7 kwietnia nastĘpujĄcych zadaŃ zdjĘcie zeszytu) na … · b) przemiany gospodarcze i społeczne...

Matematyka Dla chętnych ćwiczenia i sprawdziany na stronie www.szaloneliczby.pl Na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej codziennie będzie umieszczany zestaw zadań powtórzeniowych przed egzaminem ósmoklasisty. Zapraszam do zapoznania się z materiałem.

JEŚLIKTOŚJESZCZENIEPRZYSLAŁMIMAILA,TOBARDZOPROSZĘOPRZESŁANIEWDN 7 KWIETNIA NASTĘPUJĄCYCH ZADAŃ (ZDJĘCIE ZESZYTU) NA MAILA: [email protected] Zad.22 str. 202 SCU str.188 SCU str. 191 7 kwietnia 2020r. Temat: „Obliczanie objętości ostrosłupów” Zadania do rozwiązania w zeszycie: Zad. 4 str. 189 Zad. 6 str.190 Sprawdź Czy Umiesz str.191 Sama odpowiedź nie będzie zaliczana. Obowiązuje zapisanie pełnego rozwiązania.

8 kwietnia 2020r. Temat: „ Rozwiązywanie zadań przygotowujących do egzaminu ósmoklasisty” Proszę rozwiązać w zeszycie zestaw: https://szaloneliczby.pl/arkusz/probny-egzamin-osmoklasisty-matematyka-operon-2019.pdf

WESOŁYCH ŚWIĄT !

język polski 6 IV - obejrzeć film P. Komorowskiego "Syzyfowe prace" (dostępny w całości bezpłatnie na kanale

You Tube) 7 IV - zaprojektować i wykonać plakat filmowy (format A4) do filmu "Syzyfowe prace" 8 IV - napisać definicję powieści na podstawie dowolnych dostępnych źródeł

Wiedza o społeczeństwie klasa: VIII B

Rozdział V: Ustrój Rzeczypospolitej Polskiej Temat: Media i opinia publiczna. 06.04.2020 r.

http://www.szaloneliczby.pl/mailto:[email protected]://szaloneliczby.pl/arkusz/probny-egzamin-osmoklasisty-matematyka-operon-2019.pdf

Proszę przeczytać tekst z podręcznika ze stron 158-163.

Wykonać w zeszycie notatkę – samodzielnie.

W formie uzupełnienia wiedzy i utrwalenia materiału proszę kliknij w stronę internetową epodręczniki.pl:

https://epodreczniki.pl/a/mlody-czlowiek-swiadomym-odbiorca-mediow/DgPrF5D62 Wykonaj w edytorze tekstu, ćwiczenia z podręcznika ze stron 162 - 163 – ćw. 2 i ćw. 4, ćw. 8, ćw. 9.

Następnie prześlij je mailem do nauczyciela. Mój adres mailowy: [email protected] W temacie wpisz swoje

imię i nazwisko, klasę i nr z dziennika lekcyjnego. Dołącz załącznik (zapisany w formacie doc. lub pdf.).

Temat: Powtórzenie wiadomości. 07.04.2020 r.

Przesyłam zagadnienia z rozdziału V, które proszę przepiszcie do zeszytów. Proszę w formie

powtórzenia przeczytajcie tekst – tematy z rozdziału V zwracając uwagę na moją propozycje

zagadnień. Możecie zrobić sobie notatki w zeszytach lekcyjnych lub na kartkach papieru. Proszę

się nie uczyć na sprawdzian, test, itp. Tylko opracować!

Rozdział V obejmuje materiał z podręcznika ze stron 122-166.

Temat 1: Państwo i demokracja.

a) Wyjaśnij pojęcia: państwo, suwerenność, naród.

b) Wymień i opisz 4 cechy państwa

c) Charakterystyka państwa jednolitego narodowo i wielonarodowego

d) Funkcje państwa zewnętrzne i wewnętrzne

e) Wymień i opisz 3 ustroje polityczne

f) Demokracja bezpośrednia i pośrednia – charakterystyka i przykłady.

Temat 2: Polska państwem demokratycznym.

a) Wymień hierarchię aktów prawnych w Polsce

b) Wyjaśnij pojęcia: trójpodział władzy, władza ustawodawcza, sądownicza i wykonawcza.

c) Podaj dokładną datę uchwalenia obecnej Konstytucji oraz imię i nazwisko prezydenta, który ją podpisał.

d) Wymień i opisz 3 elementy z których składa się konstytucja.

