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PROFESSIONAL EXAMINATION BOARDMiddle School Teacher Eligibility Test - 2018
7th Mar 2019 09:30 AM
Topic:- Child Development & Pedagogy (CDP)
Identical Twins have _____. / सम�प जुड़वां (आइड�िटकल �ी� स) ______
1. developed out of two ova / दो अंडो ंसे िवकिसत होते ह�।
2. no identical heredity / कोई भी सम�प आनुवंिशकता नही ंहोती है।
3. common heredity / म� समान आनुवंिशकता होती है।
4. usually no resemblance to each other/ आम तौर पर एक दूसरे से कोई समानता नही ंहै।
Correct Answer :-
common heredity / म� समान आनुवंिशकता होती है।
Masculinity and femininity are typically linked to ______. / पु�ष� और �ी� आम तौर पर ______ से जुड़े होते ह�।
1. Sexism / िलंगभेद
2. Sex / िलंग
3. Gender / िलंग
4. Patriarchy / िपतृत�
Correct Answer :-
Gender / िलंग
It’s the part of the scientific method that uses the data to help explain the results of the experiment. What is it called? / यह वै�ािनक प�ितका एक िह�ा है जो �योग के प�रणामो ंकी � या� या करने म� मदद करने हेतु सूचना का उपयोग करता है। इसे �ा कहते है?
1. Conclusion/ िन�ष�
2. Purpose/ �योजन
3. Hypothesis/ �क�ना
4. Observation/ अवलोकन
Correct Answer :-
Conclusion/ िन�ष�
Judgment should come through a systematic analysis and evaluation. This is known as _____. / िनण�य एक �व��थत िव�ेषण औरमू�ांकन के मा�म से होना चािहए। इसे ______ �प म� जाना जाता है।
1. Critical thinking / गहन िचंतन
2. Insightful thinking / अंत��ि�पूण� िचंतन
3. Emotional thinking / भावना�क िचंतन
4. Divergent thinking / अपसारी िचंतन
Correct Answer :-
Critical thinking / गहन िचंतन
The average attention span of a high school student is: / एक हाई �ूल के छा� की औसत �ान अविध िकतनी होती है:
1. 32-40min/ 32-40 िमनट
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2. 25-30min/ 25-30 िमनट
3. 10-12min / 10-12 िमनट
4. 15-20 min/ 15-20 िमनट
Correct Answer :-
10-12min / 10-12 िमनट
When is the best time to reinforce behavior? / �वहार को पुनब�िलत करने का सबसे अ�ा समय कब है?
1. Long before the behavior occurs / �वहार होने से ब�त समय पहले
2. Long after the behavior occurs / �वहार होने के लंबे समय बाद
3. Shortly after the behavior occurs / �वहार होने से कुछ समय बाद
4. Shortly before the behavior occurs / �वहार होने से कुछ समय पहले
Correct Answer :-
Shortly after the behavior occurs / �वहार होने से कुछ समय बाद
When a pleasant stimulus is added to increase the incidence of a behavior, it is known as: / जब एक �वहार की घटनाओ ंको बढ़ाने के िलएएक सुखद उ�ीपक को जोड़ा जाता है, तो इसे _______ �प म� जाना जाता है।
1. Positive punishment / सकारा�क द�
2. Positive reinforcement / सकारा�क पुनब�लन
3. Negative punishment / नकारा�क द�
4. Negative reinforcement / नकारा�क पुनब�लन
Correct Answer :-
Positive reinforcement / सकारा�क पुनब�लन
Unless the typist, in order to learn typing prepares himself to start, he would not make much progress in a lethargic and unpreparedmanner. Who proposed this learning theory which believes in the ‘Law of Readiness’? / जब तक टाइिप�, टाइिपंग अिधगम के िलए खुद कोशु� करने के िलए तैयार नही ंकरता है, तब तक वह एक सु� और अनपेि�त तरीके से ब�त �गित नही ंकरेगा। इस अिधगम िस�ांत का �ितपादनिकसने िकया जो ‘त�रता के िनयम’ म� िव�ास करता है?
