6to basico historia

8/13/2019 6to Basico Historia

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GUÍA DE CONTENIDOS HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

SEXTO BÁSICO AÑO 2012;

• Contenido: “LA INDEPENDENCIA DE AMÉRICA Y DE CHILE” .

• Objetivos: Conocer antecedentes y causas que provocan la “LA INDEPENDENCIA DE AMÉRICA Y DE CHILE” .

Lee com!e"#$%&me"'e ( o)#e!%& *&# $m+,e"e#-

Im&,e" "1; “Dominios Españoles en América a fines del silo !"III” .

1



Im&,e" "2; “América d#ran$e la primera mi$ad del silo !I!% $ras el proceso deIndependencia” .

A comienzos del siglo XIX, Chile y el resto de las Colonias hispanas en América, completaban

ms de !"" a#os $ormando parte del Imperio %spa#ol, siguiendo sus leyes y obedeciendo a las

autoridades de gobierno que mayoritariamente eran impuestas desde la &en'nsula Ibérica (territorio

en el cual se encuentra ubicada %spa#a)* +in embargo a partir del a#o -"- surgirn una serie de

acontecimientos en el .iejo Continente, que provocarn el surgimiento de un proceso en nuestro

continente, que culminar con el $in de las Colonias espa#olas en América y el surgimiento en su

lugar de una serie de naciones independientes/ con absoluta libertad para escoger a sus propias

gobernantes, elaborar sus propias leyes y $ormas de gobierno ms adecuadas respecto a su realidad

local particular, a este proceso es al cual se le denomina como la /I"ee"e"c$&.

0asta este momento de la historia, %spa#a y sus dominios coloniales americanos se

con$iguraban como una sola unidad, basada $undamentalmente en la $igura del Re( e E#&&. %sta

unidad ten'a sus bases en el mismo proceso de 1escubrimiento y Conquista de América, procesos

hist2ricos en los cuales la cultura e instituciones espa#olas $ueron impuestas en el nuevo continente,

con$ormndose de esta manera una co"c$e"c$& 3"$'&!$&, que determino que la metr2poli (%spa#a) y

sus dominios en el 3uevo 4undo (América) se constituyeran como un 'oo $"$%$#$)*e durante varios

siglos, soportando cualquier indicio de divisi2n interna y ataques de potencias enemigas

2



(principalmente Inglaterra y 0olanda), muestra clara de esta situaci2n son dos acontecimientos

ocurridos en América durante esta época/

* %n el a#o -"5 con apoyo britnico F!&"c$#co e 4$!&"& (general venezolano precursor de

la independencia americana) desembarca en .enezuela con el objetivo de levantar a sus

compatriotas contra el dominio hispano, encontrando entre estos como respuesta, solamente

indi$erencia y posteriormente rechazo*

6* %n el a#o -"5 una e7pedici2n britnica se apodera de 8uenos Aires, $uerzas criollas

reaccionan violentamente e7pulsando a los ingleses, enemigos acérrimos de las $uerzas

espa#olas*

Ambos hechos gra$ican claramente la mentalidad americana de la época, que consideraba a

nuestro continente como integrante $undamental del Imperio 0ispano, de$endiendo tal calidad ante

cualquier amenaza e7terna, siendo el v'nculo principal entre la metr2poli hispana y sus dominios

americanos, como ya mencionamos, la 5$,3!& e* Re(.

1urante $ines del siglo X.III comienzan a surgir una serie de cr'ticas a las 4onarqu'as

Absolutas en %uropa, estas cr'ticas pronto comenzaron a e7pandirse alcanzando inclusive hasta

nuestro continente, donde permitieron remover las conciencias y despertar el esp'ritu cr'tico de la elite

intelectual criolla americana contra el ordenamiento pol'tico e7istente en América* %sta incipiente

realidad se pro$undizo y comenz2 a masi$icarse gracias a dos sucesos, que a la vez tradicionalmente

han sido consideradas como c&3#&# e6'e!"&# e *& $"ee"e"c$& &me!$c&"&/

A* L& I"ee"e"c$& e *o# E#'&o# U"$o#: %n 995 tras las guerras de emancipaci2n, se

produce la liberaci2n de las ! colonias inglesas en 3orteamérica y el surgimiento de los

%stados nidos como naci2n independientes respecto a su metr2poli, Inglaterra, o!

!$me!& %e7 3" 3e)*o &me!$c&"o !om8& co" #3 (3,o co*o"$&* ( #e co"#'$'38& como

3"& &'!$& em&"c$&& e $"ee"$e"'e, adems de esto aparec'an nuevas ideas en el

plano pol'tico/ *& #o)e!&"8& o3*&! 9 *o# c$3&&"o# 'e"8&" e* e!ec:o & &!'$c$&! e*

,o)$e!"o & '!&%# e !e!e#e"'&"'e# <3e e)8&" #e! e*e,$o# o! %o'&c$=" o3*&!>?

