a evasÃo no ensino superior profª drª maria josé de jesus alves cordeiro [email protected]
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A EVASÃO NO A EVASÃO NO ENSINO SUPERIORENSINO SUPERIOR
Profª Drª Maria José de Jesus Alves Profª Drª Maria José de Jesus Alves CordeiroCordeiro
[email protected]@uems.br
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INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR CENÁRIO ATUAL
TOTAL GERAL CAPITAL INTERIOR
BRASIL 2.281 825 1.456
PÚBLICAS 249 83 166 FEDERAL 106 55 51
ESTADUAL 82 28 54 MUNICIPAL 61 -- 61
PRIVADAS 2.032 742 1.290
PARTICULAR 1.594 590 1.004 COMUM., CONF.e FILANT.
438 152 286
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REGIÃO NORTE
TOTAL GERAL CAPITAL INTERIOR
NORTE 140 89 51
PÚBLICAS 18 16 02 FEDERAL 13 12 01 ESTADUAL 04 04 ---
MUNICIPAL 01 -- 01
PRIVADAS 122 73 49
PARTICULAR 103 61 42 COMUM., CONF.e FILANT.
19 12 07
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REGIÃO CENTRO-OESTE
TOTAL GERAL CAPITAL INTERIOR
CENTRO-OESTE 249 119 130
PÚBLICAS 19 08 11 FEDERAL 10 07 03 ESTADUAL 04 01 03 MUNICIPAL 05 -- 05PRIVADAS 230 111 119
PARTICULAR 203 95 108
COM., CONF. E FILANT.
27 16 11
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VAGAS OFERECIDAS, INGRESSOS E CONCLUINTES 2007
VAGAS OFERECIDAS
CANDIDATOS INSCRITOS
TOTAL DE INGRESSOS
DIFERENÇA ENTRE OFERTA E INGRESSO
INGRESSO 2004
CONCLU.
2007
DIFER.
2004-I
2007-C
BRASIL 2.823.942 5.191.760 1.481.955 1.341.987
47,5%
1.621.408 756.799 864.609
46,6%
PÚBLICAS 329.260 2.290.490 298.491 30.769
9,34%
357.979 193.531 164.448
45,9%
FEDERAL
155.040 1.290.876 151.640 3.400
2,2%
160.846 89.257 71.589
44,5%
ESTADUAL 113.731 920.887 109.720 4.011
3,5%
152.203 80.014 72.189
47,4%
MUNICIPAL
60.489 78.727 37.131 23.358
38,6%
44.930 24.260 20.670
46%
PRIVADAS 2.494.682 2.901.270 1.183.464 1.311.218
52,6%
1.263.429 563.268 700.141
55,4%
PARTICULAR
1.782.764 2.001.863 817.361 965.403
54%
695.905 336.031 359.874
51,7%
COMUM., CONF.,FILAN.
711.918 899.918 366.103 345.815
48,6%
567.524 227.237 340.287
59,9%
Fonte: Tabela 4.2 e 6.1 – PNAD 2007; Censo do Ensino Superior de 2004 - INEP
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VAGAS OFERECIDAS, INGRESSOS E CONCLUINTES 2007
VAGAS OFERECIDAS
CANDIDATOS INSCRITOS
TOTAL DE INGRESSOS
DIFERENÇA ENTRE OFERTA E INGRESSO
INGRESSO 2004
CONCLU.
2007
DIFER.
2004-I
2007-C
REGIÃO NORTE
144.136 444.667 90.535 53.601
37,2%
87.508 44.265 43.243
49,4%
PÚBLICAS 28.649 247.647 27.126 1.523
5,3%
31.203 22.253 8.950
28,7%
FEDERAL 18.257 158.664 17.824 433
2,4%
17.500 12.585 4.915
28,1%
ESTADUAL
8.332 84.336 8.087 245
2,9%
12.229 9.016 3.213
26,3%
MUNICIPAL
2.060 4.647 1.415 645
3,1%
1.474 562 912
4,2%
PRIVADAS 115.487 197.020 63.409 52.078
45,1%
56.305 22.012 34.293
60,9%
PARTICULAR
101.264 177.145 54.803 46.461
45,9%
47.797 18.367 29.430
61,6%
COMUM., CONF.,FILA.
14.223 19.875 8.606 5.617
39,5%
8.508 3.645 4.863
54,4%
Fonte: Tabela 4.2 e 6.1 – PNAD 2007; Censo do Ensino Superior de 2004 INEP
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VAGAS OFERECIDAS, INGRESSOS E CONCLUINTES 2007
VAGAS OFERECIDAS
CANDIDATOS INSCRITOS
TOTAL DE INGRESSOS
DIFERENÇA OFERTA x
INGRESSO
INGRESSO 2004
CONCLU.
2007
DIFER.