1. Jean Piaget / जीन िपयाजे
2. Edward Thorndike / एडवड� थान�डाइक
3. Wolfgang Kohler / वो�ग�ग कोहलर
4. Ian Pavlov / इवान पावलोव
Correct Answer :-
Edward Thorndike / एडवड� थान�डाइक
One way to involve all students in the class, so that no one feels left out is by: / क�ा म� सभी छा�ो ंको शािमल करने का एक तरीका िन� न है,तािक कोई भी ऐसा महसूस न करे िक उसे छोड़ िदया गया है:
1. Punishing the non-performing students / गैर-�दश�न करने वाले छा�ो ंको दंड देना
2. Changing the seating arrangements / बैठने की � यव� था को बदलना
3. Ignore the uninvolved students / िबना शािमल होने वाले छा�ो ंकी उपे�ा करना
4. Send the uninvolved students out of the class / िबना शािमल होने वाले छा�ो ंको क�ा से बाहर भेज देना
Correct Answer :-
Changing the seating arrangements / बैठने की � यव� था को बदलना
During a guidance service the help that a client receives is for: / एक माग�दश�न सेवा के दौरान, वह मदद जो एक �ाहक को इसके िलएिमलती है:
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1. giving solutions/ समाधान करने
2. making decisions on behalf of the client/ �ाहक की ओर से िनण�य लेने
3. impose opinions/ राय थोपने
4. focus on setting goals and problem solving/ ल� िनधा�रण और सम�ा समाधान पर �ान देने
Correct Answer :-
focus on setting goals and problem solving/ ल� िनधा�रण और सम�ा समाधान पर �ान देने
During development, a major prerequisite for learning is: / िवकास के दौरान, अिधगम के िलए एक �मुख शत� है:
1. Maturation / प�रप� वता
2. Encouragement / �ो� साहन
3. Guidance / िनद�शन
4. Financial help / िव� तीय सहायता
Correct Answer :-
Maturation / प�रप� वता
Over protectiveness of parents leads to _____ in the child. / माता-िपता की अ�िधक सुर�ा�कता ब�े को ______ की ओर ले जाती है।
1. Confidence / आ�िव�ास
2. Dependence / िनभ�रता
3. Ego strength / अहंकार श��
4. Level of aspiration / आकां�ा के �र
Correct Answer :-
Dependence / िनभ�रता
Which of the following is a characteristic of the project method? / िन� निल�खत म� से कौन-सी एक �ोजे� ट िविध की िवशेषता है?
1. A voluntary undertaking / एक �ै��क �वसाय है।
2. Carried in its natural setting / अपनी �ाकृितक सेिटंग म� की जाती है।
3. Problematic act / सम�ा�क काय�।
4. Used for all round development of child’s personality / छा� के ���� के सवा�गीण िवकास के िलए उपयोग की जाती है।
Correct Answer :-
Used for all round development of child’s personality / छा� के ���� के सवा�गीण िवकास के िलए उपयोग की जाती है।
Which one of the following is a principle of counselling/ िन�िल�खत म� से �ा परामश� का एक िस�ांत है?
1. Diagnosis of external appearances. / बाहरी िदखावे का िनदान।
2. Acceptance and understanding of individuals. / ���यो ंकी �ीकृित और समझ।
3. Flexibility of program according to community needs. / सामुदाियक आव�कताओ ंके अनुसार काय��म का लचीलापन।
4. extending help to all individuals. / सभी ���यो ंको सहायता �दान करना।
Correct Answer :-
Acceptance and understanding of individuals. / ���यो ंकी �ीकृित और समझ।
Which is the second stage of psychosocial development according to Erik Erikson? / ए�रक ए�र�न के अनुसार, मनोसामािजक िवकास का दूसरा चरण कौन-सा है?