*o# e!ec:o# e* c$3&&"o 9*o# #e!e# :3m&"o# #$" e6cec$=" &*,3"&? '$e"e" 3"&

#e!$e e e!ec:o# '&*e# como *& $,3&*& ( *& *$)e!'&? *o# c3&*e# e)e" #e!

!e#e'&o# o! *&# &3'o!$&e#> ( *& emoc!&c$& !e!e#e"'&'$%&* &ara los criollos

ilustrados la e7periencia libertadora norteamericana era un ejemplo digno de analizar e

inclusive imitar por su estabilidad y el establecimiento de un sistema pol'tico republicano*

8* L& Re%o*3c$=" F!&"ce#&/ 4ovimiento producido en el a#o 9-;* %sta genero opiniones

encontradas tanto en %uropa como en el 3uevo 4undo/ la violencia, los desbordes

populares y los ataques contra la nobleza y la monarqu'a produjeron opiniones negativas

respecto a este movimiento, hay que considerar que el propio monarca $rancés L3$# X@I y

su esposa 4&!8& A"'o"$e'& murieron bajo la guillotina* S$" em)&!,o e#'e mo%$m$e"'o'$e"e" ,!&" $mo!'&"c$& o! *&# oc'!$"&# e $e&# o*8'$c&# <3e ,!&c$&# & e**&

#3!,$e!o"? e"'!e *&# c3&*e# oemo# e#'&c&! $e&# como *& $,3&*&? *& 5!&'e!"$&

( *& *$)e!'&.

3



Otro elemento relevante de se#alar, respecto a las causas e7ternas de la independencia

americana es el surgimiento de la <Il#s$raci&n” , movimiento intelectual que aparece en el conte7to

europeo durante el siglo X.III, c&!&c'e!$7&o o! *&# 53e!'e# c!8'$c&# <3e !e&*$7&)& & *& mo"&!<38&

&)#o*3'& ( & *& #oc$e& e *& oc&? &)o,&)& o! *& *$)e!'&? *& $,3&*& ( e* !ec:&7o & 'oo

'$o e !$%$*e,$o# #oc$&*e#. L3c:o o! e* e#'&)*ec$m$e"'o e 3" !,$me" !e!e#e"'&'$%o o

emoc!+'$co <3e !eem*&7&!& &* A)#o*3'$#mo, en el cual se e#'&)*ec$e!& 3"& c*&!& #e&!&c$="

e *o# oe!e# e* E#'&o (seg=n 4o"'e#<3$e3 deb'a e7istir un oe! Eec3'$%o, encargado del

gobierno, 3" Le,$#*&'$%o, encargado de la creaci2n de las leyes y 3" 3$c$&*, encargado de la

aplicaci2n de las leyes y justicia, debiendo ser ejercidas cada una de estas tareas por organismos

di$erentes e independientes entre s')* Adems *& I*3#'!&c$=" !o3,"&)& e* co"ce'o e *&

So)e!&"8& o3*&!? #e," e* c3&* e# e* !o$o 3e)*o <3$e" *$)!eme"'e e*$,e & #3# &3'o!$&e#?

co"ce'o 'o'&*me"'e co"'!&!$o & *& Teo!8& e* O!$,e" D$%$"o e* oe! e *o# mo"&!c&#

e5e"$& o! e* A)#o*3'$#mo? #e," *& c3&* e* oe! e *o# mo"&!c&# &)#o*3'o# #e o!$,$"&)&

$!ec'&me"'e e" D$o#.

LA ACFALIA 4ONÁRUICA; LOS ANTECEDENTES DE LA INDEENDENCIA NACIONAL*

%l estallido de la >evoluci2n ?rancesa, provoc2 una serie de perturbaciones en el .iejo

Continente, especialmente a partir del a#o 9;; cuando el general N&o*e=" Bo"&&!'e, se hace

con el control de ?rancia, inaugurando una $uerte pol'tica e7pansionista, que lo llevo a invadir a

distintas naciones en %uropa* %n -"- con la $inalidad de asegurar de manera de$initiva su dominio

sobre el .iejo Continente, 3apole2n comienza a desarrollar una pol'tica agresiva respecto a

Inglaterra, principal obstculo para asentar el dominio $rancés sobre territorio europeo, ante la

imposibilidad de someter por la v'a armada a @ran 8reta#a 8onaparte ideo el llamado /)*o<3eo

co"'$"e"'&*, que era 3" em)&!,o e c&!+c'e! come!c$&* <3e !o:$)8& e* come!c$o e !o3c'o#

)!$'+"$co# e" e* co"'$"e"'e e3!oeo ( e* e#&!!o**o e !e*&c$o"e# come!c$&*e# e c3&*<3$e!

