9 класс Кабардинский язык Основная группа 11 классов»...

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

9 класс

Кабардинский язык

Основная группа

Рабочая программа составлена на основе «Образовательных программ по кабардинскому языку 5-11 классов» под

редакцией Гяургиева Х.З. в соответствии с региональным компонентом государственного стандарта основного общего

образования, ООП ООО МКОУ «СОШ №32», УМК Кабардинский язык. [Урусов Х.Ш.,Тамбиев Б.А..];, изд-во

«Эльбрус» , 2011.

Рабочая программа конкретизирует содержание тем образовательного стандарта по кабардинскому языку

«Кабардинский язык - 9 класс».

Рабочая программа направлена на достижение планируемых предметных результатов освоения обучающимися

программы основного общего образования по кабардинскому языку для начинающих групп, а также планируемых

результатов междисциплинарных учебных программ по формированию универсальных учебных действий (личностных

универсальных учебных действий, регулятивных универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных

учебных действий, познавательных универсальных учебных действий), по формированию ИКТ-компетентности

обучающихся, основ учебно-исследовательской и проектной деятельности, освоения смыслового чтения и работы с

текстом.

Цели и задачи изучения кабардинского языка в основной школе:

Цели:

Курс кабардинского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-

ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

-воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному

средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к

кабардинскому языку;

-совершенствование речемыслительной деятельности, обеспечивающих свободное владение кабардинским

литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;

-обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому

взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

-освоение знаний о кабардинском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения;

о стилистических ресурсах кабардинского языка; об основных нормах кабардинского литературного языка; о

кабардинском речевом этикете;

-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения

нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;

Задачи:

- обогащение активного и потенциального словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических

средств, совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;

- формирование навыков самостоятельной учебной деятельности;

- приобщение учащихся к новому социальному опыту с использованием кабардинского языка: воспитание

дружелюбного отношения к представителям других национальностей.

Общая характеристика учебного предмета

В системе школьного образования учебный предмет «Кабардинский язык» занимает особое место: является не только

объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности кабардинский язык обеспечивает

развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и

воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, кабардинский язык неразрывно связан со всеми школьными

предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению

будущей профессией.

Место учебного предмета «Кабардинский язык» в учебном плане

Данная программа рассчитана на один учебный год – 51 час, 2 часа в первом полугодии и 1 час во втором полугодии в

неделю.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения кабардинского языка в основной школе ученик должен знать:

-изученные разделы науки о языке;

-смысл понятий речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; сфера и ситуация речевого общения;

- функциональные разновидности языка, их основные признаки; жанры; текст, его функционально-смысловые типы;

- основные единицы языка, их признаки;

- нормы речевого этикета;

- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

-адекватно понимать информацию устного сообщения;

- читать тексты разных стилей, используя разные виды чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);

-воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (пересказ, изложение, конспект, план);

- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения в

собственной речевой практике;

- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение, смешанный вид монолога) и диалога

(побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);

- свободно, точно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдая нормы построения текста

(логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

- соблюдать этические нормы речевого общения (нормы речевого этикета);

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

-владеть навыками речевого самоконтроля: оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить

грамматические и речевые ошибки и недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

- извлекать информацию из различных источников;

-свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, средствами массовой информации, в

том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного

назначения, ресурсы Интернета).

Содержание учебного предмета

1.Лексика и фразеология (понимание значения слов общественно-политической и морально-этической тематики,

правильное их употребление в речи; умение пользоваться словарями) – 10 час.

2.Синтаксис (Простые и сложные предложения. Виды сложных предложений. Бессоюзные сложные предложения) -22

час.

3.Развитие речи– 8час.

4.Орфоэпия – 11час.

9 класс

Адыгэбзэ

Программэр зыубзыху тхыгъэ

9-нэ классым адыгэбзэмк1э рабочэ программэр зэхэлъхьа хъуащ Егъэджэныгъэмрэ щ1эныгъэмк1э КъБр-м и

Министерствэм къищта автор гупым зэхигъэува «5-11-нэ классхэм папщ1э адыгэбзэмк1э программэхэм» (Налшык

«Эльбрус» 2013) ипкъ итк1э, Урыс Хь.Щ., Тамбий Б.А. 9-нэ классым папщ1э ятха «Адыгэбзэ» (Налшык «Эльбрус»

2011) тхылъым тещ1ыхьауэ. Рабочэ программэр сыхьэт 51-м къриубыдэу егъэджыным теухуащ, зы тхьэмахуэм и

к1уэц1к1э сыхьэти 2/1 хуэзэу.

Адыгэбзэк1э убзыхуа яджыну темэхэр рабочэ программэм урысыбзэк1и щызэдзэк1ащ.

