9. grupo de crecimiento ii

7/21/2019 9. Grupo de Crecimiento II

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GRUPO DE CRECIMIENTO II

En e te grupo !amo a de arrollar "abilidade para er mejoreterapeuta eric# oniano $ a partir del marco de re%erencia de la &' icaCu(ntica ) el Paradigma *ologr(+co. En realidad$ e ta "abilidade ede arrollan e pont(neamente con el ,lo "ec"o de trabajar en %ormarepetida con e tado alternati!o de conciencia.

e de arrollan la capacidad de percibir grabacione del campom,r+co o ubcu(ntico$ la capacidad para %uncionar con

incronicidade ) la capacidad para percibir a lo dem( .

i para Milton *. Eric# on nue tra Mente Incon ciente era como unaParte abia por/ue a"' e taban lo aprendi0aje de toda nue tra"i toria$ de de e ta teor'a $ toda la in%ormaci,n del Uni!er o$ de

todo lo tiempo $ e t( contenida en cada una de u parte . E decir$toda la in%ormaci,n del Uni!er o e t( adentro de cada uno deno otro 1) a%uera2. Por e o$ 3o$ completa$ completo$ o) mi Parte

abia a la /ue no gu ta llamar 3o o). Podemo decir /ue el p ic,ticotiene de ordenada e ta in%ormaci,n o e t( m( abierto de lo /uepuede manejar a la percepci,n de ella.

in embargo$ como dir'a Eric# on de nue tra Mente Incon ciente$nue tra Parte abia $ el 3o o)$ e orden$ e armon'a$ e %uer0a.

Por otra parte$ Rupert "eldra#e al "ablar del campo m,r+co$generador de %orma $ no dice /ue cual/uier acci,n de un er !i!oin4u)e en todo lo dem( $ en el Uni!er o. E a acci,n !atran %ormando lo patrone del campo m,r+co ) a ' e !angenerando nue!a %orma .

E to /uiere decir /ue i no otro trabajamo para mejorarno $e tamo in4u)endo en la mejor'a de todo el Uni!er o.

Por otra parte$ cada uno de no otro e intoni0a$ percibe ) re%uer0alo patrone /ue en el campo m,r+co on imilare a lo u)o .5iolencia genera !iolencia$ 6atrae !iolencia7. Pa0$ genera pa0$ 6atraepa07.

E to e !(lido tambi8n a la in!er a. Por ejemplo$ lo patrone deoberbia del campo m,r+co$ re%uer0an nue tra oberbia.

En primer lugar$ !amo a trabajar$ como abemo "acer en trance$para digerir$ tran %ormar$ lo regi tro en el campo m,r+co /ue noe torban para er bueno terapeuta .

- 9a idea e /ue e den cuenta de /ue tienen la capacidad de

percibir al otro$ la acepten ) la de arrollen m( .

Grupo de Crecimiento II - Cuaderno de Trabajo2



- Poner en el pi0arr,n idea /ue pueden a%ectar para er

terapeuta.

- O en grupito ) /ue "a)a un ecretario para comentar.

1. Ejercicio 1: Ponerse en las manos de la Parte Sabia arare!"ntar: #$"% nos estorba ara ser b"enos tera e"tas&

- Pedir al grupo /ue comente obre lo /ue e torba para er buenterapeuta ) /ue comente por /u8 e torba.

- 9a oberbia$ el miedo a %allar.- Trabajar una por una e ta caracter' tica con el iguiente

e /uema

a. Con tu ojo cerrado $ c,modamente a"' como e t( $ deja /ue ture piraci,n$ in /ue t: "aga nada$ !a)a de pertando a tu Parte

abia$ /ue e Orden$ 9u0$ ;rmon'a. 9a e t( de pertado con toda u%uer0a$ e<pandi8ndola$ en!ol!i8ndote.b. Deja e te trabajo en mano de tu Parte abia$ e te trabajo para

crecer ) er mejor canal para el crecimiento de lo dem( $ ermejor terapeuta.

c. Pide a tu Parte abia /ue mu) protegidamente$ te conecte contodo e o patrone de todo lo tiempo /ue "an alimentado la1 oberbia$ por ejemplo2 en ti ) en lo dem( $ para tran %ormarlo $re ol!erlo $ digerirlo .

d. =3a te di te cuenta /u8 %ue lo /ue apareci,>e. Ob er!a con todo detalle ) p'dele a tu Parte abia$ al 3o o) /ue t:

ere $ al 3o o) de e te grupo$ /ue te de un color para re ol!erde de u ra'ce todo e o patrone /ue e t( percibiendo en elcampo m,r+co ) /ue "a ta a"ora$ de de todo lo tiempo $ "ane tado produciendo en ti ) en lo dem( 1 oberbia$ por ejemplo2.

