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ECOSISTEMAS HUMANIZADOS

Grado en Ciencias Ambientales Universidad de Alcalá

Curso Académico 2018-19 Curso 4º – Segundo Cuatrimestre

2 Ecosistemas humanizados (Optativa, 4º CCAA) Aprobado en Junta Facultad 23/05/2018. Impreso el 28/06/2018. Consulte la última versión aprobada en página web del Grado

GUÍA DOCENTE

Nombre de la asignatura: Ecosistemas humanizados Código: 670028

Titulación en la que se imparte: Grado en Ciencias Ambientales Departamento y Área de Conocimiento:

Ciencias de la Vida. U. D. Ecología Ecología

Carácter: Optativa Créditos ECTS: 6

Curso y cuatrimestre: 4º - 2º Cuatrimestre

Profesorado:

Antonio Gómez Sal (Coordinador) ([email protected])

Salvador Rebollo de la Torre ([email protected])

Horario de Tutoría: 9,30-10,30

Idioma en el que se imparte: Español

1. PRESENTACIÓN El objetivo de la asignatura es aportar un conocimiento actualizado sobre las características que presentan los ecosistemas originados por la actividad humana (rurales, urbanos), analizar los problemas que plantea su gestión, los valores y recursos que contienen y los servicios que pueden aportar para el bienestar humano si se manejan adecuadamente. Se repasarán los nuevos enfoques que se aportan desde la ecología para avanzar en el uso sostenible de los recursos y se identificaran los problemas que plantea el desarrollo humano. La asignatura pretende aportar bases para trabajar en programas gestión de recursos, abordar evaluaciones objetivas sobre los mismos y prepararse para trabajar en grupos interdisciplinares relacionados con el desarrollo. El alumno debe actualizar los conocimientos sobre Ecología general, así como los conceptos hábitat humano, recursos naturales, conservación y gestión de espacios naturales y explotación sostenible de especies.


2. COMPETENCIAS Competencias genéricas:

1. Conocer las características (componentes, estructura, procesos, funciones) de los ecosistemas

que son consecuencia de la actividad de la especie humana en la naturaleza.

2. Habituarse a la adquisición autónoma de conocimientos, su manejo y evaluación crítica, así

como al trabajo en grupo compartiendo distintas perspectivas

Competencias específicas:

1. Adquirir la capacidad de analizar desde una perspectiva sistémica e integradora casos concretos

de ecosistemas humanizados, atendiendo a los intercambios de energía, materiales e información

y a sus propiedades de estabilidad, resiliencia y sostenibilidad en el uso de los recursos.

2. Manejar las herramientas y propuestas básicas para gestionar, con una perspectiva ambiental

exigente, los ecosistemas humanizados, teniendo en cuenta los desafíos que plantea el cambio

global y necesidad de avanzar hacia la sostenibilidad de las actividades humanas.

3. Obtener la capacidad de elaborar informes de evaluación sobre servicios de los ecosistemas y el

patrimonio natural, así como intervenir profesionalmente en actividades de desarrollo humano

local (rural y urbano).

3. CONTENIDOS

Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario)

Total de clases, créditos u horas

Evolución histórica del uso de los recursos. Nociones de

historia ecológica • 6 h Teóricas y 2 de

seminarios

Evaluación ambiental del desarrollo humano. Herramientas y

propuestas • 6 T y 2 s

Ecología urbana. • 6 T y 2 s

Agroecosistemas. Servicios y capital natural. • 6 T y 4 s


Cronograma (Optativo)

Semana / Sesión

Contenido

01ª • Características ecológicas de la especie humana. Evolución histórica del uso de

de los recursos.

02ª • Principales tipos de ecosistemas humanizados. Patrones y tendencias a escala

global. Huella ecológica de la actividad humana. Herramientas y propuestas

para la gestión ambiental en ecosistemas humanizados.

03ª • Evaluación ambiental del desarrollo humano: dimensiones, modelos y

escenarios Observatorios de sostenibilidad, informes generales y temáticos.

Evaluación de los Ecosistemas del Milenio. Servicios de los ecosistemas.

