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Manuel du système du S&E – 07/2014 1

Amélioration et diffusion à grande échelle du système de riziculture intensive (SRI) en Afrique de l'Ouest

Manuel du système de suivi et d’évaluation (S&E)

I. Introduction et butLe présent manuel vise à présenter un guide pratique sur le système de S&E du projet – les séries de principes, politiques, pratiques et processus qui permettent la collecte, l’analyse et l’utilisation systématiques et efficaces des informations de suivi et d’évaluation1. Le système de S&E doit pouvoir fonctionner bien face aux problèmes posés par un projet aussi complexe et à facettes multiples. De manière spécifique, il doit :

satisfaire les trois besoins d’évaluation : l’apprentissage, l’amélioration continue du projet par le truchement de la gestion adaptive, et la responsabilité

intégrer plusieurs niveaux du système : local, national et régional intégrer différents indicateurs agronomiques et sociaux assurer la normalisation pour l’agrégation régionale des données, ainsi que la localisation

afin de prendre en compte les réalités des différents contextes

II. Aperçu des principes et politiques1. Principes directeursLe système de S&E présenté dans le présent manuel doit manifester et sauvegarder les idées du suivi et de l’évaluation appropriées.

1.1. Nous respectons les Normes d’évaluation du programme2 de l’entité, la faisabilité, la propriété, l’exactitude et la responsabilité de l’évaluation. 1.2. Nous sauvegardons les Principes directeurs de l’Association américaine pour l’évaluation à l’intention des évaluateurs3 : Demande systématique, Compétence, Intégrité/Honnêteté, Respect des personnes et Responsabilités pour le Bien-être général et du Grand public. 1.3. Nous sommes attachés au S&E qui est inclusif et est réceptif en ce qui concerne les questions de genre, la culture et la participation des parties prenantes.

2. Politiques relatives aux rôles et responsabilitésEn tant que projet à plusieurs niveaux, la clarté concernant les rôles et responsabilités et la bonne intégration horizontale et verticale de tout le personnel du S&E sont essentielles.

2.1. Le rôle du Coordonnateur du S&E au niveau régional consiste à concevoir le système de S&E en consultation avec les Responsables du S&E et Coordonnateurs de projet, y compris la mise au point d’outils de collecte de données, d’outils de gestion des données et de plans pour l’analyse et l’établissement de rapports. Le Coordonnateur du S&E appuie également la résolution de tous les problèmes de qualité des données, travaille en vue d’agréger et

1Définition du système du S &E adaptée de Simister, N. (2009). Mettre au point les systèmes de S&E pour les Organisations complexes : une méthodologie. INTRAC document 3 du S&E.2 Yarbrough, D. B., Shulha, L. M., Hopson, R. K., et Caruthers, F. A. (2011). Normes d’évaluation des programmes : un guide à l’intention des évaluateurs et utilisateurs d’évaluation (3ème édition.). Thousand Oaks, CA : Sage.3Disponible en ligne à : http://www.eval.org/p/cm/ld/fid=51

http://www.eval.org/p/cm/ld/fid=51


interpréter les données au niveau régional, et est responsable des composantes S&E des rapports trimestriels, annuels, semestriels et finaux du projet ; il/elle participe également aux missions d’appui régionales.2.2. Le rôle de chaque Responsable du S&E au niveau national consiste à superviser toute la collecte de données et à exécuter la majeure partie de la collecte de données au niveau national. Le responsable du S&E appuie la résolution des problèmes de qualité des données au niveau national. De même, il collabore étroitement avec le Coordonnateur du S&E en vue d’assurer l’orientation et le feedback sur le fonctionnement du système de S&E et d’assurer le partage judicieux des données, et participe aux missions d’appui nationales.2.3. Le rôle du Coordonnateur de projet (CNS-RIZ) et des Conseillers techniques (SRI-Rice) consiste à examiner et organiser des consultations sur le système de S&E, en particulier en ce qui concerne les aspects techniques et agricoles du projet. 2.4. D’autres acteurs du projet (notamment les Points focaux, les membres des ONG partenaires ou d’autres groupes qui mettent en œuvre les projets du SRI) assument également des responsabilités en ce qui concerne la collecte des données, tel que stipulé au Tableau 2, ci-dessous. Dans plusieurs cas, ce sont ces personnes qui doivent collecter les données et les remettre au Responsable du S&E de leur pays.

3. Politiques relatives à la communicationTout comme pour la Politique 2, une bonne communication entre les niveaux du système de S&E est essentielle.

3.1. Tel qu’indiqué à la Section VII ci-dessous, la politique régissant la communication entre les acteurs du système de S&E repose sur l’approche de la Communauté de pratiques, en vertu de laquelle l’équipe du S&E adopte des pratiques et processus (à déterminer) qui facilitent la communication régulière. Lorsque la faisabilité le permet, cette politique est mise en œuvre par courriel à l’aide d’outils de courriel et axés sur le web. L’équipe du S&E se contactera par courriel (au moins sur une base mensuelle) et organisera des conférences trimestrielles par web (dans la mesure du possible).3.2. Tel qu’indiqué aux Sections V et VI ci-dessous, des attentes et pratiques claires concernant la manière de partager les données et faire rapport sur les conclusions en temps opportun doivent être établies également. Les Responsables du S&E font rapport sur toutes les données nationales au Coordonnateur du S&E au moins deux mois avant l’achèvement de chaque année du programme. Les données collectées plus fréquemment (notamment par le truchement de l’Enquête sur la formation) sont partagées sur une base trimestrielle avec le Coordonnateur du S&E.

III. Aperçu des objectifs, résultats et indicateursTel qu’indiqué dans le Plan de gestion du projet (PMP), les objectifs, résultats et indicateurs spécifiques du projet qui orientent le S&E du présent projet sont présentés au Tableau 1 ci-dessous.

Tableau 1 : Indicateurs de projet pour les objectifs spécifiques et les quatre résultats escomptés

ID Description de l’indicateur

Objectif spécifique : La productivité et la compétitivité du riz s’améliorent dans les zones cibles


SO1 Evolution (en pourcentage) des rendements du riz pour les champs de SRI dans les zones cibles par rapport au témoin (désagrégé par pays)NB : témoin= rendement avec les pratiques paysannes

SO2 Evolution (en pourcentage) du revenu des producteurs du SRI (désagrégé par pays)

Résultat 1 : Les capacités humaines et institutionnelles des parties prenantes dans la filière du SRI en Afrique de l’Ouest sont renforcées

1.1 Nombre d’acteurs du SRI dans la filière riz formées d’ici à 2016 (désagrégé par pays, catégorie de parties prenantes, thème de formation et genre)

1.2 Nombre d’institutions qui renforcent leurs capacités de mise à échelle du SRI d’ici à 2016 (désagrégé par pays)

Résultat 2 : Innovations appropriées (équipements et/ou meilleures pratiques) pour le SRI mises au point et/ou diffusées à large échelle et adoptées en Afrique de l’Ouest

