7+principios

How to Think Like Leonardo Da Vinci How to Think Like Leonardo Da Vinci How to Think Like Leonardo Da Vinci How to Think Like Leonardo Da Vinci •••• Cómo Pensar como Leonardo Da Vinci Cómo Pensar como Leonardo Da Vinci Cómo Pensar como Leonardo Da Vinci Cómo Pensar como Leonardo Da Vinci

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Idea CentralIdea CentralIdea CentralIdea Central

L eonardo Da Vinci ha sido uno de los personajes más exitosos en la historia, con carreras simultáneas como art ista de clase mundial, arquitec to, cient íf ico, inventor e ingeniero. En su t iempo libre,

también era un buen cocinero y tocaba instrumentos musicales a nivel profesional. Por lo tanto, si alguien puede ejemplif icar la forma para aplicar la creat ividad y las habilidades de aprendizaje product ivamente, Da Vinci sería el modelo consumado.

Mientras que es cierto que Leonardo Da Vinci era un genio, también es cierto que la mayoría de las personas t ípicamente ut iliza solamente una fracción de su potencial cerebral. Por lo tanto, al analizar la forma en que Da Vinci logró tanto, se puede desarrollar un sistema de logros profesionales y personales. En esencia, este sistema consiste de siete principios clave..

Continúa en la página 3

• Factor Humano, Biograf ías, Mot ivación, Liderazgo

• Administración del Conocimiento, Capital intelectual, Innovación y Creat ividad.

EnfoquEnfoquEnfoquEnfoqueeee

Sabe Ust ed... • ¿Comó podemos ut ilizar al

máximo nuestra capacidad cerebral?

• ¿Qué hace diferente un genio con respecto a las demás personas?

• ¿Qué act itudes, métodos y herramientas podemos ut ilizar para desarrollar nuestro genio interno?

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C ó m o P e n s a r c o m o L e o n a r d o D a V i n c i Siete PrinciSiete PrinciSiete PrinciSiete Principios para ser un Genio Todos pios para ser un Genio Todos pios para ser un Genio Todos pios para ser un Genio Todos los Días, Inspirados en la Vida y Obra de los Días, Inspirados en la Vida y Obra de los Días, Inspirados en la Vida y Obra de los Días, Inspirados en la Vida y Obra de

Leonardo Da VinciLeonardo Da VinciLeonardo Da VinciLeonardo Da Vinci Michael J. Gelb

Editorial Dell Books © 1998, 322 páginas | ISBN Obra Inglés 0440508274 USD $17.47 Amazon

Michael Gelb t iene una maestría en re-educación psico-f ísica, es maestro cert if icado en la Técnica Alexander para la integración de la mente y el cuerpo. Es devoto estudiante de Aikido. Fundador y presidente del Centro de Aprendizaje para el Alto Desempeño (High Performance Learning Center), es consultor de múlt iples empresas alrededor del mundo y sus programas de entrenamiento son patrocinados por compañías como AT&T, DuPont , Merck y Xerox, entre otras.

Sobre el AutorSobre el AutorSobre el AutorSobre el Autor

Sobre el LibroSobre el LibroSobre el LibroSobre el Libro

Puntos Puntos Puntos Puntos de Interésde Interésde Interésde Interés

interés General

Individuo Obras Publicadas, Trayectoria, Est iloObras Publicadas, Trayectoria, Est iloObras Publicadas, Trayectoria, Est iloObras Publicadas, Trayectoria, Est ilo

Intención Praxis de la InformaciónPraxis de la InformaciónPraxis de la InformaciónPraxis de la Información

Innovación NovedadNovedadNovedadNovedad

Información Relevancia del TemaRelevancia del TemaRelevancia del TemaRelevancia del Tema

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L a curiosidad es un deseo intenso para aprender más, una sed insaciable de obtener más y más conocimientos. El mecanismo mediante el cual funciona la curiosidad es mediante la búsqueda de respuestas a las preguntas. Por lo tanto,

es lógico que la clave para expandir la curiosidad es haciendo buenas preguntas.

De hecho, las mentes mas grandes en los negocios y en la historia siempre se han enfocado en “grandes preguntas”. ¿Qué es una gran pregunta? Es una pregunta que toca justamente el corazón de un asunto importante de la calidad de vida.

¿Cómo puede ref inarse y mejorarse el sent ido de curiosidad y cómo se pueden formular algunas de esa grandes preguntas? El ejemplo de Leonardo da Vinci sugiere estos pasos práct icos:

1. Lleve un diario o cuaderno ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Leonardo da Vinci llenó cerca de 7,000 páginas registrando sus pensamientos a lo largo de su vida, y muchos estudiosos piensan que se trata tan solo de la mitad de lo que realmente escribió. Apuntaba ideas, pensamientos, dibujos e impresiones siempre que le venían a la mente.

En noviembre de 1994, Bill Gates adquirió 18 hojas de los cuadernos de Leonardo da Vinci por $30.8 millones de dólares. Los cuadernos de da Vinci incluían los planes originales e ideas para una máquina voladora, un helicóptero, un paracaídas, una escalera extensible, un cambio de tres velocidades, la bicicleta, llaves de tuercas ajustables, el snorkel, los gatos hidráulicos, candados para sistemas de canales, muebles plegadizos, un reloj de alarma que operaba con agua y el primer escenario giratorio del mundo.


Principio 1: Curiositá La Búsqueda del Aprendizaje Continuo

“Rondaba por el campo buscando la respuesta de

aquello que no comprendía. Estas preguntas y otros extraños fenómenos se

adueñaron de mis pensamientos a lo largo de

mi vida.”

— Leonardo da Vinci

“Sin duda el humano más curioso que jamás haya

vivido. No aceptaría un Si como respuesta.”

— Kenneth Clark sobre

Leonardo da Vinci

Ide a Principa l Todos tenemos un alto sent ido de curiosidad. El reto, sin embargo, consiste en ref inar y desarrollar esta característ ica a lo largo de toda una carrera. Esto requiere que cont inúe haciéndose “grandes preguntas” de forma constante, y posteriormente busque intensamente las respuestas.

