007.

13. Anna Kwiatkowska (red): Komunikowanie interpersonalne w pielęgniarstwie, Lublin,

Wydawnictwo Czelej, 2003.

14. Naczelna Izba Pielęgniarek i Położnych: Pielęgniarstwo polskie – pielęgniarstwem

europejskim: Konferencja Międzynarodowa 8 XII 2006, Warszawa, 2006.

https://pzwl.pl/autor/Maria-Kozka,a,1393670

https://pzwl.pl/autor/Lucyna-Plaszewska-Zywko,a,1393671

15. Małgorzata Lesińska – Sawicka (red): Metoda case-study w pielęgniarstwie, Warszawa,

Wydawnictwo Medyczne, 2009.

16. Barbara Ślusarska(red): Podstawy pielęgniarstwa + dysk optyczny CD –ROM, Lublin, Wyd.

Czelej, 2008.

17. Barbara Ślusarska(red): Podstawy pielęgniarstwa + dysk optyczny CD –ROM, Lublin, Wyd.

Czelej, 2008.

18. Kilańska Dorota- Międzynarodowa Klasyfikacja Praktyki Pielęgniarskiej. ICNP® w

praktyce pielęgniarskiej, PZWL, Warszawa, 2014

2. LITARATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Scarabel Angelo - Islam, Wydawnictwo WAM, Kraków 2004

2. Pielęgniarstwo transkulturowe, pod red. A. Majda, J. Zalewska-Puchala, B. Ogórek-

Tęcza, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010

3. Olszewska-Dyoniziak Barbara - Zarys antropologii kulturowej, Wydawnictwo UJ,

Kraków 2000

4. Gavin Flood - Hinduizm. Wprowadzenie, Wydawnictwo UJ, Kraków 2008

5. Grodzka Sylwia - Stereotyp Żyda i Cygana w przysłowiach polskich, Prace

Językoznawcze III, Olsztyn 2001, 39-46

6. Kudelska Marta - Hinduizm, Mała Biblioteka Religii, Wydawnictwo WAM, Kraków

2006

7. Mejor, M. - Buddyzm. Zarys historii buddyzmu w Indiach, Warszawa 2001

8. Olszewska-Dyoniziak Barbara - Człowiek, kultura, osobowość. Wstęp do klasycznej

antropologii kulturowej; wyd. II: Wrocław 2001, 2002, 2003, Wyd. Atla 2


dr n. med. Edyta Kędra


http://pl.wikipedia.org/wiki/Gavin_Flood

NAZWA PRZEDMIOTU: 3.2. Promocja zdrowia

Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej

C




Semestr studiów II, III

Kod przedmiotu PI_1_POP _PZ




Koordynator przedmiotu mgr Jolanta Żurakowska

Prowadzący mgr Jolanta Żurakowska


Wykład 25

Ćwiczenia -

Seminarium -

Zajęcia praktyczne 20

Praktyki zawodowe -



30

CELE PRZEDMIOTU:

Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności niezbędnych do wykonywania zadań zawodowych w

dziedzinie promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza podstawowa z zakresu psychologii, socjologii, pedagogiki, prawa, zdrowia publicznego na

poziomie licencjackim.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

C.W13.

definiuje zdrowie, promocję zdrowia, profilaktykę,

zachowania zdrowotne, styl życia oraz wskazuje ich

podstawy teoretyczne;

test pisemny

C.W14. wyjaśnia paradygmaty zdrowia i ich wpływ na promocję

zdrowia i profilaktykę zdrowotn;. test pisemny

C.W15.

określa zakres i charakter zadań pielęgniarki w promocji

zdrowia, zna zasady konstruowania programów promocji

zdrowia i edukacji zdrowotnej;

test pisemny,

C.W16. zna strategie promocji zdrowia o zasięgu lokalnym,

narodowym i ponadnarodowym. test pisemny


C.U37.

rozpoznaje uwarunkowania zachowań zdrowotnych

jednostki i czynniki ryzyka chorób wynikających ze stylu

życia;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

C.U38. uczy odbiorcę usług pielęgniarskich samokontroli stanu

zdrowia i motywuje do zachowań prozdrowotnyc;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku umiejętności

zawodowych

C.U39. inicjuje i wspiera jednostkę i rodzinę w utrzymaniu zdrowia

przez tworzenie środowiskowej „koalicji na rzecz zdrowia”;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

C.U40. realizuje programy promocji zdrowia i edukacji zdrowotnej

dostosowane do rozpoznanych potrzeb zdrowotnych;

obserwacja 360*,

opracowanie procesu

pielęgnowania,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

C.U41. opracowuje i wdraża indywidualne programy promocji

zdrowia jednostek i rodzin.

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych




test pisemny,

opracowanie

procesu

pielęgnowania,

odpowiedź

ustna, obserwacja

360*, ocena

nauczyciela

C.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i

wykonywanie zadań zawodowych; obserwacja 360*

C.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej; obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

C.K8.



kodeksu etyki zawodowej

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1.

Geneza promocji zdrowia na świecie i w Polsce. Dokumenty

promocji zdrowia. Rola środków masowego przekazu w promocji

zdrowia.

25 2.

Pojęcie zdrowia (definicja zdrowia). Czynniki warunkujące

zdrowie. Zdrowie publiczne a zdrowie jednostki.

3. Czynniki ryzyka chorób. Promocja zdrowia a profilaktyka.

Promocja zdrowia a edukacja zdrowotna.

4. Typologia zachowań zdrowotnych. Uwarunkowanie zdrowia,

koncepcja Lalonda. Socjologiczna krytyka promocji zdrowia.

Terroryzm zdrowotny i jego konsekwencje.

5.

Demografia, epidemiologia i statystyka w promocji zdrowia.

Struktura demograficzna ludności, pozytywne i negatywne

mierniki stanu zdrowia, analiza podstawowych wskaźników

zdrowotnych pod kątem potrzeb jednostki i grupy społecznej

6.

Czynniki zagrażające zdrowiu: środowiskowe, cywilizacyjne,

genetyczne, czynniki ryzyka chorób nowotworowych, chorób

układu krążenia, czynniki wynikające ze stylu życia.

7. Przygotowywanie programów promocji zdrowia i edukacji

zdrowotnej. Programy promocji zdrowia na poziomie lokalnym.

8.

Polityka zdrowotna w Polsce: Narodowy Program Zdrowia –

założenia, zadania oraz realizatorzy. Narodowe programy

promocji zdrowia.

9. Rola i zadania pielęgniarki w promocji zdrowia.


L.P OPIS SZCZEGÓŁOWY

LICZBA

GODZIN

1. Rodzinny kontekst zdrowia i choroby: Rodzina jako czynnik umacniania

zdrowia, identyfikacja potrzeb zdrowotnych w rodzinie, w zależności od wieku

i stanu zdrowia jej członków, obszary oddziaływań wychowawczo-

edukacyjnych w rodzinie, wpływ choroby na rodzinę, wsparcie chorego w

rodzinie.

Szkoła Promująca Zdrowie. Szpital Promujący Zdrowie. Zdrowe Miejsce

Pracy. Zdrowe Miasto.

Środowisko miejskie i wiejskie w promocji zdrowia. Charakterystyka

środowiska miejskiego i wiejskiego

30 2. Organizacje międzynarodowe uczestniczące w tworzeniu i realizacji

programów zdrowotnych – podstawowe kierunki działań, główne programy i

strategie zdrowotne: Światowa Organizacja Zdrowia (WHO), Organizacja

Narodów Zjednoczonych (ONZ), Międzynarodowa Organizacja Pracy (ILO),

Światowa Organizacja ds. Oświaty, Nauki i Kultury (UNESCO), Światowa

Organizacja ds. Rolnictwa i Wyżywienia (FAO), Organizacja Pomocy

Dzieciom (UNICEF), Unia Europejska, Rada Europy, Bank Światowy.

Grupy wsparcia społecznego.

Kierunki polityki zdrowotnej w Polsce i na świecie.

Uzależnienia: alkoholizm, nikotynizm, narkomania - skutki dla jednostki,

rodziny i społeczeństwa.

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:


GODZIN

9.

Wprowadzenie w problematykę promocji zdrowia. Sylwetka

promotora zdrowia: cechy, umiejętności,

kwalifikacje i kompetencje. Rola i zadania pielęgniarki w promocji

zdrowia.

Edukacja zdrowotna jako element pracy zespołu zadaniowego: skład

zespołu zadaniowego, rola i zadania członków zespołu zadaniowego.

20

10.

Omówienie zadań stacji sanitarno- epidemiologicznej w dziedzinie

promocji zdrowia i oświaty zdrowotnej w świetle realizacji

Narodowego Programu Zdrowia

Analiza i wykorzystanie danych epidemiologicznych do działań w

zakresie promocji zdrowia

Jak rozpoznać i określić potrzeby zdrowotne środowiska lokalnego

oraz jak realizować programy edukacyjne z zakresu promocji zdrowia?

Prowadzenie dokumentacji pracy promotora zdrowia.

11.

Planowanie edukacji zdrowotnej w promocji zdrowia: rola i znaczenie

planowania w promocji zdrowia, podstawy planowania edukacji

zdrowotnej: dobór tematu, określenie celu głównego i celów

szczegółowych, dobór metod oraz środków dydaktycznych,

planowanie oceny.

12.

Planowanie interwencji zdrowotnej ukierunkowanej na styl życia np.:

aktywność fizyczna, sposób odżywiania, higiena ciała.

Planowanie interwencji zdrowotnej ukierunkowanej na czynniki

ryzyka np.: palenie papierosów, otyłość, uzależnienia, mała aktywność

fizyczna, stres.

Planowanie interwencji zdrowotnej ukierunkowanej na chorobę np.:

choroby układu krążenia, cukrzyca, choroby nowotworowe.

13. Przygotowanie pracy zaliczeniowej.

METODY DYDAKTYCZNE




Sprzęt komputerowy

Film instruktarzowy na DVD

Dyskusja

Instruktaż

Pokaz

Omówienie


Obserwacja

Raport pielęgniarski


Próba pracy

OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA






10


Punkty ECTS 3

ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZNIEM NA

OCENĘ

1. WYKŁAD – zaliczenie na ocenę:






konferencji,

test pisemny:





bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi







2. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE :


obecność 100%;



dyżuru.


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna








opracowana i oceniona (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną praca zaliczeniowa

o Kryteria oceny pracy zaliczeniowej:

Ocena Kryterium

Bardzo dobra

Poprawna, pełna, samodzielna praca studenta -zgodność


zgromadzenie i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w


odtwórcza studenta w zakresie prezentowanej tematyki.

Dobra

Poprawna, wymagająca nieznacznego ukierunkowania

przez nauczyciela praca studenta - w zakresie zgodności


zgromadzenia i przedstawienia aktualnego piśmiennictwa w

oparciu o najnowszą wiedzę w zakresie tematyki, wiedzy

odtwórczej studenta w dziedzinie prezentowanej tematyki.

Dostateczna


ukierunkowania przez nauczyciela praca studenta – w

zakresie zgodności przedstawianej tematyki z realizowanym

efektem kształcenia, zgromadzenia i przedstawienia

aktualnego piśmiennictwa w oparciu o najnowszą wiedzę w

zakresie tematyki, wiedzy odtwórczej studenta w dziedzinie

prezentowanej tematyki.

Niedostateczna

Niepoprawna praca studenta – w zakresie: zgodności


zgromadzenia i przedstawienie aktualnego piśmiennictwa w


odtwórcza studenta w dziedzinie prezentowanej tematyki.


zajęć praktycznych stanowi:




modułowych efektów kształceni,

brak dokumentacji pracy zaliczeniowej, praca zaliczeniowa oceniona na ocenę niedostateczną.

WYKAZ LITERATURY


1. Andruszkiewicz Anna. Red. Promocja zdrowia: dla studentów studiów licencjackich

kierunku pielęgniarstwo i położnictwo. T. 1, Lublin: Wydaw. Czelej, 2008.

2. Grabiec Marek. Red. Interdyscyplinarny wymiar promocji zdrowia rodziny. Bydgoszcz:

Wydawnictwo "Scrypt", 2008.

3. Pirogowicz, Iwona. Red. Dziecko i jego środowisko: promocja zdrowia i profilaktyka

chorób w pediatrii; Państwowa Medyczna Wyższa Szkoła Zawodowa w Opolu, Urząd

Marszałkowski Województwa Opolskiego. - Wrocław : Wydaw. Continuo, 2007.

4. Bartkowiak, Grażyna; Red. Czynniki kształtujące zachowania zdrowotne człowieka na

przestrzeni życia: teoria i praktyka. Poznań: Wydaw. Naukowe Uniwersytetu Medycznego im.

Karola Marcinkowskiego, 2008.

5. Gozdek Nina. Indywidualne programy edukacyjno-zdrowotne: ocena efektywności: raport z

badań. Lublin : Wydawnictwo Werset, 2006.

6. Karski Jarzy B. Postępy promocji zdrowia : przegląd międzynarodowy; Warszawa:

CeDeWu Sp. z o.o., 2006.

7. Karski, Jerzy B. Praktyka i teoria promocji zdrowia: wybrane zagadnienia. Wyd. 2. -

Warszawa: CeDeWu Sp. z o.o., 2006.


1. Karski, Jerzy Bohdan. Red. Kulturowe uwarunkowania zdrowia; Warszawski Uniwersytet

Medyczny, 2008.

2. Kozioł-Montewka, Maria. Red. Współczesne zagrożenia zdrowia: praca zbiorowa;

Wydawnictwo PWSZ im. Papieża Jana Pawła, 2008.

3. Współdziałanie pracowników szkoły i pielęgniarki lub higienistki szkolnej dla poprawy

jakości i skuteczności działań w zakresie ochrony i promocji zdrowia społeczności szkolnej;

Instytut Matki i Dziecka. 2003.

4. Karski J.B., Promocja zdrowia dziś i perspektywy jej rozwoju w Europie, CeDeWu Sp. z

o.o., Warszawa 2009.

5. Borzucka-Sitkiewicz K., Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna, Oficyna Wydawnicza

IMPULS , 2006.

6. Woynarowska B., Edukacja zdrowotna, PWN, Warszawa 2012.


mgr Jolanta Żurakowska


NAZWA PRZEDMIOTU: 3.3. Podstawowa opieka zdrowotna

Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C




Semestr studiów III, IV

Kod przedmiotu PI_1_POP_POZ




Koordynator przedmiotu

mgr Joanna Siekierka / dr hab.n.med. Jarosław Drobnik

Prowadzący mgr Joanna Siekierka/mgr Teresa Florczak/mgr Alina Hytrek/mgr

Irena Radwańska/mgr Agnieszka Kotowska


Wykład 40

Ćwiczenia -

Seminarium





20

CELE PRZEDMIOTU:

1. Przygotowanie studenta do pracy w placówkach podstawowej opieki zdrowotnej, środowisku

domowym pacjenta oraz środowisku nauczania.

2. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej oraz



WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza z zakresy podstaw pielęgniarstwa, anatomii, fizjologii, patologii człowieka, biochemii,

biofizyki, podstaw ratownictwa medycznego, farmakologii, psychologii, socjologii i zdrowia

publiczne na poziomie studiów licencjackich.

9. EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

C.W17 charakteryzuje podstawową opiekę zdrowotną w Polsce i na

świecie z uwzględnieniem zadań pielęgniarki i innych

pracowników ochrony zdrowia

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W18 zna system zarządzania informacją w podstawowej opiece

zdrowotnej

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W19 wskazuje determinanty i mierniki jakości podstawowej opieki

zdrowotnej

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W20 omawia modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy

świadczenia opieki pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki

zdrowotnej

test pisemny,

odpowiedź ustna,

C.W21 formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w

zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i

dokumentowania, ze względu na środowisko zamieszkania, nauki

i pracy

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

C.W22 formułuje odrębności w opiece środowiskowo-rodzinnej w

zakresie gromadzenia informacji, diagnozowania, metod pracy i

test pisemny,

odpowiedź ustna,

dokumentowania, ze względu na odbiorcę indywidualnego i jego

stan, charakterystykę rodziny i społeczności lokalnej

proces

pielęgnowania

C.W23 realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki

zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie

opieki nad pacjentem chorym

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W24 ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie

rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży

test pisemny,

odpowiedź ustna,

C.W25 przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w

środowisku zamieszkania pacjenta

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W26 stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej

opiece zdrowotnej

test pisemny,

odpowiedź ustna


C.U36 ocenia stan zdrowia jednostki i rodziny – „potencjał zdrowotny” z

wykorzystaniem swoistej metodyki (skale, siatki, pomiary

przyrządowe)

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

C.U42 realizuje świadczenia zdrowotne w zakresie podstawowej opieki

zdrowotnej, w tym świadczenia gwarantowane i zapewnianie

opieki nad pacjentem chorym;

opracowanie

procesu

pielęgnowania,

studium

przypadku,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

obserwacja

360*

C.U43 ocenia środowisko nauczania i wychowania w zakresie

rozpoznawania problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

C.U44 przygotowuje sprzęt i środki do realizacji opieki pielęgniarskiej w

środowisku zamieszkania pacjenta

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

C.U45 stosuje standardy i procedury pielęgniarskie w podstawowej opiece

medycznej

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

C.U46 ocenia stan odżywienia organizmu z wykorzystaniem metod

antropometrycznych, biochemicznych i badania podmiotowego

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,


C.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece samoocena,

obserwacja

360*



samoocena,

obserwacja

360*

C.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece samoocena,

obserwacja

360*

C.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz

współpracownikami

samoocena,

obserwacja

360*

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Organizacja systemu podstawowej opieki zdrowotnej (POZ) w Polsce –

stan obecny. Założenia skoordynowanej opieki medycznej w

podstawowej opieki zdrowotnej.

2. Akty prawne regulujące politykę zdrowotną i ochronę zdrowia w Polsce.

40

3. POZ i specjalistyczne systemy opieki zdrowotnej. Chronic Care Model.

4. Pielęgniarka rodzinna/środowiskowa - rola, funkcje, zadania. Nowe

kompetencje

5. Współpraca pielęgniarki i lekarza rodzinnego. Zasady współpracy w

zespole interdyscyplinarnym z uwzględnieniem dokonujących się zmian.

6. Standardy i procedury w podstawowej opiece zdrowotnej.

7. Modele opieki środowiskowo-rodzinnej i formy świadczenia opieki

pielęgniarskiej w ramach podstawowej opieki zdrowotnej.

8. Rozpoznanie problemów zdrowotnych i społecznych pacjenta . Ocena

wydolności opiekuńczej rodziny

9. Ocena jakości w podstawowej opiece zdrowotnej. System akredytacji

placówek podstawowej opieki zdrowotnej

10. Rozpoznanie problemów zdrowotnych dzieci i młodzieży w środowisku

nauczania i wychowania.

11. System opieki nad dziećmi w wieku szkolnym. Metody pracy

pielęgniarki szkolnej.

12. Realizacja programów profilaktycznych w podstawowej opiece

zdrowotnej finansowanych przez NFZ i samorząd terytorialny.

13. Specyfika opieki środowiskowo-rodzinnej w zakresie gromadzenia

informacji, diagnozowania, metod pracy i dokumentowania, ze względu

na środowisko zamieszkania, nauki i pracy.

14. Specyfika pracy w środowisku wiejskim. Edukacja zdrowotna i inne

działania na rzecz zdrowia



GODZIN

1. Problemy uczniów w środowisku szkolnym.

20

2. Programy edukacyjne ogólnokrajowe.

3. Programy profilaktyczne w regionie zamieszkania.

4. Szkoły promujące zdrowie.

5. Modele współpracy z rodziną.

6. Kompetencje pielęgniarki w ochronie zdrowia pracującyh

7. Kierunki rozwoju podstawowej opieki zdrowotnej.

8. Współczesne uwarunkowania relacji podstawowej opieki zdrowotnej i

szpitalnictwa.

9. Rola pielęgniarki w profilaktyce zdrowotnej. Realizacja programów

profilaktycznych

10. Pielęgniarka jako członek zespołu wielodyscyplinarnego w opiece nad

pacjentem chorym przewlekle.

11. Procedury zabiegowe prowadzone w ramach podstawowej opieki

zdrowotnej.

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE


GODZIN

1. Wprowadzenie – zadania zespołu POZ.

120

2. Metody pracy środowiskowej, grupowej, indywidualnej.

3. Organizacja struktury opieki środowiskowej. Zasady współpracy w

ramach zespołu interdyscyplinarnego z uwzględnieniem skoordynowanej

opieki medycznej

4. Planowanie odwiedzin profilaktycznych w konkretnym środowisku.

5. Wizyty patronażowe. Badania przesiewowe, bilanse zdrowia

6. Przeprowadzanie wywiadów środowiskowych (pod kontrolą pielęgniarki

rodzinnej).

7. Odwiedziny patronażowe.

8. Praca z rodziną – zastosowanie procesu pielęgnowania.

9. Rejestrowanie i prowadzenie dokumentacji.

10. Wykonywanie badań antropometrycznych.

11. Praca w gabinecie zabiegowym.

PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1. Organizacja pracy pielęgniarki w POZ, środowiskowo - rodzinnej. 200

2. Rejestrowanie chorych, prowadzenie dokumentacji.

3. Wykonywanie badań antropometrycznych, posługiwanie się siatką

centylową, tablicami Snellena. Grupy dyspanseryjne.

4. Organizacja pracy w poradniach specjalistycznych.

5. Praca pielęgniarki w gabinecie zabiegowym.

6. Realizacja działań profilaktycznych w odniesieniu do dzieci i młodzieży.

7. Organizacja pielęgniarki medycyny szkolnej.

8. Ocena rozwoju psychomotorycznego dziecka.

9. Diagnozowanie potrzeb środowiska lokalnego.

10. Edukacja zdrowotna w środowisku pacjenta.

11. Opieka nad dzieckiem niepełnosprawnym w warunkach domowych.

12. Zasady i realizacja opieki terminalnej w środowisku domowym pacjenta.

13. Organizowanie pracy w poradniach dla dorosłych.

14. Opieka nad pacjentem w środowisku domowym.

15. Współpraca pielęgniarki z MOPS, ośrodkiem adopcyjnym, Izbą dziecka,

Domem matki i Dziecka, Stacją sanitarno – epidemiologiczną.

METODY DYDAKTYCZNE



Analiza przypadków

Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż



Próba pracy







10


Punkty ECTS 13


WYKŁAD:














ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:




obecność 100%;



studentowi w czasie trwania dyżuru,


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna







pielęgnowania,

Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania:


Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

studium

przypadku

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do


w placówce

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

odpowiednie

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób realizacji

/proponowane

interwencje nie

adekwatne do


w placówce

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

interwencji/

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie


Znacznej korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów i

interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny, liczne

błędy

wymagające

korekty







EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:









bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY


1. Kilańska D. (red): Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Wyd. Makmed,

Lublin, 2008.

2. Kawczyńska-Butrym Z. (red Wyzwania rodziny: zdrowie, choroba,

niepełnosprawność, starość MAKMED 2008.

3. Kawczyńska-Butrym Z.: Rodzina – zdrowie – choroba. Wyd. Czelej, Lublin, 2001.

4. Sloane P.O., Slatt L.M., Curtis P. (red.) Medycyna rodzinna. Wyd. Urban & Partner,

Wrocław.

5. Czajka D. , Czekała B.: Wybrane procedury postępowania pielęgniarskiego

warunkach Domowych , wyd. Borgis, Warszawa 2013.

6. Khot A., Polmear A., Standardy Medyczne W Praktyce Lekarza Rodzinnego ,

Urban&Partner, Wrocław 2013.

7. Kilańska D, Brosowska B, Pankiewicz-Mielczarek E: Pielęgniarstwo w podstawowej

opiece zdrowotnej i środowiskowe .Wyd. Makmed 2015.

8. Brosowska B, Mielczarek-Pankiewicz E: Pielęgniarstwo środowiskowe .Wyd.

Makmed 2015r.

9. Kózka M, Płaszewska-Żywko L: Modele opieki pielęgniarskiej nad chorym dorosłym.

PZWL Warszawa 2010r

10. Kózka M, Płaszewska-Żywko L: Diagnozy i interwencje pielęgniarskie.

PZWL Warszawa 2008r

11. Krzyżanowski D, Krakowiak P, Modlińska A: Przewlekle chory w domu

.Fundacja Lubię pomagać Gdańsk 2011r

12. Dominiak I, Gaworska-Krzeminska A, Kilianska D: Ordynowanie leków

i wypisywanie recept. Edumetrig Sp. z o.o. Akademia Ochrony Zdrowia 2016r

13. Kiliańska D: Międzynarodowa klasyfikacja praktyki pielęgniarskiej ICNP

w praktyce pielęgniarskiej. PZWL Warszawa 2014r

14. Talarska D, Wieczorkowska-Tobis K, Szałkiewicz E: Opieka nad osobami przewlekle

chorymi, w wieku podeszłym i niesamodzielnymi. PZWL Warszawa 2009r


9. Windak A, Chlabicz S, Mastalerz-Migas A: Medycyna rodzinna Wyd. Termedia

2015.

10. Nowakowska H: Edukacja zdrowotna. Wyd. PZWL 2016r.

3. Kulik T, Katalski M: Zdrowie Publiczne. Wyd. Czelej 2002r

4. Karski B: Promocja zdrowia. Wyd. IGNIS A.J.Pruszyński Warszawa 1999r


dr hab. n. med. Jarosław Drobnik

mgr Joanna Siekierka


NAZWA PRZEDMIOTU: 3.4. Dietetyka





Semestr studiów I

Kod przedmiotu PI_1_POP_D




Koordynator dr n.med. Magdalena Golachowska

Prowadzący dr n.med. Magdalena Golachowska


Wykład 30

Ćwiczenia -

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



15

CELE PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studentów z zasadami żywienia człowieka w zdrowiu i chorobie.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość fizjologii, anatomii oraz zasad żywienia człowieka w zdrowiu i chorobie na poziomie

szkoły średniej.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

C.W27.

definiuje zapotrzebowanie (ilościowe i jakościowe)

organizmu na składniki pokarmowe niezbędne do

utrzymania życia w warunkach zdrowia i choroby;

test pisemny

wielokrotnego

wyboru, odpowiedź

ustna

C.W28.

wymienia zasady żywienia osób zdrowych w różnym wieku

i charakteryzuje istotę żywienia dojelitowego i

pozajelitowego;

test pisemny

wielokrotnego

wyboru, odpowiedź

ustna

C.W29.

zna zasady profilaktyki i leczenia dietetycznego oraz

powikłania dietoterapii;

test pisemny

wielokrotnego

wyboru, odpowiedź

ustna

C.W51.

zna środki spożywcze specjalnego przeznaczenia

żywieniowego.

test pisemny

wielokrotnego

wyboru, odpowiedź

ustna


C.U47.

prowadzi podstawowe poradnictwo w zakresie żywienia

zdrowych osób dorosłych, dzieci i młodzieży.

test pisemny

wielokrotnego

wyboru, odpowiedź

ustna

potrafi opracować i przekazać podstawowe zalecenia

dietetyczne w: nadwadze, niedoborach pokarmowych,

test pisemny

wielokrotnego

C.U48. cukrzycy t2, nadciśnieniu tętniczym, zaburzeniach pracy

układu pokarmowego (refluks, niestrawność, wzdęcia,

zaparcia)

wyboru, odpowiedź

ustna

C.U69.

posiada umiejętność doboru środków spożywczych

specjalnego przeznaczenia żywieniowego i umiejętności

umożliwiające wystawianie recept na środki spożywcze

specjalnego przeznaczenia żywieniowego niezbędne do

kontynuacji leczenia, w ramach realizacji zleceń lekarskich,

oraz potrafi udzielać informacji o ich stosowaniu.

test pisemny

wielokrotnego

wyboru, odpowiedź

ustna




obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Zapotrzebowanie jakościowe i ilościowe na składniki pokarmowe

u zdrowego człowieka. Profilaktyka żywieniowa.

15 2. Ogólne zasady odżywiania w różnych stanach chorobowych.

3. Formułowanie i wdrażanie zaleceń żywieniowych dla osób

zdrowych i chorych (rola pielęgniarki)

4. Możliwość odżywiania z uwzględnieniem drogi podawania

posiłków – żywienie dojelitowe i pozajelitowe.



GODZIN

1. Odżywianie obłożnie chorych, pacjentów po operacjach, osób z

nadciśnieniem (dieta DASH), osób z demencją (dieta MIND) 15

2. Szczegółowe zalecenia w diecie lekkostrawnej oraz w diecie

śródziemnomorskiej.

METODY DYDAKTYCZNE




Film DVD

Broszury edukacyjne – jadłospisy, składniki pokarmowe






kolokwium, egzaminu)

15


Punkty ECTS 2

ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM NA OCENĘ

1. WYKŁAD:


test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru – co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna










konferencji.







WYKAZ LITERATURY


1. Ciborowska H., Rudnicka A.: Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka.

PZWL 2009. Wyd. III (uzupełnione).

2. Kunachowicz H., Czarnowska-Misztal E., Turlejska H.: Zasady żywienia człowieka.

WSiP 2000.

3. Szczygieł B.: Niedożywienie związane z chorobą. Występowanie, rozpoznanie.

PZWL 2011.

4. Szczygieł B.: Niedożywienie związane z chorobą. Zapobieganie. Leczenie. PZWL

2012.

5. Gajewska D. (red.): Podstawy żywienia i dietoterapia. Elsevier Urban & Partner

2011.


1. Gajewska D (red.): Żywienie. Atlas i podręcznik. Elsevier Urban & Partner 2012.

2. Korta T., Książyk J., Pertkiewicz M.: Standardy żywienia pozajelitowego i żywienia

dojelitowego. PZWL 2005.


dr n.med. Magdalena Golachowska


NAZWA PRZEDMIOTU: 3.5. Badania fizykalne


Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C




Semestr studiów II

Kod przedmiotu PI_1_POP_BF




Koordynator przedmiotu prof. dr hab. n. med. Mieczysław Pokorski

Prowadzący prof. dr hab. n. med. Mieczysław Pokorski


Wykład 15

Ćwiczenia 15

Seminarium -


Praktyki zawodowe -



15

CELE PRZEDMIOTU:

1. Przygotowanie studenta pielęgniarstwa do przeprowadzenia badania przedmiotowego.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

C.W30.

omawia badanie podmiotowe ogólne i szczegółowe, zasady

jego prowadzenia i dokumentowania; test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W31. charakteryzuje techniki badania fizykalnego i

kompleksowego badania fizykalnego pacjenta dla potrzeb

opieki pielęgniarskiej;

test pisemny,

odpowiedź ustna

C.W32. określa znaczenie wyników badania podmiotowego i

przedmiotowego w formułowaniu oceny stanu zdrowia

pacjenta dla potrzeb opieki pielęgniarskiej.

test pisemny,

odpowiedź ustna


C.U49.

przeprowadza badanie podmiotowe pacjenta, analizuje i

interpretuje wyniki dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej

dokumentowania;

studium przypadku

obserwacja 360*,

C.U50.

rozpoznaje i interpretuje podstawowe odrębności w badaniu

noworodka, niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku

geriatrycznym;

analiza przypadku,

obserwacja 360*

C.U51.

wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny

fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki

piersiowej, w tym układu sercowo-naczyniowego, układu

oddechowego, gruczołów piersiowych, jamy brzusznej,

narządów płciowych, obwodowego układu krążenia, układu

mięśniowo-szkieletowego i układu nerwowego;

przeprowadzenie

badania, obserwacja

360*

C.U52. dokumentuje wyniki badania fizykalnego i ich

wykorzystywanie w zakresie oceny stanu zdrowia pacjenta; obserwacja 360*

C.U53.

wykonuje badanie fizykalne umożliwiające wczesne

wykrywanie chorób sutka i uczy pacjentów samobadania

piersi.

wykonanie badania,

obserwacja 360*




ocena koleżeńska,

samoocena, opinia

nauczyciela

C.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta.

ocena koleżeńska,

samoocena, opinia

nauczyciela,

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1.

Stan ogólny:

-cechy ogólne: wzrost, masa ciała, typ budowy, pozycja lub

ułożenie ciała, aktywność ruchowa, mowa,

-orientacja pacjenta w czasie i miejscu,

-parametry życiowe: oddech, tętno, ciśnienie tętnicze krwi,

temperatura ciała.

15

2.

Stan psychiczny:

-procesy emocjonalno-motywacyjne: niepokój, obojętność, lęk,

gniew

-procesy orientacyjno-poznawcze: spostrzeganie, uwaga,

myślenie

-mowa: liczba i tempo wypowiadanych słów, płynność i głośność

mowy.

3.

Skóra, tkanka podskórna i węzły chłonne:

-zabarwienie, wilgotność, ciepłota, napięcie skóry,

-obecność zmian patologicznych tkanki podskórnej: guzy,

tłuszczaki,

-węzły chłonne: wyczuwalność, wielkość, twardość,

umiejscowienie, bolesność.

4.

Narządy zmysłów:

-oczy: stan i ruchomość powiek, reakcja źrenic na światło, ostrość

wzroku, pole widzenia,

-uszy: ujście przewodu słuchowego, obecność wycieku z ucha,

-nos: stan błon śluzowych, różnicowanie zapachów,

upowietrznienie zatok czołowych i szczękowych.

5.

Jama ustna, gardło i szyja:

-ocena warg, błony śluzowej jamy ustnej,

-ruchomość, zabarwienie, wilgotność języka,

-ocena uzębienia (próchnica, parodontoza),

-gardło: ocena migdałków i łuków podniebiennych,

-szyja: ocena ruchomości, symetrii i obwodu, tarczycy,

przepływów w tętnicach szyjnych.

6.

