706 escuela dominical v3

7/24/2019 706 Escuela Dominical v3

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Enseando en la escuela dominical

La enseanza de principiantes

El superintendente de la escuela dominical

Enseando en la escuela dominical

Rhoda de Cumming, VenezuelaPublicado originalmente por

Pginas Orientadoras, Tehuacn, Mxico

CONTENIDO

1. IMPORTANCIA DE LA OBRA

Oportunidad y necesidad Jesucristo y los nios

2. REQUISITOS PARA ENSEAR

Conversin a !ios !edicacin a la oracin

"uen testimonio !iligencia #inceridad $esponsabilidad

%ptitud para comunicar #acri&icio

'xperiencia

3. EL ALUMNO

'l primer per(odo de la nie) 'l per(odo

'l per(odo &inal de la nie) de la adolescencia

4. GUAS PARA LA ENSEANZA

'l propsito de la ensean)a

*+u podemos ensear

a los nios pe-ueos.

a los nios ms grandes.

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a los adolescentes.

5. JESUCRISTO EL GRAN MAESTRO

#u e/emplo #us preguntas

#us milagros #us parbolas

#us lecciones ob/etivas #us palabras y comparaciones

6. PREPARACIN DEL MAESTRO

#u estudio en privado

0ibros de re&erencia

0os archivos del maestro

7. PLANIICACIN DE LA ENSEANZA

Plani&icacin a largo pla)o Orden de ensean)a

Plani&icacin por leccin Organi)acin de la leccin

!. DI"ERSOS ENOQUES

'l man en el desierto como &igura de Cristo

para principiantes pe-ueos para alumnos inconversos

para nios mayores para alumnos creyentes

para adolescentes

#. PRESENTANDO LA CLASE

%pertura Preguntas del maestro

$ecitacin Preguntas del alumno

$epaso 0engua/e del maestro

0ectura de la "iblia 1lustraciones

1ntroduccin 2imnos y coros

'nsean)a de la leccin

1$. DISCIPLINA EN LA CLASECausas del desorden 0o -ue espera

#ugerencias el disc(pulo de su maestro

11. OTRAS ACTI"IDADES DEL MAESTRO

Conducir a los alumnos a cultos de predicacin

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$epartir literatura evanglica

0levar la clase a excursiones

3isitar los hogares

Mantener contacto con alumnos de aos anteriores

Preparar y presentar programas

Orar con inteligencia por cada miembro de la clase

'xaminarse a s( mismo

12. LOS RESULTADOS

+ueremos evitar pro&esiones &alsas 'n Jehov est la &ortale)a

%nhelamos resultados genuinos 0a salvacin es de Jehov

*Cmo podemos obtener resultados genuinos.

REERENCIAS BBLICAS

INTRODUCCIN

0as sugerencias contenidas en este librito se presentan para ayudar a los creyentes-ue, con vocacin y dedicacin, desean un mayor xito en la ensean)a de la Palabra de!ios 'ste material no se o&rece al lector como manual in&alible o un texto absoluto para lainstruccin en la 'scuela !ominical4 ms bien se ha preparado como gu(a elemental deorientacin para los -ue -uieren servir al #eor en este noble ministerio

0a autora no pretende ser original 3arias de las sugerencias a-u( recopiladas son&ruto de la experiencia de hombres de !ios -ue han de/ado conse/os a nuevas generaciones demaestros sobre la me/or manera de ensear a la /uventud

'stoy sinceramente agradecida a los hermanos y hermanas a-u( en 3ene)uela -ue,con buena voluntad, me prestaron su valiosa ayuda en la preparacin de este libro Miagradecimiento tambin es para Pginas Orientadoras, de Mxico, -ue lo publica 5racias atodos ellos este pe-ueo libro sale a la lu)

's nuestro deseo -ue el contenido de la obra redunde para la gloria de !ios y -ue elmaterial a-u( expuesto sea 6til a sus lectores Oremos /untos para -ue estos ob/etivos seanlogrados en la voluntad del #eor