e) Wymień zasady ustroju Polski zawarte w konstytucji

a) Jak potocznie określamy władzę ustawodawczą

b) Jakie dwie izby w Polsce tworzą władzę ustawodawczą

https://epodreczniki.pl/a/mlody-czlowiek-swiadomym-odbiorca-mediow/DgPrF5D62mailto:[email protected]

c) Ilu mamy posłów a ilu senatorów d) Podaj kryterium wieku kandydata na posła i senatora e) Wymień 3 dowolne kompetencje sejmu i senatu f) Kto stoi na czele sejmu i senatu g) Podaj imię i nazwisko obecnych marszałków sejmu i senatu h) Jak nazywa się symbol władzy marszałka i) Wymień i opisz zasady wyborów do sejmu i senatu j) Wyjaśnij pojęcia: immunitet, partia polityczna, opozycja, weto k) Ile lat trwa kadencja posłów i senatorów. l) Sejm i senat obradując razem tworzy…, w jakich dwóch celach razem obraduje sejm i senat m) Jak w Polsce uchwala się ustawę? n) Kiedy w Polsce ustawa ma moc prawną

a) Ile lat trwa kadencja polskiego prezydenta b) Podaj kryterium wieku kandydata na prezydenta c) Czym zajmuje się prezydent – wymień 3 kompetencje d) Podaj imię i nazwisko obecnego polskiego prezydenta e) Jak oficjalnie nazywany jest premier Polski f) Podaj imię i nazwisko obecnego polskiego premiera g) Wyjaśnij pojęcia: dymisja, zasada kontrasygnaty h) Wymień z imienia i nazwiska polskich prezydentów po

1989 roku. Temat 4: Sądy i trybunały.

a) Opisz zasady: dwuinstancyjności, niezależności, niezawisłości, nieusuwalności b) Kto w Polsce tworzy wymiar sprawiedliwości c) Hierarchia sądów polskich d) Jak nazywa się grecka i rzymska bogini, symbol sprawiedliwości. e) Opisz Trybunał Stanu i Konstytucyjny.

a) Co oznacza określenie non profit b) Wymień dwa typy organizacji pozarządowych występujących w Polsce c) Czym się zajmują organizacje pozarządowe

d) Wyjaśnij pojęcia: wolontariat, związki zawodowe.

e) Podaj nazwy dwóch związków zawodowych występujących w

Polsce Temat 7: Media i opinia publiczna.

a) Wyjaśnij pojęcia: mass media, reklama, opinia, fakt.

Historia

Temat: Opór społeczny wobec komunizmu 06.04.2020r.

1. W ramach przygotowania do tematu i jednocześnie nawiązania do omawianego wcześniej podczas zajęć lekcyjnych Narodowego Dnia Żołnierzy Wyklętych proponuję obejrzenie filmów: a) IPNtv: Żołnierze Niezłomni - Danuta Siedzikówna „Inka” / https://www.youtube.com/watch?v=yChrddUbyy0 b) Żołnierze niezłomni - "Witold" / https://www.youtube.com/watch?v=_lqm0HPDiE8

2. Proszę zapoznać się z treścią tematu w podręczniku (str. 168-171) zwracając uwagę na: a) rozrost komunistycznego aparatu terroru (poniżej krótka notatka do zapisu w zeszycie) Pozycja komunistów po wyborach w 1947 roku uległa umocnieniu. Prowadziło to do złamania

legalnej opozycji. Wzmagał się terror. Zwalczaniem „wrogów ludu” zajmowało się Ministerstwo Bezpieczeństwa Publicznego (MBP), któremu podlegało ok. 70 tys. funkcjonariuszy Urzędu

Bezpieczeństwa (UB) oraz sieć informatorów – tajnych współpracowników, których celem było

umożliwienie władzy sprawowania kontroli nad wszystkimi sferami życia. b) działalność podziemia antykomunistycznego w powojennej Polsce (poniżej krótka notatka do zapisu w zeszycie) Część żołnierzy Armii Krajowej (AK) próbowała prowadzić działalność konspiracyjną. Działalność AK była kontynuowana przez organizację „Niepodległość” („NIE”), której celem było prowadzenie w razie potrzeby działalności antysowieckiej. Organizacja ta została jednak rozbita. 2 września 1945roku powołano Zrzeszenie „Wolność i Niezawisłość” (WiN), które było najważniejszą i najliczniejszą organizacją konspiracyjną. Niektórzy żołnierze podziemia kontynuowali walkę przeciwko komunistom. Żołnierzy podziemia antykomunistycznego i niepodległościowego, którzy stawiali opór sowietyzacji Polski nazywamy żołnierzami niezłomnymi lub żołnierzami wyklętymi.

3. Proszę o wpisanie krótkich notatek biograficznych na podstawie informacji zawartych w podręczniku - Postać historyczna: Danuta Siedzikówna ps. Inka, Witold Pilecki ps. Witold, Emil Fieldorf ps. Nil. – podręcznik str. 169 – 170.