04ª • Agroecosistemas. Fases de evolución de la actividad agraria. Estabilidad

alternativa y mecanismos de resiliencia. Adaptación eco-cultural. Escalas de

análisis, componentes, estructura y funciones.

05ª • Agroecología y agricultura ecológica Servicios ambientales y capital natural de

los agroecosistemas. Tipología de sistemas agrarios.

06ª • Perspectivas para la conservación de la naturaleza y el desarrollo humano en

el medio rural. Multifuncionalidad en el espacio agrario.

07ª • La percepción humana y definición de la escala del paisaje. Paisaje y Territorio.

Escuelas y enfoques relevantes. Calidad del paisaje, preferencias y actitudes

frente al paisaje. Paisaje y planificación. Servicios ambientales

08ª • El paisaje como patrimonio: paisajes culturales. La carta europea del paisaje.

La nueva cultura del territorio

09ª

• Ecología urbana. Evolución del medio urbano. Tipos de poblamiento. La

polaridad actual del territorio: conurbaciones frente medio rural y áreas de

conservación. Componentes de los ecosistemas urbanos: medio físico, hábitats

y microclimas.

10ª • Recursos y procesos básicos: el agua, la energía, el transporte, la vivienda, la

biodiversidad. Espacios verdes. Biota urbana, adaptaciones de las especies.

Grados de conurbación

11ª • Entorno y bienestar humano, consecuencias sobre la salud. Educación

ambiental en el ámbito urbano.

12ª • La Agenda Local 21como instrumento de participación y mejora ambiental.


4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS

4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)

Número de horas presenciales:

- Clases magistrales. 24 h presenciales. Se plantean con el

objetivo de aportar conocimientos básicos para el aprendizaje de

los contenidos de la asignatura y orientar la búsqueda de

información y utilización de material bibliográfico. Estará a

disposición del alumno la parte esencial del material expuesto en

las clases, lecturas complementarias y tests de autoevaluación.

ECTS = 3.0

- Seminarios y debates. 10 h presenciales. Sobre temas y

artículos de actualidad relacionados con la asignatura, científicos

o de divulgación especializada. Deberán exponer y defender su

opinión oralmente. Esta actividad pretende el desarrollo de

capacidades de debate y críticas sobre la materia. ECTS = 1.125

- Búsqueda y lectura de trabajos científicos, de divulgación especializada e informes técnicos. Los alumnos deberán

encontrar y leer críticamente trabajos (incluyendo artículos en

inglés) relacionados con la asignatura, exponerlos y defenderlos

en seminarios y cumplimentar cuestionarios sobre los mismos.

Por otro lado, algunas clases magistrales serán completadas con

la lectura previa de trabajos seleccionados por los profesores,

guiando a los alumnos a descubrir en ellos las palabras clave

relacionadas con los contenidos de las clases y respondiendo a

preguntas planteadas por los profesores. ECTS = 0,75 (no

presenciales).

Practicas 16 h presenciales. ECTS=2.0

- Prácticas I: Análisis y diagnóstico ambiental del hábitat

humano. Problemática del desarrollo, sostenibilidad, gestión de

recursos, servicios de los ecosistemas y conservación de la

naturaleza en un paisaje natural y agrario relevante (Espacio

natural protegido, Reserva de la Biosfera)., Se planteará el

análisis integrado de los recursos, el paisaje, con un enfoque

multicriterio, basado en indicadores. . Así mismo se estudiarán

herramientas técnicas de evaluación (Servicios de los

ecosistemas, sostenibilidad eco-social y dimensiones evaluativas

del desarrollo). Se plantea una salida para trabajo de campo de

dos días.

- Tutorías individualizadas o en grupos. Esta actividad permite

una atención más personalizada a los estudiantes y se realizará a


solicitud de los mismos para resolver posibles dudas. Los ECTS

están incluidos en el resto de actividades formativas.

Número de horas de trabajo propio del estudiante:

100

Total horas 150

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos

Excursión, reconocimiento y análisis de casos.

Tanto las prácticas como los seminarios podrán organizarse en torno al estudio de algunos ejemplos de manejo de recursos naturales en agroecosistemas o en ciudades. Para ello se organizarán en su caso viajes a las zonas de estudio con permanencia de dos/tres días.