Cumarebo, 7alcn, 3ene)uela%gosto de 89::$hoda de Cumming

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1. IMPORTANCIA DE LA OBRA

O%&'()*+,-, */0/+,-,

0os censos y las estad(sticas nos dicen -ue en 0atino %mrica ms de la mitad dela poblacin es menor de los diecisis aos 'ste hecho representa una granoportunidad y a la ve) una gran responsabilidad para el creyente cuyo deber y

privilegio es ensear la Palabra de !ios a nuevas generaciones'l nio aprende con mayor &acilidad y rapide) -ue el adulto 0a iglesia catlico;

romana por siglos ha declarado< !ennos un nio hasta -ue cumpla los siete aos y lotendremos para toda la vida 0os comunistas y &ascistas hacen grandes es&uer)os paraadoctrinar a los pe-ueos por-ue saben -ue los nios de hoy son los hombres delmaana 'l cora)n tierno de un nio es terreno &rtil para sembrar cual-uierensean)a, sea sta verdadera o &alsa

5ran parte de la nie) de hoy no est recibiendo la sana instruccin -ue le es ualpara la vida -ue tiene por delante y para su eterno bien Por el contrario, reciben delcine, la televisin, y de multitud de libritos con historietas intranscendentes, violentas

e inmorales una in&luencia perniciosa -ue los conduce al desastre$e&erimos un caso de un nio -ue conoc(amos para ilustrar lo antedicho =n nio

vene)olano llamado 0u(s no ten(a padre y la mam se ve(a obligada a traba/ar en casaa/ena 0u(s pasaba el tiempo viendo televisin en casa de su abuela =n domingo porla tarde el muchacho se lan) del segundo piso de un edi&icio y se dio un duro golpeen la cabe)a 'n el trayecto al puesto de socorro 0u(s cont a su abuela como l hab(avisto volar aBatmanen el programa de televisin y -ue estaba probando para ver sipod(a hacer lo mismo #u ca(da provoc una hemorragia cerebral y poco despus dellegar a la sala de emergencia del hospital &alleci

>+u lstima -ue este nio no haya tenido oportunidad de asistir a una 'scuela

!ominical para oir del amor de !ios y de la obra de Jesucristo? #i instruimos a lanie) -ue nos rodea con las #agradas 'scrituras los resultados podr(an ser otros

J/)0'+(& & *+&

'l #eor Jesucristo dio gran importancia a los pe-ueos Cuando anduvo entrelos hombres de/ preceptos y su e/emplo respecto a la obra de ensearles la Palabrade !iosJams hombre alguno ha hablado como este hombre?L B

'l Maestro incomparable ense las verdades divinas de muchas manerasC& %&,/& &:(/*/' '/)(-,& 8/*)+*&

1.!ebemos orar para -ue el 'sp(ritu haga su obra Eo con e/rcito, ni con &uer)a,sino con mi 'sp(ritu ha dicho Jehov A 0os resultados de la obra del 'sp(ritu sonespontneos !espus de la predicacin en el d(a de Pentecosts, no &ueron lospredicadores -uienes se acercaron a los oyentes, sino los -ue oyeron, los -ue secompungieron de cora)n, -ue di/eron a Pedro y a los otros apstoles< 3arnhermanos, *-u haremos. 9

2.!ebemos tener presente -ue la &e de los -ue buscan la salvacin tiene -ue basarseen la fe Por esto -ueremos decir en la Palabra de !ios 0a verdad de !ios es el6nico &undamento #i estamos realmente convencidos de esto, tal conviccin tendruna gran in&luencia sobre la manera en -ue nos conducimos en la clase a nuestrocargo

3.#e re-uiere sabidur(a con el alumno -ue ha hecho pro&esin de &e en el #eorJes6s #i el nio o el /oven ha cre(do es bueno animarle a actuar 0a conversin es el

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primer paso, no el 6ltimo !esde entonces el alumno debe procurar con la ayuda del#eor de/ar las malas costumbres %un un nio puede testi&icar de las grandes cosas-ue el #eor ha hecho con l 8H 'l creyente sabio no har caso omiso del nio -ueha con&esado el nombre del #eor, pero tampoco lo per/udicar con empu/arle msall de lo -ue ha aprendido por el e/ercicio propio