Klatka piersiowa i płuca:

-ocena kształtu i symetrii ruchów oddechowych, częstość i

głębokość oddechów,

-badanie klatki piersiowej: oglądanie, palpacja, opukiwanie i

osłuchiwanie,

-ocena gruczołów piersiowych oraz dołów pachowych.

7.

Układ sercowo-naczyniowy i krążenie obwodowe:

-oglądanie i badanie palpacyjne okolicy przedsercowej, ocena

uderzenia koniuszkowego serca

-opukiwanie serca,

-osłuchiwanie serca: oznaczenie częstości pracy serca, określenie

I i II tonu serca, patologiczne tony i szmery serca,

-cechy tętna,

-ocena krążenia żylnego: obrzęki, żylaki kończyn dolnych.

8.

Jama brzuszna:

-oglądanie brzucha,

-osłuchiwanie jamy brzusznej: perystaltyka jelit, szmery

przepływu krwi,

-oznaczenie granic narządów wewnętrznych przy pomocy

opukiwania (wątroba, śledziona, wypełnienie pęcherza

moczowego),

-palpacja powierzchowna i głęboka jamy brzusznej.

9.

Elementy badania neurologicznego:

-nerwy czaszkowe: badanie nerwów czaszkowych,

-badanie układu ruchowego: odczuwania bólu, temperatury,

dotyku, wibracji, czucie głębokie, wyznaczanie obszarów

zaburzeń czucia,

-ocena odruchów: podstawowe odruchy ścięgniste, skórno-

mięśniowe, najważniejsze odruchy patologiczne,

-podstawowe objawy uszkodzeń ośrodkowych i obwodowych

nerwów ruchowych.

10.

Układ mięśniowo-szkieletowy:

-badanie kręgosłupa, ocena krzywizn kręgosłupa, rotacji,

-badanie kości, ocena kończyn, ruchomości i zakresu ruchów

stawów, ocena stawów (zaczerwienienie, bolesność, obrzęk),

-ocena siły i napięcia mięśni.

11.

Okolica odbytu oraz narządów płciowych męskich i żeńskich:

-badanie palpacyjne odbytu, obecność guzków i przepuklin

odbytu, ocena gruczołu krokowego u mężczyzn,

-narządy płciowe męskie: stopień rozwoju, odprowadzalność

napletka, obecność wydzielin,

-narządy płciowe żeńskie: stopień rozwoju, ocena skóry,

obecność zmian patologicznych.

ĆWICZENIA:


GODZIN

14.

Kształtowanie umiejętności przeprowadzania badania fizykalnego

z uwzględnieniem odrębności w badaniu noworodka,

niemowlęcia, osoby dorosłej i w wieku geriatrycznym.

15

15.

Kształtowanie umiejętności badania fizykalnego i oceny

fizjologicznych funkcji skóry, zmysłów, głowy, klatki piersiowej,

w tym układu sercowo-naczyniowego, układu oddechowego,

gruczołów piersiowych, jamy brzusznej, narządów płciowych,

obwodowego układu krążenia, układu mięśniowo-szkieletowego i

układu nerwowego. Dokumentacja wyników badania.

16. Samobadanie piersi – technika wykonania, edukacja pacjentek.



GODZIN

1.

Nabycie podstawowych umiejętności oceny rozwoju fizycznego,

motorycznego i psychicznego zdrowego dziecka (okres

noworodkowy, niemowlęcy, poniemowlęcy, przedszkolny,

wczesnoszkolny, pokwitaniowy). 15

2. Przygotowanie studium przypadku.

METODY DYDAKTYCZNE


Tablice, teksty drukowane-plansze

Schematy

Sprzęt do pomiaru parametrów życiowych







15


Punkty ECTS 2


1. WYKŁAD - zaliczenie:






konferencji.







2. ĆWICZENIA – zaliczenie na ocenę:





ćwiczeń, opracowanie procesu pielęgnowania)





Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






test pisemny , zawierający pytania:





bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

94-84%

poprawnych

83-71%

poprawnych

70-61%

poprawnych

60%

poprawnych

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi odpowiedzi




uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej/testu pisemnego,





WYKAZ LITERATURY


1. Bates B. „Wywiad i badanie fizykalne”, Springer-PWN, Warszawa 1997.

2. Tatoń S. „Ogólna diagnostyka internistyczna”, PZWL, Warszawa 1991.

3. Epstein O. „Badanie kliniczne”, Wydawnictwo Czelej Sp. z o.o., Lublin 2000.

4. Krajewska-Kułak E., Szczepański M. „Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i

położnych”, Wydawnictwo Czelej Sp. z o.o., Lublin 2008.


1. Dyk D. „Badanie podmiotowe i przedmiotowe wykonywane przez pielęgniarkę

internistyczną” w: Talarska D., Zozulińska-Ziółkiewicz.

2. „Pielęgniarstwo internistyczne podręcznik dla studentów medycznych”, PZWL, Warszawa

2009.


Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickim 2017/2018

NAZWA PRZEDMIOTU: 3.6. Badania naukowe w pielęgniarstwie

Kategoria

przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej C




Semestr studiów V, VI

Kod przedmiotu PI_1_POP_BNwP


Forma zaliczenia Zaliczenie z oceną - Z/O


Koordynator przedmiotu dr n. med. Edyta Kędra

Prowadzący dr n. med. Edyta Kędra


Wykład 30

Ćwiczenia -

Seminarium 30


Praktyki zawodowe -

Realizacja programu

kształcenia bez udziału

nauczyciela

20

CELE PRZEDMIOTU:

4. Uzyskanie przez studenta wiedzy z zakresu organizacji pracy naukowej, podstaw pisania

opracowań naukowych, etyki pracy naukowej, korzystania z literatury i zasad cytowania

bibliografii, stawiania hipotez i rodzajów badań naukowych.

5. Umiejętność korzystania ze źródeł internetowych i baz wiedzy.

6. Przygotowanie pracy dyplomowej licencjackiej zgodnie z obowiązującym w Uczelni

regulaminem.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Brak wymagań wstępnych


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

C.W33. definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty

pielęgniarstwa:

odpowiedź pisemna,

odpowiedź ustna

C.W34. charakteryzuje etapy postępowania badawczego; odpowiedź pisemna,

odpowiedź ustna

C.W35. opisuje metody i techniki badań; odpowiedź pisemna,

odpowiedź ustna

C.W36. określa zasady interpretowania danych empirycznych i

wnioskowania;

odpowiedź pisemna,

odpowiedź ustna

C.W37. zna podstawowe przepisy z zakresu prawa autorskiego i

ochrony własności intelektualnej; odpowiedź pisemna,

odpowiedź ustna

C.W38. określa znaczenie etyki w badaniach naukowych. odpowiedź pisemna,

odpowiedź ustna


C.U54. uczestniczy w realizacji projektu badawczego

opracowanie własnego

narzędzia badawczego

(adekwatnego do

potrzeb pracy

kazuistycznej),

C.U55. krytycznie analizuje publikowane wyniki badań naukowych; odpowiedź ustna,

C.U56. wykorzystuje wyniki badań naukowych w zapewnianiu

wysokiej jakości opieki nad pacjentem

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

C.U57. uczestniczy w kształceniu zawodowym studentów obserwacja , ocena

nauczyciela

C.U58. opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach

badań o charakterze jakościowym

opracowanie

konspektu pracy

dyplomowej;

konspekt powinien

zawierać elementy

odpowiadające

elementom składowym

pracy dyplomowej

licencjackiej na

kierunku

pielęgniarstwo zgodnie

z obowiązującym w

Uczelni regulaminem.

C.U59. analizuje i opracowuje raporty z badań naukowych (np.

artykuły naukowe)

opracowanie pisemne: analiza publikacji w

wybranym temacie

C.U60. postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych

i ochrony własności intelektualnej

odpowiedź ustna


C.K2. Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje


obserwacja360*,

samoocena, ocena

nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Rodzaje prac naukowych w pielęgniarstwie i ich charakterystyka.

Język naukowy, slang a terminologia fachowa.

30

2. Etyczne problemy pracy naukowej.

3. Metody i zasady wykorzystania literatury, rodzaje źródeł, zasady

cytowania.

4. Internet, bazy danych, bazy wiedzy, publikacje internetowe.

5. Wymagania formalne wobec publikacji naukowej.

6. Etapy postępowania badawczego. Metody, techniki i narzędzia

wykorzystywane w badaniach naukowych w pielęgniarstwie.

7. Zapoznanie się z kodeksem etycznym pracy naukowej.

8. Zasady sporządzania spisu literatury.

9. Słownictwo fachowe w medycynie ze szczególnym uwzględnieniem

pielęgniarstwa.



GODZIN

17. Zapoznanie się z kodeksem etycznym pracy naukowej.

20

18. Zasady sporządzania spisu literatury.

19. Słownictwo fachowe w medycynie ze szczególnym uwzględnieniem

pielęgniarstwa.

20. Zasady organizacji badań naukowych.

21. Internetowe źródła informacji.

SEMINARIUM:


GODZIN

1. Przygotowanie pracy dyplomowej licencjackiej zgodnej z

kierunkiem kształcenia oraz wymaganiami obowiązującego w

Uczelni regulaminu

30

METODY DYDAKTYCZNE


Prezentacje

Internetowa baza danych

Przykładowe prace dyplomowe







10


Punkty ECTS 3


NA OCENĘ

1. WYKŁAD:






konferencji,

test zaliczeniowy jednokrotnego wyboru - co najmniej 60% prawidłowych odpowiedzi:





bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

Ponadto podstawę do nie zaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej

z wykładów stanowi:






2. SEMINARIUM – zaliczenie na ocenę:

Przygotowanie pod kierunkiem promotora pracy dyplomowej licencjackiej zgodnej z kierunkiem

kształcenia i obowiązującym w Uczelni regulaminem oraz jej pozytywna ocena (przez promotora i

recenzenta).

WYKAZ LITERATURY


1. Uchwała nr 97 /XIV/08 Prezydium Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa

Pielęgniarskiego z dnia 5 grudnia 2008 r. w sprawie powołania Komisji ds. Badań

Naukowych w Pielęgniarstwie.

2. Wrońska I., Mariański J.: Etyka w pracy pielęgniarskiej, Czelej, Lublin 2002.

3. Lesińska-Sawickia M. (red.): Metoda casestudy w pielęgniarstwie. Wprowadzenie do

zagadnienia, Wydawnictwo Borgis, Warszawa 2009.

4. Lenartowicz H., Kózka M, Metodologia badań w pielęgniarstwie, Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, Warszawa 2010.

5. Stodolak A., Metodologia badań w pielęgniarstwie, Wyższa Szkoła Medyczna w Legnicy,

Legnica 2011.

6. Zieliński J., Metodologia pracy naukowej. Ebook. Aspra, 2012.


1. Dobre Obyczaje w Nauce – Zbiór Zasad i Wytycznych, 1994.

2. Jędrychowski W.: Zasady planowania i prowadzenia badań naukowych w medycynie,

Wydawnictwo UJ, Kraków, 2004.

3. Hajduk Z.: Ogólna metodologia badań, KUL, Lublin 2005.

4. Dutkiewicz W.: Podstawy metodologii badań, Wydawnictwo ”Stachurski”. Kielce

2001


dr n. med. Edyta Kędra


NAZWA PRZEDMIOTU: 3.7.1. Zakażenia szpitalne





Semestr studiów II

Kod przedmiotu PI_1_POP_ZP




Koordynator przedmiotu dr n. med. Andrzej Kucharski

Prowadzący dr n. med. Andrzej Kucharski


Wykład -

Ćwiczenia -

Seminarium 40


Praktyki zawodowe -



-

CELE PRZEDMIOTU:

Uzyskanie przez studentów wiedzy z zakresu zapobiegania zakażeniom, profilaktyki, zasad mycia i

sterylizacji sprzętu, gospodarki odpadami medycznymi, prawidłowej organizacji pracy na

oddziałach z uwzględnieniem zasad kontroli zakażeń. Podstawy antybiotykoterapii.

WYMAGANIA WSTĘPNE:

Podstawowa wiedza z zakresu biochemii, mikrobiologii i parazytologii.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

C.W39. definiuje zakażenia szpitalne, z uwzględnieniem źródeł i

rezerwuaru drobnoustrojów w środowisku szpitalnym, dróg

szerzenia, zapobiegania i zwalczania zakażeń szpitalnych;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja

C.W40. wyjaśnia sposoby kontroli szerzenia się, zapobiegania i

zwalczania zakażeń szpitalnych, w tym mikroflory

środowiska szpitalnego

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja

C.W41.

wyjaśnia mechanizm i sposoby postępowania w zakażeniu

krwi, zakażeniu ogólnoustrojowym, szpitalnym zapaleniu

płuc, zakażeniu dróg moczowych i zakażeniu grzybiczym.

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja

C.W42.

analizuje zagrożenia epidemiologiczne w skupiskach ludzi,

takich jak szkoły, przedszkola, uczelnie, szpitale, koncerty,

koszary wojskowe;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja


C.U61.

wdraża standardy postępowania zapobiegającego

zakażeniom szpitalnym i zakażeniom w innych

przedsiębiorstwach podmiotu leczniczego;

test pisemny,

odpowiedź ustna, obserwacja 360*

C.U62. prowadzi ocenę i izoluje chorych potencjalnie zakażonych

lub chorych zakaźnie;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*

C.U63. bezpiecznie stosuje środki dezynfekcyjne i segreguje

odpady medyczne;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

obserwacja 360*




test pisemny,

odpowiedź

ustna, obserwacja

360*

C.K5. przestrzega praw pacjenta. obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

C.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej. obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

SEMINARIUM:


GODZIN

1. Podstawowa terminologia z zakresu zakażeń i epidemiologii.

40

2. Mycie, dezynfekcja i sterylizacja sprzętu medycznego.

Sterylizacja gazowa i termiczna. Aseptyka oraz antyseptyka.

3.

Rola pielęgniarki jako osoby odpowiedzialnej za kontakt z

materiałem zakaźnym. Zasady pobierania i przesyłania do badań

materiałów biologicznych.

4. Dokumentacji medyczna stosowana w sprawozdawczości

zakażeń szpitalnych.

5.

Podstawy profilaktyki zakażeń wewnątrzszpitalnych, łańcuch

epidemiologiczny, zasady identyfikacji oraz izolacji źródeł

zakażenia.

6. Zagrożenia zawodowe w szpitalu.

METODY DYDAKTYCZNE



Dyskusja

Instruktaż

Pokaz

Omówienie


Próba pracy







20


Punkty ECTS 2


NA OCENĘ – Z/O

1.Seminarium:



aktywny udział w seminarium (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,

przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie zajęć),



zajęć,


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna







konferencji,

test pisemny, zawierający pytania - jednokrotnego, wielokrotnego wyboru, wyboru odpowiedzi

Tak/Nie, zdań niedokończonych:

kryteria ocen – test:

Bardzo

dobry


plus


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

Poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

Ponadto podstawę do nie zaliczenia (nzal), co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej

z ćwiczeń stanowi:

brak 100% obecności na seminarium,

bierny udział w seminarium,

naganna postawa (brak respektowania czasu trwania seminarium, zajmowanie się sprawami

innymi, nie związanymi z seminarium: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu


przerwania zajęć).

WYKAZ LITERATURY


1) Zakażenia chirurgiczne – red. M. Drews, R. Marciniak Wydawnictwo Naukowe

Uniwersytetu Medycznego w Poznaniu 2008.

2) Zakażenia szpitalne – red. D. Dzierżanowska Alfa-Press Medica 2008.


1) Czasopismo: Zakażenia.



NAZWA PRZEDMIOTU: 3.7.2. Język migowy





Semestr studiów II

Kod przedmiotu PI_1_POP_JM




Koordynator przedmiotu mgr Jarosław Duszak

Prowadzący mgr Jarosław Duszak


Wykład -

Seminaria 40

Ćwiczenia -


Praktyki zawodowe -

Praca własna studenta -

CELE PRZEDMIOTU:

1. Znajomość podstaw systemu językowo-migowego niezbędnych do wykonywania

zawodu pielęgniarki.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza i umiejętności z zakresu pedagogiki, psychologii na poziomie studiów licencjackich,

gramatyki języka polskiego oraz prawidłowa koordynacja wzrokowo-słuchowa.

EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

C.W43. wyjaśnia przyczyny zaburzeń słuchu i mowy w kontekście

porozumiewania się i rozumie znaczenie wczesnego ich

wykrywania;


ustna

C.W44. rozróżnia sposoby i środki komunikowania się osób z uszkodzeniem

słuchu;


ustna

C.W45. rozpoznaje znaki daktylograficzne: statyczne, dynamiczne, liczbowe

i idiograficzne w zakresie gromadzenia informacji o sytuacji

zdrowotnej pacjenta;


ustna

C.W46. zna zasady komunikacji z pacjentem niesłyszącym. test pisemny, odpowiedź

ustna


C.U64. nawiązuje kontakt z osobą słabo słyszącą i niesłyszącą; obserwacja 360*,

odpowiedź ustna

C.U65.

posługuje się znakami języka migowego w opiece nad pacjentem

głuchoniemym w celu przygotowania do świadomego uczestnictwa

w procedurach medyczno-opiekuńczych;

obserwacja 360*,

odpowiedź ustna

C.U66. posługuje się językiem migowym w zakresie terminologii

sytuacyjnej: udzielanie pierwszej pomocy, przekazywanie

obserwacja 360*,

odpowiedź ustna

informacji rodzinie.




samoocena,

obserwacja 360*, ocena

nauczyciela

C.K8.



kodeksu etyki zawodowej;

samoocena, obserwacja

360*, ocena nauczyciela

C.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz

współpracownikami. samoocena, obserwacja


TREŚCI PROGRAMOWE

SEMINARIA:


GODZIN

1. Przyczyny i rodzaje zaburzeń słuchu i mowy.

40

2. Konsekwencje głuchoty: społeczne i zawodowe.

3. Środki, sposoby i zasady porozumiewania się niesłyszących i z

niesłyszącymi.

4. Tożsamość kulturowa niesłyszących. Organizacje działające na rzecz

osób z wadą słuchu. Prawna sytuacja osób głuchych.

Daktylografia

5. A, L, I, A, R,

6. W, E, Y, C liczebniki główne 1 – 10

7. P, O, S, T, liczebniki główne 11 – 19

8. M, N, U, K, liczebniki główne 20 – 59

9. G, F, Z, D, liczebniki 60 – 99

10. Ł, Ą, Ę, J, liczebniki główne 100 – 1000, milion, zero

11. H, CH, CZ, SZ, RZ, liczebniki porządkowe

12. Ć, Ń, Ó, Ś, Ż, Ź, V, X, ułamki zwykłe i dziesiętne

13. działania arytmetyczne, miary metryczne, procent, stopień, znaki interpunkcyjne wielkie litery

Ideografia

14.

Kim jesteś? głuchy – głuchoniemy; czy; być/jest – są; móc/można;

mówić – powiedzieć; migać; umieć/wiedzieć – nie umieć/nie wiedzieć;

na; pisać – na pisać – podpisać; nazwisko/nazywać (się) - imię

15. Czy mnie rozumiesz?

mężczyzna – pan; kobieta – pani; słyszeć/słyszący; widzieć; rozumieć;

dobry/dobrze; ja – mnie/mi; co/coś; jak/jaki; się – siebie/sobie - sam

16. Gdzie mieszkasz?

gdzie; mieszkać – adres; ulica; numer; dom; praca/pracować; mieć – nie

mieć; jeszcze – tylko – już; dowód osobisty – osoba; dać/dawać

17.

Czy masz rodzinę? rodzina; ojciec/tata – matka/mama – rodzice; ty – ci/cię/ciebie/tobie; mój – twój – swój; małżeństwo/mąż/żona; dziecko – dzieci; syn/córka; rodzeństwo/brat/siostra; dzisiaj – teraz; w/we

18.

Je Jesteś w szpitalu

szpital; wypadek; wczoraj – przedwczoraj – trzy dni temu; zaraz;

przychodzić/przyjść – przyjechać; lekarz – doktór – badać/badanie;

łamać/ złamać/ złamanie; ręka – ręce – noga – nogi; ból/boleć; ten/ta/to

- tu

19.

Trze Trzeba zawiadomić rodzinę. Co się stało?

zawiadomić; trzeba – potrzebny; do – od – dla – dlatego; kiedy; był –

będzie; telefon – telefonować/zatelefonować – telefon komórkowy;

telefaks; szkoła; prawda – podobny – prawdopodobnie; wezwać;

natychmiast; pogotowie

20.

Co się stało?

stać – stały/stało; pamiętać; nagle; słaby – słabosłyszący/niedosłyszący;

przytomny; wymiotować; głowa – zawrót głowy; zemdleć; chory/

chorować; krew - krwawienie/krwotok

21.

Tera Teraz lekarz Cię zbada

proszę – dziękuję – przepraszam; ubranie/ubierać (się) – rozebrać się;

położyć – położyć (się); usiąść/siadać; pokazać; język; oddychać/

oddychać głęboko; tak -–nie; leżeć; spokojnie

22. Zmierzymy Ci temperaturę i ciśnienie

pielęgniarka; termometr – temperatura; brać/wziąć; musieć – obowiązek;

gorący – gorączka; prawy – lewy; ciśnienie; tętno; mierzyć; wynik

23.

Czy j Jesteś w ciąży?

ciąża; który; miesiąc; ostatni; czerwony – miesiączka –

krewny/ciocia/wujek; brzuch – żołądek – wątroba; często; ostry;

poród/rodzić; starać (się)

24.

Dlac Dlaczego nie słyszysz?

dlaczego; dawno/dawniej; zapalenie; mózg – opony mózgowe; aparat

słuchowy – słuchać; nosić; nowy; głośno – cicho; ucho – uszy;

audiogram

25. Jak się teraz czujesz?

czuć (się); źle; pocić (się); kaszel/kaszleć; gardło; grypa – angina; płuca;

ząb – zęby; oko – oczy; spać – obudzić (się)

26.

Trz Trzeba zrobić wszystkie badania

robić/zrobić; wszystko; jutro – pojutrze – za 3 dni – codziennie;

prześwietlenie; przed – po (czasowe); też – również; analiza; mocz; kał;

bezpłatny

27.

Mus Musi być operacja

operacja; rano; bezpieczny/bezpieczeństwo – niebezpieczny/

niebezpieczeństwo; ryzyko; umrzeć; pewny - na pewno; zgoda/zgadzać

(się) – odmowa/odmawiać; dostać; zastrzyk – pobranie krwi/pobrać

krew; bać (się)

28. Tu jest Twoje łóżko

zostać/zostawić; długo – krótko; łóżko; pokój – mieszkanie; szafka;

rzecz; okulary; chować/schować; but – buty; kubek

29. Trz Trzeba iść do apteki

iść – chodzić – pójść; lekarstwo – recepta; sklep – apteka; kupić/

kupować; pieniądze – złoty – grosz; i; ile; katar; długopis; wata

30. Trz Trzeba brać lekarstwa systematycznie

systematycznie; tabletka; powtarzać; południe (pora dnia); wieczór – noc;

przygotować; krople; pół – trochę; szkło/szklany – szklanka; woda

31. Trze Trzeba zmienić opatrunek

zmienić; opatrunek; pomóc/pomagać; rana; goić (się); spuchnąć; masaż;

potem; maść; smarować

32. Czy j Jesteś głodny?

głodny; bardzo; chcieć – nie chcieć; jeść – zjeść; pić; herbata; żółty –

masło; bułka; ser; karmić

33. Co c Co chciałbyś zjeść na obiad?

śniadanie – obiad – kolacja; chleb; kawa; biały; mleko; łyżka – łyżeczka;

nóż – widelec; grzyb/grzybowy; zupa; jabłko – napój - kompot

34.

Będz Będziemy się myć

myć (się); kapać (się) – łazienka; ciepły – zimny; mydło; materiał –

ręcznik; szczoteczka (do zębów); pasta (do zębów); koniec/skończyć;

przynosić/przynieść; czysty - brudny

35. Musisz dzisiaj ładnie wyglądać

odwiedziny/wizyta; kto/ktoś; ładny/ładnie; wyglądać; koszula; okropny;

porządek; bałagan; sprzątać/posprzątać; lubić – nie lubić

36. Przy Przyszła Twoja mama

poznać/poznawać; witać/przywitać; płakać; cieszyć (się); życie – żyć; że;

ratować/uratować; denerwować; wesoły – smutny; zmęczony

37. Dzisiaj już możesz wstać

ostrożnie; wolno (powoli); delikatny – dieta; toaleta/ubikacja;

próba/próbować; razem; podnosić; opuszczać; spacer; wracać

38.

Jutro wracasz do domu

zdrowy; zwolnienie; skierowanie; odpoczywać; dużo – mało; pilnować –

uwaga/uważać – przestrzegać; poważny; serce; dbać; kosztować –

emerytura – renta

39. Jesteś za gruby

gruby – tyć; szczupły – chudy (odchudzić (się); tłuszcz/tłusty; cukier;

waga/ważyć; kontrolować; stracić; mięso; owoc/owoce; ryba

40.

Palen Palenie i picie szkodzi zdrowiu

szkodzić; człowiek – ludzie; papieros – palić; trucizna/trujący; wolno –

nie wolno; przerwać; przeszkadzać; inaczej – inny; pozwalać; przeciw

alkohol; wódka; wino; piwo; pijany; zakaz; koniecznie; znacznie/znaczyć

– znak; namawiać; rezygnować/zrezygnować

METODY DYDAKTYCZNE



Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż




Realizacja programu bez udziału nauczyciela -



20


Punkty ECTS 2


NA OCENĘ

SEMINARIUM – Zaliczenie na ocenę.


obecność 90 %; potwierdzona wpisem na liście obecności,

aktywny udział w seminariach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,

przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie seminariów),



trwania seminarium,


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






kryteria ocen – test pisemny (zawierający pytania jednokrotnego wyboru (zdań

niedokończonych, pytań otwartych i półotwartych):

bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi


seminarium stanowi:

brak 90 % obecności na zajęciach,

uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej i/lub testu zaliczeniowego,

bierny udział w seminariach,


nie związanymi z seminariami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,

czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę do przerwania zajęć).

WYKAZ LITERATURY


1. Szczepankowski B., Koncewicz D., Język migowy w terapii, Wyższa Szkoła

Pedagogiczna, Łódź 2008.

2. Szczepankowski B., Język migowy – pierwsza pomoc medyczna, Warszawa 1996.

3. Hendzel J.K., Słownik polskiego języka miganego, RAKIEL, Olsztyn 2000.

4. Szczepankowski B., Język migowy jako środek porozumiewania się. [w:] Problemy

Rehabilitacji Społecznej i Zawodowej 1997, nr 2(152), S. 51-64.

5. Szczepankowski B., Niesłyszący, głusi, głuchoniemi. Wyrównywanie szans. Warszawa

1999.

6. Żurek P., Guzikowski W., Poród niesłyszącej, [w:] A.Steciwko, M.Wojtal,

D.Żurawicka (red), Pielęgnacyjne i kliniczne aspekty opieki nad chorymi. Wybrane

zagadnienia t.2, PMWSZ w Opolu, Urząd Marszałkowski Województwa Opolskiego,

Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2009.

7. Panas A., Komunikowanie z pacjentem z uszkodzonym słuchem, [w:] A.Kwiatkowska,

E. Krajewska-Kułak, W.Panek, Komunikowanie interpesonalne w pielęgniarstwie.

Seria podręczników dla studentów studiów pielęgniarskich 9, Wydawnictwo Czelej,

Lublin 2003.

8. Kwiatkowska A., Krajewska-Kułak E., Panek W., Komunikowanie interpesonalne w

pielęgniarstwie. Seria podręczników dla studentów studiów pielęgniarskich 9,

Wydawnictwo Czelej, Lublin 2003.


1. Sacks O., Zobaczyć głos, Zysk i S-ka, Warszawa 1998.

2. Lane H., Maska dobroczynności. Deprecjacja społeczności głuchych. WSiP,

Warszawa 1993.

3. Tomaszewski P., Garncarek M., Rosik P., Jaromin M., Nauczmy się rozumieć

nawzajem. Poradnik dla słyszących o niedosłyszących i głuchych, Polski Związek

Głuchych, Warszawa 2009.

4. Świat Ciszy – dwumiesięcznik wydawany przez Polski Związek Głuchych.

5. Małymi krokami do wielkich celów. W świecie osób głuchoniewidomych.

Towarzystwo Pomocy Głuchoniewidomym, Warszawa 2009.

6. Zaorska M., (red.) Komunikacja alternatywna osób głuchoniewidomych,

Wydawnictwo Edukacyjne AKAPIT, Toruń 2008.

7. Hepp P., Świat w moich dłoniach. Życie bez słuchu i wzroku, Wydawnictwo CREDO,

Katowice 2008.

8. Majewski T., Czy umiem pracować z głuchoniewidomymi? Towarzystwo Pomocy

Głuchoniewidomym, Warszawa 2002.



NAZWA PRZEDMIOTU: 3.7.3. Promocja zdrowia psychicznego





Semestr studiów II

Kod przedmiotu PI_1_POP_PZP




Koordynator przedmiotu dr n. med. Iga Grad

Prowadzący dr n. med. Iga Grad


Wykład -

Seminaria 40

Ćwiczenia -


Praktyki zawodowe -



-

CELE PRZEDMIOTU:

1. Uzyskanie przez studenta wiedzy i umiejętności pozwalających na określenie

problemów oraz potrzeb w zakresie utrzymania i wzmacniania zdrowia psychicznego.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza podstawowa z zakresu psychologii i socjologii , fizjologii, na poziomie licencjackim

dla kierunku pielęgniarstwo.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

C.W47. charakteryzuje teorie rozwojowe zdrowia psychicznego i

definiuje zdrowie psychiczne;

odpowiedź ustna

C.W48. rozpoznaje zagrożenia i pozytywne czynniki w kształtowaniu

zdrowia psychicznego;

odpowiedź ustna

C.W49. omawia stres jako determinant równowagi biopsychospołecznej

organizmu w aspekcie zdrowia psychicznego;

odpowiedź ustna

C.W50. wskazuje rolę pielęgniarki w profilaktyce wypalenia

zawodowego, agresji, przemocy i mobbingu w różnych okresach

życia człowieka.

odpowiedź ustna


C.U67. podejmuje działania promujące zdrowie psychiczne i rozpoznaje

sieci wsparcia społecznego;

obserwacja 360*, prezentacja

multimedialna

opracowanego

tematu

C.U68. podejmuje działania zapobiegające oraz diagnostyczne dotyczące

występowania przemocy, agresji, mobbingu i wypalenia

obserwacja 360* prezentacja

zawodowego; multimedialna

opracowanego

tematu


C.K2.



samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

SEMINARIA:


GODZIN

1. Zdrowie. Zdrowie psychiczne. Czynniki ryzyka dla zdrowia

psychicznego.

Działania na rzecz zdrowia psychicznego - promocja zdrowia

psychicznego.

40

2. Higiena psychiczna środowiska szkolnego i miejsca pracy. Przemoc,

mobbing i wypalenie zawodowe. Wsparcie społeczne. Grupy

społeczne, a zdrowie psychiczne

3. Aspekty psychologiczne rozwoju człowieka, a zachowanie zdrowia

psychicznego.

Wpływ czynników rozwoju na zdrowie psychiczne.

4. Kształtowanie poczucia własnej wartości – związek pomiędzy

poczuciem własnej wartości, a zdrowiem psychicznym

5. Emocje. Związek emocji ze zdrowiem psychicznym. Stres. Sposoby

radzenia sobie ze stresem – zachowania równowagi

biopsychospołecznej organizmu.

6. Zachowanie zdrowia psychicznego – praca i odpoczynek. Zarządzanie

czasem, wyznaczanie celów, planowanie.

7. Podstawy komunikacji interpersonalnej.

8. Psychoedukacja.

METODY DYDAKTYCZNE



Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż







20


Punkty ECTS 2


NA OCENĘ

SEMINARIA – Zaliczenie na ocenę.



aktywny udział w seminariach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,

przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie seminariów)

poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na pytanie z zakresu treści odnoszących się

do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy, zadane studentowi w czasie trwania seminarium.


Ocena Kryterium

Bardzo dobra

Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na

pytanie zadane studentowi przez prowadzącego

zajęcia

Dobra



na pytanie zadane studentowi

Dostateczna






poprawne, ocenione pozytywnie przygotowanie prezentacji multimedialnej – zajęć

edukacyjnych (wybrana przez studenta grupa odbiorców, tematyka zgodna z treściami

programowymi) opartej na przeglądzie literatury przedmiotu.

kryteria ocen – program edukacyjny:

Ocena Kryterium

Bardzo dobra Poprawne, pełne, samodzielne przygotowanie

prezentacji multimedialnej

Dobra

Poprawne, wymagające nieznacznego

ukierunkowania przez nauczyciela

przygotowanie prezentacji multimedialnej

Dostateczna

Poprawne, niepełne, wymagające znacznego

ukierunkowania przez nauczyciela

przygotowanie prezentacji multimedialnej

Niedostateczna Brak lub niepoprawne przygotowanie

prezentacji multimedialnej


seminarium stanowi:



brak lub niepoprawne przygotowanie prezentacji multimedialnej





WYKAZ LITERATURY


Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M. (red.): Promocja zdrowia. Wydawnictwo Czelej.

Lublin 2008.

Bishop G.D.: Psychologia zdrowia. Wydawnictwo ASTRUM. Wrocław 2000.

Cylkowska-Nowak M. (red.): Edukacja zdrowotna. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu

Medycznego im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu. Poznań 2008.

Dąbrowski K.(red.): Zdrowie psychiczne. PWN. Warszawa 1991.

