LOGO

บทท 9

การประเมนผลการเรยนร

1

2

3

สมาชก

นางสาวทพเนตร แมนจตร รหส 57003126019

นางสาวชลนดา คลายข าด รหส 57003126043

นายชยณรงค มะหารกษ รหส 57003126051

สาขาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎราชนครนทร

การประเมนผล (evaluation) หมายถง การตดสนคณคาสงตางๆ โดยอาศยขอมลจากการวดน ามาพจารณาเปรยบเทยบกบเกณฑ กอนทจะสรปตดสนผลนนๆ

ความหมายของการประเมนผล

ปรชญาของการประเมนผลการศกษา

“วดและประเมนผล เพอคนหาและพฒนาสมรรถภาพของผเรยน”

องคประกอบส าคญของการประเมน

1. ความเทยงตรง (Validity) คอ การวดผลไดตรงตามเปาหมายทเกยวของกบการสอน

2. ความเชอมน (Reliability) คอ ผลจากการวดนนมความคงทและเชอถอได

3. ความเปนปรนย (Objectivity) คอ การประเมนภาระงานและกระบวนการใหคะแนนซงออกแบบลกษณะของการใหคะแนนอยบนมาตรฐานเดยวกนส าหรบผเรยนทกคน

4. ความเปนธรรม (fairness) คอ การวดทคะแนนอยบนเกณฑการประเมนซงมความคงทส าหรบผเรยนทกคน ผเรยนทกคนมโอกาสเทากนทกอยางในการทดสอบ

ครอบคลมพฤตกรรมทง สาม ดานคอ ความร ทกษะ และจตพสย

จดมงหมายการประเมน

• กระตน เรา สรางแรงจงใจในการเรยน : ใหเกดความพรอม ในการเรยน

• ตรวจสอบความรพนฐานกอนเรยนในหนวยใหม • วนจฉย ปรบปรงการเรยนการสอน

: ประเมนโดยยดจดประสงค : ระหวางเรยน • เปรยบเทยบพฒนาการ กอนเรยน – หลงเรยน • จดต าแหนง อนดบความสามารถ ใชแบงกลมผเรยน • พยากรณ ใชผลการประเมนท านาย คาดคะเนความสามารถ ความส าเรจในอนาคต ใชประโยชนดานแนะแนวเลอกสาขาวชา

หลกการประเมนผล

1. มจดมงหมายชดเจน

2. เลอกวธการและเครองมอเหมาะสม

3. ใชเครองมอและวธการวดหลากหลาย

4. ประเมนผลการวดอยางถกตอง

5. ใชผลการประเมนใหคมคา

คณธรรมของผประเมน

1. มความยตธรรม ซอสตยทางวชาการ

2. รกษาความลบทางวชาการ

3. ใชเหตผล ท างานเปนระบบ ตรวจสอบได

4. ใฝร ใฝเรยน ขยนหมนเพยร คดตรตรอง

5. มวนยในตนเอง

6. มน าใจ เออเฟอเผอแผ เสยสละ 7. รบผดชอบในการกระท า มงมน 8. มความเปนผน า กลาคด กลาท า กลาตดสนใจ 9. ละเอยดรอบคอบ เปนนสย 10. มความคดสรางสรรค ไมลอกผลงานผอน

คณธรรมของผประเมน (ตอ)

การประเมนผล (Evaluation)

การประเมนผล (Evaluation)

การตดสนหรอตคาโดยอาศยเกณฑ

คณธรรม ผประเมน

+

การประเมนผลการศกษา(Educational Evaluation)