2.1 Nombre d’innovations du SRI (équipements et/ou meilleures pratiques) mises au point

2.2 Nombre d’innovations du SRI (équipements et/ou meilleures pratiques) diffusées dans chaque zone écologique et système rizicole d’ici à 2016

2.3 Pourcentage des riziculteurs qui pratiquent le SRI dans les zones cibles dans chaque pays, par rapport à la situation de référence

2.4 Superficie cultivée à l’aide du SRI

Résultat 3 : La demande des parties prenantes du SRI pour le savoir/connaissance et les options de prise de décision est coordonnée et satisfaite

3.1 Nombre de plateformes d’innovation sur le riz mises en place et opérationnelles

3.2 Nombre de supports de communication sur des connaissances du SRI spécifiques à chaque zone écologique et système rizicole mis au point et partagés avec les parties prenantes le long de la filière du SRI d’ici à 2016

Résultat 4 : Mécanismes et outils efficaces pour la coordination, la gestion et le S&E du projet mis en place

4.1 Nombre de réunions de coordination

4.2 Nombre de rapports soumis dans les délais (conformément aux procédures en vigueur)

4.3 Taux de décaissement du volet régional du projet

4.4 Le système de partage des données entre les différents niveaux (national et régional) est fonctionnel (o/n)

IV. Collecte des donnéesPour chacun des indicateurs susmentionnés, l’équipe du S&E a défini à titre provisoire les indicateurs et identifié les sources de données et/ou approches de collecte de données (voir le PMP). La présente section du manuel du système de S&E fournit de plus amples informations sur les approches de collecte de données, notamment les aspects de la conception de l’évaluation (c'est-à-dire quelles informations collecter auprès de qui, en utilisant quels outils et à quelle fréquence ?). Dans la section ci-dessous, les indicateurs sont visés en fonction de leur ID, tel


qu’indiqué au Tableau 1 ci-dessus. Il est important de souligner qu’outre les données collectées à l’aide de ces outils, des données supplémentaires doivent être collectées en extrapolant les informations des rapports et autres documents du programme (par exemple, les données pour les Indicateurs du Résultat 4 sont tirées de l’exploitation des rapports de projet pertinents). Une liste des outils et approches de la collecte des données figure au Tableau 2. Par ailleurs, les outils de collecte des données supplémentaires qui ne sont pas liés directement à un indicateur du Cadre logique sont également pris en compte. Ces outils sont conçus en vue d’assurer une vue plus large des impacts du projet à l’aide des approches appelées Cartographie des résultats et Récolte des résultats. Pour résumer, les méthodes de collecte des données pour le présent projet comprennent les outils et approches suivants :

une série de 8 outils de collecte de données (c'est-à-dire les formulaires, les listes de contrôle, les enquêtes) ;

une approche des rapports d’examen du programme (en particulier collecter les données sur le Résultat 4) ; et

une approche pour s’informer des impacts du programme par le truchement de la Cartographie des résultats.

Tableau 2 : Outils/approches de collecte des données pour chaque indicateur, classés par ID

ID Outil/approche Fréquence Responsable

SO1 A. Enquête sur les rendements Une fois par récolte (au moment de la récolte)

Responsable du S&E de PPAAO national

SO2 B. Enquête sur les revenus Une fois par récolte (au moment de la récolte)

Responsable du S&E de PPAAO national

1.1 C. Fiche de l’enquête sur la formation Chaque trimestre Responsable du S&E de PPAAO national

1.2 D. Enquête institutionnelle annuelle sur les capacités du réseau de diffusion à démultiplier le SRI

Chaque année Responsable du S&E de PPAAO national

2.1 E. Formulaire d’inventaire des innovations (FII)

Chaque année Point focal

2.2 E. Formulaire d’inventaire des innovations (FII)

Chaque année Point focal

2.3 F. Enquête de suivi du SRI Chaque année Responsable du S&E de PPAAO national

2.4 F. Enquête de suivi du SRI Chaque année Responsable du S&E de PPAAO national

3.1 G. Liste de contrôle des PI Chaque année Responsable du S&E de PPAAO national

3.2 H. Formulaire d’inventaire des produits du savoir (KPIF)

Semestrielle (2 fois par an)

Point focal

4.1 I. Extrapolation à partir des rapports de réunion

Trimestrielle Coordonnateur du S&E pour le projet de SRI


régional

4.2 I. Extrapolation à partir des rapports de réunion

Trimestrielle Coordonnateur du S&E pour le projet de SRI régional

4.3 I. Extrapolation à partir des rapports financiers

Trimestrielle Responsable financier

4.4 I. Extrapolation à partir des rapports du S&E

Chaque année Coordonnateur du S&E pour le projet de SRI régional

Outils de collecte de données supplémentaires J. Protocole des Groupes de réflexion (FGP-OM) et Protocole de photo/voix vidéo

(PVVP-OM) pour la cartographie des résultats/récolte des résultats4[en cours d’élaboration]

L. Enquête sur le système de riziculture [en cours d’élaboration] M. Analyse de genre [en cours d’élaboration]

Chaque outil de collecte de données figure à l’Appendice du présent manuel. Une brève description de chaque outil est présentée ci-dessous, ainsi que de plus amples informations sur la conception de l’évaluation (pratiques et processus) avec la mise en œuvre de chaque outil de collecte de données. À l’heure actuelle, tous les outils de collecte de données sont disponibles dans des fichiers Excel et/ou Word.

- La faisabilité et l’utilité des outils de collecte de données axés sur le web seront explorées à mesure que le projet évolue. - Un autre aspect technologique de la collecte des données est que certaines formes nécessitent l’inclusion des coordonnées GPS. - Pour tous les outils de collecte de données, le nom de la personne qui remplit le formulaire et la date à laquelle le formulaire a été rempli devraient toujours être indiqués.

Une fois que les outils et approches sont décrits, l’étude de référence est présentée. Celle-ci est très importante, étant donné qu’elle permet une compréhension approfondie des questions suivantes : 1) quels individus et organisations participent au SRI ; 2) à quel projet SRI ils participent ; 3) quelles sont les zones cibles dans chaque pays ; 4) quelle zone est cultivée à l’heure actuelle selon le SRI ; 5) quel est l’état actuel de la capacité de mise à échelle du SRI ? et 6) le niveau actuel des innovations, des produits du savoir et des PI. La mise à disposition de ces informations au début du projet permet d’atteindre deux objectifs : cela constitue un repère pour comparer les données futures et marque le démarrage du processus d’exécution des enquêtes annuelles de fin d’année (en d’autres termes, l’exécution des enquêtes annuelles sera facilitée si l’inventaire est effectué et tenu à jour par le truchement d’évaluations annuelles, trimestrielles par le Responsable du S&E en collaboration avec les Points focaux, les champions et d’autres acteurs du projet).