4.Euestro ob/etivo no ser tan slo ver a los alumnos salvados sino bauti)ados, 88

congregados en el nombre del #eor, 8@adorndole y sirvindole

E* J/& /( - ;&'(-/=-8A

%lgunas veces el maestro se siente &r(o y desanimado 0a causa puede serdi&icultades en la &amilia o en el traba/o, en&ermedad, o descuido de lo espiritual #ihay descuido debemos buscar la presencia de !ios y con&esar nuestro pecado #i-ueremos ser &ieles en el ministerio de ensear tenemos -ue hacer caso omiso de lasdi&icultades Pablo nos anima con su e/emplo cuando dice< !e ninguna cosa hagocaso 8B 'n muchas ocasiones !avid &ue presa de angustia ms se &ortaleci enJehov su !ios 8

L- --0+* / ,/ J/&8D

=n creyente hab(a aceptado al #eor ya de edad avan)ada Eunca se sent(acapacitado para tomar parte p6blica en la iglesia grande de la cual era miembro #inembargo, se encarg de una clase en la 'scuela !ominical de barrio, hacindoseamigo del grupo de /venes -ue le &ue asignado

%os despus un hombre se present a la puerta de la casa de a-uel maestro =naanciana abri la puerta y cuando el hombre pregunt acerca de su maestro ella di/o%y?Fdi/o el visitanteFo &ui alumno de una clase b(blica donde l enseabay nunca he olvidado sus palabras 3ine a decirle -ue anteayer &ui salvo

'cha tu pan sobre las aguas, por-ue despus de muchos d(as lo hallars8:

Jocabed, 8G la madre de Moiss, tom al nio de las manos de la hi/a de 7aran

y lo cri Ms tarde ella tuvo -ue entregar al nio a la princesa y Moiss pas muchosaos en el palacio real 89Pero lo -ue l hab(a aprendido acerca del !ios de suspadres llev &ruto a su tiempo, ya -ue de grande Moiss escogi el vituperio de Cristoantes -ue los tesoros de los egipcios4 por-ue ten(a la mirada puesta en el galardn @HMuchas veces los resultados no se ven enseguida, por eso el maestro no debedesanimarse !ios puede guardar la semilla sembrada

Pero, desde luego, el traba/o ser en vano si de/amos de regar la semilla connuestras oraciones 2ay -ue pasar ms tiempo hablando a !ios de los alumnos -ue

hablando a los alumnos de !ios=na hermana daba clase los domingos por la maana despus de la Cena del

#eor Ten(a deseos de hacer algo ms %l leer 'clesiasts 88


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Tal ve) sentimos nuestra &la-ue)a y &alta de &idelidad, pero el mensa/e es mayor-ue el mensa/ero Tenemos una gran responsabilidad pero a la ve) un gran privilegioEuestra es la oportunidad de ganar almas y guiar vidas /venes en los caminos del#eor Con la seria dedicacin -ue este traba/o demanda, y con oracin, perseveranciay &e, podremos con el tiempo ver algunos resultados de nuestros es&uer)os -ue sernpara la gloria de !ios

Siervos de Dios, )orad+ 4a( muc$o an que $acer!

%as buenas nuevas anunciad a nios por doquier.

RE!ERENCIAS BBLICAS

CAPITULO 1

1. Mateo 11 :25

2. Mateo 18:1-5

3. Lucas 18:164. Juan 21:15

5. Mateo 21:16

6. Marcos 6:34

CAPITULO

1. Mateo 15:14

2. 1 Corintios 2:14

3. 2 Timoteo 2:15

4. 1 Tesalonicenses 2:10

5. 2 Corintios 5:14

6. Colosenses 3:23

. 2 Timoteo 1:6

8. Juan 16:13

!. "antia#o 5:16

10. 1 Timoteo 4:13

11. $%esios 5:25

CAPITULO !

1. $%esios 1:6

2. $clesiast&s 11 :!

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3. $clesiast&s 12:1

CAPITULO "

1. Lucas 24:2

2. '&nesis 22

3. '&nesis 45:4. Juan 3:14( 15

5. )*o+o 35:10-1!

6. '&nesis 3

. '&nesis 18 , 1!

