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  • GERSON BRITTO DE BARROS

    A DIMENSO ESTTICA DA EXPERINCIA DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE A

    CONTRIBUIO DA OBRA LITERRIA

    UNIVERSIDADE CIDADE DE SO PAULO

    SO PAULO

    2014

  • GERSON BRITTO DE BARROS

    A DIMENSO ESTTICA DA EXPERINCIA DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE A

    CONTRIBUIO DA OBRA LITERRIA

    Dissertao de Mestrado, apresentada ao Programa de Ps-Graduao Mestrado em Educao, Universidade Cidade de So Paulo, para obteno do ttulo de Mestre, sob a orientao da Profa. Dra. Margarte May Berkenbrock Rosito.

    UNIVERSIDADE CIDADE DE SO PAULO

    SO PAULO

    2014

  • Sistema de Bibliotecas do Grupo Cruzeiro do Sul Educacional

    B277d Barros, Gerson Britto de.

    A dimenso esttica da experincia docente: um estudo

    sobre a contribuio da obra literria. / Gerson Britto de

    Barros. So Paulo, 2014.

    73 p.

    Inclui bibliografia

    Dissertao (Mestrado) Universidade Cidade de So

    Paulo - Orientadora: Profa. Dra. Margarte May Berkenbrock

    Rosito.

    1. Educao esttica. 2. Experincias de aprendizagem. 3.

    Formao docente. 4. Obras literrias. I. Rosito, Margarte

    May Berkenbrock, org. II. Ttulo.

    CDD 371.1

  • Banca Examinadora

    ________________________________________

    ________________________________________

    ________________________________________

  • Dedico este trabalho minha me Ada, pelo

    amor incondicional e por ter sempre acreditado em

    mim em todos os momentos da minha vida.

  • AGRADECIMENTOS

    Professora Doutora Margarte May, orientadora deste trabalho, pela

    contribuio e dedicao.

    Aos Membros da Banca Examinadora, Prof. Dr. Julio Gomes de Almeida e

    Prof. Dr. Marcos Ferreira Santos pelas contribuies necessrias finalizao do

    trabalho.

    Aos professores do Programa Mestrado em Educao, da Universidade da

    Cidade de So Paulo UNICID: Profa. Dra. Ecleide Cunico Furlanetto, Profa. Dra.

    Clia Maria Haas, Prof. Dr. Jlio Gomes de Almeida, Prof. Dr. Jair Milito da Silva e

    Prof. Dr. Potiguara Accio Pereira pela contribuio significativa na minha formao.

    Ingryd, companheira inseparvel, pelo incentivo incondicional, generosidade

    e pelas idas e vindas ao aeroporto durante todas as madrugadas.

    Andressa e Andr, pelo primeiro abrao, acolhimento, apoio e pelas vrias

    idas e vindas ao aeroporto.

    Aos amigos Antnio e Mercione pela amizade e acolhimento em So Paulo.

    Ao amigo Antnio Brito pela imensa generosidade durante as madrugadas no

    aeroporto.

    Aos meus irmos Ana Cristina e Carlos Andr pelo incentivo.

    minha sobrinha Mayara, pelo incentivo, carinho e amor que me dedica.

    minha filha Amanda, pelo incentivo.

    minha tia Andra, pelo amor de uma vida inteira.

    Aos meus amigos do Mestrado, especialmente, Maria Luzimar, Humberto,

    Benilda, Valria, Rosiete, Rosangela e Vernica pela generosidade e solidariedade.

    amiga Tnia, pelo incentivo, generosidade e solidariedade de sempre.

    professora Cludia Medeiros, pelo incentivo e acolhimento nos primeiros

    passos.

    Aos meus alunos, por todo carinho e incentivo recebidos.

  • Tenho duas armas para lutar contra o desespero, a

    tristeza e at a morte: o riso a cavalo e o galope do

    sonho. com isso que enfrento essa dura e

    fascinante tarefa de viver.