4. * Dla chętnych: Praca z tekstem źródłowym „Metody przesłuchań UB” str. 169

Temat: Utrwalenie wiadomości - Powstanie warszawskie 1944 08.04.2020r. 1. W ramach utrwalenia wcześniej omawianych tematów proponuję zapoznanie się z materiałami

archiwalnymi (fotografie) znajdującymi się na stronie Muzeum Powstania Warszawskiego

https://www.1944.pl/ a) https://www.1944.pl/fototeka/dzieci,89.html (dzieci) b) https://www.1944.pl/fototeka/zycie-codzienne-w-powstaniu,101.html (życie codzienne w

powstaniu c) https://www.1944.pl/fototeka/sluzba-zdrowia-szpitale,76.html (służba zdrowia i szpitale) d) https://www.1944.pl/fototeka/pojazdy-i-samoloty,70.html (pojazdy i samoloty) * Zainteresowani uczniowie mogą zwrócić uwagę na pozostałe kategorie w Fotoplastikonie https://www.1944.pl/fotoplastikon.html

https://www.youtube.com/watch?v=yChrddUbyy0https://www.youtube.com/watch?v=_lqm0HPDiE8https://www.1944.pl/https://www.1944.pl/fototeka/dzieci%2C89.htmlhttps://www.1944.pl/fototeka/zycie-codzienne-w-powstaniu%2C101.htmlhttps://www.1944.pl/fototeka/sluzba-zdrowia-szpitale%2C76.htmlhttps://www.1944.pl/fototeka/pojazdy-i-samoloty%2C70.htmlhttps://www.1944.pl/fotoplastikon.html

Muzeum Powstania Warszawskiego prowadzi wirtualne zwiedzanie, lekcje historii. Informacje znajdziecie na Fb Muzeum Powstania Warszawskiego.

Temat: Polska w czasach stalinizmu

Zapoznaj się z treścią tematu w podręczniku str.176 – 181. Zwróć uwagę na:

a) okoliczności powstania PZPR b) przemiany gospodarcze i społeczne

Wpisz do zeszytu notatkę: 1. 15 grudnia 1948 – powstanie Polskiej Zjednoczonej Partii Robotniczej (PZPR) (z połączenia PPS

i PPR) – na czele PZPR stanął Bolesław Bierut 2. 22.07.1952 – uchwalenie konstytucji. Zmiana nazwy państwa na Polska Rzeczpospolita Ludowa

(PRL). Zlikwidowano urząd prezydenta, a wprowadzono Radę Państwa. Odrzucono trójpodział władzy.

3. Polska gospodarka miała zostać upodobniona do gospodarki ZSRS. Rozwój przemysłu ciężkiego (zbrojeniowego). Próba kolektywizacji wsi (propagowanie tworzenia rolniczych spółdzielni produkcyjnych i Państwowych Gospodarstw Rolnych - PGR).

4. Polski system oświaty oparto na wzorcach sowieckich (uczono w szkołach języka rosyjskiego). Młodych ludzi zmuszano do wstępowania do komunistycznych organizacji m.in. Związku Młodzieży Polskiej (ZNP).

5. Władze komunistyczne podjęły walkę z Kościołem katolickim. We wrześniu 1953 r. aresztowano prymasa Polski, kardynała Stefana Wyszyńskiego.

*Dla chętnych – Praca z infografiką pyt. 1 i 2 str.180

Język niemiecki- dziewczęta

Temat: Das ist die ideale Kleidung für die Schule. Data: 06.04.2020

Zadania do wykonania dla ucznia:

1. Naucz się czytać tekst pt. „Das ist die ideale Kleidung für die Schule “ ( podręcznik ćw. 1, str. 104) i pisemnie przetłumacz go na język polski. Skorzystaj ze słownika (str.114, 146 - 153) Ćwiczenie zapisz na komputerze i wyślij je w formie pliku na adres : [email protected] - odpowiednio 30 marca, w tytule maila proszę wpisać: imię i nazwisko oraz temat lekcji.

W ramach powtórzenia słownictwa z zakresu „Kleidung” (ubrania) zanim przystąpicie do tłumaczenia

tekstu polecam wykonanie ćwiczeń interaktywnych na stronie:

https://learningapps.org/2265599


***********************************

Temat: Meine Lieblingskleidung. Data: 07.04.2020

Zadania do wykonania dla ucznia:

mailto:[email protected]://learningapps.org/2265599https://learningapps.org/1581298

1. Wykonaj ćwiczenia: 2/ str.104 (przypomnij sobie, o czym był tekst „Das ist die ideale Kleidung für die Schule“ i

dokończ pisemnie zdania. Tylko jedno rozwiązanie jest poprawne – zgodne z treścią tekstu)

2. Przeczytaj tekst i zaznacz właściwe informacje.

Ich heiße Helga Schulz. Ich ziehe mich gern sportlich an. Ich habe oft eine Hose, ein T-Shirt,

einen Pulli und weiße Sportschuhe an. Ich trage immer eine große Tasche. Aber meine

Mutter ist sehr elegant. Sie mag keine sportliche Kleidung. Sie zieht gern einen Rock und

eine Bluse oder ein Kleid und schwarze Schuhe mit hohen Absätzen an. Meine Mutter trägt

dazu eine kleine Tasche.

Helga Pani Schulz

1. … lubi elegancką odzież.

2. … chętnie zakłada spódnicę.