%. De preoc:pate$ deja todo e o en mano del 3o o) adentro de ti$del 3o o) del Grupo$ del 3o o) Uni!er al ) cuando ienta /uee o )a e re ol!i,$ "a0 una re piraci,n pro%unda ) guardando la

en acione agradable /ue tiene a"ora$ abre lo ojo paracomentar.

g. Deja e te trabajo en mano de tu Parte abia.

Trabajar a ' !aria de la caracter' tica /ue apare0can.

?. ;"ora !amo a practicar a percibir a nue tro compa@ero .Di!'dan e en pareja para "acer el iguiente ejercicio. Por %a!or "aganpareja con per ona /ue no cono0can.

Ejercicio ': ( render a ercibir al otro




- Ponte en mano de tu Parte abia.- Uno de lo do recuerda c,modamente$ en ilencio$ alg:n uce o

emocional inten o$ mientra el otro trata de comunicar e con 8l$de percibirlo. E to %unciona con la !oluntad ) el de eo.

- in decirle lo /ue record,$ le cuenta cual/uier otro e!ento tri!ial.- El /ue e cuc"a trata de percibir lo /ue e t( detr( de e o la

emoci,n /ue /ueda del recuerdo inten o$ im(gene $ en acione .9o e cribe ) e lo comunica.

- El /ue tu!o el recuerdo$ le da retroalimentaci,n.- Cambian papele ) repiten el ejercicio.- ; continuaci,n cambian de pareja ) repiten do !ece el ejercicio

con la nue!a pareja.- Deja todo en mano de tu Parte abia.- No reunimo en el al,n para comentar.

9a primera !uelta e con lo ojo abierto ) la egunda con lo ojocerrado ) !amo a comentar la di%erencia.

i "a) una tercera !e0$ e puede "acer con lo ojo cerrado )tocando a la per ona.

Cada !e0 m( $ !an a comen0ar a percibir im(gene del trance delpaciente ante de /ue 8l la diga$ o el paciente !a a "acer lo /ueu tede !an a pedirle ante de /ue lo "agan. ; !ece !an a percibir

u emocione o mole tia en el cuerpo. E importante "acer ca o ae ta percepcione ) pre entarla al paciente en lenguaje tentati!o$por ejemplo 6 no sé por qué pero se me ocurrió ...7 , 6 tuve estaimagen, ¿te hace algún sentido >7 i no "ace entido al paciente$probablemente e a imagen tiene m( /ue !er con no otro ) de pu8podemo anali0arla ) trabajarla.

Comentar s"s )i)encias * las di+erencias entre cada ejercicio.

Ejercicio ,: Constr"*e "na met-+ora

En pareja

- Poner e en mano de u Parte abia.- Uno de lo do e concentra en lo /ue e u ituaci,n actual de

!ida.- *abla de cual/uier otra co a.- El otro trata$ e decir de ea percibirlo$ entra en trance intiendo u

re piraci,n.- Ob er!a /u8 an8cdota de u propia !ida$ "i toria o met(%ora le

!iene a la mente ) e la comparte.- Intercambian impre ione e in%ormaci,n obre lo atinado de lapercepci,n.




- Cambian de papele .- ;l terminar lo do ejercicio cambian de pareja ) lo repiten do

!ece .- Dejamo e te trabajo en mano de u Parte abia.- No reunimo a comentar.

5amo a"ora a intoni0arno ) ponerno en contacto con laNaturale0a.

Ejercicio : Para a render de los c"atro elementos

; todo el grupo

- Con tu ojo cerrado $ iente tu re piraci,n /ue te pone encontacto con tu Parte abia$ con toda la in%ormaci,n del Uni!er oadentro de ti.