4Sur la base des approches présentées dans Earl, S., Carden, F., Patton, M. Q., Smutylo, T., & Centre de recherche pour le développement international (Canada). (2001). Outcome mapping: Building learning and reflection into development programs. Ottawa: International Development Research Centre.


Description des outils/approches de collecte des données et conception de l’évaluation5

A. Enquête sur le rendement [SO1] L’Enquête sur les rendements et l’Enquête sur les revenus sont des outils essentiels du

présent système de S&E, car ils ont été conçus en vue de collecter des données sur l’objectif spécifique du projet : « la productivité et la compétitivité du riz s’améliorent dans les zones cibles ». Cette enquête comprend en fait deux outils de collecte de données pertinents (l’Inventaire des pratiques pour le SRI et le Test classique, et l’Évaluation des récoltes pour le SRI et les Parcelles classiques) mis au point afin de collecter des données systématiques et complètes sur les rendements du riz au niveau de la parcelle, permettant une comparaison côte à côte entre la production du SRI et la production classique. En outre, l’enquête collecte des informations sur les techniques spécifiques de production du riz utilisées et certaines caractéristiques plus générales du système agricole existant dans chaque site de collecte de données. L’enquête existe sous forme de fichier Excel (qui peut être rempli directement au moment de la collecte des données si un ordinateur portable ou un autre appareil est disponible pour la saisie des données sur le terrain) et sous forme de séries de fichiers Word (qui peuvent être imprimés et utilisés si un ordinateur portable n’est pas disponible).

L’Enquête sur les rendements devrait être exécutée une fois par récolte (au moment de la récolte) par le Point focal et/ou les acteurs du projet au niveau local. Les données devraient ensuite être transférées au Responsable du S&E du pays qui assure la coordination, appuie et soutient la collecte des données effectuée au niveau local par les Points focaux et/ou acteurs du projet afin d’assurer la disponibilité en temps opportun et la qualité des données.

B. Enquête sur les revenus [SO2] Tout comme l’Enquête sur les rendements, l’Enquête sur les revenus comprend une série

d’outils connexes (le Calcul du travail du SRI et des Champs de riz classiques, le Calcul des COÛTS des INTRANTS pour le SRI et les Champs de riz classiques et le Calcul des revenus et des avantages du SRI et des Parcelles classiques par hectare). Par ailleurs, tout comme l’Enquête sur les rendements, ces outils sont disponibles sous forme de fichier Excel intégré ou comme fichiers Word séparés.

Tout comme l’Enquête sur les rendements, l’Enquête sur les revenus devrait être exécutée une fois par récolte (au moment de la récolte) par le Point focal et/ou les acteurs du projet au niveau local. Les données devraient ensuite être transférées au Responsable du S&E du pays qui assure la coordination, appuie et soutient la collecte des données effectuée au niveau local par les Points focaux et/ou acteurs du projet afin d’assurer la disponibilité en temps opportun et la qualité des données.

C. Rapport d’enquête sur la formation [1.1, 1.2] Cette brève enquête a été conçue afin de collecter des données sur les différents types

d’événements de formation du SRI organisés dans chaque pays. Les données collectées avec cet outil nous permettent de nous informer et d’assurer le suivi du nombre de parties prenantes du SRI (individus, par rapport à l’Indicateur 1.1) et leurs institutions respectives (par rapport à l’Indicateur 1.2) dans la filière riz formées chaque trimestre (désagrégées par pays, catégorie de parties prenantes, thème de formation et genre).

5L’ID du/des indicateur(s) couvert(s) par chaque outil est indiqué entre crochets près du nom de l’outil


Cette enquête doit être effectuée sur une base trimestrielle par le Responsable pays du S&E. Afin de remplir le formulaire, il devrait collecter des informations pertinentes auprès du formateur ou de quelqu’un d’autre qui est associé à la formation et très familier avec cette formation. Ces informations pourraient être collectées en observant la formation, en envoyant le formulaire aux personnes qui coordonnent la formation afin (qu’elles le remplissent directement) ou en interviewant le formateur (en personne ou par téléphone). Quoi qu’il en soit, la manière dont les données ont été collectées devrait être notée séparément. Le Responsable du S&E a des échanges directs avec le formateur ou les stagiaires et collecte tous les documents de formation soit sous forme papier soit sous forme de fichier afin de créer un inventaire/compilation des outilles de formation. Par ailleurs, afin de disposer de données de grande qualité sur la formation, il doit avoir un moyen fiable de s’informer (en principe) de toutes les sessions de formation du SRI organisées dans le pays. Afin de remplir cette condition, il doit coordonner l’exécution de cette enquête avec le Point focal, les champions, etc.

D. Enquête institutionnelle annuelle sur les capacités du réseau de diffusion à démultiplier le SRI [1.2]

Le but de la présente enquête consiste à s’informer et à assurer le suivi de la capacité institutionnelle pour la mise à échelle du SRI – en se référant en particulier aux ressources humaines des institutions (savoir et compétences), les ressources financières (appui budgétaire) et matérielles disponibles pour la diffusion du SRI. De même, grâce à ce formulaire, nous pouvons nous informer des liens entre les acteurs institutionnels participant aux activités du SRI et assurer le suivi (en fournissant des données qui permettent l’exécution de l’Analyse du réseau social au plan institutionnel).

Cette enquête devrait être exécutée chaque année dans chaque pays par le Responsable du S&E. Un formulaire devrait être rempli pour chaque institution participant au SRI. Tout comme pour la Fiche de formation, la collecte de données de qualité sur les capacités institutionnelles et le réseautage nécessitent une bonne connaissance des agents et des institutions participants au SRI dans chaque pays. Une fois de plus, ceci peut être assuré à travers une enquête de l’environnement institutionnelle avec le soutien du Point focal, des champions et d’autres acteurs du projet. L’étude de référence (décrite ci-dessous) établira le premier inventaire des institutions. Une fois cette liste établie, le Point focal, les champions et le Responsable du S&E devraient assurer la coordination pendant l’année (au moins sur une base trimestrielle) afin de mettre à jour l’inventaire. Cela facilitera l’exécution de l’enquête (et de toutes les enquêtes annuelles) à la fin de l’année.

E. Formulaire d’inventaire des innovations (FII) [2.1, 2.2] Ce formulaire permet de s’informer des innovations de SRI et assurer leur suivi

(équipements et/ou meilleures pratiques) qui ont été mises au point, diffusées et/ou adaptées aux fins d’utilisation dans chaque zone écologique et système rizicole.

Ce formulaire devrait être rempli et soumis chaque année par le Point focal, en consultation avec les champions et avec leurs contributions. Il peut être rempli en permanence pendant l’année par le Point focal qui fera rapport au Responsable pays du S&E une fois par an, à la fin de chaque année de projet. Pour bien remplir le formulaire, il est nécessaire de justifier d’une connaissance approfondie et à jour des innovations de SRI dans le pays. Tout comme pour tous les formulaires, il est important de disposer d’une bonne référence et de tenir un inventaire à jour pendant l’année. La révision de l’inventaire au moins chaque trimestre contribuera à améliorer la qualité des données à la fin de chaque année. Ce formulaire devrait être examiné pour la plénitude par le


Coordonnateur de projet et les Conseillers techniques (au cas où ces acteurs auraient des informations sur les innovations que le Point focal pourrait avoir négligées dans le formulaire).

