a leer antes de leer

Mg. Jorge E. Espinoza Fernández

“UN LIBRO ES UNA VICTORIA GANADA

EN TODO LOS CAMPOS DE

BATALLA DEL PENSAMIENTO

HUMANO”

Cuando un niño o adulto, pierde el

miedo a los libros y siente el pacer

que se goza al leer, estará naciendo un

lector.

Sesión 2- Red. II - UI

Mg. Jorge E. Espinoza Fernández 2

Criterio de desempeño Indicadores InstrumentosProductos- Evidencias

Contenidos Estrategias Tiempo

Muestra interés por la práctica de lectura en diversos contextos a fin de fortalecer su hábito lector y comprender mejor el universo. Utiliza estrategias para producir textos orales y escritos con coherencia y cohesión, a fin de promover el logro de sus aprendizajes a través de diversos medios de difusión. Promueve el fortalecimiento de las capacidades comunicativas a través de la producción intelectual a fin de ejercitar el hábito lector que facilite la comprensión de la cultura escrita

Muestra interés por la práctica de lectura a fin de fortalecer su hábito lector. Participa de un Taller de Lectura silenciosa en aula para conocer la obra Matilda.

Ficha de observación

Reflexión sobre su hábito lector Taller: Lectura completa de la obra. Comentario

Hábito lector: a leer antes de leer Lectura de la obra Matilda

Exposición Reflexión individual Lectura silenciosa Comentario

2h


CRISIS DE LA LECTURA HOY

Japón Estados Unidos

Primer lugar mundial con 91% de la población

que han desarrollado el hábito lector.

Tercer lugar, con un 65%.

México se calcula que únicamente el 2% de la población t iene el hábito de la

lectura. Carmen Martínez Barrios

Alemania

Segundo lugar

con un 67%,


¿Qué porcentaje de lectores existirán en el Perú?

La Biblioteca Nacional recibe aproximadamente 500 mil 500 mil lectores al año. Ese mismo número reciben las bibliotecas de Colombia y Chile Colombia y Chile en sólo un mes.

El problema en el PerúPerú no es la falta de bibliotecas. Existen 4,567 bibliotecas 4,567 bibliotecas a nivel nacional, de las cuales 1,353 son públicas.

Colombia tiene 1,210 Colombia tiene 1,210 bibliotecas públicas, pero más lectores.

Fuente: Sinesio López, ex Director de la Biblioteca Nacional del Perú.

4


Cuánto leemos los profesores en el PerúLos 174.491174.491 profesores que asistieron a la evaluación censal el 2007, el 85,7% no era capaz de realizar cálculos aritméticos simples y reproducir procedimientos rutinarios cortos, y el 47,5% de el 47,5% de profesores no comprende bien lo que leen.profesores no comprende bien lo que leen.

El 22 de febrero el ministro José Antonio Chang presentó, en Palacio de Gobierno, la política magisterial del 2007 al 2011.

5

Cuba = 16 libros. Chile = 5 libros.

Brasil = 6 libros. Argentina= 6 libros.

Perú= menos de un libro.

Promedio de libros leídos al año:


¿Y cuánto leemos en Utcubamba?• Profesores:

– Nivel de velocidad 100 a 130 ppm– Nivel de comprensión: 60 a 69%

• Alumnos: – Secundaria promedio de 15.9: comprensión lectora

16.4, producción literaria 17.2 y expresión oral 15.2.

– Primaria promedio 15: comprensión lectora 13.4, producción literaria 16.8 y expresión oral 15.2.

¿Y cuánto leemos en ISP José Santos Chocano?


IMPORTANCIA EN EL APRENDIZAJEJulián de Zubiría

Es uno de los

métodos universales

para el aprendizaj

e

El 40% a 50% de los alumnos tienen como

primera modalidad de aprender a

través de la vista.

(Gon

zále

s F

arro

ñay

Zoi

la U

AP

)

Facundo Antón

80 a 90% de lo que se

aprende, se logra con la

lectura

Kornikua

83% de lo que se

aprende en el aula se

logra con la vista.

Olc

ese

S.

2000

.

La lectura es el medio más

importante para la adquisición

de conocimientos.

Tony Buzan 1998

La mente capta 3 veces

más información visual que vocal, por segundo. 8


VIRTUDES DE LA LECTURA Eduardo Rhó

9

Enriquece el lenguaje

Permite la reflexión

Reafirma conocimientos

Permite la salud

mental

Estimula la creatividad

Permite la diversión- juego

Motivación desde temprana edad (estimulación temprana ) Selección de buenos libros en librerías, bibliotecas, ferias. Distribuir libros como regalo o premios en fechas especiales. Hacer leer siempre a los niños y adolecentes en todo lugar y

ocasión: Usar los videos, casettes, juegos, canciones, adivinanzas,

trabalenguas.