3. … ma często na sobie koszulkę.

4. … często zakłada sweter.

5. … lubi nosić czarne buty.

W ramach utrwalenia słownictwa z zakresu „Kleidung” (ubrania) zanim przystąpicie do ćwiczeń polecam

wykonanie ćwiczeń interaktywnych na stronie:



język niemiecki – chłopcy

6 i 7 kwietnia 2020

Temat: Modetrends zu Ostern str. 109 • Przeczytaj i rozwiąż ustnie zadania 1,2,3/109 • Jeśli wiesz jak prawidłowo je rozwiązać, zapisz je w zeszycie – zwłaszcza zadanie 2/109 • Zwróć uwagę na regułę gramatyczną na str. 117 (ostatnie zagadnienie) • lub/i wejdź na stronę: https://www.youtube.com/watch?v=0IURsQ4s9LE

• Wejdź na strony: https://www.youtube.com/watch?v=gzjd5Uk12Q4

https://brainly.pl/zadanie/4826239

• Zapoznaj się z tematem Shopping in Berlin str. 110 (tylko przeczytać) • Przypomnij sobie odmianę przymiotników str. 104 – 110 i str. 116 - 117

Chemia

06.04 Temat : Właściwości alkanów

Notatka :

W szeregu homologicznym alkanów wraz ze zwiększaniem się liczby atomów węgla

w cząsteczce zmienia się stan skupienia w następujący sposób:

1-4 atomy węgla to gazy

https://learningapps.org/2265533https://learningapps.org/1031732https://www.youtube.com/watch?v=0IURsQ4s9LEhttps://www.youtube.com/watch?v=gzjd5Uk12Q4https://brainly.pl/zadanie/4826239

5-16 atomy węgla to ciecze

powyżej 17 atomów węgla to ciała stałe.

Spalanie całkowite – proces spalania, zachodzący przy nieograniczonym dostępie

tlenu, którego produktem jest CO2 (tlenek węgla (IV)) i H2O

Spalane niecałkowita - proces spalania, zachodzący przy nieograniczonym dostępie tlenu,

którego produktem jest CO (tlenek węgla (II)-zwany czadem) i H2O lub jeśli jest mniejsza

ilość tlenu mamy produkt C (sadza) i H2O

https://epodreczniki.pl/a/wlasciwosci-alkanow/D6pTjIwIF

temat 2. (filmik jak się pisze równania rekacji spalania węglowodorów)

Praca domowa: ćwiczenia 24-26 str 65

Zad. Opisz właściwości i zastosowane benzyny

Zad. Wyszukaj w różnych źródłach i opisz swoimi słowami jakie są zastosowania alkanów

Pracę domową proszę przesłać na mój adres internetowy (jeśli chodzi o zadania z ćwiczeń to może być to

zdjęcie )

Proszę o przesłanie prac domowych na adres [email protected]

Geografia

07.04.2020 r. – Stany Zjednoczone – potęga gospodarcza świata

Zajrzyjcie na podaną stronę, zapoznajcie się z tematem i spróbujcie rozwiązać zadania interaktywne,

które tam się znajdują

https://epodreczniki.pl/a/stany-zjednoczone-ameryki-usa---swiatowa-potega-gospodarcza/DnH3TmLon

Na podanego maila: [email protected]

prześlijcie odpowiedź na pytanie:

Gdzie znajduje się Dolina Krzemowa i co wpłynęło na jej rozwój?

Edukacja dla bezpieczeństwa

Temat: Odmrożenia

Materiał:

https://epodreczniki.pl/a/wlasciwosci-alkanow/D6pTjIwIFmailto:[email protected]://epodreczniki.pl/a/stany-zjednoczone-ameryki-usa---swiatowa-potega-gospodarcza/DnH3TmLonmailto:[email protected]

Podręcznik strona 107- 108

https://epodreczniki.pl/a/oparzenia-i-odmrozenia/D10Ib6yPp

Notatka do zeszytu do tematu oparzenia i odmrożenia:

1. Oparzenie to uszkodzenie ciała wskutek działania wysokiej temperatury, prądu elektrycznego,

stężonych środków chemicznych oraz promieniowania jonizującego.

2. Stopnie oparzeń:

I stopnia – objawy: zaczerwienienie i obrzęk skóry, silny ból II stopnia- objawy: rumień, bolesny obrzęk, pęcherze

III stopnia – objawy: brak bólu w miejscu rany, ponieważ nerwy uległy zniszczeniu, skóra sucha, czarna,

pergaminowa lub biała 3. Pierwsza pomoc:

- usuń ubranie i biżuterię - schładzaj oparzenie 20 minut wodą chłodną - wezwij pogotowie

4. Hipotermia to obniżenie temperatury ciała poniżej 35 stopni C 5. Stopnie odmrożenia:

I stopień – zaczerwienienie skóry , szczypanie, pieczenie i ból, obrzęk , barwa białoszara