Ide as de

Apoyo

Viene de la página 1

Al aprender mediante la imitación del sistema que Da Vinci ut ilizó para lograr tanto, se está siguiendo un modelo que ejemplif ica un método práct ico y realista para la genialidad aplicada. Este sistema también proporciona técnicas comprobadas para agilizar la mente, liberar la inteligencia, el pensamiento creat ivo y una autoexpresión expansiva.

Leonardo Da Vinci vivió durante uno de los periodos más creat ivos de la historia, el Renacimiento. Algunos desarrollos notables de esta era incluyen: la imprenta, lápices, papel económico, el compás magnét ico, el velero grande, el cañón de largo alcance y el reloj mecánico, invenciones que posteriormente alterarían el curso de la historia de la humanidad. Al igual que el Renacimiento, la era moderna está carac terizada por la tecnología y la liberación de versiones más nuevas de tecnologías y productos del consumidor. Por lo tanto, resulta muy apropiado mirar hacia el Renacimiento en búsqueda de pistas y huellas para saber cómo manejar los cambios creat iva y product ivamente. El método de Da Vinci hacia la vida y sus carreras proporcionan justo esta guía e inspiración.

En el análisis f inal, Leonardo Da Vinci bien podría servir como el santo patrono de los pensadores independientes y el mejor modelo de lo que el espíritu humano es capaz de lograr.

Idea Central Idea Central Idea Central Idea Central . . .. . .. . .. . .


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2. Ut ilice preguntas para guiar y est ruc t urar e l pensamiento ________________________________________________________________

Trate y haga una lista de 100 preguntas más importantes para usted en una sola sentada. Posteriormente, regrese a la lista y busque temas. ¿Sobre que trataban en realidad la mayoría de sus preguntas?

Ahora elija 10 de las preguntas más importantes para usted y organícelas por orden de importancia. Algunas preguntas muestra son: • ¿Qué act ividades me permiten sent ir que expreso mis característ icas de

personalidad natural? • ¿Qué puedo empezar a hacer o dejar de hacer el día de hoy que mejoraría más que

nada mi calidad de vida? • ¿Cuál es mi mayor talento personal? • ¿Cómo puedo ganar dinero haciendo lo que más me gusta hacer? • ¿Cuáles son los modelos que más me inspiran? • ¿De qué forma puedo ser más út il para los demás? • ¿Cuál es mi deseo más profundo? • ¿Cómo me percibe: mi mejor amigo; mi peor enemigo; mi jefe; mis hijos; mi

cónyuge? • ¿Qué bendiciones he recibido en mi vida? • ¿Qué legado dejaré?

A cont inuación, desarrolle 10 preguntas del campo profesional, de su carrera o de otro aspecto de su vida profesional. No tema hacer preguntas sencillas, con frecuencia son las más profundas:

• ¿Cuándo empezó esto? • ¿Quién se ve afectado por este asunto? • ¿Cómo sucede esto desde diferentes perspect ivas? • ¿En dónde más sucede esto? • ¿Porqué es importante este asunto y para quién?

3. Trabaje en un t ema ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Elija un tema para el día y escriba en su cuaderno todo lo que observe durante ese día, incluyendo sus pensamientos, que estén ligados con ese tema. Recompénsese apropiadamente por lo que se le ocurra.

4. Reserve t iempo para la cont emplación ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Muchas personas están tan ocupadas que no se det ienen a pensar en lo que realmente deben estar haciendo. Frene esta tendencia al hacer t iempo para la contemplación, que sólo se trate de usted y su cuaderno. Establezca una meta para la cant idad de t iempo que asigna a esta act ividad cada día.

5. Libere e l f lujo de conciencia ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Durante un periodo de 10 minutos, escriba todos los pensamientos que crucen por su mente sobre un tema. No se detenga a censurar nada, solamente cont inúe escribiendo lo que le llegue a la mente. Posiblemente obtenga algunas ideas sin sent ido, pero también es posible que obtenga algunas ideas muy profundas.

La vida de Leonardo da Vinci se trataba de un sólo y largo ejercicio en la resolución creat iva de problemas con un alto grado de originalidad. Se basaba en su intensa curiosidad y en una mente abierta que se hacia preguntas desde diferentes perspec t ivas. Siempre se enfocó en hacer la pregunta correcta en lugar de buscar la respuesta correc ta para la pregunta equivocada.

Principio 1: Curiositá...

“La mayoría de las invenciones comerciales

están inspiradas por la pregunta, “¡Que pasaría si..?

La economía billonaria de Silicon Valley se inspiró en

gran parte en esta pregunta, “¡Que pasaría si

encogiéramos el tamaño de los chips de computadora?” La locura de ofrecer rebajas como incent ivos nació de la pregunta, “¡Que pasaría si le

pagáramos a los clientes por comprar?” Las preguntas

como estas est imulan la imaginación y sacuden la

perspect iva. Considere cualquier producto o

servicio que pueda ofrecer y pregunte, que pasaría si: lo encojo; lo agrando; lo hago

más ligero; lo hago más pesado; cambio su forma; lo volteo; lo aprieto; lo af lojo; le añado algo; le quito algo;

intercambio sus partes; lo dejo abierto durante 24

horas; lo garant izo le cambio el nombre; lo hago

reciclable, más fuerte, más débil, más suave, más duro, portát il, movible, le doblo el

precio o le pago a los clientes por llevárselo. Las personas más felices en el

mundo se preguntarían, “¡Cómo puedo ganar dinero haciendo lo que me gusta?”

— Michael Gelb

Ide as de

Apoyo


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L a capacidad de aprender a raíz de los errores y la voluntad para probar opiniones bajo el crisol de la experiencia real son la base para desarrollar un buen juicio y habilidades de razonamiento seguras. Sin esto, una persona puede ser prisionera

de concepciones preconcebidas y de un conocimiento limitado que pasa por sabiduría prevaleciente.

