6to grado - bloque 3 - ciencias naturales

8/16/2019 6to Grado - Bloque 3 - Ciencias Naturales

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Escuela Primaria

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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:

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Por:

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Vo.Bo. del Director de la Escuela

6toCiencias Naturales

Bloque IIIPlaneaciónBimestral

(


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CIENCIASNATURALES

BLOQUE 3¿C!o son los!ateriales " susca!#ios$ Los!ateriales tienendure%a& 'e(i#ilidad&)er!ea#ilidad "ca!#ian de !anerate!)oral o)er!anente*

Te!a +Relacin entre las )ro)iedadesde los !ateriales " su consu!ores)onsa#le*

CO,-ETENCIAS QUE SE .A/ORECEN

• %omprensión de +enómenos & procesos naturales desde la perspecti,acient-ca.

• Toma de decisiones in+ormadas para el cuidado del am/iente & la promociónde la salud orientadas a la cultura de la pre,ención.

• %omprensión de los alcances & limitaciones de la ciencia & del desarrollotecnolóico en di,ersos conte*tos.

CONTENI0OS A-REN0I1A2ES ES-ERA0OS

Por u( se pueden re,alorar! reducir!recha3ar! reusar & reciclar los materiales45 E*perimentación con la dure3a!6e*i/ilidad & permea/ilidad en materialesdistintos.5 Valoración del uso de materialesdi+erentes en la ela/oración de o/'etospara la satis+acción de alunasnecesidades de las personas.5 7mpacto en la naturale3a & la sociedadde la e*tracción de materias primas! laproducción! el uso & la disposición nal depapel & pl8stico.5 E,aluación de los alcances & laslimitaciones de las estrateias dere,alori3ación! recha3o! reducción! re9so &reciclado de papel & pl8stico! en relacióncon sus implicaciones naturales & sociales.

5 "rumenta el uso de ciertosmateriales con /ase en suspropiedades de dure3a! 6e*i/ilidad &permea/ilidad! con el n de tomardecisiones so/re cu8l es el m8sadecuado para la satis+acción dealunas necesidades.5 Toma decisiones orientadas a lare,alori3ación! al recha3o! a lareducción! al re9so & al reciclado depapel & pl8stico al anali3ar lasimplicaciones naturales & sociales desu uso.

ACTI/I0A0ES

"cti,idad: pl8stico o papel4 P8. ;. Fase 7:


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en /olsa d papel4 =e,isar la p8. > acerca de las propiedades de los materiales. $le,ar o pedir

con anticipación un material ue se relacione con cada una de laspropiedades para ue e'emplicar de manera sinicati,a.

"cti,idad. Propiedades de los materiales & su uso m8s pr8ctico. P8. ?


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E/ALUACI5N E/I0ENCIAS

A0ECUACIONES CURRICULARES OBSER/ACIONES


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CIENCIASNATURALES

BLOQUE 3¿C!o son los !ateriales" sus ca!#ios$ Los!ateriales tienendure%a& 'e(i#ilidad&)er!ea#ilidad " ca!#iande !anera te!)oral o)er!anente*

Te!a *I!)ortancia de lastrans7or!aciones te!)orales ")er!anentes de los !ateriales*


•

%omprensión de +enómenos & procesos naturales desde la perspecti,acient-ca• Toma de decisiones in+ormadas para el cuidado del am/iente & la promoción

de la salud orientadas a la cultura de la pre,ención• %omprensión de los alcances & limitaciones de la ciencia & del desarrollo

tecnolóico en di,ersos conte*tosCONTENI0OS A-REN0I1A2ES ES-ERA0OS

%u8ndo un cam/io es permanente otemporal45 %aracter-sticas & e'emplos de

trans+ormaciones temporales Hcam/iode estado & +ormación de me3clasH &permanentes Hcocción & descomposiciónde los alimentos! & com/ustión &o*idación.5 Di+erenciación entre trans+ormacionestemporales & permanentes.5 E,aluación de /enecios & riesos delas trans+ormaciones temporales Hciclodel auaH & permanentes Hcom/ustiónHen la naturale3a

5 %aracteri3a e identica lastrans+ormaciones temporales &permanentes en alunos materiales &

+enómenos naturales del entorno.5 E*plica los /enecios & riesos de lastrans+ormaciones temporales &permanentes en la naturale3a & en su,ida diaria.

ACTI/I0A0ES"cti,idad. Vuel,o a ser el mismo. P8.

A/ser,ar! anali3ar & re6e*ionar. %onseuir todos los materiales ue semencionan ah- por euipos para +acilitar su tra-da al salón.

%olocar la /arra de manteuilla & el hielo unos minutos al sol & o/ser,ar.%ontestar las preuntas en el cuaderno & sociali3ar: Iu( le pasó a lamanteuilla & al hielo4 J Iu( +ue lo ue pro,ocó ese cam/io4


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Iuemar un peda3o de papel con a&uda del pro+esor. A/ser,ar u( es lo uesucede & contestar las preuntas.

"cti,idad. $os cam/ios del aua. P8. ;

A/ser,ar la imaen del ciclo del aua! anali3ar cómo se lle,a a ca/o elproceso e intentar dar e*plicación.

@acer el di/u'o del ciclo del aua por euipos en media cartulina. E*poner al

rupo cómo se lle,a a ca/o. Ver el siuiente ,ideo como apo&o! respecto al ciclo del aua:

http:KK.&outu/e.comKatch4,L0Vua/me$a7

"cti,idad. E,aporación. P8. >

%onseuir los materiales en euipo para +acilitar la acti,idad. Arani3arse &tomar un en,ase para hacerle per+oraciones! reali3ar la acti,idad como semuestra en las im8enes de la misma p8ina.

