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TRANSCRIPT
IEAMICILSaj),ö7omputer4GundGinformationsbezogeneGKompetenzenGvonG
JugendlichenGimGinternationalenGVergleich wwwWicilsj),öWde
Konsortium
DeutschesaInstitutafürinternationaleaPädagogischeaForschung
Prof5Gjr5GOrankGxoldhammer
UniversitätaHamburg
Prof5Gjr5GKnutGSchwippert
HumboldtMUniversitätazuaBerlin
jr5G9eikeGSchaumburg
LeibnizMInstitutafüradieaPädagogikaderaNaturwissenschaftenaundaMathematik
jr5GMartinGSenkbeil
WissenschaftlicheaLeitung
UniversitätaPaderborn
Prof5Gjr5G&irgitGàickelmann
InstitutafüraSchulentwicklungsforschungabIFSz
Prof5Gjr5GWilfriedG&os
WissenschaftlicheaMitarbeiter
IFSNaDortmundabProjektleitungz
jr5GJuliaGxerick
IFSNaDortmund
jr5GJuliaGKahnertjr5GRamonaGLorenz
UniversitätaPaderborn
jr5GKerstinGjrosselMarioGVennemann
Förderer
FinanzierungaeinesaVertiefungsmoduls:
Meilensteine
NyAU NyAINyAT
jaten4erhebung
jaten4analyse
&erichts4
legung
Vertiefende
:nalysen
NovemberGNyAU
Partner
TheoretischeGVerortungG
jerGkompetenteGUmgangGmitGInformations4GundGKommunikations4technologienGistGinGeinerGWissens4GundGInformationsgesellschaftGhöchstGrelevant5XXX
jieGOähigkeit1GmedialGvermittelteGInformationenGzuGverstehen1GzuGnutzenGundGzuGkommunizierenGistGzentralGfürGStudium1Gàrwerbs4tätigkeitGundG:lltag5XXX
7omputer4GundGinformationsbezogeneGKompetenzenGgeltenGdabeiGalsGVoraussetzungenGfürGdieGerfolgreicheGTeilhabeGanGderGxesellschaft5dXXX
7omputer4GundGinformationsbezogeneGKompetenzenGsindGSchlüsselkompetenzenGfürGlebenslangesGLernen5
Oorschungsfragen
WelcheGKompetenzständeGundG4unterschiedeGergebenGsichGhinsichtlichGderGcomputer4GundGinformationsbezogenenGKompetenzenGvonG:chtklässlerinnenGundG:chtklässlernGimGinternationalenGVergleich(XXX
WelcheGVariablenGaufGderGSchul4Gbzw5G&ildungssystemebeneGhängenGmitGdenGcomputer4GundGinformationsbezogenenGKompetenzenGderGSchülerinnenGundGSchülerGzusammen(XXX
WelcheGtechnologiebezogenenGSchülerhintergrundmerkmaleGstehenGimGZusammenhangGmitGcomputer4GundGinformations4bezogenenGKompetenzen(XXX
WelcheGweiterenGSchülermerkmaleGstehenGimGZusammenhangGmitGcomputer4GundGinformationsbezogenenGKompetenzen(
,W
jW
öW
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Oorschungsstand
7omputer4GundG informationsbezogeneGKompetenzenGsindGerstGmitGI7ILSGNyATGTeilGeinesGdatenbasiertenG&ildungsmonitorings5GXX
jaG computer4G undG informationsbezogeneG KompetenzenG nichtGsystematischG inG &ildungseinrichtungenG gefördertG werden1G istG vonGinterindividuellenGUnterschiedenGauszugehen5XX
àinGhäufigerGundGproblemorientierterGUmgangGmitG7omputernGundGdemGInternetGgehtGu5a5GmitGhohenGKompetenzenGinGanderenGSchlüsselfertigkeitenGeinher5XXX
jieGVermittlungGvonGcomputer4GundGinformations4bezogenenGKompetenzenGkannGeinenGwichtigenG&eitragGzurGUnterrichtsentwicklungGleistenGundGistGdaherGauchGvonGbesondererGRelevanzGfürGdieGschulischeG&ildung5
TeilnehmendeG&ildungssysteme3jatengrundlage
InsgesamtGnehmenGAäGLänderGundG3,Benchmark-TeilnehmerGanGI7ILSGNyATGteil5
7omputer4GandGInformationGLiteracyGR7ILL
Computer-,und,informationsbezogene,Kompetenzen,sind,die,individuellen,Fähigkeiten,einer,Person,,die,es,ihr,erlauben,,Computer,und,neue,Tech-nologien,zum,Recherchieren,,Gestalten,und,Kommunizieren,von,Informa-tionen,zu,nutzen,und,diese,zu,bewerten,,um,im,häuslichen,Umfeld,,in,der,Schule,,am,Arbeitsplatz,und,in,der,Gesellschaft,erfolgreich,teilzuhaben.
