7 semanas en chichester
DESCRIPTION
Presentación sobre mi estancia de siete semanas en Inglaterra desarrollando competencias profesionales para el profesoradoTRANSCRIPT
Desarrollo de competencias
docentes en el Reino Unido
7 semanas en ChichesterOctubre – Noviembre 2015
César Prestel
3 semanas de intenso aprendizaje en la Universidad
3 semanas de prácticas en un centro británico
1 semana de evaluación y reflexión sobre la experiencia
El programa
Desarrollo de competencias docentes Conocimiento del sistema educativo inglés◦ Gestión de centros◦ Carrera profesional◦ Estrategias pedagógicas
Y además…◦ Metodología CLIL◦ Inmersión lingüística◦ Profundización y mejora en el dominio del inglés
El propósito
En la Universidad
En la escuela
Aprender, trabajar…
Observar y enseñar…
Cuatro presentaciones (en inglés) creadas por los profesores Simon James y David Smith:
English education system Routes into teaching Teaching assistants Ofsted inspections Recursos de interés elaborados por el gobierno del Reino Unido (en inglés)
National Curriculum Teachers' standards
La educación en el RU
El alumno es el centro del aprendizaje◦ “Hablar no es enseñar, y enseñar no es aprender”◦ “El que habla es el que aprende”◦ La mejor manera de aprender es construir tu propio
conocimiento La preparación de las clases◦ Planificación de cada leccion◦ Objetivos de la sesión◦ Actividades específicas para el inicio y el final
La autonomía del alumno
Lo que más me gustó
Enseñar competencias es más importante que memorizar contenidos
Autoevaluación y coevaluación Profundidad y análisis criíico frente a extensión y amplitud
Desarrollo de habilidades metacognitivas Observación del trabajo del profesor en el aula y evaluación de su actividad docente
Consistencia y trabajo en equipo de todos los profesores, que comparten los mismos objetivos y procedimientos
Lo que más me gustó
La presión de los exámenes externos Los riesgos de la flexibilidad La evaluacion de centros y profesores: ¿Búsqueda de la excelencia o espada de Damocles?
Competitividad frente a cooperación Individualismo frente a generosidad La distancia como estilo: el énfasis en los aspectos externos y formales
Lo que menos me gustó
La atención a la diversidad: mucho que mejorar
Las dificultades para controlar de forma individual la evolución del aprendizaje
El establecimiento de un sistema de remuneración por objetivos mensurables
La inseguridad laboral y la incertidumbre de los profesores
La presión de las evaluaciones externas y del dictamen de los inspectores
La trampa del papeleo y de la burocracia
Lo que menos me gustó
Un enfoque pedagógico centrado en el desarrollo de la autonomía de los alumnos
Un nuevo papel del profesor, que pasa de ser transmisor de conocimiento a guía del aprendizaje
Una atención detallada a los diversos estilos de aprendizaje y a las inteligencias múltiples
Una eseñanza más interesada en desarrollar competencias que en acumular contenidos
Un proceso de evaluación y reflexión para la mejora continua
Lo que se podría intentar…
https://sites.google.com/site/chichesterportfolio/
Si quieres saber más...