    Ariano Suassuna

  • RESUMO

    Apresenta-se como objeto de estudo a dimenso esttica da experincia docente, a partir da contribuio da obra literria. Estabelece-se, como problema, o sentido da dimenso esttica da experincia docente na obra literria A Lngua de Eullia: novela sociolingustica, de Marcos Bagno. O objetivo deste trabalho compreender o sentido da dimenso esttica nos processos pedaggicos presentes na obra literria. A hiptese de que a obra literria um ponto de partida para a construo da identidade da prtica docente. Para a compreenso da obra literria luz da dimenso esttica adotamos a perspectiva da dimenso da Educao Esttica, em Schiller, focalizando a compreenso do jogo ldico entre o sensvel e a razo. Recorre-se a Adorno nos aspectos relacionados aos parmetros da esttica da indstria cultural e de massificao da cultura. Adota-se Freire e a crtica Educao Bancria. Aplica-se nos aspectos de teoria literria, Coutinho, Eagleton e Samuel. Recorre-se a Jauss com a Esttica da Recepo e a Iser com a Teoria do Efeito. A reflexo concretizada, a partir do objeto material A Lngua de Eullia: novela sociolingustica, de Marcos Bagno. Utiliza-se a anlise documental, na coleta de dados, que so analisados, compreendidos e interpretados por intermdio da compreenso filosfica, fundamentada no enfoque hermenutico, na perspectiva de Gadamer e Ricouer. Assim, o estudo permitiu compreender que a obra literria, no gnero da novela sociolingustica, A Lngua de Eullia, tem um papel significativo no processo formativo do professor na possibilidade de uma educao esttica dentro dos pressupostos de humanizao e emancipao, quando a narrativa proporciona uma reflexo sobre o feio e o belo de certos usos e da existncia das variedades em nossa lngua, um ponto de partida para a construo da identidade da prtica docente.

    Palavras-Chave: Educao Esttica. Obra Literria. Formao. Experincia Docente

  • ABSTRACT

    This work presents as an object of study the aesthetic dimension of teaching experience, a study on the contribution of the literary work. It establishes as a problem, the meaning of the aesthetic dimension of teaching practice in the literary work A lngua de Eulalia: novela sociolingustica, by Marcos Bagno. The objective of this work is to understand the meaning of the aesthetic dimension in the pedagogical processes present in literary work. The hypothesis is that the literary work is a starting point for the construction of the identity of teaching practice. For understanding the literary work in the light of aesthetic dimension we adopt the perspective of the size of Aesthetic Education, in Schiller, focusing on understanding the playful game between the sensible and the reason. We resort to Adorno in aspects related to the aesthetic parameters of the culture industry and mass culture. It adopts Freire and the criticism regarding Banking Education. It applies to issues of literary theory, Coutinho, Samuel and Eagleton. It resorts to Jauss with the Aesthetics of Reception and Iser with the Theory of the Effect. The reflection is realized, from the material object A lngua de Eulalia: novela sociolingustica, by Marcos Bagno. It uses document analysis on data collection, which are analyzed, understood and interpreted through the philosophical understanding, based on the hermeneutic approach, on the perspective of Gadamer and Ricoeur. Thus, this study has allowed to understand that the literary work, sociolinguist novel style, A Lngua de Eullia, has a significant role in the process of teachers formation in the context of the possibility of an esthetic education considering the assumptions of humanization and emancipation, when the narrative offers a reflexion about the ugly and the beauty in given contexts as well as the existence of variations in our language, it is a starting point to the identity construction in the teaching practice.

    Keywords: Aesthetic Education. Literary work. Training. Teaching Practice

  • LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

    CESMAC Centro Universitrio CESMAC PNP Portugus no-padro PP Portugus padro TCC Trabalho de Concluso de Curso

  • SUMRIO

    INTRODUO 10

    1 EDUCAO ESTTICA E OBRA LITERRIA: VNCULOS INDISSOCIVEIS 14

    1.1 Educao Esttica: uma presena na contemporaneidade 14

    1.2 Experincia Esttica: um processo formativo decorrente da reflexo da literatura 22

    1.3 Uma compreenso voltada presena da arte na obra literria como fenmeno da Educao Esttica 26

    2 A DIMENSO ESTTICA NA EXPERINCIA DOCENTE: UMA COMPREENSO DO PAPEL DA OBRA LITERRIA 31

    2.1 A dimenso esttica da Literatura: o reconhecimento da prpria identidade 31

    2.1.1 Gnero literrio novela: em busca do sentido esttico 34

    2.2 A esttica da diversidade: em busca do sentido da experincia docente 37

    2.3 Experincia docente: a literatura como um elemento transformador do olhar docente 40

    3 A ESTTICA DE EULLIA: UMA REFLEXO DA EXPERINCIA DOCENTE A PARTIR DA OBRA 42

    3.1 A esttica da literatura: compreenso atravs de um enfoque hermenutico 42

    3.2 A esttica da linguagem: uma compreenso do objeto de estudo 46

    3.3 A esttica da transparncia: a possibilidade de ver-se atravs dos personagens 61

    CONSIDERAES FINAIS 64

    REFERNCIAS 67

  • 10

    INTRODUO

    Este estudo tem como foco a compreenso da dimenso esttica da

    experincia docente, por meio da obra literria, nos processos formativos do curso

    de Letras e Pedagogia. Elege-se a obra A Lngua de Eullia: uma novela

    sociolingustica, de Marcos Bagno, que traz uma discusso polmica sobre o mito

    da lngua do portugus padro (PP), praticado predominantemente na escrita, como

    uma variante e, o portugus no-padro (PNP), que contempla o conju

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