F. Enquête de suivi du SRI [2.3, 2.4] Ce formulaire nous informe du pourcentage des riziculteurs qui pratiquent le SRI et

permet d’assurer leur suivi (tel que défini par le projet) dans les zones cibles dans chaque pays. Les données collectées par le truchement de cette enquête sont essentielles pour notre compréhension du pourcentage des riziculteurs qui pratiquent le SRI dans les zones cibles dans chaque pays, présentés séparément selon le statut de référence et de la zone cultivée à l’aide du SRI – deux indicateurs très importants pour le projet.

Cette enquête devrait être effectuée chaque année par le Responsable pays du S&E. Pour remplir ce questionnaire, il est nécessaire d’annexer une carte indiquant les zones cibles dans le pays, et d’ajouter des données normatives sur la production de riz en général dans ces zones. Ainsi, afin de remplir le formulaire, le Responsable du S&E devra probablement procéder à des consultations non seulement avec les acteurs de la communauté agricole et du développement du pays, mais il devra s’en remettre également aux rapports statistiques nationaux sur l’agriculture. Ce formulaire comprend un champ où la personne qui remplit le formulaire peut indiquer les sources des données statistiques agricoles utilisées.

G. Liste de contrôle PI [3.1] Cette liste de contrôle présente le nombre de plateformes d’innovation (PI)

opérationnelles et permet d’assurer le suivi dans chaque pays ou région. elle repose sur la section des PI présentées dans le rapport CORAF/WECARD intitulé « Recherche agricole intégrée pour la mise au point des Processus de plateforme d’innovation (PI) multi-parties prenantes (IAR4D) »6. La liste de contrôle pourrait être utilisée pour les PI constituées autour des innovations technologiques, des innovations d’ordre institutionnel, des innovations de marchés, des innovations de politiques, etc.

Cette liste de contrôle devrait utilisée chaque année par le Responsable pays du S&E. Une difficulté liée à l’application de cette liste de contrôle a trait à la définition des limites d’une PI donnée. Dans le cadre du présent programme, toutes les PI concerneront la production de riz. Cependant, le Responsable du S&E devrait essayer de répartir les PI selon leurs principaux domaines d’intervention (par exemple, la mécanisation, la commercialisation, le SRI dans une zone écologique spécifique, etc.).

H. Formulaire d’inventaire des produits du savoir (KPIF) [3.2] Ce formulaire permet de s’informer du nombre de produits du savoir et d’assurer leur

suivi (par exemple, les brochures, les manuels, les multimédias, les articles, les fiches techniques, etc.) – spécifiques à chaque zone écologique et système rizicole – qui sont mis au point et diffusés par le canal des parties prenantes le long de la filière du SRI.

Le formulaire devrait être rempli deux fois par an par le Point focal et soumis au Responsable du S&E. Tout comme le FII, ce formulaire peut être rempli en permanence pendant l’année par le Point focal. Dans la colonne « Date », le Point focal devrait indiquer la date approximative à laquelle le produit du savoir a été diffusé. Tout comme pour le FII, l’exhaustivité du formulaire devrait être examinée par le Coordonnateur de projet et les Conseillers techniques (au cas où ces acteurs auraient des informations sur les produits du savoir que le Point focal pourrait avoir négligées dans le formulaire). Tous

6Disponible en ligne à : http://www.coraf.org/database/publication/publication/IAR4D_Brochure.pdf

http://www.coraf.org/database/publication/publication/IAR4D_Brochure.pdf


les produits du savoir doivent être collectés sous forme papier et/ou fichier par le point focal et le Responsable du S&E.

I. Extrapolation à partir des rapports (rapports de réunion, financiers et du S&E) [4.1, 4.2, 4.3, 4.4]

Afin de collecter et d’assurer le suivi des données sur le nombre de réunions de coordination, le nombre de rapports soumis en temps opportun (conformément aux procédures établies), le taux de décaissement du projet et le fonctionnement du système pour le partage des données entre les différents niveaux, différents rapports de projet seront examinés et analysés.

Le Coordonnateur du S&E (avec la contribution du Coordonnateur de projet et/ou du Responsable financier concernant les rapports financiers) collectera, examinera et analysera différents rapports de projet sur une base trimestrielle.

J. Cartographie des résultats [S.O.] Un Protocole de groupe de réflexion (FGP-OM) et un Protocole voix photo/vidéo

(PVVP-OM) pour la cartographie des résultats/collecte des résultats seront mis au point, testés et appliqués. Cette approche vise à collecter des données formatives et de conception ouvertes sur les impacts sociaux, écologiques et économiques complexes du programme. Ceci ajoutera un niveau de compréhension nuancée à nos connaissances sur la réussite du projet, outre l’établissement de rapports sur les données par rapport au Cadre logique préétabli. Cette approche est intégrée dans le paradigme de l’IAR4D. Tel que stipulé dans le document de concept de FARA 2009 sur l’IAR4D7, il est nécessaire de mettre en place des systèmes de S&E qui apprécient le caractère multidisciplinaire et les échanges multi-parties prenantes, l’amélioration des processus et résultats - ce qui « nécessite un changement de pensée, de la logique de l’attribution systématique cause-effet à une manière plus systémique d’assurer le suivi et l’évaluation des résultats en termes de comportement. Ce changement peut être appuyé par l’utilisation d’outils systémiques tels que l’approche de la « cartographie des résultats », plutôt que les « cadres logiques » utilisés de manière presqu’universelle qui renforcent systématiquement la logique linéaire cause–effet » (p. 28).

Le Coordonnateur du S&E (avec les contributions des Responsables du S&E au niveau pays), élaborera l’approche et les outils utilisés pour la mise en œuvre de la cartographie des résultats et de la collecte des résultats (OM/OH). Ceci reposera également en partie sur une série d’outils d’OM/OH publiés récemment par le truchement du réseau OM par l’Institut de la Banque mondiale (« Guide for Real-Time Outcome Monitoring : How to harvest outcome information to learn from results » November 7, 2013).