Адыгэбзэр 9-нэ классым щегъэджыным мыпхуэдэ къалэн къегъэув:

-я бзэр тэмэму яухуэфу, дэтхэнэ псалъэри егупсысауэ къагъэсэбэпыфу егъэсэн;

-еджак1уэхэм етын псалъэ зэпхам, псалъэухам зэхэлъым теухуауэ щ1эныгъэ пыухык1ахэр, иджырей бзэщ1эныгъэм

щыщу гуры1уэныгъэ тынш дыдэхэр, обществэм, гъащ1эм бзэм щи1э мыхьэнэшхуэр, абы и зыужьык1эр;

-еджак1уэхэм я логическэ гупсысэк1эм зиужьынымк1э дэ1эпыкъуэгъу яхуэхъун;

-еджак1уэхэр ц1ыхугъэм, гущ1эгъулыуэ щытыным, я лъэпкъымрэ абы и хабзэхэмрэ къыщхьэщыжыным, яхъумэжыным

хуэгъэсэн.

Еджак1уэхэм ящ1эн хуейщ:

псалъэуха зэхэлъ-зэгъусэхэм я къэк1уэк1эр;

псалъэуха зэхэлъым и щытык1э нэхъыщхьэхэр;

псалъэуха пажэхэмрэ гуэдзэхэмрэ зэрызэхущытыр;

псалъэуха гуэдзэ л1эужьыгъуэхэр;

гуэдзэ зыбжанэ зи1э псалъэуха зэхэлъ-зэпхам и къэк1уэк1эр;

псалъэуха зэхэлъым къыщык1уэ пунктограммэхэм я гъэувык1э хабзэр;

зэпхык1э зэмыл1эужьыгъуэ зи1э псалъэуха зэхэлъхэр.

Еджак1уэхэм яхузэф1эк1ын хуейщ:

псалъэуха зэхэлъхэм теухуа синтаксическэ зэпкърыхыныгъэ егъэк1уэк1ын;

псалъэуха зэхэлъ зэмыл1эужьыгъуэхэм синтаксическэ синонимхэр къыщыгъэсэбэпын;

псалъэуха зэхэлъхэр зэрызэхэт 1ыхьэхэр запятойк1э зэпэщ1эхыфын, союзыншэ псалъэуха зэхэлъым зэрызэхагъэк1

нэгъыщэхэр гъэувыфын;

9 классым щадж пунктограммэхэр къэгъуэтыфын, ахэр зэрагъэувым и хабзэхэр къэгъэсэбэпын;

9 классым зыщрихьэл1а зи тхык1эр орфографиемк1э къамыпщытэ псалъэхэм я тхык1э тэмэмыр къэгъэсэбэпын.

Учебно-методическэ комплектыр:

Урыс Хь.Щ., Тамбий Б.А. «Адыгэбзэ» 9-нэ класс. Налшык: «Эльбрус», 2011.

Егъэджак1уэм къигъэсэбэпыну методическэ лэжьыгъэхэмрэ пособиехэмрэ:

Балэ Л.Ф. Изложенэхэмрэ сочиненэхэмрэ.(5-11-нэ классхэм папщ1э). Налшык: «Эльбрус», 2008..

Джаурджий Хь.З. Адыгэ пэжырытхэмк1э лэжьыгъэхэр. Налшык: «Эльбрус», 1998.

Джаурджий Хь.З. Нагъыщэ гъэувык1эм зэрыхурагъаджэ методикэ. Налшык: «Эльбрус», 2007.

Тау Ж.Къу., Унэл1окъуэ В.Хь. Диктантхэмрэ изложенэхэмрэ. (5-9-нэ классхэм папщ1э), Налшык: «Эльбрус», 2006.

Джаурджий Хь.З., Дзасэжь Хь. Адыгэбзэр зэраджын методикэ. Налшык: «Эльбрус», 1993.

Урыс. Хь.Щ., Зэхъуэхъу Л.Хь. Адыгэбзэ орфографиемрэ пунктуацэмрэ я хабзэхэр. Налшык: «Эльбрус», 1963.

Грамматическэ таблицэхэр.

Къагъэсэбэпыпхъэ псалъалъэхэр

Зэхъуэхъу Л.Хь. Орфографическэ псалъалъэ. Налшык: «Эльбрус», 1989.

Джаурджий Хь.З., Сыкъун Хь.Хь. Урыс-адыгэ школ псалъалъэ. Налшык: «Нарт», 1991.

Дзыгъуанэ Р.Хь., Шэру Н.Гъу. Адыгэбзэм и синонимхэм я псалъалъэ. Нальчик: «Эльбрус», 1997.

Автор гуп. Адыгэбзэ псалъалъэ. Москва, 1999.

Автор гуп. Урыс-адыгэ псалъалъэ. Москва, 1995.

Адыгэбзэ фразеологизмхэм я псалъалъэ. Налшык, 2001. Адыгэбзэ 9 класс

№ Урокым и темэр Сыхьэт

бж.

