CEIP Camí del Mig Cicle Superior de Primària. 6èCurs 2013-14 -1r. trimestre

Benvolgudes famílies: Aquesta és la relació de continguts treballats al llarg del trimestre. Així, quan llegiu l'informe del vostre fill, podreu saber què ha fet a cada àrea i valorar millor el seu nivell d'aprenentatge. LLENGUA CATALANA

1. Dimensió comunicativa

Parlar i conversar Explicació i argumentació dins d’un debat. Respecte pel torn de paraules i valoració de les intervencions

dels altres. Escoltar i comprendre Lectura per part del mestre dels llibres “El gran amic gegant” i “Matilda” de Roald Dahl Llegir i comprendre Lectura comprensiva i expresiva de diferents textos: descripcions, poesia, contes i fragments de textos literàris, textos funcionals. Proves ACL. Escriure Elaboració de textos descriptius.El conte (inici ) participació Memorial Joaquim Casas fent ús de les TIC partint del procés de pensar, escriure i revisar.Elaboració de poemes sobre el mar. Pràctica en textos funcionals (notes informatives a les famílies, cartells i normes internes de funcionament de la classe i acords d’assemblees)Treball amb el Lectogrup: resum i esquemes. Aplicació a l’àrea de medi. Coneixement de la llengua i el seu aprenentatge Classificació de les paraules segons l’accent: agudes, planes i esdrúixoles.Aplicació de l’accentuació gràfica..Diferenciació dels dos elements bàsics d’una frase gramatical: el subjecte i el predicat.Reconeixement de la funció del subjecte i dels complements del nom.Reconeixement i classificació dels determinants.Interès per la precisió lèxica i l’ampliació de vocabulari.Reconeixement de les normes bàsiques de l’ús de la dièresi.Reconeixement i aplicació de l¡ accentuació diacrítica.Identificació i classificació de diftongs.Pràctica en dictats. Treball específic: accentuació, b/v, g/tg, j/tj, r/t/d.Lletres mudes.

L’apradinament lectorEstabliment de relacions comunicatives amb els alumnes del cicle inicial.Experimentació de la responsabilitat individual i el compromís d’ajuda i cooperació mitjançant un lligam afectiu.Desenvolupament de les tasques que se’n deriven: preparació de les sessions, enregistrament dels fulls d’avaluació i valoració del procés a les assemblees de classe.

2. Dimensió literàriaBiblioteca d’aula: treball al voltant de la lectura en veu alta per part del mestre del Gran amic gegant i Matilda, de R. Dalh i de les lectures individuals.

EXPRESSIÓ MATEMÀTICA

NUMERACIÓ I CÀLCULOperacions amb nombres naturals i decimals Suma i resta de nombres naturals i decimals Multiplicació i divisió de nombres naturals i decimalsPotències

1

El concepte de potència Quadrats, cubs i potències de base 10 Nombres enters Usos dels nombres enters Diferents tipus de numeració. Càlcul mental.

Geometria: Classificació, perímetre i superfície dels triangles Racons: lògica, geometria, papiroflèxia, racons interactius on-line.

RELACIONS I CANVIS Arrodoniment de nombres. Estimació de resultats amb operacions diverses.

PROCESSOS ESPECÍFICS A DESENVOLUPAR (treball amb Rumiagrup) La resolució de problemes. El raonament i la prova. La comunicació i la representació de la informació. La connexió entre els diferents continguts.

TREBALL COOPERATIU Resolució de problemes

LENGUA CASTELLANA

Parlar i conversar Explicació i argumentació dins d’un debat. Respecte pel torn de paraules i valoració de les intervencions

dels altres. Llegir i comprendre Lectura comprensiva i expresiva de diferents textos: descripcions, fragments de textos literàris, textos funcionals. Coneixement de la llengua i el seu aprenentatge Classificació de les paraules segons l’accent: agudes, planes i esdrúixoles.Aplicació de l’accentuació gràfica.Relació de l’ús dels signes de puntuació amb el significat del text: paraules interrogatives i exclamatives.Diferenciació dels dos elements bàsics d’una frase gramatical: el subjecte i el predicat.Reconeixement de la funció del subjecte i dels complements del nom.Interès per la precisió lèxica i l’ampliació de vocabulari.Reconeixement i aplicació de l¡ accentuació diacrítica.Pràctica en dictats.