***Étude de référence *** Presque tous les outils de collecte de données, une fois expérimentés, doivent appliqués

dès que possible pour définir les niveaux de référence de tous les indicateurs. En particulier, les outils suivants devraient être utilisés de manière aussi rapide et approfondie possible :

o l’Enquête institutionnelle annuelle du réseau et de la capacité de mise à échelle du SRI

7Hawkins, R., W. Heemskerk, R. Booth, J. Daane, A. Maatman and A. A.Adekunle.(2009). Integrated Agricultural Research for Development (IAR4D). A Concept Paper for the Forum for Agricultural Research in Africa (FARA) Sub-Saharan Africa Challenge Programme (SSA CP). FARA, Accra, Ghana. 92 pp.


o le Formulaire d’inventaire des innovations (IIF)o l’Enquête de suivi du SRIo la Liste de contrôle des PIo le Formulaire d’inventaire des produits du savoir (KPIF)o l’Enquête sur les systèmes rizicoles

En outre, l’Enquête sur les rendements et l’Enquête sur les revenus devraient être effectuées dans les zones où des parcelles expérimentales du SRI ont déjà été créées ou où le SRI est en train d’être appliqué.

Un processus important pour l’exécution de l’étude de référence consiste à effectuer une analyse du milieu dans chaque pays. En mettant à contribution toutes les parties prenantes concernées (Coordonnateur de projet [CNS-RIZ] et Conseillers techniques [SRI-Rice], le Point focal, les Champions, etc.), il convient de collecter autant de données pertinentes que possible sur les activités actuelles du SRI et les capacités humaines et institutionnelles actuelles de chaque pays pour la mise en œuvre et à échelle du SRI. Afin d’aider à collecter systématiquement les données sur l’état actuel des activités du SRI dans le pays au début du projet, un outil supplémentaire a été mis au point, à savoir l’Inventaire des activités du SRI (voir section K à l’Appendice). Grâce à ce processus d’analyse du milieu, l’utilisation de l’Inventaire des activités du SRI plus les autres outils énumérés dans la première puce ci-dessus, le projet disposera d’un inventaire approprié de référence sur : 1) les individus et organisations participant au SRI ; 2) ce qu’ils font dans les projets de SRI ; 3) quels sont les domaines cibles dans chaque pays ; 4) quelle zone fait l’objet du SRI à l’heure actuelle ; 5) quel est l’état actuel de la capacité de mise à échelle du SRI ; et 6) le niveau actuel des innovations, des produits du savoir et des PI.

V. Partage, gestion et analyse des donnéesEn tant que projet vaste, complexe, à plusieurs facettes, le partage et la gestion de bonnes données constituent des questions essentielles pour la réussite du S&E du projet. À partir du 2e

trimestre du présent projet, le Coordonnateur du S&E mettra au point une base de données d’ordre relationnel détaillée (dans Microsoft Access) pour le partage de données, dotée de tableaux de bord séparés pour les acteurs à différents niveaux du système qui comprendront des options de saisie, de gestion et de partage des données opérationnelles dans différentes conditions. En outre, il créera et partagera les documents, l’orientation et les modules de formation sur l’utilisation du système. Des contributions seront recherchées auprès de tous les Responsables du S&E concernant la création de la base de données et des tableaux. Jusqu’à ce que la base de données soit opérationnelle, les tableurs Excel seront utilisés pour gérer et partager les données.

Les données du réseau tirées de la dernière question sur l’Enquête institutionnelle annuelle sur la capacité de mise à échelle du SRI seront analysées à l’aide du logiciel de l’Analyse du réseau social (SNA) appelé Gelhpi (voir Figure 1 pour un exemple de


cartes SNA en train d’être créé à l’aide du logiciel). Ces cartes seront également utiles pour l’établissement de rapports, en particulier lorsqu’ils vont de pair avec les données d’autres sources. Figure 1 : Exemple de carte SNA établie avec Gelphi

D’autres plans d’analyse seront mis au point, suite à un examen initial des données au cours des deux premiers trimestres de la première année du projet.VI. Etablissement de rapports

Les rapports du S&E suivants seront établis :o une mise à jour du S&E de deux pages aux fins d’inclusion dans les rapports

trimestriels ;o des Rapports annuels détaillés complets avec des données formatives et des notes

de processus ;o une Revue à mi-parcours fondée sur un examen empirique supplémentaire des

visites de soutien et une analyse détaillée des données collectées à mi-parcours du projet,

o un Rapport final contenant des conclusions sommaires sur les résultats du projet. Tel qu’indiqué dans la Politique 2 du S&E, chaque acteur du système de S&E a des rôles

et responsabilités spécifiques en matière d’établissement de rapports. Le Coordonnateur du S&E soumettra des rapports trimestriels au Coordonnateur de projet démontrant le fonctionnement sans heurt des processus de S&E nécessaires et donnant des idées formatives et de conception de l’évaluation, le cas échéant.

Afin de faciliter l’établissement de ces rapports au niveau régional, le Responsable du S&E au niveau national sera en contact avec le Coordonnateur du S&E au moins sur une base trimestrielle afin de partager toutes données et notes de processus dont il pourrait disposer. Afin de faciliter l’établissement du Rapport annuel, les Responsables du S&E envoient au Coordonnateur du S&E toutes les données collectées jusque-là, environ 2 mois avant la fin de chaque année du projet.

Le Coordonnateur du S&E s’attachera à mettre au point une méthode à variables multiples, des multimédias de visualisation et d’établissement de rapports sur les données (juxtaposition des données de l’enquête, les coordonnées GPS, les données sur le rendement, les données photo et vidéo, les cartes du réseau social, etc. afin d’avoir une idée interactive et complète des progrès du projet).

VII. Communication : Une Communauté de pratiquesAfin d’assurer un bon établissement de rapports et, en général, un fonctionnement sans heurt du système de S&E, l’équipe doit définir les meilleurs voies et moyens de communiquer et de partager les documents, les données, les ressources. En attendant la faisabilité, l’équipe explorera Web 2.0 et les options de médias sociaux. À l’heure actuelle, une liste email tient lieu de mécanisme pour la communication entre les membres de l’équipe du S&E. À mesure que le projet évolue l’utilisation de cette communauté de pratique basée sur le courriel devrait croître considérablement.

APPENDICE – Outils de collecte de donnéesA. Enquête sur les rendements

Comparaison des pratiques du SRI vs. Pratiques paysannes

Année : Saison (indiquer une série de mois) :

Pays : Province/Région/ Département :

Village : Nom de l’agriculteur :

Cordonnées GPS : Genre de l’agriculteur : Femelle__ Male __ (cocher un)

Nom de l’enqueteur:

Age de l’agriculteur :

Structure d’appartenance de l’enquêteur:

Date de l’enquête:

ID de la parcelle :

Type de riziculture (entourez un): Riz irrigué/riz de bas-fond pluvial/riz de plateau pluvial/mangrove/autre (veuillez préciser):

* la présente fiche est conçue pour une comparaison côte à côte des essais du SRI et de la parcelle classique* elle peut être utilisée également pour calculer des moyennes pour des variables données à l’échelle d’un site donné ou à une échelle plus grande (avec ou sans des aspects de comparaison SRI/Classique) :

SRI Pratiques Classiques

(Paysannes)Méthode/équipements utilisés

Taille des parcelles m² NAComparaison côte à côte oui/non NANombre moyen de parcelles Nombre NA