Una persona únicamente puede desarrollar originalidad e independencia del pensamiento con una gran riqueza de experiencia personal. Esto requerirá aprender de los errores igual de bien que de los éxitos.

Los pasos prác t icos requeridos para aprender de la experiencia real son:

1. Est e conscient e de cómo la exper iencia ha moldeado las percepciones ______ ______ ______ ______ Tome su cuaderno y: • Liste 5-7 de las experiencias que más hayan inf luenciado su vida. • Resuma lo que haya aprendido de cada experiencia • Seleccione la experiencia de mayor inf luencia. Considere la forma en que ha

moldeado y coloreado toda sus ac t itudes. • Finalmente, pregúntese cómo cambiarían las cosas en su vida o carrera si

reconsiderara algunas de las conclusiones que ha sacado.

Este ejercicio le ayudará a entender el lazo directo entre la experiencia pasada y las percepciones actuales o futuras y el poder que usted t iene para moldear esas percepciones.

2. Analice sus creencias y sus fuent es ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La mayoría de las personas no se det iene a pensar cuidadosamente sobre la fuente de su información. Intente este ejercicio:

• Seleccione dos o tres temas generales • Escriba tres ideas principales, presunciones o creencias sobre cada uno de estos

temas. • Pregúntese a sí mismo de donde provienen sus creencias personales y que requiere

para modif icar esas creencias.

Mediante la ref lexión puede llegar a entender cómo le han llegado las ideas de más inf luencia y si han estado sujetas a pruebas en el mundo real.

3. Est ablezca un mecan ismo de autode f ensa mental ________________________________________________________________________________________________

Siempre que se enfrente a un anuncio comercial: • Analice la estrategia y las tác t icas que el anunciante está tratando de ut ilizar para

inf luenciar su patrón de compra. • Haga una lista de los tres (o cinco) mejores anuncios que pueda recordar. ¿Qué

fue lo que le gusto de ellos? • Observe las 10 compras más recientes que haya hecho. ¿Hasta qué punto

estuvieron inf luenciadas sus acciones por los anuncios?


“La experiencia nunca se equivoca; únicamente el

juicio se equivoca promet iéndose resultados que no son el resultado de

los experimentos.”


“En el mundo de negocios, los ejecut ivos siempre

señalan algún fracaso para hacer alusión a sus propias experiencias como la causa

primaria de sus peores decisiones.

Frecuentemente la gente de negocios permite que su buen juicio, basado en la

experiencia, sea anulado por analistas, abogados y

autoridades académicas. Los mejores líderes y

administradores saben, al igual que Leonardo lo supo,

que la experiencia es el corazón de la sabiduría. ”

— Michael Gelb

Un t ítulo en administración de empresas a veces puede

bloquear una capacidad para dominar la experiencia.

Muchos de los t itulados que contratamos eran

congénitamente ingenuos o víct imas de su propia

capacitación empresarial. El resultado fue una especie

de discapacidad de aprendizaje real, una

def iciencia para leer a las personas apropiadamente o

para percibir situaciones y una manía para formular las

percepciones incorrectas.”

— Mark MacCormack

Ide as de

Apoyo

Ide a Principa l La experiencia personal es la mejor fuente de conocimiento y práct ica, y la mejor y más práct ica manera para crear un valor añadido a través de la experiencia es ut ilizándolo, probándolo y mejorando aquello en lo que se está trabajando. La experiencia real (incluyendo desastres, fracasos y errores) enseñará mucho más de lo que cualquier maestro pueda jamás.

Principio 2: Dimostrazione Probar los Conocimientos Mediante la Experiencia Práctica


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Si puede permanecer imparcial, se puede armar mejor para pensar y actuar independientemente.

4. Desarrolle una ac t i t ud para los errores y la adversidad ____________________

La mayoría de las personas ven los errores como problemas mayores. Las personas inteligentes, creat ivas, los ven como algo que les sirve para aprender y como indicadores de que se está haciendo un esfuerzo genuino.

Contemple y registre sus ac t itudes al respecto:

• ¿Qué papel juega en su vida actualmente el miedo a cometer errores? • ¿Cómo sería su vida si ajusta su perspect iva para aceptar en lugar de negar los

errores? • ¿En su carrera profesional, es más probable que cometa errores por comisión

(hacer algo mal) o por omisión (no hacer lo correcto)?

5. Cree a f irmaciones posi t ivas ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

La capacidad de resistencia ante la adversidad es una característ ica muy deseable que puede realzarse al desarrollar y contemplar af irmaciones escritas.

En su cuaderno, haga una lista de af irmaciones que describa lo que desea sent ir. Por ejemplo.

• Siento curiosidad sobre cómo resolver este problema • Tengo ganas de crear una ent idad comercial que ayudará a otras añadiendo algo a

su calidad de vida • Siento que merezco disfrutar de lo que he trabajado tanto en la vida • Siento curiosidad en saber cómo hacer una aportación posit iva al mundo en el que

vivo

6. Aprenda de los errores de los demás ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Idealmente, si puede aprender de observar los errores de los demás se puede volver más ef iciente.

Trate de hacer una lista en su cuaderno de tres personas que hayan comet ido errores que desee evitar, y lo que ha aprendido de esa experiencia.

La capacidad y voluntad para aprender de la experiencia es una clave para progresar y avanzar.

“A mi me parece que esas ciencias son vanas y están

llenas de errores que no se originaron de la experiencia,

la madre de toda la cert idumbre, la experiencia personal que en su origen o

medio o f inal ha pasado a través de uno de nuestros

cinco sent idos. ”


Principio 2: Dimostrazione ...

Principio 3: Sensazione Agudizar los Sentidos Constantemente

A l incrementar la cant idad y calidad de la información sensorial recibida diariamente, se ref ina la inteligencia y se incrementa la calidad de vida.