8. '&nesis 22

!. '&nesis 24

10. '&nesis 44 , 45

11. )*o+o 12

12. Letico 16

13. /meros 21

14. Josu& 2 , 6

15. $zeuiel 3

16. omanos 8:1

1. omanos :18


1!. 2 Corintios 5:10 ,

1 Corintios 3:13-15

CAPITULO #

1. Mateo 23:8

2. Jo 36:22

3. Juan :46

4. Mateo 13:54

5. ecos 1:1

6. Lucas 24:1!

. mos :8

8. Jeremas 24:2

!. Jeremas 1:11

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10. Jeremas 13:

11. Mateo 22:1!

12. Mateo 6:26

13. Mateo 6:28

14. Marcos !:36

15. Juan 13:416. Juan 6:11

1. Mateo :15

18. Juan 12:24

1!. Mateo 23:2

20. Juan 3:8

21. Mateo 16:13

22. Marcos 3:4

23. Mateo 1:25

24. Lucas 10:36

25. 7seas 12:10

26. Jueces !:8

2. 2 "amuel 12:1

28. Mateo 13:34

2!. Lucas 15:11

30. Lucas 15

31. Lucas :32

32. Lucas 10:25

33. Mateo 22:11

34. Juan 3

35. Juan 6:63

CAPITULO $

1. Jueces 6:11

2. Lucas 16:8

3. Jeremas 48:10

4. roerios 4:23

5. Juan 5:3!

6. 9ilienses 4:!

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. 1 Timoteo 4:13

8. Colosenses 3:23

!. $clesiast&s 12:!

10. ereos 11:16

CAPITULO %1. Lucas :14

2. 1 Corintios 13:11

3. omanos 5:12

4. 2 Timoteo 3:15

5. ;euteronomio 6:6

6. Mateo 5 -

CAPITULO &

1. $clesiast&s 12:1

2. roerios 8:1

3. /eemas !:21

4. ereos 2:3

5. "almo 8:25

6. /meros 11:6

. /meros 21 :5

8. Juan 3:36

CAPITULO '

1. 2 Timoteo 3:15

2. Miueas 2:

3. Mateo 16:13

4. Marcos 3:4

5. Mateo 1:25

6. Lucas 10:36

. Mateo 15.2(3

8. )*o+o 13:14(

;euteronomio 6:20( Josu& 4:6

!. 1 e,es 18:34

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10. Jeremas 1:!( "almo 51:10

11. Jeremas 2:22

12. "almo 51:

13. Juan 1:14

14. Letico 26:46

15. Marcos :2116. ocalisis 21:8

1. "antia#o 4:1

18. Juan 8:21

1!. Lucas 16:23 , Mateo 8:12

20. ocalisis 14:11 , Ju+as 13

21. Juan 6:63

22. 1 Tesalonicenses 4:16(1

23. ocalisis 12-15

CAPITULO 1(

1. Colosenses 2:5

2. Lucas 1!:1

3. /eemas 8:8

4. Mateo 18:10


CAPITULO 11

1. Mateo 1( Lucas 1 , 2

2. Juan 10

3. 1 Corintios 11:28

CAPITULO 1

1. Juan !:36

2. Juan 20:31

3. Juan 1:14

4. 1 Corintios 1:23

5. 1 Corintios 15:1-4

6. ecos 20:2

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. Juan 2:23-25

8. s 2.!

1. $clesiast&s 11:1

18. )*o+o 6.20

1!. )*o+o 2:10

20. ereos 11:26

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La enseanza de principiantes

)er*+n Paul? Toronto( Cana+>( 18!1-1!62

Ttulo ori#inal: Teaching principles for beginners' classes

'osel 9olio ress( 'ran+ ai+s( Mici#an( @."..

Principios bsicos

Procedimiento general

8 !ios es

@ !ios es 2acedor

A !ios hi)o la lu) B !ios hi)o nuestro mundo

!ios hi)o los animales

D !ios hi)o al hombre

: !ios es tres personas

G 'l Padre ama al 2i/o

9 'l 2i/o de !ios

8H 'l pecado entr en el mundo

88 !ios hablaba directamente 8@ !ios hablaba por ngeles y pro&etas

8A !ios habla por la "iblia

8B !ios odia al pecado

Pasos del nio pe-ueo

8 Todos somos pecadores

8D 'l pecado nos ech a perder

8: Obedece a tus padres

8G !ios conoce mis pecados 89 !ios castiga el pecado

@H #atans, el gran enemigo

@8 'l via/e de la vida

@@ 'l !ios eterno

@A 3ida y aliento

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@B 0a casa;cuerpo

@ 0a verdadera persona

@D 'l alma se traslada

@: 'l hogar celeste

@G Ms sobre el hogar &eli)

