9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidik
DESCRIPTION
9.pengembangan profesionalisme tenaga pendidikTRANSCRIPT
PENGEMBANGAN PROFESIONALISME
TENAGA PENDIDIK
WAWAN KRISMANTO, M.PD.
Latar Belakang Pembahasan
• Pada masa kapanpun tenaga pendidik menjadi unsur yang sangat sentral dan strategis
• Di negara manapun, unsur tenaga pendidik menjadi ujung tombak dan pendidik menjadi ujung tombak dan penentu keberhasilan program pendidikan
• Masalah tenaga pendidik menjadi salah satu dari sekian banyak permasalahan kompleks yang ada dalam pendidikan
Guru dan Pendidikan BermutuGuru dan Pendidikan Bermutu
Guru
Profesional
PROSES
BELAJAR
3
Pendidikan yang
Bermutu
BELAJAR
MENGAJAR
“guru adalah faktor utama dalam proses belajar mengajar”
Profesi Guru
• Apa itu profesi?– Merupakan suatu pekerjaan tertentu yang
mensyaratkan pengetahuan, keterampilan dan etika tertentu yang kesemuanya diperoleh melalui suatu proses pendidikan tertentu.tertentu.
• Profesi Guru?– pendidik profesional yang memiliki tugas
utama: mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik (UU GD N0 14 tahun 2005)
Guru Profesional
• Apa itu profesional?– Pekerjaan atau kegiatanyang dilakukan oleh
seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian atau kecakapan yang memenuhi mutu dan norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.
• Guru profesional?– Guru yang telah melalui proses pendidikan
(minimal S1/DIV)+PPG dan memiliki kompetensi yang dipersyaratkan untuk melakukan tugas/profesinya sesuai mutu dan norma (minimal sesuai/sama dengan standar yang telah ditentukan)
PRINSIP-PRINSIP PROFESIONALISME
1. memiliki bakat, minat, panggilan jiwa dan idealisme
2. memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan ahlak mulia
3. memiliki kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan sesuai dengan bidang tugasnya
4. memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugasnya
5. memiliki tanggungjawab atas pelaksanaan tugas keprofesionalan
6. memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi 6. memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja
7. memiliki kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat
8. memiliki jaminan perlindungan hukum dalam melaksanakan tugas keprofesionalan
9. memiliki organisasi profesi yang mempunyai kewenangan mengatur hal-hal yang berkaitan dengan tugas keprofesionalannya.
UU GD
KOMPETENSI GURU
PedagogikPemahaman peserta didik, peran-
cangan, pelaksanaa, & evaluasi
Pembelajaran, pengemb.PD
(1) Aspek potensi peserta didik (2) teori
belajar & pembelajaran, strategi,
kompetensi & isi, dan merancang
pembelj;(3) menata latar & melaksanakan;
(4) asesmen proses dan hasil; dan (5)
pengembangan akademik & non akademik
Kepribadian Mantap & Stabil, Dewasa,
Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia
(1) Norma hukum & sosial, rasa
bangga,Konsisten dgn norma; (2) mandiri
& etos kerja; (3) berpengaruh positif &
disegani; (4) norma religius & diteladani;
GU
RU
PR
OF
ES
ION
AL
8
disegani; (4) norma religius & diteladani;
(4) jujur;
ProfesionalMenguasai keilmuan bidang studi;
dan langkah kajian kritis pendalam-
an isi bidang studi
(1) Paham materi, struktur, konsep,
metode Keilmuan yang menaungi,
menerapkan dlm kehidupan sehari-hari;
dan (2) metode pengembangan ilmu,
telaah kritis, kreatif dan inovatif terhadap
bidang studi
Sosial Komunikasi & bergaul dgn peserta
didik, kolega, dan masyarakat
Menarik, empati, kolaboratif, suka
menolong,
menjadi panutan, komunikatif, kooperatif
GU
RU
GU
RU
PR
OF
ES
ION
AL
Boss vs. Leader – dalam Proses Pembelajaran
The Boss: The Leader:
Drives (Mendorong) Leads (mengarahkan)
Relies on authority
(mengandalkan kekuasaan)
Relies on cooperation
(mengandalkan kerjasama)
Says “I” (saya) Says “We” (kita)
creates fear (menciptakan creates confidence