Dobek - Ostrowska B.: Podstawy komunikowania społecznego. Wydawnictwo Astrum.

Wrocław 1999.

Don Colbert: Pokonaj stres. Inny Świat 2007.

Eliot R.S.: Od stresu do siły. Wydawnictwo Amber. Warszawa 1998.

Głodowski W.: Komunikowanie interpersonalne. Hansa Communication. Warszawa 2001.

Grzesiuk l. ( red.): Psychoterapia. Szkoły, zjawiska , techniki i specyficzne problemy.

PWN Warszawa 2000.

LITERATUTA UZUPEŁNIAJĄCA:

1. Heszen-Niejodek I., Sek H.: (red.): Psychologia zdrowia. PWN. Warszawa 1997.

2. Karski J.B.: Praktyka i teoria promocji zdrowia. CeDeWu. Warszawa 2009.

3. Łuszczyńska A.: Zmiana zachowań zdrowotnych. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Gdańsk 2004.

4. Okulicz-Kozaryn K., Ostaszewski K.(red.): Promocja Zdrowia psychicznego. Badanie i

działanie w Polsce. Instytut Psychiatrii i Neurologii. Warszawa 2008.

5. Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. Wydawnictwo Naukowe PWN. Warszawa 2008.


dr n. med. Iga Grad


NAZWA PRZEDMIOTU: 4.1. Choroby wewnętrzne i pielęgniarstwo internistyczne

Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki z zakresu opieki specjalistycznej D




Semestr studiów II, III, IV

Kod przedmiotu PI_1_OS_CHWiPI




Koordynator przedmiotu dr n.med. Tomasz Porażko / mgr Ewa Radwańska

Prowadzący

dr n.med. Tomasz Porażko/mgr Ewa Radwańska/dr n.med.

Urszula Posmyk/mgr Ewa Szwedowska/mgr Katarzyna

Szwamel/mgr Mariola Gawlik-Werner


Wykład 70

Ćwiczenia 10

Seminarium -





35

1. CELE PRZEDMIOTU:

4. Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi chorób wewnętrznych i pielęgniarstwa

internistycznego oraz organizacją pracy w oddziałach chorób wewnętrznych.

5. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności opieki nad pacjentami z chorobami

wewnętrznymi z uwzględnieniem umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej oraz



2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza z zakresy anatomii, fizjologii, biochemii, biofizyki, dietetyki, podstaw ratownictwa

medycznego, genetyki , mikrobiologii i parazytologii na poziomie studiów licencjackich.

3. MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W1. wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku; test pisemny, odpowiedź

ustna

D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów

w różnym wieku i stanie zdrowia;


ustna

D.W3. wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie,

rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia

(serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu

nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich

gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza

moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu

dokrewnego oraz krwi;


ustna, proces

pielęgnowania

D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; test pisemny, odpowiedź

ustna,

D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie internistycznym; test pisemny, odpowiedź

ustna, proces

pielęgnowania

D.W6.

zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku i

stanu zdrowia;


ustna, proces

pielęgnowania

D.W7. zna zasady przygotowania opieki w trakcie oraz po badaniach i

zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w różnym

wieku i stanie zdrowia;


ustna, proces

pielęgnowania

D.W8. charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy

chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu

zdrowia z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z

innymi lekami i dróg podania;


ustna,

D.W9. charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w

opiece nad chorym w zależności od jego wieku i stanu zdrowia;


ustna, proces

pielęgnowania

D.W10.

zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od

jego wieku i stanu zdrowia;


ustna, proces

pielęgnowania

D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności

od jego wieku i stanu zdrowia;


ustna/ przygotowanie

procesu pielęgnowania

D.W12.

zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa

podmiotu leczniczego w zależności od wieku i stanu zdrowia

pacjenta;


ustna, proces

pielęgnowania

D.W14.

zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej

internistyczne;


ustna

D.W25. zna następstwa długotrwałego unieruchomienia; test pisemny, odpowiedź

ustna, proces

pielęgnowania

D.W40.

zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i

zabiegach ratujących życie;


ustna

D.W51.

zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego; test pisemny, odpowiedź

ustna,

D.W52 zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich

zlecania.


ustna


D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i

plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje

ewaluacji opieki;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U2.

rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki


obserwacja 360*,

opracowanie procesu

pielęgnowania, studium

przypadku, dokumentacja


umiejętności

zawodowych

D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym

wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób i uzależnień;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób; obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U6.

organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach publicznych i w

warunkach domowych;

obserwacja 360*

D.U8.

diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i dokonuje ich

klasyfikacji;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych; obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U10. ocenia stan ogólny pacjenta w kierunku powikłań po

specjalistycznych badaniach diagnostycznych;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U11.

doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko i

krótko działającej;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U12. przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem

fizycznym i psychicznym;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U16.

rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia; obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U19.

prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych z

wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-

perystaltycznej;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U22. prowadzi rozmowę terapeutyczną;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U25. prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta; obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U26.

przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu

terapeutycznego;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych; obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U28.

prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,

zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń

szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną

z zaleceniami w zakresie samoopieki;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U30.

tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania; obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U32.

dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów

pielęgnacyjnych;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U33.

przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na

zlecenie lekarza;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U34 potrafi rozpoznawać wskazania do wykonywania określonych

badań diagnostycznych i posiada umiejętności umożliwiające

wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U35 potrafi przygotowywać zapisy recepturowych substancji

leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie.

obserwacja 360*,

odpowiedź ustna,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych


D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece;



D.K2. systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje



360*

D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; samoocena, obserwacja

360*

D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie

zadań zawodowych;


360*

D.K5. przestrzega praw pacjenta;


360*

D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;


360*

D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej;


360*

D.K10. przejawia empatię w relacji z pacjentem i jego rodziną oraz



360*

4. TREŚCI PROGRAMOWE

A. WYKŁAD:


GODZIN

1. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny wybranych chorób układu

krążenia, serca i naczyń: choroba niedokrwienna serca, zawał serca

(objawy kliniczne, diagnostyka, leczenie), niewydolność serca ostra i

przewlekła - epidemiologia, klinika, diagnostyka, leczenie.

70

Niewydolność krążenia. Nadciśnienie pierwotne i wtórne. Pielęgnowanie

chorych w schorzeniach układu krążenia.

2. Choroby naczyń obwodowych: choroba Raynauda, miażdżyca zarostowa

kończyn.


oddechowego: zapalenie płuc i oskrzeli, atypowe zapalenie płuc.

Przewlekła obturacyjna choroba płuc. Astma oskrzelowa. Choroby

nowotworowe płuc. Pielęgnowanie chorych w chorobach układu

oddechowego.


pokarmowego: choroba wrzodowa żołądka i dwunastnicy, zapalenia jelit,

zapalenie pęcherzyka żółciowego, kamica, lamblioza. Wirusowe

zapalenia wątroby (typu A, B, C). Marskość wątroby. Ostre i przewlekłe

zapalenie trzustki. Nowotwory przewodu pokarmowego. Pielęgnowanie

chorych z chorobami układu pokarmowego.


dokrewnego: nadczynność i niedoczynność tarczycy, przytarczyc,

nadnerczy, przysadki.

Cukrzyca – etiopatogeneza, powikłania, leczenie, profilaktyka.

Pielęgnowanie chorych z cukrzycą i innymi schorzeniami układu

hormonalnego.


moczowego: Ostre i przewlekłe odmiedniczkowe zapalenie nerek, Ostre i

przewlekłe kłębuszkowe zapalenie nerek, Wielotorbielowate

zwyrodnienie nerek. Ostra i przewlekła niewydolność nerek. Infekcje

dolnych dróg moczowych. Pielęgnowanie chorych z chorobami układu

moczowego.

7. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny wybranych chorób

reumatycznych: Dna moczanowa pierwotna i wtórna. Zesztywniające

zapalenie stawów kręgosłupa. Reumatoidalne zapalenie stawów.

Zapalenia kostno-stawowe ostre i przewlekłe. Pielęgnowanie chorych ze

schorzeniami narządu ruchu.

8. Hematologia w praktyce pielęgniarskiej: Niedokrwistość z niedoboru

żelaza. Niedokrwistość megaloblastyczna. Niedokrwistości

hemolityczne.

Małopłytkowość. Skazy naczyniowe.

Pielęgnowanie chorych o niepomyślnym rokowaniu i w stanie

terminalnym

B. REALIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA


GODZIN

1. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny chorób : 35

- zapalenie mięśnia sercowego

- nerwice układu krążenia

- grużlica płuc

- nowotwory opłucnej

2. Etiologia, patogeneza i obraz kliniczny chorób :

- białaczki

- alkoholizm

- anoreksja, bulimia

- guz chromochłonny

- otyłość

- AIDS

- choroba Pageta

C. ĆWICZENIA


GODZIN

1. Asystowanie do punkcji: opłucnej, otrzewnej, lędźwiowej.

Pobieranie szpiku kostnego – rola pielęgniarki.

10

2. Pielęgnowanie pacjenta z urostomią i nefrostomią.

3. Toaleta pośmiertna – udział pielęgniarki.

4. Udział pielęgniarki w ordynowaniu lekami. Wypisywanie recept w

porozumieniu z lekarzem .

5. Wykonanie i interpretacja zapisu EKG . Analiza podstawowych zaburzeń

rytmu serca: migotanie komór, migotanie przedsionków, asystolia,

częstoskurcz komorowy, PEA – rozkojarzenie elektromechaniczne, zawał

mięśnia sercowego, bloki przedsionkowo – komorowe, tachykardia,

bradykardia, niemiarowość zatokowa.

6. Wykonanie próby wysiłkowej: EKG – Holter, RR – Holter.

7. Stymulatory, kardiowertery i elektrody endokawitarne – metody

zakładania, zasady przygotowanie pacjenta i opieka po zabiegu.

8. Przygotowanie zestawu do wykonania wkłucia centralnego.

9. Odsysanie dróg oddechowych przez rurkę intubacyjną oraz

trachostomijną.

D. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE


GODZIN

1. Problemy opieki nad chorymi z chorobami narządów wewnętrznych

zależnie od przebiegu procesu chorobowego. 160

2. Zespól terapeutyczny; zadania pielęgniarki wobec chorego podczas

hospitalizacji.

3. Zadania pielęgniarki wobec chorego z chorobą niedokrwienną serca,

niewydolnością krążenia.

4. Problemy opieki pielęgniarskiej nad chorym z ostrą zapalną chorobą

układu oddechowego, przewlekłą obturacyjną chorobą płuc, astmą

oskrzelową, gruźlicą płuc, ostrą i przewlekłą niewydolnością oddechową.

5. Opieka pielęgniarska nad chorym z chorobą wrzodową żołądka i

dwunastnicy, biegunką, WZW, marskością wątroby, zapaleniem.

pęcherzyka i dróg żółciowych.

6. Opieka pielęgniarska nad chorym z chorobą zapalną nerek i dróg

moczowych, ostrą i przewlekłą niewydolnością nerek.

7. Zadania pielęgniarki w opiece nad chorym z cukrzycą, nadczynnością

tarczycy i niedoczynnością tarczycy.

8. Udział pielęgniarki w opiece nad chorym z: r.z.s., osteoporozą.

9. Opieka nad chorym z AIDS i nosicielem HIV.

10. Opieka nad chorym umierającym.

E. PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1. Doskonalenie umiejętności zdobytych podczas zajęć praktycznych.

Poszerzanie aspektów kompleksowej opieki nad chorymi z różnymi

schorzeniami somatycznymi – ostrymi i przewlekłymi.

120 2. Doskonalenie umiejętności zdobytych podczas zajęć praktycznych.

Poszerzanie aspektów kompleksowej opieki nad chorymi z różnymi

schorzeniami somatycznymi – ostrymi i przewlekłymi.

5. METODY DYDAKTYCZNE



Analiza przypadków

Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż



Próba pracy

6. OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA






25


Punkty ECTS 14

7. ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM

WYKŁAD:














ĆWICZENIA- zaliczenie




przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń, opracowanie

procesu pielęgnowania).




naganna postawa (brak respektowania czasu trwania ćwiczeń, zajmowanie się sprawami innymi,







obecność 100%;





pielęgnowania.



Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

studium

przypadku

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób realizacji

/proponowane

interwencje nie

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

interwencji/

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie


Znacznej korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów i

interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny, liczne

błędy

wymagające

korekty











uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,


jednokrotnego wyboru.


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

8. WYKAZ LITERATURY


1. Szczeklik Andrzej (red.); Choroby wewnętrzne: kompendium medycyny praktycznej;

Kraków: Wydawnictwo Medycyna Praktyczna, 2017.

2. Talarska Dorota (red.); Pielęgniarstwo internistyczne: podręcznik dla studiów

medycznych; Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, 2017.

3. Herold Gerd; Medycyna wewnętrzna: repetytorium dla studentów medycyny i

lekarzy; Wyd. 3 popr. i unowocześnione; Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, 2004.

4. Badania laboratoryjne i obrazowe dla pielęgniarek; Bonita Morrow Cavanaugh; tł. z

ang. Wojciech Rowiński, Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, 2006.

5. Choroby wewnętrzne: podręcznik dla studentów pielęgniarstwa i położnictwa (red.)

Leszek Pączek, Krzysztof Mucha, Bartosz Foroncewicz; Warszawa: Wydaw.

Lekarskie PZWL, 2004.

6. Choroby wewnętrzne (red. Kokot F.); Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 2009

7. Wybrane zagadnienia z medycyny rodzinnej (red. Steciwko A.); (T 1-6). Wyd.

Continuo, Wrocław 2000-2004.

8. Badania laboratoryjne: zakres norm i interpretacja; Kokot Franciszek; Warszawa:

Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2002.

9. Działalność edukacyjna pielęgniarki odcinkowej w oddziale internistycznym;

Sarnowska A.; Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Stanisława Staszica, 2008.

10. Choroby wewnętrzne: podręcznik dla studentów pielęgniarstwa, położnictwa i

fizjoterapii; Wierusz-Wysocka B.; Uniwersytet Medyczny im. Karola.

Marcinkowskiego w Poznaniu; Poznań: Wydaw. Naukowe Uniwersytetu Medycznego

im. Karola Marcinkowskiego, 2008.

11. Zarys chorób wewnętrznych dla studentów pielęgniarstwa; (red.) Jadwiga Daniluk,

Grażyna Jurkowska; Lublin: Wydaw. Czelej, 2014.

12. Pielęgniarstwo internistyczne: podręcznik dla studiów medycznych; Talarska D.,

Zozulińska-Ziółkiewicz; Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2009.

13. Diagnostyka internistyczna: podręcznik dla lekarzy i studentów; Tatoń J, Czech A.,

Warszawa: Wydaw. Lekarskie PZWL, 2002.


14. Czasopismo „Family Medicine & Primary Care Review”.

15. Polska Bibliografia Lekarska.


dr n.med. Tomasz Porażko

mgr Ewa Radwańska

Opole, dnia 01.10. 2017 r. Obowiązuje od roku akademickiego 2017/2018

NAZWA PRZEDMIOTU: 4.2. Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne





Semestr studiów II, III, IV, V

Kod przedmiotu PI_1_OS_PiPP




Koordynator przedmiotu dr n. med. Krzysztof Stempniewicz

dr n.med. Lucyna Sochocka

Prowadzący

dr n. med. Krzysztof Stempniewicz/dr n. med. Lucyna

Sochocka/mgr Anna Szynol – Niewianda/mgr Renata

Widziak/mgr Beata Stosiek/mgr Ewa Ledwoń


Wykład 65

Ćwiczenia 10

Seminarium -





35

CELE PRZEDMIOTU:

1.Przygotowanie studentów do wykazania w konkretnych sytuacjach klinicznych ukierunkowanej

wiedzy z zakresu pediatrii i pielęgniarstwa pediatrycznego

2.Przygotowanie studentów do wykonania badania fizykalnego dziecka ze schorzeniami układu

oddechowego, pokarmowego i krążenia.

3.Wykształcenie umiejętności wypisywania recept oraz skierowań na badania diagnostyczne.

4. Wykształcenie umiejętności edukacji prozdrowotnej i profilaktyki wobec dzieci i ich rodziców

w zakresie chorób wieku dziecięcego.

5. Wykształcenie umiejętnej obserwacji zachowania się dzieci i analizy prowadzącej do

wykrycia patologii.

6. Dobieranie i selekcjonowanie metod pielęgnacji, diagnostyki, edukacji i komunikacji w

zależności od wieku dziecka.

7. Korzystanie z wiedzy z zakresu psychologii i pedagogiki w procesie ciągłego kontaktu z

dzieckiem w sytuacji hospitalizacji i ambulatorium, choroby przewlekłej, ostrej, wymagającej

intensywnego nadzoru.

8 .Przygotowanie do podejmowania decyzji samodzielnych adekwatnych do sytuacji klinicznej,

szczególnie nagłej. Wykazanie wiedzy o konieczności prowadzenia dokumentacji na poszczególnych

etapach pielęgnacji dziecka.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Podstawy anatomii i fizjologii człowieka, pedagogiki, genetyki, psychologii, zdrowia publicznego i

socjologii na poziomie studiów licencjackich.

EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych pacjentów test pisemny,

odpowiedź ustna,


prezentacja

D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; test pisemny,

odpowiedź ustna,

prezentacja

D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie pediatrycznym; test pisemny,

odpowiedź ustna,

prezentacja,

proces

pielęgnowania

D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od wieku

i stanu zdrowia;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

prezentacja,

proces

pielęgnowania

D.W7. zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i

zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w

różnym wieku i stanie zdrowia;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

prezentacja,

proces

pielęgnowania

D.W8. charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy

chorego w różnych schorzeniach w zależności od wieku i stanu

zdrowia z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z


test pisemny,

odpowiedź ustna,

prezentacja

D.W9. charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w


test pisemny,

odpowiedź ustna,

prezentacja,

proces

pielęgnowania

D.W10. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od


test pisemny,

odpowiedź ustna,

prezentacja,

proces

pielęgnowania

D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności


test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W12. zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa


pacjenta;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej

pediatrycznej;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W18. wyjaśnia patofizjologię i objawy kliniczne chorób wieku

rozwojowego: układu oddechowego, układu krążenia, dróg

moczowych, układu pokarmowego, chorób alergicznych oraz

chorób krwi;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

prezentacja

D.W19. omawia patofizjologię i objawy kliniczne chorób i stanów test pisemny,

odpowiedź ustna,

zagrożenia życia noworodka i wcześniaka; proces

pielęgnowania

D.W20 charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i

noworodkiem;.

test pisemny,

odpowiedź ustna,

prezentacja,

proces

pielęgnowania

D.W52 zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie

ich zlecania.

test pisemny,

odpowiedź ustna




ewaluacji opieki;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki


opracowanie

procesu

pielęgnowania,

studium

przypadku,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

obserwacja

360*

D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym

wieku i stanie zdrowia, dotyczące wad rozwojowych, chorób i

uzależnień;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U4.

motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia

społecznego;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U7. ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy

przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwój;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych; obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U12.

przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem


obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i

realizowaną opiekę pielęgniarską;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U16.

rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci z


perystaltycznej;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U21.

pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U23.

doraźnie tamuje krwawienia i krwotok;.

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U24.

prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe

pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii

zajęciowej;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U25.

prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu

terapeutycznego;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U27.

asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U32.

dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów

pielęgnacyjnych.

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U33.


zlecenie lekarza;

obserwacja

360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U34 potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych badań

diagnostycznych i posiada umiejętności umożliwiające wystawianie

skierować na określone badania diagnostyczne;

obserwacja

360*,

odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U35 potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych substancji


obserwacja

360*,

odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych


D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela



samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela

D.K3.

przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela


zadań zawodowych;

samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela

D.K5.

przestrzega praw pacjenta;

samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela

D.K6.

rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe

samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela

D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej. samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Rola pielęgniarki w umacnianiu zdrowia dziecka

rozwój psychomotoryczny w pierwszych 12-miesiącach

czynniki warunkujące rozwój

szczepienia ochronne

zasady opieki nad matką i dzieckiem

metody oceny rozwoju dziecka

metody stymulacji rozwoju psychofizycznego

postępowanie w nagłych sytuacjach

opieka w domach dziecka, żłobkach, przedszkolach i szkołach

edukacja w chorobie

rola w propagowaniu prozdrowotnym.

Trójstopniowy system opieki perinatalnej.

65

2. Charakterystyka okresu noworodkowego, pielęgnacja noworodka

podstawowe pojęcia

standard opieki okołoporodowej

kontakt skóra do skóry

profilaktyka zakażeń przedniego odcinka oka

testy przesiewowe

sucha pielęgnacja pępka

karmienie naturalne i sztuczne

technika karmienia naturalnego

pomiary antropometryczne

najważniejsze problemy okresu noworodkowego

zakażenia okresu okołoporodowego

żółtaczki noworodkowe

urazy okołoporodowe

rumień noworodkowy.

3. Pielęgnowanie niemowlęcia

zasady karmienia naturalnego i sztucznego

diety eliminacyjne

zapobieganie krzywicy

kąpiele i nasłonecznianie

pielęgnowanie skóry

spacery i werandowanie

rozwój zdolności percepcyjnych, rola zabawy w życiu dziecka.

4. Wcześniak jako istota niedojrzała:

niedojrzałość układu krążenia, płuc, mózgu, układu pokarmowego,

układu moczowego

niedojrzałość immunologiczna

stan narządów zmysłów i skóry

Zagrożenia okresu okołoporodowego: niedotlenienie okołoporodowe,

zakażenia.

Profilaktyka wcześniactwa

Ocena rozwoju dzieci przedwcześnie urodzonych.

5. Choroby i stany zagrażające życiu i zdrowiu noworodka

standard resuscytacji poporodowej

inkubatory, respiratory, intensywny nadzór

leczenie żywieniowe

choroby przebiegające z niewydolnością oddechową

choroby przebiegające z niewydolnością krążenia

ostre stany chirurgiczne

inne.

6. Wady wrodzone

embriopatie, fetopatie

uwarunkowania wad wrodzonych: czynniki genetyczne i środowiskowe

choroby uwarunkowane genetycznie, częstość występowania w populacji

najczęstsze wady wrodzone OUN

najczęstsze wady twarzoczaszki i kręgosłupa

najczęstsze wady kostno-stawowe

najczęstsze wady układu moczowego

najczęstsze wady układu pokarmowego

najczęstsze wady innych układów i narządów

prenatalna diagnostyka wad wrodzonych: badania nieinwazyjne,

inwazyjne

poradnictwo genetyczne

współczesne metody diagnostyczne w okresie noworodkowo-

niemowlęcym

Polski Rejestr Wad Wrodzonych, zagraniczne rejestry wad.

7. Etiologia, patogeneza, klinika i postępowanie diagnostyczno-

terapeutyczne i pielęgnacyjne w chorobach centralnego i obwodowego

układu nerwowego u dzieci

najczęstsze zakażenia układu nerwowego

ostre i przewlekłe choroby układu nerwowego

padaczki

porażenia mózgowo-rdzeniowe

stany nieprzytomności u dzieci

diagnostyka, terapia i rehabilitacja

aspekty pielęgnacji dziecka z zaburzeniami ze strony układu

nerwowego.

8. Etiologia, patogeneza, klinika, postępowanie diagnostyczno-

terapeutyczne i pielęgnacyjne w chorobach układu krążenia u dzieci

diagnostyka chorób układu krążenia

podstawowa symptomatologia kliniczna

najczęstsze wrodzone wady serca i dużych naczyń, wady serca

przeciekowe i bez przecieku

objawy sugerujące wady serca wrodzone u noworodków i niemowląt

oraz u dzieci starszych

następstwa wad wrodzonych serca

zasady pomiaru ciśnienia tętniczego u dzieci; nadciśnienie tętnicze u

dzieci

wady nabyte układu krążenia

gorączka reumatyczna

niewydolność krążenia

terapia i rehabilitacja osób z wadami serca.

9. Metody diagnostyki i terapii w pediatrii

specyfika wywiadu w pediatrii

ocena rozwoju somatycznego na podstawie pomiarów

antropometrycznych, biologiczne układy odniesienia

badanie fizykalne

podstawowe badania laboratoryjne krwi, moczu i kału

zasady interpretacji wyników badań laboratoryjnych

badania obrazowe

inne badania diagnostyczne w pediatrii zależnie od specyfiki schorzenia

zasady przygotowania pacjenta do diagnostyki.

10. Opieka nad chorym dzieckiem i jego rodziną

prawa człowieka a prawa pacjenta

Karta Praw Dziecka

zgoda rodziców lub opiekunów prawnych na leczenie dziecka

zgoda dziecka na leczenie

informowanie o chorobie

komunikacja interpersonalna: dziecko-lekarz-pielęgniarka-rodzice

nagłe zachorowanie, choroba przewlekła – problemy psycho-społeczne

hospitalizacja jako sytuacja trudna

choroba przewlekła jako sytuacja trudna

zmiany w strukturze rodziny w sytuacji choroby dziecka

konieczność kompleksowej opieki nad chorym dzieckiem

wsparcie dla osób dotkniętych sytuacją choroby dziecka:

dziecka, rodziców, personelu medycznego (rodzaje i formy wsparcia).

11. Profilaktyka chorób cywilizacyjnych w wieku rozwojowym

Otyłość

Hipercholesterolemia i miażdżyca

Nadciśnienie tętnicze

Cukrzyca

Zaburzenia przewodu pokarmowego

Zaburzenia psychosomatyczne

Profilaktyka stomatologiczna

Zespół przewlekłego zmęczenia

12. Aspekty leczenia i pielęgnacji dziecka z cukrzycą

klasyfikacja cukrzycy

przyczyny, objawy kliniczne

metody insulinoterapii

postępowanie dietetyczne

aktywność fizyczne

samokontrola

zdrowie uwarunkowane w cukrzycy

jakość życia dziecka z cukrzycą.

13. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu oddechowego u

dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i pielęgnacyjne

odrębności układu oddechowego u dzieci

czynniki predysponujące do rozwoju schorzeń układu oddechowego

u dzieci, możliwości prewencji

podstawowe objawy ze strony układu oddechowego

wady wrodzone układu oddechowego

najczęstsze schorzenia infekcyjne

zasady diagnostyki

ogólne zasady terapii

ostra i przewlekła niewydolność układu oddechowego

mukowiscydoza.

14. Choroby alergiczne u dzieci

objawy schorzeń alergicznych ze strony skóry, przewodu pokarmowego,

układu oddechowego

wstrząs anafilaktyczny

prewencja schorzeń alergicznych u dzieci

astma oskrzelowa: definicja, czynniki ryzyka, postępowanie

terapeutyczne.

15. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu moczowo-

płciowego u dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i

pielęgnacyjne

wady układu moczowego

zakażenia układu moczowego

moczenie nocne

ostre i przewlekłe kłębuszkowe zapalenia nerek, zespół nerczycowy

przewlekła choroba nerek, czynniki ryzyka wystąpienia i progresji

zasady diagnostyki i terapii, rokowanie

leczenie nerkozastępcze

możliwości zapobiegania chorobom układu moczowego u dzieci.

16. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu pokarmowego u

dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i pielęgnacyjne

odrębności układu pokarmowego u noworodka

wady wrodzone układu pokarmowego

najczęstsze objawy schorzeń układu pokarmowego u dzieci:

wymioty, biegunka, zaparcia, krwawienie z przewodu

pokarmowego, bóle brzucha, żółtaczka – przyczyny, diagnostyka

różnicowa

biegunki ostre i przewlekłe, ogólne zasady diagnostyki, terapii,

postępowanie prewencyjne

schorzenia wątroby: wirusowe zapalenie wątroby, cholestaza

podstawowe badania w schorzeniach układu pokarmowego.

17. Etiologia, patogeneza, klinika i postępowanie diagnostyczno-

terapeutyczne i pielęgnacyjne w chorobach układu kostno-stawowego u

dzieci

wady układu kostno-stawowego

zakażenia kości u dzieci

nowotwory układu kostno-stawowego

zapalne układowe choroby tkanki łącznej

diagnostyka, terapia i rehabilitacja, rokowanie

inwalidyzacja ruchowa dziecka

przewlekła opieka, leczenie rehabilitacyjne, sanatoryjne

gimnastyka korekcyjna.

18. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu krwiotwórczego u

dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i pielęgnacyjne.

Choroby nowotworowe u dzieci.

niedokrwistości – objawy, diagnostyka, możliwości zapobiegania

skazy krwotoczne wrodzone i nabyte

opieka nad dziećmi z wrodzonymi osoczowymi skazami

krwotocznymi

epidemiologia i etiologia nowotworów dziecięcych

ogólne zasady postępowania w nowotworach wieku dziecięcego

choroby nowotworowe układu krwiotwórczego: białaczki, chłoniaki

najczęstsze guzy lite

transplantacje szpiku kostnego

postępy w diagnostyce i leczeniu

przewlekła opieka.

19. Etiologia, patogeneza, obraz kliniczny chorób układu endokrynnego u

dzieci; postępowanie diagnostyczno-terapeutyczne i pielęgnacyjne.

choroby przysadki i podwzgórza: zaburzenia wzrastania, zaburzenia

gospodarki wodnej

choroby kory nadnerczy

choroby tarczycy

zaburzenia różnicowania płci

opóźnione i przyspieszone dojrzewanie płciowe

cukrzyca

diagnostyka, terapia i rehabilitacja w chorobach endokrynnych

rokowań

edukacja.

20. Zaburzenia odżywiania u dzieci

niedożywienie

otyłość

zespół metaboliczny

Zaburzenia przyjmowania pożywienia: anoreksja, bulimia, kompulsywne

objadanie się.

Aktualne zalecenia żywienia zdrowych niemowląt (stanowisko

ekspertów).

21. Pielęgnowanie dziecka w stanie ostrej i przewlekłej choroby.

pielęgnowanie dziecka w chorobach układu sercowo-naczyniowego

(niewydolność krążenia, wady serca, wstrząs, nadciśnienie tętnicze)

pielęgnowanie dzieci w chorobach układu moczowego

postępowanie pielęgnacyjne w chorobach układu oddechowego, w

chorobach alergicznych, schorzeniach onkologicznych

opieka paliatywna

walka z bólem

psychoterapia.

ĆWICZENIA


GODZIN

1. Wybrane elementy badania fizykalnego dziecka w wybranych

schorzeniach układu oddechowego, pokarmowego i krążenia.

10

2. Monitorowanie podstawowych funkcji życiowych niemowlęcia i małego

dziecka.

3. Zasady i techniki pomiaru ciśnienia tętniczego u niemowlęcia i małego

dziecka.

4. Zasady wypisywania recept i skierowań na badania diagnostyczne

5. Obliczanie dawek leków i.v., przygotowanie leków do podania

dożylnego.

6. Wykonanie iniekcji i.m.

7. Nebulizacje u niemowlęcia i małego dziecka.

RELIZACJA PROGRAMU BEZ UDZIAŁU NAUCZYCIELA:


GODZIN

1. Korzystanie z różnych źródeł wiedzy (podręczniki, piśmiennictwo

specjalistyczne, Internet) w zakresie wiedzy z pediatrii i pielęgniarstwa

pediatrycznego.

35

1. Karmienie naturalne – czynniki wpływające na decyzję matek o

zaprzestaniu karmienia piersią. Program promocji karmienia naturalnego

ze szczególnym uwzględnieniem korzyści dla dziecka.

2. Szczepienia ochronne „zalecane” dla dzieci w PSO. Jak zachęcić

rodziców do ich stosowania?

1. Niefarmakologiczne metody minimalizowania nieprzyjemnych doznań

przy bolesnych procedurach u małych dzieci

7. Proces pielęgnowania dziecka z chorobą reumatyczną oraz z zespołem

Schoenleina –Henocha.

8. Opieka nad dzieckiem z chorobami układu nerwowego. Drgawki

gorączkowe. Wodogłowie. Mózgowe porażenie dziecięce. Padaczka.

9. Pielęgnacja dziecka z chorobą uwarunkowaną genetycznie. Zespół

Downa. Zespół Edwardsa. Gangliozydozy.

10. Pielęgnacja dziecka z chorobą zakaźną wieku dziecięcego. Profilaktyka

zakażeń wewnątrzoddziałowych.

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE


GODZIN

1. Zakażenia wewnątrzoddziałowe, przyczyny, drogi szerzenia,

profilaktyka. Środki dezynfekcyjne stosowane w oddziale; zasady

przygotowywania roztworów środków dezynfekcyjnych. Szkolenie BHP.

160

2. Aspekty pielęgnacji niemowlęcia i małego dziecka. Technika kąpieli,

przewijania, ubierania. Zasady pielęgnacji skóry, błon śluzowych,

włosów, paznokci. Profilaktyka zmian patologicznych skóry, błon

śluzowych, włosów oraz zasady ich leczenia.

3. Metody diagnostyki w pediatrii: diagnostyka podstawowa, obrazowa,

hodowle mikrobiologiczne. Przygotowanie dziecka i rodziców do badań

diagnostycznych – udział pielęgniarki. Zasady pielęgnacji dziecka po

badaniach diagnostycznych, specjalistycznych.

4. Rozwój psychomotoryczny dziecka w pierwszych 12 miesiącach życia.

Obserwacja i ocena rozwoju psychoruchowego. Badanie odruchów

występujących w pierwszym trymestrze życia. Pomiary głowy, klatki

piersiowej, długości ciała, masy ciała dziecka. Ewaluacja czynności

ruchowych. Czynniki stymulujące rozwój dziecka, rola pielęgniarki w

stymulowaniu rozwoju. Diagnostyka deficytów rozwojowych.

