7gradobasica modulo uno - colegio hebrón...

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MÓDULOUNOSÉPTIMOGRADOBÁSICA

INSTRUCCIONES

1. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color rojo identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de

atraso. • Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades. • Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará.

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TIEMPO SEMANAL PARA EL ESTUDIO DE CADA MATERIA

Materias diarias Materias cuatro veces a

la semana

Materias tres veces a la semana

Materias dos veces a la semana

Materias una vez a la semana

Matemáticas Estudios Sociales Biblia Artes Plásticas Formación Musical Comunicación y Lenguaje Ciencias Naturales Inglés Educación Física Contabilidad

Computación Productividad y Desarrollo

HORARIO DE ESTUDIO

hora lunes martes miércoles jueves viernes

7:30 -8:15 Biblia Educación

Física Biblia Educación Física Biblia

8:20 -9:15 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas

9:15 -10:10 Comunicación y

Lenguaje

Comunicación y Lenguaje




10:10-10:30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

10:30 -11:20 Ciencias

Naturales Contabilidad

Estudios Sociales

Ciencias Naturales

Ciencias Naturales

11:25 -12:10 Estudios Sociales

Estudios Sociales

Inglés Productividad y

desarrollo Estudios Sociales

12:15 -1:00 Computación Ciencias

Naturales Artes Plásticas

Productividad y desarrollo

Inglés

1:00 -2:30 Descanso Descanso Descanso

2:30-3:30 Inglés Formación

Musical Artes Plásticas

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EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONESIMPORTANTESPARARESOLVERLASEVALUACIONES• Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se

le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. • Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones

que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. • Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden

escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente. • Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz para resolver las evaluaciones de Matemáticas y Contabilidad. • Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar bolígrafo negro.

Matemáticas Contabilidad

1 hora 15 minutos

Comunicación y Lenguaje Ciencias Naturales Ciencias Sociales Computación Biblia Inglés Formación Musical

50 minutos

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• Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.

• Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes:

• lápiz o portaminas • bolígrafo negro • borrador • corrector • regla • crayones • sacapuntas • juego de geometría (regla, escuadras, transportador) • compás • calculadora marca Casio fx 95MS

2. INSTRUCCIONESPARALAPRESENTACIÓNDELASEVALUACIONES• Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color

celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo:

Exámenes de Matemáticas meses 1, 2 y 3.

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• Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 1, 2 y 3 2. Comunicación y Lenguaje Exámenes 1, 2 y 3 3. Ciencias Naturales Exámenes 1, 2 y 3 4. Ciencias Sociales Exámenes 1, 2 y 3

5. Formación Musical

Exámenes 1 y 2 NOTA: Los alumnos que asisten a clases de Formación Musical con un maestro particular pueden, en lugar de presentar los exámenes mensuales, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

6. Contabilidad Exámenes 1 y 2 7. Computación Exámenes 1 y 2

8. Artes Plásticas Exámenes 1 y 2 NOTA: tomar en cuenta que en las evaluaciones se debe incluir la nota de los trabajos.

9. Biblia Exámenes 1 y 2 10. Productividad y Desarrollo Hojas de evaluación de los tres proyectos realizados

11. Educación Física

Hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

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EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de Matemáticas y Contabilidad y bolígrafo negro para las otras

materias. • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis

donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas.

• Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7.

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• Ordenar los ejercicios de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA 1. Matemáticas 2. Comunicación y Lenguaje 3. Reportes de lectura

• Peripecia en la China: La vida de Hudson Taylor • Libro de Rut (octavo libro de la Biblia)

4. Ciencias Naturales 5. Ciencias Sociales 6. Formación Musical 7. Contabilidad 8. Computación

• Los reportes de lectura se encuentran al final de este documento.