Щек1уэк1ыну

зэманыр

Щек1уэк1ар

1

Яджам къытегъэзэжын. Псалъэ зэпхар.

(Поторение. Словосочетание)

1

2

Сказуемэр.

(Сказуемое)

1

3

Пкъыгъуэ ет1уанэхэр.

(Второстепенные члены предложения)

1

4 Псалъэ занщ1эр.

(Прямая речь)

1

5 Диалог 1

6

Псалъэ занщ1эр зэдзэк1ам хуэгъэк1уэн.

(Косвенная речь)

1

7

Цитатэхэр, абыхэм нагъыщэ

зэрыщагъэувыр.

(Цитата. Знаки препинания в предложениях

с цитатами).

1

8

«Псалъэ занщ1э»

Къызэрапщытэ диктант «Россини и

гушы1эр»

("Прямая речь" Контрольный диктант.)

1

9 Щыуагъэхэм елэжьын

Работа над ошбками, допущ. в диктанте)

1

10 Псалъэуха зэхэлъыр. Псалъэуха зэхэлъ-

зэгъусэ.

(Сложные предложения.

Сложносочиненные предложения)

2

11

Псалъэуха зэхэлъ-зэпха.

(Сложноподчиненные предложения)

1

12

Изложенэ «Жэщым» н. 219

(Р/р Написание изложения)

2

13 Псалъэуха гуэдзэмрэ причастнэ

оборотымрэ.

(Причастный оборот и придаточное

предложение)

1

14 Псалъэуха гуэдзэ

л1эужьыгъуэхэр.Дополненэ гуэдзэ зи1э

псалъэуха зэхэлъ-зэпхахэр.

(Сложноподчин. предложения с

придаточными дополнения)

1

15 Подлежащэ гуэдзэ зи1э пс. зэхэлъ-зэпхахэр.

(Сложноподчин. предложения с

придаточными подлежащими)

1

16 Псалъэуха къызэрык1уэхэр зэхэлъым

хуэгъэк1уэн.

(Р/Р Составление сложных предложений из

данных простых предл.)

1

17 « Лэжьыгъэр насыпым, щ1ыхьым и

хэк1ып1эщ»сочиненэм елэжьын

(Р/р Работа по подготовке к написанию

сочинения )

2

18 Зэман пс. гуэдзэ зи1э пс.зэхэлъ-зэпхахэр.

(Сложноподчиненные предложения с

придаточными времени)

1

19 Щ1ып1э пс.гуэдзэ зи1э пс.зэхэлъ-зэпхахэр.

(Сложноподч. предложения с придаточн.

места)

1

20

Лэжьыгъэм и къэхъук1э псалъэуха

гуэдзэхэр.

(Придаточные образа действия)

1

21 Мурад, щхьэусыгъуэ псалъэуха гуэдзэхэр.

(Придаточные причины, цели)

1

22 Условнэ псалъэуха

гуэдзэхэр.(Сложноподчин. предложения с

условными придаточными)

1

23 Уступительнэ псалъэуха гуэдзэхэр.

(Сложноподчинен. предложения с

придаточными уступительными)

1

24 Гуэдзэ зыбжанэ

зи1э псалъэуха зэхэлъ-зэпхахэм

щыгъэгъуэзэн.

(Сложноподч. предложения с несколькими

придаточными)

2

25 Къызэрапщытэ диктант «Дыгъужь» 1

26 Щыуагъэхэм елэжьын

Работа над ошбками, допущ. в диктанте)

1

27 Союзыншэ псалъэуха зэхэлъхэр.

Союзыншэ псалъэуха зэхэлъым запятой,

точкэрэ запятойрэ щагъэувыр.

(Запятая, точка с запятой в бессоюзн.

сложных предложениях)

1

28 Союзыншэ псалъэуха зэхэлъым точкит1

щагъэувыр.

(Двоеточие в бессоюзных сложных

предложениях)

1

29

Союзыншэ псалъэуха зэхэлъым тире

щагъэувыр.

(Тире в бессоюзных сложных


1

30 Союзыншэ псалъэуха зэхэлъхэм елэжьын,

къызэщ1экъуэжын.

(Бессоюзные сложные предложения.

Обобщающий урок)

1

31 Изложенэ «Пэж гуауэ» елэжьын

(Р/р. Работа по подготовке к написанию

изложения)

2

32 Зэпхык1э зэмыл1эужьыгъуэ зи1э псалъэуха

зэхэлъхэм теухуауэ гуры1уэгъуэ.

(Разные виды связи сложных предложений)

1

33 Зэпхык1э зэмыл1эужьыгъуэ зи1э

псалъэухахэм егъэлэжьын.