àinGempirischGvalidiertesGKompetenzstufenmodellGimG&ereichGderGcomputer4GundGinformationsbezogenenGKompetenzenGliegtGbisherGnichtGvor5XX
I7ILSGNyATGentwickeltGdaherGeinGdatenbasiertesGKompetenz4stufenmodellGfürG7IL5XX
9erausforderungüGempirischeGundGtheoretischeGàntwicklungGundGPrüfungGdesGKompetenzstufenmodellsGimGRahmenGderGStudie
RnachGOraillon1GSchulzGEG:inley1GNyAT1GS5GAXL
7omputer4GundGinformationsbezogeneKompetenzenGR7ILL
WissenGüberGundG
VerständnisGvon
7omputer4nutzung
:ufInforma4tionen
zugreifenundGInfor4mationenbewerten
Informa4tionen
verarbeitenund
organi4sieren
Informa4tionen
umwandeln
Informa4tionen
erzeugen
Informa4tionenG
kommuni4zierenGund
austau4schen
Informa4tionensichernutzen
TeilbereichGIüInformationenGsammeln
undGorganisieren
TeilbereichGIIüInformationenGerzeugen
undGaustauschen
HintergrundfragebögenXXX
XXfürGSchülerinnenGundGSchülerGRu5a5GzumGWissenGundGzuGXXàinstellungenGzuG7omputernLXXX
XXfürGLehrkräfteGRu5a5GzuGàinstellungenGundGSelbsteinschätzungenGXXzurGNutzungGdigitalerGMedienGimGUnterrichtLXXX
XXfürGSchulleitungenGRu5a5GzuGSchulcharakteristikaGundGpäda4XXgogischenGKonzeptenLXXX
XXfürGIT4KoordinatorinnenGundGIT4KoordinatorenGXXRu5a5GzurGIT4:usstattung1GUnterstützungGundGOortbildungL
jW
ComputerbasierteaSchülertestsXXX
XXJedeGSchülerin3jederGSchülerGRJgst5GäLGbearbeitetGzweiGXXvonGvierGTestmodulenGRàGTyGMin5LGinGeinerGSoftware4Umgebung5XXX
,W
&eispiele
nicht4interaktiveGItems
MultipleG7hoice
OffeneG:ntwortformate
&egriffeGzuordnen
&egriffeGoderGkurze:ntwortenGschreiben
undGzuordnen
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∼
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Performanzaufgaben
:nklickenGeinesLinks
jateiGöffnen
&ildbearbeitung
àinenGTextGfinden1GkopierenGoderG
einfügen
xrafikGerstellen
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:utorenaufgaben
àrstellungGeinerkleinenGPräsentation
àinenGkurzenG&erichtverfassen
StellungnahmeGzuGeinerGInformationG
schreiben
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àrhebungsinstrumente
9ongkong
RepublikKorea
RussischeGOöderation
Kroatien
Buenos
Aires
7hile
jänemarkNiederlandejeutschland
Schweiz
Neufundland
und,Labrador
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:ustralien
TürkeiLitauenPolenSlowakischeGRep5TschechischeGRep5Slowenien
NorwegenRJgst5G,L
Thailand