2004-I
2007-C
REGIÃO
CENTRO-OESTE
280.859 488.155 131.343 149.516
53,2%
146.875 68.457 78.418
53,2%
PÚBLICAS 33.178 237.359 30.261 2.917
8,8%
32.407 20.909 11.498
35,5%
FEDERAL 17.213 173.182 17.002 211
1,3%
18.660 11.172 7.488
40,1%
ESTADUAL 10.810 59.662 10.652 158
1,5%
12.120 7.877 4.243
35%
MUNICIPAL 5.155 4.515 2.607 2.548
49,4%
1.627 1.860 +233
114%
PRIVADAS 247.681 250.796 101.082 146.599
59,2%
114.468 47.548 66.920
57,8%
PARTICULAR 202.088 195.527 80.996 121.092
59,9%
83.667 33.299 50.368
60,2%
COMUM., CONF.,FILAN.
45.593 55.269 20.086 25.507
56%
30.801 14.249 16.552
53,7%
Fonte: Tabela 4.2 e Tabela 6.1 – PNAD 2007 ; Censo do Ensino Superior – 2004 – INEP
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EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE CONCLUINTES 2003 A 2007
ANO BRASIL NORTE CENTRO-OESTE
2003 13,3 % 30,7 % 24,5 %
2004 18,6 % 105,5% 26,3%
2005 14,6 % -25,2% 18,2 %
2006 2,6 % 7,2 % -0,8 %
2007 2,7% 15,6 % -4,0 %
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FONTE . Comunicado da Presidência nº 12, o quarto da série - PNAD – 2007, que versa sobre educação, juventude e raça/cor. Obs. Raça Negra é composta de pretos e pardos.
DADOS SOBRE JUVENTUDE, EDUCAÇÃO, RAÇA E COR
2007 ANALFABETISMO Nº MÉDIO DE ANOS DE ESTUDO
BRASIL 10,0 % 7,3
R. NORTE 10,9 % 6,8
R. CENTRO-OESTE
8,1 % 7,5
RAÇA OU COR
BRANCA 6,1% 8,2
NEGRA 14,1% 6,4
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EVASÃO NA UEMSEVASÃO NA UEMS
VAGAS GERAIS VAGAS GERAIS
ee
COTA PARA NEGROSCOTA PARA NEGROS
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Ano TotalGeral
deAlunos
VagasGerais
Veteranos
VagasGerais
Novos
Negros
TotalGeral
Negros
Veteranos
Negros
Novos
2003 5.792 - - - - -
2004 6.278 4.678 1.297 236 - 236
2005 6.729 4.762 1.372 491 183 308
2006 7.290 5.110 1.869 600 386 214
2007 7.273 4.891 1.457 744 533 211
Total4 anos
- - 5.995 - - 969
Quadro 1 – Demonstrativo do Número de Alunos Matriculados (Novos e Veteranos) na UEMS de 2003 a 2007 [1]
[1] Tabela de elaboração própria com dados coletados na Divisão de Assuntos Acadêmicos da Pró-Reitoria de Ensino da UEMS.
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1º ano com
Cotas
MatrículaFev/2004
Evasão4 anos
Dezembro2007
%Evasão
VagasGerais
428 117 311 27,3%
Negros 60 29 31 48,3%
1º Ano com
Cotas
MatrículaFev/2004
Evasão4 anos
Dezembro2007
% Evasão
VagasGerais
955 176 779 18,4%
Negros 130 53 77 40,7%
1º Ano com
Cotas
MatrículaFev/2004
Evasão4 anos
Dezembro2007
% Evasão
VagasGerais
513 304 209 59,3%
Negros 56 41 15 73,2%
TABELA 7 – Ingresso e Permanência na Área de Ciências Agrárias, Biológicas e da Saúde
TABELA 8 – Ingresso e Permanência na Área de Ciências Humanas e Sociais
TABELA 9 – Ingresso e Permanência na Área de Ciências Exatas e Tecnológicas
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VESTIBULARDEZEMBRO /2003
INGRESSOFEV/2004
APROVADOS / EGRESSOSDEZEMBRO/2007
Cota Nº Vagas
Aprov. %Aprov.
Matric. Total deAprov.
no4º ano
%De
Aprov.