Préparation du sol Labour oui/non Mise en boue oui/non Digues autour des

champs oui/non Nivellement oui/non Autres : oui/non Pépinière Trempage des semences Nombre

d’heures/non

Autre traitement des semences oui/non

Pépinière élevée (non inondée) oui/non

Variété(s) Nom NARepiquage (R) ou semis direct (SD) R ou SD

Date de repiquage Date (ou série de dates) NA

Age des plantules Jours NA Plantules ou

semences/poquet Nombre Semé en lignes oui/non Espacement entre les

poquets cm x cm Désherbage Utilisation d’une

sarcleuse oui/non Désherbage manuel Nombre Herbicide Produit utilisé et

quantité (litre/ha)

Pression des adventices

élevée/moyenne/ faible

Fertilisation Application de la matière

organique (MO)nombre d’application par

saison/non * Quantité de MO t/ha * Type de MO

Application d’engrais azoté :

nombre d’application par saison/non

* Quantité d’urée kg/ha

Application d’autres engrains :


* Quantité d’autres engrains

Nom de l’engrais et quantité (kg/ha)

PesticideHerbicide


Fongicide


Insecticide


Autres :

type et nombre d’application par saison/non

Gestion de l’eau Irrigation de la parcelle oui/non Maîtrise de l’eau phase

végétative oui/non

Maîtrise de l’eau après la floraison oui/non

Application d’eau intermittente oui/non

Inondation permanente oui/non Nombre d’irrigations Nombre Sujet aux inondations oui/non

Sujet à la sécheresse oui/non Récolte Date(s) de récolte Date (ou série de dates) Production totale en

paddy kg Rendement en paddy kg/ha

Rendement en paille kg/ha Prix du kg de riz paddy monnaie/kg

Prix du kg de paille monnaie/kg

Recette du riz paddy (prix du kg de riz paddy x rendement du riz paddy)

monnaie/ha

Recette de la paille (prix du kg de paille x rendement en paille)

monnaie/ha

Recette totale (recette du riz paddy et recette de la paille)

monnaie/ha

Quelques autres informations complémentaires sur le système agricole : Principales autres cultures :

Type(s) d’élevage: Aviculture/Elevage de bovins/Élevage d’ovins/Elevage de caprins/Elevage de porcins/Elevage de camelins/Autres :

Arbres et autres : Superficie moyenne cultivée en riz par ménage (ha) :Rendement moyen avant le SRI (kg/ha) :

Évaluation de la récolte pour SRI et les parcelles classiques/paysannes

Pays : Pays :Village : Village :Agriculteur: Agriculteur :Parcelle ID : Parcelle ID :Date : Date :Variété : Variété :Enquêteur: Enquêteur:

Parcelle SRI Pacelle Classique

Plante Nombre de talle

Nombre de panicules

Taille de la plante (cm) Plante Nombre de

talleNombre de panicules

Taille de la plante (cm)

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10

Analyse des panicules

PaniculeLongueur (mm)

Nombre de graines Panicule

Longueur (mm)

Nombre de graines

P1 P1 P2 P2 P3 P3 P4 P4 P5 P5

Récolte d’un mètre carré 1m²

CarréNombre de plantes/ m²

Humidité des graines (%)

Poids grain humide (g) Carré

Nombre de plantes/ m²

Humidité des graines (%)

Poids humide (g)

S1 S1 S2 S2 S3 S3 S4 S4 S5 S5

Récolte de toute la parcelle

Longueur (m) Largeur (m)

Longueur (m) Largeur (m)

Taille de la parcelle

Taille de la parcelle

Poids de la recolte (kg)

Poids de la recolte (kg)

Humidité de la graine %

Humidité de la graine %

B. Enquête sur les revenus

Calcul de la main-d’œuvre pour le SRI et les champs de riz classiques

Année : Saison (donner une série de mois) :

Pays : Province/ Région :


Cordonnées GPS: Genre de l’agriculteur : Femelle__ Male __ (cocher un)

Nom de l’enquêteur :

Age de l’agriculture :


Date de l’enquête:

ID: Taille de la parcelle prise en compte (pour les calculs) (en ha) :

Monnaie utilisée :

SRI Classique

1 2 (1+2) = 3 Calculer 1 2 (1+2) = 3 Calculer

Pratiques

Nombre (#) homme jour

(hj)

# hj x coût **

autres coûts supplémentaire

*

* Nature des coûts supplém-entaires

Total coût Total coût/haNombre (#) homme jour

(hj)# hj x coût **

autres coûts

supplémentaire *

* Nature des coûts supplém-entaires

Total coût Total coût/ha

Préparation du sol Défrichement Épandage de la matière organique Labour Digues de contours Mise en boue Nivellement

Autres : Pépinière Création d’une pépinière Semis Gestion de l’eau/pépinière

Autres Repiquage Arrachage des plantules

Transport des plantules Transplantation des plants

Autres : Désherbage Désherbage manuel Utilisation d’une sarcleuse Application d’herbicide Autres : Pesticide

Temps pour l’application du pesticide Autres :

Engrais

Temps pour l’application de l’engrais

Autres : Gestion de l’eau

Temps utilisé pour l’irrigation/gestion de l’eau

Autres : Récolte Récolte Transport Battage Autres : Autres (surveillance des oiseaux, etc.)

Total

* Coûts additionnels de la main-d’œuvre : se réfère aux coûts qui sont exprimés en Homme Jour, mais si un Montant forfaitaire est payé pour une tâche donnée ou si un équipement est loué3, par exemple, un tracteur pour remplacer la main d’œuvre, ce service est payé pour le labour. Il faut numéroter les catégories des coûts additionnels de la main d’œuvre dans le tableau et donner des explications sur une feuille séparée.

** Coût de 1 Homme Jour (HJ) (préciser la monnaie) :

Calcul du COÛT DES INTRANTS pour les parcelles de SRI et de riz classique

L’utilisation d’équipements pour la culture est intégrée dans la fiche de collecte des données sur la main-d’œuvre et non ici, dans la mesure où ceci remplace la main-d’œuvre

Pays : Province/ Région :


Cordonnées GPS: Date de l’enquête:

Nom de l’enquêteur :


ID de la parcelle:Unité de superficie pour la mesure* :

Monnaie (coûts) :

SRI Classique SRI Classique

Intrants Prix par unité

Quantité utilisé (unité)/unité de

superficie *

Coûts/unité de superficie *

Quantité utilisé (unité)/unité de

superficie *

Coûts/unité de superficie *

Quantité utilisé (unité)/ha Coûts/ha Quantité utilisé

(unité)/ha Coûts/ha

Semences Matière organique Type d’engrais : ……………………… Type d’engrais : ………………………

Irrigation

Pesticides Autres :……………………… Autres :……………………… Autres : ……………………… Autres :……………………… Coût TOTAL des intrants

* : même unité de mesure

Calcul des revenus et des avantages du SRI et des parcelles classiques par hectare

Calculé à partir des Tableaux 1-38 (cellules surlignées)

SRI Classique

Recettes totales (kg de paddy x prix) Du Tableau 1

Coût total de la main-d’œuvre Du Tableau 2

Coût total des intrants Du Tableau 3Bénéfices (Recettes – Coût de la main-d’œuvre et des intrants)

(monnaie/ha)

Monnaie :

8En utilisant les données : de l’Inventaire des pratiques du SRI et le test classique du Calcul de la main-d’œuvre pour le SRI et les rizières classiques du Calcul du COUT DES INTRANTS pour le SRI et les rizières classiques

C. Fiche d’enquête sur la formation Nom : Date :

Veuillez fournir des informations de base sur quand et où la formation a eu lieu.