1. Initiative vs. guilt / पहल बनाम अपराध
2. Autonomy vs. shame and doubt / �तं�ता बनाम शम� और संदेह
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3. Industry vs. inferiority / प�र�म बनाम हीनता
4. Generativity vs. stagnation / उदारता बनाम ठहराव
Correct Answer :-
Autonomy vs. shame and doubt / �तं�ता बनाम शम� और संदेह
The premise that an individual's behavior and affect are largely determined by his or her attitudes and assumptions about the worldunderlies: / वह आधार जो िकसी ��� के �वहार और �भाव को बड़े पैमाने पर उसके नज�रए और दुिनया की समझ के बारे म� मा�ताओ ं�ारािनधा��रत िकया जाता है:
1. Cognitive-behavior therapy/ सं�ाना�क-�वहार थेरेपी
2. Psychoanalytic psychotherapy/ मनोिव�ेषणा�क मनोिचिक�ा
3. Milieu therapy/ िमलाउ थेरेपी
4. Modeling/ मॉडिलंग
Correct Answer :-
Cognitive-behavior therapy/ सं�ाना�क-�वहार थेरेपी
In which stage of development does the child learn motor and physical skills necessary for playing different indoor and outdoorgames? / िवकास के िकस चरण म� ब�ा िविभ� इनडोर और आउटडोर गेम खेलने के िलए आव�क मोटर और शारी�रक कौशल सीखता है?
1. Later childhood (6 to 12 years)/ प� च बा� याव� था (6 से 12 वष�)
2. Infancy (up to 2 years)/ शैशवाव�था (2 वष� तक)
3. Adolescence (from 12 to 18 years)/ िकशोराव�था (12 से 18 वष� तक)
4. Early childhood (3 to 5 years)/ �ारंिभक बा� याव� था (3 से 5 वष�)
Correct Answer :-
Later childhood (6 to 12 years)/ प� च बा� याव� था (6 से 12 वष�)
What must be encouraged in the second stage of psychosocial development according to Erikson? / ए�र�न के अनुसार, मनोवै�ािनकिवकास के दूसरे चरण म� �ा �ो�ािहत िकया जाना चािहए?
1. Relationships / संबंध
2. Support / सहयोग
3. Proximal development / िनकटवत� िवकास
4. Exploration / अ�ेषण
Correct Answer :-
Exploration / अ�ेषण
What theory focuses on the role of operant conditioning in language acquisition? / भाषा अिध�हण म� �ूत� अनुकूलन की भूिमका परकौन सा िस�ांत क� ि�त है?
1. Nativist theory / नैिटिव� िस�ांत
2. Nature theory / �कृित िस�ांत
3. Cognitive theory / सं�ाना�क िस�ांत
4. Behaviourist theory / �वहारवादी िस�ांत
Correct Answer :-
Behaviourist theory / �वहारवादी िस�ांत
What career would be ideal for a child with high spatial intelligence? / उ� �थािनक बु�� वाले ब�े के िलए कौन सा �वसाय आदश�होगा?
1. Architecture / वा�ुकला
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2. Musical composition / संगीत रचना
3. Politics / राजनीित
4. Writing / िलखना
Correct Answer :-
Architecture / वा�ुकला
Interest as well as _____ is a must to achieve desired success in a task. / �िच के साथ -साथ _____ , एक काय� म� वांिछत सफलता �ा�करने के िलए आव�क है।
1. Attitude / अिभवृि�
2. Hard work / कठोर प�र�म
3. Aptitude / यो�ता
4. Intelligence / बु��
Correct Answer :-
Aptitude / यो�ता
Who is the father of Psychoanalysis? / मनोिव�ेषण के जनक कौन ह�?