EJERCICIOSQUESEDEBENPRESENTAR

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MATEMÁTICAS IDIOMA ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES

MES

1

• Practico mis competencias (pág. 15-16)

• Compruebo mis competencias (pág. 21-22)

• Taller (pág. 23-24) • Practico mis

competencias (pág. 39-40)



• Taller (pág. 53-54)

• Practico mis competencias (pág. 17-20) • Taller (pág. 25-26) • Compruebo mis competencias (pág. 27-30) • Practico mis competencias (pág. 39-40) • Taller (pág. 45-46) • Compruebo mis competencias (pág. 47-52)


• Ejercito destrezas científicas (pág. 23-26)







• Taller (pág. 23-24) • Actividad 9 • Practico mis


• Actividad 12 inciso 2 • Practico mis




9

MES

2






















10

MES 3








• Taller (pág. 142-143)













• Taller (pág. 137-138)

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EJERCICIOS DE FORMACIÓN MUSICAL, CONTABILIDAD Y COMPUTACIÓN

FORMACIÓN MUSICAL

• Utiliza lapicero negro para copiar instrucciones y preguntas y lapicero azul para las respuestas.

• Utiliza hojas tamaño carta con líneas. En caso de incluir las fotocopias del texto, debes tomar en cuenta que estas deben leerse claramente e ir debidamente identificadas y ordenadas.

MES 1 MES 2

• Ejercicio # 1 • Ejercicio # 2 • Ejercicio # 3 • Ejercicio # 4 • Ejercicio # 5

• Ejercicio # 1 • Ejercicio # 2 • Ejercicio # 3 • Ejercicio # 4 • Ejercicio # 5 • Ejercicio # 6

CONTABILIDAD • Utiliza lapicero azul para las respuestas.

COMPUTACIÓN

Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés – Ciclo 2016.

MES 1 Mes 2 • Practico mis competencias

(pág. 13-14) • Taller (pág. 27-28) • Compruebo mis



• Taller (pág. 57-59) • Compruebo mis


MES 1 Mes 2 • Taller (después de la lección 6) • Compruebo mis competencias • Taller (después de la lección 10) • Compruebo mis competencias • Taller (después de la lección 14) • Compruebo mis competencias

• Refuerzo mis competencias (después de la lección 5)

• Refuerzo mis competencias (después de la lección 14)

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Fechasdeevaluacionesyentregademódulo• El horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas es de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. • Alumnos del interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para sedes. • Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas, no se autorizará revisión de exámenes

trimestrales.

Evaluaciones primer trimestre (incluye el contenido de los meses 1, 2 y 3) Entrega de módulo 1

Entrega de notas por parte del colegio

Mes Día Familias con apellidos Horario Materias

diciembre 4 Todos los alumnos 8:30 a 11:00 a.m. Matemáticas / Ciencias Naturales

diciembre 5 Todos los alumnos 8:30 a 11:00 a.m.

Comunicación y Lenguaje / Ciencias Sociales /

Inglés

Entrega de módulo 1

enero 12 Entrega de notas del módulo 1 por parte del colegio.

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COLEGIO HEBRÓN HONDURAS 7º GRADO BÁSICA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO I GUÍA DE LECTURA 1 Nombre: _____________________________________ Fecha: ________________

Peripecia en la China: La vida de Hudson Taylor Instrucciones:

1. Antes de la lectura observa el título del libro, lee la reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué crees que tratará la historia.

2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia.

4. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional.

5. Lee dos capítulos y resúmelos en un máximo de diez líneas. Para esto toma en cuenta las acciones principales o los hechos sobresalientes en cada capítulo. Recuerda que un resumen contiene las ideas principales o puede responder a las interrogantes: ¿Qué sucedió? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué?

6. Completa la ficha bibliográfica. 7. Resuelve la comprensión de lectura. 8. Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te gustaría que

formaran parte de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica de pintura que desees.

9. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 10. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Resumen de cada dos capítulos (5 puntos c/u = 40 puntos)

Capítulo: 3 y 4 De la página ______ a la _________

Títulos:

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Fecha en que lo leí: _____________________________ Hora: _________________________________

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Capítulos: 1 y 2 De la página ______ a la _________

Títulos:

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Títulos:

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Fecha en que lo leí: _____________________________ Hora:

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Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Capítulo: 15 De la página ______ a la _________

Título:

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Ejemplo de ficha bibliográfica

Completa la ficha (10 puntos)

________________________________________________________________________________________ Apellido y nombre del autor ________________________________________________________________________________________ Título del libro ________________________________________________________________________________________ Lugar de edición, nombre de la editorial y número de edición (si es la primera no se anota) ________________________________________________________________________________________ Año de publicación, número de páginas

GALTUNG, Johan.

Teoría y métodos de investigación social.

Buenos Aires, Argentina, Editorial Universitaria, 2ª edición,

1969, 603 págs.

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

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Practica tu comprensión lectora

Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro Peripecia en la China, La vida de Hudson Taylor. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (3 pts. c/actividad = 30 puntos)

1) Anota el nombre de los personajes que sobresalen en la narración y explica cómo se relacionan con el protagonista. __________________________________________

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2) Explica detalladamente qué características (físicas y morales) tiene el protagonista de la historia. __________________________________________

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3) Anota el nombre y describe los lugares donde ocurren los hechos. __________________________________________

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4) Analiza y responde.

• ¿Qué valores morales sobresalen en la vida del protagonista? Define esos valores y explica detalladamente por qué son evidentes en esta vida. _________________________________________

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Recuerda que…

Los valores son cualidades que distinguen a un individuo, como la justicia, la bondad, la honestidad, el amor, etcétera.

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• ¿Qué fragmento del libro fue el que más te impactó? Descríbelo y explica por qué. __________________________________________

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• ¿Qué aspecto de la vida del protagonista podrías imitar o podría formar parte de tu vida? Explica. __________________________________________

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• ¿Por qué crees que el libro se titula así? ¿Qué otro título le darías? __________________________________________

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• ¿Por qué crees que el libro incluye un mapa? ¿Qué ventajas tiene para el lector? ¿Qué otro mapa agregarías? __________________________________________

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5) Imagina que tienes la responsabilidad de redactar una introducción para este libro. ¿Qué cita bíblica incluirías en la introducción? Explica tu propuesta.

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6) Comenta y anota cómo son evidentes los siguientes aspectos en la historia que leíste:

ü la fe ü la obediencia a la voz de Dios ü la oración

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Escenas representativas de la historia (5 puntos c/dibujo = 20 puntos)

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Evalúa tu desempeño

Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado.

Actividad Aspectos a calificar Valor Punteo obtenido

Resumen de cada capítulo

Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de cada capítulo en menos de 10 líneas. Revise su ortografía, redacción y buena letra,

5 puntos c/resumen = 40 puntos.

Ficha bibliográfica

Revise con ayuda del ejemplo que se proporciona, que el alumno complete la ficha. Si faltara algún aspecto, réstele proporcionalmente algunos puntos.

10 puntos

Comprensión lectora

Verifique que el alumno responda o resuelva cada actividad.

3 puntos cada actividad resuelta correctamente = 30 puntos

Ilustración de escenas representativas

Motive al alumno para que determine cuatro escenas representativas de la historia. Verifique que además de ilustrarlas, las describa brevemente.

5 puntos c/dibujo = 20 puntos

PUNTEO TOTAL

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COLEGIO HEBRÓN HONDURAS 7º GRADO BÁSICA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO I GUÍA DE LECTURA 2 Nombre: Fecha:

Libro de Rut (Versión Reina Valera 1960)

Instrucciones:

1. Antes de la lectura haz un recordatorio de todo lo que sabes acerca de este libro de la Biblia. Coméntalo con tus padres o con tu tutor. Esto te permitirá retomar la historia. 2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer un capítulo cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3. Lee algunas porciones en silencio y otras en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con la historia.