Ejercicios para enfocarse y agudizar los sent idos:

1. Visión: la di f erencia ent re ver y mirar. Continúa en la página 7

“No hay nada en nuestro

intelecto que no haya pasado antes por nuestros

sent idos”

— Aristóteles

Ide as de

Apoyo

Ide as de

Apoyo

Ide a Principa l Los cinco sentidos, vista, oído, tacto, olfato y gusto, son las claves para crear un valor añadido a cualquier tipo de actividad. Por lo tanto, refinando y mejorando los sentidos, incrementa tanto la inteligencia como la capacidad de aprender del mundo que nos rodea.


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• Escriba una descripción de una amanecer en su cuaderno • Pract ique observando objetos cercanos y lejanos con frecuencia. • Coloque sus dedos índices juntos al nivel del ojo frente a su cara y sepárelos

mientras mira directo hacia el frente. (Esto fortalece la visión periférica). • Incremente la cant idad de t iempo que pasa visualizando resultados posit ivos. • Aprenda a dibujar o pintar.

2. Son ido: la di f erencia ent re oír y escuchar. ________________________________________________________________________________________________________________________

• Escuche los sonidos a su alrededor. Sepárelos en capas, los más fuertes, los más sut iles, los raros, etc.

• Escuche el silencio total, la ausencia total de sonido • Estudie las vidas y el trabajo de los compositores y art istas. Escuche los patrones

que ut ilizan una y otra vez. Escuche cada componente individual de la música e ident if ique como contribuye ese elemento a la totalidad de la misma.

• Desarrolle su propia lista de música (top 10).

3 Tac t o: la d if erencia ent re tocar y sent ir. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

• Mire una pintura f ina. Pondere el tacto delicado requerido para producir un efecto como ese.

• Salga y toque algunos de los patrones que ocurren en la naturaleza, tratando de sent ir la textura y la forma.

• Pase un día entero enfocándose exclusivamente en cómo se sienten las cosas.

4. Gust o. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Al comer, evite distracciones y enfóquese en el sabor de los alimentos. Experimente todos los sabores disponibles.

• Compre tres t ipos diferentes del mismo alimento y escriba en su cuaderno la diferencia de sabor entre los tres.

• Involúcrese con grupos que ofrecen una amplia experiencia en sensaciones de degustación nuevas y diferentes, tal como grupos que organizan cenas o algún grupo de intereses especiales.

5. Ol fa to. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Escriba en su cuaderno lo que huele al visitar diversos lugares durante el día. • Pase un día completo tratando de estar consciente de los aromas y olores con los

que entre en contac to. • Amplíe su vocabulario más allá de un simple “Huele a rayos” o “Huele bonito”.

Añada las palabras f loral (rosas), mentolado (menta), almizcleño (almizcle), etéreo (peras), resinoso (alcanfor), podrido (huevos podridos) y ácrido (vinagre) a su vocabulario.

• Vaya a una t ienda de fragancias y haga su propio perfume o colonia. • Estudie aromaterapia, el tratamiento de padecimientos f ísicos mediante aromas

diferentes.

6. Sinest esia: la fusión de los sent idos. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cuando se fusionan los sent idos, se puede crear un gran genio cient íf ico y art íst ico.

• Trate de dibujar las formas y colores que le vengan a la mente al escuchar su música favorita.

• Trate de transponer sus art istas o cient íf icos favoritos. Por ejemplo, si Mozart


“El humano promedio mira sin ver, oye sin escuchar, toca sin sent ir, come sin

saborear, se mueve sin estar consciente f ísicamente,

inhala sin darse cuenta del olor o la fragancia y habla

sin pensar.”

— Leonardo Da Vinci

“Los cinco sent idos son los ministros del alma. ”


“La idea o facultad de la imaginación sirve como

t imón y como brida para los sent idos, en tanto que el

objeto imaginado mueva los sent idos.”


“Al igual que un at leta desarrolla sus músculos,

Leonardo entrenó sus sent idos, educando sus

facultades de observación. Sabemos a part ir de sus

cuadernos del t ipo de gimnasia mental al que se

somet ía.”

— Serge Bramly

“He encontrado en mi propia experiencia que es de gran

benef icio yacer sobre la cama en la oscuridad para

repasar en la imaginación las líneas de las formas que se

han estado estudiando u otras cosas concebidas por

especulación sut il; y ciertamente este ejercicio

merece de alabanza y es út il para grabar las cosas en la

memoria ”.


Principio 3: Sensazione ...

Ide as de

Apoyo


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C ontrapesar signif ica permanecer balanceado y calmado a pesar de los esfuerzos y de las fuerzas externas. Una persona con alta tolerancia para la ambigüedad puede conservar el equilibrio y trabajar ef icazmente, mientras que otros con

menos tolerancia se tornarán incómodos por la falta de cert idumbre.

Para incrementar su tolerancia ante la incert idumbre:

1. Regrese a su cuaderno ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Observe su lista de las 10 preguntas más importantes de la vida. ¿Cuál le hace sent ir más incert idumbre? Escriba las ambigüedades involucradas en esa área específ ica. Trate de dibujar una respuesta. Seleccione música específ ica para asociar su pensamiento en esta área.

Tome algunos pasos para confrontar la ambigüedad.

2. Reciba y acoja la amb igüedad ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • En su cuaderno, liste tres situaciones con posibilidades ambiguas de su vida,

describa cómo se sint ió en ese momento, ¿dónde le pegó la ambigüedad?

Al estar consciente de la forma en que automát icamente manejó la ambigüedad en el pasado, puede esperar su presencia en el futuro y desarrollar una capacidad mejorada para lidiar con ella. Una vez que esté sobre aviso, esperará con gusto volver a experimentar las sensaciones que la ambigüedad puede generar.

3. Cul t ive su capacidad para sobreponerse a la con fusión ________________________________________________________________________________ Contemple la confusión paradójica y creat iva en su vida:

• Escriba los momentos más felices y los más tristes. ¿Existe conexión entre ambos? • Liste tres de sus más grandes fortalezas y tres de sus más grandes debilidades.