II stopień – pęcherze wypełnione płynem surowiczym, białoszara lub niebieskawa skóra

III stopień – martwica tkanek miękkich i kości, brak czucia w miejscu odmrożenia, obrzęk, skóra sinoczarna

6. Pierwsza pomoc:

- Podajemy ciepłe napoje - przykrywamy kocem - dłonie lub stopy zanurzamy w chłodnej wodzie, powoli dolewamy ciepłą wodę - przy odmrożenie II i III stopnia przewozimy poszkodowanego do szpitala

Informatyka - dziewczęta

Kl. VIIIb

TEMAT: Grafika żółwia. 08.04.2020

1. Zapoznać się z poleceniami dla żółwia (poniższa tabela).

https://epodreczniki.pl/a/oparzenia-i-odmrozenia/D10Ib6yPp

2. Napisać program, gdzie żółw narysuje poniższy rysunek (może być inny, dostosowany

do swoich możliwości. Im rysunek ciekawszy tym lepiej).

3. Prace przesłać sobie na swój e-mail lub do mnie.

Przykład programu z wykorzystaniem poleceń przez żółwia

from turtle import *

fd(110)

pu()

fd(60)

pd()

pencolor("red")

pensize(8)

fd(100)

lt(90)

fd(220)

POLECENIA DLA ŻÓŁWIA

Polecenie Tłumaczenie Wyjaśnienie

fd(n) forward – naprzód Przesuwa żółwia w aktualnym kierunku o n kroków. W zależności od

rysuje kreskę (pisak opuszczony) lub nie rysuje (pisak podniesiony).

bk(n) backward – wstecz Przesuwa żółwia przeciwnie do aktualnego kierunku o n kroków. W z

pisaka żółw rysuje kreskę (pisak opuszczony) lub nie rysuje (pisak po

rt(alfa) right – prawo Obraca żółwia w prawo o kąt alfa.

lt(alfa) left – lewo Obraca żółwia w lewo o kąt alfa.

pu() pen up – podnieś pisak Żółw podnosi pisak – nie rysuje podczas przemieszczania się.

pd() pen down – opuść pisak Żółw opuszcza pisak – rysuje podczas przemieszczania się.

pencolor(kolor) kolor pisaka Zmiana koloru rysowanej linii

pensize(n) rozmiar pisaka Zmiana grubości rysowanej linii

Spis wszystkich nazw kolorów znajduje się na stronie http://www.tcl.tk/man/tcl8.5/TkCmd/colors.htm.

Jeśli ktoś chce może zrobić grę świąteczną np. zajączek zbiera jajeczka w programie Scratch. Za to zadanie będzie dodatkowa ocena. Pracę można wysłać na adres: [email protected] pamiętając o podpisie autora.

http://www.tcl.tk/man/tcl8.5/TkCmd/colors.htmmailto:[email protected]

informatyka - chłopcy

7 kwietnia 2020 Temat 5. Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych w dydaktycznych środowiskach programowania – Scratch i Baltie – powtórzenie str. 51 • Powtórz temat 5 w podręczniku - Zapisywanie algorytmów na liczbach naturalnych w dydaktycznych środowiskach programowania – Scratch i Baltie

lub/i

• https://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/program- baltie/

Fizyka

8.04.2020

Temat: Rozwiązywanie zadań z natężenia prądu. Zadnia 3, 4, 8 str. 115 (podręcznik)

Język angielski klasa 8

6 – 8.04.2020 r. Odpowiedzi proszę przesłać mailem W PLIKU TEKSTOWYM (proszę nie przesyłać zdjęć, screenów itp.!!!!!!!!) na : [email protected] grupa M. Golanowskiej i na [email protected] grupa K.

Drabek – Tokarskiej do 8.04.2020 r.

Link do słuchania do wszystkich testów (przewijamy stronę na sam dół, aż pojawi się zielona

ramka z białym napisem Pobierz) :

https://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.html

Język angielski klasa 8 6 – 8.04.2020 r.

Odpowiedzi proszę przesłać mailem W PLIKU TEKSTOWYM (proszę nie przesyłać zdjęć, screenów itp.!!!!!!!!) na : [email protected] grupa M. Golanowskiej i na [email protected] grupa K.

Drabek – Tokarskiej do 8.04.2020 r.

Link do słuchania do wszystkich testów (przewijamy stronę na sam dół, aż pojawi się zielona

ramka z białym napisem Pobierz) :

https://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.html

https://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/program-baltie/https://dlaucznia.migra.pl/teraz-bajty.-informatyka-dla-szkoly-podstawowej.-klasa-viii/program-baltie/mailto:[email protected]:[email protected]://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.htmlmailto:[email protected]:[email protected]://megawrzuta.pl/filesgroup/c25c48a1e43bc083503bf6f9ba1724a4.html

TEST 4

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

Zadanie 1.

Usłyszysz dwukrotnie tekst. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz krótko na pytania 1.1.–1.3. Na pytania należy odpowiedzieć w języku angielskim.