1. Carl Jung / काल� यंुग
2. Erik Erikson / ए�रक ए�र�न
3. Jacques Lacan / ज़ाक लाकाँ
4. Sigmund Freud / िस�ंड �ायड
Correct Answer :-
Sigmund Freud / िस�ंड �ायड
The Two-factor theory is introduced by: / ि�कारक िस�ांत इनके �ारा �ितपािदत िकया गया:
1. Lev Vygotsky / िलव वाइगो�की
2. Abraham Maslow / अ�ाहम मा�ो
3. Jean William Fritz Piaget / जीन िविलयम ि�ट्ज िपयाजे
4. Frederick Herzberg / �ेड�रक हज़�बग�
Correct Answer :-
Frederick Herzberg / �ेड�रक हज़�बग�
The two factors which were identified in the Two-factor theory are: / ि�कारक िस�ांत म� िजन दो कारको ंकी पहचान की गई थी, वेह�:
1. chemical and social / रासायािनक और सामािजक
2. motivation and hygiene / अिभ�ेरणा (मोिट वेशन) और ��ता (हाइजीन)
3. physical and economical / भौितक और अथ�शा�ीय
4. biological and environmental / जैिवक और पया�वरणीय
Correct Answer :-
motivation and hygiene / अिभ�ेरणा (मोिट वेशन) और ��ता (हाइजीन)
Louis L. Thurstone did not focus on which of the following abili�es? / िन�िल�खत म� से िकस �मता पर लुइस एल. थ��न ने �ान क� ि�त नही ंिकया?
1. Associa�ve Memory /सहचारी �ृित
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2. Verbal Comprehension / मौ�खक अवधारणा
3. Psychomotor Ability / मनो�ेरणा यो�ता
4. Numerical Ability / सं�ा�क �मता
Correct Answer :-
Psychomotor Ability / मनो�ेरणा यो�ता
Problem in spelling and reading are faced by a child affected by: / िन� न से �भािवत एक ब� चे �ारा वत�नी और पढ़ने म� सम�ा का सामनाकरना पड़ता है:
1. Dysgraphia / िडस�ािफया
2. Aphasia / वाचाघात
3. Dyslexia / िड�े��या
4. Dyspraxia / िड�े��या
Correct Answer :-
Dyslexia / िड�े��या
CANCELLED
What is the term used to denote the long-term increase in IQ over the past few decades? / िपछले कुछ दशको ंम�, बु��म�ा (आई� यू) म�दीघ�कािलक वृ�� को िन�िपत करने के िलए िकस श� का उपयोग िकया जाता है?
1. The Flynn effect / ��न �भाव
2. The generation gap / पीढ़ी अंतराल
3. The IQ effect / आई�ू �भाव
4. The Wechsler effect / वेच�ेर �भाव
Correct Answer :-
The Flynn effect / ��न �भाव
Pedagogy means to _____________/ िश�ाशा� का अथ� _____________ होता है।
1. educate the child / ब� चे को िशि�त करना
2. lead the child / ब� चे का नेतृ� व करना
3. guide the child / ब� चे को गाइड करना
4. understand the child / ब� चे को समझाना
Correct Answer :-
understand the child / ब� चे को समझाना
The method that enables a student to solve a problem, carry out a task, or achieve a goal through a gradual shedding of outside assistanceis called: / वह िविध जो िकसी छा� को िकसी सम�ा को हल करने, िकसी काय� को अंजाम देने या बाहरी सहायता के �िमक मदद के मा�म सेएक ल� �ा� करने म� स�म बनाती है, उसे कहा जाता है:
1. Scaffolding / पाड़ (�ैफो��ंग)
2. Active learning / सि�य अिधगम
3. Root memorization / मूल सं�रण
4. Drilling / िड� िलंग
Correct Answer :-
Scaffolding / पाड़ (�ैफो��ंग)
Babies learn to differentiate between day and night by the age of _____. / ______ की आयु से ब�े िदन और रात म� अंतर करना सीखते ह�।
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1. Six months / छह महीने
2. Three months / तीन महीने
3. One year / एक वष�
4. Nine months / नौ महीने
Correct Answer :-
Three months / तीन महीने
Topic:- General Hindi (L1GH)
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - मैिथली भाषा भारत के िकस �े� म� बोली जाती है ?