¿Cómo se relacionan las listas? • Liste tres cosas que hubiera cambiado durante su vida y tres cosas que no hubiera

cambiado. Compare las dos listas. Continúa en la página 9

“La constancia se puede

simbolizar con un fénix que, sabiendo que por naturaleza debe ser resucitado, t iene la

constancia de soportar las llamas que lo consumen, y

posteriormente surge renovado”.


“En 1980, la American Management Associat ion

publicó un estudio concluyendo que los administradores más

exitosos se dist inguían por una “alta tolerancia a la

ambigüedad y una capacidad de toma de decisiones

intuit iva”. Ahora, conforme el paso del cambio se

acelera, la “tolerancia” a la ambigüedad ya no es

suf iciente; la ambigüedad se debe recibir y disfrutar.

Conforme iniciamos el siglo veint iuno, la información

amenaza con sobrecogernos tan solo con su volumen. La

intuición es más importante que nunca. Acoja la

ambigüedad y conf íe en sus inst intos y punto”.

— Michael Gelb

Ide as de

Apoyo

Ide a Principa l La creat ividad f lorece cuando se puede mantener la mente abierta al enfrentar la incert idumbre. La capacidad para aceptar la incert idumbre y funcionar product ivamente frente a la misma con gusto es una característ ica de genialidad, y una característ ica que vale la pena en un mundo que cambia rápidamente.

Principio 4: Sfumato Sentirse Cómodo con la Ambigüedad

Principio 3: Sensazione ...

Ide as de

Apoyo


fuera pintor, como sería y como se verían sus pinturas. • Resuelva un problema sintét ico ut ilizando los cinco sent idos como parte de la

solución. Escriba su respuesta en el cuaderno y los mot ivos de la misma. • Cree un lugar de trabajo específ ico donde la solución de problemas creat ivos sea la

única ac t ividad. Remueva todas las distracciones y añada las herramientas necesarias para el pensamiento creat ivo – buen alumbrado, un sistema de sonido, arte que produzca inspiración, muebles cómodos, aromas placenteros, etc.

El ambiente debe proporcionar accesorios diseñados para realzar y fortalecer los sent idos.

“La mayor felicidad se convierte en la causa de

infelicidad”.



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Viene de la página 8 • Evalúe si la mayor felicidad de la vida proviene de estar 100 por ciento

compromet ido con metas claras o en la obtención de una alta calidad de vida.

Este t ipo de ejercicios mentales y autoanálisis lo prepararán para las situaciones confusas que puedan surgir.

4. Dé un t iempo para que las ideas se incuben y para que la intuición juegue su pape l ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ La incubación es más e f icaz si los periodos de act ividad intensa pueden alternarse con periodos de descanso. Algunas veces, esto producirá un pensamiento innovador, mientras que otras veces la intuición surgirá suavemente a la superf icie sin necesidad de ayuda, sut ilmente y fácil de pasar por alto.

Por lo tanto, para hacer su mejor trabajo: • Pondere la pregunta: “¿Cuándo, en el pasado, ha producido sus mejores ideas?” Y

posteriormente replique esas circunstancias una y otra vez. • Muchas personas piensan mejor solas. Si ese es su est ilo, programe periodos largos

libres de interrupciones por lo menos una o dos veces por semana. • Refresque su perspect iva tomándose unas vacaciones completas regularmente.

Trate de tomarse un descaso de 10 minutos haciendo algo diferente después de una hora de estudio intenso. Regresará con una mejor perspect iva sobre aquello en lo que está concentrándose.

5. Con f íe en sus inst intos ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Trate de escribir sus corazonadas en su cuaderno conforme se le ocurran. Verif ique que sean certeras. Enséñese a sí mismo cómo pulir y mejorar sus capacidades inst int ivas.

• Trate de escribir sus sent imientos sobre un tema en part icular. Ident if ique la parte de su anatomía que recibe esas señales sin error y posteriormente observe cuando se repitan las señales.

• Mantenga las cosas sencillas: • Disfrute de unas cuantas inhalaciones profundas • Relaje su estomago • Sea recept ivo de lo que sus inst intos tratan de decirle

“Las líneas borrosas y colores suaves permiten que una

forma se fusione con otra siempre dejando una parte

para nuestra imaginación. Cualquiera que haya tratado

de dibujar un rostro sabe que lo que llamamos

expresión yace principalmente en dos

facciones: las comisuras de la boca y las esquinas de los

ojos. Ahora es precisamente esas partes las que Leonardo

ha dejado deliberadamente indist intas, dejándolas

fusionarse en una suave sombra. Por esto nunca

estamos realmente seguros del estado de ánimo de la

Mona Lisa. ”

— E.H. Gombrich sobre la Mona Lisa de

Leonardo da Vinci

“Los genios más grandes algunas veces logran más cuando trabajan menos”.


Principio 4: Sfumato ...

D a Vinci dio origen a las ideas modernas de “brainstorming”, es decir, las sesiones dedicadas a la generación de ideas únicamente, y al pensamiento creat ivo. También desarrolló un método de resolución de problemas denominado mapeo

o “mapping”.

Para crear un mapa mental:

1. Tome una hoja en blanco y escriba la pregunta que está considerando en la parte superior.


“Todo está conectado con todo lo demás”.


Principio 5: Arte-Scienza Balancear el Arte y la Ciencia, la Lógica y la Imaginación

Ide as de

Apoyo

Ide as de

Apoyo

Ide a Principa l El concepto de ser una persona regida por el lado izquierdo (lógica) o el lado derecho (art íst ica) del cerebro actualmente se conoce bien. La vida de Leonardo da Vinci, sin embargo, mostró lo que puede lograrse cuando ambos lados se aprovechan. La dinámica entre los dos lados del cerebro genera una capacidad sustancial de logro.


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2. En el centro de la página, dibuje un símbolo que represente tanto la parte derecha como izquierda del cerebro.