@9 7elicidad y santidad

0as pisadas del nio

AH 0os malos y su crcel

A8 Eo hay ninguno bueno

A@ !ios ama, pero castiga

AA !ios puede hacernos seguros

AB 'l #alvador prometido

A 'l #alvador prometido ha venido

AD 0a visita de los sabios

A: 'l #alvador prometido &ue recha)ado

AG Jes6s es el 2i/o de !ios

A9 'l 2i/o de !ios es sabio y puro

BH 'l 2i/o de !ios es poderoso

B8 'l 2i/o de !ios habl de su Padre

B@ 'l 2i/o de !ios san a los en&ermos

BA 'l 2i/o de !ios dio comida a los hambrientos

BB 'l 2i/o de !ios salva de los pecados

B 'l 2i/o de !ios es el "uen PastorBD 'l 2i/o de !ios dio su propia vida

B: 'l 2i/o de !ios muri en la cru)

BG 'l 2i/o de !ios volvi a vivir

B9 'l 2i/o de !ios volvi al cielo

H 'l 2i/o de !ios busca

Principios bsicos

%l presentar estas lecciones para los nios ms pe-ueos en la escuela dominical,perm(tanos explicar por -u son di&erentes a las -ue se usan com6nmente, y decirlebrevemente de cosas -ue usted tendr -ue saber y arreglos -ue tendr -ue hacer para estar encondiciones de ensear las lecciones

Ms de veinte aos de labor en clases para principiantes proporcionaron la experiencia -ueha servido de base para estas lecciones %dems, el mucho estudio de los conceptos ymtodos de educacin usados en Canad, 'stados =nidos y 'uropa, /unto con un estudio

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intensivo de los nios, proporcion los principios bsicos -ue a nuestro /uicio estn deacuerdo con la Palabra de !ios y -ue, por lo tanto, pueden ser usados por el 'sp(ritu #anto

=sted ver -ue las lecciones son Qdi&erentesR, principalmente por las ra)ones siguientesPrubelo? Eunca de/e una leccin hasta -ue est aprendida y grabada en la memoria de losnios Q0as palabras de los sabios son como agui/ones4 y como clavos hincados son las de losmaestros de las congregaciones, dadas por un PastorR, 'clesiasts 8@88

7avor de no saltar o alterar el contenido de las lecciones hasta -ue usted lo haya probado,para -ue no destruya el principio de Ql(nea sobre l(neaR

=n ayudante puede apoyar al maestro principal en cosas como atender a las in-uietudes delos nios, mantener el orden y aun dar parte de la leccin

=n pi)arrn es indispensable #i usted se considera mal dibu/ante, puede re&erirse a lapgina de dibu/os -ue -ui)s le sea de ayuda

Para los traba/os manuales necesitar proporcionarles a los nios papel, creyones y a veces

plastilina Iplasticina #us alumnos pueden usar peda)os de cartn o las tapas de ca/as de)apato para a&incar cuando hacen los traba/os en su asiento Tambin es buena idea tener a lamano paos para limpiar las manos sucias de los pe-ueitos

Ms adelante daremos otros conse/os y ayuda para la ensean)a de estas lecciones

Q0a edi&icacin cesa cuando termina el intersR

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Procedimiento general para Leccin 1y todas las lecciones siguientes

%hora, antes de comen)ar, usted -uerr entender claramente -u es lo -ue se procura lograr

SS Primeramente, hay -ue ensear el texto acompaado de la m(mica Eo cometa el error detratar de ensear otros textos de memoria tambin

SS 0uego viene la parte de conversacin sobre la leccin, pero, como sus alumnos son

incapaces de prestar atencin por ms de die) o -uince minutos seguidos, usted tendr -uede/ar tiempo para una tercera parte

SS 0a tercera parte es el traba/o manual, -ue en el caso de 0eccin 8 comien)a con '/ercicioIc

'stas tres partes Fla ensean)a del texto, la conversacin sobre la leccin y el traba/omanualF deben tener el lugar en cada clase -ue sea necesario para ensear en su totalidad0eccin 8, y en la mayor(a de las lecciones -ue siguen

*Cuntas sesiones, o clases, debe tomarse para ensear esta leccin y cada una de lasposteriores. Eo hay una respuesta de&initiva =sted comprender -ue si debe tomar tiempopara hacerle ciertas preguntas a cada nio en la clase, permitirle a cada uno dibu/ar en elpi)arrn, y luego ayudarle personalmente a terminar su traba/o manual, entonces una clase de

cuarenta alumnos va a re-uerir ms sesiones para ensear la leccin -ue un grupo desolamente die)