1.1. What sports can you do if you don’t like team sports?

1.2. Where can you buy workout DVDs?

1.3. What kind of food should you avoid?

Score: _ / 6

ZNAJOMOŚĆ FUNKCJI JĘZYKOWYCH

Zadanie 2.

Dopasuj pytania (2.1.–2.5.) do odpowiedzi (A–F). Uwaga! Jedna odpowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania.

2.1. Do you need a second helping?

2.2. What’s wrong with your leg?

2.4. I have got a terrible toothache!

2.3. This soup is tasteless!

2.5. Can you pass me the pepper, please?

A. You should go to the dentist immediately. B. Sure, here you are.

C. I broke it last week.

D. No thanks, I’ve had enough.

E. Here, add some salt.

F. Drink some tea with honey and lemon.

Score: _ / 5

SŁOWNICTWO

Zadanie 3.

Wybierz właściwy wyraz tak by uzupełnić zdania 3.1.–3.5. Zakreśl literę A, B lub C.

3.1. I don’t like food. I love spicy and salty food. A. bitter

B. bland C. varied

3.2. Does she this restaurant? I’ve heard a lot a lot about it. Maybe we should try

it?

A. peel B. crush C. recommend

3.3. My dad needs to . He is too plump. He eats too many sweets. A. overdose B. get a prescription C. go on a diet

3.4. I’ve been since Monday. I fell down the stairs.

A. measles B. black and blue C. mumps 3.5. Kate has got a sore throat. She can’t anything.

A. lie down

B. swallow C. examine

Score: _ / 5


Zadanie 4.

Uzupełnij dialogi 4.1.–4.3. Wpisz w każdą lukę brakujący fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójne i logiczne teksty. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

4.1. X: Good morning! ? Y: Good morning, doctor! I have a terrible headache and a runny nose. Is it flu? 4.2. X: Do you take sugar in your coffee? Y: , just a bit of milk please.

4.3. X: Mum, ? I can’t find it anywhere and you know I hate black coffee. Y: Have you checked the fridge? I bought some this morning.

Score: _ / 6

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH

Tekst 1

Cycling is a cheap and enjoyable means of transport. Riding a bike can improve muscle tone and

reduces the risk of heart attacks and strokes. There are certain rules you should follow if you want to be a safe rider: • you mustn’t ride on motorways

• you must always wear a helmet and a safety vest • always indicate your intention to turn by using a hand signal

• ride safely, about one meter away from parked cars • use lights, especially in cities, at night and in bad weather • use your bell – not all pedestrians can see you • ride in a position where you can see and be seen There are endless benefi ts of cycling. Not only for your health, but also for your personal life – you can

form a team of cyclists, keep in touch with other fans of the sport, and take part in competitions or even cycling holidays. Remember, all that you need to do this sport is well-maintained equipment and

positive energy! For more tips, visit our website.

See you soon. Keep fi t.

Tekst 2

Inbox Hi Tom, I’m sorry I didn’t come to your birthday party, but I had an accident. I’ve been in hospital for seven days

now and I don’t know when I’ll be back home. Last Friday when I was cycling home, I didn’t notice a car

coming from my right hand side. Unfortunately, I didn’t have a safety vest or a helmet. Silly me! I fell off

my bike and my leg started to hurt. I couldn’t move. Somebody called for help and an ambulance came

quite fast. I had a very unpleasant conversation with a policeman. Next time I’ll be more careful.I hope

you can come and visit me – but remember, be careful on the road. Sam

Zadanie 5a.

Przeczytaj teksty .1 i 2. W zadaniach 5.1.-5.3. z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstów. Zakreśl literę A, B lub C.

5.1. Text 1 comes from

A. a lifestyle blog.

B. a documentary programme.

C. a message board.

5.2. According to text 1, cycling

A. has a lot of physical and psychological benefi ts. B. can be dangerous. C. is an expensive sport

.

5.3. The author of the text 2

A. broke safety rules.

B. had a birthday party.

C. didn’t visit his friend after the accident.

Score: _ / 3

Zadanie 5b.

Uzupełnij w e-mailu luki 5.4.–5.6. zgodnie z treścią tekstów. Luki należy uzupełnić w języku

polskim. Inbox Cześć Kate, Nie wiem czy wiesz, ale Sam jest w szpitalu. W piątek zdarzył się wypadek i Sam 5.4. .Niepotrzebnie się denerwowałem, że 5.5. na przyjęcie

urodzinowe. Zanim znowu wsiądzie na rower powinien dobrze zapamiętać obowiązujące zasady, zwłaszcza żeby nosić 5.6. na głowie i kamizelkę odblaskową. Nie wiem jak to się stało, bo kilka dni wcześniej czytaliśmy o tym jak należy zachowywać się na drodze jadąc rowerem. Uwielbiam jeździć , ale nie chcę żeby doszło do niebezpiecznej kolizji.Co powiesz na to abyśmy wspólnie odwiedzili Sama w szpitalu? Pewnie się bardzo nudzi. Zaniosę mu kilka książek, a ty weź zeszyty, żeby nie miał zaległości. Zadzwoń do mnie , umówimy się. Pozdrawiam, Tom Score: _ / 6

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

Zadanie 6.