(-)Aprov.para o5º ano
Total deEgressos
comDiploma
%de
Egressos
VagasGerais
1.148 7.287 81,1% 1.337 novos 540 40,4% 157 383 28,6%
569 deVestiularesanteriores
124 21,8% 28 96 16,8%
Negros 328 290 86,3% 236 71 28,8% 22 49 20,7%
Indígenas 164 116 62,3%
67 09 13,4%
01 08 11,9%
% de diferença entre egressos oriundos do vestibular 2003: Brancos e Negros = 7,9% Brancos e Indígenas = 16,7% Negros e Indígenas = 8,8%
TABELA 14 – Comparação entre Total de Ingressantes/2003 e Egressos/2007
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UNIDADE: Dourados CURSO: Ciências da Computação TURNO: Integral
ANO VAGAS GERAIS NEGROS INDÍGENAS
1º 200485 alunos
Nº alunos: 74Nº de disciplinas:
Nº alunos: 09Nº de disciplinas:
Nº alunos: 02Nº de disciplinas:
AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE
09 45 08 10 02 02 04 01 02 - - 01 - 01 -
2º 200565 alunos
Nº alunos: 60Nº de disciplinas:
Nº alunos: 04Nº de disciplinas:
Nº alunos: 01Nº de disciplinas:
AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE
04 36 05 09 06 02 01 - 01 - - 01 - - -
3º 200653 alunos
Nº alunos: 49Nº de disciplinas:
Nº alunos: 03Nº de disciplinas:
Nº alunos: 01Nº de disciplinas:
AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE
05 17 18 08 01 01 02 - - - - - - 01* -
4º 200741 alunos
Nº alunos: 38Nº de disciplinas:
Nº alunos: 03Nº de disciplinas:
Nº alunos: 0Nº de disciplinas:
AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE
10 - 13 15 - 03 - - - - - - - - -
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UNIDADE: Dourados CURSO: Ciência da Computação TURNO: Integral
ANO VAGAS GERAIS NEGROS INDÍGENAS
1º 2007144 alunos
Nº alunos: 127Nº de disciplinas:
Nº alunos: 09Nº de disciplinas:
Nº alunos: 08Nº de disciplinas:
AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE AP AD REP EVA TE
08 63 18 38 - - 04 05 - - - 03 01 04 -
2º 200897 alunos
Nº alunos: 87Nº de disciplinas:
Nº alunos: 07Nº de disciplinas:
Nº alunos: 03Nº de disciplinas:
AP REP EVA TE AP REP EVA TE AP REP EVA TE
48 29 10 - 03 02 02 - 01 - 02 --
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MOTIVOS DE EVASÃOMOTIVOS DE EVASÃOFalta de motivaçãoFalta de motivaçãoProblemas de saúdeProblemas de saúdeDistância da famíliaDistância da famíliaAmbiente acadêmico e mal Ambiente acadêmico e mal atendimentoatendimentoFormação básica deficienteFormação básica deficienteDificuldades financeirasDificuldades financeirasTransporte e alimentaçãoTransporte e alimentaçãoRelação professor-alunoRelação professor-aluno
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Condições de moradiaCondições de moradiaFalta de programas de apoio Falta de programas de apoio institucional (bolsas)institucional (bolsas)Falta de espaços de convivênciaFalta de espaços de convivênciaAusência de programas sociais e Ausência de programas sociais e esportivosesportivosDesconexão entre a educação básica Desconexão entre a educação básica e o ensino superiore o ensino superiorCursos caros falta de flexibilidade Cursos caros falta de flexibilidade nas negociações financeirasnas negociações financeiras
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PERGUNTAMOS:PERGUNTAMOS:A evasão tem sido analisada com A evasão tem sido analisada com profundidade, com dados confiáveis, profundidade, com dados confiáveis, históricos e análises estatísticas, históricos e análises estatísticas, permitindo entender as causas e permitindo entender as causas e pontos a serem atacados no seu pontos a serem atacados no seu combate?combate?
Os dados do processo seletivo tem Os dados do processo seletivo tem sido aproveitados nessas análises? sido aproveitados nessas análises?
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A sua instituição preocupa-se em atender A sua instituição preocupa-se em atender os alunos com grande número de faltas e os alunos com grande número de faltas e baixo aproveitamento?baixo aproveitamento?
E a reprovação? Ainda é considerada E a reprovação? Ainda é considerada natural ou como um insucesso natural ou como um insucesso institucional?institucional?
E a evasão? È vista pelos professores E a evasão? È vista pelos professores como algo preocupante ou como menos como algo preocupante ou como menos trabalho nas atividades?trabalho nas atividades?
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PROPOSTAS PROPOSTAS
Programa de atualização pedagógica Programa de atualização pedagógica para os professores, principalmente para os professores, principalmente dos primeiros anos;dos primeiros anos;
Flexibilização dos currículos;Flexibilização dos currículos;
Atividades para os acadêmicos como Atividades para os acadêmicos como seminários, oficinas, palestras e seminários, oficinas, palestras e visitas de profissionais da área;visitas de profissionais da área;
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Melhoria do ambiente acadêmico Melhoria do ambiente acadêmico (estrutura física e atendimento pessoal);(estrutura física e atendimento pessoal);
Mobilidade entre os cursos;Mobilidade entre os cursos;
Criação de programas de nivelamento;Criação de programas de nivelamento;
Valorização dos bons professores e suas Valorização dos bons professores e suas práticas;práticas;
Recepção dos alunos pelos docentes e Recepção dos alunos pelos docentes e veteranos;veteranos;
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Acompanhamento pela coordenação de Acompanhamento pela coordenação de curso do desempenho acadêmico dos curso do desempenho acadêmico dos alunos como prevenção à evasão e alunos como prevenção à evasão e repetência;repetência;
Programas de monitoria/tutoria, bolsas Programas de monitoria/tutoria, bolsas permanência e aconselhamento e permanência e aconselhamento e orientação aos acadêmicos;orientação aos acadêmicos;
Modificação do processo seletivoModificação do processo seletivo
Tornar o ambiente universitário agradável.Tornar o ambiente universitário agradável.
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OBRIGADA!OBRIGADA!