Pero, nuevamente, no debe apresurarse para terminar la leccin =se cuantas sesiones declase sean necesarias para inculcar bien las verdades de la leccin Para nuestros propsitosse supone -ue se van a necesitar por lo menos tres sesiones para cada leccin y una clase derepaso al &inal de cada cuatro lecciones, para as( completar un trimestre calendario

0os traba/os manuales -ue se sugieren en las lecciones se han recomendado con este planen mente 'llos le permiten presentar de nuevo las verdades de la leccin un mayor n6merode veces de lo -ue ser(a posible de otra manera 'sto es necesario si las verdades han de sergrabadas en la memoria de cada nio

Probablemente usted va a dar la clase de la siguiente manera

SS =na parte activa en la leccin para cada alumnoSS =na reaccin, o respuesta, -ue puede ser imitada &cilmente por los nios t(midos

SS =na buena repeticin, la cual es tan esencial para los pe-ueos

'/ercicio Ib%seg6rese de tener demasiadas ho/itas para -ue no les sea posiblecontarlas? %hora pregunte como antes< Q*!ios hi)o la grama. *0a hi)o toda. *2i)o la grama

en el patio de tu casa, o del par-ue donde t6 /uegas a veces. * en la calle donde t6 vives,Juan.R %seg6rese de hacer esta 6ltima pregunta a cada nio en la clase

Por 6ltimo, seale -ue !ios debe ser alguien muy grande para poder hacer tantas y tantasho/itas de grama aun cuando los seores de la municipalidad Io el padre de &amilia cortenla grama, o las vacas y los chivos coman la hierba y el gamelote en los pastos y los terrenosdesocupados, !ios es tan grande -ue Kl hace -ue cre)ca ms y ms la hierba

Traba/o manual

Comience con al acostumbrado repaso de la leccin anterior Q=n d(a dibu/amos una ca/a,as( R 3uelva a dibu/ar una QPusimos algo en la ca/aR 2aga los puntos para representar laarena Q*+u era.R 'ntonces, Q*+uin hi)o el suelo.R

"orre la ca/a de arena, y dibu/e una l(nea de suelo y la grama Pregunte< Q*+u es esto.*+uin lo hi)o. *!ios hi)o todas las ho/itas de grama. *Cada una. >Cun grande debe ser!ios?R Trate las &lores y los rboles de la misma manera

'/ercicio Ib's un buen alivio para el aburrimiento?

=na ve) terminada esta parte del e/ercicio, hgale preguntas a la clase re&erentes a la lluvia,de la misma &orma como hi)o con el tema de la arena Pregunte sobre la lluvia, toda la lluvia,cada gota de lluvia %gregue a esto la idea del agua en general

%l hablar del agua, toda el agua, cada gotica de agua, recurdeles a los nios todas las&uentes o procedencias del agua -ue ellos pueden conocer Puede hablarles de agua del gri&o,del tan-ue, del po)o, de la -uebrada, los r(os, lagos y mares, seg6n sea el conocimiento delgrupo Por e/emplo, no hable del agua -ue viene del gri&o si los nios viven donde no hay talcosa Eo se moleste hablar del inmenso mar si sus oyentes /ams han visto el mar o un granlago4 el resultado ser(a una prdida de tiempo Cada ilustracin -ue usted use debe estardentro de los l(mites de las experiencias de los nios a su cargo

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Traba/o manual!(ganme, Kl debe ser un gran !ios?R

Q%lgunos peces son muy grandes4 >son tan largos como de esta pared hasta a-uella pared?>Piense cun grandes son esos peces? 'llos viven en el enorme mar %ll( viven tambin lospeces pe-ueitos 2ay peces muy chicos en los r(os y lagos tambin 2ay muchos tipos depeces, de di&erentes tamaos y &ormas4 algunos son anchos, otros largos como culebrasR

QPero ninguna persona en todo el mundo puede hacer un solo pe) 'l gran !ios -uien vivearriba, ms all de las estrellas, es el 6nico -ue puede hacerlos Kl los hi)o todos >Oh cungrande es Kl?R $epita la m(mica< Q>Oh, #eor !ios, T6 has hecho estas cosas?R