99
creates fear (menciptakan
ketakutan)
creates confidence
(menumbuhkan kepercayaan)
knows how (mengetahui
bagaimana)
shows how (menunjukkan
bagaimana)
creates resentment (menciptakan
kebencian)
breeds enthusiasm
(menumbuhkan semangat)
fixes blame (mencari kesalahan) fixes mistakes (membetulkan
kesalahan)
makes work drudgery (membuat
pekerjaan membosankan)
makes work interesting
(membuat pekerjaan menarik)
PEMBINAAN DAN
PENGEMBANGAN
GURU
GURU
PROFESIONAL,
BERMARTABAT
DAN SEJAHTERA
Berdasarkan
PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009
• Guru harus berlatang belakang pendidikan S1/D4 dan
Pendidikan Profesi Guru (Sertifikat Profesi)
• CPNS guru harus mengikuti Program Induksi dan
Pendidikan Pelatihan Pra-Jabatan
• Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya, • Empat jabatan fungsional guru (Pertama, Muda, Madya,
Utama),
• Bebanmengajar guru 24 jam – 40 jam tatap muka per
minggu atau membimbing 150 - 250 konseli per tahun
• Instansi pembina Jabatan Fungsional Guru adalah
Kementerian Pendidikan Nasional
PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN
PROFESI GURU
GURU PROFESIONAL
1. Kesra
2. Harlindung
3. Tunjangan Profesi
S1/DIV
KEPENDIDIKAN / NON
KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN
PROFESI GURU
(PPG)
PKB--
+
--
+
PK Guruformatif
PENGEMBANGAN KARIR
GURU CPNS
(80 %)
GURU PNS (100 %)
GURU PERTAMA (IIIA)
PROGRAM
INDUKSI(1 -2 TAHUN)
PRA
JABATAN
PK Guru = Penilaian Kinerja GuruPKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
++ ++formatif
PK Guru
sumatif
KECUKUPAN
ANGKA KREDIT
PENILAIAN
KINERJA
GURU
Penilaian kinerja guru merupakan penilaian dari tiap butir kegiatan tugasutama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya(Permennegpan & RB No.16/2009
Dilakukan setiap tahun di sekolah oleh kepala sekolah atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah, atau pengawas untuk menilai kepala sekolah(telah memahami proses PK GURU)
PENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIANPENILAIAN KINERJAKINERJAKINERJAKINERJAKINERJAKINERJAKINERJAKINERJA GURUGURUGURUGURUGURUGURUGURUGURU
(telah memahami proses PK GURU)
Penilaian kinerja guru dilakukan 2 kali dalam setahun (formatif dan sumatif) menggunakan instrumen yang didasarkan kepada:
* 14 kompetensi bagi guru kelas dan/atau mata pelejaran
* 17 kompetensi bagi guru BK/konselor
* pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan
fungsi sekolah/madrasah (Kepsek, Wakasek, dsb)
TUJUAN PKTUJUAN PK--GURUGURU
�� PKG PKG menjaminmenjamin bahwabahwa guru guru melaksanakanmelaksanakan
pekerjaannyapekerjaannya secarasecara profesionalprofesional
�� PKG PKG menjaminmenjamin bahwabahwa layananlayanan pendidikanpendidikan yangyang
diberikandiberikan oleholeh guru guru adalahadalah berkualitasberkualitasdiberikandiberikan oleholeh guru guru adalahadalah berkualitasberkualitas
HASIL HASIL PKPK GGuruuru
�� MerupakanMerupakan bahanbahan evaluasievaluasi diridiri bagibagi guruguru untukuntuk
mengembangkanmengembangkan potensipotensi dandan karirnyakarirnya
�� SebagaiSebagai acuanacuan bagibagi sekolahsekolah untukuntuk
merencanakanmerencanakan PengembanganPengembangan KeprofesianKeprofesian
BerkelanjutanBerkelanjutan (PKB)(PKB)BerkelanjutanBerkelanjutan (PKB)(PKB)
�� MerupakanMerupakan dasardasar untukuntuk memberikanmemberikan nilainilai
prestasiprestasi kerjakerja guruguru dalamdalam rangkarangka pengembanganpengembangan
karirkarir guru guru sesuaisesuai PermennegpanPermennegpan & RB & RB
No.16/2009No.16/2009
PELAKSANAAN PKGuru DI PELAKSANAAN PKGuru DI SEKOLAHSEKOLAH
�� PenilaianPenilaian dilakukandilakukan oleholeh kepalakepalakepalakepalakepalakepalakepalakepala sekolahsekolahsekolahsekolahsekolahsekolahsekolahsekolah atauatau