3. Posteriormente, escriba las palabras clave que vienen a su mente en las líneas que irradian hacia a fuera de la imagen central. Escriba una palabra clave por línea, cada línea debe ser de la misma longitud que cada palabra clave.

4. Para cada palabra clave dibujada, dibuje líneas que salgan de la misma, listando las ideas que f luyen de esa palabra. Dé a cada segunda generación de palabras sus propias líneas, dibujándolas hacia afuera de la palabra clave madre.

5. Cont inúe sin censurar lo que hace. Escriba lo que le venga a la mente para cada palabra clave.

6. Una vez que haya generado suf iciente material, deténgase y mire el mapa. Busque temas principales, ideas expresadas en unas cuantas variaciones. Numere los temas que pueda ident if icar.

7. Conecte las ideas relacionadas ut ilizando f lechas o colores para conec tar los diferentes temas.

8. Ahora vuelva a dibujar el mapa mental, con cada tema agrupado. Cont inúe ref inándolo hasta que haya trabajado el tema completamente.

El mapeo mental es una técnica mediante la cual usted puede generar muchas ideas para resolver problemas. Es igual de út il para ejercicios divert idos y para asuntos de importancia crít ica. Por ejemplo:

• Haga un mapa mental de lo que puede hacer en su siguiente día libre. • Haga un mapa mental de sus vacaciones de ensueño. • Haga un mapa mental de cómo pasar una velada perfecta con una amistad cercana

u otro asociado. • Haga un mapa mental de todos los usos posibles para el mapeo mental (trate de

obtener 20 aplicaciones diferentes que le sean út iles) • Haga un mapa mental de algo que desee memorizar, ut ilizando imágenes vívidas y

otros materiales. • Realce sus mapas mentales creat ivamente con dibujos, fotos, etc. Todos estos

anexos mejorarán su memoria en relación con ese asunto.

Leonardo da Vinci ut ilizó el concepto de los mapas mentales exhaust ivamente. Da Vinci fue un art ista, inventor, cient íf ico e ingeniero militar exitoso:

• Como art ista, pintó La Mona Lisa y La Últ ima Cena, dos de las más grandiosas pinturas jamás producidas junto con numerosas grandes obras.

• Transformó la dirección del arte, fue un pionero en el uso de pintura de aceite e introdujo diversos métodos y técnicas innovadores. Da Vinci también fue un arquitec to y escultor de renombre.

• Como inventor, Da Vinci concibió una amplia gama de disposit ivos incluyendo helicópteros, paracaídas, equipo hidráulico y muchos objetos más. También fue un pionero en el concepto de la automat ización alrededor del cual la Revolución Industrial se construyó.

• Como ingeniero militar, Da Vinci concibió el tanque, la ametralladora, el misil guiado y el submarino, pero jamás quiso que ninguno de estos disposit ivos fuera construido.

• Como cient íf ico, Da Vinci hizo grandes aportaciones a los campos de la anatomía, la botánica, geología y f ísica. Fue, en esencia, el padre de la anatomía comparat iva, la ciencia botánica, la hidrostát ica, la ópt ica y la mecánica. También descubrió que el


“Aquellos que se enamoran del arte, sin aplicarse

previamente al estudio diligente de su parte

cient íf ica, pueden compararse con marineros

puestos a la mar en un barco sin t imón o compás y por lo tanto sin la certeza de llegar

al puerto deseado”.


“Leonardo tomó la visión de un art ista en la ciencia.

Comprendió que la ciencia, al igual que la pintura, debe encontrar el diseño de la

naturaleza en sus detalles. Le dio a la ciencia lo que más

necesitaba el sent ido art íst ico donde el detalle de la naturaleza es importante.

Hasta que la ciencia tuvo este sent ido, a nadie le

importo, o siquiera pensó que le podría importar, que tan rápido podían caer dos

masas diferentes y si las órbitas de los planetas eran

círculos o elipses”.

— George Sarton

“Estas reglas t ienen como propósito ayudarlo a

conseguir un juicio libre y bueno: ya que el buen juicio

procede de un buen entendimiento, y un buen

entendimiento procede de la razón entrenada mediante reglas, y las reglas son las

hijas de la experiencia, que es la madre común de todas

las ciencias y las artes”.


Principio 5: Arte-Scienza...

Ide as de

Apoyo


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Ide a Principa l Además de cult ivar la capacidad para pensar clara, lógica y creat ivamente, da Vinci tenía una salud f ísica excepcionalmente buena. El enseñaba el concepto (y lo ejemplif icaba) de que la gente inteligente también debía cuidar bien su salud f ísica y su bienestar si esperaban cont inuar siendo product ivos durante sus vidas.

Principio 6: Corporalita Desarrollar Poise El Balance entre el Cuerpo y la Mente

Ide as de

Apoyo

E n un negocio, el estado del cuerpo f ísico inf luencia la mente y el rendimiento. La idea esencial es de que puede mejorar la calidad de su vida de forma drást ica cult ivando la condición f ísica y una mejor coordinación del cuerpo y la mente.

Para hacer esto:

1. Desarrolle un programa de acondicionamiento regular ________________________________________________________________________________

Un programa de acondicionamiento balanceado debe contar con tres elementos.

• Acondicionamiento aeróbico – cuando menos cuatro sesiones de 20 minutos a la semana de caminata rápida, trote, baile, natación, remo u otras act ividades.

• Fuerza – ut ilizando pesas. Fortalece los músculos y promete resistencia de los tejidos conect ivos y huesos.

• Flexibilidad – los ejercicios de est iramiento involucrando todos los grupos musculares más importantes del cuerpo.

Busque ayuda experta para cada uno de estos elementos y desarrolle un programa de acuerdo a su condición f ísica.

2. Est udio de la anatom ía prác t ica ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Un método construct ivo para un acondicionamiento general es desarrollando su sent ido quinestét ico, un sent ido del peso, posición y movimiento.

Dibuje un mapa de su propia anatomía, basándose en la observación de sí mismo en un espejo.