2. Dimensió literàriaBiblioteca d’aula: treball al voltant de les lectures individuals trimestrals: “Danny campeón del mundo” de Roald Dahl, “El mago de Oz” de L. Frank Baum i la “Invasión de patos” de Care Santos

LLENGUA ANGLESA

• Repàs del vocabulari del nivell 5

• Nombres ordinals i dates

• Fórmules interrogatives.

• Salutacions i les presentacions.

• Fer i respondre preguntes sobre la identitat de la gent, l’edat i el país d'origen. 2

• Parlar sobre els gustos i aficions personals.

• Descriure persones.

• Comparar edats, pesos i alçades.

• Expressar el que es porta posat i el que es té en general.

• Parlar d'activitats de temps lliure i freqüència d'acció.

• Aprendre a dibuixar caràcters de còmic tipus Manga.

• Adjectius comparatius i superlatius.

• Present simple: ell/a + adverbis de freqüència

• Present simple: les formes + preguntes

• Bonfire night i Christmas day

CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL SOCIAL I CULTURAL

El món dels éssers viusL’arbre apadrinat: la figuera.Treball a l’hort. Conreu de les bledes.Tasques de manteniment en equips col·laboratius.

Les persones i la salutLes vacunes: Què són?. Les malalties infantils. Anticosos i immunització. Calendari i carnet de vacunes.

Canvis i continuïtat en el temps

Època de castellsLa conquesta d'Hispània pels visigots.La conquesta musulmana de la Península Ibèrica. La formació dels regnes cristians.La vida a l’Al-Àndalus.La societat feudal. Senyors i cavallers. La vida en els castells.Els monjos i la vida en els monestirs.Els pagesos i les tasques del camp.Les ciutats medievals: artesans i gremis.Les esglésies romàniques i les catedrals gòtiques.L’època dels descobriments. Els pobles precolombins.La colonització d’Amèrica.El renaixement.L’època dels Habsburg.L’imperi espanyol.El “Siglo de Oro”Lectura i interpretació de mapes històrics i mapes conceptuals

3

EDUCACIÓ FÍSICA

El cos: imatge i percepció Els principals músculs, ossos i articulacions que intervenen en el moviment.

Habilitats motrius i qualitats físiques bàsiques Reglament i evolució del Shoot-ball. L’atletisme. Proves de llançaments, curses i salts. La Marató escolar. Història de les maratons. Preparació per una cursa de llarg recorregut.

Activitat física i salut Adquisició d’hàbits higiènics i cura del propi cos. Respecte i compliment de normes de convivència amb altres companys i companyes.

El joc Ús de les habilitats motrius bàsiques en la realització de jocs diversos. Identificació del joc com a objecte lúdic i recreatiu. Pautes i normes bàsiques de jocs diversos. Anàlisi de jocs realitzats des del punt de vista de l’organització, la participació i les noves aportacions. Acceptació de les normes i reflexió sobre les incidències en situacions de joc. Acceptació a la diversitat física, d’opinió i d’acció. Participació a la revista Oreneta “si no saps a què jugar”.

EDUCACIÓ ARTÍSTICA – MÚSICA I DANSA

Continguts del 1r trimestre

EXPLORAR I PERCEBRE /INTERPRETAR I CREAR

Educació de l’oïda- Discriminació auditiva d’intervals: 2a, 3a, 4a, 5a, 6a, 7a, 8a. ascendent i descendent.- Discriminació auditiva de mode: Major, menor.

Llenguatge musicalLectura:

- Lectura de notes: do-re-mi-fa-sol-la-si-do’-re’-mi’-fa’-sol’- Escriptura: (Escales de: Do, Re, MI i FA)- Escriptura de notes: do-re-mi-fa-sol-la-si-do’-re’-mi’-fa’-sol’- La música escrita: el tempo (terminologia italiana), les dinàmiques.

Fonaments de l’harmonia:- El to i el semitò. - Interval melòdic, interval harmònic.- El sostingut.

Cançó- Cançons: Boig per tu, Quan somrius. - Cançons amb acompanyament instrumental: Boig per tu, Quan somrius.

EDUCACIÓ ARTÍSTICA: PLÀSTICA

Color: Els teixits inquesDibuix: Calendari maia i disseny del castell medieval Volum: Retallable d’un castell i construcció dels castells utilitzant tècniques amb materials reciclables. Màscares asteques. Joies del tresor. Estrelles tridimensionals de papiroflèxia.

4