wakil kepala sekolahwakil kepala sekolahwakil kepala sekolahwakil kepala sekolahwakil kepala sekolahwakil kepala sekolahwakil kepala sekolahwakil kepala sekolah atauatau guru senior yang guru senior yang guru senior yang guru senior yang guru senior yang guru senior yang guru senior yang guru senior yang
kompetenkompetenkompetenkompetenkompetenkompetenkompetenkompeten ((ditunjukditunjuk oleholeh kepalakepala sekolahsekolah) yang ) yang
telahtelah mengikutimengikuti pelatihanpelatihan penilaianpenilaian dandan
memperolehmemperoleh sertifikatsertifikat ((legalitaslegalitas))memperolehmemperoleh sertifikatsertifikat ((legalitaslegalitas))
�� PenilaianPenilaian dilakukandilakukan 2 kali 2 kali 2 kali 2 kali 2 kali 2 kali 2 kali 2 kali dalamdalamdalamdalamdalamdalamdalamdalam satusatusatusatusatusatusatusatu tahuntahuntahuntahuntahuntahuntahuntahun
((penilaianpenilaian formatifformatif padapada awalawal tahuntahun dandan penilaianpenilaian
sumatifsumatif padapada akhirakhir tahuntahun))
�� HasilHasil penilaianpenilaian formatifformatifformatifformatifformatifformatifformatifformatif digunakandigunakan sebagaisebagai
dasardasar penyusunanpenyusunanpenyusunanpenyusunanpenyusunanpenyusunanpenyusunanpenyusunan profilprofilprofilprofilprofilprofilprofilprofil kompetensikompetensikompetensikompetensikompetensikompetensikompetensikompetensi dandan
perencanaanperencanaanperencanaanperencanaanperencanaanperencanaanperencanaanperencanaan program PKB program PKB program PKB program PKB program PKB program PKB program PKB program PKB tahunantahunantahunantahunantahunantahunantahunantahunan bagibagi
guruguru
PELAKSANAAN PKGuru DI SEKOLAHPELAKSANAAN PKGuru DI SEKOLAH
guruguru
�� HasilHasil penilaianpenilaian sumatifsumatifsumatifsumatifsumatifsumatifsumatifsumatif digunakandigunakan untukuntuk
memberikanmemberikan nilainilainilainilainilainilainilainilai prestasiprestasiprestasiprestasiprestasiprestasiprestasiprestasi kerjakerjakerjakerjakerjakerjakerjakerja guru guru guru guru guru guru guru guru
((menghitungmenghitung perolehanperolehan angkaangka kreditkredit guru guru
padapada tahuntahun tersebuttersebut))
KOMPONENKOMPONEN PKPK GURUGURU
Pedagogi7 kompetensi
Kepribadian3 kompetensi
Pedagogi3 kompetensi
Kepribadian4 kompetensi
14 kompetensiGuru Kelas/Mata Pelajaran
3 kompetensi
Sosial2 kompetensi
Profesional2 kompetensi
4 kompetensi
Sosial3 kompetensi
Profesional7 kompetensi
17 kompetensiGuru BK/Konselor
KOMPETENSI KOMPETENSI PEDAGOGIPEDAGOGI((PembelajaranPembelajaran))
1. Mengenal karakteristik anak didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Memahami dan mengembangkan potensi
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
KOMPETENSI KOMPETENSI KEPRIBADIANKEPRIBADIAN((PembelajaranPembelajaran))
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
KOMPETENSI KOMPETENSI SOSIALSOSIAL((PembelajaranPembelajaran))
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga 12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
pendidikan, orang tua peserta didik, dan
masyarakat
KOMPETENSI KOMPETENSI PROFESIONALPROFESIONAL((PembelajaranPembelajaran))
13. Penguasaan materi struktur konsep dan
pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesian melalui 14. Mengembangkan keprofesian melalui
tindakan reflektif
�
• Kepribadian dan Sosial
• Kepemimpinan
• Pengembangan Sekolah/Madrasah
• Pengelolaan Sumber Daya
• Kewirausahaan
• Supervisi
KepalaSekolah
• Kepribadian dan Sosial
• Kepemimpinan
• Pengembangan Sekolah/Madrasah
WakilKepala
KOMPONENKOMPONEN PKPK GURU GURU TUGASTUGAS TAMBAHANTAMBAHAN
• Pengembangan Sekolah/Madrasah
• Kewirausahaan
• Bidang Tugas
KepalaSekolah
• Kepribadian
• Pengelolaan Lingkungan dan P3
• Sosial
• Pengorganisasian Guru/Laboran/Teknisi
• Pengelolaan dan Administrasi
• Pengelolaan Pemantauan dan Evaluasi
• Pengembangan dan Inovasi
Kepalalaboratori-
um/Bengkel