4. Mientras avanzas en la lectura, identifica y averigua el significado de las palabras que desconozcas. Encontrarás un listado para cada capítulo, pero puedes ampliarlo en hojas adicionales. 5. Lee un capítulo diario, luego nárralo o cuéntalo con tus propias palabras (resumen) en un máximo de diez líneas. Para esto debes identificar a los personajes, las acciones que realizan o los hechos sobresalientes. Recuerda que puedes responder a las interrogantes: ¿Qué sucedió? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? 6. Ilustra cada capítulo. Dibuja y colorea lo que te pareció más relevante de cada uno, y que te gustaría formara parte de la edición ilustrada de este libro. Pon en práctica la técnica que desees. 7. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 8. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Resumen e ilustración de cada capítulo Capítulo: 1

Título:

Fecha en que lo leí:

Hora:

Glosario

efrateo:

moabita:

siega:

25

Capítulo: 2

Título:


Hora:

Glosario

gavilla:

remuneración:

potaje:

26

Capítulo: 3 Título:


Hora:

Glosario

parva:

era:

virtuosa:

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Capítulo: 4 Título:


Hora:

Glosario

redimir:

loado (loa):

aya:

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Practica tu comprensión lectora

Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro de Rut. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (3 puntos c/u = 31 puntos)

1) Elabora un listado de los personajes

principales y secundarios de la narración. 4) Realiza un cuadro comparativo entre los dos personajes. Básate en sus actitudes, cualidades, acciones y decisiones que tomaron. (4 puntos)

Rut 2) Indica qué lugares se mencionan en los

cuatro capítulos. Explica por qué se nombran. _

3) Ordena y numera de 1 a 5 los sucesos de la historia.

Rut se casa con Booz.

Orfa

Rut y Noemí viajan a Judá.

Rut recoge espigas en el campo de Booz.

Mueren los hijos de Noemí.

Elimelec y su esposa viajan a Moab.

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· ¿Qué fragmento del libro de Rut fue el que más te impactó? Descríbelo y explica por qué.

5) Imagina que tienes la responsabilidad de redactar una introducción para este libro. ¿Qué cita bíblica incluirías en la introducción? Explica tu propuesta.

· ¿Qué aspecto de la vida del protagonista

podrías imitar o podría formar parte de tu vida? Explica.

6) Comenta y anota cómo son evidentes en la historia de Rut los siguientes aspectos:

ü la fe ü la obediencia a la voz de Dios ü la piedad

· ¿Por qué crees que al final del capítulo cuatro aparece una genealogía?

· ¿Qué opinas de la redención que se evidencia en el texto? ¿Qué te recuerda o con qué lo asocias?

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Evalúa tu desempeño Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado.

Actividad Aspectos a calificar Valor Punteo obtenido

Resumen de cada capítulo

Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de cada capítulo en menos de 10 líneas. Revise su ortografía, redacción y buena letra.

10 puntos c/resumen = 40 puntos.

Ilustración de escenas representativas

Observe que el alumno ilustre con una escena representativa cada capítulo.

5 puntos c/dibujo = 20

Comprensión lectora Verifique que el alumno responda o resuelva cada actividad.

3 puntos c/una, (excepto la actividad 4) = 31 puntos

Glosario Revise que el alumno defina cada uno de los términos (palabras)

3 puntos cada palabra = 9 puntos

PUNTEO TOTAL

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PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

Materia: Productividad y Desarrollo Grado: 7º Grado Básica El pénsum de estudios de 7º Grado Básica incluye la materia de Productividad y Desarrollo. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deben trabajar tres proyectos en este módulo.

Instrucciones:

• Recibirás dos DVD con los proyectos.

• Selecciona para este módulo tres de los proyectos que se presentan en los DVD.

• Mira el video correspondiente, sigue las instrucciones del profesor y realiza el proyecto.

• Completa la hoja de evaluación para cada proyecto que se encuentra en la página del colegio (www.colegioencasahebron.com).

• Pide a tu padre o tutor que califique el proyecto.