"&c$=" e3!oe& co" I",*&'e!!&? '!&'&"o e !o%oc&! co" e#'o *& e#e#'&)$*$7&c$=" ( *& !3$"&

eco"=m$c& e e#'& o'e"c$& $"#3*&! * &ortugal $ue la =nica naci2n europea que rompi2 con el

bloqueo instaurado por 3apole2n, estableciendo intercambio y relaciones comerciales con Inglaterra,

ante lo cual 8onaparte reacciono ideando una ocupaci2n militar* a invasi2n de &ortugal

necesariamente deb'a de realizarse a través de %spa#a, para lo cual 3apole2n necesitaba

obviamente la autorizaci2n del monarca hispano Carlos I., la inoperancia de este =ltimo, las intrigas

cortesanas y las disputas internas, provocaron que en pocos meses 3apole2n asentara su posici2n

dentro de las &en'nsula Ibérica, invadiendo pac'$icamente %spa#a, haciéndose en la prctica con el

control de estos territorios*

Im&,e" " ; “El Imperio Napoleonico ' el (lo)#eo con$inen$al con$ra Inla$erra”*

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Ante la dominaci2n $rancesa, el pueblo hispano reacciono mediante el 4o'8" e A!&"3e7

(-"-), movimiento de descontento popular ante el cual el !e( C&!*o# I@ debi2 de abdicar en el trono

(es decir deb'a renunciar al trono de %spa#a) a $avor de su hijo ?ernando .II* %stas disputas de la

$amilia real espa#ola culminaron con la /E"'!e%$#'& e B&(o"&? en la cual el emperador $rancés

logra que la $amilia real espa#ola le entregue la corona del Imperio %spa#ol, posteriormente dispone

de este trono, instaurando a su hermano o# Bo"&&!'e? como "3e%o !e( e E#&& ( *&# I"$&#.

L& e"'!e%$#'& e B&(o"& !o%oc= 3"& &ce5&*8& e ,o)$e!"o, puesto que el monarca leg'timo

de %spa#a, el >ey ?ernando .II se encontraba $uera de su puesto, dejando al imperio hispano sin su

cabeza y dirigente principal, ante esta situaci2n el pueblo espa#ol reacciono $ormando juntas de

gobierno en las principales ciudades de la pen'nsula, llegadas las noticias a las colonias americanas,

e#'&# $"me$&'&me"'e mo#'!&!o" #3 5$e*$& ( *e&*'& &* mo"&!c& c&3'$%o* a necesidad de

centralizar los es$uerzos de la resistencia espa#ola, produjo que las juntas locales de las distintas

ciudades hispanas se reunieran y con$ormaran la 3"'& Ce"'!&* e Se%$**& y posteriormente el

/Co"#eo e Re,e"c$& e" C+$7.

Al conocerse en América las noticias acerca del cautiverio de ?ernando .II y la ace$al'a

monrquica que conllevaba esta situaci2n, surgi2 de manera inmediata en nuestro continente un

espontneo movimiento de apoyo y $idelidad respecto del rey cautivo, aunque a la vez surgieron

distintas reacciones entre peninsulares y criollos*

a) os &eninsulares cre'an que *& 3"'& Ce"'!&* e" Se%$**& 'e"8& &3'o!$& "o #o*o #o)!e e*

'e!!$'o!$o e E#&&? #$"o <3e '&m)$" #o)!e Am!$c&? e)$e"o ,o)e!"&! e $,3&*

m&"e!& como *o :&c8& e* Re(? e c3(& #o)e!&"8& e!& !e!e#e"'&"'e.

b) os Criollos por su parte co"#$e!&)&" <3e *o# om$"$o# &me!$c&"o# co"#'$'38&" !e$"o#

$#'$"'o#? 3"$o# & E#&& #o*&me"'e o! *& /5$,3!& e* !e(? o! *o '&"'o &"'e *&

&3#e"c$& e* mo"&!c& :$#&"o? *o# 3e)*o# &me!$c&"o# "o 'e"8&" o! <3 ee"e! e*

5



3e)*o e#&o* o *&# 3"'&# 5o!m&&# o! *o# :$#&"o#? o! e* co"'!&!$o e)8&" e

co"#'$'3$! #3 !o$o ,o)$e!"o <3e m&"&#e e" "om)!e e* Re(? *o# c!$o**o# "o

)3#c&)&" como o)e'$%o !$"c$&* *& em&"c$&c$=" "$ *& $"ee"e"c$&? #$"o <3e

&!o%ec:&! e#'& co(3"'3!& &!& !e&*$7&! !e5o!m&# 'e"$e"'e# & meo!&! #3 #$'3&c$=".