1. िमिथला
2. �ज
3. भोजपुर
4. अवध
Correct Answer :-
िमिथला
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - नीितशा� के मा�म से महाकिव िव�ापित ने िकसे कत��बोध कराया ?
1. महाकिवयों
2. समकालीन िच�कों
3. सैिनकों
4. राजपु�षों
Correct Answer :-
राजपु�षों
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - महाकिव िव�ापित की रचनाएँ िकन राजाओ ंके शासनकाल म� रिचत है ँ?
1. पाल वंशीय
2. गु� वंशीय
3. ओइनवारवंशीय
ौ �
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4. मौय� वंशीय
Correct Answer :-
ओइनवारवंशीय
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - िकस �कार के वण�न �ारा महाकिव िव�ापित ने राजपु�षो ंका उ�ाहव��न िकया?
1. कृित� वण�ऩ
2. सू� मनोभावों
3. नीित शा�ों
4. शासन प�ित
Correct Answer :-
कृित� वण�ऩ
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - ‘िमलन-िवरह’ पदबंध म� िकस �कार का संबंध है?
1. समानाथ�
2. उपसग�-धातु
3. िवलोमाथ�
4. िवशेषण – िवशे�
Correct Answer :-
िवलोमाथ�
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - ‘दूरदिश�ता’ का अथ� � या होता है?
1. दूरदश�न देखनेवाला
2. दूर तक जाने वाला
3. दूर तक न देखनेवाला
4. भिव� देखने वाला
Correct Answer :-
भिव� देखने वाला
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशद
-
8)
9)
10)
िच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - ‘समीचीन’ का पया�यवाची � या है?
1. उपयु��
2. चीन यु�
3. चीनी का बना
4. उपयु�
Correct Answer :-
उपयु�
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - महाकिव िव�ापित की राजकीय सलाहकार के �प म� कौन-सी िवशेषता थी?
1. �खर कलावादी
2. �खर यु�वादी
3. �खर शासकीय
4. �खर नैितक
Correct Answer :-
�खर नैितक
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - महाकिव िव�ापित की रचनाएँ राजपु�षो ंको सामा� जन-जीवन संबंधी कौन-सी जानकारी देती थी?
1. आहार-�वहार की प�ित बताना
2. खेती की प�ितयाँ बताना
3. कज� व �ाज संबंधी जानकारी देना
4. शासन प�ित म� सहायता करना
Correct Answer :-
आहार-�वहार की प�ित बताना
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे। उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - महाकिव िव�ापित के त�ालीन राजदरबार से िकस �कार के संबंध थे ?
े ो े
-
11)
12)
13)
1. वे दरबार स�ोिषत थे।
2. वे दरबार से अनास� थे।
3. वे चारण किव थे।
4. वे भाट किव थे।
Correct Answer :-
वे दरबार स�ोिषत थे।
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे। उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - महाकिव िव�ापित िन� म� से िकस िवषय के �का� पंिडत नही ंथे?
1. धम�शा�
2. दश�न
3. कम�का�
4. �मका�
Correct Answer :-
�मका�
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे। उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - िकन िवषयो ंके संपूण� संसार पर महाकिव िव�ापित का असाधारण अिधकार था?
1. राज लोक एवं भौितक लोक
2. �ग� लोक और पाताल लोक
3. शा� और लोक
4. पु�कालय और िव�ापीठ
Correct Answer :-
शा� और लोक
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे। उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� कीसमीचीन जानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म�रिचत उनकी सम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने केबावजूद उनका एक भी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की�खर नैितकता का िनव�हन िकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - महाकिव िव�ापित ने राजदरबार म� िकस भूिमका का िनव�हन िकया ?