• Toma una fotografía del proyecto e inclúyela en la hoja de evaluación.

• Adjunta en el portafolio de módulo las hojas de evaluación correspondientes a los tres proyectos solicitados en este módulo.

NOTA: Las hojas de evaluación las puedes descargar de la página del Colegio (www.colegioencasahebron.com). Solamente debes imprimir y entregar las hojas de los tres proyectos que hayas seleccionado y realizado.

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 7º GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de 7º Grado Básica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos).

INSTRUCCIONES

• Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo.

• Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 7º Grado Básica

Actividad #1 A dos manos

Manipularás pelotas con las dos manos al mismo tiempo.

¿Cómo lo hago?

• Tomo las dos pelotas en una mano. • Lanzo una y cuando llegue al punto más alto, lanzo la segunda. • Cuido que la trayectoria de la pelota sea recta. • Practico con ambas manos. • Tomo una pelota en cada mano. • Lanzo la primera y cuando llegue a su punto más alto, lanzo la segunda. • Cada mano atrapa su pelota correspondiente. • Cuido que la trayectoria de la pelota sea recta. • Tomo las dos pelotas en una mano. • Lanzo la primera de tal modo que haga una trayectoria curvilínea y cuando llegue a

su punto más alto, lanzo la segunda. • Las atrapo con la misma mano. • Practico varias veces estas secuencias.

Preparo estos materiales:

• dos pelotas pequeñas

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Actividad: A dos manos

Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un üen la casilla que corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü

en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Encontré dificultad al atrapar las pelotas con ambas manos. Logré atrapar las pelotas con una mano. Lancé la pelota en una trayectoria recta.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Mantuvo la trayectoria recta al lanzar las pelotas hacia arriba.

Realizó todas las formas de lanzamientos de las pelotas.

Practicó varias veces las secuencias.

Resolvió problemas que se le presentaron durante la actividad.

Total

35


Actividad #2 La cuerda

Realizarás diversos movimientos y saltos con la cuerda.

¿Cómo lo hago?

• Salto la cuerda con los pies juntos. • Salto con los pies juntos hacia adelante y hacia atrás. • Salto la cuerda abriendo y cerrando las piernas. • Salto separando las piernas una hacia adelante y otra hacia atrás. • Salto la cuerda elevando las rodillas. • Invento otro tipo de saltos. • Repito cada salto 5 veces.


• una cuerda

36

Actividad: La cuerda Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un ü en la casilla que corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü en la casilla

que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Repetí los saltos las veces necesarias hasta lograrlo. Logré saltar manteniendo equilibrado mi cuerpo. Inventé otros tipos de saltos.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Mantuvo una postura correcta al realizar los saltos.

Coordinó sus saltos y los movimientos de sus piernas al saltar la cuerda.

Repitió los saltos las veces que se le sugirieron en esta actividad.

Inventó otros tipos de saltos.

Total

37


Actividad #3 Dominando la pelota

Dominarás la pelota en un determinado tiempo.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos. • Trazo un círculo en el suelo de unos 3 metros de diámetro. • Ubico la pelota en mis pies e intento dominarla desplazándome dentro de la zona del

círculo durante tres minutos. • Trazo un cuadrado en el suelo de 2 metros de ancho. • Ubico la pelota en mis pies e intento dominarla desplazándome dentro de la zona

cuadrada durante tres minutos.


• una pelota plástica • barras de yeso

38

Actividad: Dominando la pelota Autoevaluación y Heteroevaluación



que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Me mantuve dentro de los límites establecidos. Logré dominar la pelota.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Mantuvo una postura correcta al realizar el dominio de la pelota.

Coordinó sus movimientos evitando que la pelota saliera del límite establecido.

Realizó cada actividad durante tres minutos.

Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad.