Pays :Province/Région :Ville/Village : Localisation GPS :Date(s) de la formation :Nom du formateur :Structure d’origine du formateur :

Veuillez donner une brève description de l’événement de formation.

Thème(s) de la formation :Type de formation : (sessions formelles, visites de terrain, visites d’échanges, etc.)Objectif(s) de l’apprentissage de la formation :

Approche pédagogique de la formation/activités coordonnées :

Durée de la formation:Suivi/coaching prévu :

Nombre de parties prenantes participant (par catégorie) :

catégorie agriculteur(e)s

agents de vulgarisatio

n

chercheur(e)s autre Total

Male jeunes ( 18 - 35 ans)

adultes (36+ ans)

Femelle

jeunes ( 18 - 35 ans) adultes(36+ ans)

Total

Remarques ou recommandations supplémentaires sur la formation :

D. Enquête institutionnelle annuelle sur les capacités du réseau de diffusion a démultiplier le SRI (AISSUCNS)Nom : Date :

Le but de ce formulaire consiste à s’informer sur les capacités institutionnelles à diffuser le SRI et en assurer le suivi – en particulier en ce qui concerne les ressources humaines des institutions (savoir et compétences), les ressources financières (appui budgétaire) et les documents disponibles pour la mise à échelle du SRI.

Ce formulaire nous aide également à nous informer des liens qui existent entre les acteurs institutionnels participant aux activités de SRI et à en assurer le suivi.

Veuillez remplir un formulaire pour chaque institution dans votre pays participant au SRI.

Veuillez fournir quelques informations de base sur l’institution.

Pays :Province/Région :Ville/Village : Localisation GPS :Type d’organisation :Nombre total des employés :Nombre d’employés travaillant sur le(s) projet(s) SRI :

Veuillez donner une brève description narrative de la nature de la participation de l’institution au SRI (par exemple, comment on a commencé le SRI, à quels projets participait-on et quelle réussite on-t-a enregistré, quels problèmes ont été identifiés, etc.).

Veuillez fournir quelques informations sur la formation relative au SRI à laquelle votre institution a participé.

Source/prestataire de la formation :Type de formation (par exemple, les sessions formelles, les visites de terrain, les visites d’échanges, etc.)Thèmes de SRI couverts :

Nombre d’employés formés :

Veuillez fournir quelques informations sur les capacités de diffusion du SRI de l’institution.Nombre de personnel ayant :

Acceptable Bonne SupérieureUne connaissance des principes du SRI

Acceptables Bonnes SupérieuresDes aptitudes pour pratiquer le SRI

Acceptable Bonne SupérieureCapacité à faire de la recherche sur le SRI

Acceptable Bonne SupérieureAptitude à former d’autres personnes sur le SRI

Existe-t-il un ou plusieurs « Champions du SRI » dans la structure ?Non Oui Si oui, indiquer le(s) nom(s) :

Dans quelle mesure le leadership de la structure appuie-t-il le SRI ?Pas du tout Pas beaucoup Un peu Très

Combien la structure a-t-elle consacré approximativement aux activités de SRI au cours de la dernière année ?Montant (veuillez indiquer la monnaie) :

Veuillez évaluer l’adéquation (en tenant compte de la qualité et de la quantité) des types de matériels que la structure possède pour appuyer ses activités de SRI :

Cocher la case qui s’applique pour chaque catégorie de matériel/outil/équipement :

N’existe Pas Médiocre Passable Bon Excellent

Manuels généraux du SRIManuels spécifiques au contexteÉquipements de mécanisationDirectives de collecte de données

Équipements de récolte (Humidimètre/balance)

Caméras photo/vidéo

Équipements GPS Autres : _______________

Veuillez fournir des informations sur les liens entre cette organisation et d’autres organisations concernant leurs activités de SRI.

Si elles ont des liens avec un individu qui n’est pas affilié avec une organisation, indiquer le nom de la personne.

Recueillir des contributions auprès de deux ou trois informateurs clé au sein de l’organisation.

S’il existe plusieurs informateurs, mentionner une organisation collaboratrice, enregistrer toujours cette organisation une fois dans le tableau ci-dessous.

Aux fins du présent formulaire, « travailler avec le SRI » peut être défini au sens large du terme (par exemple, si des personnes ont collaboré, discuté et échangé des documents, etc. concernant un type d’activité donné du SRI).

Indiquer les noms des organisations (ou des individus) citées par les informateurs et vérifier la case et indiquer leurs forces perçues.

# Nom de l’organisationForce du lien

Faible Modérée Solide1234

Veuillez fournir des informations sur le(s) projet(s) SRI de l’institutionVeuillez remplir ce tableau pour les projets SRI de chaque institution.

Type de projet :Dates de démarrage/fin :Organisme de financement :Budget :Nombre d’employés :

Objectifs et résultats escomptés :

Associe le PPAAO ? : Oui Non Associe le Point focal ? : Oui Non

Type de projet :Dates de démarrage/fin :Organisme de financement :Budget :Nombre d’employés :Objectifs et résultats escomptés :

Associe le PPAAO ? : Oui Non Associe le Point focal ? :

Oui Non

Veuillez copier, coller et remplir des tableaux supplémentaires, le cas échéant.

E. Formulaire de l’inventaire des innovations (FII)Nom de l’enquêteur : Pays :

Le but du présent formulaire consiste à s’informer des innovations de SRI et à en assurer le suivi (équipements et/ou meilleures pratiques) qui ont été mises au point, diffusées et/ou adaptées aux fins d’utilisation dans chaque zone écologique et système rizicole.

Pour bien remplir ce formulaire, il est nécessaire d’avoir de très bonnes connaissances et à jour des innovations de SRI dans votre pays.

Le formulaire peut être rempli en permanence pendant l’année par le Point focal et faire l’objet de rapport au Responsable pays du S&E une fois par an, à la fin de chaque année du projet.

Dans « Description des innovations », veuillez ajouter :o Si l’innovation est un équipement, une meilleure pratique ou un autre type d’innovationo Quel problème de la production rizicole l’innovation aborde-t-elle ?