5. Żywienie dziecka do 3 roku życia. Zalety karmienia naturalnego.

Żywienie sztuczne: schemat karmienia sztucznego, karmienie dziecka

butelką, łyżeczką, przez sondę. Rodzaje mieszanek stosowanych w

żywieniu dzieci w oddziale. Diety stosowane w oddziale. Diety

eliminacyjne.

6. Hospitalizacja jako sytuacja trudna. Skutki hospitalizacji i ich

profilaktyka. Rola pielęgniarki w minimalizowaniu skutków

hospitalizacji. Karta praw pacjenta. Europejska karta praw dziecka w

szpitalu. Ułatwienie adaptacji dziecka do warunków szpitalnych.

Postępowanie opiekuńczo-wychowawcze z chorym dzieckiem,

organizacja czasu wolnego.

7. Przyjęcie dziecka do oddziału. Schemat przyjęcia dziecka do

oddziału/pobyt stały, dzienny. Dokumentacja indywidualna pacjenta i

dokumentacja oddziału. Zasady kontaktu terapeutycznego. Ustalenie

wstępnej diagnozy pielęgniarskiej.

8. Leki stosowane w oddziale. Drogi podawania leków, zasady podawania

leków różnymi drogami. Mechanizm działania leków stosowanych w

leczeniu typowych schorzeń okresu rozwojowego. Zasady przetaczania

krwi i preparatów krwiopochodnych. Zasady wypisywania recept.

9. Leczenie i pielęgnacja dziecka w ostrych i przewlekłych schorzeniach

układu oddechowego. Przyczyny, objawy i leczenie: zapalenia oskrzeli,

płuc, krtani, migdałków, ucha środkowego. Diagnostyka ostrych schorzeń

układu oddechowego. Zasady wypisywania skierowań na badania

diagnostyczne. Zasady podawania tlenu. Aerozoloterapia.

Proces pielęgnowania dziecka w ostrych schorzeniach układu

oddechowego.

10. Przyczyny, objawy i leczenie: dychawicy oskrzelowej, mukowiscydozy.

Diagnostyka ww. schorzeń. Rola zabiegów fizykoterapeutycznych w

leczeniu dziecka. Reakcje dziecka i rodziców wobec choroby

przewlekłej. Plan pielęgnacji dziecka w przewlekłych schorzeniach

układu oddechowego

11. Aspekty leczniczo-pielęgnacyjne w schorzeniach układu pokarmowego.

Przyczyny, objawy, diagnostyka i leczenie ostrego nieżytu żołądka i jelit,

celiakii, niespecyficznych chorób zapalnych jelit. Zasady wypisywania

skierowań na badania diagnostyczne. Postępowanie z dzieckiem w

stanie odwodnienia. Profilaktyka zakażeń wewnątrzoddziałowych. Proces

pielęgnowania dziecka w ww. schorzeniach.

12. Problemy leczniczo-pielęgnacyjne dziecka w ostrych i przewlekłych

schorzeniach układu moczowego. Profilaktyka zakażeń układu

moczowego. Patomechanizm zespołu nerczycowego, diagnostyka i

leczenie. Powikłania steroidoterapii. Proces pielęgnowania w ww.

schorzeniach.

13. Proces pielęgnowania dziecka w chorobach układu krążenia: wrodzonych

i nabytych. Klasyfikacja wad wrodzonych serca. Przyczyny, objawy,

diagnostyka wad wrodzonych serca. Leczenie operacyjne i zachowawcze,

pielęgnacja dziecka. Patomechanizm, diagnostyka i leczenie dziecka w

chorobach zapalnych mięśnia sercowego. Zasady wypisywania

skierowań na badania diagnostyczne. Proces pielęgnowania w ww.

schorzeniach.

14. Proces pielęgnowania dziecka w chorobach układu nerwowego:

wodogłowie, drgawki gorączkowe, padaczka. Diagnostyka, przyczyny,

objawy, leczenie. Zapobieganie urazom.

15. Aspekty opieki nad dzieckiem z chorobami uwarunkowanymi

genetycznie. Przyczyny, objawy, leczenie. Metody rehabilitacji.

16. Proces pielęgnowania dziecka z cukrzycą. Zasady insulinoterapii.

Samokontrola. Edukacja. Grupy wsparcia.

17. Aspekty opieki nad dzieckiem z chorobą nowotworową. Białaczki. Radio

i chemioterapia. Opieka hospicyjna. Walka z bólem.

PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1. Specyfika pracy w oddziale pediatrycznym. Organizacja i

funkcjonowanie oddziału. Dokumentacja indywidualna pacjenta,

dokumentacja oddziału. Karta praw dziecka w szpitalu. Zapobieganie

zakażeniom wewnątrzoddziałowym.

2. Przyjęcie dziecka do oddziału. Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i

psychicznego dziecku przebywającemu w oddziale. Ułatwienie adaptacji

dziecka do warunków szpitalnych. Komunikowanie się z dzieckiem i jego

rodziną. Zapobieganie ujemnym skutkom hospitalizacji u dzieci.

Postępowanie pielęgniarki wobec dziecka z chorobą szpitalną/sierocą.

3. Obserwacja i ocena rozwoju psychoruchowego dziecka. Postępowanie

opiekuńczo-wychowawcze z chorym dzieckiem, organizacja czasu

wolnego.

4. Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjno-leczniczych u niemowlęcia i

dziecka starszego. Kąpiel, przewijanie, karmienie. Leki stosowane w

oddziale. Podawanie leków różnymi drogami.

5. Przygotowanie dziecka do badań diagnostycznych. Udział w badaniach.

Pielęgnacja dziecka po badaniach diagnostycznych. Zasady wypisywania

skierowań na badania diagnostyczne. Analiza wyników badań.

6. Prowadzenie procesu pielęgnowania w chorobach metabolicznych:

cukrzyca. Insulinoterapia. Edukacyjna rola pielęgniarki.

7. Proces pielęgnowania dziecka z chorobą reumatyczną oraz z zespołem

Schoenleina –Henocha.

8. Opieka nad dzieckiem z chorobami układu nerwowego. Drgawki

gorączkowe. Wodogłowie. Mózgowe porażenie dziecięce. Padaczka.

9. Pielęgnacja dziecka z chorobą uwarunkowaną genetycznie. Zespół

Downa. Zespół Edwardsa. Gangliozydozy.

10. Pielęgnacja dziecka z chorobą zakaźną wieku dziecięcego. Profilaktyka

zakażeń wewnątrzoddziałowych.

11. Stany zagrożenia życia – reanimacja. Zestaw p/wstrząsowy.

12. Proces pielęgnowania dziecka z chorobą nowotworową.

13. Proces pielęgnowania dziecka z zaburzeniami rozwoju psychicznego.

14. Proces pielęgnowania dziecka w zatruciach.

METODY DYDAKTYCZNE



Analiza przypadków

Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż



Próba pracy







80


Punkty ECTS 17


WYKŁAD:






konferencji.








ĆWICZENIA – zaliczenie:








naganna postawa (brak respektowania czasu trwania ćwiczeń, zajmowanie się sprawami



przerwania ćwiczeń).


Ocena za zajęcia praktyczne i praktyki zawodowej zgodna z kryteriami przyjętymi w

Regulaminie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.


obecność 100%;





Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna







pielęgnowania



Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

studium

przypadku

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób realizacji

/proponowane

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do


w placówce

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

odpowiednie

zawsze

odpowiednie

interwencje nie

adekwatne do


w placówce

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

interwencji/

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie


Znacznej korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów i

interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny, liczne

błędy

wymagające

korekty

















bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY


16. Dworkin P.H. Pediatria. Wyd. II polskie (red. Pellar J.). Wydawnictwo Medyczne

Urban & Partner, Wrocław 2000.

17. Górnicki B., Dębiec B. (red.). Vademecum pediatrii. PZWL, Warszawa 1993.

18. Krawczyński M. Propedeutyka pediatrii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa

2002.

19. Kawalec K., Kubicka K. Repetytorium z pediatrii. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2005.

20. Otto-Buczkowska E. (red.). Pediatria – co nowego? Wydawnictwo Cornetis, Wrocław

2011.

21. Rakowska – Róziewicz D. Wybrane standardy i procedury w pielęgniarstwie

pediatrycznym. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2001.

22. Barczykowska E., Ślusarz R., Szewczyk M.T. (red.). Pielęgniarstwo w pediatrii.

Wydawnictwo Medyczne BORGIS, Warszawa 2006.

23. Dróżdż – Messner Z. Zarys pielęgniarstwa pediatrycznego. Wydawnictwo Naukowe

Akademii Medycznej im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu, 2006.

24. Luxner K.L. Pielęgniarstwo pediatryczne Delmara. Wydawnictwo Elsevier Urban &

Partner, Wrocław 2006.

25. Muscari M.E. Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne. Wydawnictwo Czelej, Lublin

2005.

11. Pawlaczyk B. (red.). Pielęgniarstwo pediatryczne: podręcznik dla studiów

medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2007.

12. Obuchowicz A, [red]. Badanie podmiotowe i przedmiotowe w pediatrii. Warszawa:

Wydawnictwo Lekarskie PZWL; 2007.

13. Dominiak I, Gaworska - Krzemińska A, Kilańska D, [red]. Ordynowanie leków i

wypisywanie recept. Przewodnik dla pielęgniarek i położnych. Sopot: Edumetriq; 2016.


26. Sochocka L. Wojtyłko A. (red.). Wybrane zagadnienia z pediatrii i pielęgniarstwa

pediatrycznego. Wydawnictwo PMWSZ w Opolu, 2012.

27. Steciwko A. Kurpas D. Sochocka L. (red.). Wyzwania pediatrii XXI wieku – wady

wrodzone u dzieci. Problem kliniczny, psychologiczny i socjoekonomiczny.

Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2011.

28. Steciwko A. Kurpas D. Sochocka L. (red.). Wyzwania pediatrii XXI wieku –

problemy zdrowotne dzieci w wieku szkolnym. Wydawnictwo Continuo, Wrocław

2010.

29. Sochocka L. Wojtyłko A. Halski T. (red.). Problemy pediatrii w ujęciu

interdyscyplinarnym. Urazy u dziecka w kolejnych etapach rozwoju. PMWSZ w

Opolu, Studia Impresso, Opole 2014.

30. Czasopisma:

1. Standardy Medyczne – Pediatria.

2. Problemy Pielęgniarstwa.

3. Pediatria & Medycyna Rodzinna.

4. Pielęgniarstwo i Zdrowie Publiczne.

5. Medycyna Środowiskowa.


dr n. med. Krzysztof Stempniewicz

dr n.med. Lucyna Sochocka


NAZWA PRZEDMIOTU:

4.3. Chirurgia i pielęgniarstwo chirurgiczne

Kategoria

przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie opieki specjalistycznej D




Semestr studiów IV, V, VI

Kod przedmiotu PI_1_OS_CHiPCH




Koordynator przedmiotu dr n. med. Andrzej Kucharski

mgr Anna Klimczyk

Prowadzący

dr n. med. Andrzej Kucharski/mgr Anna Klimczyk/mgr Krystyna

Piątkowska, mgr Czesława Grzechnik, mgr Anna Kozłowska,

mgr Agata Gajewska/mgr Dorota Babiak/mgr Ewa Agrest


Wykład 60

Ćwiczenia 10

Seminarium -



Realizacja programu

kształcenia bez udziału

nauczyciela

25

• CELE PRZEDMIOTU:

• Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi chirurgii i pielęgniarstwa

chirurgicznego oraz organizacją pracy w oddziałach chirurgicznych.

• Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności formułowania diagnozy

pielęgniarskiej oraz planowania zadań pielęgniarskich.

• Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.

• WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii, patologii, podstaw pielęgniarstwa, podstaw

ratownictwa medycznego na poziomie licencjackim dla kierunku pielęgniarstwo.

• MODUŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA

• WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA D.W1. wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym

wieku. test pisemny/

odpowiedź ustna D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych

pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia. test pisemny/

odpowiedź ustna

D.W3. wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg,

leczenie, rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach:

układu krążenia (serca, naczyń krwionośnych), układu

oddechowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit,

wielkich gruczołów, wątroby, trzustki) układu moczowego

(nerek i pęcherza moczowego), układu kostno-stawowego,

mięśni, układu dokrewnego oraz krwi

test pisemny/

odpowiedź ustna

D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku. test pisemny/

odpowiedź ustna/

proces pielęgnowania

D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie

chirurgicznym. test pisemny/

odpowiedź ustna/

proces pielęgnowania D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od

wieku i stanu zdrowia. test pisemny/


D.W7. zna zasady przygotowania opieki w trakcie oraz po

badaniach i zabiegach diagnostycznych wykonywanych u

pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia.

test pisemny/


D.W9. charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie

stosowane w opiece nad chorym w zależności od jego

wieku i stanu zdrowia

test pisemny/

odpowiedź ustna/


D.W10. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w

zależności od jego wieku i stanu zdrowia test pisemny/

odpowiedź ustna/


D.W11. różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w

zależności od jego wieku i stanu zdrowia test pisemny/

odpowiedź ustna/


D.W12. zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do

przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od

wieku i stanu zdrowia pacjenta.

test pisemny/

odpowiedź ustna

D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej

chirurgicznej w Polsce. test pisemny/

odpowiedź ustna

D.W30.

zna zasady żywienia chorych z uwzględnieniem leczenia

dietetycznego, wskazań przed- i pooperacyjnych. test pisemny/

odpowiedź ustna

D.W31.

charakteryzuje czynniki zwiększające ryzyko

okołooperacyjne. test pisemny/

odpowiedź ustna

D.W32.

zna zasady przygotowania pacjenta do zabiegu

operacyjnego w trybie pilnym i planowym oraz w chirurgii

jednego dnia. test pisemny/

odpowiedź ustna/


D.W33.

zna kierunki obserwacji pacjenta po zabiegu operacyjnym,

w celu zapobiegania wczesnym i późnym powikłaniom. test pisemny/

odpowiedź ustna/


D.W34.

wymienia objawy, charakteryzuje przebieg i sposoby

postępowania w określonych jednostkach chorobowych

leczonych chirurgicznie. test pisemny/

odpowiedź ustna

D.W35.

wyjaśnia działania zintegrowanego systemu opieki

stomijnej i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia. test pisemny/

odpowiedź ustna

D.W52

zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w

zakresie ich zlecania. test pisemny/

odpowiedź ustna

• UMIEJĘTNOŚCI – Student:

D.U1 gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,

ustala cele, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w

dokonuje ewaluacji opieki. dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w

różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób. obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych D.U6. organizuje izolację chorych zakaźnie w miejscach

publicznych. obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych. obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych


specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań

pooperacyjnych

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U12. przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod

względem fizycznym i psychicznym

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę

zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i

dzieci z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy

obrotowo – perystaltycznej

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U20. rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego,

dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-

pielęgnacyjnego

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych D.U21. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i

tracheostomijną. obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U24. prowadzi rehabilitację trzyłóżkową i usprawnianie ruchowe

pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów

terapii zajęciowej.

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych D.U25. prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów. obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom

zespołu terapeutycznego. obserwacja 360*/

D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i

leczniczych. obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych D.U28. prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę

obserwacji, zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę

rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn

oraz kartę informacyjną z zaleceniami w zakresie

samoopieki.

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych D.U29. ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu

oraz stosuje postępowanie przeciwbólowe. obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju

problemów pielęgnacyjnych

obserwacja 360*/

przygotowanie procesu

pielęgnowania D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie

lub na zlecenie lekarza.

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych D.U34 potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych

badań diagnostycznych i posiada umiejętności

umożliwiające wystawianie skierowań na określone badania

diagnostyczne;

obserwacja 360*/

D.U35 potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych

substancji leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na

jego zlecenie

obserwacja 360*/

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

• KOMPETENCJE SPOŁECZNE – Student:

D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece obserwacja 360*



test pisemny/

opracowanie

procesu pielęgnowania

/odpowiedź

ustna/obserwacja 360*

D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w

opiece obserwacja 360*/

samoocena

D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i

wykonywanie zadań zawodowych obserwacja 360*/

samoocena

D.K5. przestrzega praw pacjenta obserwacja 360*/

samoocena

D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki

zawodowe obserwacja 360*/

samoocena

D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej obserwacja 360*/

samoocena

D.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w


kodeksu etyki zawodowej

obserwacja 360*/

samoocena

D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta obserwacja 360*/

samoocena


współpracownikami obserwacja 360*/

samoocena

• TREŚCI PROGRAMOWE

• WYKŁAD:

1. Wprowadzenie do chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego-

rozwój i postępy chirurgii. Podstawowe zasady organizacji opieki

chirurgicznej w Polsce. Rany: postacie ran, gojenie się ran.

Tkankowa reakcja pourazowa. Postępowanie przeciwko tężcowi,

zgorzeli gazowej, wściekliźnie. Zaopatrywanie ran.

60

2. Urazy narządu ruchu . Skręcenia ,zwichnięcia .Etiologia. Postacie

kliniczne . Zasady postępowania .

3. Złamania . Podział złamań . Objawy złamań . Diagnostyka

złamań. Powikłania. Doraźne postępowanie w złamaniach.

Złamania patologiczne. Zasady opieki po złamaniach.

4. Amputacje kończyn. Amputacje urazowe, oraz w przebiegu

chorób nowotworowych i miażdżycy tętnic. Zasady opieki

pooperacyjnej.

5. Specyfika pracy pielęgniarki chirurgicznej. Przygotowanie

chorego do zabiegu operacyjnego w trybie planowym i nagłym.

6. Pielęgnowanie chorego po zabiegu operacyjnym. Postępowanie z

raną pooperacyjną.

Ból – ocena, leczenie, opieka pielęgniarska.

7. Zakażenia w chirurgii. Zakażenia szpitalne, ran pooperacyjnych i

oparzeniowych. Czynniki ryzyka i drogi szerzenia zakażeń.

Zapobieganie zakażeniom.

8. Opieka pielęgniarska nad pacjentami po zabiegach chirurgicznych

w schorzeniach układu pokarmowego. Opieka nad chorym ze

stomią jelitową.

9.

Żywienie chorych w chirurgii. Żywienie doustne, dojelitowe,

dożylne. Wskazania i postępowanie .

10. Przewlekła niewydolność żylna. Czynniki ryzyka. Metody

profilaktyki przeciwzakrzepowej

11. Leczenie krwią. Wskazania, przeciwwskazania, zasady. Rola

pielęgniarki w leczeniu krwią i preparatami krwiozastępczymi.

12. Zabiegi ambulatoryjne w praktyce chirurgicznej. Zasady

postępowania.

13. Zasady postępowania w ostrych schorzeniach jamy brzusznej :

ostre zapalenie wyrostka, pęknięty wrzód żołądka, zapalenie

otrzewnej, niedrożność jelit ,krwawienia z przewodu

pokarmowego.

14. Wskazania i metody leczenia chirurgicznego schorzeń układu

pokarmowego: przełyk, żołądek , wątroba, trzustka, jelito cienkie,

jelito grube.


1. Leczenie ran. Rola opieki pielęgniarskiej w leczeniu trudno

gojących się ran: owrzodzenia troficzne żylne, stopa cukrzycowa,

owrzodzenia niedokrwienne, odleżyny. Patofizjologia gojenia się

przewlekłych owrzodzeń. Diagnostyka , postępowanie szpitalne i

ambulatoryjne. Rodzaje opatrunków.

25

2. Zasady postępowania i przygotowania chorego do zabiegów

urologicznych, kardiochirurgicznych i angiochirurgicznych w

trybie planowym i nagłym.

3. Rola opieki pielęgniarskiej w leczeniu szpitalnym i

ambulatoryjnym chorych po przeszczepach narządów (nerek,

wątroby, serca) .

4. Zasady postępowania i przygotowania do zabiegu oraz opieki

pooperacyjnej chorych dializowanych i leczonych lekami

immunosupresyjnymi.

5. Zasady opieki pielęgniarskiej i przygotowanie chorego do

zabiegów laparoskopowych, endoskopowych oraz innych

zabiegów małoinwazyjnych z wykorzystaniem technik

radiologicznych.

6. Problemy przeszczepiania narządów.

7. Standardy medyczne. Algorytm postępowania w chirurgii.

• ĆWICZENIA:

1. Zmiana opatrunku na ranie operacyjnej czystej:

przygotowanie pacjenta do zmiany opatrunku, przygotowanie

stolika opatrunkowego,

ocena rany, wykonanie opatrunku na ranie czystej w różnych

okolicach ciała

(brzuchu, szyi, kończynie górnej i dolnej)

10

2. Ordynowanie lekami - udział pielęgniarki w wypisywaniu recept

w porozumieniu z lekarzem.

3. Zmiana opatrunku na ranie brudnej: stopa cukrzycowa,

owrzodzenie podudzi- kompresjoterapia, pielęgnacja stomii

jelitowej – zmiana worka stomijnego.

4. Usunięcie szwów z rany. Usunięcie drenu z jamy brzusznej, szyi,

podciągnięcie i usunięcie sączka.

• ZAJĘCIA PRAKTYCZNE:


GODZIN

1. Wprowadzenie do zajęć. Zapoznanie ze specyfiką oddziału,

dokumentacją i zadaniami pielęgniarki chirurgicznej.

120

2. Przyjęcie pacjenta do szpitala i do oddziału chirurgicznego

planowe i nagłe. Pobieranie krwi do badań diagnostycznych.

3. Zapobieganie zakażeniom chirurgicznym i szpitalnym. Aseptyka,

antyseptyka, dezynfekcja i wyjaławianie.

4. Przygotowanie chorego do zabiegu operacyjnego w trybie

nagłym i planowym.

5. Pielęgnowanie chorego po zabiegu operacyjnym w dobie 0, 1 i 2.

Powikłania pooperacyjne. Podział i zapobieganie.

6. Planowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym z chorobą

oparzeniową.

7. Zasady żywienia chorych po zabiegach chirurgicznych. Sposoby

żywienia.

8. Planowanie opieki pielęgniarskiej przed i po zabiegu

operacyjnym na tarczycy.

9. Pielęgnowanie chorego po zabiegu operacyjnym na drogach

żółciowych, w ostrym i przewlekłym zapaleniu trzustki.

10. Pielęgnowanie chorych z krwawieniem z górnego odcinka

przewodu pokarmowego.

11. Planowanie opieki pielęgniarskiej nad chorym z kończyną na

wyciągu, z opatrunkiem gipsowym i z wyciągiem czaszkowym.

12. Pielęgnowanie chorych po operacjach na naczyniach

obwodowych. Podsumowanie zajęć.

• PRAKTYKI ZAWODOWE


GODZIN 1. Organizacja pracy w oddziale chirurgicznym. Rodzaje ran i ich

leczenie. Zasady i technika zaopatrywania ran. Zakażenia

chirurgiczne i szpitalne.

160

2. Przyjęcie chorego do oddziału chirurgii. Przygotowanie chorego

do badań diagnostycznych: RTG, USG, TK, badań

endoskopowych.

3. Proces pielęgnowania w chirurgii. Rola pielęgniarki w łagodzeniu

napięć psychicznych związanych z leczeniem operacyjnym.

4. Pielęgnowanie chorego po urazie klatki piersiowej. Drenaż

opłucnej.

5. Pielęgnowanie pacjenta po operacji przepukliny. Rodzaje

przepuklin, zapobieganie powikłaniom.

6. Pielęgnowanie pacjenta po zabiegach bariatrycznych.

7. Amputacja kończyn – zapobieganie miażdżycy, choroba Burgera,

pielęgnacja i rehabilitacja po amputacji.

8. Opieka pielęgniarska nad chorym z chorobami przełyku:

zwężenie, uchyłek, guz . Postępowanie z chorym z wrzodem

trawiennym żołądka i dwunastnicy w okresie okołooperacyjnym.

9. Pielęgnowanie pacjentów z chorobami zapalnymi i

nowotworowymi .jelita cienkiego. Postępowanie w okresie

przed – i pooperacyjnym..

10. Pielęgnowanie pacjenta po operacji wyrostka robaczkowego.

Postępowanie okołooperacyjne.

11. Pielęgnowanie pacjentów ze schorzeniami jelita grubego i

odbytu. Żylaki i szczeliny odbytu. Ropień i przetoka

okołoodbytnicza.

12. Pielęgnowanie pacjenta w ostrych chorobach jamy brzusznej

przebiegających z zapaleniem otrzewnej. Niedrożność

mechaniczna i porażenna.

13. Opieka pielęgniarska nad chorymi po mastektomii.

14. Urazy czaszkowo-mózgowe – diagnostyka, leczenie,

pielęgnowanie w zależności od stanu pacjenta.

15. Pielęgnowanie pacjenta po operacjach w obrębie układu

moczowo- płciowego.

16. Transplantacje narządów. Przygotowanie pacjenta do przeszczepu

i pielęgnacja po zabiegu.

• METODY DYDAKTYCZNE

• Wykład konwersatoryjny

• Wykład multimedialny

• Dyskusja

• Instruktaż

• Pokaz

• Omówienie

• Analiza dokumentacji

• Obserwacja

• Raport pielęgniarski

• Proces pielęgnowania

• Próba pracy

• OBCIĄŻĘNIE PRACĄ STUDENTA




Czas pracy własnej studenta (przygotowanie

się do zajęć, zaliczeń, egzaminów, konsultacje

itp.)

75

SUMARYCZNE OBCIĄŻENIE PRACĄ 450 Punkty ECTS 15

• ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM

1. Wykład:


• obecność 90%; potwierdzona wpisem na liście obecności,

• aktywny udział w wykładach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,


• 10% nieobecność zrównoważona pisemnie potwierdzonym udziałem w branżowym szkoleniu,

konferencji.


• obecność mniej niż 90%,

• bierny udział w wykładzie,

• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,



• ĆWICZENIA – zaliczenie na ocenę:


• obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności

• aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,


procesu pielęgnowania)

• opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania

• zaliczenie testu pisemnego, zawierającego pytania:

• jednokrotnego wyboru,

• zdań niedokończonych,

• pytań otwartych i półotwartych.


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

• kryteria ocen – odpowiedź ustna:

Ocena Kryterium

Bardzo dobra Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3


zajęcia

Dobra Poprawna, wymagająca nieznacznego









• obecność mniej niż 100%,

• bierny udział w ćwiczeniach,

• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami innymi,



• ocena niedostateczna z odpowiedzi ustnej

• ocena niedostateczna z testu pisemnego

2. Zajęci praktyczne i praktyki zawodowe:

Ocena za zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie

zajęć praktycznych i praktyk zawodowych


• Obecność 100%;

• Poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się


dyżuru.

• kryteria ocen – odpowiedź ustna:

Ocena Kryterium

Bardzo dobra Poprawna, pełna, samodzielna odpowiedź na 3


zajęcia









• udokumentowane, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcie przez studenta założonych


• opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania

• Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania

Kryteriu

m Bardzo dobry Dobry plus Dobry Dostateczny

plus Dostateczny Niedostat

eczny

Stopień

odniesie

nia

procesu

pielęgno

wania do

treści

zawartyc

h w

studium

przypad

ku

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanyc

h diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanyc

h diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

nie zawsze

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanyc

h diagnoz nie

zawsze

poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

nie zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

nie w pełni

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanyc

h diagnoz w

dużym stopniu

zaburzona

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

nie zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

mało

adekwatny do

studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowanyc

h diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

nie adekwatne

do sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgno

wania nie

odpowiad

a studium

przypadk

u

Sposób

formuło

wania

zapisów

na

każdym

etapie

procesu

pielęgno

wania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty

wymagają

zapisy

dotyczące

interwencji/

Znacznej

korekty

wymagają

zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty

wymagają

zapisy w

zakresie celów

i interwencji

Znacznej

korekty

wymagają

zapisy w

zakresie celów

i interwencji

Sposób

prowadz

enia

dokume

ntacji

procesu

pielęgno

wania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny,

mało czytelny,

mało

estetyczny

Poprawny,

drobne błędy

wymagające

korekty

Poprawny,

liczne błędy

wymagające

korekty


zajęć praktycznych/praktyk zawodowych stanowi:


• uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej

• brak udokumentowanego, w dzienniku umiejętności zawodowych, osiągnięcia założonych


• brak dokumentacji procesu pielęgnowania, proces pielęgnowania oceniony na ocenę

niedostateczną

3.EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU

• warunki dopuszczenia do egzaminu:

• uzyskanie zaliczenia z wykładów,

• uzyskanie zaliczenia z ćwiczeń,

• uzyskanie zaliczenia z zajęć praktycznych,

• egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:

• jednokrotnego wyboru,

• zdań niedokończonych,

• pytań otwartych i półotwartych.


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

• WYKAZ LITERATURY

• LITERATURA PODSTAWOWA

• Noszczyk W.: Chirurgia repetytorium. PZWL, Warszawa 2014.

• Nguyen C, Oscar J. Abilez; [tł. Rafał Śmietana].: Opieka nad pacjentem leczonym

chirurgicznie - Wyd. 1 pol./red. Janusz Andres, Jan Kulig. Urban & Partner, Wrocław

2013 .

• Bączyk G, Kapała W. (red.): Podstawy kliniczne oraz pielęgnowanie chorych w

okresie przed- i pooperacyjnym w chirurgii ogólnej, ortopedii i traumatologii.

Wydawnictwo naukowe uniwersytetu Medycznego im. Karola Marcinkowskiego,

Poznań 2012.

• Walewska E, Scisło L.( red.) [aut. Ewa czaja]: Procedury pielęgniarskie w chirurgii.

Wydaw. Lekarskie PZWL, Warszawa 2012.

• Beuchamp R., Sabiston D, Courtney M, Townsend R. [tł. z jęz. ang. Marek Sierżęga,

Jerzy Wordliczek].: Chirurgia T. 1, 2 Wyd. 1 pol./ red. Tadeusz Popiela. - Wrocław :

Elsevier Urban & Partner, cop. 2010

• Czerwiński J, Małkowski P. (red.): Pielegniarstwo transplantacyjne. Warszawski

Uniwersytet Medyczny. Warszawa 2014.

• Klimczyk A., Niechwiadowicz- Czapka T.: Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa

chirurgicznego. Wydaw. Continuo Wrocław 2008

• Daniels R.(red.)[tł. z jęz. ang. Alicja Bartkowska - Sniatkowska].: Procedury

zabiegowe. Wyd. Lekaskie PZWL, Warszawa 2012.

• Juszczak, K.:( Red.)Wybrane aspekty opieki pielęgniarskiej nad chorym po interwencji

chirurgicznej . Kalisz : Wydawnictwo Uczelniane Państwowej Wyższej Szkoły

Zawodowej 2013.

• Gertraud Luce-Wunderle, Anita Debrand-Passard; red. wyd. 1 pol. Tadeusz

Łukieńczuk;[ tł. z niem. Karolina Kemona - Żukrowska et al. ].:

Pielęgniarstwo operacyjne . Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2015.

• Frantzides C, Mark A. Carlson; [aut. Michael Kent et al., tł. z jęz. ang. Andrzej

Budzyński et al.]: Atlas chirurgii laparoskopowej i zabiegów małoinwazyjnych. Wyd.

1 pol./ red. Waldemar Kostewicz. Elsevier Urban & Partner, Wrocławb 2011.

• Walewska E.: Podstawy pielęgniarstwa chirurgicznego. Wydaw. Lekarskie PZWL

2006.

• LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

• Czasopisma naukowe medyczne, m.in. : Polski Przegląd Chirurgiczny, Medycyna

Praktyczna Chirurgia, Pielęgniarstwo XXI Wieku, Problemy Pielęgniarstwa,

Pielęgniarstwo Chirurgiczne i Angiologiczne, Zakażenia.

• Bibliograficzne bazy danych: Polska Bibliografia Lekarska oraz bazy czasopism

obcojęzycznych EBSCO.

• Biuletyn Poltrasplant.

• Beuchamp, R., Sabiston D.: Transplantacja i immunologia. Chirurgia. T. 2 / [ed. by]

Courtney M. Townsend, R. Daniel Beuchamp, B. Mark Evers, Kenneth L. Mattox; [

tł.z jęz. ang. Leszek Brongel et al. ]. - Wyd. 1 pol./ red. Tadeusz Popiela. - Wrocław :

Elsevier Urban & Partner, cop. 2010

• Pielęgniarstwo operacyjne / red./ wyd. 1 pol. Tadeusz Łukieńczuk;[ tł. z niem.

Karolina Kemona - Żukrowska et al. ]. Wrocław: Urban & Partner. 2015.

• Bielicki K.: Standardy w chirurgii 2008.

• Kędziora-Kornatowska K. (red.): Repetytorium z pielęgniarstwa, 2010.

• Courtney M. Townsend, R. Daniel Beuchamp, B. Mark Evers, Kenneth L. Mattox; [

tł.z jęz. ang. Marek Sierżęga, Jerzy Wordliczek]. - Wyd. 1 pol./ red. Tadeusz

Popiela. Sabiston chirurgia. T. 1 - Wrocław : Elsevier Urban & Partner. Wrocław

2010.

• Grajek Z.W.: Wybrane zagadnienia pielęgniarstwa chirurgicznego i operacyjnego.

Wydawnictwo Uczelniane Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. prof. Edwarda

F. Szczepanika, Suwałki 2010.

• Juszczak K, Kuberka I, Nowak E: Wybrane aspekty opieki pielęgniarskiej nad chorym

po interwencji chirurgicznej. Wydawnictwo Uczelniane Państwowej Wyższej Szkoły

Zawodowej im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego. Kalisz 2013. ISBN 978-

83-64090-24-0

• Oszkinis G. i In. : Leczenie ran trudno się gojących. Wydaw. Blackhorse Warszawa

2006.