¿Dónde se siente más vivo? ¿Dónde siente rigidez? ¿Están funcionando todas las art iculaciones apropiadamente?

Su mapa del cuerpo lo guiará para encontrar programas de ejercicios correct ivos, rut inas de est iramiento y demás. Tome nota de la información práct ica que recolecte sobre este tema e intégrela a su rut ina de ejercicio general.

3. Ut ilice la t écn ica Alexander para volver a aprender postura ________________________________________________________________

F. Mat thias Alexander era un actor Shakespeareano que desarrolló una importante


“El estado de su cuerpo inf luencia su mente. Si su

cuerpo no t iene f lexibilidad y está rígido, o colapsado o

débil, su mente le seguirá. En muchas reuniones o

sesiones de “lluvias de ideas” por ejemplo, la gente está

sentada durante horas en la misma posición, tratando de

generar nuevas ideas para resolver problemas. Luego

se preguntan, “¿Porque no avanzamos? Muchas organizaciones están

introduciendo sesiones de masaje en silla, yoga y aikido

para ayudar a su gente a descubrir una mayor

f lexibilidad f ísica y mental”.”

— Michael Gelb

Principio 5: Arte-Scienza...

Ide as de

Apoyo


sol no se movía 40 años antes que Copérnico, desarrolló el concepto del telescopio que Galileo ut ilizaría 60 años más tarde para lograr sus avances, escribió sobre la teoría gravitacional 200 años antes que Newton y sugirió la teoría básica de la evolución aproximadamente 400 años antes que Darwin.

En resumen, Leonardo Da Vinci estableció las bases del pensamiento cient íf ico moderno. Logros muy impresionantes para una persona nacida en 1452 y que falleció a la edad de 67 años, en 1519.


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Principio 6: Corporalita Desarrollar Poise ...

Ide as de

Apoyo


técnica de relajación. Este ejercicio está diseñado para asist ir a la columna para que se alinee apropiadamente y mejore el balance general y la postura. Para seguir este procedimiento, haga lo siguiente:

• Inicie colocando unos libros sobre el piso casi a la misma distancia de separación de otro cuerpo. Párese con los pies separados a la altura de los hombros y relájese

• Regule su respiración a manera de que sea suave y calmada. Esté alerta y enfocado en enderezar la columna.

• Siéntese sobre el piso con las manos detrás de usted. Toda la planta del pie tocando la superf icie del piso y las rodillas dobladas.

• Ahora recuéstese, rodando la columna sobre el piso hasta que la cabeza descanse sobre los libros. Agregue o ret ire algunos libros hasta que sienta que la columna se est ira y se realinea. Sus rodillas deben cont inuar dobladas y los pies deben seguir en contac to con el piso.

• Descanse en esa posición durante 10 a 20 minutos para dejar que la gravedad haga su trabajo naturalmente. No se duerma.

• Es importante que mientras descansa en esta posición, permita que su cuello se mueva libremente. Debe poder sent ir que su cuerpo se est ira mientras que la columna se revierte a su forma natural mientras descansa.

• Levántese despacio, con la cabeza dirigiendo el movimiento hacia adelante. Levántese en una transición suave, f luida, colocándose a gatas antes de pararse del piso.

• Ponga atención part icular a sus sent idos. Debe sent irse un poco más alto. Ahora visualícese moviéndose con gracia y buena postura durante sus ac t ividades diarias normales.

• Para mejores resultados, trate y repita este ejercicio dos veces al día, al levantarse por la mañana y al llegar a casa después del trabajo.

4. Cul t ive e l ser ambid iest ro ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ser ambidiestro mejorará su capacidad de ut ilizar ambos lados del cerebro para resolver problemas. Intente estas ideas:

• Pract ique ut ilizando su mano no dominante cada mañana o durante parte del día para realizar tareas sencillas inicialmente y poco a poco progrese.

• Trate de f irmar su nombre con su otra mano. Trate de escribir el alfabeto. Pract ique escribir con su mano no dominante un poco todos los días.

• Trate de escribir con ambas manos al mismo t iempo. De este modo la mano dominante entrenará a la no dominante.

• Experimente escribiendo al revés. Leonardo Da Vinci escribía notas que solamente se podían leer en un espejo. Trate de desarrollar la misma habilidad, ut ilizando su mano no dominante.

5. Aprenda malabares ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lo ayudarán a mejorar su habilidad ambidiestra, el equilibrio y la coordinación de cuerpo y mente.

”Para mantener la salud, estas reglas son sabias:

• Tenga cuidado con la

cólera y evite estados de ánimo agraviosos.

• Descanse la cabeza y mantenga su mente alegre. • Manténgase bien cubierto

por la noche. • Ejercítese

moderadamente. • No sea goloso y ponga

atención a la dieta. • Coma únicamente cuando

lo desee y ligeramente. • Manténgase erecto

cuando se levante de la mesa

• No esté con el estomago hacia arriba o la cabeza baja. • Mezcle el vino con el agua,

tome poco a la vez. • No tome entre comidas y no tome con el estómago

vacío. • Coma alimentos sencillos

(es decir, vegetarianos). • Mast ique bien

• Vaya al baño regularmente!”


”El estado de su cuerpo inf luencia su mente. Si su

cuerpo no t iene f lexibilidad y está rígido, o colapsado o

débil, su mente le seguirá. En muchas reuniones o

sesiones de “lluvias de ideas” por ejemplo, la gente está

sentada durante horas en la misma posición, tratando de

generar nuevas ideas para resolver problemas. Luego

se preguntan, “¿Porque no avanzamos? Muchas organizaciones están

introduciendo sesiones de masaje en silla, yoga y aikido

para ayudar a su gente a descubrir una mayor

f lexibilidad f ísica y mental.”