- Pon en u mano e te trabajo$ /ue e el trabajo de crecimiento )

de arrollo de "abilidade $ de percepcione $ para er mejorterapeuta$ mejor canal para a)udar a otro a crecer.- Imag'nate /ue e t( en un lugar mu)$ mu) agradable$ durante el

d'a.- Recon tr:)elo con todo lo detalle .- iente el !iento como !a ) !iene en e e lugar$ di %ruta u

temperatura$ e cuc"a u onido $ i8ntelo$ !'!elo.- ;"ora imag'nate /ue t: ere el !iento ) d8jate ir con el de un lado

a otro$ ubiendo bajando$ ilbando$ di %rutando.- De de el !iento /ue ere ob er!a el ol$ iente u calor$ u %uer0a$

u lu0 obre ti.- Con!i8rtete en el ol$ i8ntelo !'!elo$ aprendiendo lo /ue tiene/ue aprender del %uego como )a aprendi te del !iento.- De de el ol /ue ere $ calienta la Tierra$ ilumina la Tierra$ ac8rcate

a ella$ i8ntela$ con!i8rtete a"ora en la Madre Tierra$ entra en ella) iente c,mo e iente er la Tierra. iente la Tierra$ !'!ela$ recibe

u done $ todo lo aprendi0aje /ue la Tierra te da.- De de la Tierra /ue ere $ iente el agua en tu uper+cie o en tu

pro%undidade $ el agua de lo lago $ de lo r'o $ de la llu!ia$ lagota de roc'o.

- Con!i8rtete en agua$ entra en ella$ !i!e c,mo e iente er agua/ue cae en la llu!ia$ en ca cada $ agua /ue corre$ agua tran/uila )deja /ue el agua te en e@e todo lo /ue puede aprender de ella.

- 3 con todo e o aprendi0aje ) e a linda en acione $ cuando/uiera "a0 una re piraci,n pro%unda ) abre lo ojo .

Ejercicio /: Percibiendo el m"ndo )e!etal

- Pon en mano de tu Parte abia$ e te trabajo.- 5amo a percibir un !egetal$ a ' como percibieron a u

compa@ero .- Puede er el pa to o cual/uier planta del jard'n.




- Ponte en contacto con la planta$ con el pa to$ o con una parte de la

planta$ por ejemplo una 4or.- Entra en trance ) percibe e a planta con la /ue e t( en contacto.- Puede por ejemplo$ imaginarte /ue ere e a planta o platicar con

ella$ e cuc"(ndola.- Puede tambi8n pedirle /ue te en e@e algo ) %'jate /u8 ucede.- Deja e te trabajo en mano de tu Parte abia.- De pu8 de AB minuto no reunimo para comentar la

e<periencia.

Eric# on comentaba ) uger'a a u paciente 6 er como una mentein cuerpo7 ) ... de+ne lle!ar a muc"o lugare ) ituacione $ como

probablemente 8l "ac'a cuando e taba parali0ado por la polio.

Ejercicio 0: Percibiendo el m"ndo animal

- Pon e te trabajo en mano de tu Parte abia.- ;"' donde e t( $ con tu ojo cerrado $ deja /ue apare0ca laimagen de un animal$ cual/uiera$ del /ue !a a aprender "o)$comunic(ndote con 8l. Tu mente puede !olar a encontrarlo o

implemente ... a recibirlo.- Ob er!a /u8 animal aparece e pont(neamente$ e!itando elegirlo

t:.- Como "ici te con la planta$ ob 8r!alo$ i8ntelo$ perc'belo$

e c:c"alo.- P'dele /ue te en e@e algo de lo /ue e 8l.- i te iente c,modo$ puede imaginarte /ue entra

protegidamente en e e animal$ /ue ere e e animal$ i8ntelo$!'!elo$ di %rutando la e<periencia protegidamente$aludablemente.

- ;prendiendo de e e animal$ de la e<periencia.

- Guardando la en acione agradable /ue tiene a"ora$ cuando/uiera "a0 una re piraci,n pro%unda$ abre lo ojo ) deja e tetrabajo en mano de tu Parte abia.

Ejercicio : 2inal

Para /ue la re piraci,n ) tu Parte abia digieran ) acomodenaludablemente$ autom(ticamente$ toda la emocione )

aprendi0aje de e te taller$ guardando la en acione agradable .




I 9IOGR;& ;

ROBLES, Teresa. Manual del grupo de Crecimiento. Alo E!"#ores

M$%"&o, 2''(

BARRIENTOS, La)ra Ele*a. Voces abiertas al Amor. Alo E!"#oresM$%"&o, 2''(.

MENDE+ C ., El"-a e#/. Compartiendo experiencias de terapia conhipnosis. Alo E!"#ores, M$%"&o, 1005.

Grupo de Crecimiento II - Cuaderno de Trabajo(

9. grupo de crecimiento ii

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