• Rowiński W.: Transplantologia kliniczna. Wydaw. Lekarskie PZWL 2004.


dr n. med. Andrzej Kucharski

……………………………………..

mgr Anna Klimczyk

……………………………………..

Opole, dnia 01.10.2017 r. Obowiązuje od roku akademickim 2017/2018

NAZWA PRZEDMIOTU: 4.4. Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo

położniczo-ginekologiczne





Semestr studiów VI

Kod przedmiotu PI_1_OS_PGiPPG




Koordynator przedmiotu dr hab. n. med. Marian Gryboś

mgr Magdalena Rusin

Prowadzący dr hab. n. med. Marian Gryboś /mgr Magdalena Rusin/dr n. med.

Lucyna Sochocka/mgr Beata Perlik


Wykład 50

Ćwiczenia -

Seminarium -





25

CELE PRZEDMIOTU:

1.Przygotowanie do sprawowania opieki nad położnicą i noworodkiem oraz kobietami ze

schorzeniami ginekologicznymi.

2. Zapoznanie studentów z organizacją pracy w oddziałach ginekologicznych i położniczych.

3. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej

oraz planowania zadań pielęgniarskich.


WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii, patologii, pediatrii i pielęgniarstwa

pediatrycznego, podstaw ratownictwa medycznego na poziomie licencjackim dla kierunku

pielęgniarstwo.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W2. charakteryzuje czynniki ryzyka i zagrożeń zdrowotnych

pacjentów w różnym wieku i stanie zdrowia;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W5. zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie położniczo-

ginekologicznym;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W6. zna zasady planowania opieki nad chorymi w zależności od

wieku i stanu zdrowia;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W7.

zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i

zabiegach diagnostycznych wykonywanych u pacjentów w

różnym wieku i stanie zdrowia;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W10. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności


test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W12.

zna rolę pielęgniarki/pielęgniarza przy przyjęciu chorego do

przedsiębiorstwa podmiotu leczniczego w zależności od wieku i

stanu zdrowia pacjenta;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W20. charakteryzuje podstawy opieki nad wcześniakiem i

noworodkiem;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W21. wyjaśnia cel i zasady opieki przedkoncepcyjnej;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W22. charakteryzuje mechanizm i okresy porodu fizjologicznego; test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W23. zna zasady planowania opieki nad kobietą w ciąży fizjologicznej

i połogu;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W24. identyfikuje etiopatogenezę schorzeń ginekologicznych; test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W.52 zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie

ich zlecania

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania


D.U1. gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala

cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz

dokonuje ewaluacji opieki;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U7. ocenia rozwój psychofizyczny dziecka, wykonuje testy opracowanie

przesiewowe, wykrywa zaburzenia w rozwoju; procesu

pielęgnowania,

studium przypadku,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

obserwacja 360*

D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych; obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania


specjalistycznych badaniach diagnostycznych i powikłań

pooperacyjnych;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania



perystaltycznej;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania


leczniczych;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U28. prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji,


szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę

informacyjną z zaleceniami w zakresie samoopieki;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów

pielęgnacyjnych;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub

na zlecenie lekarza;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U34. potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych


wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U35. Potrafi przygotować zapisy form recepturowych substancji


obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,




samoocena,

odpowiedź

ustna, obserwacja

360*


zawodowe; samoocena,

obserwacja 360*

D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; samoocena,

obserwacja 360*


współpracownikami. samoocena,

obserwacja 360*

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Planowanie rodziny. Metody regulacji poczęć.

50

2. Zasady funkcjonowania Szkoły Rodzenia i jej zadania.

3. Rozpoznanie ciąży, obliczanie terminu.

4. Metody diagnostyczne stosowane w ciąży fizjologicznej i powikłanej.

5. Mechanizm porodu fizjologicznego, okresy porodu.

6. Połóg fizjologiczny i powikłany. Karmienie naturalne. Zadania

pielęgniarki.

7. Nieprawidłowości narządu rodnego kobiety, stany zapalne, zakażenia.

8. Menopauza, andropauza.

9. Nowotwory narządu rodnego, rak sutka – diagnostyka, leczenie,

profilaktyka.

10. Niepłodność.



GODZIN

1. Zagrożenia ciąży w przebiegu chorób matki.

25

2. Zagrożenia ciąży porodem przedwczesny.

3. Krwawienia w I i II połowie ciąży.

4. Rodzaje operacji ginekologicznych i zadania pielęgniarki w okresie

okołooperacyjnym.

5. Pozycje wertykalne w czasie porodu.

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE


GODZIN

1. Wprowadzenie do zajęć praktycznych. Przyjęcie położnicy i noworodka do

oddziału z bloku porodowego. Dokumentacja oddziału.

80

2. Obserwacja i pielęgnacja położnicy w pierwszych dobach po porodzie

fizjologicznym i cięciu cesarskim.

3. Promocja karmienia naturalnego.

4. Pielęgnowanie położnicy w połogu powikłanym.

5. Udział pielęgniarki w diagnostyce ginekologicznej. Dokumentacja oddziału.

6. Zadania pielęgniarki w gabinecie zabiegowym.

7. Pielęgnowanie w powikłanym przebiegu pooperacyjnym. Promocja

zdrowia.

8. Przygotowanie pacjentki do zabiegu operacyjnego. Pielęgnowanie po

operacji.

PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1. Przyjęcie dyżuru. Przyjęcie położnicy po porodzie fizjologicznym wraz z

dzieckiem z bloku porodowego do oddziału. Założenie dokumentacji.

40

2. Pielęgnacja i obserwacja położnicy w poszczególnych dobach połogu.

Promocja karmienia piersią. Diagnoza problemów i pomoc w ich

rozwiązywaniu.

3. Przygotowanie pacjentki do operacji ginekologicznej, pielęgnowanie po

zabiegu.

4. Pielęgnacja położnicy po przebytym cięciu cesarskim w poszczególnych

dobach po porodzie. Udział pielęgniarki w wypisie położnicy do domu.

5. Wypis pacjentki do domu. Promocja zdrowia.

METODY DYDAKTYCZNE



Analiza przypadków

Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż



Próba pracy







15


Punkty ECTS 7


WYKŁAD:


















obecność 100%;





Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna







pielęgnowania



Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

studium

przypadku

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do


w placówce

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

odpowiednie

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób realizacji

/proponowane

interwencje nie

adekwatne do


w placówce

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

interwencji/

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie


Znacznej korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów i

interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny, liczne

błędy

wymagające

korekty
















bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY


a. Położnictwo : podręcznik dla położnych i pielęgniarek / pod red. Grzegorza H.

Bręborowicza, aut. Grzegorz H. Bręborowicz [ et al. ] . -Warszawa : Wydaw.

Lekarskie PZWL, cop. 2002

b. Fizjologia ciąży/red. nauk. T. 1. Grzegorz H. Bręborowicz, Wiesław Markwitz;

[aut. Beata Banaszewska et al.]..- Warszawa: Wydawnictwo lekarskie PZWL,

cop.2012.

c. Zarys położnictwa i ginekologii oraz mastologia z elementami

fizjokinezykoterapii i rehabilitacji/Roman Czekanowski.- W-wa: Borgis

Wydawnictwo Medyczne, cop.2013.

d. Położnictwo: Ciąża prawidłowa i powikłana. T.1 i 2./Steven G. Gabbe, Jennifer

R. Niebyl. Joe Leigh Simpson, et al.; red. wyd. pol. Przemysław Oszukowski,

Romuald Dębski.- Wrocław; Elsevier Urban & Partner, cop.2014.

e. Opieka w położnictwie/pod. red. Adama Skipińskiego; [aut. Małgorzata

Kazimierczak et al.].- Sosnowiec; Wydawnictwo Wyższej szkoły Medycznej,

2012.

f. Położnictwo i ginekologia: repetytorium/ red. Nauk. Grzegorz H. Bręborowicz; [

aut. Beata Banaszewska et al.]- Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop.

2010.

g. Położnictwo/pod red.wyd.2 pol. Grzegorz Bręborowicz [tł. Z ang. Michał

Tomaszewski]- Wyd. 2 pol. – Wrocław: Elsevier Urban& Partner, cop. 2006.

h. Promocja zdrowia : dla studentów studiów licencjackich kierunku pielęgniarstwo

i położnictwo. T. 1, Teoretyczne podstawy promocji zdrowia / red. nauk. Anna

Andruszkiewicz, Mariola Banaszkiewicz; [ aut. Anna Andruszkiewicz et al. ] . -

Lublin : Wydaw. Czelej, 2008

i. Postępy w ginekologii położnictwie: praca zbiorowa/pod red. Marka

Spaczyńskiego; [aut. Antoni Basta et al.]. – Poznań: Polskie Towarzystwo

Ginekologiczne, 2006.- Praca finansowana z grantu naukowego firmy

ADAMEDS Sp.zo.o.

j. Położnictwo i ginekologia. T. 1, Położnictwo. T.2, Ginekologia / red. nauk.

Grzegorz H. Bręborowicz; [ aut. Beata Banaszewska et al. ]. - Wyd. 1 ( dodr. ) . -

Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2006.

k. Diagnostyka biofizyczna i biochemiczna w medycynie perinatalnej/ pod red.

Nauk. T.4. Grzegorz H.Bręborowicz, Mirosław Wielgoś; [aut.Robert bartkowiak

et al.].- Warszawa: Wydawnictwo lekarskie PZWL, cop. 2012.

l. Medycyna matczyno- płodowa/red. Nauk. T. 2. Grzegorz H. Bręborowicz,

Tomasz Paszowski; [aut. Zygmunt Adamski et al.].- Warszawa: Wydawnictwo

lekarskie PZWL, cop. 2012.

m. Diagnostyka ultrasonograficzna / pod red.P.E.S.Palmera; aut. B. Breyer et al.; tł. z

jęz. ang. zespół pod red. Zbigniewa Kaliny. - Wyd. 2 . -Warszawa : Wydawn.

Lekarskie PZWL, cop. 2000

n. Położnictwo praktyczne i operacje położnicze / Joachim W. Dudenhausen,

Willibald Pschyrembel ; wyd. zm. przy współpracy Michała Obladena; z oryg.

niem. tł. Krystian Powolny. - Wyd. 4 ( dodr. ) . -Warszawa : Wydaw. Lekarskie

PZWL, cop. 2003.

o. Rehabilitacja w położnictwie i ginekologii : wybrane fazy rozwoju

wewnątrzłonowego i profilaktyki uszkodzeń okołoporodowych dziecka i matki /

Włodzimierz Fijałkowski [ et al. ]. - Wyd. 2 . -Warszawa : Wyd. AWF, 1998

p. Położnictwo i ginekologia / pod red. Teresy Pajszczyk- Kieszkiewicz . -Łódź :

Uniwersytet Medyczny, 2007.

q. Zapobieganie szkodom jatrogennym w położnictwie i ginekologii / pod red.

Tomasza Paszkowskiego; [ aut. Rudolf Klimek et al. ] . -Lublin : IZT [Instytut

Zastosowań Techniki], 2004.

r. Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii / pod red. Celiny

Łepeckiej - Klusek; [ aut. Michał Bokiniec et al. ] . -Lublin : Wydaw. Czelej,

2003.

s. Położnictwo i ginekologia. Podręcznik dla studentów / Pod red. Tadeusza

Pisarskiego. - Wyd. 4 uzup.(dodruk) . - Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie

PZWL, 2001.

t. Postępowanie w nagłych stanach w położnictwie i ginekologii / Pod red. Bogdana

Chazana,Jerzego Leibschanga . -Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

2002.

u. Pielęgnacyjne i kliniczne aspekty opieki nad chorymi : wybrane zagadnienia. T. 1

/ pod red. Andrzeja Steciwko, Marioli Wojtal, Danuty Żurawickiej; Państwowa

Medyczna Wyższa Szkoła Zawodowa w Opolu, Urząd Marszałkowski

Województwa Opolskiego . -Wrocław : Wydaw. Continuo, cop. 2008

v. Klasyczne i nowo poznane koagulopatie położnicze / Mieczysław Uszyński . -

Wrocław : Wydaw. Medyczne Urban& Partner, cop. 2003.

w. Wybrane zagadnienia diagnostyki i terapii schorzeń w położnictwie i ginekologii /

pod red. Wiesława Szymańskiego; [ aut. Jerzy A. Jakowicki et al. ] . -Bydgoszcz :

Wydaw. SCRYPT, 2006.

LITARATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

x. Ponadto naukowe czasopisma medyczne, w tym:

Magazyn Pielęgniarki i Położnej, Problemy Pielęgniarstwa, Pielęgniarstwo XXI

Wieku, Pielęgniarstwo Polskie, Położna. Nauka i Praktyka, Ginekologia i

położnictwo, Medycyna Praktyczna. Ginekologia, Ginekologia Praktyczna,

ginekologia po Dyplomie, Ginekologia polska, Położnictwo Ginekologia Medycyna

Rozrodu; Pielęgniarstwo i Zdrowie Publiczne, Współczesne Pielęgniarstwo i Ochrona

zdrowia, Bibliograficzna baza Danych Polska Bibliografia Lekarska, baza czasopism

EBSCO


dr hab. n. med. Marian Gryboś

mgr Magdalena Rusin


NAZWA PRZEDMIOTU: 4.5. Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne


Nauki w zakresie opieki specjalistycznej D




Semestr studiów V

Kod przedmiotu PI_1_OS_PiPP




Koordynator przedmiotu dr. hab. n. med. Yaroslav Bahriy / dr Wiesława Kowalska

Prowadzący

dr. hab. n. med. Yaroslav Bahriy, dr Wiesława Kowalska ;

dr n. med. Iga Grad, mgr Miturska Halina, mgr Dorota Drzazga,

mgr Wojtas Malwina, mgr Joniec Łucja, mgr Perdun Beata


Wykład 50

Ćwiczenia 5

Seminarium –





25

CELE PRZEDMIOTU:

7. Zapoznanie studenta ze specyfiką opieki nad chorym psychicznie

8. Doskonalenie umiejętności w zakresie opieki nad chorym psychicznie i jego rodziną.

9. Pogłębianie umiejętności współdziałania z lekarzem – psychiatrą w opiece nad chorym

psychicznie.

10. Uzyskanie przez studenta wiedzy niezbędnej do wykonywania zadań zawodowych w

dziedzinie psychiatrii i pielęgniarstwa psychiatrycznego.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza podstawowa z zakresu anatomii, psychologii, pedagogiki na poziomie szkoły średniej.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W5.

zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie

psychiatrycznym;

test pisemny

opracowanie proces

pielęgnowania

D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki psychiatrycznej; test pisemny

D.W26.

zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i

przytomności; test pisemny,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.W27.

zna etiopatogenezę i objawy kliniczne podstawowych

zaburzeń psychicznych;

test pisemny

opracowanie procesu

pielęgnowania,

odpowiedź ustna

D.W28.

zna zasady obowiązujące przy zastosowaniu przymusu

bezpośredniego;

test pisemny

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.W25. zna grupy leków psychotropowych, substancje czynne w

nich zawarte oraz postacie i drogi podania; odpowiedź ustna

test pisemny

D.W.23.

zna ważniejsze działania niepożądane leków

psychotropowych, w tym wynikające z ich interakcji oraz

zna procedurę zgłaszania działań niepożądanych tych

leków;

odpowiedź ustna,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.W52. zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w

zakresie ich zlecania. odpowiedź ustna


D.U1

gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską,

ustala cele i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie

oraz dokonuje ewaluacji opieki;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U3. prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w

różnym wieku i stanie zdrowia, dotyczące uzależnień;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U.4. motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup

wsparcia społecznego;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

opracowanie procesu

pielęgnowania


rehabilitacyjnego i leczniczo – pielęgnacyjnego;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych opracowanie procesu

pielęgnowania


obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U.26. prowadzi edukację pacjenta w zakresie stosowanej

farmakoterapii w psychiatrii;

obserwacja 360*,

opracowanie procesu

pielęgnowania,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U31. przewiduje skutki postępowania pacjenta z określonymi

zaburzeniami psychicznymi;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju

problemów pielęgnacyjnych;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie

lub na zlecenie lekarza;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U34.

potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych

badań diagnostycznych i posiada umiejętności

umożliwiające wystawianie skierowań na określone badania

diagnostyczne;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U35.

potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych

substancji leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na

jego zlecenie.

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych




opracowanie

procesu

pielęgnowania,

odpowiedź

ustna, obserwacja

360*

D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w

opiece;

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K5. przestrzega praw pacjenta; obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K4 wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i

wykonywanie zadań zawodowych;

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela


zawodowe;

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej; obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K8.




obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; obserwacja 360*,

ocena nauczyciela


współpracownikami;

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Organizacja opieki psychiatrycznej – formy opieki. Wymiar

etyczny i prawny opieki psychiatrycznej

50

2.

Pojęcie zdrowia psychicznego i choroby psychicznej. Zadania

pielęgniarki wynikające z ustawy o ochronie zdrowia

psychicznego

3.

Komunikacja interpersonalna w psychiatrii. Sposoby nawiązania

kontaktu terapeutycznego z chorym w różnych zaburzeniach

psychicznych

4.

Modele pielęgnowania wykorzystywane w psychiatrii. Proces

pielęgnowania i jego dokumentowanie

5.

Udział pielęgniarki w leczeniu chorych psychicznie metodami

biologicznymi, w rehabilitacji psychiatrycznej, psychoedukacji i

psychoterapii

6. Podstawy psychopatologii i syndromologii ogólnej

7. Klasyfikacja zaburzeń psychicznych ICD – 10, DSM

8.

Zaburzenia czynności poznawczych, emocjonalnych, orientacji,

świadomości, sprawności intelektualnej i aktywności

9.

Osobowość jej cechy i mechanizmy obronne. Zaburzenia

osobowości.

Opieka pielęgniarska

Interwencje pielęgniarskie w zaburzeniach osobowości

10.

Zespoły zaburzeń psychicznych pojęcie, klasyfikacja, obraz

kliniczny

Pielęgnowanie chorego w wybranych zespołach

psychopatologicznych

11. Zaburzenia psychiczne spowodowane chorobą somatyczną

12.

Zaburzenia psychiczne związane z ciążą, połogiem i menopauzą

Definicja, klasyfikacja, obraz kliniczny.


.

13.

Zaburzenia psychiczne wieku rozwojowego: całościowe

zaburzenia rozwojowe, zespól nadpobudliwości psychoruchowej

z zaburzeniami koncentracji uwagi.

Opieka pielęgniarska w zaburzeniach psychicznych wieku

rozwojowego


14.

Zaburzenia psychiczne spowodowane substancjami

psychoaktywnymi. Grupy środków, uwarunkowania, terapia

uzależnień.

Postępowanie pielęgniarskie w pracy z pacjentami uzależnionymi

od alkoholu i innych substancji psychoaktywnych, poradnictwo w

zakresie samoopieki

15.

Zaburzenia psychiczne wieku podeszłego ich etiologia,

patogeneza i obraz kliniczny.

Postępowanie pielęgniarskie w pracy z pacjentami wieku

podeszłego

16.

Żałoba jako problem rodziny. Zaburzenie fizjologicznego

przebiegu żałoby metody pomocy choremu i rodzinie

17.

Zaburzenia urojeniowe i schizoafektywne: definicje, klasyfikacja,

obraz kliniczny.


18.

Zaburzenia nastroju: definicja, klasyfikacja, obraz kliniczny.

Postępowanie pielęgniarskie

19. Zaburzenia lękowe: definicja, klasyfikacja, obraz kliniczny.


20.

Zaburzenia obsesyjno – kompulsyjne: definicja, klasyfikacja,

obraz kliniczny.


21. Zaburzenia adaptacyjne i reakcja na ciężki stres: definicja

klasyfikacja, obraz kliniczny

22. Zaburzenia dysocjacyjne i występujące pod postacią somatyczną,

definicja, klasyfikacja, obraz kliniczny

23.

Zaburzenia odżywiania się, definicja, klasyfikacja, obraz

kliniczny.

Opieka nad pacjentem z zaburzeniami odżywiania

24.

Zaburzenia snu i seksualne: definicja klasyfikacja, obraz

kliniczny.

Postepowanie pielęgniarskie

25.

Zaburzenia zachowania i emocji: definicja, klasyfikacja, obraz

kliniczny


L.P OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA

GODZIN

1. Zadania pielęgniarki w promocji zdrowia psychicznego i

zapobieganiu chorobom psychicznym

25

2. Metody gromadzenia danych istotnych dla rozpoznania

problemów wynikających ze stanu psychicznego pacjentów

3.

Udział pielęgniarki we współczesnej, kompleksowej terapii w

psychiatrii:

– farmakoterapia zaburzeń psychotycznych i

niepsychotycznych, elektrowstrząsy,

– podstawowe metody i kierunki psychoterapii,

– metody terapii wspomagające psychoterapię – terapia

zajęciowa, arteterapia, biblioterapia i inne,

– treningi umiejętności społecznych i praktycznych –

społeczność lecznicza w psychiatrii

4. Edukacja zdrowotna w pielęgniarstwie psychiatrycznym w

tym edukacja w zakresie stosowanej farmakoterapii

5. Zasady i metody leczenia uzależnienia i współuzależnienia

6. Zadania pielęgniarki wynikające z ustawy o ochronie zdrowia

psychicznego

ĆWICZENIA:


GODZIN

22.

Zasady diagnozowanie w pielęgniarstwie psychiatrycznym.

Badanie podmiotowe pacjenta, analiza i interpretacja wyników

badań dla potrzeb diagnozy pielęgniarskiej i jej dokumentowania

5

23.

Podawanie leków psychotropowych przez pielęgniarkę:

rozpoznanie działań niepożądanych, interakcji z innymi lekami,

sposoby łagodzenia i przeciwdziałania powikłaniom, procedura

zgłaszania. Rozpoznaniem objawów złośliwego zespołu

neuroleptycznego i zespołu serotoninowego

24.

Przymus bezpośredni – rola pielęgniarki, zasady unieruchomienia

rodzaje, wskazania do zastosowania, obowiązująca dokumentacja,

obserwacja stanu pacjenta, przestrzeganie praw pacjenta

25.

Rozpoznanie wskazań do wykonania określonych badań

diagnostycznych, wystawianie skierowań na badania diagnostyczne

przez pielęgniarkę

26.

Przygotowanie zapisów form recepturowych substancji leczniczych

w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie



GODZIN

1.

Specyfika i organizacja pracy pielęgniarki w oddziale

psychiatrii. Prowadzona dokumentacja, procedury regulaminy.

Współpraca z zespołem terapeutycznym, przestrzeganie prawa

pacjenta

80

2.

Przyjęcie pacjenta do szpitala – standard. Ocena objawów

psychopatologicznych u wybranych pacjentów oddziału

psychiatrycznego. Udział pielęgniarki w badaniach

psychiatrycznych, diagnostycznych oraz pomocniczych

3.

Komunikowanie się z pacjentem z zaburzeniami

psychicznymi, rodzinami, zespołem psychoterapeutycznym.

Gromadzenie informacji o pacjencie. Rozpoznanie problemów

pielęgnacyjnych, planowanie opieki jej realizowanie ocenianie

i dokumentowanie

4.

Przygotowanie i podawanie leków przez pielęgniarkę,

edukacja pacjenta w zakresie farmakoterapii. Opieka nad

pacjentem przed, w trakcie i po zabiegu elektrowstrząsów

(EW)

5.

Pacjent z zaburzeniami depresyjnymi – planowanie opieki

pielęgniarskiej. Rozpoznawanie myśli i tendencji

samobójczych, prowadzenie działań zapobiegających

realizacji tendencji samobójczych, dokumentowanie

27. Pielęgnowanie pacjenta na podstawie rozpoznanych

problemów w stanie maniakalnym

28.

Pielęgnowanie pacjenta ze schizofrenią. Rozpoznawanie

zachowań agresywnych, przestrzeganie podstawowych zasad

kontaktu z pacjentem agresywnym, znajomość środków

przymusu, zasad i procedur ich stosowania, dokumentowania

29.

Pacjent z zespołem otępiennym – specyfika opieki nad

chorym. Planowanie opieki na podstawie rozpoznanych

problemów

30. Zaburzenia lękowe – postępowanie pielęgniarskie

31. Opieka nad pacjentem uzależnionym od alkoholu oraz innych

substancji psychoaktywnych

32. Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży – rola pielęgniarki

w opiece

33.

Proces pielęgnowania wybranego pacjenta oddziału.

Planowanie i sprawowanie opieki pielęgniarskiej nad osobą

chorą psychicznie i jego rodziną

34.

Udział pielęgniarki w rehabilitacji pacjentów

psychiatrycznych ukierunkowanej na: psychoprofilaktykę

nawrotów choroby, samoopiekę. Przygotowanie chorego do

wypisu do domu lub oddziału pobytu dziennego

PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1.

Organizacja i specyfika pracy w oddziale psychiatrycznym, praca

w zespole terapeutycznym, społeczności terapeutycznej.

Zapoznanie z dokumentacją obowiązującą w oddziale

40

2.

Wdrożenie dokumentacji procesu pielęgnowana. Gromadzenie

danych o pacjencie i jego rodzinie, rozpoznanie problemów,

ustalenie celu i interwencji pielęgniarskich, ewaluacja opieki

3.

Zadania pielęgniarki wobec chorego poddanego farmakoterapii.

Znajomość objawów ubocznych stosowanych leków, interakcji.

Pielęgnowanie pacjenta ze złośliwym zespołem neuroleptycznym

i zespole serotoninowym

4.

Zasady postępowania w stanach nagłych: pobudzenie

psychoruchowe, samobójstwo, zaburzenia postrzegania i

myślenia, zaburzenia poznawcze

5. Kompleksowa opieka nad pacjentem ze schizofrenią

6. Pielęgnowanie i obserwacja pacjenta w manii. Dokumentowanie

przymusu bezpośredniego

7. Metody psychoterapii i rehabilitacji w psychiatrii - udział

pielęgniarki

8.

Motywacja do uczestnictwa w grupach wsparcia społecznego

pacjenta i jego rodziny. Proces pielęgnowania wybranego

pacjenta oddziału

METODY DYDAKTYCZNE



Dyskusja

Instruktaż

Pokaz

Omówienie


Obserwacja



Próba pracy







40


Punkty ECTS 8

ZALICZENIE PRZEDMIOTU – PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ EGZAMINEM

1. WYKŁAD:






konferencji.





niezwiązanymi z wykładem: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu komórkowego,


2. ĆWICZENIA – zaliczenie:


• obecność 100%; potwierdzona wpisem na liście obecności,

• aktywny udział w ćwiczeniach (włączanie się do dyskusji inicjowanej przez wykładowcę,


procesu pielęgnowania wg poniższych kryteriów).


ćwiczeń stanowi:




• naganna postawa (brak respektowania czasu trwania wykładu, zajmowanie się sprawami

innymi, niezwiązanymi z ćwiczeniami: śledzenie stron internetowych, używanie telefonu



3. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE I PRAKTYKI ZAWODOWE:

Ocena za praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć praktycznych i

praktyk zawodowych.


obecność 100%;

seminarium ustne – poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu

treści odnoszących się do efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane



Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna








opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania.



Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

studium

przypadku

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propo

nowane

interwencje

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do

Proces

pielęgnowania

odpowiada studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz nie zawsze

poprawna, wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/proponow

ane interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

mało

adekwatny do

studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji

/proponowane

interwencje

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce


w placówce

nie adekwatne

do sytuacji

istniejącej w

placówce

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

interwencji/

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie


Znacznej

korekty

wymagają

zapisy w

zakresie celów

i interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny,

liczne błędy

wymagające

korekty







brak dokumentacji procesu pielęgnowania, proces pielęgnowania oceniony na ocenę

niedostateczną










bardzo


dostateczny


100 – 95%

poprawnych

odpowiedzi

94 – 84%

poprawnych

odpowiedzi

83 – 71%

poprawnych

odpowiedzi

70 – 61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY


1) Łoza B., Markiewicz R., Szulc A., Wrońska I. (red.), Pielęgniarstwo psychiatryczne, Wyd. Uniw.

Med. w Lublinie, Lublin 2014.

2) Górna K., Jaracz K., Rybkowski J., Pielęgniarstwo psychiatryczne, PZWL, Warszawa 2012.

3) Wilczek – Rużyczka E., Podstawy pielęgniarstwa psychiatrycznego, Czelej, Lublin, 2007.

4) Biblikiewicz A. (red.), Psychiatria : podręcznik dla studentów medycyny, PZWL, Warszawa 2004.

5) Martin E.P. Seligman, Elaine F. Walker, David L. Rosenhan; przekład Gilewicz J., Wojciechowski

A., Psychopatologia, Wydawnictwo Zysk i S-ka , Warszawa 2002.

.LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA:

1) Kurpas D., Miturska H., Kaczmarek M., (red) Podstawy psychiatrii dla studentów pielęgniarstwa.

Wyd. Continuo, Wrocław 2009.

2) Casher M.I., Bess J.D., Pacjent na oddziale psychiatrycznym. Wskazówki praktyczne, PZWL,

Warszawa 2013.

3) Freyberger H., Kompendium psychiatrii psychoterapii medycyny psychosomatycznej, Wyd. Lek.

PZWL, Warszawa 2005.

4) Klimak K., Zbiór standardów przyjęcia, opieki, socjalizacji i wypisu chorego ze szpitala

psychiatrycznego, Wyd. Czelej, Lublin 2002.

5) Wilczek – Różyczka E., Komunikowanie się z chorym psychicznie, Wyd. Czelej, Lublin 2007.

6) Meder J., Rehabilitacja przewlekle chorych psychicznie, Polskie Towarzystwo Psychiatryczne,

Warszawa 2000.

7) Kowalska W., Dom wobec dziecka chorego na schizofrenię, „Edukacja i Dialog”

nr 194, 2004.

8) Załuska M., Psychiatria środowiskowa jako środowiskowa opieka nad zdrowiem psychicznym,

Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa 2007.

9) Wybrane artykuły naukowe z czasopism: „Medycyna Praktyczna” – Psychiatria, „Psychiatria”,

„Psychoterapia” „Psychogeriatria Polska”.

Akty prawne (odzwierciedlające aktualny stan prawny):

1.Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. z 2011r. Nr 231,

poz.1375,z późn.zm.)

2.Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 6 listopada 2013 r. w sprawie świadczeń gwarantowanych

z zakresu opieki psychiatrycznej i leczenia uzależnień (Dz.U. z 2013r., poz.1386,z późn.zm.)


Dr hab. Yaroslav Bahryj

Dr Wiesława Kowalska


NAZWA PRZEDMIOTU: 4.6. Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia

Kategoria przedmiotu/MODUŁ Nauki w zakresie opieki specjalistycznej D




Semestr studiów V

Kod przedmiotu PI_1_OS_AiPwZŻ




Koordynator przedmiotu dr hab. n. med. Roman Kurzbauer/ mgr Ewa Szwedowska

Prowadzący

dr hab. n. med. Roman Kurzbauer (wykłady)

mgr Ewa Szwedowska (wykłady, ćwiczenia, zajęcia praktyczne)

mgr Małgorzata Lech, mgr Patrycja Szczerbińska , mgr Teresa

Nowicka, mgr Lilianna Gawłów – Nowak (zajęcia praktyczne)


Wykład 40

Ćwiczenia 10





25

CELE PRZEDMIOTU:

1. Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi anestezjologii oraz organizacją

pracy bloku operacyjnego i sali pooperacyjnej.

2. Nabycie teoretycznych i praktycznych umiejętności z zakresu współczesnego

pielęgniarstwa anestezjologicznego i pielęgnowania chorego w oddziale intensywnej

terapii

3. Przygotowanie studentów do współpracy z zespołem terapeutycznym.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość anatomii, fizjologii, patologii, ratownictwa medycznego, chorób wewnętrznych i

pielęgniarstwa internistycznego, chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W26. zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i

przytomności;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W40. zna standardy i procedury postępowania w stanach nagłych i

zabiegach ratujących życie;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W41. zna zasady przygotowania sali operacyjnej do zabiegu w

znieczuleniu ogólnym i regionalnym;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W42.

charakteryzuje kierunki obserwacji pacjenta w trakcie zabiegu

operacyjnego, obejmujące monitorowanie w zakresie podstawowym

i rozszerzonym;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W43. zna przebieg procesu znieczulania oraz zasady i metody opieki nad

pacjentem po znieczuleniu;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W44. charakteryzuje metody znieczulenia regionalnego i zadania

pielęgniarki anestezjologicznej w trakcie i po znieczuleniu

regionalnym;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W45. rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje monitorowanie

pacjentów metodami przyrządowymi i bezprzyrządowymi,

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W46. objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego w zakresie

podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS – basic life

support) i zaawansowanego podtrzymywania życia (ALS –

advanced life support)

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W47. zna zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej terapii i

na bloku operacyjnym i w oddziale intensywnej opieki medycznej

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W52. zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich

zlecania

test pisemny,

odpowiedź ustna


D.U16.

rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia obserwacja360*,

odpowiedź

ustna,

D.U17.

wykonuje defibrylację automatyczną (AED) i bezprzyrządowe

udrażnianie dróg oddechowych

obserwacja

360*, studium

przypadku,

odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U21.

pielęgnuje pacjenta z rurką intubacyjną i tracheotomijną

obserwacja

360*, studium

przypadku,

odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych


terapeutycznego

obserwacja

360*, studium

przypadku,

odpowiedź ustna

D.U28.




z zaleceniami w zakresie samoopieki

obserwacja

360*,

prowadzenie

obowiązującej

dokumentacji

pielęgniarskiej,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U33.


obserwacja

360*,

zlecenie lekarza. dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U34

potrafi rozpoznawać wskazania do wykonywania określonych


wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne

obserwacja

360*, studium

przypadku,

odpowiedź

ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U35

potrafi przygotowywać zapisy recepturowych substancji

leczniczych w porozumieniu z lekarzem lub na jego zlecenie

obserwacja360*,

odpowiedź

ustna,


D.K1.

szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece

samoocena,

odpowiedź

ustna,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela i

personelu

medycznego

D.K2.



samoocena,

odpowiedź

ustna,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela i

personelu

medycznego

D.K3.

przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece

samoocena,

obserwacja

360*, ocena

opiekuna i

personelu

medycznego,

ocena

koleżeńska

D.K4.

wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i wykonywanie

zadań zawodowych;

samoocena,

obserwacja

360*, ocena

koleżeńska

D.K5.

przestrzega praw pacjenta;

samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela i

personelu

medycznego,

ocena

koleżeńska

D.K7.

przestrzega tajemnicy zawodowej; samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela i

personelu

medycznego,

ocena

koleżeńska

D.K8.




samoocena,

obserwacja

360*, ocena

nauczyciela i

personelu

medycznego,

ocena

koleżeńska

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Przygotowanie chorego do znieczulenia i zasady prowadzenia

znieczulenia, przygotowanie i drogi podawania leków w anestezjologii

oraz aparatura anestezjologiczna, zasady premedykacji i prowadzenia

znieczulenia. Zasady profilaktyki zakażeń w oddziałach intensywnej

terapii i na bloku operacyjnym.