Uzupełnij zdania 6.1.–6.4. Wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. Nie

należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast – jeśli jest to konieczne – dodać inne

wyrazy, tak aby otrzymać zdania logiczne i gramatycznie poprawne. Wymagana jest pełna oprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów. Uwaga! W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy

wyrazy, wliczając w to wyrazy już podane.

6.1. Sam asked (I/like) chocolate.

6.2. Jenny asked me (where/I/spend) my holidays.

6.3. My mum told (I/not) go.

6.4. Sam told (I/put) the boxes there.

Score: _ / 4

TEST 5

ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH Zadanie 1.

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi dotyczące zainteresowań. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (1.1.-1.4.) odpowiadające jej zdanie (A-E). Uwaga! Jedno rozwiązanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

This person A. turned his passion into a job.

B. likes learning about the past. C. doesn’t like going to museums. D. wants to write a blog. E. studies history at university.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Score: _ /

SŁOWNICTWO

Zadanie 2.

Przeczytaj zdania (2.1.–2.10.) i przetłumacz na język angielski wyrażenia/wyrazy podane w nawiasie.

2.1. I went to a concert with my friends. The band gave a fantastic (występ). 2.2. The (festiwal fi lmowy) takes place every summer in Warsaw. I’d like to go to it

one day. 2.3. She will (publikować) a book in the future. She wants to become a crime novel

writer. 2.4. My dad (polecił mi) a new science-fi ction fi lm, but I’m not very keen on such fi

lms. 2.5. Cinderella was my favourite (baśń) when I was a little girl. 2.6. A. Canova was a famous (rzeźbiarz). 2.7. The (widownia) were amazed by her performance. It was stunning. 2.8. I went to the cinema to see the new Star Wars fi lm. Although the (recenzje)

were

good, I didn’t like the fi lm. 2.9. My favourite way to learn a language is to remember (słowa piosenek). 2.10. The (scena) in the theatre was huge.

Score: _ / 10


Zadanie 3.

Dla każdej z opisanych sytuacji (3.1.–3.3) wybierz właściwą reakcję . Zakreśl literę A, B lub C.

3.1. Kolega właśnie dowiedział się, że został przyjęty do wymarzonej szkoły. Co mu powiesz? A. Many happy returns! B. Well done! C. Congratulations to your son!

3.2. Twoi dziadkowie obchodzą 40. rocznicę ślubu. Jak zareagujesz? A. Have a good time! B. Happy anniversary! C. Get well soon!

3.3. Chcesz iść na basen z kolegami. Jaki zaproponujesz im wspólne wyjście?

A. What about going to the swimming pool together? B. Let’s do something crazy tonight! C. Do you like swimming?

Score: _ / 3


Zadanie 4

Przeczytaj tekst oferty. Uzupełnij w emailu luki 4.1.-4.3, zgodnie z treścią tekstu. Luki należy uzupełnić języku polskim.

Inbox Cześć Aniu, Znalazłam coś idealnego dla ciebie. Wiem, że wybierasz się na przyjęcie urodzinowe Kasi i szukasz czegoś nowego do ubrania. W naszym ulubionym sklepie jest 4.1. . Ta czerwona sukienka, która tak ci się podobała jest teraz dużo tańsza, a jak zrobisz zakupy w niedzielę , to 4.2. . Nie przejmuj

się tłokiem pod centrum handlowym, sklep oferuje 4.3. , więc nie będziesz musiała iść pieszo. W załączeniu przesyłam link do sklepu, może najdziesz jeszcze coś co ci się

spodoba! Do zobaczenia jutro! Kasia

Mid-Season Sale Grab fantastic discounts at our mid-season sale. Shop for elegant dresses, fashionable tops,

jeans and much more! There is a 50% discount on all clothes and

45% on all shoes and accessories. Sunday only — if you spend over $25, we will give you a T-shirt of your choice.

The sale is from March 6th to March 10th. Tuesday and Friday 9 a.m. – 5 p.m. Saturday and Sunday 10 a.m. – 2 p.m. The Blue Fashion Shop, 103 Buckley Road, NY Free parking available. We accept all major credit cards.

Score: _ / 6


Zadanie 5.

Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować

sens zdania wyjściowego (5.1.–5.2). Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna

wpisywanych fragmentów zdań. Uwaga! Nie zmieniaj formy podanych wyrazów. W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie trzy wyrazy, wliczając w to wyraz już podany.

5.1. Kate is taller than her sister Jane. (AS) Jane tall as Kate. 5.2. When I arrived in the morning our school was empty. (NOBODY) There at school in the morning.

