A escola e as estratégias possíveis na prevenção da

violência

Profª. Sonia Maria Rodrigues

III SEMINÁRIO PREVENÇÃO DA VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS E

PROMOÇÃO DE UMA CULTURA DE PAZ:

buscando caminhos

ESTABELECIMENTO PÚBLICO OU PRIVADO ONDE SE MINISTRA ENSINO COLETIVO (Dicionário Aurélio)

SURGE NA IDADE MODERNA

ESCOLA

TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTOS

ALAVANCA PARA ASCENSÃO SOCIAL

ACESSO AO MERCADO DE TRABALHO

FORMAÇAÇÃO DE CIDADÃOS

ESPAÇO SÓCIO-CULTURAL (Dayrell, 1996)

PAPEL DA ESCOLA

ESCOLA COMO ESPAÇO SÓCIO-CULTURAL

Dimensão institucional

- Define conteúdos- Atribui funções- Estabelece normas

e regras- Delimita a ação dos

seus sujeitos

Dimensão social

- Trama de relações sociais- Alianças e conflitos- Acordos e

transgressões- Normas individuais

e coletivas

Educação ancorada nas relações sociais

A escola é polissêmica-multiplicidade de sentidos

São as relações sociais que verdadeiramente educam

A educação ocorre nos mais diferentes espaços e situações sociais...

EDUCAÇÃO PARA ALÉM DOS MUROS ESCOLARES

CONCEITO: conjunto de diferenças e valores compartilhados pelos seres humanos na vida social

Diferenças: sociais, políticas, culturais, sexuais, étnicas, etc...

PluralidadeMultiplicidadeHeterogeneidade

DIVERSIDADE

DIVERSIDADE NA ESCOLA

Artigo I:- Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade

e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade.

Artigo II:- Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidas nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento ou qualquer outra condição.

DECLARAÇÃO DOS DIREITOS HUMANOS

Preconceito é um juízo pré-concebido, que se manifesta numa atitude discriminatória, perante pessoas, crenças, sentimentos e tendências de comportamento. 

DiscriminaçãoIntolerânciaExclusão socialViolência

PRECONCEITO

Vídeo notícia

Três alunos com idade entre 7 e 8 anos, envenenaram a professora Ednalva Souza, na última sexta-feira, dia 31 de outubro, em uma escola infantil, no Bairro da Mata Escura, em Salvador. Os meninos ofereceram um biscoito recheado com chumbinho dentro. Logo que a professora apresentou os primeiros sinais de intoxicação, foi socorrida e encaminhada ao sistema de saúde. Devido à pequena dosagem, não houve maiores complicações (A Tarde, 05/11/2014).  

DUAS DIMENSÕES

INDIVIDUAL COLETIVO

ÉTICA: Reflexão de caráter crítico sobre as regras morais. Está relacionada com o individual.

MORAL:Conjunto de princípios que norteiam a ação dos homens. A moral está relacionada com a coletividade e com a prática.

ÉTICA E MORAL

Relacionadas com as duas dimensões: individual e coletivo

Participação do coletivo da escola Ações que estimulem a reflexão a respeito dos

comportamentos e/ou padrões estabelecidosAproximação com as manifestações culturais e

artísticasUso de recursos relacionados às vivências dos alunos- Redes sociais- Filmes- Documentários- Oficinas de leitura

`

ESTRATÉGIAS

Pesquisa e reflexão a respeito do “onde”, “o quê”, “quando”, “quanto”, “como”, “por quê”?

Análise de conteúdos e ideias postadas

Rodas de conversa

REDE SOCIAL

FILMESO Senhor das

Moscas

Baseado no livro de William Golding (1954)

Filme de Peter Brook (1963)

Grupo de garotos que após acidente aéreo ficam sozinhos em uma ilha deserta, sem a presença de um adulto.

Análise do caráter humano e da relação entre o homem e a sociedade.

DOCUMENTÁRIOExistem limites para

o humor?

Direção: Pedro Arantes (2012)

ANDRÉ RODRIGUES (REVISTA ROLLING STONES, MAIO DE 2011)

"Toda mulher que eu vejo na rua reclamando que foi estuprada é feia pra caralho." O humorista Rafinha Bastos está no palco de seu clube de comédia, na região central de São Paulo. É sábado e passa um pouco das 20h. Os 300 lugares não estão todos ocupados, mas a casa parece cheia. Ele continua o discurso, finalizando uma apresentação de 15 minutos. "Tá reclamando do quê? Deveria dar graças a Deus. Isso pra você não foi um crime, e sim uma oportunidade." Até ali, o público já tinha gargalhado e aplaudido trechos que falavam sobre como cumprimentar gente que não tem os braços, o que dizer para uma mulher virgem com câncer, e por que, depois que teve um filho, Rafinha passou a defender o aborto. Mas parece que agora a mágica se desfez. O gaúcho de 34 anos, 2 metros de altura, astro da TV, não está emplacando sua anedota sobre estupro. Os risos começam a sair tímidos e os garçons passam a ser chamados para servir mais bebida. Rafinha aparenta não se dar conta de que algo ruim está acontecendo. Em vez de aliviar, ele continua no tema. "Homem que fez isso [estupro] não merece cadeia, merece um abraço." Em vez de rir, uma mulher cochicha para alguém ao lado: "Que horror".

Contra o temível mundo externo, só podemos defender-nos por algum tipo de afastamento dele, se pretendermos solucionar a tarefa por nós mesmos. Há, é verdade, outro caminho, e melhor: o de tornar-se membro da comunidade humana e, com o auxílio de uma técnica orientada pela ciência, passar para o ataque à natureza e sujeitá-la à vontade humana. Trabalha-se então com todos para o bem de todos (FREUD, 1930).

Finalizando... ou começando.