SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENAGUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 01

Fecha: 01/04/2013

Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1.0

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:Inglés: intercambio de información en inglés para contextos próximos

Código:Versión: 5125

Nombre del Proyecto:No aplica

Código: No aplica

Fase del proyecto:No aplicaActividad (es) del Proyecto:No aplica

Actividad (es) de Aprendizaje:DIAGNÓSTICO

Resultados de Aprendizaje:Identificar los requerimientos para el intercambio de información al respecto de los datos personales y familiares, de las actividades de la vida diaria y los lugares en que ellas se ejecutan de acuerdo con los requerimientos sintácticos y léxicos determinados.

Competencia:Intercambiar información al respecto de los datos personales y familiares,de las actividades de la vida diaria y los lugares en que ellas se ejecutan.

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Duración de la guía ( en horas): 16 horas

2. INTRODUCCIÓN

Dado el posicionamiento cultural, científico y económico que diversas comunidades angloparlantes han tenido en los últimos cinco siglos y, especialmente, durante el pasado y lo que ha corrido del presente, la lengua inglesa se ha convertido en un vehículo de comunicación global, transnacional y transcultural. Desde esta perspectiva, constituye una necesidad para cualquier persona que se desempeñe como estudiante o trabajador de cualquier área del conocimiento o del sector productivo, ser competente en la comunicación que se da a través de esta lengua.En el caso particular del SENA, se cuenta con políticas enfocadas a la masificación del inglés como parte de la competencia comunicativa, no sólo de aprendices e instructores, sino también de todos los colombianos. De esta manera, a partir de un programa de formación complementaría enfocado al nivel A1- según el MCE, se espera dar inicio a un proceso que apoyará la inserción laboral y académica tanto local como global de un amplio rango de población dentro y fuera de la institución.

Guía de

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades de Reflexión inicial.La actividad se conoce como Diagnosis / Diagnóstico.Luego de una conversación corta, los aprendices deben tomar un examen de diagnóstico que los ubicará para elinicio de las actividades.

DIAGNOSIS TEST A (Esta evaluación de diagnóstico no es la evidencia)I. Read the names of the occupations in the stars and match them with the person that represents the

occupation.a.Nurse/b.Doctor/c.Dentista.Farmer/b.Singer/c.Mechanica.Waiter/b.Painter/c.Singera.Cook/b.Painter/c.Nursea.Engineer/ b.Physician/c.Waiter

II. Look at the words and choose the correct spelling of the occupation.# Imagen Opciones1 Médico d-o-c-t-o-r/d-o-p-t-o-r/d-o-c-t-e-r2 Mecánico M-e-c-a-n-i-c/ m-e-c-a-n-i-c-h/m-e-c-h-a-n-i-c3 Cantante S-i-n-g-a-r/s-i-n-g-o-r/s-i-n-g-e-r4 Actriz a-c-t-r-e-s-s/a-c-t-r-e-s/a-c-t-r-i-s-s5 Mesera w-a-i-t-e-r/w-a-i-t-r-e-s-s/ w-a-i-t-r-i-s-s

III. Look at the numbers indicated in the stars and drag them to the duck with that number.

1 2Pato con el número # que debe arrastrar

1. Thirteen 192. Eight 133. Eleven 74. Seven 115. Nineteen 8

IV. Look at the animals and complete the sentences with one of the options.

1. In the zoo there are three / t ree / t hre monkeys.2. My grandmother has five / f iv / fife birds.3. My farm has f or / f o u r / f o o r cows.4. The hen walks with her s e b en / sev e n / si b en chickens.5. There are t en / t i n / te e n cats on the table.

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V. Look at the animal and choose the correct spelling of its name.

Diapositiva Imagen Letras1 Una vaca a. C-o-w

b. C-a-w c. C-a-u

2 Un pájaro a. B-e-a-rb. B-i-r-dc. B-e-r-d

3 Un pollito a. C-h-i-c-k-e-nb. C-h-i-c-e-n c. C-h-i-k-e-n

4 Un mico a. M-o-n-k-yb. M-a-n-k-e-y

c. M-o-n-k-e-y5 Un pato a. D-a-c-k

b. D-o-o-kc. D-u-c-k

VI. Read the instruction and paint the animals with the correct color.

Diapositiva Imagen Letras1 Dog brown2 Duck black3 Elephant yellow4 Horse pink5 Snake blue

VII. Choose the correct family member.1. Father / sister / grandmother2. Sister / father / brother3. Grandmother / grandfather / brother4. Brother / mother / sister5. Grandfather / mother / grandmother

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VIII. Match the football player to the nationalityDiapositiva Imagen Letras1 Imagen de un

futbolista alemánCanadian

2 Imagen de unfutbolista italiano

Mexican

3 Imagen de unfutbolista colombiano

Italian

4 Imagen de unfutbolista mejicano

Colombian

5 Imagen de unfutbolista canadiense

German

IX. Read the instruction and organize the words in the order you need them to make a question.1. Ask about the nationality2. Ask about the name3. Ask about the place of residence4. Ask about the age5. Ask about the state or feeling

1. Are / from / Where / you/ ?2. name / is / What / your / ?3. You / where / ? / do / live4. ? / old / How / are / you5. You / ? / are / How

Guía de

X. Read the question and choose the correct answer.Slide Pregunta Respuestas1 What is your name? A. Paula

B. 20C. American

2 How old are you? A. Peter B.Italian C.25

3 Where do you live? A. MexicoB. FineC. Lina

4 How are you? A. FineB. 23C. Joshua

5 Where are you from? A. AlexB. GermanyC. Not bad

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.Las actividades que deben realizar los aprendices están discriminadas de la siguiente manera:

- Check your strength- Family and professions- Animals- Nationalities Hall of mirrors- Toy claw crane

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

- Check your strength- Family and professions- Animals- Nationalities Hall of mirrors- Toy claw crane

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

NO APLICA

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Guía de

3.4 Actividades de evaluación.Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

- Prueba final (examen) que evalúa el material de diagnóstico.

Evidencias de Desempeño:- NO APLICA

Evidencias de Producto:- NO APLICA

Identificar las actividades que se realizan en el tiempo libre.

- No aplica

- No aplica

- Prueba final (examen) que evalúa el material de diagnóstico

- No aplica

- No aplica

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Ambiente social y productivo del aprendizConocimientos previamente adquiridos por el aprendiz

5. GLOSARIO DE TERMINOS

NO APLICA

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

NO APLICA

Guía de

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

LEONARDO CASTILLO C.

Asesor técnico-pedagógico de la línea de producción de la Regional Distrito Capital.