40

2. Znieczulenie ogólne i przewodowe, wskazania i powikłania. Obserwacja

i opieka pacjenta w trakcie zabiegu operacyjnego. Monitorowanie w

zakresie podstawowym i rozszerzonym.

3. Nadzór anestezjologiczny. Przestrzeganie tajemnicy zawodowej.

Podstawy kodeksu etyki pielęgniarskiej-rozwiązywanie dylematów

etycznych np. transplantacja narządów. Prawa pacjenta w oddziale

intensywnej terapii i na bloku operacyjnym.

4. Podstawy diagnostyki i leczenia bólu przewlekłego. Podstawy leczenia

bólu ostrego i przewlekłego. Metody, techniki i narzędzia oceny stanu

świadomości i przytomności.

5. Standardy i procedury udzielenia pierwszej pomocy w nagłych

wypadkach. Algorytm postępowania resuscytacyjnego w zakresie

podstawowych zabiegów resuscytacyjnych (BLS) i zaawansowanego

podtrzymywania życia (ALS).

6. Zestaw pierwszej pomocy medycznej.

7. Podstawy resuscytacji krążeniowo – oddechowej. Defibrylacja AED.

Rozpoznanie stanu zagrożenia życia. Monitorowanie metodami

przyrządowymi i bezprzyrządowymi.

8. Pielęgnowanie pacjenta z ostrą niewydolnością oddechową, ostrą

niewydolnością krążenia i ostrą niewydolnością nerek.

9. Pielęgnowanie chorego z obrażeniami wielonarządowymi.

10. Pielęgnowanie chorego we wstrząsie.

11. Pielęgnowanie chorego nieprzytomnego.



GODZIN

1. Etyczne aspekty transplantologii. Kodeks etyki pielęgniarki.

25

2. Śmierć pnia mózgu, oświadczenie woli.

3. Opieka nad dawcą narządów w oddziale intensywnej terapii.

4. Postępowanie pielęgniarskie nad dawcą narządów.

5. Dawstwo szpiku kostnego.

ĆWICZENIA:


GODZIN

1.

Przygotowanie pacjenta i stanowiska anestezjologicznego do

znieczulenia ogólnego i regionalnego. Zasady przygotowywania i

podawania leków w anestezjologii.

10

2.

Monitorowanie chorego w intensywnej terapii. Narzędzia i metody oceny

świadomości. Metody zabezpieczenia drożności dróg oddechowych:

przyrządowe i bezprzyrządowe. Zasady defibrylacji AED.

3.

Intubacja, definicja i ocena trudnej intubacji, powikłania intubacji,

extubacja. Pielęgnacja pacjenta z rurka tracheostomijną. Pielęgnacja

pacjenta z przetoką.

4. Przyjęcie i ocena pacjenta na sali budzeń – skala Aldreta.

5. Rodzaje znieczuleń.



GODZIN

1. Organizacja i zasady pracy bloku operacyjnego i oddziałów intensywnej 40

terapii. Zapoznanie z dokumentacja medyczna, karta obserwacji pacjenta,

zapoznanie z karta zakażeń rejestru szpitalnych, profilaktyka odleżyn,

karta z zaleceniami w zakresie samoopieki.

2. Przyjęcie pacjenta na blok operacyjny i w oddziale intensywnej terapii.

Odpowiedzialność moralna za człowieka i wykonywanie zadań

zawodowych

3. Monitorowanie przyrządowe i bezprzyrządowe chorego na bloku

operacyjnym i w oddziale intensywnej terapii.

4. Przygotowanie pacjenta i stanowiska anestezjologicznego do znieczulenia

ogólnego i znieczuleń regionalnych.

5. Ocena stanu pacjenta – wydolność stanu krążenia, oddechowego, układu

wydalniczego, ocena przytomności. Opieka na chorym nieprzytomnym.

Profilaktyka i pielęgnacja odleżyn

6. Wybrane stany zagrożenia życia w różnych jednostkach klinicznych.

Bezprzyrządowe i przyrządowe udrażnianie dróg oddechowych. Zasady

defibrylacji AED.

7. Żywienie ciężko chorych. Prawa pacjenta w oddziale intensywnej terapii

i na bloku operacyjnym.

8. Opieka nad chorym we wstrząsie. Przetaczanie krwi, środków

krwiopochodnych i krwiozastępczych.

PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1. Karta rejestru zakażeń szpitalnych, profilaktyka zakażeń w oddziale

Intensywnej Terapii i na bloku operacyjnym. Zapoznanie z

dokumentacja medyczna, karta obserwacji pacjenta, zapoznanie z karta

zakażeń rejestru szpitalnych, profilaktyka i pielęgnacja odleżyn, karta z

zaleceniami w zakresie samoopieki.

40 2. Zasady reanimacji krążeniowo-oddechowej. Defibrylacja AED

bezprzyrządowe i przyrządowe udrażnianie dróg oddechowych. Opieka

nad pacjentem w stanach zagrożenia życia.

3. Bezprzyrządowe i przyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.

4. Odpowiedzialność moralna za człowieka i wykonywanie zadań

zawodowych

METODY DYDAKTYCZNE



Studium przypadku

Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż



Próba pracy







5


Punkty ECTS 5


WYKŁAD:












komórkowego, czytanie książki itp., przejawianie zachowań zmuszających wykładowcę

do przerwania wykładu).

ĆWICZENIA – Zaliczenie na ocenę (Z/O):





ćwiczeń, opracowanie procesu pielęgnowania)





Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia




Dostateczna









• uzyskanie oceny niedostatecznej z odpowiedzi ustnej.








Ocena za praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć



obecność 100%;





pielęgnowania.



Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

studium

przypadku

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób realizacji

/proponowane

interwencje nie

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

interwencji/

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie


Znacznej korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów i

interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny, liczne

błędy

wymagające

korekty
















bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY:


1) Wołowicka L.: Anestezjologia i intensywna opieka PZWL 2008

2) Kamiński B.: Anestezjologia i intensywna terapia PZWL 2007

3) Michael C. Colquhoun, Anthony J. Handley, T.R. Evans, red.: ABC resuscytacji wyd. pol.

Juliusz Jakubaszko , Górnicki Wydawnictwo Medyczne, 2006

4) Lynn Fitzgerald Macksey, red. wyd. pol. Tadeusz Szreter, red. wyd. pol. Paweł Witt

Anestezjologia dla pielęgniarek Praktyczne zasady postępowania 2012,

5) Reinhard Larsen, red. wyd. pol. Andrzej Kübler : Anestezjologia Larsena tom 1-2,

Elsevier Urban & Partner, 2013

6) Andres J. red.: Wytyczne resuscytacji 2010 Polska Rada Resuscytacji, 2011

7) Rybicki Z.: Intensywna terapia dorosłych Wydawnictwo Makmed, 2009

8) Mervyn Singer, Ian Grant, red. wyd. pol. Juliusz Jakubaszko :ABC intensywnej terapii

Górnicki Wydawnictwo Medyczne, 2004


1) Reader J.; Kosson D. red. naukowy tłumaczenia: Anestezjologia ambulatoryjna. Wydawnictwo

Lekarskie PZWL W-wa 2013

2) Rawicz M.: Anestetyczne środki wziewne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W-wa 2007

3) Ackley B., Ladwig G.B.; red naukowa polskiego wydania Zarzycka D., Ślusarska B.:

Podręcznik diagnoz pielęgniarskich. GC Media House Warszawa 2011

4) baza Wirtualnej Biblioteki Nauki


dr hab. n. med. Roman Kurzbauer

mgr Ewa Szwedowska


http://www.wydawnictwopzwl.pl/szukaj?eq%5bwyd%5d=Wydawnictwo%20Lekarskie%20PZWL



NAZWA PRZEDMIOTU: 4.7. Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych





Semestr studiów IV

Kod przedmiotu PI_1_OS_RiPN




Koordynator przedmiotu mgr Ewelina Lepsy / mgr Małgorzata Szerszeń

Prowadzący mgr Małgorzata Szerszeń, mgr Martyna Kasper, mgr Agnieszka

Próchniak, mgr Alicja Wojakowska, mgr Hanna Piekarska


Wykład 30

Ćwiczenia -

Seminarium -





15

CELE PRZEDMIOTU:

Uzyskanie przez pielęgniarkę wiedzy i umiejętności niezbędnych do wykonywania zadań

zawodowych w dziedzinie rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza podstawowa z anatomii i fizjologii, patologii z zakresu szkoły średniej .


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W4. zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; test pisemny

D.W35. wyjaśnia działania zintegrowanego systemu opieki stomijnej

i innych stowarzyszeń na rzecz zdrowia; test pisemny

D.W37. Zna podstawowe kierunki rehabilitacji leczniczej

(fizjoterapia, kinezyterapia, psychoterapia, ergoterapia); test pisemny

D.W38. charakteryzuje przebieg i sposoby postępowania

rehabilitacyjnego w jednostkach chorobowych; test pisemny

D.W39. zna formy rehabilitacji zawodowej; test pisemny

D.W52. zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w

zakresie ich zlecania. odpowiedź ustna


D.U13. dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę

zmian i realizowaną opiekę pielęgniarską;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U18. instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania

sprzętu pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków

pomocniczych;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych


dietetycznego, rehabilitacyjnego i leczniczo-

pielęgnacyjnego.

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U24. prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe

pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów

terapii zajęciowej;

obserwacja 360*,

opracowanie procesu

pielęgnowania/dokumen

tacja umiejętności w


zawodowych

D.U26. przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom

zespołu terapeutycznego;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U34. potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych

badań diagnostycznych i posiada;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w


zawodowych

D.U35. umiejętności umożliwiające wystawianie skierowań na obserwacja 360*,

określone badania diagnostyczne. dokumentacja

umiejętności w


zawodowych




test pisemny,

odpowiedź

ustna/obserwacja 360*

D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i


obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K5. przestrzega praw pacjenta; obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej. obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K8. współdziała w ramach zespołu interdyscyplinarnego w



obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1.

Podstawowe wyjaśnienia terminologiczne (uszkodzenie, upośledzenie funkcji,

niepełnosprawność, inwalidztwo, rehabilitacja, fizjoterapia, usprawnienie,

terapia zajęciowa, inne). Przyczyny i rodzaje niepełnosprawności.

30

2.

Psychospołeczne następstwa niepełnosprawności – problemy pacjenta i jego

rodziny.

Współpraca z człowiekiem niepełnosprawnym, jego środowiskiem oraz

instytucjami wspierającymi proces rehabilitacji.

Poprawa jakości życia z ograniczoną sprawnością.

3.

Filozofia rehabilitacji.

Zespół rehabilitacyjny.

Zadania pielęgniarstwa rehabilitacyjnego.

Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji (cele, zasady i etapy rehabilitacji,

metody i techniki usprawniania chorych). Zapobieganie powikłaniom.

4.

Zindywidualizowany plan opieki.

Rehabilitacja kompleksowa – lecznicza, zawodowa, społeczna

Cele i działania pielęgnacyjne zgodne z planem leczenia i programem

rehabilitacji.

Realizacja opieki w aspekcie adaptacji do stanu niepełnosprawności lub

przewlekłej choroby.

5. Współpraca interdyscyplinarna w zakresie pielęgnowania, planowania,

realizacji i oceny efektów rehabilitacji.

Ewaluacja stanu zdrowia pacjenta. Obserwacja pielęgniarska.

6.

Metody i techniki usprawniania chorych.

Integracja osoby niepełnosprawnej w środowisku zamieszkania, pracy, edukacji

i wychowania.

7.

Rehabilitacja osób niedowidzących.

Zaopatrzenie w sprzęt i pomoce ortopedyczne

Ocena rezultatów.

Programy i mechanizmy samooceny i zapewnienia jakości opieki

8.

Rehabilitacja narządu ruchu i układu nerwowego :

• pacjent po urazach narządu ruchu

• pacjent po uszkodzeniu rdzenia kręgowego

• pacjent w ostrym stanie bólowym

• pacjent z wadą postawy i skoliozą

pacjent ze schorzeniami reumatologicznymi

9.

Rehabilitacja w schorzeniach układu krążenia:

• wpływ wysiłku fizycznego na układ krążenia

• pacjent z chorobą niedokrwienną serca

• pacjent po zawale mięśnia sercowego:

– epidemiologia zawału mięśnia sercowego

– profilaktyka pierwotna

– profilaktyka wtórna

– rehabilitacja szpitalna

– rehabilitacja poszpitalna: wczesna i późna

– rehabilitacja psychiczna

• pacjent po udarze mózgu:

– rehabilitacja wczesna i późna

10.

Rehabilitacja w schorzeniach układu oddechowego:

• wpływ wysiłku fizycznego na układ oddechowy

• zmiany czynności układu oddechowego podczas wysiłku fizycznego

• próby wysiłkowe

• pozycje drenażowe

• metody usprawniania w rozstrzeniach oskrzeli

• metody usprawniania w astmie oskrzelowej

• metody usprawniania w zapaleniu płuc i POCHP

• metody usprawniania w mukowiscydozie

Postępowanie z pacjentem przed i po zabiegach operacyjnych:

– usprawnianie w okresie przedoperacyjnym

– usprawnianie w okresie pooperacyjnym

– usprawnianie po zabiegach kardiochirurgicznych, torakochirurgicznych,

w obrębie jamy brzusznej, po mastektomii i w obrębie narządu ruchu.


L.P OPIS SZCZEGÓŁOWY LICZBA

GODZIN

1. Innowacyjne metody rehabilitacji osób niepełnosprawnych 15

2. Techniki rehabilitacyjne z udziałem zwierząt



GODZIN

35.

Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji (etapy i techniki

przenoszenia chorych, asekuracji niepełnosprawnych,

pionizowanie, nauka chodzenia). Zapobieganie przykurczom,

zniekształceniom i odleżynom. Udogodnienia stosowane w

pozycjonowaniu pacjenta. Zindywidualizowany plan opieki. Cele

i działania pielęgnacyjne zgodne z planem leczenia i programem

rehabilitacji. Realizacja opieki w aspekcie adaptacji do stanu

niepełnosprawności lub przewlekłej choroby. Zaopatrzenie w

sprzęt i pomoce ortopedyczne. Nauka chodzenia o kulach.

Programy i mechanizmy samooceny i zapewnienia jakości

opieki.Trening autogenny Schultza, Jacobsona, Foley -

wspomaganie pacjenta w procesie rehabilitacji. Współpraca

interdyscyplinarna w zakresie pielęgnowania, planowania,

realizacji i oceny efektów rehabilitacji. Zasady oraz wskazania do

kierowania na właściwe badania diagnostyczne. Zasady wyboru

właściwych wyrobów medycznych i umiejętność zapisów

recepturowych substancji leczniczych.

80

36.

Rehabilitacja narządu ruchu, układu nerwowego:

• pacjent po amputacji

• pacjent w ostrym stanie bólowym

• pacjent z wada postawy i skoliozą

• pacjent po uszkodzeniu rdzenia kręgowego

• pacjent z reumatoidalnym zapaleniem stawów

u dzieci (wady wrodzone, uszkodzenia okołoporodowe, nabyte,

inne. Psychospołeczne i fizyczne następstwa niepełnosprawności

– problemy pacjenta i jego rodziny).

37.




• pacjent po zawale mięśnia sercowego:

– epidemiologia zawału mięśnia sercowego

– profilaktyka pierwotna

– profilaktyka wtórna

– rehabilitacja szpitalna

– rehabilitacja poszpitalna: wczesna i późna

– rehabilitacja psychiczna

• pacjent po udarze mózgu:

– rehabilitacja wczesna i późna

38.

Rehabilitacja w schorzeniach układu oddechowego:

• wpływ wysiłku fizycznego na układ oddechowy,

• zmiany czynności układu oddechowego podczas wysiłku

fizycznego

• próby wysiłkowe

• pozycje drenażowe

• metody usprawniania:

a) w ostrym i przewlekłym zapaleniu oskrzeli i płuc

b) w rozstrzeniach oskrzeli

c) w astmie oskrzelowej

d) w POCHP

e) w mukowiscydozie

Przygotowanie pacjenta do zabiegu operacyjnego, usprawnianie

w okresie przed/ i pooperacyjnym:

a) w torakochirurgii

b) w kardiochirurgii

c) w chirurgii przewodu pokarmowego

d) w ginekologicznych

e) po mastektomii

f) w obrębie narządu ruchu

Zarys stymulacji bazalnej w pracy z pacjentem z głęboką

niepełnosprawnością.

a) Pozycje ułożeniowe

b) Właściwy dotyk i minimalizacja niekorzystnych doznań

Stymulacja somatyczna, przedsionkowa i wibracyjna

PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

9.

Udział pielęgniarki w procesie rehabilitacji (etapy i techniki

przenoszenia chorych, asekuracji niepełnosprawnych,

pionizowanie, nauka chodzenia).

80

10.

Realizacja opieki w aspekcie adaptacji do stanu

niepełnosprawności lub przewlekłej choroby. Zaopatrzenie w

sprzęt i pomoce ortopedyczne.

11.

Trening autogenny Schultza, Jacobsona, Foley - wspomaganie

pacjenta w procesie rehabilitacji. Współpraca interdyscyplinarna

w zakresie pielęgnowania, planowania, realizacji i oceny efektów

rehabilitacji

12.

Metody i techniki usprawniania chorych.

Integracja osoby niepełnosprawnej w środowisku zamieszkania,

pracy, edukacji i wychowania.

13.




• pacjent po zawale mięśnia sercowego

METODY DYDAKTYCZNE



Dyskusja

Instruktaż

Pokaz

Omówienie


Obserwacja



Próba pracy







35


Punkty ECTS 8


1. Wykład:






konferencji.







2. Zajęci praktyczne i praktyki zawodowe:

Ocena za praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w Regulaminie zajęć praktycznych i

praktyk zawodowych.


Obecność 100%;

Poprawna, oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się


dyżuru.


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna








opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania.

o Kryteria oceny dokumentacji procesu pielęgnowania:


Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

studium

przypadku

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób realizacji

/proponowane

interwencje nie

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

Sposób

formułowania

zapisów na

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie

Znacznej korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów i

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

interwencji/ interwencji/ celów i interwencji interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny, liczne

błędy

wymagające

korekty







brak dokumentacji procesu pielęgnowania, proces pielęgnowania oceniony na ocenę

niedostateczną.

.EGZAMIN KOŃCOWY Z PRZEDMIOTU:









bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY


1. Rehabilitacja w pielęgniarstwie ; pod red. Donaty Kurpas i Krzysztofa Kassolika; Wrocław :

Wydaw. Continuo, 2010.

2. Niefarmakologiczne metody uzupełniające leczenie niektórych chorób / red. nauk. Zygmunt

Antoszewski, BarbaraBłońska-Fajfrowska, Janusz H. Skalski ; [aut. Zygmunt Antoszewski et

al.]. - Chorzów : Oficyna Wydawnicza Śląskiej Wyższej Szkoły Informatyki, 2007. - 280 s. :

il. ; 21 cm. - Nazwy aut. na s. 7.- ISBN. - ISBN 83-924581-0-9.- 978-83-924581-0-4

3. Podręcznik rehabilitacji medycznej / Michael P. Barnes, Anthony B. Ward ; red. wyd. 1 pol.

Józef Opara ; [tł. z jęz.ang. Józef Opara, Mariusz Siemiński]. - Wrocław : Elsevier Urban &

Partner, cop. 2008. - X, 326 s. ; 21 cm. - Tyt. oryg. i równol.: "Oxford handbook of

rehabilitation medicine" 2005. - Indeks. - ISBN 978-83-7609-004-7

4. Podstawowe problemy rehabilitacji i etyka / Grażyna Cywińska - Wasilewska ; Akademia

Wychowania Fizycznego im.Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu. - Poznań : Akademia

Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego, 2004. - 145 s. : fot., portr. ; 24 cm. -

(Podręczniki / Akademia Wychowania Fizycznego im. Eugeniusza Piaseckiego w Poznaniu,

ISSN ISSN 0303-5107 ; nr 55). - Nazwa wydawcy w cop. - Bibliogr. przy rozdz.. - ISBN 83-88923-41-2

5. Rehabilitacja w chorobie Parkinsona / Wolfgang Fries, Ingeborg Liebenstund ; przekł. Jan

Ścigalski. - Kraków : "Elipsa-Jaim", 2002. - 183 s. : il. ; 23 cm. - (Biblioteka Specjalisty

Rehabilitacji). - Bibliogr. s. 179 - 180. _ Indeks. - ISBN 83-915185-2-3.- 3-7905-0776-8

(oryg.)

6. Rehabilitacja interdyscyplinarna / pod red. Sławomira Jarząba, Andrzeja Pozowskiego,

Małgorzaty Paprockiej-Borowicz ;Katedra Fizjoterapii Wydziału Nauk o Zdrowiu. - Wrocław

: Akademia Medyczna im. Piastów Śląskich, 2009. - 366 s. : il. ; 24 cm. - Bibliogr. przy

pracach. - Tekst częśc. ang. - ISBN 978-83-7055-513-9

7. Rehabilitacja geriatryczna w długoterminowej opiece domowej / red. Aleksander Kabsch;

Polska Akademia Nauk. Oddział w Poznaniu Komisja Rehabilitacji i Integracji Społecznej. -

Poznań : Ośrodek Wydawnictw Naukowych, cop. 2008. - 73 s. ; 24 cm. - (Zeszyty Promocji

Rehabilitacji ; Z. 1). - Bibliogr. przy rozdz.. - ISBN 978-83-7314-113-1

8. Pielęgniarska opieka nad osobami starszymi / [red. prowadzący Hanna Maria Kachaniuk]. -

Warszawa : Dr Josef Raabe, cop. 2008. - Pag. varia : il., fot. kolor. ; 32 cm. - (Zajrzyj i

Znajdź). - Wydaw. zeszytowe - zeszyty do wpięcia do segregatora. Każdy z. ma własną paginację. Z. mają ukazywać się co 2 miesiące. - ISBN 978-83-89504-87-6

9. Rehabilitacja w ginekologii i położnictwie / Jadwiga Kozłowska. - Kraków : Akademia

Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha, 2006. - 159 s. : il. ; 23 cm. - (Podręczniki i

Skrypty / Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie, ISSN ISSN 1429-8635 ; nr 27). - Bibliogr. przy rozdz.. - ISBN 83-89121-47-6

10. Leczenie wspomagające w onkologii / pod red. Krzysztofa Krzemienieckiego ; [aut. Jan

Dobrogowski et al.]. - Poznań : Termedia Wydawnictwa Medyczne, 2008. - 292 s. : il. ; 21

cm. - Nazwy aut. na s. 10-12. - ISBN 978-83-89825-87-2

11. Rehabilitacja po udarze mózgu. Zasady i strategia / Polly Laidler Tł.Andrzej Cedro. - Wyd 2. - Warszawa : PZWL, 2014. - 243 s : il ; 24 cm. - ISBN 83-200-2445-5

12. Pielęgniarstwo : ćwiczenia / pod red. Wiesławy Ciechaniewicz; [ aut. Wiesława

Ciechaniewicz et al. ]. - Warszawa : Wydaw. Lekarskie PZWL, cop. 2014. - 799 s. : il., tab. ;

24 cm. - ISBN 83-200-2394-7

13. Rehabilitacja medyczna / pod red. Jerzego Kiwerskiego ; aut. Izabella Barcińska [et al.]. -

Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, cop. 2006. - 699, [1] s. : fot., rys. ; 24 cm. -

Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. - ISBN 83-200-3506-6

14. Rehabilitacja medyczna. Tom 1, Podstawowa wiedza o rehabilitacji, podstawy anatomiczne i

fizjologiczne fizjoterapii i rehabilitacji medycznej, ocena kliniczna i funkcjonalna

poszczególnych ukłądów,metody terapeutyczne w rehabilitacji /Pod red. Andrzeja Kwolka. -

Wyd. 1 (dodruk). - Wrocław : Wydawnictwo Medyczne Urban&Partner, 2004. - 555 s. : il. ; 24 cm. - bibliogr. po rozdz.,skorowidz. - ISBN 83-87944-68-8

15. Rehabilitacja medyczna. Tom 2, Rehabilitacja kliniczna / Pod red. Andrzeja Kwolka. - Wyd.

1 (dodruk). - Wrocław : Wydawnictwo Medyczne Urban&Partner, 2011. - 630 s. : il. ; 24 cm.

- Bibliogr. po rozdz.. - ISBN 83-87944-88-2

16. Rehabilitacja i pielęgnowanie osób niepełnostrawnych : podręcznik dla zawodowych studiów

licencjackich w zakresie pielęgniarstwa / pod red. Elżbiety Rutkowskiej; [ współaut. Andrzej

Juros et al. ]. - Lublin : Wydaw. Czelej, 2002. - 280 s. : il. ; 24 cm. - (Seria Podręczników dla

Studentów Studiów Pielęgniarskich ; 3). - Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. - ISBN 83-88063-77-4


1. Czasopisma medyczne: Postępy Rehabilitacji, Rehabilitacja w Praktyce, Fizjoterapia,

Fizjoterapia Polska, Pielęgniarstwo XXI Wieku, Problemy Pielęgniarstwa, Pielęgniarstwo

Polskie, Magazyn Pielęgniarki i Położnej, Pielęgniarstwo Chirurgiczne i Angiologiczne,

Położna. Nauka i Praktyka; baza Polska Bibliografia Lekarska, baza czasopism pełnotekstowych EBSCO

2. Technika wykonywania ćwiczeń leczniczych. A. Rosławski, T. Skolimowski. – Wydawnictwo Lekarskie PZWL – Warszawa.Wydanie VIII, 2007.

3. Fizjoterapia oddechowa. A. Rosławski, M. Woźniewski. – Wydawnictwo AWF Wrocław

2001

4. Po odjęciu piersi. A. Mika. Wydawnictwo Lekarskie PZWL- Warszawa.Wydanie IV 2005

5. Fizjoterapia po mastektomii. E. Mikołajewska. . Wydawnictwo Lekarskie PZWL- Warszawa

2010. Wydanie I



NAZWA PRZEDMIOTU: 4.8. Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne





Semestr studiów V, VI

Kod przedmiotu PI_1_OS_NiPN




Koordynator przedmiotu dr n. med. Wojciech Derkowski/

mgr Mariola Wojtal

Prowadzący dr n. med. Wojciech Derkowski/mgr Mariola Wojtal

mgr Bogusława Kuźniak/mgr Aneta Soll


Wykład 50

Ćwiczenia -

Seminarium -





25

CELE PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi neurologii oraz organizacją pracy w

oddziałach udarowych i neurologii

Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności opieki nad pacjentami z chorobami

neurologicznymi z uwzględnieniem umiejętności formułowania diagnozy pielęgniarskiej

oraz planowania zadań pielęgniarskich.

Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość anatomii, fizjologii, patologii, ratownictwa medycznego, anestezjologii i pielęgniarstwa

internistycznego na poziomie licencjackim.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W3.

wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie,

rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach układu

nerwowego;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W5.

zna zasady diagnozowania w pielęgniarstwie neurologicznym; test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W7. zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i



test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W8.

charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy

chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu

zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z


test pisemny,

odpowiedź ustna,

D.W10. zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od


test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W26. zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i

przytomności;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

D.W36. wyjaśnia patofizjologię zaburzeń występujących w przebiegu

chorób, urazów układu nerwowego i grożących powikłań;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania


zlecania.

test pisemny,

odpowiedź ustna




ewaluacji opieki;

obserwacja 360o

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U4. motywuje chorego i

jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia społecznego;

obserwacja 360o

D.U5.

prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób;

opracowanie

procesu

pielęgnowania,

studium

przypadku,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

obserwacja 360o

D.U8. diagnozuje stopień ryzyka rozwoju odleżyn i

dokonuje ich klasyfikacji

o dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

obserwacja 360o

D.U9.

pobiera materiał do badań diagnostycznych;

obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U11. doraźnie podaje tlen, modyfikuje dawkę stałą insuliny szybko

i krótko działającej

obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U12.

przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem


obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania



obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U16. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia; obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U18. instruuje pacjenta i jego opiekuna w zakresie użytkowania sprzętu

pielęgnacyjno-rehabilitacyjnego oraz środków pomocniczych;

obserwacja 360o

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U19. prowadzi żywienie enteralne i parenteralne dorosłych i dzieci

z wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo-

perystaltycznej;

obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U20. rozpoznaje powikłania farmakologicznego, dietetycznego,

rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego;

obserwacja 360o

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U21. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i

tracheotomijną;

obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U24.

prowadzi rehabilitację przyłóżkową i usprawnianie ruchowe

pacjenta oraz aktywizację z wykorzystaniem elementów terapii

zajęciowej;

obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U25.

prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta;

obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U26. przekazuje informacje o

stanie zdrowia chorego członkom zespołu terapeutycznego;

obserwacja 360o


leczniczych;

obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych

D.U28.



szpitalnych, profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną;


obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów obserwacja 360o,

dokumentacja

pielęgnacyjnych umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na zlecenie lekarza

obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U34.

potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych badań


skierowań na określone badania diagnostyczne;

obserwacja 360o,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U35.

potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych substancji


obserwacja 360o,

odpowiedź ustna,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych


D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena, odpowiedź

ustna, obserwacja 360*,

ocena nauczyciela





ocena nauczyciela

D.K4. wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka i za








współpracownikami. samoocena, obserwacja


TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Epidemiologia, przyczyny, patogeneza głównych zaburzeń

występujących w przebiegu chorób układu nerwowego: przytomności

(wzmożone ciśnienie śródczaszkowe), ruchu, czucia, napięcia mięśni,

równowagi, widzenia, wyższych czynności nerwowych (afazja, apraksja,

zaburzenia procesów poznawczych, emocjonalnych), wegetatywnych.

(naczynioruchowe, zespół Homera, zaburzenia zwieraczy), bólu

neurogennego.

50

2. Badania podmiotowe (wywiad - swoistość zbierania informacji od

pacjenta i jego rodziny).

Badania przedmiotowe - metodyka badania neurologicznego (nerwów

czaszkowych, funkcji ruchowych, koordynacji ruchowej i postawy,

czucia, napięcia mięśniowego, układu naczynioruchowego,

przytomności).

3. Specyfika sytuacji pacjenta neurologicznego. Zadania pielęgniarki

neurologicznej. Model samoopieki wg Doroty Orem. Edukacja chorego i

rodziny. Proces pielęgnowania w neurologii. Skale oceny stopnia

niepełnosprawności chorego neurologicznie.

4. Neurologia kliniczna (epidemiologia, objawy kliniczne, diagnostyka,

terapia, pielęgnacja chorych):

• Zaburzenia dróg czucia

• Zaburzenia układu piramidowego i pozapiramidowego

• Padaczki

• Guzy mózgu

• Choroby demielinizacyjne

• Choroba Alzheimera i zespoły otępienie

• Miopatie i dystrofie mięśniowe

• Udar mózgu.

5. Proces pielęgnowania chorego w chorobach układu nerwowego:

Udary mózgu

Choroba Alzheimera i zespoły otępienne

Choroby demielinizacyjne

Choroba Parkinsona

Padaczki.

Zespoły korzeniowe.

6. Ocena stanu świadomości chorego. Monitorowanie parametrów

życiowych i prowadzenie kart obserwacji. Wzmożone ciśnienie

śródczaszkowe. Problemy kliniczne i pielęgnacyjne chorego

nieprzytomnego.

7. Interwencje chirurgiczne w chorobach układu nerwowego. Pielęgniarska

opieka okołooperacyjna.



GODZIN

1. Badania diagnostyczne w neurologii. Przygotowanie chorego do badań

diagnostycznych i pielęgnowanie po ich wykonaniu.

25

2. Działania edukacyjne:

- ocena poziomu wiedzy chorego i rodziny na temat choroby,

- wyjaśnienie przyczyny, istoty choroby i występujących dysfunkcji

fizycznych i psychicznych,

- tłumaczenie możliwości ustępowania deficytów funkcjonalnych,

- uczenie chorego samoopieki,

- uczenie rodziny metod aktywizacji chorego w podejmowaniu

samoopieki, form pomocy fizycznej i wsparcia emocjonalnego, Uczenie

chorego i rodziny stosowania prewencji wtórnej schorzeń układu

nerwowego.