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'/ercicio IcPero s( nos ha dicho por-u? y pronto esperamos aprender cmo !ios nos ha hablado a nosotros a-u( en la tierra

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Traba/o manual's el dibu/o deuna culebra?R

!ibu/e otras &iguras< una &ruta, una casita, un rbol, etc, y pregunte al grupo de la maneracomo hi)o con la culebra Tome tiempo4 -ueremos -ue -uede bien grabada esta idea de -ueQes slo el dibu/o de un R #er(a bueno -ue los alumnos le preguntaran a usted4 a ellos les

gustar(a pasar al pi)arrn y hacer el interrogatorio'sto le dar a usted la oportunidad de a&incar la respuesta< Q>Eo? 's solamente el dibu/o

de R

'/ercicio Ib

Primeramente, !ios nos dice -ue #atans es un ngel -ue antes viv(a en el cielo y serv(a al#eor I3anse 1sa(as 8B8@ al 8:4 ')e-uiel @G8@ al 8, donde el 'sp(ritu ve ms all -uepuede el humano para dirigirse indirectamente al poder invisible -ue controlaba4 '&esios @@*!ios vive solo en el cielo. *+uines ms -ue el 2i/o de !ios y el 'sp(ritu #anto viven allarriba. 2ebreos 8@@@

$epase 0eccin 8@ '/ercicio Ia 'sos mensa/eros ngeles son los ngeles buenos, todosbrillantes, puros y santos 'llos sirven a !ios en el cielo, #almo 8HA@H Eo tienencasasUcuerpos como nosotros, y as( se llaman esp(ritus, #almo 8HBB

0os dibu/os de ngeles no siempre son acertados, por-ue !ios les da casas;cuerpos slocuando Kl -uiere -ue la gente les vea, a veces por slo horas o minutos !esde -ue se terminde escribir su gran carta, la "iblia, Kl no ha tenido por -u enviar ngeles mensa/eros anosotros la gente en el mundo Por esto, nadie ve a los ngeles ahora !ios hi)o a los ngelesEadie hi)o a !ios, por-ue !ios siempre era y siempre ser, para siempre y siempre Pero!ios hi)o a m( y a ti 2i)o tambin a los muchos, muchos ngeles =no de los ngeles msresplandecientes Ibrillantes se llamaba 0ucero Por largos siglos l sirvi a !ios, bien cercade su gran trono IQel -uerub(n grande, protectorR Pero un d(a l empe) a re&lexionar sobre

lo grande -ue era, por-ue su labor &ue mayor -ue la de los ngeles mensa/eros 0e vino a lamente un pensamiento malo, de orgullo

Kl di/o< Q>#er como !ios?R >Cun grande &ue ese pecado, el -uerer ser igual a !ios? 7uemuy, muy malo !ios no puede permitir ning6n pecado en su hogar &eli) y santo, -ue es elcielo Kl siempre tiene -ue castigar el pecado I2aga mencin de la leccin anterior %s(, elgran 0ucero &ue puesto &uera de su lugar alto en el cielo !e una ve) se hi)o enemigo de!ios, y su nombre &ue cambiado a #atans Iadversario

Pregunte< *Cul &ue el pecado de Pap %dn y de Mam 'va. * su castigo. * cul&ue el gran pecado de 0ucero. * su castigo. 'l nombre de 0ucero &ue cambiado a#atans Otro de sus nombres es el !iablo Iacusador

'/ercicio IbPobre, pobre 0)aro? >Tantas llagas en su casa;cuerpo? Kl est tan en&ermo y hambriento 0os perros han lamido sus llagas, pero as( no securan !octorF como si un mdico estuviera detrs de ustedF *usted puede curar a don0)aro. Eo, nadie puede hacerle sano 'ntonces l no va a poder vivir mucho ms en estacasa;cuerpo 3amos a acostarle con cuidado #u alma, ese verdadero 0)aro -ue viv(aadentro, debe marcharse a vivir en otro lugarR %hora, con las dos manos, haga como siestuviera llevando su alma hacia el lugar -ue !ios ha preparado Iotra parte del saln o patio'xpli-ue -ue en realidad &ueron los ngeles -ue hicieron eso