"plicar +ase 1. "rear aua de charco & notar las caracter-sticas. A/ser,ar &reistrar las caracter-sticas nales. Iu( parte del ciclo hidrolóico sereprodu'o en la acti,idad4 @acer las anotaciones necesarias.

"plicar +ase 2. "rear aserr-n! arena! ra,illa na & ruesa +ormando capas."rear aua sucia & o/ser,ar. @acer las anotaciones necesarias contestandolas preuntas.

"cti,idad. @oll-n & contaminación. P8. .

%onseuir los materiales en euipo: cerillos! ,ela! pin3as! plato cer8mica o/arro. %omo ,an a utili3ar +ueo! el pro+esor de/e apo&arles dentro del aula.


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CIENCIASNATURALES

BLOQUE 8

¿C!o setrans7or!an lascosas$

Te!a *I!)ortancia de la ener9:a& sutrans7or!acin e i!)licacin desu uso*


• %omprensión de +enómenos & procesos naturales desde la perspecti,acient-ca

• Toma de decisiones in+ormadas para el cuidado del am/iente & la promoción

de la salud orientadas a la cultura de la pre,ención• %omprensión de los alcances & limitaciones de la ciencia & del desarrollo

tecnolóico en di,ersos conte*tosCONTENI0OS A-REN0I1A2ES ES-ERA0OS

%ómo se o/tienen la ener-a4$a ener-a & sus trans+ormaciones en laescuela! la casa & la comunidad.E,aluación de los /enecios de laener-a en las acti,idades diarias & paralos seres ,i,os.

Procesos de o/tención de ener-at(rmica a partir de +uentes como el Platicar con los alumnos acerca de la importancia de la ener-a: %ómo la

usan4 %u8ndo4 Dónde4 @acer la lectura & comentar."cti,idad. El recipiente solar. P8. 12? En euipos conseuir el material necesario. =ecordar a los alumnos ue de/e

ser un d-a soleado para esta acti,idad. De pre+erencia traer el recipiente &apintado de nero para no tardar.

"l nal de la acti,idad contestar las preuntas en el cuaderno & compartir lasrespuestas.

@acer la lectura respecto al sol & su importancia.


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"cti,idad. $a ener-a en la ,ida cotidiana. P8. 12? %omentar lo ue hicieron en el rupo

"cti,idad. $a ener-a en tu ,ida cotidiana. P8. 12 $eer la descripción de cada recuadro! identicar & escri/ir el tipo de ener-a

ue representa. A/ser,ar el e'emplo & llenar el cuadro. @acer la lectura rupal del su/tema: trans+ormaciones de la ener-a.

%omentar"cti,idad. Porcenta'es de ener-a ue se o/tienen de los di+erentes tipos de+uentes. P8. 12 =eali3ar la lectura de las implicaciones en el am/iente de la o/tención de

ener-a a partir de di,ersas +uentes. %omentar de manera rupal. %ontestar la ta/la de porcenta'es en )(*ico & en el mundo. =eali3ar la in,estiación como se indica & contestar las preuntas. "l nal sociali3ar el tra/a'o.

RE.ERENCIAS RECURSOS 0I04CTICOS

$i/ro de te*to de la p8ina 12>M12

• =eunir los materiales para cada acti,idad.

• %olores! peamento! ti'eras.

RELACI5N CON OTRAS ASIGNATURAS



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CIENCIASNATURALES

BLOQUE 3

Proyecto.Reúso y reciclado de losmateriales.


• %omprensión de +enómenos & procesos naturales desde la perspecti,acient-ca

• Toma de decisiones in+ormadas para el cuidado del am/iente & la promociónde la salud orientadas a la cultura de la pre,ención

• %omprensión de los alcances & limitaciones de la ciencia & del desarrollotecnolóico en di,ersos conte*tos

CONTENI0OS A-REN0I1A2ES ES-ERA0OS

Pro&ecto estudiantil para desarrollar! interar &aplicar aprendi3a'es esperados & lascompetenciasN

Preuntas opcionales: Acciones para cuidar el ambiente.

5 "plica ha/ilidades! actitudes &,alores de la +ormación cient-ca/8sica durante la planeación! el

desarrollo! la comunicación & lae,aluación de un pro&ecto de suinter(s en el ue interacontenidos del /loue.

ACTI/I0A0ES

-ROECTO* Re;so " reciclado de los !ateriales*Preuntas opcionales: Acciones para cuidar el ambiente.

%u8l es el costoM/enecio del re9so & reciclado de alunos materiales ue

ha& en el hoar! la escuela o la comunidad4 Aplicación de conocimiento científco y tecnológico. %ómo se producen! reusan & reciclan los o/'etos de ,idrio & aluminio4

Para dar respuesta e estas preuntas en necesario in,estiar de +uentes cona/les.=e,isar cada parte del pro&ecto 'unto con los alumnos: Planeación. =eali3ar in,estiaciones so/re el re9so & reciclado de los

materiales. Desarrollo. Ela/orar dos cuadros uno con las caracter-sticas de los materiales

con posi/ilidad de re9so & el otro con el reciclado.


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%omunicación. =eali3ar un in+orme en un cartel & presentarlo a loscompa#eros.

E,aluación. %onocer su desempe#o de tra/a'o en euipo.$os tra/a'os pueden presentarse a mano en ho'as /lancas o a computadora se9nposi/ilidades! es importante ,ericar ue sea un tra/a'o ela/orado por los mismosalumnos & no una copia de internet.

RE.ERENCIAS RECURSOS 0I04CTICOS

• $i/ro de te*to de la p8ina 100 a la 10.

• =eunir los materiales para cada acti,idad.

• %olores! peamento! ti'eras

RELACI5N CON OTRAS ASIGNATURAS




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6to grado - bloque 3 - ciencias naturales

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