a custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1
TRANSCRIPT
![Page 1: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/1.jpg)
PARLARE E CONTARE ALLA PARLARE E CONTARE ALLA SCUOLA DELL’INFANZIASCUOLA DELL’INFANZIA
Istituto di Riabilitazione
“ANGELO CUSTODE”
11
(lo sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare)
Dott.ssa Liana Belloni – Dott.ssa Claudia Fucili – Dott.ssa Roberta Maltese
![Page 2: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/2.jpg)
Cosa osservare nei bambini di
3/4/5 anni?
2
3/4/5 anni?
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 3: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/3.jpg)
3 anni3 anni-- sviluppo normalesviluppo normale
Utilizzo di strutture frasali complesse
Connettivi: dopo, allora, e anche, ma…
Inventario fonetico incompleto: assenti
33
Inventario fonetico incompleto: assentiR, Z sorda e sonora, S sonora, SC, GL
Presenza di processi fonologici
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 4: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/4.jpg)
3 anni 3 anni -- Segnali d’allarmeSegnali d’allarme
Difficoltà di comprensione
Assenza di linguaggio
(NO: “E’ piccolo, parlerà”)
Linguaggio incomprensibile
44
Linguaggio incomprensibile
Frase telegrafica: senza articoli, preposizioni
“MAMMA COMPRA PIZZA ME”
Linguaggio a scatti
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 5: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/5.jpg)
3 anni 3 anni -- Segnali d’allarmeSegnali d’allarme
Inventario fonetico limitato a pochi suoni
Presenza sistematica di un suono (TATO=gatto, dado, salto….)
55
(TATO=gatto, dado, salto….)
Presenza di processi fonologici insoliti o idiosincratici
NO: NAIE=grande, CIE=scrive,
SI’: CALA:scala, CELLINO: uccellino
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 6: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/6.jpg)
4 anni4 anni-- Sviluppo normaleSviluppo normale
Arricchimento del vocabolario
Completamento dell’inventario fonetico
66
Superamento dei processi fonologici
Abilità narrativa (personaggi, ambiente,
evento principale, tentativi soluzione)
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 7: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/7.jpg)
4 anni 4 anni -- Segnali d’allarme Segnali d’allarme
Difficoltà di comprensione
Frase telegrafica
77
Frase telegrafica
Frase compromessa (scorretto uso di articoli, preposizionei….)
“METTO LO GIOCO DELLA SCATOLA”
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 8: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/8.jpg)
4 anni 4 anni -- Segnali d’allarme Segnali d’allarme
Difficoltà nell’uso di flessionali verbali “I BAMBINI MANGIA LA PIZZA”
88
Persistenza di processi fonologici:
NO: CIMENA per cinema
CAPPA per scarpa
BABANA per banana…..
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 9: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/9.jpg)
4 anni 4 anni -- Segnali d’allarme Segnali d’allarme
Presenza di dislalie (accettabile ancoral’assenza di R,GL,SC,Z sonora)
SI’: LANA per rana
99
SI’: LANA per rana
FOIA per foglia
SIMMIA per scimmia
SAMPA per zampa
Assenza dell’abilità narrativa
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 10: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/10.jpg)
5 anni5 anni-- Sviluppo normaleSviluppo normale
Buona comprensione linguistica
Buona produzione linguistica
1010
Buona produzione linguistica
PREREQUISITI linguistici:
abilità metafonologiche
abilità narrative
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 11: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/11.jpg)
ABILITA’ METAFONOLOGICHEABILITA’ METAFONOLOGICHE
Capacità di analizzare il linguaggioparlato nelle sue componenti sonore enel manipolarle
1111
Buone abilità metafonologiche facilitanola corrispondenza suono-segno
Ultimo anno della scuola materna:momento cruciale di sviluppo
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 12: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/12.jpg)
5 anni 5 anni -- Sviluppo normale CMFSviluppo normale CMF
Discriminazione
Riconoscimento e produzione di rime
Riconoscimento fonema iniziale
1212
Riconoscimento fonema iniziale
Analisi sillabica
Sintesi sillabica
Evocazione di parole dato un fonemainiziale
Elisione di sillaba iniziale o finale
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 13: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/13.jpg)
5 anni 5 anni -- Segnali Segnali d’allarmed’allarme
Difficoltà di comprensione linguistica
Inventario fonetico incompleto
Presenza di processi fonologici
1313
Difficoltà di strutturazione morfosintattica
Assenza o difficoltà nella competenzanarrativa
Assenza o difficoltà nelle competenzemetafonologiche
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 14: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/14.jpg)
COME STIMOLARE LE CMFCOME STIMOLARE LE CMF
Giochi di ascolto e riconoscimento di rumori e suoni
Educhiamo i bambini a percepire,
1414
Educhiamo i bambini a percepire,discriminare, identificare i suoniambientali, per poi portarligradualmente a riconoscere i suoni(fonemi) contenuti nelle parole
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 15: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/15.jpg)
Tombole sonore,
ascolto e riproduzione con strumenti musicali, telefono senza fili,
ascolto e riproduzione di rumori ambientali…. ascolto e riproduzione di rumori ambientali….