Organizacja opieki nad chorym neurologicznie w środowisku domowym.

Neurologiczne choroby przewlekłe jako problem medyczny i społeczny:

- rodzaje neurologicznych chorób przewlekłych, definicja i przebieg

choroby przewlekłej,

- somatyczne, psychiczne i społeczne skutki choroby przewlekłej,

- problematyka opieki nad chorym przewlekle.

Opieka nad chorym neurologicznie w terminalnej fazie choroby.

3. Formy opieki nad ludźmi przewlekle chorymi neurologicznie:

- opieka rodzinna (rola rodziny w opiece nad chorym, diagnoza rodzinna

w sytuacji choroby przewlekłej, konsekwencje choroby dla rodziny,

ocena jej możliwości opiekuńczych, metody przygotowania rodziny do

opieki nad chorym),

- profesjonalna opieka instytucjonalna (poradnia przyszpitalna, poradnie

specjalistyczne, oddziały dzienne, formy rehabilitacji domowej),

- grupy samopomocy (koła, stowarzyszenia osób z określonymi

schorzeniami neurologicznymi udzielanie różnych form wsparcia

choremu i jego rodzinie (Koło Chorych na SM, Stowarzyszenie Chorych

z Padaczką),

- system pomocy społecznej (polityka społeczna państwa, struktura

organizacyjna pomocy społecznej, regulacja prawna pomocy społecznej,

formy pomocy zarobkowej ludziom niepełnosprawnym, cele i zadania

Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych).

4. Proces pielęgnowania chorego neurologicznie w oparciu o studium

pacjenta.



GODZIN

1. Organizacja pracy, przepisy bhp, procedury w oddziale neurologii.

Specyfika sytuacji pacjenta neurologicznego i pracy pielęgniarki.

Dokumentacja leczenia i pielęgnowania chorego w oddziale neurologii.

80

2. Badanie podmiotowe – wywiad z pacjentem neurologicznym.

Badania przedmiotowe - metodyka badania neurologicznego (nerwów

czaszkowych, funkcji ruchowych, koordynacji ruchowej i postawy,

czucia, napięcia mięśniowego, układu naczynioruchowego).

Badania diagnostyczne w neurologii – udział pielęgniarki w procesie

diagnozowania, przygotowanie chorych do badań.

3. Ocena stanu świadomości chorego. Monitorowanie parametrów

życiowych i prowadzenie kart obserwacji. Wzmożone ciśnienie

śródczaszkowe. Problemy kliniczne i pielęgnacyjne chorego

nieprzytomnego.

4. Udary mózgu – klasyfikacja, etiologia, leczenie, pielęgnowanie i

rehabilitacja chorych. Zapobieganie powikłaniom. Prewencja pierwotna i

wtórna. Zasady komunikacji z chorym z afazją. Wdrażanie chorego do

samoopieki.

5. Zespoły korzeniowe – diagnostyka, leczenie, pielęgnacja. Profilaktyka

pierwotna i wtórna.

6. Choroby demielinizacyjne – diagnostyka, leczenie i pielęgnowanie

chorych. Choroby nerwów obwodowych i mięśni. Miastenia.

7. Padaczka – klasyfikacja, postępowanie lecznicze i pielęgnacyjne z

chorym.

8. Proces pielęgnowania chorego w wybranych schorzeniach

neurologicznych. Podsumowanie i ocena zajęć.

PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1. Organizacja pracy, przepisy bhp, procedury w oddziale neurologii.

Specyfika sytuacji pacjenta neurologicznego i pracy pielęgniarki.

Dokumentacja leczenia i pielęgnowania chorego.

80

2. Badania diagnostyczne w neurologii. Przygotowanie chorego do badań

diagnostycznych i pielęgnowanie po ich wykonaniu.

3. Skale i narzędzia oceny stanu chorego w neurologii.

3. Wskazania, zlecanie i wypisywanie skierowań na badania diagnostyczne.

4. Udział w leczeniu i pielęgnacji chorych po udarach mózgu.

5. Udział pielęgniarki w farmakoterapii. Przygotowanie zapisu form

recepturowych substancji leczniczych.

METODY DYDAKTYCZNE



Analiza przypadków

Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż



Próba pracy







35


Punkty ECTS 9


WYKŁAD:





praca pisemna potwierdzająca realizację programu bez udziału nauczyciela (praca

samokształceniowa),



zaliczenie w ramach indywidualnych konsultacji treści i efektów kształcenia realizowanych na

wykładach, które obejmuje usprawiedliwiona zwolnieniem lekarskim nieobecność z powodu

choroby.



nie zaliczenie w ramach indywidualnych konsultacji treści i efektów kształcenia

realizowanych na wykładach, w sytuacji nieobecności z powodu choroby


nie oddana lub nie zaliczona praca samokształceniowa,






Ocena za zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zgodna z kryteriami przyjętymi w



obecność 100%;





pielęgnowania.



Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

studium

przypadku

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób realizacji

/proponowane

interwencje nie

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

interwencji/

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie


Znacznej korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów i

interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny, liczne

błędy

wymagające

korekty
















bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY


1. Kozubski Wojciech red.: Neurologia kompendium. Warszawa: Wydawnictwo PZWL

2014.

2. Krystyna Jaracz, Wojciech Kozubski red. nauk. ; Pielęgniarstwo neurologiczne :

podręcznik dla studiów medycznych / Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL

2015.

3. Adamkiewicz B., Głąbiński A., Klimek A.: Podręcznik dla studentów wydziałów

pielęgniarstwa. Wydawnictwo: Wolters Kluwer SA, 2010.

4. Adamczyk, Kazimiera. Pielęgniarstwo neurologiczne / Kazimiera Adamczyk. -

Lublin : Wydaw. Czelej, 2000. - 117 s. : tab. ; 24 cm. - Bibliogr.. - ISBN 83-88063-

06-5.

5. Krystyna Jaracz, Wojciech Kozubski red. nauk. ; Pielęgniarstwo neurologiczne :

podręcznik dla studiów medycznych / Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

cop. 2008. - 445 s. : il. ; 24 cm. - Bibliogr. przy pracach. - Indeks. - ISBN 978-83-200-

3466-0.

6. Fuller, Geraint. Badanie neurologiczne - to proste. Podręcznik dla studentów

medycyny / Geraint Fuller Tł. Mariusz Górnicz. - Warszawa : PZWL, 1995. - 219 s

: il ; 20 cm. - ISBN 83-200-1907-9 i wyd. późniejsze.

7. Krajewska - Kułak, Elżbieta. Red. Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i

położnych / pod red. Elżbiety Krajewskiej - Kułak, Marka Szczepańskiego;[ aut. Anna

Baranowska et al. ]. - Lublin : Wydaw. Czelej, cop. 2008. - XX, 563 s. : il., w tym

kolor. ; 24 cm + 1 CD - ROM: Badanie klatki piersiowe; Badanie neurologiczne;

Badanie położnicze. - (Seria Podręczników dla Studentów Studiów Pielęgniarskich ;

27). – Bibliografia przy rozdz. - Indeks. - ISBN 978-83-60608-82-1.

8. Podstawy kliniczne neurologii dla studentów / Pod red. Romana Mazura, Wojciecha

Kozubskiego, Antoniego Prusińskiego. -Wyd.1 dodruk. - Warszawa : Wydawnictwa

Lekarskie PZWL, 1999. - 399,[1] s. : il.,fot. ; 24 cm.. - skorowidz. - ISBN 83-200-

2351-3 i wyd. późniejsze.

9. Prusiński, Antoni. Neurologia praktyczna / Antoni Prusiński. - Wyd.2 uzup.. -

Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2001. - s. 503 : tab. ; 22 cm. - ISBN 83-

200-2590-7 i wyd. późniejsze.

10. Prusiński, Antoni. Neurologia Praktyczna [ czasopismo ] / Red. nacz. Antoni

Prusiński. - kwartalnik. - nr 1. - Lublin: Czelej, 2001. - 29 cm. - brak nr 1. - ISSN

1642-316X.

11. Rolak, Loren A. Sekrety neurologii / Loren A. Rolak; red. wyd. 2 pol. Andrzej

Szczudlik; [ tł. Lidia Sobańska ]. - Wyd. 2. - Wrocław : Elsevier Urban & Partner,

cop. 2008. - 460 s. : il. ; 24 cm. - (Seria Sekrety). - Bibliogr. przy rozdz. - Indeks. -

ISBN 978-83-60290-76-7.

12. Turner, Christopher. Neurologia / Christopher Turner; red. merytor. Jeremy Gibbs;

aut. Anish Bahra, Katia Cikurel; red. wyd. pol. Wojciech Kozubski; [ tł. Wojciech

https://www.profinfo.pl/f/wolters-kluwer-sa:17,e,6/

Ambrosius et al. ]. - Wrocław : Wydaw. Elsevier Urban and Partner, cop. 2008. - [

XIII ], 393 s. : il. ; 24 cm. - (Crash Course). - Indeks. - ISBN 978-83-60290-71-2.

13. Warow, Carles. Neurologia / Carles Warlow Tł.Beata Zakrzewska-

Pniewska,Jarosław Pniewski. - Warszawa : PZWL, 1996. - 601 s : il ; 24 cm. - ISBN

83-200-1909-5.

14. Zdanowicz, Anna. Rola pielęgniarki w terapii chorego leczonego w oddziale

neurologicznym / Anna Zdanowicz ; [Państwowa Wyższa SzkołaZawodowa im.

Stanisława Staszica w Pile]. - Piła : Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im.

Stanisława Staszica, 2008. - 83 s. ; 21 cm. - Bibliogr. s. 81-83. - ISBN 978-83-89795-

50-2.

15. Leszek, Jerzy. Red. Choroby otępienne : teoria i praktyka / pod red. Jerzego Leszka. -

Wrocław : Wydaw. Continuo, 2003. - 554 s., [ 10 ] s. tabl. : il. ( w tym 1 kolor. ) ; 25

cm. - Bibliogr. przy rozdz. - Streszcz. ang. przy rozdz.. - ISBN 83-86682-98-1.

16. Adamczyk, Kazimiera. Pielęgnowanie chorych po udarach mózgowych. / Kazimiera

Adamczyk. - Lublin : Wydaw. Czelej, 2003. - 104 s. ISBN 83-88063-74-X.


1. Naukowe czasopisma medyczne np. Neurologia Praktyczna, Postępy Psychiatrii i

Neurologii, Terapia, Świat Medycyny, Family Medicine & Primary Care Review, bazy

bibliograficzne i tekstowe: Polska Bibliografia Lekarska, baza czasopism angielskich

EBSCO.


dr n. med. Wojciech Derkowski

mgr Mariola Wojtal


NAZWA PRZEDMIOTU: 4.9. Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne





Semestr studiów III

Kod przedmiotu PI_1_OS_ GiPG




Koordynator przedmiotu dr hab. n. med. Jarosław Drobnik

mgr Teresa Niechwiadowicz - Czapka

Prowadzący

dr hab. n. med. Jarosław Drobnik/mgr Teresa Niechwiadowicz-

Czapka/mgr Maria Gajda/mgr Aldona Skrzypiec/

mgr Beata Ściupider/mgr Małgorzata Pożoga/ mgr Mariola

Sibilska


Wykład 50

Ćwiczenia 5

Seminarium -





20

CELE PRZEDMIOTU:

1. Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi geriatrii i pielęgniarstwa

geriatrycznego oraz organizacją pracy w oddziałach geriatrycznych.

2. Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności opieki nad pacjentami w

wieku podeszłym z uwzględnieniem umiejętności formułowania diagnozy



WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość anatomii, fizjologii, patologii, ratownictwa medycznego, farmakologii, podstaw

pielęgniarstwa na poziomie licencjackim.

EFEKTY KSZTAŁCENIA

WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W13. charakteryzuje proces starzenia się w aspekcie bio-psycho-

społeczno-ekonomicznym;


ustna

D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki geriatrycznej w Polsce; test pisemny, odpowiedź

ustna

D.W15. różnicuje etiopatogenezę schorzeń wieku podeszłego: cukrzycy,

chorób serca, nadciśnienia tętniczego, miażdżycy, zespołów

otępiennych, zespołu Parkinsona i depresji;


ustna, proces

pielęgnowania

D.W16. charakteryzuje narzędzia i skale oceny wsparcia osób starszych i ich

rodzin;


ustna,

D.W17. zna zasady aktywizacji chorego niepełnosprawnego i objętego

opieką geriatryczną;


ustna, proces

pielęgnowania

D.W25. zna następstwa długotrwałego unieruchomienia; test pisemny, odpowiedź

ustna, proces

pielęgnowania

D.W26. zna metody , techniki i narzędzia oceny stanu świadomości i

przytomności;


ustna, proces

pielęgnowania


zlecania.


ustna,


D.U1.

gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele

i plan opieki, wdraża interwencje pielęgniarskie oraz dokonuje

ewaluacji opieki;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U2. rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki


opracowanie procesu

pielęgnowania, studium

przypadku, obserwacja

360*

D.U3.

prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w różnym

wieku i stanie zdrowia, dotyczące chorób i uzależnień

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U4.

motywuje chorego i jego opiekunów do wejścia do grup wsparcia

społecznego;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U8.


klasyfikacji;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

opracowanie procesu

pielęgnowania

D.U13.

dokumentuje sytuację zdrowotną pacjenta, jej dynamikę zmian i


obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,


wykorzystaniem różnych technik, w tym pompy obrotowo –

perystaltycznej;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U26.

przekazuje informacje o stanie zdrowia chorego członkom zespołu

terapeutycznego;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U28.





obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U34.

potrafi rozpoznawać wskazania do wykonania określonych badań


skierowań na określone badania diagnostyczne;

obserwacja 360*,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych,

D.U35. potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych substancji


obserwacja 360*,

odpowiedź ustna,

dokumentacja


umiejętności

zawodowych


D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena, odpowiedź


ocena nauczyciela






zadań zawodowych;






D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe;



D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej;







TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i

socjoekonomicznym. Co to jest wiek podeszły? Definicja WHO.

50

2. Odrębności fizjologiczne organizmu człowieka starszego. Fizjologiczne

podstawy starzenia się organizmu i narządów. Jakie są różnice w

normach diagnostycznych, klinicznych u ludzi starszych (wieku

podeszłego). Jak dzieli się okresy starzenia organizmu. Zmiany

somatyczne związane z procesem starzenia. Zmiany psychiczne związane

z procesem starzenia.

3. Proces starzenia się w aspekcie biologicznym, psychologicznym i

ogólnospołecznym.

4. Problemy zdrowotne i psychospołeczne osób w starszym wieku.

5. Rola i zadania pielęgniarki w farmakoterapii chorób wieku podeszłego.

Odrębności w dawkowaniu leków u ludzi w wieku podeszłym.

Powikłania występujące w terapii w wieku podeszłym.

6. Etiopatogeneza, przebieg, profilaktyka niektórych chorób somatycznych

wieku podeszłego: cukrzyca, nadciśnienie tętnicze, miażdżyca,

niewydolność serca, niewydolność oddechowa, zmiany degeneracyjne

narządu kostno-stawowego, zmiany degeneracyjne narządu słuchu,

wzroku, zaburzenia równowagi.

7. Etiopatogeneza, przebieg, profilaktyka niektórych chorób

psychiatrycznych wieku podeszłego: choroby otępienne (choroba

Alzheimera), depresja, nerwice.

8. Aspekty niepełnosprawności osób w wieku podeszłym (w życiu

codziennym w zdrowiu i chorobie).

9. Znaczenie prawidłowego żywienia osób w wieku podeszłym.

10. Działania pielęgnacyjne i rehabilitacyjne mające na celu spowalnianie

procesu starzenia .

11. Specyfika komunikacji personelu medycznego z osobą zdrową i chorą w

wieku podeszłym.



GODZIN

1. Pielęgnowanie pacjentek w wieku podeszłym z problemami

ginekologicznymi: wynikającymi ze zmian fizjologicznych, infekcje dróg

rodnych, patologiczne krwawienia, nowotwory.

Higiena .

20

2. Pielęgnowanie pacjentów w wieku podeszłym z problemami

dermatologicznymi: zaniki skórne, zmniejszenie czynności gruczołów

skórnych, łysienie i dystrofia paznokci, plamica starcza, brodawki

starcze, znamiona, naczyniaki starcze, uszkodzenia świetlne skóry;

grzybice, czyraki, inne.

Higiena skóry, włosów, paznokci.

3. Pielęgnowanie pacjentów w wieku podeszłym z problemami

stomatologicznymi i zmianami w jamie ustnej: zakażenia wirusowe,

bakteryjne i grzybicze, uszkodzenia fizykalne, zapalenia.

Higiena jamy ustnej.

4. Specyfika pielęgnowania pacjentów w wieku podeszłym ze stomią :

gastrostomią, urostomią, kolonostomią, tracheostomią .

5. Rozwiązywanie problemów opiekuńczych – formy opieki i pomocy

ludziom starszym .

ĆWICZENIA:


GODZIN

5

1. Opracowanie procesu pielęgnowania pacjenta na podstawie opisu

przypadku.

2. Specyfika postępowania pielęgniarki w stanach nagłych w geriatrii.

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE


GODZIN

1. Wprowadzenie do zajęć :zapoznanie z urządzeniem i wyposażeniem

placówki , regulaminami, standardami oraz obowiązującymi przepisami

BHP .Specyfika opieki szpitalnej nad człowiekiem w wieku podeszłym.

Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania stosowanej w oddziale

oraz obowiązującej dokumentacji medycznej.

80

2. Ocena stanu fizycznego i psychicznego pacjenta. Obserwacja zmian

somatycznych związanych z procesem starzenia (zmiany układowe i

narządowe) oraz zmian psychicznych (osłabienie pamięci,

retrospektywna postawa i zmiana zakresu zainteresowań, elastyczność i

upór, sprawność intelektualna, zmiany charakterologiczne).

3. Specyfika komunikacji z osobami starszymi: postawa wobec uczuć i

sposobu zachowania pielęgnowanej osoby ( przekora i upór, agresja i

zazdrość, depresja i bierność). Kształtowanie relacji terapeutycznej.

4. Specyfika podstawowych zabiegów pielęgnacyjnych chorych w

podeszłym wieku: toaleta poranna i wieczorna, higiena intymnych części

ciała, pielęgnacja stóp i paznokci, mycie włosów, kąpiel, pielęgnacja

jamy ustnej. Zapobieganie skutkom długotrwałego unieruchomienia.

5. Żywienie osób starszych: zasady żywienia, rodzaje stosowanych diet,

sposoby żywienia, zapotrzebowanie pokarmowe.

6. Choroby wieku podeszłego-specyfika postępowania pielęgnacyjnego:

miażdżyca, cukrzyca, nadciśnienie tętnicze, niewydolność krążenia,

niewydolność oddechowa, choroby układu pokarmowego, zmiany w

układzie ruchu, zaburzenia równowagi.

7. Psychogeriatria –postępowanie pielęgnacyjne w nerwicach, depresji,

zespołach otępiennych, chorobie Alzheimera.

8. Farmakoterapia wieku podeszłego , zjawisko polipragmazji i

samoleczenia.

9. Pielęgnowanie umierających – rola i zadania pielęgniarki.

PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1. Wprowadzenie do zajęć :zapoznanie z urządzeniem i wyposażeniem

placówki , regulaminami, standardami oraz obowiązującymi przepisami

BHP .Prowadzenie dokumentacji procesu pielęgnowania stosowanej w

oddziale oraz obowiązującej dokumentacji medycznej. Zapoznanie z

programem praktyki zawodowej oraz warunkami jej zaliczenia. 80

2. Ocena sytuacji pacjenta -rozpoznawanie problemów zdrowotnych i

psychospołecznych oraz planowanie opieki. Posługiwanie się skalą ADL

, IADL oraz skalą Barthel.

3. Postępowanie pielęgniarki w szczególnych problemach seniorów:

urologicznych, ginekologicznych, ortopedycznych, stomatologicznych,

dermatologicznych, w stanach zagrożenia zdrowia i życia .

4. Pielęgnowanie pacjentów z dysfunkcją słuchu (niedosłyszących i

niesłyszących), wzroku(niedowidzących i niewidomych),

głuchoniewidomych , z zaburzeniami mowy (afazja ,dyzartria).

5. Aspekty pielęgnacyjne rehabilitacji. Pielęgnowanie chorych z

upośledzeniem narządu ruchu, poruszających się na wózkach

inwalidzkich, po amputacji kończyn ( z protezą i bez), z porażeniem

połowiczym i poprzecznym.Rodzaje ułożenia pacjenta w różnych stanach

; profilaktyka i leczenie odleżyn.

6. Pielęgnacja pacjentów z ze stomią : gastrostomia ,sztuczny odbyt (anus

praeter),urostomia, tracheostomia.

7. Profilaktyka i leczenie niedołęstwa starczego (rewitalizacja).

8. Rozwiązywanie problemów opiekuńczych pacjentów. Formy opieki i

pomocy osobom starszym.

METODY DYDAKTYCZNE



Analiza przypadków

Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż



Próba pracy







35


Punkty ECTS 9


WYKŁAD:







zaliczenie w ramach indywidualnych konsultacji treści i efektów kształcenia realizowanych na

wykładach, które obejmuje usprawiedliwiona zwolnieniem lekarskim nieobecność z powodu

choroby.



bierny udział w wykładach,





ĆWICZENIA - ZALICZENIE:





procesu pielęgnowania)

opracowany i oceniony (wg poniższych kryteriów) na ocenę pozytywną proces pielęgnowania











obecność 100%;

oceniona pozytywnie odpowiedź ustna na 3 pytania z zakresu treści odnoszących się do

efektów kształcenia z dziedziny wiedzy i umiejętności, zadane studentowi w czasie

trwania dyżuru,


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna







pielęgnowania,



Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowania

do treści

zawartych w

studium

przypadku

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowany

ch diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/prop

onowane

interwencje

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

adekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nie zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania nie

w pełni odpowiada

studium przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propono

wane interwencje

nieadekwatne do


w placówce

Proces

pielęgnowania nie

odpowiada

studium

przypadku

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym etapie

procesu

pielęgnowania

Poprawny na

każdym etapie

PP

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy dotyczące

interwencji/

Znacznej korekty

wymagają zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty wymagają

zapisy w zakresie


Znacznej korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów i

interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowania

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy wymagające

korekty

Poprawny, liczne

błędy

wymagające

korekty

Ponadto podstawę do niezaliczenia, co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z










egzamin ma formę pisemną, zawiera pytania otwarte (uwzględniające także treści z zakresu

samokształcenia)


bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY


1. Red. Cybulski M., Krajewska-Kułąk E.: Opieka nad osobami starszymi. Przewodnik

dla zespołu terapeutycznego. Wydawnictwo Lekarskie PZWL W-wa 2016.

2. Red.: Wieczorkowska-Tobis K., Talarska D.: Geriatria i pielęgniarstwo geriatryczne.

Podręcznik dla studiów medycznych. PZWL W-wa 2015.

3. Red.: Owczarek K., Łazarkiweicz M.A.: Pogoda na starość. Podręcznik skutecznego

wspierania seniora. Wolters Kluwer W-wa 2015.

4. Red.: Gryglewska B., Grodzicki T.: Geriatria w przypadkach klinicznych. Via

Medica 2015.

5. Red. Karakiewicz B., Jurczak A.: Starzejące się społeczeństwo wyzwaniem dla

zdrowia publicznego. Wydaw. Pomorskiego Uniwersytetu Medycznego w Szczecinie

2014 r.

6. Red.Motzing G.,Schwarz S.: Pielęgniarstwo geriatryczne (red . wyd.I polskiego Galus

K.) Elsevier Urban & Fischer Munchen 2014.

7. Red. Zhuk O., Dzieńdziora I.: Aspekty starzenia się organizmu cz.I Państwowa

Medyczna Wyższa Szkoła Zawodowa w Opolu, Studio Impresio Opole. Opole 2014.

8. Red. Jakrzewska-Sawińska A.: Niesprawność u osób starszych: zapobieganie-

diagnostyka-terapia. Poznań Miasto Know-haw Poznań 2013.

9. Red: Marchewka A., Dąbrowski Z. Żołądź J.A.: Fizjologia starzenia się. Profilaktyka i

rehabilitacja. Wydaw. Naukowe PWN W-wa 2012.

10. Niechwiadowicz-Czapka T., Klimczyk A.: Wybrane zagadnienia z pielęgniarstwa

geriatrycznego .Wydawnictwo Continuo, Wrocław 2010.

11. Red. Szczerbińska K., Wilczek-Rużyczka E.: Jak promować zdrowy styl życia i

zmieniać zachowania zdrowotne osób starszych wydanie I. Zdrowie i zarządzanie

Kraków 2010.

12. Schiefele J., Staudt I., Dach M.: Pielęgniarstwo geriatryczne. Wydawnictwo

Medyczne Urban &Partner W-w 2007.

13. Red.: Kędziora -Kornatowska K., Muszalik M.: Kompendium pielęgnowania

pacjentów w starszym wieku. Podręcznik dla studentów i absolwentów kierunku

pielęgniarstwo. Wydawnictwo Czelej Lublin 2007.


1. Chodorowski Z:Geriatria z podstawami gerontologii. Wydawnictwo Grafica Gdynia 2008.

2. Żakowska -Wachełko B.: Zarys medycyny geriatrycznej .Wydawnictwo lekarskie PZWL

W-wa 2000.


dr hab. n. med. Jarosław Drobnik

mgr Teresa Niechwiadowicz - Czapka


NAZWA PRZEDMIOTU: 4.10. Opieka paliatywna





Semestr studiów VI

Kod przedmiotu PI_1_OS_OP




Koordynator przedmiotu mgr Marta Gawlik

Prowadzący

dr Luay Al Quadi/mgr Marta Gawlik/mgr Małgorzata

Szerszeń/mgr Barbara Wangert


Wykład 30

Ćwiczenia -

Seminarium -





15

CELE PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studentów z zagadnieniami dotyczącymi opieki paliatywnej oraz organizacją

pracy w oddziałach opieki paliatywnej

Wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności opieki nad pacjentami objętymi opieką

paliatywną i jego rodziną z uwzględnieniem umiejętności formułowania diagnozy


Przygotowanie studenta do współpracy z zespołem terapeutycznym.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Znajomość anatomii, fizjologii, patologii, farmakologia, podstawy pielęgniarstwa, psychologia,

chirurgii i pielęgniarstwa chirurgicznego, , neurologii i pielęgniarstwa neurologicznego, ratownictwa

medycznego, anestezjologii i pielęgniarstwa w zagrożeniu życia, chorób wewnętrznych i

pielęgniarstwa internistycznego na poziomie licencjackim.


WIEDZA – Student:

SYMBOL EFEKT KSZTAŁCENIA METODA

EFEKTU WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W1 wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów w różnym wieku i

różnych chorobach nowotworowych w opiece paliatywnej;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W2 Charakteryzuje stany naglące w opiece paliatywnej; test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W3.

wyjaśnia etiopatogenezę, objawy kliniczne, przebieg, leczenie,

rokowanie i opiekę pielęgniarską w schorzeniach: układu krążenia

(serca, naczyń krwionośnych), układu oddechowego, układu

nerwowego, układu pokarmowego (żołądka, jelit, wielkich

gruczołów), wątroby, trzustki, układu moczowego (nerek i pęcherza

moczowego), układu kostno-stawowego, mięśni, układu

dokrewnego oraz krwi;

test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W4.

zna zasady oceny stanu chorego w zależności od wieku; test pisemny,

odpowiedź ustna,

przygotowanie

procesu

pielęgnowania

D.W5. zna zasady diagnozowania w opiece paliatywnej; test pisemny,

odpowiedź ustna,

przygotowanie

procesu

pielęgnowania

D.W6.

zna zasady planowania opieki nad chorymi w opiece paliatywnej w

zależności od wieku i stanu zdrowia, w tym zasady zlecania badań

diagnostycznych

test pisemny,

odpowiedź ustna,

przygotowanie

procesu

pielęgnowania

D.W7.

zna zasady przygotowania, opieki w trakcie oraz po badaniach i



test pisemny,

odpowiedź ustna,

przygotowanie

procesu

pielęgnowania

D.W8.

charakteryzuje grupy leków i ich działanie na układy i narządy

chorego w różnych schorzeniach, w zależności od wieku i stanu

zdrowia, z uwzględnieniem działań niepożądanych, interakcji z


test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W9.

charakteryzuje techniki i procedury pielęgniarskie stosowane w


test pisemny,

odpowiedź ustna,

przygotowanie

procesu

pielęgnowania

D.W10.

zna zasady przygotowania chorego do samoopieki w zależności od


test pisemny,

odpowiedź ustna,

przygotowanie

procesu

pielęgnowania

D.W11.

różnicuje reakcje chorego na chorobę i hospitalizację w zależności


test pisemny,

odpowiedź ustna,

przygotowanie

procesu

pielęgnowania

D.W12.

zna rolę pielęgniarki przy przyjęciu chorego do przedsiębiorstwa


pacjenta;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

przygotowanie

procesu

pielęgnowania

D.W14. zna swoiste zasady organizacji opieki paliatywnej; test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W50.

zna patofizjologię, objawy kliniczne i powikłania chorób

nowotworowych;

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania

D.W51.

zna procedurę postępowania z ciałem pacjenta zmarłego; test pisemny,

odpowiedź ustna

D.W52.

zna rodzaje badań diagnostycznych i posiada wiedzę w zakresie ich

zlecania.

test pisemny,

odpowiedź ustna,

proces

pielęgnowania


D.U1.

gromadzi informacje, formułuje diagnozę pielęgniarską, ustala cele i


ewaluacji opieki;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U2.

rozpoznaje uwarunkowania zachowania zdrowia odbiorców opieki


opracowanie

procesu

pielęgnowania,

studium

przypadku,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

obserwacja 360*

D.U3.

prowadzi poradnictwo w zakresie samoopieki pacjentów w opiece

paliatywnej;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U4. Pobiera materiał do badań diagnostycznych (krew, płyn z jamy

opłucnej, jamy brzusznej);

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U5. prowadzi profilaktykę powikłań w przebiegu chorób

nowotworowych;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U8.


klasyfikacji;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U9. pobiera materiał do badań diagnostycznych;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

D.U12. przygotowuje chorego do badań diagnostycznych pod względem


obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania



obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U16. rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia; obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U20. rozpoznaje powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego,

rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U21. pielęgnuje pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania


obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U25. prowadzi, dokumentuje i ocenia bilans płynów pacjenta;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania


terapeutycznego;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U27. asystuje lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych; obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U28.

prowadzi dokumentację opieki nad chorym: kartę obserwacji;




obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U29. ocenia poziom bólu, reakcję chorego na ból i nasilenie bólu oraz

stosuje postępowanie przeciwbólowe;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U30. tworzy pacjentowi warunki do godnego umierania;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U32. dostosowuje interwencje pielęgniarskie do rodzaju problemów

pielęgnacyjnych.

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

D.U33. przygotowuje i podaje leki różnymi drogami, samodzielnie lub na

zlecenie lekarza;

obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania

potrafi przygotowywać zapisy form recepturowych substancji


obserwacja 360*,

dokumentacja

umiejętności w

dzienniku

D.U35. umiejętności

zawodowych,

opracowanie

procesu

pielęgnowania


D.K1. szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece; samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela



samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K3. przestrzega wartości, powinności i sprawności moralnych w opiece; samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela


zadań zawodowych;

samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K5. przestrzega praw pacjenta; samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K6. rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki zawodowe; samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K7. przestrzega tajemnicy zawodowej; samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K8.




samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

D.K9. jest otwarty na rozwój podmiotowości własnej i pacjenta; samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela



samoocena,

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1. Rys historyczny, główne założenia i struktura, czynniki determinujące

rozwój opieki paliatywno-hospicyjnej w Europie i Polsce.

Terminologia: definicja opieki paliatywnej i hospicyjnej wg WHO z roku

1990 i 2002.

Kwalifikacja pacjentów do opieki paliatywnej.

2. Zadania i cele opieki paliatywnej i hospicyjnej, opieka hospicyjno-

paliatywna alternatywą dla eutanazji i uporczywej terapii.

30

3. Holizm w opiece paliatywno- hospicyjnej. Holistyczny model

osobowości Twycrossa R.

Stany funkcjonowania człowieka w zdrowiu, chorobie i procesie

umierania.

4. Skład wielodyscyplinarnego zespołu terapeutycznego. Zasady

współpracy zespołu terapeutycznego w opiece paliatywnej.

5. Funkcje i zadania pielęgniarki w opiece paliatywnej, proces szkolenia w

zakresie opieki paliatywnej, rozwój zawodowy i naukowy w

towarzystwach naukowych: Polskie Towarzystwo Opieki Paliatywnej,

Towarzystwo Pielęgniarskiej Opieki Paliatywnej, Polskie Towarzystwo

Psychoonkologiczne, Forum Ruchu Hospicyjnego.

6. Pojęcie jakości życia w naukach medycznych. Standardy i kryteria

jakości życia we współczesnej medycynie. Definicje i koncepcje

jakości życia w medycynie paliatywnej. Narzędzia badawcze do oceny

jakości życia.

7. Okresy życia pacjenta w opiece paliatywnej (koncepcja K. de Walden-

Gałuszko). Okresy umierania wg E. Kübler-Ross.

Umieranie i śmierć: przebieg i objawy agonii.

Pielęgnacja pacjenta w okresie agonalnym.