5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación

- Para poder acogerse a la evaluación final, los alumnos tendrán que solicitarlo por escrito al

decano en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, explicando las razones

que les impiden seguir la evaluación continua.

- La modalidad de evaluación continua implica la obligatoriedad de asistir a un mínimo del 85%

de las clases para poder aprobar la asignatura.

- Se considerará que los alumnos de evaluación continua han agotado la convocatoria

correspondiente cuando concurran en una o más de las siguiente situaciones:

o No asistan al mínimo de clases establecido.

o No participen en los seminarios sin causa justificada.

o No participen en las actividades programadas sin causa justificada.

o No entreguen los trabajos en los plazos establecidos sin causa justificada.

- En caso de no superar la evaluación continua, los alumnos tienen derecho a optar a un

examen final en la convocatoria extraordinaria.

Criterios de evaluación

- Comprensión de los conceptos e ideas de la asignatura y apreciación critica de su

importancia relativa.

- Capacidad para aplicación de los contenidos a distintos casos o situaciones

- Conocimientos y habilidades para buscar información científica y técnica sobre los problemas

planteados en la asignatura

- Resolución de problemas de modo razonado y analítico/deductivo.

- Coherencia en la argumentación de ideas tanto de forma oral como escrita

- Capacidad de análisis, reflexión y crítica.

- Participación en las clases, precisión y claridad en las intervenciones.

- Capacidad para el análisis y la interpretación de datos tomados en muestreos de campo o

estudios de casos.


- Con carácter particular, en los trabajos o memorias se valorará: Originalidad, Estructura

coherente y buena presentación, Claridad, calidad y ortografía de la redacción,

Fundamentación de los resultados, manejo y citación adecuada de la bibliografía

Los estudiantes deberán evitar realizar prácticas de copia o plagio, ya sea en los trabajos encomendados por el profesorado o en las pruebas finales. En el caso de realizarlas serán suspendidos pudiéndose estudiar posibles acciones disciplinarias. Criterios de calificación La calificación final de la asignatura se expresará con un número entre 0 y 10, con una cifra decimal.

a) MODALIDAD DE EVALUACIÓN CONTINUA (convocatoria ordinaria) Para superar la asignatura, el alumno deberá demostrar, al menos, un dominio medio (50%) de las

distintas competencias y conocimientos enunciados en el apartado 2. Cumplido este requisito, la

nota final será calculada a partir de las calificaciones de las siguientes pruebas:

- 1) Prueba escrita sobre los conocimientos adquiridos en la parte teórica de la asignatura (clases

magistrales y seminarios) (55 % de la nota final). Este examen puede incluir test con respuesta

independiente de verdadero o falso para cada pregunta y preguntas teóricas. Su participación en el

examen será indicada por el profesor.

- 2) En total esta parte de la asignatura (Seminarios) representa el 20% de la nota final. Búsqueda y

cometario crítico de artículos -autoevaluación, coevaluación y evaluación por el profesor- (10% de la

nota final) y su exposición en seminarios y debates (10%).

- 3) En conjunto esta parte de la asignatura (Prácticas) representa el 25 % de la nota final. Cada

sesión de prácticas se evaluará por escrito al final de la práctica o mediante trabajo a entregar en

fecha establecida.

Otros aspectos, como la actitud, puntualidad y participación en clase, serán tenidos en cuenta en la

calificación final.

b) MODALIDAD DE EVALUACIÓN FINAL (convocatorias ordinaria y extraordinaria) - Se realizará un examen final que constará de una parte sobre los contenidos teóricos (55%), otra

sobre los contenidos prácticos (25%) y otra sobre los seminarios (20%). El examen teórico será

similar al que realicen los alumnos de evaluación continua. A ellos se añadirán varias preguntas,

problemas y/o pruebas a resolver en los que los alumnos deben demostrar que han adquirido las

capacidades desarrolladas en las clases prácticas y en los seminarios.


