a alegria que se tem em pensar e aprender faz-nos mais ......recadinho especial a alegria que se tem...
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RECADINHO ESPECIAL
A alegria que se tem em
pensar e aprender faz-nos
pensar e aprender ainda
mais.
Aristóteles
Olá crianças lindas! Vamos continuar descobrindo,
compartilhando e conhecendo juntos, porque aprender é bom
demais!
Bons estudos!
ROTEIRO DE ATIVIDADES – GRUPO 5 A e B
DATA: 4 DE SETEMBRO DE 2020 – SEXTA-FEIRA
Para participar de nosso encontro on-line é necessário entrar com o e-mail
institucional ([email protected]) e aceitar o convite.
Professores no encontro on-line:
8h às 9h
Sala do G5A – Prós Rosana, Daniel, Natália
Sala do G5B – Prós Daniel, Natália, Daniela
ÁREA DO CONHECIMENTO: Sociedade/Linguagem
Objetivos:
Conhecer o significado da palavra Independência relacionando ao seu próprio
cotidiano.
Manusear livros de história, mesmo virtualmente.
Refletir sobre autonomia e independência por meio de histórias infantis e reais.
Conhecer e valorizar o país onde vive, através da história da sua Independência e a
data em que é celebrada.
Aproximar as crianças do seu contexto social por meio de uma data comemorativa
civil: A Independência do Brasil.
Identificar personagens importantes da história da Independência.
Atividade:
Oba, crianças! Como toda sexta-feira, hoje é dia de ciranda, um dia muito especial,
porque ler e contar histórias é bom demais!
Pra começar a nossa história de hoje vamos primeiro saber da novidade desse mês
de setembro: segunda-feira, será 7 de setembro, data em que comemoramos um
acontecimento especial para o nosso país e que aconteceu há muitos anos atrás: a
Independência do Brasil.
Você sabe o que quer dizer independência? Para entender pergunte para os adultos
da sua casa quando eles ficaram independentes dos papais deles?
Independência é isso: quando sabemos fazer algo sem precisar da ajuda ou da
permissão de outra pessoa.
Agora, vamos ver como o Brasil conseguiu fazer tudo o que queria sem a ajuda e a
permissão de outro país? Assista a história da Independência:
HTTPS://YOUTU.BE/LUJXNFZJKVW
HTTPS://YOUTU.BE/ZQO7ZRY0SAO
Descubra algumas coisas importantes sobre essa data, desvendando os enigmas que
estão no link abaixo e escreva as respostas no seu caderno de pauta com o titulo:
ENIGMAS SOBRE A INDEPENDÊNCIA
04/09
https://www.mendelvilas.com.br/wp-content/uploads/2020/09/Enigmas-sobre-a-
independência.pdf
Para terminar vamos ouvir o Hino criado pelo Dom Pedro I e Evaristo da Veiga que
homenageou esse dia tão especial? Clique no link.
HTTPS://YOUTU.BE/ROVK3YAHZHA
Para ler e ouvir no fim de semana: HISTÓRIAS PARA QUEM QUER SER
INDEPENDENTE QUANDO CRESCER:
Quando eu for Gente Grande – Ruth Rocha (contada por uma criança)
HTTPS://YOUTU.BE/HQAHRHJA4YY
Livro: O MENINO QUE QUERIA IR – Blandina Franco e José Carlos Lollo
O_MENINO_QUE_QUERIA_IR (1).pdf
Livro: TENHO MEDO, MAS DOU UM JEITO – Ruth Rocha
Ruth Rocha - Tenho medo mas dou um jeito (3).pdf
Movimento – Educação Física
Objetivo:
Através de uma atividade simples e bem divertida, trabalhar alguns aspectos psicomotores
como coordenação motora, equilíbrio e agilidade.
Materiais:
- Saco plástico grande
- Brinquedos ( pode ser também bolinhas de papel, bolas de meia ou qualquer outro tipo de
material. )
Se divirtam!
Acesse o link e divirta-se: https://youtu.be/E3gtQaTeGR4
English time:
September, Friday, 04th, 2020 – Sexta-feira, 04 de setembro de 2020.
Good Morning
Hoje vamos utilizar o livro na página 44.
Vamos assistir ao vídeo da história de Mike. O que será que ele está procurando?
https://www.youtube.com/watch?v=uYhZNDvPbV8
No livro numerar os objetos que aparecem na história de Mike.
Falar com o professor se já aconteceu alguma coisa com as crianças igual ao que aconteceu
com Mike.
Bom final de semana!
ROTEIRO DE ATIVIDADES – GRUPO 5 C
DATA: 4 DE SETEMBRO DE 2020 – SEXTA-FEIRA
Para participar de nosso encontro on-line é necessário entrar com o e-mail
institucional ([email protected]) e aceitar o convite.
Professores no encontro on-line:
14h às 15h
Sala do G5C – Prós Lucileide, João, Renata
ÁREA DO CONHECIMENTO: Sociedade/Linguagem
Objetivos:
Conhecer o significado da palavra Independência relacionando ao seu próprio
cotidiano.
Manusear livros de história, mesmo virtualmente.
Refletir sobre autonomia e independência por meio de histórias infantis e reais.
Conhecer e valorizar o país onde vive, através da história da sua Independência e a
data em que é celebrada.
Aproximar as crianças do seu contexto social por meio de uma data comemorativa
civil: A Independência do Brasil.