(Разные виды связи сложных предложений)

1

34 Бзэм и мыхьэнэмк1э гуры1уэныгъэ. Бзэр

зызыхъуэж, зызыужь явлениещ. 1

35 Къызэрапщытэ диктант «Письмо» н.120 1

36 Щыуагъэхэм елэжьын 1

37 Адыгэбзэм зиужьынымк1э урысыбзэм

мыхьэнэуэ и1эр. Литературэбзэмк1э

гуры1уэгъуэ

38 Орфографиемрэ пунктуацэмрэ

къэпщытэжын.

Бзэм теухуа гуры1уэныгъэхэр

(повторение. Орфографие. Пунктуация.

Речь)

1

39 Морфологиемрэ орфографиемрэ. Псалъэ

лъэпкъыгъуэхэр. (Морфология и

орфография. Части речи)

1

40 «Адыгагъэ дахэ» сочиненэм елэжьын.

(Р/р Работа над сочинением "Адыгагъэ...)

2

41

Фонетикэр.

Литературэбзэр.

Бзэм и макъхэр.

(Повторение. Фонетика.Лит. речь. Звуки

речи.)

1

42

Орфоэпиер. Псалъэ къэхъук1эр.

Макъхэмрэ хьэрфхэмрэ

(Орфоэпия. Словообразование.Звуки и

буквы)

1

43 «Къытегъэзэжыныгъэ» Къызэрапщытэ

диктант. «Уи егъэджак1уэр»

("Повторение." Контрольный диктант)

1

44 Щыуагъэхэм елэжьын.

(Работа над ошибками, допущ. в

диктанте)

1

45

Гъэ псом яджар къэпщытэжын 1

Адыгэбзэ 9 класс

Уро

кым

и №

Урокым и темэр Сыхьэ

т бж.

Урок

л1эужьыгъ

уэр

Едж. ящ1эн хуейщ Яхузэф1эк1ын

хуейщ

Къэпщытэн.

и формэхэр

Урокы

м

къыщы

гъэсэбэ

пыпхъэ

р

Унэ

лэжьыгъэ

р

Щек1уэ

к1ыну

зэманы

р

Щек1уэк

1ар

1

Яджам

къытегъэзэжын.

Псалъэ зэпхар.

(Поторение.

Словосочетание)

1 Яджар

къыщапщы

тэж урок.

Синтаксисыр

зищ1ысыр; псалъэ

зэпхахэм яку

дэлъынк1э хъуну

зэпхык1эхэр

Псалъэ

зэпхахэр

зэпкърахыфу,

зэпхык1эхэр

къыжа1эфу

Щхьэ закъуэ

лэжьыгъэ

Нап.3-4;

Лэжь.2

*раб. тетр.

2

Сказуемэр.

(Сказуемое)

1 Комб. Псалъэухам и

пкъыгъуэ

нэхъыщхьэхэр,

сказуемэ

л1эужьыгъуэхэр

Псалъэухам хэт

сказуемэхэр

зыхуэдэр

къыжы1эн

Карточкэк1э

гъэлэжьэн

Нап.4-5;

Лэжь.6

*лэжь.8

3

Пкъыгъуэ

ет1уанэхэр.

(Второстепенные

члены

предложения)

1 Комб. урок Псалъэухам и

пкъыгъуэ

ет1уанэхэр

Псалъэухам

пкъыгъуэ

ет1уанэхэр

къыщыгъуэтын

,

къызэрыгъэлъэ

гъуа псалъэ

лъэпкъ.

убзыхун

Доскам

къитхык1ыны

гъэ

*раб. тетр.

Псалъэу

хам и

пкъыгъу

эхэр

зэрыщ1а

тхъэм и

таблицэ

Лит.

псалъэухаи

тху

къыхэтх.;

пкъыгъуэ

ет1уанэхэр

щ1этхъэн

4

Псалъэ занщ1эр.

(Прямая речь)

1 Комб. урок Псалъэ занщ1эк1э

зэджэр

Псалъэ

занщ1эмрэ

авторым и

псалъэмрэ

къэгъуэтын,

нагъыщэхэр

гъэувын

Доскам

щылэжьэн;

*л.9

Нап.7; п. 3

Лэжь.10

5

Диалог 1 Комб. урок Псалъэ занщ1эм и

к1уэц1к1э


зэрыщагъэувыр

Псалъэ

занщ1эм


щыгъэувын,

авт. и псалъэр,

псалъэ занщ1эр

къэгъуэтын

тестхэр .

6

Псалъэ занщ1эр

зэдзэк1ам


(Косвенная речь)

1 Комб. урок Псалъэ занщ1эр

зэдзэк1ам

зэрыхуэгъэк1уапхъ

эр

Псалъэ

занщ1эр

зэдзэк1ам

хуэгъэк1уэн,

Доскам ит

псалъэ

занщ1эхэр

зэдзэк1ам

таблицэ

хэр

П.5;

лэжь.17

*18

щапхъэхэр

къэхьын

хуэгъэк1уэн

7

Цитатэхэр, абыхэм

нагъыщэ

зэрыщагъэувыр.