%stas divergencias en cuanto a opiniones, llevo al surgimiento de una serie de discrepancias

entre criollos y peninsulares, las cuales se mani$estaban en mutuas recriminaciones y sospechas/ los

criollos acusaban a los espa#oles de &5!&"ce#&o#, e <3e!e! e"'!e,&! *&# co*o"$&# &me!$c&"&# &

N&o*e=" y de C&!*o"'$"o#, es decir de <3e!e! e"'!e,&! e* ,o)$e!"o :$#&"o & *& !$"ce#&

C&!*o'& o&<3$"&? :e!m&"& e Fe!"&"o @II ( e#o#& e* mo"&!c& o!'3,3# 3&" @I e6$*$&o

e* @$eo Co"'$"e"'e ( &#e"'&o e" B!&#$* e)$o & *& &me"&7& e $"%&#$=" e N&o*e=" &

o!'3,&*, tras la violaci2n del bloqueo comercial por parte de esta naci2n . o! co"'!&&!'$& *o#

e"$"#3*&!e# &c3#&)&" & *o# c!$o**o# e 5&*#o# e" *& *e&*'& :&c$& e* !e( c&3'$%o Fe!"&"o @II (

e <3e!e! %e!&e!&me"'e *& I"ee"e"c$& e Am!$c&.

%l argumento de los criollos $ue el que $inalmente se impuso, de esta manera la tesis de que

*&# co*o"$&# &me!$c&"&# e!'e"ec8&" &* mo"&!c& :$#&"o ( "o &* 3e)*o e#&o*? 53e *& <3e

'e!m$"o o! !e%&*ece! , de esta manera ante la ausencia del rey espa#ol (la ace$al'a monrquica),

los pueblos americanos pod'an organizarse de la manera que considerasen ms adecuada mientras

?ernando .II, el >ey leg'timo de %spa#a se encontrase en cautiverio* os primeros intentos de $ormar

Buntas de @obierno en América se realizaron en -";, en las ciudades de +ucre, la &az y uito, sin

embargo tuvieron muy corta e7istencia debido a la $uerte represi2n que su$rieron por parte de los

virreyes del >'o de la &lata y 3ueva @ranada* &osteriormente hacia -" se instalaron Buntas de

@obierno en Caracas, 8uenos Aires, Cartagena de Indias, 8ogot y +antiago* %n términos generales

las Buntas de @obierno surgieron a instancias de Cabildos Abiertos, una vez instauradas

inmediatamente juraban $idelidad al monarca cautivo ?ernando .II, 9!eco!emo# <3e e* o)e'$%o

!$mo!$&* e* mo%$m$e"'o 3"'$#'& c!$o**o "o e!& co"#e,3$! *& $"ee"e"c$& #$"o <3e %e!

meo!&& #3 #$'3&c$=" & '!&%# e 3"& #e!$e e !e5o!m&#>, y posteriormente llevaban a cabo, tal y

como se#alamos anteriormente, distintas re$ormas tales como/ #3!$m$! &*,3"o# $m3e#'o#?

ec!e'&! *& *$)e!'& e come!c$o ( 'om&! me$&# & 5&%o! e *& e3c&c$=" )*$c&? e $,3&*

m&"e!& o!,&"$7&)&" 53e!7&# m$*$'&!e#, estas en un principio ten'an como objetivo primordial

de$ender al reino en nombre del monarca, pero posteriormente en$ocar'an su accionar en materializar

la independencia de sus respectivas naciones* %n cada pa's los movimientos independentistas

tuvieron $iguras que lideraron el proceso de emancipaci2n, sin embargo hubo l'deres que

desempe#aron un rol protag2nico al colaborar activamente, en términos ms globales, con la

independencia de otros pa'ses de la regi2n* %ntre ellos destacan S$m=" Bo*8%&! , quien contribuyo en

la emancipaci2n de Colombia, .enezuela y %cuador y o# e S&" 4&!'8", quien particip2

activamente en la independencia de &er= y Chile*

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SIM N BOL VAR JOS DE SAN MART N



%n nuestro pa's, durante este periodo la situaci2n era sumamente compleja, ya que este

cuadro generalizado imperante en toda América era complementado con el de$iciente gobierno

realizado por F!&"c$#co A"'o"$o G&!c8& C&!!&#co, quien desprovisto de dotes pol'ticos y tras la

realizaci2n de una serie de abusos, $ue persuadido para abandonar el poder y renunciar a su cargo,

siendo reemplazado en este por el /Co"e e *& Co"<3$#'& Do" 4&'eo e To!o ( &m)!&"o *

Constituyéndose este hecho el punto inicial de una serie de acontecimientos que culminaran con la

Independencia de nuestro pa's, periodo hist2rico que suele ser dividido en tres etapas/ L& &'!$&

@$e&? L& Reco"<3$#'& ( *& &'!$& N3e%&.

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