¿CÓMO LOGRAR EL HÁBITO POR LA LECTURA?

PARA QUE LOS NIÑOS Y ADOLECENTES CONVIERTAN SU CAPACIDAD DE LEER EN HABITO, ES NECESARIO :

Que tengan acceso a los libros. Que tenga tiempo y espacio para hacerlo. Que tenga estímulo y motivación permanente.

¿EN QUÉ LUGARES LEER?

•En la casa• En la escuela• En la oficina• En un parque

•En la playa• En el campo

“La biblioteca es la institución dinamizadora de esta

práctica”

¿CUANDO LEER?

•No hay un momento fi jo.• Minutos antes de dormir.• Después de las comidas.

• Por las mañanas.

EN CADA MOMENTO, EN CADA PASO: AQUÍ, ALLÁ ........... ENCONTRAEMOS

EL PLACER DE LEER ......

¿QUÉ LEER?1. Usar diversos libros, cuentos , novelas,

mitos, leyendas.

2. Diccionarios, enciclopedias, atlas, almanaques mundiales.

3. Libros de ficción, historietas.

4. Tesis.

5. Revistas, periódicos.

6. Folletos.

7. Volantes, dípticos, trípticos, afiches, carteles.

“PARA HACER LEER DEBES HACER DE LA LECTURA UN PLACER”

¿CUÁL ES EL ROL DEL BIBLIOTECARIO EN EL FOMENTO DE LA LECTURA?

1. Interlocutor o intermediario (entre el libro y el niño - adolescente)

2. Guía, asesor, orientador.

3. Fomentar la lectura a través de diferentes modalidades.

4. Acceder a la información en todos los soportes.

5. Rescata y vivencia valores morales y espirituales.

¿CUÁL ES LA ACTITUD DEL BIBLIOTECARIO EN EL FOMENTO DE LA

LECTURA? 1. DESARROLLAR UNA ACTITUD POSITIVA: •amor, cariño y respeto. •amabilidad, espontaneidad e iniciativa.

2. DEBE EVITAR:•Incomprensión.•Apatía.•Desinterés.•sensación de pérdida de tiempo.•Maltrato.

ACTIVIDADES PARA FOMENTAR LA LECTURA

1. Narración de cuentos (a todos los niños por edades).

2. Leer para otros (con mímica, entonación, entusiasmo y alegría ).

3. Escuchar con atención (Cuando leen los niños, sin corregir.... aplaudirlos).

4. Compartir la aventura de leer (lectura entre dos personas).

5. Leer en coro (Saber compartir la lectura).6. La búsqueda del tesoro (utilizando los libros y

los estantes).7. Diario de lectura (elaborar una libreta personal

para el niño).

8. Mi álbum de lectura (recortes de periódicos y revistas, fotos, frases etc).

9. Señaladores de libros (frases, pensamientos : libro, lectura y biblioteca).

10.Concursos de lectura (elegir a los amigos del libro).

11.Hacer poesías, adivinanzas, títeres y dramatizaciones.

12.Conocer autores de libros (que los niños conversen con ellos).

13.Visitar imprentas y editoriales.14.Visitar bibliotecas .


15. Encuentro con autores.

16. Talleres para padres de familia.

17. Club de lectores infantiles.

18. Cafés literarios.19. Charlas.20. Títeres.21. Teatro.22. Ferias.23. Concursos.


24. Premios anuales de lectura.

25. Maletín viajero.

26. Juegos Florales.

27. Formación de círculos literarios.

28. Campañas de recolección de libros.

29. Premios anuales de lectura y escritura.

RECUERDE QUE “Leer un libro es volver a nacer”

“Una lectura disfrutada con riqueza y plenitud, es la conquista más plena

que puede hacer el hombre en su vida”

“El libro es el único instrumento de cambio en el hombre”

REGISTRO DE TÍTULOS Y FRASES MOTIVADORAS

http://educaradio.blogspot.com/Educaradio leyendo

LCETURA SILENCIOSA DE LA OBRA

MATILDA

1.Comentario sobre el paratexto.

2.Distribución de capítulos.3.Concentración a través de

música.4.Lectura veloz y silenciosa.

VIDEO:http://peliculasid.biz/4624/Matilda_Espaol-Latino.html

a leer antes de leer

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