(Цитата. Знаки

препинания в

предложениях с

цитатами).

1 Комб. урок Цитатэк1э зэджэр,

абы нагъыщэ

зэрыщагъэув

щ1ык1эр

Псалъэухахэм

цитатэхэр

къыщыгъуэтын

. Нагъыщэхэр

щыгъэувыжын

Раб. тетр.

лэжь.

щыгъэзэщ1эн

П.6;

лэжь.21

*22

8

«Псалъэ занщ1э»

Къызэрапщытэ

диктант «Россини

и гушы1эр»

("Прямая речь"

Контрольный

диктант.)

1 Яджар

къыщапщ.

урок

Псалъэ занщ1эм

нагъыщэ

гъэувык1эхэр

Нагъыщэхэр

псалъэ

занщ1эм

тэмэму

щыгъэувын

П. 5,6

къэпщыт.

9 Щыуагъэхэм

елэжьын

Работа над

ошбками, допущ.

в диктанте)

1 Яджар

къыщапщ.

Урок

Правилэ яджахэр

псалъэ занщ1эм

теухуауэ

Хащ1ыхьа

щыуагъэхэр

зэгъэзэхуэжын

Нап.15-16,

лэжь.23

10 Псалъэуха

зэхэлъыр.

Псалъэуха зэхэлъ-

зэгъусэ.

(Сложные

предложения.

Сложносочиненны

е предложения)

2 Комб. Урок Псалъэуха

зэхэлъым теухуауэ

ящ1эр

егъэф1эк1уэн;

псалъэуха зэхэлъ-

зэгъусэм теухуауэ

гуры1уэныгъэ етын

Псалъэуха

зэхэлъхэр

къегъэгъуэтын,

псалъэуха

зэхэлъ-

зэгъусэхэр пс.

зэхэлъхэм

къыхэгъуэтэн

Лэжь.26,28 П.7-8;

Лэжь.25

11


зэпха.

(Сложноподчинен

ные предложения)

1 Комб. Урок Псалъэуха зэхэлъ-

зэпхак1э зэджэр

Псалъэуха

зэхэлъ-

зэпхахэр пс.

зэхэлъ-

зэгъусэхэм

къыхагъэк1ыф

у;

щхьэусыгъуэр

жа1эфу

Лэжь.37,

карточкэхэр

П.9;

лэжь.38;

*34

12

Изложенэ

«Жэщым» н. 219

(Р/р Написание

изложения)

2 б/з урок сочиненэм

хэлэжьыхьын

Пычыгъуэр

тэмэму

зэк1элъыхьауэ

къэ1уэтэжын,

темэм теухуауэ

сочиненэр

пыщэн

П.8

къэпщытэж

ын

13

Псалъэуха

гуэдзэмрэ

причастнэ

оборотымрэ.

(Причастный

оборот и

придаточное

предложение)

1 Комб. Урок Причастнэ

оборотк1э зэджэр,

псалъэуха зэхэлъ-

зэпхар пажэрэ

гуэдзэу

зэрызэхэтыр

Псалъэуха

зэхэлъ-

зэпхамрэ

причастнэ

оборотымрэ

зэхагъэк1ыфу

Лэжь.41 Табл. П.10;

лэжь.42

*л.43

14 Псалъэуха гуэдзэ

л1эужьыгъуэхэр.Д

ополненэ гуэдзэ

зи1э псалъэуха

зэхэлъ-зэпхахэр.

(Сложноподчин.

предложения с

придаточными

дополнения)

1 Комб. Урок Псалъэуха гуэдзэр

зищ1ысыр.

Дополненэ

псалъэуха

гуэдзэк1э зэджэр

Дополненэ

псалъэуха

гуэдзэр пс.

зэхэлъ

зэпхахэм

къыхагъуэтэфу,

апхуэдэ

пс.гуэдзэхэр

пажэм зэрепха

Лэжь.46,

доскам

къитхык1ыны

гъэ

Табл. П.11;

Лэжь.45

щ1ык1эр

къыжа1эфу

15 Подлежащэ гуэдзэ

зи1э пс. зэхэлъ-

зэпхахэр.

(Сложноподчин.



подлежащими)

1 Комб. Урок Подлежащэ

псалъэуха


Подлежащэ

псалъэуха

гуэдзэр пажэм

зэрепха

союзхэр, союз-

суф.-р

упщ1эк1э

къагъуэтыфу

Текстым

елэжьын

Табл. П.12;

Лэжь.47

16 Псалъэуха

къызэрык1уэхэр

зэхэлъым


(Р/Р Составление

сложных

предложений из

данных простых

предл.)