• Merencanakan program perpustakaan
• Melaksanakan program perpustakaan
• Mengevaluasi program perpustakaan
• Kembangkan koleksi perpustakaan
• Mengorganisasi layanan jasa informasi perpustakaan
• Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
• Mempromosikan perpustakaan & literasi informasi
• Mengembangkan kegiatan perpustakaan sebagaisumber belajar kependidikan
KepalaPerpustakan
KOMPONENKOMPONEN PKPK GURU GURU TUGASTUGAS TAMBAHANTAMBAHAN2
sumber belajar kependidikan
• Memiliki integritas dan etos kerja
• Mengembangkan profesionalitas kepustakawanan
• Kepribadian
• Sosial
• Perencanaan
• Pengelolaan Pembelajaran
• Pengelolaan Sumber Daya Manusia
• Pengelolaan Sarama Prasarana
• Pengelolaan Keuangan
• Ealuasi dan Pelaporan
KepalaProgram Keahlian
GURU MUDA (III/c, III/d)GURU MUDA (III/c, III/d)
GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)
GURU UTAMA (IV/d, IV/e)GURU UTAMA (IV/d, IV/e)
PKB fokus pada
pengembangan
sekolah
PKB fokus pada
pengembangan
profesi
KERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURUKERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURUKERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURUKERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURUKERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURUKERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURUKERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURUKERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURU
GURU PERTAMA (III/a, III/b)GURU PERTAMA (III/a, III/b)
GURU MUDA (III/c, III/d)GURU MUDA (III/c, III/d)
PROGRAM INDUKSIPROGRAM INDUKSI
GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT
PKB fokus pada
peningkatan
kompetensi guru
PKB fokus pada
peningkatan prestasi
peserta didik dan
pengelolaan sekolah
Tahap
Pengembangan
Karir Guru
Dev School
Curriculum &
Syllabus
Lesson
Plans
Classroom
Action
Research
Test analysis
& test bank
Sub. mat. &
Critical
Review**
Portfolio &
ICT for
learning
DASAR HUKUM MEKANISME MEKANISME SanksiKEGIATAN du
PP 16 Tahun 2007
PP 74 Tahun 2008
tentang Guru
SERTIFIKASIUndang-Undang Guru
dan Dosen No 14
tahun 1995
TUNJANGAN
PROFESI
Formatif:
Perencanaan
Kegiatan PKB
Penilai: Kepala
Sekolah,Guru
Senior, Pengawas
Instrumen: Pedagogik,
Perencanaan Dibuat Berdasarkan Hasil
PK Guru
Jenis PKB:- PKB untuk Guru
yang sudh Memenuhi Standar
- PKB untuk Guru yang belum
Setelah dilaksanakan intervensi tidak ada peningkatan sanksi yang diberikan:Pengurangan Beban Mengajar
ALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURUALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU
Teacher
Quality
Monitoring
Teacher
Performance
Evaluation
Standard Kualifikasi Akademi dan
Kompetensi Guru
PENILAIAN
KINERJA GURUPermenegpan dan RB
Nomor 16tahun 2009
tentang Jabatan
Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya
Peraturan Bersama
Menteri Pendidikan
Nasional dan Kepala Badan
Kepegawaian Negara
Permendiknas No, 35
tahun 2010 tentang
Juknis Pelaksanaan
Jafung Guru dan Angka
Kreditnya
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
Sumatif:
Penentuan Angka
Kredit
Instrumen: Pedagogik,
Profesional, Sosial,
Kepribadian
yang belum Memenuhi Standar (Underperformnce Teachers
UNDERPERFORMANCE
•Informal:•Dilakukan Analisis hasil PK, Menentukan Perencanaan PKB diberi waktu 4-6 minggu utk peningkatan•Formal: Tidak ada peningkatan dilakukan dengan pengawas guru pendamping dilakukan 4- 6 minggu
Tindak Lanjut
Pengembangan
* Sistem
Pengendalian
* Panduan/SOP
Pelaksanaan
Sanksi
1. Pengembangan Diri: Diklat fungsional dan Kegiatan Kelompok Guru
2. Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif
Du
a Pu
taran
UJI KOMPETENSI GURU
• Uji kompetensi guru (UKG) dimaksudkan untuk mengetahui peta penguasaan guru pada kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional.