8. Podstawy opieki psychopaliatywnej. Adaptacja pacjenta do trudu

choroby na płaszczyźnie emocjonalnej i poznawczo-behawioralnej. Stres

związany z chorobą. Postępowanie w sytuacji stresu. Zespół

psychoterminalny dezadaptacyjny. Cele i zasady poradnictwa

psychologicznego. Psychologiczne formy pomocy rodzinie.

9. Komunikacja z pacjentem i jego rodziną w opiece paliatywnej.

Trud przekazywania niepomyślnych informacji.

Proces żałoby: fizjologiczny. Patologiczne wzorce przeżywania żałoby.

Mechanizmy obronne w żałobie.

Systemy wsparcia osieroconym.

10. Pielęgnowanie pacjenta w opiece paliatywnej. Standardy w opiece

paliatywnej. Działania na rzecz zapewnienia jakości opieki w

pielęgniarstwie paliatywnym, możliwości poprawy jakości życia w

opiece paliatywnej.

11. Problem bólu u pacjentów objętych opieką paliatywno-hospicyjną.

Definicja bólu (wg IASP).

Taksonomie bólu (ze względu na czas trwania, ze względu na

patomechanizm).

Diagnostyka, cele i zasady leczenia bólu wg WHO.

Współczesne środki p/bólowe, drogi podawania.

12. Podział badań diagnostycznych w opiece paliatywnej.

Symptomy wskazujące na zlecenie badań diagnostycznych w ramach

opieki pielęgniarskiej.

Wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne.



GODZIN

1. Zagadnienia etyczne w opiece paliatywnej.

15

2. Opieka paliatywna alternatywą dla eutanazji.

3. Rola zespołu pielęgniarskiego w opiece paliatywno- hospicyjnej.

4. Pielęgniarka, jako towarzysz umierającego.

5. Sytuacje nagłe w opiece paliatywnej.

6. Wypalenie zawodowe wśród pracowników opieki hospicyjno-

paliatywnej.

7. Inwazyjne metody leczenia bólu.

8. Niefarmakologiczne postępowanie w terapii p/bólowej.

9. Aspekty duchowe w opiece paliatywnej.

10. Pomoc społeczna w opiece paliatywnej.

11. Mechanizmy obronne występujące u pacjentów w opiece paliatywnej.

13. Postępowanie w bólu wszechogarniającym.

14. Bóle psychogenne. Udział personelu pielęgniarskiego.

15. Zespół wyniszczenia nowotworowego. Opieka pielęgniarska nad

pacjentem z kacheksją nowotworową.

16. Owrzodzenia nowotworowe – trudności pielęgnacyjne. Zaopatrywanie

ran. Nowoczesne opatrunki.

17. Fakty i mity leczenia opioidowego.



GODZIN

1.

Charakterystyka grupy leków, dróg ich podawania pacjentowi. Działanie

na poszczególne układy i narządy chorego w chorobach nowotworowych

(działania niepożądane, interakcje z innymi lekami).

40

2. Procedury pielęgniarskie stosowane w opiece paliatywnej.

Nawiązanie współpracy z zespołem interdyscyplinarnym.

Wystawianie skierowań na określone badania diagnostyczne.

Stany naglące w opiece paliatywnej.

3. Kształtowanie umiejętności komunikowania się z pacjentem i jego

rodziną.

Formy zmagania się ze stresem

Zachowania pacjentów w terminalnym okresie choroby:

Zachowanie świadome,

Mechanizmy obronne represywne i sensytywne.

Reakcje emocjonalne pacjentów w terminalnej fazie choroby:

Pacjent odczuwający lęk i strach,

Pacjent odczuwający gniew i agresję,

Pacjent odczuwający poczucie winy i smutku.

4. Rola pielęgniarki w zapobieganiu, monitorowaniu i leczeniu bólu.

Kształtowanie umiejętności łagodzenia bólu u pacjenta z

zaawansowanym procesem nowotworowym.

Stosowanie środków p/bólowych.

5. Objawy procesu umierania. Problemy pielęgnacyjne pacjenta w agonii

Opieka nad chorym umierającym. Rola i zadania personelu

pielęgniarskiego.

6. Anatomia i fizjologia układu pokarmowego.

Objawy ze strony układu pokarmowego u pacjentów w opiece

paliatywnej:

suchość w ustach, zmiany patologiczne w jamie ustnej

nudności i wymioty.

Niedrożność przewodu pokarmowego (z bólem kolkowym i bez bólu

kolkowego – różnicowanie i odmienność postępowania).

Zaburzenia wodno-elektrolitowe.

Wodobrzusze.

Zespół wyniszczenia nowotworowego (kacheksja-anoreksja).

Zaparcia stolca i zaczopowanie masami kałowymi (kamienie kałowe).

Alternatywne sposoby żywienia pacjenta (żywienie pozajelitowe,

ezofagostomia, gastrostomia, mikrojejunostomia)

Metody leczenia i postępowania pielęgniarskiego wobec pacjenta z

objawami ze strony układu pokarmowego. Rozpoznawanie symptomów i

wskazań do wykonywania określonych badań diagnostycznych w obrębie

przewodu pokarmowego.

Pielęgnacja stomii odżywczych i wydalniczych.

7. Anatomia i fizjologia układu moczowego.

Objawy ze strony układu moczowego u pacjentów w opiece paliatywnej:

nietrzymanie moczu skurcze pęcherza moczowego,

trudności w oddawaniu moczu,

krwiomocz,

pęcherz neurogenny.

Nefrostomie, cewniki nadłonowe


objawami ze strony układu moczowego. Rozpoznawanie wskazań do

wykonywania określonych badań diagnostycznych układu moczowego


nefrostomią i cewnikiem nadłonowym.

8. Problemy pielęgnacyjne pacjentów w opiece paliatywnej. Jakość życia.

Profilaktyka i postepowanie pielęgniarskie u pacjenta leżącego.

odleżyny (taksonomia wg Oxford Textbook of Paliative Medicine),

odparzenia,

owrzodzenia nowotworowe,

rany przewlekłe,

Nowoczesne opatrunki do leczenia ran i odleżyn.

9. 1. Posługiwanie się informatorami farmaceutycznymi i bazami danych o

produktach leczniczych.

2. Wystawianie recept na leki niezbędne do kontynuacji leczenia w

ramach realizacji zleceń lekarskich. Przygotowanie zapisu form

recepturowych substancji leczniczych i środków spożywczych

specjalnego przeznaczenia żywieniowego zleconych przez lekarza

PRAKTYKI ZAWODOWE:


GODZIN

1. Doskonalenie umiejętności zdobytych podczas zajęć praktycznych.

Poszerzanie aspektów kompleksowej opieki nad chorymi w stanie

terminalnym

40

2. Gromadzenie informacji, formułowanie diagnozy pielęgniarskiej,

ustalenie celów i planu opieki, wdrażanie interwencji pielęgniarskich do

rodzajów problemów pielęgnacyjnych oraz dokonywanie ewaluacji

opieki

3. Dokumentowanie sytuacji zdrowotnej pacjenta, jej dynamiki, zmian i

realizowania opieki pielęgniarskiej

Prowadzenie dokumentacji opieki nad chorym: kartę obserwacji,

zabiegów pielęgniarskich i raportów, kartę rejestru zakażeń szpitalnych,

profilaktyki i leczenia odleżyn oraz kartę informacyjną z zaleceniami w

zakresie samoopieki i oceny bilansu płynów pacjenta

4. Przygotowanie i podawanie leków różnymi drogami, samodzielnie lub na

zlecenie lekarza

5. Przygotowanie chorego do badań diagnostycznych pod względem

fizycznym i psychicznym.

Asystowanie lekarzowi w trakcie badań diagnostycznych i leczniczych

6. Prowadzenie profilaktyki powikłań w przebiegu chorób.

Doraźne podawanie tlenu. Modyfikacja dawek stałych insuliny szybko i

krótko działającej

Prowadzenie żywienia enteralnego i parenteralnego dorosłych, z


perystaltycznej

7. Rozpoznawanie powikłania leczenia farmakologicznego, dietetycznego,

rehabilitacyjnego i leczniczo-pielęgnacyjnego

Pielęgnacja pacjenta z przetoką, rurką intubacyjną i tracheotomijną

8. Przekazywanie informacji o stanie zdrowia chorego członkom zespołu

terapeutycznego

Współdziałanie w ramach zespołu interdyscyplinarnego w

rozwiązywaniu dylematów etycznych z zachowaniem zasad kodeksu

etyki zawodowej

9. Posługiwanie się informatorami farmaceutycznymi i bazami danych o

produktach leczniczych.

2. Wystawianie recept na leki niezbędne do kontynuacji leczenia w

ramach realizacji zleceń lekarskich. Przygotowanie zapisu form

recepturowych substancji leczniczych i środków spożywczych

specjalnego przeznaczenia żywieniowego zleconych przez lekarza

METODY DYDAKTYCZNE



Analiza przypadków

Pokaz

Omówienie

Ćwiczenia

Instruktaż



Próba pracy







25


Punkty ECTS 5


WYKŁAD:






konferencji.












obecność 100%;





Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra










pielęgnowania


Kryterium Bardzo

dobry

Dobry plus Dobry Dostateczny plus Dostateczny Niedostateczny

Stopień

odniesienia

procesu

pielęgnowani

a do treści

zawartych w

studium

przypadku

Proces

pielęgnowani

a odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowan

ych diagnoz

Proponowan

y sposób

realizacji/pro

ponowane

interwencje

adekwatne

do sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Właściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób

realizacji/propo

nowane

interwencje nie

zawsze

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz nie

zawsze

poprawna,

wymaga

modyfikacji

Proponowany

sposób

realizacji/propo

nowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania nie

w pełni

odpowiada

studium

przypadku

Hierarchia

prezentowanych

diagnoz w dużym

stopniu zaburzona

Proponowany

sposób realizacji/

proponowane

interwencje nie

zawsze

odpowiednie

Proces

pielęgnowania

mało adekwatny

do studium

przypadku

Niewłaściwa

hierarchia

prezentowanych

diagnoz

Proponowany

sposób realizacji

/proponowane

interwencje nie

adekwatne do

sytuacji

istniejącej w

placówce

Proces

pielęgnowania

nie odpowiada

studium

przypadku

Sposób

formułowania

zapisów na

każdym

etapie

procesu

pielęgnowani

a

Poprawny na

każdym

etapie PP

Nieznacznej

korekty

wymagają

zapisy

dotyczące

interwencji/

Znacznej

korekty

wymagają

zapisy

dotyczące

interwencji/

Nieznacznej

korekty

wymagają zapisy

w zakresie celów

i interwencji

Znacznej

korekty

wymagają

zapisy w

zakresie celów i

interwencji

Sposób

prowadzenia

dokumentacji

procesu

pielęgnowani

a

Poprawny,

estetyczny,

czytelny

Poprawny,

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, mało

czytelny, mało

estetyczny

Poprawny, drobne

błędy

wymagające

korekty

Poprawny,

liczne błędy

wymagające

korekty











pozytywnie napisana praca samokształceniowa

Formy pracy do zaliczenia samokształcenia:

1.Udział w konferencji naukowej z zakresu opieki paliatywnej

- Certyfikat potwierdzający udział w konferencji (oryginał do wglądu, kserokopia do

złożenia). Pisemne sprawozdanie z uczestnictwa w konferencji zawierające:

-tytuł, termin i miejsce konferencji

-tytuły tematyczne poszczególnych sesji naukowych

-streszczenie z jednego dowolnie wybranego wystąpienia, zawierające: autora, temat

wystąpienia, uzasadnienie wyboru wystąpienia (1-2 str.)

2.Praca poglądowa z zakresu opieki paliatywnej (temat do ustalenia z nauczycielem).

3.Praca w charakterze wolontariusza w opiece nad chorym u schyłku życia

-Wymagane zaświadczenie o aktywnym udziale w wolontariacie podpisane/podbite

pieczątką instytucji, w której student uczestniczy w wolontariacie.

Kryteria oceny pracy pisemnej:

1. Plan, uzasadnienie wyboru tematu, logiczny układ treści (0-2 pkt.)

2. Analiza materiału, osobista refleksja, zgodność poglądów ze stanem aktualnej wiedzy

medycznej, wnioski końcowe (0-4 pkt.)

3. Dobór literatury, poprawność zapisu piśmiennictwa (0-2 pkt.)

4. Poprawność merytoryczna, stylistyczna, estetyka pracy (0-2 pkt.)

Punktacja i zaliczenie:

Powyżej 6 punktów –zaliczona bdb

5pkt.- db

4- dst

3-0 nzal

Student nie uzyskuje zaliczenia, w sytuacji gdy:

W przypadku wyboru pierwszej formy samokształcenia:

-nie przedstawi certyfikatu udziału w konferencji

-nie przedstawi pisemnego sprawozdania z udziału w konferencji napisanego zgodnie z

wytycznymi.

W przypadku wyboru drugiej formy samokształcenia:

-nie dostarczy pisemnego opracowania tematu pracy poglądowej zgodnie z ustalonymi

wytycznymi.

W przypadku wyboru trzeciej formy samokształcenia:

-nie przedstawi zaświadczenia o aktywnym udziale w wolontariacie

podpisanego/podbitego pieczątką instytucji, w której student uczestniczył w

wolontariacie

Egzamin ma formę testu pisemnego, zawierającego pytania:





bardzo


dostateczny


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi

WYKAZ LITERATURY


1. Kaptacz A, de Walden- Gałuszko K. Pielęgniarstwo opieki paliatywnej.

Wyd.Lekarskie PZWL. Wyd. 1. W-wa 2016.

2. Kinghorn S., Gaines S.,( (red. wyd. pol. De Walden Gałuszko K., Gaworska-

Krzemińska A.: Opieka paliatywna. Elsevier Urban & Partner, Wrocław 2012.

3. Wordliczek J., Dobrogowski J.: Leczenie bólu. PZWL, Warszawa 2007.

4. De Walden- Gałuszko K.: Podstawy opieki paliatywnej. PZWL, W-wa, 2006.

5. Szermer P. (przekład materiału WHO): Leczenie objawowe w stanach

terminalnych. ELIPSA- JAIM s.c., Kraków 2005.

6. Diener H., Maier Ch. (red. wyd. polskiego Kübler A.) Leczenie bólu, zespoły

bólowe – metody postępowania., Urban & Partner, Wrocław 2005

7. Krasuska M.E., Stanisławek A., Turowski K.: Standardy w pielęgniarstwie

onkologicznym i opiece paliatywnej. Wyd. AM, Lublin 2005.

8. Kaczmarek A. Dzielić smutek każdego człowieka i zmieniać go. Pomoc

Towarzystwo Naukowe, Wrocław 2005.

9. Gembała B. Zrozumieć umierających., W: Kolbuszewski J. (red.) Problemy

współczesnej tanatologii., Wrocławskie Towarzystwo Naukowe, Wrocław 2004.

10. Keirse M. Smutek, strata, żałoba. Jak sobie z nimi radzić? Jak pomóc innym? .,

Polskie Wydawnictwo Encyklopedyczne, Radom 2004.

11. Jan Paweł II Do moich braci i sióstr – ludzi w podeszłym wieku., TUM

Wydawnictwo Wrocławskiej Księgarni Archidiecezjalnej, Wrocław 2004.

12. Jassem E. (red.) Duszność w zaawansowanych stanach chorobowych – przyczyny,

postępowanie i towarzyszenie umierającym jako służba niczym nie zastąpiona., Via

Medica, Gdańsk 2003.

13. Światowa Organizacja Zdrowia Leczenie bólu nowotworowego i opieka paliatywna

nad dziećmi., Warszawskie Hospicjum dla Dzieci, Media Rodzina, Poznań 2001.

14. de Walden – Gałuszko K., Majkowicz M. Model oceny jakości opieki paliatywnej

realizowanej w warunkach stacjonarnych., Akademia Medyczna, Gdańsk 2001.

15. D. Hanks G.W.C., MacDonald N. Oxford Textbook of Palliative Medicine., Oxford

University Press, New York 2001.

16. Dolińska-Zygmunt G. Psychologiczne aspekty chorób nowotworowych., W:

Dolińska-Zygmunt G. (red.) Podstawy psychologii zdrowia., Wydawnictwo

Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2001.

17. Górecki M. Hospicjum w służbie umierających., WA ,,Żak”, Warszawa 2000.

18. Jan Paweł II Salvifici Doloris o chrześcijańskim sensie ludzkiego cierpienia, TUM

Wydawnictwo Wrocławskiej Księgarni Archidiecezjalnej, Wrocław 2004.

19. Jan Paweł II Tryptyk rzymski., Wydawnictwo Św. Stanisław BM, Kraków 2003.


1. Catane R., Cherny N., Kloke M., Tanneberger S.: Podręcznik

postępowania w zaawansowanej chorobie nowotworowej. MediPage, Warszawa

2007.

2. Jurek T., Maksymowicz K. Percepcja procesu umierania., W: Kolbuszewski J.

(red.) Problemy współczesnej tanatologii., Wrocławskie Towarzystwo Naukowe,

Wrocław 2004.

3. Schmitt E. E: Oskar i Pani Róża. Wyd. Znak, Kraków 2004.

CZASOPISMO MEDYCZNE:

1. Polska Medycyna Paliatywna


mgr Marta Gawlik


NAZWA PRZEDMIOTU: 4.11. Podstawy ratownictwa medycznego






Kod przedmiotu PI_1_OS_PRM




Koordynator przedmiotu mgr Jakub Zalewski

Prowadzący przedmiot mgr Jakub Zalewski


Wykład 30

Ćwiczenia 20

Seminarium -


Praktyki zawodowe -

Realizacja programu kształcenia bez udziału nauczyciela 20

CELE PRZEDMIOTU:

Zapoznanie studenta z organizacją i funkcjonowaniem systemu ratownictwa medycznego oraz

z podstawowymi zasadami stosowanymi w przypadku katastrof lub zdarzeń masowych. Prawidłowe

reagowanie na stany zagrożenia życia pochodzenia wewnętrznego i zewnętrznego.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Umiejętność prowadzenia podstawowych zabiegów resuscytacyjnych.

Umiejętność zastosowania zasad pierwszej pomocy w obrażeniach (krwotoki, złamania, skręcenia,

zwichnięcia itp.).


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

D.W1.

Wymienia objawy zagrożenia życia u pacjentów

w różnym wieku.

test pisemny, opracowanie

w wersji pisemnej

zastosowania procedur

zabezpieczenia w wybranym

stanie nagłym lub zdarzeniu,

scenariusze symulacyjne,

obserwacja 360*

D.W14. Zna swoiste zasady organizacji opieki specjalistycznej -

systemu ratownictwa medycznego w Polsce.


w wersji pisemnej


zabezpieczenia

w wybranym stanie nagłym

lub zdarzeniu obserwacja

360*

D.W26. Zna metody, techniki i narzędzia oceny stanu

świadomości i przytomności.


w wersji pisemnej





pokaz (przeprowadzenie

badania urazowego,

zaopatrywanie obrażeń i

przygotowanie

poszkodowanego do

transportu, prowadzenie

resuscytacji krążeniowo-

oddechowej w warunkach

przedszpitalnych i

szpitalnych), obserwacja

360*

D.W40. Zna standardy i procedury postępowania w stanach

nagłych i zabiegach ratujących życie.


w wersji pisemnej






badania urazowego,


przygotowanie

poszkodowanego do



oddechowej),

obserwacja360*,

D.W45.

Rozpoznaje stany zagrożenia życia i opisuje

monitorowanie pacjentów metodami przyrządowymi

i bezprzyrządowymi.


w wersji pisemnej






badania urazowego,


przygotowanie

poszkodowanego do



oddechowej w warunkach

przedszpitalnych i

szpitalnych),

obserwacja360*

D.W46.

Objaśnia algorytmy postępowania resuscytacyjnego

w zakresie podstawowych zabiegów resuscytacyjnych

(BLS – Basic Life Support) i zaawansowanych

czynności resuscytacyjnych (ALS – Advanced Life

Support).


w wersji pisemnej




scenariusze symulacyjne

(prowadzenie resuscytacji

krążeniowo-oddechowej w

warunkach przedszpitalnych

i szpitalnych),

obserwacja360*

D.W48.

Opisuje procedury zabezpieczenia medycznego

w zdarzeniach masowych i katastrofach oraz

w sytuacjach szczególnych, takich jak skażenia

chemiczne, radiacyjne i biologiczne.


w wersji pisemnej



stanie nagłym lub zdarzeniu, obserwacja360*

D.W49. Zna zasady pierwszej pomocy przedmedycznej. test pisemny, scenariusze

symulacyjne, pokaz,

obserwacja360*


D.U14.

Doraźnie unieruchamia złamania kości, zwichnięcia

i skręcenia oraz przygotowuje pacjenta do transportu.

obserwacja360*,

opracowanie w wersji

pisemnej zastosowania

procedur zabezpieczenia


lub zdarzeniu, scenariusze

symulacyjne, pokaz

(przeprowadzenie badania

urazowego, zaopatrywanie

obrażeń i przygotowanie

poszkodowanego do

transportu), dokumentacja


umiejętności zawodowych,

obserwacja360*

D.U15.

Prowadzi edukację w zakresie udzielania pierwszej

pomocy w stanach zagrożenia zdrowia.

pokaz, omówienie,


próba pracy,

obserwacja360*

D.U16.

Rozpoznaje stany nagłego zagrożenia zdrowia.

opracowanie w wersji

pisemnej zastosowania

procedur zabezpieczenia


lub zdarzeniu, scenariusze

symulacyjne, pokaz

(prowadzenie resuscytacji

krążeniowo-oddechowej

w warunkach

przedszpitalnych i

szpitalnych)

próba pracy, scenariusze

symulacyjne, dokumentacja


umiejętności zawodowych,

obserwacja360*

D.U17.

Wykonuje defibrylację automatyczną (AED)

i bezprzyrządowe udrażnianie dróg oddechowych.

obserwacja 360*,


omówienie, pokaz,

dokumentacja umiejętności

w dzienniku umiejętności

zawodowych

test pisemny, scenariusze

symulacyjne, obserwacja

D.U23. Doraźnie tamuje krwawienia i krwotoki. 360*, dokumentacja




D.K1. Szanuje godność i autonomię osób powierzonych

opiece.


360*, ocena nauczyciela,


D.K2. Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje



ustna, samoocena,

obserwacja 360*, ocena

nauczyciela, scenariusze

symulacyjne

D.K4. Wykazuje odpowiedzialność moralną za człowieka

i wykonywanie zadań zawodowych.




D.K6. Rzetelnie i dokładnie wykonuje powierzone obowiązki

zawodowe.




D.K7. Przestrzega tajemnicy zawodowej. obserwacja 360*, ocena

nauczyciela, scenariusze

symulacyjne

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:


GODZIN

1.

Organizacja i funkcjonowanie systemu Ratownictwa

Medycznego w Polsce i na świecie.

Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym.

Medycyna ratunkowa, jako element systemu bezpieczeństwa

publicznego.

Akty prawne regulujące działanie systemu Państwowego

Ratownictwa Medycznego. 30

2.

Modele i zasady współpracy międzynarodowej w zakresie

ratownictwa medycznego. Przykładowe systemy ratownictwa

medycznego na świecie.

3. Ratownictwo medyczne – finansowanie.

4. Medycyna ratunkowa i medycyna katastrof – definicja, cele

i zadania we współczesnym świecie.

5. Organizowanie akcji ratunkowej. Stosowanie procedur

zabezpieczenia w sytuacji katastrof i zdarzeń masowych.

6.

Zabezpieczenie medyczne katastrof i zdarzeń masowych.

Segregacja medyczna w katastrofach i zdarzeniach masowych.

Szpitalne oddziały ratunkowe.

Lotnicze Pogotowie Ratunkowe.

7.

Postępowanie ratownicze w zdarzeniach masowych i katastrofach

oraz sytuacjach szczególnych w tym skażenia: chemicznego,

radiacyjnego i biologicznego.

8.

Zarządzanie kryzysowe w katastrofach klęskach żywiołowych,

współpraca z jednostkami zintegrowanego systemu ratownictwa

medycznego.

9.

Stany zagrożenia życia - interwencje będące w zakresie

kompetencji pielęgniarek/pielęgniarzy. Podstawy farmakoterapii

stanów nagłych w opiece przedszpitalnej.

10. Ocena stanu życia i zdrowia w miejscu zdarzenia na podstawie

prostych parametrów życiowych.

11. BLS – aktualne wytyczne ERC.

12. ALS – aktualne wytyczne ERC.

13. System automatycznej defibrylacji – wytyczne ERC 2015.

14. Przygotowanie pacjenta do transportu i zapewnienie jego

bezpiecznego przebiegu.



GODZIN

1. Farmakoterapia stanów nagłych.

20

60

2. Stres zawodowy w służbach ratowniczych.

3. Etyka w resuscytacji.

4. Podstawy tlenoterapii.

5. Stany nagłe sercowo-naczyniowe.

6. Stany nagłe w obrażeniach ciała.

7. Różnice w postępowaniu ratunkowym u kobiet w ciąży.

8. Rodzaje wstrząsu i różnice w postępowaniu.

9. Niewydolność oddechowa jako stan zagrożenia życia.

10. Tachy i bradyarytmie jako stan zagrożenia życia.

ĆWICZENIA:

L.P. OPIS SZCZEGÓŁOWY

LICZBA

GODZIN

39. Podstawowe czynności resuscytacyjne.

20

40. Automatyczna defibrylacja zewnętrzna.

41. Pozycja bezpieczna.

42. Podstawowe oraz zaawansowane czynności resuscytacyjne

w sytuacjach szczególnych – scenariusze symulacyjne.

43. Zaawansowane czynności resuscytacyjne – elektroterapia,

farmakoterapia, tlenoterapia.

44. Badanie urazowe poszkodowanego.

45. Wywiad z poszkodowanym.

METODY DYDAKTYCZNE

Rzutnik multimedialny, prezentacje.

Akty prawne, dokumentacja – skale oceny.

Sztuczne rany.

Symulatory.

Środki opatrunkowe.

Sprzęt resuscytacyjny, (m.in. defibrylator, worki samorozprężalne, przyrządy do zapewnienia

drożności dróg oddechowych itd.).

Sprzęt do przygotowywania pacjentów do transportu, (szyny Kramera, nosze podbierakowe,

deska ortopedyczna, kołnierze Schantza itd.).







20


Punkty ECTS 3


NA OCENĘ

1. Wykład:





test pisemny – co najmniej 60% poprawnych odpowiedzi,


konferencji.







2. Ćwiczenia:





ćwiczeń, opracowanie referatów),

test pisemny - test pisemny mieszany - jednokrotnego, wielokrotnego wyboru, wyboru

odpowiedzi Tak/Nie, zdań niedokończonych:

kryteria ocen – test:

Bardzo

dobry


plus


100 - 95%

poprawnych

odpowiedzi

94-84%

poprawnych

odpowiedzi

83-71%

Poprawnych

odpowiedzi

70-61%

poprawnych

odpowiedzi

60%

poprawnych

odpowiedzi

mniej niż 60%

poprawnych

odpowiedzi



studentowi w czasie trwania ćwiczeń:


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






Ponadto podstawę do nie zaliczenia (nzal), co jest równoznaczne z otrzymaniem oceny


brak 100% obecności na ćwiczeniach,

bierny udział w ćwiczeniach

naganna postawa (brak respektowania czasu trwania ćwiczeń, zajmowanie się sprawami




WYKAZ LITERATURY PODSTAWOWEJ I UZUPEŁNIAJĄCEJ:


European Resuscitation Council guidelines for resuscitation 2015, Nolan JP, Soar J,Zideman DA,

Biarnet D, Bossaert LL, Deakin Ch, Koster RW, Wyllie J, Bottiger B et al. (Wytyczne

Resuscytacji 2015).


Medycyna ratunkowa i katastrof, pod red. A. Zawadzki, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 2009.


mgr Jakub Zalewski


NAZWA PRZEDMIOTU: 5.1. Wychowanie fizyczne

Kategoria przedmiotu/MODUŁ PRZEDMIOT DODATKOWY E



Poziom studiów Studia I stopnia -licencjackie


Kod przedmiotu PI_1_PN_WF

Liczba punktów ECTS -

Forma zaliczenia Zaliczenie - Z


Koordynator przedmiotu mgr Iwona Dobrowolska

Prowadzący mgr Iwona Dobrowolska


Wykład -

Ćwiczenia 30

Seminarium -


Praktyki zawodowe -

CELE PRZEDMIOTU:

1.W wyniku zorganizowanego procesu kształcenia student powinien kształtować umiejętności

ruchowe niezbędne w działalności sportowej, rekreacyjno-turystycznej, artystycznej.

2. Doskonalenie podstawowych cech motoryczne własne i pacjenta.

WYMAGANIA WSTĘPNE

Wiedza podstawowa z zakresu anatomii i fizjologii człowieka z zakresu szkoły średniej.


WIEDZA – Student:

SYMBOL


METODA

WERYFIKACJI

EFEKTU

KSZTAŁCENIA

E.W1.

zna znaczenie ruchu w profilaktyce i leczeniu

podstawowych schorzeń i chorób cywilizacyjnych;

odpowiedz ustna,

bieżące przygotowanie

do zajęć

E.W2.

zna podstawowe formy ćwiczeń i metody relaksacji; odpowiedz ustna,


do zajęć, aktywność

E.W3.

zna przepisy i zasady gier ogólnorozwojowych; odpowiedz ustna,



E.W4.

zna ćwiczenia kształtujące koordynacje ruchową i poczucie

rytmu.

odpowiedz ustna, bieżące przygotowanie



E.U1.

doskonali podstawowe cechy motoryczne własne i pacjenta; obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

E.U2. wyrabia i doskonali podstawowe nawyki ruchowe własne i

pacjenta;

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

E.U3.

przeciwdziała poprzez ruch ujemnemu wpływowi trybu

życia, środowiska, pracy zawodowej na organizm własny i

pacjenta;

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

E.U4. wdraża się do systematycznego uprawiania działalności

sportowo-rekreacyjnej.

obserwacja 360*,

ocena nauczyciela


E.K1. jest świadomy znaczenia ruchu w utrzymaniu zdrowia i

sprawności fizycznej;

odpowiedź

ustna, obserwacja

360*, ocena

nauczyciela

E.K2. dobrze współpracuje w zespole. obserwacja 360*,

ocena nauczyciela

TREŚCI PROGRAMOWE

ĆWICZENIA


GODZIN

1. Organizacja i BHP na zajęciach w-f , wymagania, tematyka zajęć

w semestrze, zasady zaliczania przedmiotu

30

2.

Podstawowe pojęcia z zakresu kultury fizyczne, sportu, fitnessu.

Różne formy rozgrzewki, wysiłek aerobowy, wskazania i

przeciwwskazania do ćwiczeń aerobowych. Rozwijanie uzdolnień

motorycznych

3.

Gry zespołowe, piłka siatkowa, koszykowa jako formy

aktywizacji ruchowej. Doskonalenie podstawowych umiejętności

technicznych i taktycznych, gra właściwa

4.

Gimnastyka ogólnorozwojowa jako profilaktyka podstawowych

schorzeń cywilizacyjnych. Wzmacnianie mięśni gorsetu, kończyn

dolnych i górnych, ćwiczenia oddechowe, oddech przeponowy,

ćwiczenia relaksacyjne, stretching, ćwiczenia izometryczne

5. Nowoczesne formy fitnessu: aerobik (fat burning), yoga, pilates,

ABS, BBS, gimnastyka relaksacyjna (cool down)

6.

Gry zespołowe: piłka siatkowa i koszykowa, unihokej.

Doskonalenie podstawowych umiejętności technicznych i

taktycznych, gra właściwa.

7. Gimnastyka ogólnorozwojowa dla kobiet w ciąży i połogu. Yoga,

pilates, gimnastyka oddechowa, relaksacja.

8.

Gimnastyka ogólnorozwojowa, przeciwdziałanie schorzeniom i

bólom kręgosłupa, wzmacnianie mięśni posturalnych. Układy

choreograficzne (choreoterapia)

METODY DYDAKTYCZNE

Metoda zadaniowa

Bezpośredniej celowości ruchu

Naśladowcza

Problemowa






-


Punkty ECTS -

ZALICZENIE PRZEDMIOTU - PRZEDMIOT KOŃCZY SIĘ ZALICZENIEM:

ĆWICZENIA – zaliczenie:




przejawianie zainteresowania zagadnieniami omawianymi w trakcie ćwiczeń),



trwania ćwiczeń,


Ocena Kryterium

Bardzo dobra



zajęcia

Dobra




Dostateczna






WYKAZ LITERATURY


1. Bahrynowska-Fic J.: Właściwości ćwiczeń fizycznych, ich systematyka

2. Lalvani V.: Joga. Wyd. Skarbnica Wiedzy, 2003.

3. Grocka-Kubiak E.: Aerobik czy fitness, DDK Edition, Poznań 2002

4. Red. Schleip R., „Powięź, Sport i Aktywność Ruchowa”, Wrocław 2017

5. Ungaro A., „Gimnastyka, która leczy, metoda ćwiczeń Josepha Pilatesa”, Warszawa

2003

6. „Zespołowe gry sportowe”, Warszawa 1997


1. Kaczyński A.: Atlas gimnastycznych ćwiczeń siłowych, AWF Wrocław, 2000.

2. Feuerstein G., Payne L.: Joga dla bystrzaków. Wyd. Helion S.A., 2013.

3. Olex D.: Fitness metodyka i praktyka. Górnośląska Oficyna Wydawnicza S.A.,

Katowice 2001.


mgr Iwona Dobrowolska


a - nauki podstawowewsm.opole.pl/download/attachment/26209/piel_lic_st_nab20172018.pdf · filozofia...

Documents