การตดสนการตคา

พฤตกรรมทเกดจากการศกษา

คณภาพ ได - ตก ผาน - ไมผาน

ด - ไมด

กระบวน การเรยนการสอน

ปรบปรงการเรยนการสอน

และพฒนาผเรยน

กระบวนการประเมนผลการศกษา กระบวนการทดสอบ เครองมอ

สถานการณ ค าถาม

ผถกทดสอบ พฤตกรรม ทสงเกตได

เครองมอ สงทถกวด

ปรมาณ ตวเลข หนวย

สงทถก ประเมน เกณฑ

คณภาพ ผาน - ไมผาน

กระบวนการประเมนผล

เรา เปลยนแปลง

วด นบ

ใหคา

เปรยบ เทยบ

ตคา ตดสน

กระบวนการวดผล

ความส าคญของการประเมนผล ตอกระบวนการทางการศกษา

จดมงหมายการศกษา

- ปรชญาการศกษา - หลกสตร - จดหมายหลกสตร - จดมงหมายรายวชา - จดมงหมายการเรยนร

พฤตกรรมพนฐานผเรยน

ประเมนกอนเรยน กระตน – เรา ความพรอม

การเรยนการสอน

ประเมน ระหวางเรยน ปรบปรง

การวดผล ประเมนผล

ประเมน หลงเรยน ตดสนผล

การสะทอนกลบ Feed back

ประเภทของการประเมนผล

2. การประเมนผลแบบองกลม

1. การประเมนผลแบบองเกณฑ

ผลการวด เทยบ เกณฑ มาตรฐาน

ตดสน มคณภาพเทาไร อยางไร

ผาน / ไมผาน

ผลการวด เทยบ ความสามารถ ในกลม

ตดสน เกง/ออน ล าดบในกลม

ขนตอนการประเมนผล

• การประเมนกอนเรยน (Pre-evaluation) • การประเมนระหวางเรยน (Formative evaluation) • การประเมนหลงเรยน (Summative evaluation)

1. การประเมนผลกอนเรยน (Pre-evaluation)

- ตรวจสอบความร ทกษะพนฐาน - วางแผนการสอน เนอหา วธสอน - กระตนเราใหตนตว - เปรยบเทยบพฒนาการกอน-หลง

2. การประเมนผลระหวางเรยน (Formative evaluation)

- บรรลจดประสงคเนอหาทสอนหรอไม - กระตน เรา จงใจ สนใจ เอาใจใส - ปรบปรงซอมเสรมขอบกพรองของผเรยน - ปรบปรงการสอน

3. การประเมนผลหลงเรยน (Summative evaluation)

- ทราบความสามารถของผเรยน - ความส าเรจในการเรยน - ความสามารถโดยรวม - ปรบปรงแกไขการเรยนการสอน

- ตดสนผลการเรยน - เลอนระดบ - ซอมเสรม ปรบปรงแกไข

การประเมนผลการจดการเรยนรแนวใหม

กระบวนการวดและประเมนผลการเรยนรแนวใหมควรสอดคลองกบธรรมชาตของการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ

แนวทางประเมนการเรยนร 1. การประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment) 2. การประเมนการปฏบต (performance assessment) 3. การใชแฟมสะสมผลงาน (portfolio) 4. การประเมนโดยใชศนยการประเมน (assessment centers)

1. การประเมนตามสภาพจรง (authentic assessment)

เปนวธการประเมนผลความสามารถทางดานตางๆของผเรยน โดยมงประเมนจากผลงานทปฏบตจรงมากกวาประเมนจากผลการทดสอบดานขอสอบแบบเลอกตอบ เกณฑการประเมนตามสภาพจรง ตองมผลสมพนธกบพฤตกรรมและการปฏบตจรงในชวตประจ าวนของผเรยน

ลกษณะส าคญของการประเมนจากสภาพจรง

• เปนการประเมนทกระท าไปพรอมๆกบการจดกจกรรมการเรยนการสอน ซงสามารถท าไดตลอดเวลา ทกสถานการณทงทโรงเรยน บานและชมชน

• เนนพฤตกรรมการแสดงออกของผเรยนทแสดงออกมาจรงๆ

• ใหความส าคญกบการพฒนาจดเดนของผเรยน

• เนนการประเมนตนเองและอยบนพนฐานของสถานการณทเปนชวตจรง

• ใชขอมลทหลากหลาย มการเกบขอมลระหวางการปฏบตในทกดานทงโรงเรยน บาน และชมชนอยางตอเนอง

2. การประเมนการปฏบตงาน (performance assessment)

เปนการทดสอบความสามารถในการท างานของผเรยน ภายใตสถานการณและเงอนไขทสอดคลองกบสภาพจรงมากทสด เกณฑการประเมนม 3 ลกษณะคอ ประเมนกระบวนการ ประเมนผลผลตและประเมนทงกระบวนการและผลผลต ลกษณะส าคญคอ 1. มการก าหนดวตถประสงคของการวดไวอยางชดเจน 2. มการก าหนดวธท างาน มค าสงควบคมสถานการณในการปฏบตงาน 3. มเกณฑการใหคะแนนทชดเจน และมการประเมนพฤตกรรมขนสดทายของการปฏบตงาน

วธการประเมนการปฏบตงาน

• การสบคน (inquiry) : เปนการถามผเรยนโดยตรง เกยวกบความรสกทมตอตนเองตอการปฏบตงานตางๆ รวมถงการประเมนความส าเรจของตน

• การสงเกต (observation) : เปนการสงเกตผเรยนขณะทเรยนและในกจกรรมตางๆ รวมถงการตอบค าถาม ผสอนควรสงเกตอยางสม าเสมอ โดยไมใหผเรยนรสกตว เพอใหไดขอมลทแสดงภาพการปฏบตงานทแทจรง