1 б/з урок Псалъэуха

къызэрык1уэк1э,

зэхэлък1э зэджэр

Текстым хэт

псалъэуха

къызэрык1уэхэ

р зэхэлъым

хагъэк1уэфу

Доскам ит

псалъэуха

къызэрык1уэх

эр псалъэуха

зэхэлъым

хуэгъэк1уэн

Карточ. П. 12;

Лэжь.49

*раб. тетр.

17 « Лэжьыгъэр

насыпым,

щ1ыхьым и

хэк1ып1эщ»сочи

ненэм елэжьын

(Р/р Работа по

подготовке к

написанию

сочинения )

2 б/з. урок Псалъэжьыр

къазэрыгуры1уэр

къэ1уэтэныр, соч.

зытепсэлъыхьынур.

Сочиненэм

къагъэсэбэпын

у материалхэр

кърахьэл1эныр,

план

зэхэгъэувэныр

Унэм

щыхэлэжь

ыхьын

18 Зэман пс. гуэдзэ

зи1э пс.зэхэлъ-

зэпхахэр.

(Сложноподчинен

ные предложения с


времени)

1 Комб. Урок Псалъэуха

гуэдзэхэр, зэман

псалъэуха


Зэман

псалъэуха

гуэдзэм упщ1э

хуагъэуву

къагъуэтыфу,

псалъэухам

зэрыхэувэ

пкъыгъуэр

ягъэбелджылы

фу

Карточкэхэр,

тестхэр

П.13;

лэжь.50;

*51

19 Щ1ып1э пс.гуэдзэ

зи1э пс.зэхэлъ-

зэпхахэр.

(Сложноподч.


придаточн. места)

1 Комб. Урок Псалъэуха гуэдзэ

л1эужьыгъуэхэр,

щ1ып1э псалъэуха


Щ1ып1э

псалъэуха


зэрепха хъу

союз

суффиксхэмрэ

союз

псалъэхэмрэ


елэжьын

Выборочнэ

диктант

П.13;

лэжь.52

20

Лэжьыгъэм и

къэхъук1э

псалъэуха

гуэдзэхэр.

(Придаточные

образа действия)

1 Комб. Урок Лэжь. и къэхъук1э

псалъэуха

гуэдзэк1э зэджэр,

зэпыщ1а зэрыхъу

союз псалъэхэмрэ

союз суффиксхэмрэ

Лэжь. и

къэхъук1э

псалъэуха

гуэдзэр



хагъэувэфу

Творческэ

зэдзэк1ыныгъ

э

П.14;

лэжь.54

*л.55

21 Мурад,

щхьэусыгъуэ

псалъэуха

гуэдзэхэр.

(Придаточные

причины, цели)

1 Комб. урок Мурад,


псалъэуха



зэрепха союзхэмрэ

союз суффиксхэмрэ

Мурад,


псалъэуха

гуэдзэхэр

пажэм

зэрыпыщ1а

союз-суф.


Творческэ

лэжь.

*59

П.15;

Лэжь.58

*57

*61

псалъэухахэм

елэжьыфу

22 Условнэ псалъэуха

гуэдзэхэр.(Сложно

подчин.


условными


1 Комб.урок Условнэ псалъэуха



зэрепха щ1ык1эр

Яджа гуэдзэ

л1эужьыгъуэхэ

р псалъэухахэм

къыхагъуэтэфу,

условнэ


хуэув упщ1эр,

пажэм зэрепха

союз-суф.


*Лэжь.60;

раб. тетр.

П. 16;

лэжь.62

*63

23 Уступительнэ

псалъэуха

гуэдзэхэр.

(Сложноподчинен.



уступительными)

1 Комб. Урок Уступительнэ

псалъэуха



зэрыхэувэ

пкъыгъуэр

Мыпхуэдэ

псалъэухахэм

елэжьыфу,

пажэмрэ

гуэдзэмрэ

тыншу

зэхагъэк1ыфу,

гуэдзэ

л1эужьыгъуэр

къыжа1эфу

Выборочнэ

диктант

П. 17;

Лэжь.65,

*лэжь.67

24 Гуэдзэ зыбжанэ


зэхэлъ-зэпхахэм

щыгъэгъуэзэн.

(Сложноподч.


несколькими


2 Комб. Урок Гуэдзэ зыбжанэ

зи1э пс. зэхэлъ-

зэпхахэм теухуа

гуры1уэныгъэ

Псалъэуха

гуэдзэхэр


абыхэм я

зэпхык1эр

къагъэлъагъуэф

у

Лэжь.70 П.18;

Лэжь.69

*раб. тетр.

25 Къызэрапщытэ

диктант

«Дыгъужь»

1 Яджар

къыщапщ.

Урок


зэпхам ехьэл1ауэ

ягъуэта щ1эныгъэр

Псалъэуха

гуэдзэхэр


Дикт. Яджар

къыщапщ.

урок

къэхутэн абыхэм я

зэпхык1эр

къагъэлъагъуэф

у


елэжьын

Работа над

ошбками, допущ.

в диктанте)

1 Яджар

къыщапщ.