1. किव
2. सामािजक अिभकता�
3. राजपु�ष
4. सलाहकार
Correct Answer :-
-
14)
15)
16)
सलाहकार
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह�। वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है। भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाहव��न और नीितशा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� की समीचीनजानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह�। शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था। ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म� रिचत उनकीसम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है। सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत् अपना माग�दश�न देते रहे। दरबार-स�ोिषत होने के बावजूद उनका एक भीरचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ। अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की �खर नैितकता का िनव�हनिकया।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� न - महाकिव िव�ापित के �ानफलक का अन� िव�ार िकससे �� होता है ?
1. उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से
2. उनकी रचनाओ ंम� चारण-धम� न होने से
3. उनकी रचनाएँ तीन भाषाओ ंम� होने से
4. उनके ओइनवार वंशीय राजाओ ंके समयकालीन होने से
Correct Answer :-
उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से
महाकिव िव�ापित की रचनाएं सं�ृत, अवह� और मैिथली - तीनो ंही भाषाओ ंम� उपल� ह� । वे कम�का�, धम�शा�, दश�न, �ास, सौ�य�-शा� आिद के �का� प��त थे ।उनकी रचनाओ ंके िवपुल भ�ार से उनके �ानफलक का अन� िव�ार �� होता है । भ�� रचना, �ंृगा�रक रचनाओ ंम� िमलन-िवरह के सू� मनोभाव, रित-अिभसार के िवशदिच�ण, कृित� वण�न से राजपु�षो ंका उ�ाह व��न और नीित-शा�ो ं�ारा उ�� कत��बोध देना, सामा� जन-जीवन के आहार-�वहार की प�ितयाँ बताना तथा हर �े� की समीचीनजानका�रयाँ उनकी कालजयी रचनाओ ंम� दज� ह� । शा� और लोक के संपूण� संसार पर उनका असाधारण अिधकार था । ओइनवारवंशीय अनेक राजाओ ंके शासनकाल म� रिचत उनकीसम� कृितयाँ उनके अथाह �ान और दूरदिश�ता का �माण है । सहवत� राजाओ ंकी शासन-प�ित म� वे सतत अपना माग�दश�न देते रहे । दरबार-स�ोिषत होने के बावजूद उनका एकभी रचना�क उ�म कही ंचारण-धम� म� िल� नही ं�आ । अपनी हर रचना से उ�ोनें समकालीन िच�क, सामािजक अिभकता� और राजकीय सलाहकार की �खर नैितकता का िनव�हनिकया ।
उपयु�� ग�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - िन� म� से िकस �े� की जानका�रयाँ महाकिव िव�ापित की रचनाओ ंम� दज� नही ंह�?
1. धम�शा�
2. दश�न
3. नीितशा�
4. सौ�य�शा�
Correct Answer :-
नीितशा�
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - जब दुिनया किव को बावरा कह रही है, तो वह दुिनया को �ा कह रहा है?
1. गिव�ली
2. अहंकारी
3. बावरी
4. खु�ार
Correct Answer :-
बावरी
-
17)
18)
19)
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - किव के अनुसार मन को कौन देख सकता है ?
1. जो देखना चाहता हो
2. िजसका ऑपरेशन �आ है
3. िजसकी �ि� म� �यं खसम हो
4. िजसकी आँखे हों
Correct Answer :-
िजसकी �ि� म� �यं खसम हो
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - किव के अनुसार �� कहाँ िनवास करते ह�?
1. मन म�
2. मंिदर म�
3. चराचर म�
4. ��ा� म�
Correct Answer :-
मन म�
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - किव के अऩुसार उसका घर कोई भी �ो ंनही ंदेख सकता ?
1. �ोिंक उस घर का पता िकसी को नही ंपता है।
2. �ोिंक उस घर का माग� किठन है।
3. �ोिंक वह अलख का घर है।
ो ै
-
20)
21)
22)
4. �ोिंक वह घर ब�त दूर है।
Correct Answer :-
�ोिंक वह अलख का घर है।
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - किव �ो ंअपने पास न आने के िलए कह रहा है ?