15I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 16: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/16.jpg)
COME STIMOLARE LE CMFCOME STIMOLARE LE CMF
Giochi sul ritmo
Educhiamo i bambini a diventare sensibilialla durata e all’intensità del suoni, anche
1616
alla durata e all’intensità del suoni, anchele parole seguono un andamento ritmicodettato dagli accenti.
(andature che seguono ritmi diversi,battere il ritmo di canzoncine con le mani,percorsi con ritmi grafici….)
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 17: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/17.jpg)
COME STIMOLARE LE CMFCOME STIMOLARE LE CMF
Giochi di rinforzo dei movimentibuccofonatori
Educhiamo i bambini a cogliere
1717
Educhiamo i bambini a coglierel’associazione tra i movimentiarticolatori e i suoni che formano leparole.
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 18: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/18.jpg)
facciamo finta che…,
storie mimate,
specchio….
18I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 19: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/19.jpg)
COME STIMOLARE LE CMFCOME STIMOLARE LE CMF
Giochi fonologici
Potenziamo la competenze fonologichee metafonologiche
Giochi fonologici
Potenziamo la competenze fonologichee metafonologiche
1919
e metafonologiche
(è arrivato un bastimento carico di…,gioco dell’eco, indovina la parola apezzettini, trasformiamo la parola,inventiamo le rime, ascolto difilastrocche)
e metafonologiche
(è arrivato un bastimento carico di…,gioco dell’eco, indovina la parola apezzettini, trasformiamo la parola,inventiamo le rime, ascolto difilastrocche)
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 20: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/20.jpg)
Le rime
20I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 21: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/21.jpg)
Dividiamo le parole a pezzettini
21I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 22: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/22.jpg)
E’ arrivato un E’ arrivato un bastimento carico bastimento carico di……di……..bastimento carico bastimento carico di……di……..
22I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 23: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/23.jpg)
COME STIMOLARE LE CMFCOME STIMOLARE LE CMF
Giochi di parole
Giochi che aiutano i bambini a rifletteresulle parole e le strutture linguistiche
2323
sulle parole e le strutture linguistiche
(indovinelli, gioco delle parole assurde,completamento di frasi, evocazione diparole per categoria….)
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 24: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/24.jpg)
COME STIMOLARE LE CMFCOME STIMOLARE LE CMF
Attività di avvicinamento al codicescritto nelle normali attività di classe
2424
(L’appello, il menù, la biblioteca,disegno e scrittura spontanea…)
I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 25: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/25.jpg)
IL MENU
PRIMO:PASTA
SECONDO: PESCE
BANANA
MINESTRA
SECONDO: PESCE
FRUTTA: MELA
ACQUA:
CARNE
UOVA
TORTA
25I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 26: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/26.jpg)
L’APPELLO
PRESENTI ASSENTI
26I.D.R. "Angelo Custode"
![Page 27: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/27.jpg)
Dove reperire materiale…Dove reperire materiale…
• L’intelligenza numerica» vol. 1 – Lucangeli e alt. – Erickson
• Laboratorio logica – Lucangeli e alt. – Erickson
• Conosco le forme – Lucangeli e alt. - GiuntiScuola
• Lettura di base 1 – Andrich e Miato – Erickson
• Test IPDA – Terreni, Tretti e alt. - Erickson
27
• Test IPDA – Terreni, Tretti e alt. - Erickson
• Materiali IPDA – Tretti, Terreni - Erickson
• Dislessia e lavoro fonologico – A cura di M. Meloni - AID Libriliberi
• Giocare con le parole – Perrotta e Brignola – Erickson
• Un mare di parole – Judica e alt. – Erickson
• Pronti per la prima – Molin e Poli – GiuntiScuola
27
![Page 28: A custode-parlare-e-contare-lo-sviluppo-del-linguaggio 1](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081511/559638ce1a28abe0148b4849/html5/thumbnails/28.jpg)
I.D.R. “Angelo Custode” – via Sarnico 52Tel. e Fax 035938007
Come contattarciCome contattarci
2828
Grazie per l’attenzione!!!!!!!!Grazie per l’attenzione!!!!!!!!
I.D.R. "Angelo Custode"