Урок

Диктантым

хащ1ыхьа

орфограм.

къэпщыт.

Щыуагъэхэм

елэжьын

Псалъэуха

гуэдзэ

л1эужьыгъ

уэхэр

къэпщытэж

ы

27 Союзыншэ

псалъэуха

зэхэлъхэр.

Союзыншэ

псалъэуха

зэхэлъым запятой,

точкэрэ запятойрэ

щагъэувыр.

(Запятая, точка с

запятой в

бессоюзн.

сложных


1 Темэщ1эр

щадж урок

Союзыншэ

псалъэуха

зэхэлъым точкэрэ

точкэм запятой и

гъусэу щагъэувыр

Союзыншэ

псалъэуха

гуэдзэм


щагъэувыфу

Лэжь.75

*лэжь.76

П.20;

лэжь.74

28 Союзыншэ

псалъэуха

зэхэлъым точкит1

щагъэувыр.

(Двоеточие в

бессоюзных

сложных


1 Комб. Урок Союзыншэ

псалъэуха

зэхэлъым



Союзыншэ

псалъэуха

зэхэлъым


щагъэувыфу,

апхуэдэ

псалъэухахэр

бзэм

къыщагъэсэбэп

ыфу

Доскам ит

союзыншэ пс.

зэхэлъхэм

нагъыщ.

щыгъэувын

П.21;

*лэжь.77

Лэжь.79

29

Союзыншэ

псалъэуха

1 Комб. Урок Союзыншэ

псалъэуха

Союзыншэ

псалъэуха

Лэжь.82

*83

П.22;

лэжь.81

зэхэлъым тире

щагъэувыр.

(Тире в

бессоюзных

сложных


зэхэлъым



зэхэлъым тире

ягъэувыфу,



ыфу

псалъэщ1э

хэр.

30

Союзыншэ

псалъэуха

зэхэлъхэм

елэжьын,

къызэщ1экъуэжын

.

(Бессоюзные

сложные

предложения.

Обобщающий

урок)

1 Комб. Урок Нагъыщэхэм я

гъэувык1эр ящ1эу .

Текстым

союзыншэ

псалъэухахэр


ыфу,


щагъэувыфу

Раб. тетр.

лэжьыгъэхэр

П.20-22;

лэжь.80

31 Изложенэ «Пэж

гуауэ» елэжьын

(Р/р. Работа по

подготовке к

написанию

изложения)

2 б/з урок Изложенэм

елэжьын,

зэхэлъхьэн.

Изложенэр

зэгъэк1уауэ

зэрытхыным

хуэгъэхьэзыры

н

Текстыр

зытепсэлъыхь

ыр ,абы

гъэсэныгъэ ,

ущииныгъэ

хэлъыр

тхыбзэк1э

къэ1уэтэн

Унэм

щыхэлэжь

ыхьын

32 Зэпхык1э

зэмыл1эужьыгъуэ


зэхэлъхэм

теухуауэ

гуры1уэгъуэ.

(Разные виды

связи сложных

предложений)

1 Комб. урок Псалъэуха

зэхэлъым хэт

псалъэуха

къызэрык1уэхэм

яку дэлъынк1э

хъуну зэпхык1эхэр

Псалъэухам

подчинительнэ

зэпхык1э, соч.

союзхэмк1э,

союзыншэу

зэпхахэр

къэгъуэтын,

убзыхун

Лэжь.84

Упщ1эхэр

П.23;

лэжь.85

33 Зэпхык1э

зэмыл1эужьыгъуэ

зи1э псалъэухахэм

егъэлэжьын.

(Разные виды

связи сложных

предложений)

1 Комб. Урок Мыпхуэдэ

псалъэухахэм и

елэжьык1эр

Псалъэуха

зэхэлъхэр

планым тету

зэпкърыхын

Нап.56

Зэпкърыхык1

эр

Нап.56;

Лэжь.87

34 Бзэм и

мыхьэнэмк1э

гуры1уэныгъэ.

Бзэр зызыхъуэж,

зызыужь

явлениещ.

1 Комб .урок Бзэм и

зыужьыныгъэрм,аб

ы игъуэт

зэхъуэк1ыныгъэхэ

м щхьэусыгъуэ

хуэхъу 1уэхугъуэ

нэхъыщхьэхэм

гулъытэ хуэщ1ын

Жьэры1уатэбзэ

мрэ

тхыбзэмрэ.Абы

хэм ц1ыху

гъащ1эм

мыхьэнэуэ

ща1эр

яубзыхун

Адыгэбзэм и

лексикэм

игъуэта

зыужьыныгъэ

р,абы

хэк1ып1э

хуэхъуа

1уэхугъуэхэр

Нап.68(уп

щ1эхэм

жэуап

етын)

35 Къызэрапщытэ

диктант

«Письмо» н.120

1 Яджар

къыщапщ.