Dans « Description de la mise au point, diffusion/adaptation » veuillez ajouter :o Si l’innovation a été mise au point, diffusée et/ou adaptée (dans certains cas, vous pourriez enregistrer les trois)o Quels individus et organisations ont participé à la mise au point, diffusion et/ou adaptation ?o Quelles zones écologiques, systèmes rizicoles, et/ou emplacements géographiques de votre pays ont connu cette

innovation ?

# Description de l’innovation Description de la mise au point /diffusion/adaptation Date de saisie dans le formulaire

123456

7…

Veuillez remplir ce formulaire d’informations supplémentaires pour chaque innovation de SRI mentionnée dans le Tableau ci-dessus.En coordination avec les Points focaux, les champions ou d’autres acteurs du projet, veuillez donner des spécifications techniques détaillées, des descriptions détaillées et le maximum d’informations possible sur l’innovation. Ajouter une brève histoire de la manière dont l’innovation a été mise au point.

Innovation # (du tableau) :

Veuillez annexer les photos, documents ou tous autres éléments concernant l’innovation.Please attach photos, documents, or any other items related to this innovation.

F. Enquête de suivi du SRINom de l’enquêteur : Date :Pays :

Le but du présent formulaire est de s’informer du pourcentage de riziculteurs qui pratiquent le SRI dans les zones cibles dans chaque pays et d’en assurer le suivi.

Aux fins du présent formulaire, un agriculteur pratique le SRI si les conditions suivantes sont remplies :

o …o …o …

Veuillez fournir quelques informations sur la production rizicole dans votre pays en général.Utiliser les données existantes disponibles ; faire des estimations, le cas échéant. Veuillez indiquer les sources de données utilisées.

Source de données

Superficie totale (ha)

Production total (t)

Rendement moyen (kg/ha)

Nombre de producteurs

Veuillez insérer ou annexer une carte de votre pays indiquant les zones ciblées par le projet.Numéroter chaque zone cible.

Veuillez fournir de plus amples informations sur chaque zone cible de votre pays.Faire des estimations, le cas échéant.

Zone cible #

Zones écologiques/ Systèmes rizicoles

présents

Nombre total des producteurs

de riz

Nombre de producteurs

pratiquant le SRISuperficie

totale cultivée

en riz (ha)

Superficie totale en SRI (ha)Nombre

de femmes

Nombre d’hommes

Nombre de

femmes

Nombre d’hommes

TomArchibald, 07/17/14,

A completer

G. Liste de contrôle de la plateforme d’innovations Nom de l’enquêteur : Date :

Pays :

Le but de la présente liste de contrôle consiste à s’informer du nombre de plateformes d’innovation (PI) fonctionnelles dans votre pays ou région et à en assurer le suivi.

La liste de contrôle repose sur la section des PI présentées dans le rapport CORAF/WECARD intitulé « Processus de plateformes d’innovations (PI) multi-parties prenantes pour le développement (IAR4D) » disponible en ligne à : http://www.coraf.org/database/publication/publication/IAR4D_Brochure.pdf

Souvent, les PI se constituent autour de différents types d’innovations :o Innovations technologiques o Innovations d’ordre institutionnelo Innovations de marchéo Innovations de politiques

Une difficulté liée à l’application de la présente liste de contrôle concerne la définition des limites d’une PI donnée. Dans le cadre du présent programme, toutes les PI concernent la production de riz. Cependant, les efforts visant à répartir les PI en fonction de leur principale orientation (notamment la mécanisation, la commercialisation, le SRI dans une zone écologique spécifique, etc.)

Combien de PI sont actives à l’heure actuelle dans votre pays ?

Veuillez fournir des informations supplémentaires sur chaque PI. Remplir la présente liste de contrôle pour chaque PI :

Thème abordé dans la PI :

Organisation(s) focale(s)ou point(s) focal(aux):

La PI présente- t-elle les caractéristiques suivantes ? : Oui Un peu Non

Un but ou un objectif commun

Des approches participatives et des outils d’action collective

Apprentissage et partage expérimental fonctionnels

Voies de diffusion (apprentissage de paysan à paysan, etc.)

Échange collectif et de collaboration non linéaire

http://www.coraf.org/database/publication/publication/IAR4D_Brochure.pdf

Participation de parties prenantes représentants de différentes catégories sociales

Participation de différentes catégories économiques

Mécanisme de feedback entre la recherche et la pratique

Confiance et compréhension entre acteurs

Aptitudes de leadership et de facilitation des structures focales

Potentialités économiques, sociales et environnementales

H. Formulaire d’inventaire des savoir et du savoir faire (KPIF)Nom de l’enquêteur : Date :Pays :

Le but du présent formulaire consiste à s’informer du nombre de produits du savoir et en assurer le suivi (par exemple brochures, manuels, multimédias, articles, fiches techniques, etc.) – spécifiques à chaque zone écologique et système rizicole – qui sont mis au point et diffusés avec les parties prenantes le long de la filière SRI.

Pour la colonne « Date » indiquer la date approximative à laquelle le produit a été diffusé.

# Type de produit Zone écologique/Système rizicole couvert

Mis au point par Diffusé auprès de

Nombre d’exemplaires

diffusés

Date

1

2

3

4

5

6

7

…

K. Inventaire des activités de SRINom : Date :

Pays :

Le présent outil d’inventaire a été conçu afin de donner un aperçu des différentes activités de SRI dans un pays à un moment donné dans le temps.

Ce formulaire vise à accompagner l’information fournie par le truchement de l’Enquête de suivi du SRI. Cette enquête nous permettra de connaître les zones cibles de votre pays, ainsi que les zones écologiques et les systèmes rizicoles, leurs rendements moyens en riz et la superficie actuelle cultivée en SRI.

Veuillez fournir des informations sur les organisations et individus dans votre pays participant au SRI.Dans la colonne « Lieu », soyez aussi précis que possible (par exemple, la ville/le village, la province, les coordonnées GPS).Dans la colonne « Type », veuillez indiquer quel type ou organisation (par exemple, groupe d’agriculteurs, ONG, centre de recherche, universités, etc.) ou individu (par exemple, producteur, agent de vulgarisation, chercheur, agent de commercialisation, etc.).Dans la colonne « Description du/des projet(s) SRI », veuillez indiquer brièvement à quoi se rapportent les activités de cette organisation ou individu pour le SRI (par exemple, parcelles test, formation, mise au point d’équipements de mécanisation, mise au point de produit du savoir, SRI novateur pour les nouvelles zones écologiques ou les systèmes rizicoles, etc.)

# Nom Emplacement Type téléphone # / courriel

Description du/des projet(s) SRI

1

2

3

4

5

6

7

…

Avec vos propres mots, veuillez décrire l’état actuel de la mise au point et de la diffusion du SRI dans votre pays.

Quelles sont les exemples de réussite du SRI dans votre pays jusqu’ici ?

Quels sont les principaux problèmes auxquels se heurtent la mise au point et la diffusion du SRI dans votre pays ?

web viewapacités humaines et institutionnelles des parties prenantes dans la filière...

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