6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Conferencia Europea sobre Ciudades Sostenibles, 1994, Carta de las Ciudades Europeas

hacia Sostenibilidad (La Carta de Aalborg). http://www.utopiaverde.org/descargas/carta-de-aalborg-1994

Ecosistemas del Milenio, 2005. Principales conclusiones.

http://www.millenniumassessment.org/ Gómez Sal, A. 2004. Sostenibilidad ecológica: espacios y oportunidades para un reto

inaplazable. Quórum, 10:23-43. Universidad de Alcalá. Madrid. Gómez Sal, A. 2009 Veinte años desde Brundtland. Razones para una ciencia de la

sostenibilidad. Ambienta, 88: 28-45. Ministerio Medio Ambiente, Rural y Marino. Madrid

Gómez Sal, A. 2011. Urbanización planetaria. Las grandes ciudades como problema de la

Biosfera. Volumen “El Planeta Tierra”. Biblioteca BenRosch. Cordoba. 184-196 Gómez Sal, A., González García, A. 2007. A comprehensive assessment of multifunctional

agricultural land-use systems in Spain using a multi-dimensional evaluative model. Agriculture, Ecosystems and Environment , 120: pp. 82-91.

Informe Geo. Naciones Unidas. Tierra y Bienestar humano. 2010.

http://www.unep.org/geo/geo4 OMS, 2002. Informe sobre la salud en el mundo 2002. Reducir los riesgos y promover una

vida sana. http://www.who.int/whr/2002/es/

OSE, 2007. Calidad del aire en las ciudades: Clave de sostenibilidad urbana”. Mundi Prensa

Revistas en red accesibles: Ecosistemas, Ambienta.

Bibliografía Complementaria Ahern, J. 2007. Green Infrastructure for Cities: the Spatial Dimension” In: Cities of the Future

Towards Integrated Sustainable Water and Landscape Management . Novotny, V. and Brown P. eds. IWA Publishing. 267-283.

Conferencia Europea sobre Ciudades Sostenibles, 2004. Alborg + 10. Inspiración para el

futuro. http://www.oarsoaldea.net/agenda21/files/aalborg_commitments_spanish_final_1.pdf

García, E. 2004. El cambio social más allá de los límites al crecimiento nuevo referente para

el realismo en la sociología. Documento en red. Depto. de Sociología. Universidad de Valencia. 18 pp

Kareiva, P., Watts, S. McDonald, R., Boucher, T. 2007. Domesticated nature: Shaping

Landscapes and Ecosystems for Human Welfare. Science, 316: pp. 1866-1869.


Haughton, G., Hunter, C. 1994. Sustainable Cities, Regional Policy and Development.

Jessica Kingsley, London, p. 357. OSE, 2006. Cambios de Ocupación del Suelo en España: Implicaciones para la

Sostenibilidad, Mundi Prensa. Millennium Ecosystem Assessment, 2005 “Ecosystems and Human Well-Being”, World

Resources Institute.http://www.millenniumassessment.org/en/index.aspx Rockström, J, et al. 2009 A safe operating space for humanity. Nature: 461, 472-475 UICN, 2008. Word Heritage and Protected Areas. Word Heritage Studies , nº 3. 22p. Vegara, A. 2009. Territorios inteligentes. Ambienta, 89: 34-60. Ministerio Medio Ambiente,

Rural y Marino. Madrid Walker, B.H., Holling, C.S., Carpenter, S.C. and Kinzig, A.P. 2004. Resilience, adaptability

and transformability. Ecology and Society 9(2): 5. URL: http//www.ecologyandsociety.org/vol9/iss2/art5.

Tutoriales de la Biblioteca:

• AlfaBuah. Orienta en la búsqueda, selección y evaluación de información para la

realización de un trabajo académico. • Estrategias de búsqueda y recuperación de la información. Muestra los pasos

para obtener con mayor exhaustividad y pertinencia la información deseada cuando se realiza una búsqueda bibliográfica.

• Fuentes de información. Conocer los tipos de documentos ayuda a distinguir y seleccionar las fuentes de información adecuadas para el trabajo que se esté realizando.

• Cómo citar Guía de estilos. Recursos y ejemplos.

• Practica tus habilidades informacionales en Ciencias y Ciencias de la Salud

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