Identificar personagens importantes da história da Independência.
Atividade:
Oba, crianças! Como toda sexta-feira, hoje é dia de ciranda, um dia muito especial,
porque ler e contar histórias é bom demais!
Pra começar a nossa história de hoje vamos primeiro saber da novidade desse mês
de setembro: segunda-feira, será 7 de setembro, data em que comemoramos um
acontecimento especial para o nosso país e que aconteceu há muitos anos atrás: a
Independência do Brasil.
Você sabe o que quer dizer independência? Para entender pergunte para os adultos
da sua casa quando eles ficaram independentes dos papais deles?
Independência é isso: quando sabemos fazer algo sem precisar da ajuda ou da
permissão de outra pessoa.
Agora, vamos ver como o Brasil conseguiu fazer tudo o que queria sem a ajuda e a
permissão de outro país? Assista a história da Independência:
HTTPS://YOUTU.BE/LUJXNFZJKVW
HTTPS://YOUTU.BE/ZQO7ZRY0SAO
Descubra algumas coisas importantes sobre essa data, desvendando os enigmas que
estão no link abaixo e escreva as respostas no seu caderno de pauta com o titulo:
ENIGMAS SOBRE A INDEPENDÊNCIA
04/09
https://www.mendelvilas.com.br/wp-content/uploads/2020/09/Enigmas-sobre-a-
independência.pdf
Para terminar vamos ouvir o Hino criado pelo Dom Pedro I e Evaristo da Veiga que
homenageou esse dia tão especial? Clique no link.
HTTPS://YOUTU.BE/ROVK3YAHZHA
Para ler e ouvir no fim de semana: HISTÓRIAS PARA QUEM QUER SER
INDEPENDENTE QUANDO CRESCER:
Quando eu for Gente Grande – Ruth Rocha (contada por uma criança)
HTTPS://YOUTU.BE/HQAHRHJA4YY
Livro: O MENINO QUE QUERIA IR – Blandina Franco e José Carlos Lollo
O_MENINO_QUE_QUERIA_IR (1).pdf
Livro: TENHO MEDO, MAS DOU UM JEITO – Ruth Rocha
Ruth Rocha - Tenho medo mas dou um jeito (3).pdf
English time:
September, Friday, 04th, 2020 – Sexta-feira, 04 de setembro de 2020.
Good Morning
Hoje vamos utilizar o livro na página 44.
Vamos assistir ao vídeo da história de Mike. O que será que ele está procurando?
https://www.youtube.com/watch?v=uYhZNDvPbV8
No livro numerar os objetos que aparecem na história de Mike.
Falar com o professor se já aconteceu alguma coisa com as crianças igual ao que aconteceu
com Mike.
Momento LIV:
Olá famílias, mais uma semana com o LIV em Casa.
Como vocês estão? Quantas mudanças nos aguardam não é mesmo?
O novo sempre vem, e devemos abraçá-lo com o que há de melhor em nós.
Aprender a lidar com todas as nossas emoções e sentimentos para encarar um futuro ainda
incerto nos fortalece para o que está por vir.
Para começar mais uma semana do LIV em casa, convidamos vocês, primeiro,
para mostrar o vídeo da música Ciranda do Medo para a criança, a fim de que ela possa
ouvir, dançar e brincar livremente como desejar.
Segue abaixo o link do vídeo musical.
https://www.youtube.com/watch?v=ENK5z3QKc8U&feature=youtu.be
Segue a letra para vocês acompanharem:
“Do que é que eu tenho medo?
Vem cá que eu vou te contar
De lobo mau ou é de trovoada
É do escuro ou de me atrasar
Do que é que eu tenho medo?
Vem cá que eu vou te contar
Bicho-papão ou de dormir sozinho(a)
É de cair ou de entrar no mar”
Após dançar e cantar, sugerimos que você converse com a criança sobre a música.
Seguem abaixo algumas perguntas como sugestão:
O que você achou do vídeo?
O que você entendeu sobre a música?
Do que a música fala?
Do que você tem medo?
Elabore outras perguntas também, a partir das respostas que a criança for dando.
E você? Aproveite e responda essas perguntas compartilhando suas respostas com a
criança.
Você também pode compartilhar o que te deixava com medo quando era criança. Você
inclusive pode anotar do que você tinha medo e do outro lado o que a criança for capaz de
falar.
Leia a lista que vocês criaram juntas e combinem cada um escolher dos medos listados
para fazer o desenho, mas não contem qual foi a escolha feia.
Vocês podem colorir, fazer colagens, enfeitar conforme quiserem. Ao finalizarem,
mostrem para todos que estão participando da atividade para que tentem adivinhar qual
foi o medo escolhido.
Para expandir em família
Depois das produções prontas, a ideia é cada um pensar em algo que possa proteger o outro
do seu medo. Por exemplo, se a criança desenhar a chuva e disser que tem medo, você pode
propor algo para representar uma capa de chuva. Essa representação pode ser um novo
desenho, como uma espécie de amuleto ou algo físico que vocês construam, tipo algum
objeto da casa que pode ganhar essa nova função.
Tire uma foto da produção que vocês confeccionaram e do amuleto proposto e encaminhe
para gente aqui no Google Classroom.
Conclua a atividade combinando com a criança que, sempre que ela sentir medo, que conte
para alguém em quem ela confie.
Bom final de semana!