• การวเคราะห (analysis) : เปนการวเคราะหการปฏบตของผเรยนแตละคน เพอหาวางานสวนใดทท าไดด และสวนใดทควรปรบปรงผสอนอาจวเคราะหขณะทผเรยนเขารวมปฏบตงาน หรอเมอท างานเสรจแลวกได

• การทดสอบ (testing) : เปนการวดการปฏบตของผเรยนอยางเปนระบบ เพอตดสนระดบความส าเรจในการเรยนรหรอกระบวนการทก าหนดแบบทดสอบอาจใชวดความสามารถในการเรยนรระดบทกษะทไดจากการปฏบต

เกณฑการประเมนผลการปฏบต

เครองมอส าคญทใชเปนเกณฑในการประเมนผลการปฏบตของผเรยน เรยกวา รบรค (rubric) เปนเกณฑทสรางขนเพอพจารณาลกษณะของสงส าคญ โดยจะตองก าหนดมาตรวดและรายการคณลกษณะทบรรยายถงความสามารถในการแสดงออกของผเรยนในแตละระดบ ขอมลจากรบรค จะสะทอนใหผสอนและผเกยวของทราบวา ผเรยนเรยนรอะไรมาบาง ท าอะไรไดมากนอยเพยงใด นบวาเปนสงส าคญในการทดสอบภาคปฏบต

เกณฑการประเมนม 2 ประเภท - การประเมนเปนภาพรวม (holistic rubric) - การประเมนใหคะแนนแยกองคประกอบ (analytic rubric)

3. การใชแฟมสะสมผลงาน (portfolio) เปนเครองมอทสะทอนงานทลงมอปฏบตตรงตามสภาพจรงไดเหมาะส าหรบการประเมนระดบหองเรยนทรวบรวมงานตางๆทผเรยนท าทกอยาง แฟมสะสมงานอาจมตวอยางชนงานทท าในแตละขนตอน หรอค าอธบายกระบวนการในการท างานแตละขนตอน การใชแฟมสะสมงานเปนการรวบรวมการท างานของผเรยนอยางมเปาหมาย ซงแสดงถงความกาวหนาและความส าเรจของผเรยน แฟมสะสมงานเปนการบนทกพฒนาการของผเรยน รวมถงความสามารถในการท างานรวมกบคนอนๆ และยงเปนการสนบสนนการเรยนรดวยตนเอง ตลอดจนท าใหผเรยนทราบขอดและขอบกพรองของตนเอง

4. การประเมนโดยใชศนยการประเมน (assessment centers)

เปนกระบวนการตดสนความร ความสามารถ และทกษะตางๆของผเรยนอยางรอบดาน โดยใชตวอยางงานหลายๆลกษณะทสอดคลองกบงานจรง สรางเปนสถานการณจ าลอง หรอสงเราทผเรยนตอบสนอง มการแสดงออกของพฤตกรรมตามพฤตกรรมบงช โดยเครองมอทสามารถน ามาใชส าหรบการวดในแตละสถานของศนยประเมน ไดแก แบบตรวจสอบรายการ แบบวดมาตราสวนประเมนคา แบบบนทกพฤตกรรม แบบประเมนผลงาน และแบบทดสอบ เปนตน

ประโยชนของการประเมน

• ผเรยน •ทราบความสามารถ ความถนด เลอกเรยน อาชพ

• ผสอน •ทราบคณภาพ ผลการสอน ปรบปรงพฒนา วจยการสอน

• ผบรหาร •วางแผนแกไขพฒนา วจยสถานศกษา

• ผปกครอง • สงเสรม สนบสนน ผเรยน

กจกรรม

• เลอกเนอหาวชาในกลมสาระ ทตรงกบสาขาวชาคนละ 1 เรอง

• วางแผนการประเมนใหเหมาะสมตลอดการสอนเนอหาดงกลาว

• ก าหนดวธการ เครองมอ วดประเมนผล

• ก าหนดสดสวนและเกณฑการประเมนใหเหมาะสม

ตวอยาง

• ใหนกเรยนชน ป.6 อานการตนประกอบเรองสน เรอง จรยธรรมในการใชคอมพวเตอร • ตวชวด ตอบค าถามเกยวกบเรองทอาน การวดประเมนผล

วธการ เครองมอทใชวด เกณฑการประเมนผล ผาน/ไมผาน ใหตอบปากเปลา แบบทดสอบ ตอบไดถกตองตรงกบเรองทอาน (แบบถามตอบ 5ขอ) 3 ใน 5 ค าถาม

สรป การประเมนจะตองใชดลยพนจดวยความรอบคอบกอนตดสนใจ จะตองประเมนดวยความเทยงธรรมและมคณธรรมเปนอยางสง