• UKG wajib diikuti semua guru dalam jabatan baik guru PNS maupun bukan PNS.baik guru PNS maupun bukan PNS.
• Tujuan UKG– Pemetaan penguasaan kompetensi guru
(kompetensi pedagogik dan profesional) sebagai dasar pertimbangan pelaksanaan program pembinaan dan pengembangan profesi guru dalam bentuk kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan.
– Sebagai entry point penilaian kinerja
KENAPA HARUS ADA UKG ?
• Hak masyarakat dan peserta didik untuk mendapatkan pendidikan yang berkualitas.
• Diperlukan guru yang berkualitas untuk pendidikan yang berkualitas.pendidikan yang berkualitas.
• Peserta didik harus terhindar dari proses pembelajaran yang tidak berkualitas.
• Membangun budaya mutu bagi guru.
• Untuk memastikan kelayakan guru dalam melaksanakan tugas sesuai dengan standar yang ditetapkan.
Aspek kompetensi yang diujikan dalam UKG
Kompetensi Pedagogik:
• Mengenal karakteristik dan potensi peserta didik
• Menguasasi teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektifprinsip pembelajaran yang efektif
• Merencanakan dan mengembangkan kurikulum
• Melaksanakan pembelajaran yang efektif
• Menilai dan mengevaluasi pembelajaran
Aspek kompetensi yang diujikan dalam UKG
Kompetensi Profesional:
• Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
• Mengembangkan keprofesian melalui • Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif
• Konsistensi penguasaan materi guru antara content dengan performance
Pendidikan Profesi
• Dalam upaya meningkatkan mutu guru sebagaimana diamanatkan UU No. 14 Tahun 2005 dan PP 74 Tahun 2008, guru harus berkualifikasi akademik minimal S1/D IV dan wajib memiliki sertifikasi pendidik yang diperoleh melalui pendidikan profesi.
• Tujuan program PPG adalah untuk • Tujuan program PPG adalah untuk menghasilkan guru profesional yang memiliki kompetensi: – merencanakan melaksanakan, dan menilai
pembelajaran; – menindaklanjuti hasil penilaian dengan melakukan
pembimbingan, dan pelatihan peserta didik; – mampu melakukan penelitian dan
mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan.
PESYARATAN PESERTA PPG• Memiliki kualifikasi akademik minimal sarjana (S-1) atau diploma
empat (D-IV) dari program studi yang terakreditasi, kecuali Program Studi PGSD dan PGPAUD.
• Mengajar di satuan pendidikan di bawah binaan Kementerian Pendidikan Nasional.
• Guru PNS yang mengajar pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh Pemerintah Daerah (Pemda) atau guru yang dipekerjakan (DPK) pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat.oleh masyarakat.
• Guru bukan PNS yang berstatus guru tetap yayasan (GTY) atau guru yang mengajar pada satuan pendidikan negeri yang memiliki Surat Keputusan dari Pemda.
• Memiliki Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK).• Memiliki masa kerja sebagai guru minimal 5 tahun.• Bersedia mengikuti pendidikan sesuai dengan peraturan yang ada
dan mendapatkan ijin belajar dari Kepala sekolah dan Pemda.• Memiliki surat keterangan berbadan sehat dari dokter.• Memiliki surat keterangan bebas napza (narkotika, psikotropika, dan
zat aditif lainnya) dari instansi yang berwenang.
Beban Studi PPG lulusan PGSD
• Beban belajar sebagaimana dimaksud pada Ayat (1) untuk menjadi guru pada satuan pendidikan SD/MI/SDLB atau bentuk lain yang sederajat bagi lulusan S1 PGSD adalah 18 (delapan belas) PGSD adalah 18 (delapan belas) sampai dengan 20 (dua puluh) satuan kredit semester (ayat 3).
• Dapat diselesaikan selama 1 semester