E S C O L A B Á S I C A 2 . 3 . S O P H I A D E M E L L O B R E Y N E R

Educação Moral e Religiosa Católica

Ficha de Avaliação: 7º Ano05/12/04

Nome: ______________________________________________________ N.º: ____ Turma: ____

Prof.: _______________ Enc. de Educ.: _________________ Classificação: ________________

I

Lê atentamente os textos e responde às questões.

“Na janela em frente da janela do meu quarto, no prédio do lado de lá da rua, a minha vizinha cose à máquina. Através da sua varanda consigo ver tudo o que lá se passa. Acho estranho tudo isto. (...) Como se explica que eu saiba tanta coisa dos romanos, e dos mouros, e não saiba nada da minha vizinha. (...) Como se explica que eu saiba que Isabel era o nome da mulher de D. Dinis e não saiba nem o nome da minha vizinha.”

Alice Vieira

1. O texto refere uma condição importante para o relacionamento entre as pessoas. Encontras alguma semelhança entre o texto e a relação entre os colegas de uma mesma turma? Como resolverias esse problema?

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2. “Saber o nome” dos outros é muito importante para uma boa relação. No entanto, além do nome, existem outros elementos que te ajudam a conhecer melhor quem te rodeia. Enumera alguns aspectos que consideras importante conhecer sobre os teus colegas.

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II

“Formar” significa “dar uma forma”. Ora formar uma pessoa é também, de certo modo, oferecer-lhe condições para que adquira uma boa forma: uma forma física, uma forma de pensar, uma forma de conhecer, uma forma de agir, uma forma de sentir, uma forma de escolher, enfim, uma forma de viver. Por isso é importante desenvolver todas as dimensões da pessoa. À formação que procura garantir o desenvolvimento harmonioso de todos os aspectos da

1

pessoa, chamamos formação integral, porque inclui e desenvolve todas as capacidades de cada um.”

1. Considerando o texto, o que se entende por “formação integral”?

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2. Faz corresponder a dimensão da pessoa ao conceito equivalente.

Dimensão física Conjunto de emoções, sentimentos e afectos

Dimensão afectiva Capacidade de conhecer, aprender e raciocinar

Dimensão intelectual Resposta pessoal a Deus e à Sua proposta

Dimensão moral Modo sexuado de ser e de estar no mundo

Dimensão religiosa Conjunto de determinados valores e atitudes

3. A Disciplina de EMRC procura ajudar-te a descobrir o sentido pleno da vida, a partir da tua experiência concreta. Quanto ao modo como irás tratar os assuntos nesta Disciplina, assinala as frases que o programa assume como verdadeiras (V) e falsas (F).

___ Todos os temas do programa partirão da experiência concreta do aluno;

___ A proposta da Mensagem Bíblica e Cristã ajudará o aluno a descobrir Modelos e a desenvolver atitudes e comportamentos responsáveis;

___ A proposta da Mensagem Bíblica e Cristã não apresenta Modelos nem sugere atitudes e comportamentos responsáveis

___ Os temas do programa não terão em conta as experiências dos alunos;

III

(1)“Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades / muda-se o ser, muda-se a confiança / todo o mundo é composto de mudança, / tomando sempre novas qualidades.”

Luis de Camões(2)

“É um período do ciclo da vida todo ele marcado pelos conceitos de desenvolvimento, mudança, transição, modificação, transformação, etc. O organismo vai sofrer modificações fundamentais que irão afectar todos os aspectos da vida biológica, mental e social: o corpo, o pensamento, a vida social e a representação de si.”

João Costa Jorge (adaptado)

2

1. Segundo o texto (1), existem diversas situações de mudança no mundo que te rodeia. Concordas com esta afirmação? Exemplifica.

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2. Identifica a mudança descrita no texto (2), que ocorre num determinado período da vida.

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3. Associa cada uma das seguintes transformações verificadas na adolescência, à respectiva definição.

Físicas.......................

......................................................................................................................................................

.................................... Conjunto de mudanças que contribuem para a formação da personalidade

Intelectuais..............

.......................................................................................................................................................