урок

Пэжырытхэм

ехьэл1ауэ ягъуэта

щ1эныгъэр

къэхутэн

Щ1эныгъэя1эх

эр

къагъэсэбэпу

щыуагъэншэу

дикт. тхын,

грам.

лэжьыгъэр

Дикт.


елэжьын

1 Яджар

къыщапщ.

урок

Пэжырытхэм

ехьэл1ауэ ягъуэта

щ1эныгъэр

егъэф1эк1уэн


эр



тхэуэ егъэсэн.

37 Адыгэбзэм

зиужьынымк1э

урысыбзэм

мыхьэнэуэ и1эр.

Литературэбзэмк1

э гуры1уэгъуэ

Комб.урок Бзэр зы псалъэк1э

тэмэмым тетыным

мыхьэнэшхуэ

зэри1эр,литературэ

бзэр абы

зэрыхущ1экъум

гулъытэ хуэщ1ын

Литературэбзэр

зэф1эува

зэрыхъуа

щ1ык1эм,бзэм

зиужьынымк1э

урысыбзэм

мыхьэнэуэ

Текстымк1э

гъэлэжьэн

и1эм

тепсэлъыхьын

38 Орфографиемрэ

пунктуацэмрэ

къэпщытэжын.

Бзэм теухуа

гуры1уэныгъэхэр

(повторение.

Орфографие.

Пунктуация. Речь)

1 Комб.

уБрок

Орфографиемрэ

пунктуацэмрэ

теухуауэ ящ1эр

къэпщ., Бзэм и

мыхь., игъуэта

зыужьын.

Къыжы1эн

Орфографиемк

1э лэжьыгъэхэр

гъэзэщ1эн;уры

сыбзэм щыщу

адыг. къищта

пс. елэжьын

Лэжь.92;

Словарнэ

диктант

П.24-26;

Лэжь.91

*раб. тетр.

39 Морфологиемрэ

орфографиемрэ.

Псалъэ

лъэпкъыгъуэхэр.

(Морфология и

орфография. Части

речи)

1 Комб урок Псалъэ

лъэпкъыгъуэхэм

теухуауэ ящ1эр

къэпщытэжын

Псалъэ

лъэпкъыгъуэхэ

р зэхагъэк1ыфу

есэныгъэ

ягъуэтын

Карточкэхэмк

1э лэжьэн

40 «Адыгагъэ дахэ»

сочиненэм

елэжьын.

(Р/р Работа над

сочинением

"Адыгагъэ...)

2 Бзэм

зезыгъ.

Сочиненэм

елэжьын

Тхыгъэр

зэгъэзэхуауэ

къихык1ыжын

ым

хуэгъэхьэзыры

н.

41

Фонетикэр.


Бзэм и макъхэр.

(Повторение.

Фонетика.Лит.

речь. Звуки речи.)

1 Комб. Урок Фонетикэм иджыр.

Бзэм и макъхэмрэ

хьэрф.

Щызытемыхуэхэр.


Псалъэхэр

фонет. зэпкър.

лит. псалъэхэм

елэжьын

Лэжь.108;

*л.109

П.27,28,29;

Лэжь.103

*107

42

Орфоэпиер.

Псалъэ

къэхъук1эр.

Макъхэмрэ

хьэрфхэмрэ

(Орфоэпия.

Словообразование.

Звуки и буквы)

1 Комб. Урок Орфоэпием иджыр.

Псалъэр

къызэрыхъу

щ1ык1эр; м.з-хэмрэ

м.дэк1у.

Псалъэхэм

якъэпсэлъык1э

тэмэмым

елэжьын,пс.

зэрызэхэт

1ыхьэк1э

зэпкърыхын

*раб. тетр.

Лэжь.124

П.30-33;

лэжь.120

*125

43 «Къытегъэзэжын

ыгъэ»

Къызэрапщытэ

диктант. «Уи

егъэджак1уэр»

("Повторение."

Контрольный

диктант)

1 Къызэрап

щытэ урок

Орфографием,

фонетикэм,

синтаксисым

теухуауэ

щ1эныгъэмрэ

есэныгъэмрэ.


эр



дикт. тхын,

грам.

лэжьыгъэр

гъэзэщ1эн


елэжьын.

(Работа над

ошибками,

допущ. в

диктанте)

1 Къызэр.уро

к

Диктантым

хащ1ыхьа

орфограм.

къэпщыт.

Щыуагъэхэм

елэжьын

Псалъэ

къэхъук1эхэр


45

Гъэ псом яджар


1 Къызэщ1эз.

урок

Бзэм ехьэл1ауэ гъэ

псом ягъуэта

щ1эныгъэр

къызэщ1экъуэжын

Ягъуэта

щ1эныгъэхэр

къагъэсэбэпыф

у егъэсэн

9 класс Кабардинский язык Основная группа 11 классов»...

Documents