Score: _ / 2

TEST 6

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

Zadanie 1. SŁUCHANIE 6_1

Usłyszysz dwukrotnie tekst nagrania. W zadaniach 1.1.–1.3, na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. Zaznacz A, B lub C.

1.1. The speaker A. has recently changed school. B. came back from the USA some time ago. C. doesn’t go to school.

1.2. Mr Richards gets upset because A. he keeps forgetting about his tie. B. he has to check the students. C. the speaker doesn’t remember to wear a tie.

1.3. What time does the school day fi nish? A. Around midday. B. About half past three. C. At 5 pm.

Score: _ / 3

SŁOWNICTWO

Zadanie 2.

W podanych grupach wyrazów (2.1.–2.10) znajdź wyraz który nie pasuje do pozostałych.

2.1. hole punch – highlighter – saddle – stapler 2.2. pupil – librarian – classmate – athlete 2.3. net – javelin – rope – glue 2.4. set a record – be expelled – pay attention – cheat in a test 2.5. long jump – physics – hand ball – diving 2.6. biology – lab – coach – IT 2.7. trunks – uniform – gloves – harness 2.8. timetable – championship – mark – subject

2.9. score a point – warm up – defeat – study hard 2.10. lunchbox – notebook – parachute – dictionary

Score: _ / 10


Zadanie 3.

Do podanych sytuacji dopisz 3.1.–3.4. właściwą reakcję w języku angielskim (propozycja, porada, pytanie, podziękowanie).

3.1. Masz poważny problem. Jak zapytasz kolegę/koleżankę co powinieneś zrobić ?

3.2. Twoja koleżanka /kolega nie czuje się dobrze. Jak zasugerujesz jej/jemu wizytę u lekarza?

3.3. Siostra zaproponował pomoc przy rozwiązywaniu zadania, którego nie rozumiesz. Jak podziękujesz za pomoc?

3.4. W twoim mieście odbędzie się koncert twojego ulubionego zespołu. Jak zaproponujesz koleżance/koledze wspólne wyjście ?

Score: _ / 8

Zadanie 4. SŁUCAHNIE 6_4

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi (4.1.–4.4.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A–E.) Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

A. It was delayed, but finally I’m home. B. It’s OK, I’m waiting for the bill. Thanks. C. It’s not mine, it’s Tim’s! D. I don’t know. Let me check the schedule. E. Of course I’ll help you. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4.

Score: _ / 4


Zadanie 5.

Przeczytaj teksty 1 i 2. Uzupełnij w e-mailu luki 5.1 – 5.3 zgodnie z treścią tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

Tekst 1

Sports Camp at The Blue Ocean Hotel The Blue Ocean hotel organizes professional sports camps and tournaments for schoolchildren.Our

camps also offer optional English lessons. We hire top quality teachers and coaches from all over the

world. Our camps are a great chance for children and teenagers to stay and train at top sports centres

and hotels.We offer: healthy meals prepared with fresh ingredients. Every meal is prepared according to the particular

needs of the children and teenagers. two training sessions a day – 2 hours each,

comfortable accommodation and help from our trained and qualified staff,

medical insurance and medical care in emergencies, sightseeing and language

lessons.

There is a camp every week Monday to Sunday in summer from June to August. There is a 10% discount for two or more weeks.

If you want more details, call us on 78549-758444 (weekdays only)

Tekst 2 Inbox Sam! Check your email. I have just sent you a fantastic holiday offer. It’s wonderful. If you are free at the beginning of July, we could go there for a week or two. My mum has already agreed, but I don’t want to go alone. Please call your mum and ask. There are many attractions there and healthy food. You have to let me know today, because we have to book as soon as possible. Call me, Jacek Inbox Mum, Please look at the attachment, it’s a holiday offer I got from Jacek.Jacek wants me to go on a 5.1. with him. The first camp 5.2. , but we would like

to go in July. There are many things we could do there – not only sports activities. They offer 5.3. with top quality teachers from all over the world. I promise I will improve my language skills and I will get a better grade next year! Please!!!! What’s

more, no junk food, because they serve only healthy meals made with fresh ingredients.

Jacek would like to stay for more than a week, but I know that you want to visit aunt Helen,

so I could go only for a week. Jacek’s mum has already said yes! If you let me go, I will pay

a part of the fee from my pocket and birthday money! Love,

Sam

Score: _ / 6


Zadanie 6.

Przeczytaj opis ilustracji. Uzupełnij każdą lukę (6.1-6.4.) jednym wyrazem, tak by powstał spójny i logiczny tekst zgodny z ilustracją. Wymagana jest pełna poprawność orograficzna i gramatyczna wpisywanych yrazów.

The picture was taken in a 6.1. . In the photo, we can see a girl who is 6.2. something with a blue pen. There is a 6.3. in front of her. She

looks very concentrated on the task. She is 6.4. a blue denim jacket. In the

foreground, we can see some glass bottles.

7 kwietnia nastĘpujĄcych zadaŃ zdjĘcie zeszytu) na … · b) przemiany gospodarcze i społeczne...

Documents