Mientras usted repite las ideas principales de todo esto, oriente a cada alumno para -ue

lleve el alma al lugar de comodidad 'ste e/ercicio, en ve) de ser de mero entretenimiento,debe ser una actividad solemne -ue ayudar en alguna medida a &i/ar en las mentes las ideas-ue usted est enseando

'/ercicio IeOh? cun hermoso esecntico 'ra un coro acerca del Cordero digno, es decir, el 2i/o de !ios

0os padres y las madres estaban all(, millones y millones de ellos tambin millones ymillones de nios4 nios negros, asiticos, de piel ro/a, blancos< nios de toda la tierra Eadieen el mundo /ams ha o(do algo tan maravilloso como el canto de los -ue entonaban elcntico nuevo en derredor de ellos hab(a otro c(rculo, &ormado ste por los millones de

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millones de ngeles 'llos no cantaban, por-ue nunca hab(an sido pecadores -ue necesitabantener sus horribles pecados lavados en la sangre de Jes6s Ms bien, ellos clamaban en altavo)< Q'l Cordero es digno R

'sto no es todo lo -ue Juan vio del &eli), santo hogar en el cielo, pero ser su&iciente paraesta leccin Tendremos -ue de/ar el resto para otra ocasin %hora vamos a hacer une/ercicio para recordar

'/ercicio Ic'llos preguntaban dentro

de s( -u iba a suceder? 'ntonces el ngel;mensa/ero del cielo les habl QEo tengan miedoR,di/o, Qpor-ue yo les traigo noticias de gran go)o ]R, etc Contin6e la descripcin hasta -uelos pastores lleguen al establo

Prosiga< dentro del establo hab(a una gran piedra plana %lguien hab(a hecho en ella unhoyo para guardar en l la pa/a para la comida de los animales -ue usaban el establo #ellamaba un pesebre 0os pastores contemplaron a Jos y Mar(a, y vieron el establo %lguienestaba acostado en el establo, envuelto en tela desde la cabe)a hasta los dedos de los pies

* -u piensan ustedes -ue vieron.

'ste es el gran momento -ue hemos esperado durante varias lecciones =n coro de vocesdeber(a exclamar, Q>=n beb?R

#iga de esta misma manera #(, era un beb, el pe-ueo "eb Jes6s !ios ten(a un enormen6mero de ngeles all( arriba en el cielo, pero cuando Kl -uer(a -ue nosotros, la gente delmundo, comprendiramos acerca de Kl, !ios nos mand este "eb Kl sab(a -ue nosotros nopodr(amos entender mucho si slo nos relatara algo acerca de s( mismo %s( -ue nos envi unbeb, por-ue todo el mundo, aun los nios, entienden acerca de un beb

ahora para grabar bien el mensa/e, usted podr(a producir en este punto un mueco sinropa, envuelto en una larga &a/a de algodn blanco Pase la tela ve) tras ve) en torno delmueco, comen)ando con los pies, al estilo de venda 'sta QmomiaR ilustrar la idea del nio

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envuelto en paales #i -uiere, acustelo en un pesebre improvisado %lgunas nias de laclase -uerrn envolverlo de nuevo, si usted dispone de tiempo para esto

% t(tulo de cl(max expli-ue -ue, aun cuando a-uellos pastores slo vieron un pe-ueo beb,a-uel "eb era en realidad el 2i/o de !ios -ue hab(a venido a vivir por un tiempo entrenosotros, la gente del mundo I'n una leccin posterior haremos ms n&asis sobre esto

!ios sab(a -ue todos ramos pecadores arruinados por el pecado $epita el texto dememoria y la m(mica de 0eccin A8 Con todo, !ios nos amaba $epita el texto de 0eccin

A@ Kl sab(a -ue no pod(amos hacernos salvos de ser castigados por esos terribles pecados, yas( plani&ic hacer seguros a los pecadores por su propia cuenta $epita los textos de memoriade 0ecciones AA y AB 7ue por esto -ue el "eb se llamaba-ess 2able del sueo de Jos,Mateo 88G al @, y sa-ue a relucir el propsito y sentido de su nombre, vers(culo @8

Para terminar< Q*+u me puede dar perdn. R

Leccin 3" La /isita de los sabios

Texto para aprender de memoriaPero Kl no era simplemente un hombre? 'ra el 2i/o de !ios Cuando llegaron a lacresta Kl dio media vuelta y se &ue caminando en medio de la multitud, y nadie pod(a pararle

%plicacin

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