— Michael Gelb


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P ara desarrollar una perspect iva sana de algunos asuntos mayores:

1. Cont emple los conceptos de totalidad ____________________________________________________________________________________________________________________

Anote en su cuaderno su propio concepto de la totalidad. ¿Qué signif ica precisamente para usted? ¿Cómo puede expresarla de forma más certera? ¿Qué es lo opuesto? ¿Qué conf lictos pueden surgir?

2. Est udie las d inám icas de sist ema de su organ ización ________________________________________________________________________________________

Pondere las dinámicas de cualquier organización. ¿Cuáles son los papeles que juega la gente? ¿Qué pasa cuando existe estrés? ¿Cómo han cambiado estos papeles a lo largo de los años? Trate de dibujar un diagrama que represente a toda la organización desde perspect ivas diferentes.

3. Haga algunas combinaciones mut ant es ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Tome algunos art ículos que no estén relacionados en lo absoluto y visualícelos combinados. ¿Cómo se vería y actuaría dicho objeto mutante? ¿Cuáles serían sus ventajas? ¿Sus desventajas?

Trate de ut ilizar esto para su provecho desarrollando variaciones creat ivas de sistemas establecidos hace mucho t iempo y que le sean familiares.

4. Converse con una persona mode lo imaginaria ________________________________________________________________________________________________________________

Tener una conversación con un modelo imaginario frecuentemente es una excelente forma para desarrollar una perspec t iva y conocimientos de cualquier situación que enfrente. Como mínimo est imulará sus habilidades creat ivas y puede proporcionar inspiración adicional para sus actos.

5. Pondere los orígenes de las cosas que ut iliza comúnmente ________________________________________________________________

Este ejercicio lo hacer aquilatar los objetos cot idianos y agudiza la conciencia del presente. Tome cualquier objeto que ut ilice y piense todo lo que sucedió para que el producto llegara hasta usted. Existe una variedad inf inita de temas que puede pesar sobre esto, incluyendo el desarrollo de materiales y procesos de manufactura, las fuerzas económicas y sociales relacionadas con el proceso de manufactura, los resultados culturales de estas fuerzas, etc.

6. Piense en m icro / macro ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los pensamientos microcósmicos requieren que se enfoque a nivel pequeño, hasta el nivel celular o molecular incluso. Cree una imagen en su mente de todos los sistemas diminutos y subsistemas que trabajan por debajo de la superf icie para crear el sistema más grande.

Posteriormente, cambie su punto de vista al macroscópico mirando cómo el sistema cabe en la sociedad o red económica como un todo. ¿Cómo crea valor este sistema, y cómo f luye ese valor hacia otras partes del sistema?


“¿Qué le sucede al cerebro cuando envejece? Muchas personas asumen que las

habilidades mentales y f ísicas necesariamente

declinan con la edad; que, después de los veint icinco,

perdemos capacidad cerebral signif icat iva

diariamente. En realidad, el cerebro promedio puede

mejorar con la edad. Nuestras neuronas son

capaces de hacer conexiones nuevas cada vez más complejas a lo largo de

nuestras vidas, y nuestra dotación de neuronas es tan

grande que incluso si perdiéramos mil neuronas

diariamente durante el resto de nuestras vidas, aún const ituiría menos del 1 por ciento de nuestro total. (Por

supuesto es importante no perder el 1 por ciento que sí

ut ilizamos).”

— Michael Gelb

Ide a Principa l A pesar de que vivimos en la edad de la especialización, mantener una visualización certera del esquema completo de las cosas puede valer mucho la pena. El mayor éxito (y la felicidad más interior) llegará a aquellos que comprendan que todas las acciones, patrones y relaciones son parte de la totalidad que envuelve a la raza humana.

Principio 7: Connessione Mantener una Perspectiva Amplia

Ide as de

Apoyo


14



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Al pensar a nivel micro y macro se gana una perspec t iva mucho más amplia y detalladas.

7. Desarrolle lím i t es de t iempo ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los límites de t iempo de eventos signif icat ivos def init ivamente proporcionan una perspec t iva amplia. También permite def inir las decisiones tomadas, las opciones no perseguidas y la relación entre una acción y sus consecuencias.

Trate de visualizar cualquier límite de t iempo de tal forma que f luya de una fuente hacia un dest ino. Si puede hacer esto de forma suf icientemente vívida, puede comenzar a ref inar sus poderes de predicción y af inar su intuición.

8. Haga un mapa mental maest ro de su v ida, su carrera, su compañía o su produc t o ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tome t iempo para establecer completamente, en un formato de mapa mental, precisamente lo que espera lograr durante su vida. El mismo ejercicio se puede ut ilizar ef icazmente para desarrollar una perspect iva más amplia de su carrera, su ent idad de negocios o incluso un producto específ ico.

Este ejercicio le permit irá crear una visión, desarrollar metas específ icas y seleccionar estrategias ef icaces. También permit irá resaltar los espacios ciegos, los bloqueos que se deben evitar y los elementos faltantes que se deban considerar.

Este ejercicio puede tomar varios días para dejar que las ideas emerjan:

Día 1: Desarrollar un logot ipo que presente una imagen de lo más importante para usted.

Día 2: Desarrollar metas por escrito específ icas, moviéndose desde el logot ipo. Día 3: Clarif icar sus valores centrales y las razones por las cuales sus metas son tan

importantes. Día 4: Tratar y especif icar un propósito central, algo alrededor de lo cual toda la

ent idad está construida. Día 5: Evaluar sus realidades actuales. ¿Dónde se encuentra ahora? ¿Qué acciones

requiere hacer para llegar a donde usted desea? Día 6: Buscar conexiones, temas comunes, prioridades y la forma en que estas

acciones interac túan con todo esto. Día 7: Desarrollar estrategias de cambio — lo que desea hacer diferente en el futuro

para alcanzar objet ivos diferentes.

“Desde hace t iempo, ha sido un axioma para mí, el que las

cosas pequeñas son inf initamente las mas

importantes.”

— Arthur Conan Doyle

“Todo viene de todo, y todo está hecho de todo, y todo

regresa a todo.”


Principio 7: Connessione...

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