Total

39


Actividad #4 Circuito de botellas

Transportarás la pelota de diversas maneras evitando derribar las botellas.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos. • Coloco las botellas en una línea con unos 50 centímetros de distancia una de la otra. • Camino rebotando la pelota en zigzag en un tiempo máximo de tres minutos. • Lo intento, sin que escape la pelota, las veces que sean necesarias. • La pelota debe rebotarse solo con una mano. • Camino entre las botellas llevando la pelota con el pie evitando derribar las botellas. • Lo intento varias veces hasta lograr pasar la pelota por en medio de las botellas sin

derribarlas. • Repito los mismos circuitos ida y vuelta, disminuyendo la distancia entre una botella y

otra.


• 7 botellas plásticas pequeñas • una pelota

40

Actividad: Circuito de botellas Autoevaluación y Heteroevaluación



que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Logré pasar la pelota por en medio de las botellas sin derribarlas. Controlé la pelota cuando la llevé con los pies.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Disminuyó la distancia entre las botellas.

Realizó todas las formas de desplazamiento con la pelota.

Practicó varias veces las secuencias.


Total

41


Actividad #5 Mi pelota

Trabajarás de manera lúdica e informal con tu pelota.

¿Cómo lo hago?

• Reboto la pelota con las dos manos, luego alternando. • Domino la pelota con la cabeza. • Lanzo la pelota hacia arriba y la detengo con el hombro, la mano y luego con la cabeza. • Reboto la pelota solo con una mano a diferentes alturas, hasta la rodilla, la cadera, la

cintura y el cuello. • Propongo otras maneras de manipular la pelota.


• una pelota plástica

42

Actividad: Mi pelota Autoevaluación y Heteroevaluación


2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü

en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Controlé la pelota al dominarla con la cabeza. Detuve la pelota con las diferentes partes del cuerpo que se me sugirieron.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Coordinó sus movimientos al dominar la pelota con la cabeza.

Mantuvo el control de la pelota al rebotarla con una mano.

Propuso otras formas de manipular la pelota.


Total

43


Actividad #6 Paso por las sillas

Adquirirás diversos tipos de desplazamientos.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un espacio amplio y libre de obstáculos. • Coloco las sillas una tras de otra con un espacio de un metro entre cada una. • Paso caminando por en medio de ellas en forma de zigzag evitando tocar las sillas o

derribarlas. • Hago lo mismo que el ejercicio anterior pero corriendo y luego arrastrándome. • Paso por debajo de las sillas gateando. Lo intento hacer en el menor tiempo posible ida

y vuelta. • Me desplazo de diferentes maneras disminuyendo el espacio entre las sillas.


• 6 sillas plásticas o de otro material

44

Actividad: Paso por las sillas Autoevaluación y Heteroevaluación


2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü en la

casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé los diversos desplazamientos que se me sugirieron. Me esforcé por realizar los desplazamientos lo más rápido posible.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Logró pasar por las sillas en zigzag sin derribarlas.

Coordinó sus movimientos para evitar tocar las sillas.

Varió las formas de desplazarse entre las sillas.

Siguió las instrucciones dadas en esta actividad.

Total

45

Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ___________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: ____________________________________________________________

__________________________ Firma del entrenador Nombre y sello de la Academia o Federación No. de Identidad: ___________________________

Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno 8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

46

Educación Musical Reporte del maestro y/o academia Nombre del alumno: ______________________________ Fecha: ______________ Mi maestro evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del maestro: ______________________________________________________________ ________________________________ ___________________________________ Firma del maestro Nombre y sello de la Academia o Institución No. de Identidad: _____________________________

Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno

8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para las clases.

Sigue las instrucciones dadas.

Demuestra espíritu de superación.

Reconoce sus deficiencias y se esfuerza por superarlas.

Mantiene una buena actitud hacia su maestro.

Expresa sus inquietudes y dudas de manera clara y precisa.

Cumple con las tareas y ensayos propuestos por el maestro.

Propone soluciones al enfrentar algún problema en las clases.

Desarrolla y aplica las instrucciones dadas por el maestro.

TOTAL

7gradobasica modulo uno - colegio hebrón...

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