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992體育學系週會

主持人：張春秀

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系週會流程

•歡迎師長• 992學期系務•學校大事紀

–課程地圖–學習歷程檔案

•健康體育大樓安全事項•系學會

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大綱• 一、系務報告

二、校務評鑑

三、課程地圖

四、教育學院基本素養與核心能力

五、體育學系基本核心能力

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系務報告一

• 健康體育大樓新增設備〈一〉教室及會議室配置電腦及音響

– 空間使用• 用途：閱讀、會議• 借用：依據借用辦法〈系網頁〉，登記借用。

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（二）開放時間星期一、三、四日： 8 ： 00-22 ： 00假日使用另行申請電梯：星期五， 19 ： 00 以後及假日進入需

使用感應扣（三）清潔維護

教室與公共空間，請隨手維護。建體大樓清潔事項：大一負責區域為體健大樓 3 樓 大二負責 4樓層面 大三負責 5 樓層面

PS：每組清潔同學請至系辦拿掃地用具，完畢請簽名。班長，每學期更新體育相關證照及語文檢證照的資料

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系務報告二

（一）必修術科基本能力99 入學學生試辦，田徑與游泳基本能力檢測

（二）運休修中心

（三）服務學習

（四）辦理研討會

（五）與福建莆田學院交流

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系務報告三

（一） 992 學期大事紀3/18 體委會 100 年行政院體育委員會運動服務

產業計畫推廣說明會 3/23 陳景星教授演講4/9 日運動績優生獨招考試4/11-13 日校務評鑑〈體育評鑑〉5 月 27-28 日學術研討會6月上旬 2011 第二屆海峽兩岸運動產業研討會

以上各項活動需要大家一起參與協助！

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100年校務評鑑

日期： 4/11-12評鑑事項：• 學校自我定位• 校務治理與經營• 教學與學習資源• 績效與社會責任• 持續改善與品質保證機制

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學校定位與學生基本素養

定 位 教學研究型大學願 景 培育優質教育與文創人才的博雅大學校 訓 博：知識博廣 雅：德行雅正 弘：氣度恢弘 達：見識通達

學

生

基

本

素

養

專業實踐 ● 　 　 　

思辨創新 ● 　 　 ●

溝通合作 　 ● ● 　

責任關懷 　 ● ● 　

終身學習 ● 　 　 ●

宏觀領導 　 　 ● ●

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校級學生基本素養與基本能力及共同課程 之對應

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連結校務發展目標之治校理念學年度 94 95 96 97 98 99 100 101

學校發展目標

優質的師資培育機構文教特色的教育大學

培育優質教育與文創人才的博雅大學

校長治校重點

•強化教師優質教學效能•提升學生全方位新世紀素養•充實學生專業學門知能•增進學生學習能力•啟動學生生涯願景能量

延續優勢，追求永續發展• 推動服務學習課程• 建置學生及教師 e 化學

習歷程檔案系統• 建置課程地圖系統• 建立校務行政標準化作業

流程

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99年起推動的重要校務事項

1. 擬訂 99-101 學年度校務發展計畫2. 推動服務學習課程3. 建置學生 e 化學習歷程檔案系統4. 建置課程地圖系統5. 建立校務行政標準化作業流程 (SOP)6. 規劃教師教學、研究與服務歷程檔案7. 建立產學合作機制，推動發展產業融入課程8.跨領域文創碩士學程、數位學程

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學生學習與就業輔導• 建置課程地圖。• 推動服務學習課程。• 建置學生歷程檔案系統。

• 建立學生學習預警制度。• 辦理多元之課外學習活動。• 鼓勵學生自組同儕學習社群。• 落實導師輔導工作。• 設置專責之心理諮商中心。• 加強學生就業輔導建置畢業生追蹤機制。

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校訓：博雅弘達

博：知識廣博雅：德行雅正弘：氣度恢弘達：見識通達

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基本素養

專業實踐思辨創新溝通合作責任關懷終身學習宏觀領導

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基本素養的意涵

能將理論的精義驗證或運用在實務操作上。能將理論的精義驗證或運用在實務操作上。專業實踐專業實踐

具邏輯分析與創新的思維，並能依此創造出新的概念、產品、服務或技術等。具邏輯分析與創新的思維，並能依此創造出新的概念、產品、服務或技術等。

思辨創新思辨創新

透過訊息交換的歷程，與他人進行想法、意念、與情感等的交流，建立共識，共同達成目標。透過訊息交換的歷程，與他人進行想法、意念、與情感等的交流，建立共識，共同達成目標。

溝通合作溝通合作

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基本素養的意涵

為自己的行為負責，並承擔應盡的職責；用心感受與愛護生命，並回饋社會。為自己的行為負責，並承擔應盡的職責；用心感受與愛護生命，並回饋社會。

責任關懷責任關懷

能進行促進成長、豐富生命歷程與意義的各項學習方法與活動。能進行促進成長、豐富生命歷程與意義的各項學習方法與活動。

終身學習終身學習

具全面，整體，長遠的視野，帶領並引導群體或組織中所有的個體，朝共同目標努力。具全面，整體，長遠的視野，帶領並引導群體或組織中所有的個體，朝共同目標努力。

宏觀領導宏觀領導

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校級基本能力與系所專業能力

基本能力

中文能力

英文能力

資訊能力

體適能

核心能力：各系所的專業能力

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教育學院基本素養

基本素養

4.關懷永續發展

3.學習自我實現

2.學習與人相處

1.求知與實踐

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教育學院核心能力

核心能力

4.合作與溝通協調能力

3.善用資源解決問題能力

2.自省與批判思考能力

1.探究與創新能力

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體育學系目標

• 一培育國小健康與體育領域專業教師• 二培育運動指導人才• 三培育體育行政與管理人才• 四培育體育學術研究人才

（ 981學期第 4次系務會議修訂通過）

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體育學系核心能力（ 982 第 4次系務會議通過）

校級院級系級 1.體育專業知識與運動技能

2.運動諮詢與指導能力

3運動訓練與賽會執行能力

4活動企劃與執行能力 .

5.溝通與協調能力

6.邏輯思考與問題解決能力

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教學卓越計畫辦理成效

• 全校性的計畫– 基本能力– 課程地圖– 服務學習– 學習歷程檔案– 專題演講– 同儕學習–補救教學–英文學習角

• 體育學系計畫–跨領域創新體操協

同教學

– 體適能產業融入課程學習

– 運動賽會產業融入課程學習