.................................... Conjunto de mudanças que ocorrem ao nível das emoções e dos sentimentos

4. As mudanças que o adolescente vai sentindo neste período têm um sentido. Completa o texto que se segue, utilizando o banco de palavras.

A __________________ é um período da vida em que todas as

__________________ assinalam a passagem da __________________

para a idade __________________. Algumas dessas transformações

situam-se ao nível do __________________ e iniciam-se com a

__________________. O rapaz e a rapariga começam a diferenciar-se

ainda mais, não apenas fisicamente, mas também ao nível da

__________________ e do __________________. Quer isso dizer que

ambos se preparam para se situarem no mundo como

__________________ ou como __________________, harmoniosamente

desenvolvidos em todas as __________________, sobretudo na

capacidade de amar.

IV

3

infânciaadolescência

corpoadulta

homemdimensõesmudançaspuberdade

comportamento

mulherpersonalidade

Sempre me pareceu inconveniente que alguns pais se empenhassem em ser os melhores amigos dos seus filhos. As raparigas e os rapazes devem ter amigas e amigos da sua própria idade. Com os pais, os professores e os outros adultos, é possível que, na melhor das hipóteses, se dêem razoavelmente bem. E isso, já é muito. Com efeito, dar-se razoavelmente com um adulto também implica, por vezes, ter vontade de o estrangular. Com certeza que conhecem aqueles adultos que estão sempre a dizer que são tão bons como vocês. Mas, eu não posso dizer o mesmo. Se tivesse outra vez 15 anos, o que é pouco provável que volte a acontecer, desconfiaria de todos os adultos excessivamente simpáticos, de todos aqueles que querem ser mais jovens do que os jovens e daqueles que estão sempre de acordo com os jovens. Até dizem “Ya” e tolices do género. Cuidado com eles! Os pais, adultos ou educadores têm que ser firmes e determinados, ou então não servem para nada. Para jovem, bastas tu.”

Fernando Savater (adaptado)

1. O autor do texto parece “provocar” os adolescentes e os adultos, quanto à sua relação nesta etapa da vida. No entanto, podes responder-lhe, assinalando como (V) ou (F) as seguintes afirmações.

1. As modificações da adolescência também afectam a relação com a Família e com

os Amigos;................ ___

2. Repentinamente, deixaste de ser uma criança boa e passaste a ser um adolescente

mau.......................... ___

3. Quando eras criança, tinhas normalmente uma relação harmoniosa com os

adultos;................................ ___

4. Mas agora, é impossível ter um bom relacionamento com

eles;...................................................................... ___

5. Pouco a pouco, descobres que nem sempre as tuas ideias coincidem com as

deles;.................................... ___

6. Quer isso dizer que as tuas ideias estão sempre certas e as deles

erradas;.................................................... ___

7. Por outro lado, os amigos parecem compreender melhor o que

sentimos;................................................... ___

8. Ou seja, os pais e os adultos já não servem para nada porque agora já és

crescido(a);............................... ___

9. Certamente que os pais e adultos também se sentem confusos com tantas

mudanças de humor;........... ___

10.Por isso é importante que eles te deixem fazer tudo o que desejares: afinal já não

és criança;................ ___

11.Decerto, também eles esperam que tu te aproximes e lhes contes o que sentes e o

que pensas;............. ___

12.Por isso, é sempre preferível fechar-se no quarto e desabafar só com o

telemóvel;.................................... ___

4

13.Os pais continuarão a ser sempre os melhores amigos, nesta fase como ao longo

da vida;...................... ___

14.Conclusão: só nos poderemos dar “razoavelmente” bem com eles. E pronto, eu é

que sei!....................... ___

2. Durante a adolescência, é possível assumir diversas atitudes quanto às transformações que vais sentindo. Legenda cada “expressão”, de acordo com as seguintes palavras.

Alegria Serenidade Medo Ignorância

Indiferença Irritação Tristeza Agressividade

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3. Considerando todos os aspectos referidos ao longo do teste, que atitudes podes assumir durante este período da tua vida? Porquê?

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Bom trabalho.

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