1. �ोिंक वह झठूा है।
2. �ोिंक उसने सद्गु� को अपना िलया है।
3. �ोिंक वह पर�� से िमल गया।
4. �ोिंक वह संसार से िबछ़ड़ गया है।
Correct Answer :-
�ोिंक वह संसार से िबछ़ड़ गया है।
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - किव िकसके जैसा िबगड़ने के िलए कह रहा है ?
1. राजाओ ंके
2. �यं किव के
3. आवारा लोगो ंके
4. गु�ो ंके
Correct Answer :-
�यं किव के
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
-
23)
24)
25)
�� - किव ने िकसके संग रहकर यह घर पाया ?
1. माया के
2. सद्गु� के
3. अहंकार के
4. पर�� के
Correct Answer :-
सद्गु� के
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - “अब एक मेरे कहे कौन पतीजे” पं�� म� आए ‘पतीजे’ पद का �ा अथ� होता है ?
1. िज�ेदार
2. भतीजा
3. िव�ास
4. पसीना
Correct Answer :-
िव�ास
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - ��ुत किवता के िलए िन� म� से कौन-सा शीष�क उपयु� है?
1. कोई नही ंआस-पास
2. सद्गु� िदया िमलाय
3. स� की राह
4. डार से िबछड़ा
Correct Answer :-
सद्गु� िदया िमलाय
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
-
26)
27)
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - प�ांश म� आए श� ‘कछु’ का अथ� होता है?
1. कछुआ
2. कुछ
3. छूना
4. सव��
Correct Answer :-
कुछ
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - प�ांश म� आए ‘खसम’ श� का �ा अथ� होता है ?
1. पित
2. शपथ
3. संबंधी
4. इशारा
Correct Answer :-
पित
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - किव िव� से �ो ंिबछड़ गया ?
1. िबगड़ने के कारण
2. अ�ान के कारण
3. अहंकार के कारण
4. दूर जाने के कारण
Correct Answer :-
िबगड़ने के कारण
-
28)
29)
30)
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - कौन अलख का घर नही ंपहचान पाता है?
1. चतुर
2. बावरा
3. संसारी
4. �ानी
Correct Answer :-
चतुर
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - सतगु� संगत् ने किव को �ा िदखाया है ?
1. गु� वाणी
2. स�ा �ान
3. पर��
4. किवता का �ान
Correct Answer :-
पर��
म� तो िबगडया िव�थ� िबछुडया, बाबा मेरे िढग आओ मत कोई।बेर-बेर बरजत हो ंरे बाबा, ना तो हम �ो ंिबगडेगा सोई॥
म� कँ दुिनयाँ भई बावरी, ओ कहे बावरा मोही।अब एक मेरे कहे कौन पतीजे, ए बोहोत झठेू �ो ंहोई॥
सब मनम� ना कछु मन म�, खाली मन मन ही म� ��।'महामत' मनको सोई देखे, िजन ��� खुद खसम॥
िचतम� चेतन अंतरगत आपे, सकल म� र�ा समाई।अलख को घर याको कोई न लखे, जो ए बोहोत कर� चतुराई॥
सतगु� संगे म� ए घर पाया, िदया पार�� देखाई।'महामत' कह� म� या िवध िबग�ा, तुम िजन िबगडो भाई॥
उपयु�� प�ांश को पढ़कर नीचे पूछे गए �� का उ�र बताइये:
�� - दुिनया किव को �ा कहती है ?
1. ढोगंी
2. बावरा
3. किव
-
1)
2)
4. साधु
Correct Answer :-
बावरा
Topic:- General Sanskrit(L2GS)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
3)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
4)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
5)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
6)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
7)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
-
8)
9)
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
10)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
11)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
12)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
-
13)
14)
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
15)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
-
16)
17)
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
18)
19)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
-
20)
21)
22)
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
23)
24)
25)
26)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
27)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
28)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
-
29)
30)
3.
4.
Correct Answer :-
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-
-
1)
1.
2.
3.
4.
Correct Answer :-