6. RPP Semester 1

Download 6. RPP Semester 1

Post on 01-Oct-2015

224 views

Category:

Documents

4 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

qw

TRANSCRIPT

<p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Unit 1Ruang Lingkup Biologi</p> <p>Satuan Pendidikan: Sekolah Menengah Atas/Madrasah AliyahMata Pelajaran: BiologiKelas/Semester: X/IAlokasi Waktu:15 JP x 45 menit (5 pertemuan)</p> <p>KOMPETENSI INTI: KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI-3 :Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.</p> <p>KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORMateri PembelajaranKompetensi DasarIndikator</p> <p>Ruang Lingkup Biologi1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup.Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME mengenai berbagai keanekaragaman hayati yang merupakan bagian dari ruang lingkup Biologi yang ada di muka bumi.</p> <p>1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dilengkapi akal dan pikiran dengan sempurna hingga mampu mengamati berbagai gejala alam dan bioproses dalam kehidupan</p> <p>1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnyaMenunjukkan rasa peduli terhadap kelestarian lingkungan sebaga wujud rasa syukur kepada Tuhan YME yang telah menciptakan bumi beserta isinya yang dapat dimanfaatkan oleh manusia</p> <p>2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium Menunjukkan sikap jujur, teliti dan tanggung jawab dalam melakukan percobaan Menunjukkan sikap jujur dalam aktivitas sehari-hari </p> <p>2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar1. Menunjukkan sikap kerja sama dalam melakukan percobaan </p> <p>3.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari.</p> <p>1. Menjelaskan pengertian Biologi2. Mengidentifikasikan cabang-cabang Biologi3. Menjelaskan keterkaitan Biologi dengan ilmu lainnya4. Menjelaskan kedudukan Biologi dengan metode ilmiah5. Menyebutkan langkah-langkah metode ilmiah6. Memberikan contoh pemecahan masalah Biologi dengan metode ilmiah7. Memerinci prosedur keselamatan kerja di laboratorium8. Memberikan contoh peranan Biologi dalam kehidupan9. Menyebutkan objek Biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan10. Mengidentifikasi tingkat organisasi kehidupan.11. Memberikan contoh permasalahan Biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan</p> <p>4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.1. Mengemukakan hasil pengamatan jaringan penyusun organ pada tumbuhan.2. Mengusulkan alternatif pemecahan masalah Biologi dengan rencana penelitian sederhana.3. Menyampaikan hasil pengamatan contoh permasalahan Biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.</p> <p>PERTEMUAN I (HARI I ):A. Tujuan Pembelajaran1. Menjelaskan perkembangan Biologi2. Menjelaskan pengertian Biologi.3. Mengidentifikasikan cabang-cabang Biologi.</p> <p>B. Materi Pembelajaran1. Perkembangan Biologi2. Pengertian Biologi3. Cabang-Cabang Biologi4. Hubungan Biologi dengan Ilmu Lainnya</p> <p>C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan umum: scientific2. Strategi pembelajaran: Direct instruction3. Metode: Discovery, diskusi, praktikum</p> <p>D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media:Powerpoint Unit 12. Alat:Artikel tentang zoologi, botani, virologi, mikologi, bioteknologi, dan genetika; Jurnal penelitian sederhana.3. Sumber :Buku Biologi kelas X, Penerbit Grafindo Media Pratama, Erlangga</p> <p>E. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluana. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait tentang ruang lingkup Biologi, kemudian mendiskusikan tentang ruang lingkup Biologi dan cabang-cabang Biologi yang dapat berperan dalam kehidupan sehari-hari. Menyiapkan artikel tentang zoologi, botani, virologi, mikologi, bioteknologi, dan genetika untuk bahan diskusi tentang cabang-cabang Biologi. b. Apersepsi: Apakah yang Anda ketahui tentang Biologi? Hal apa saja yang berkaitan dengan ilmu Biologi dalam kehidupan sehari-hari?c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang ruang lingkup Biologi dan cabang-cabang Biologi yang dapat berperan dalam kehidupan sehari-hari.2. Intia. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.Mengamati 1) Menyimak uraian tentang perkembangan Biologi.2) Membaca artikel tentang zoologi, botani, virologi, mikologi, bioteknologi, dan genetika.3) Menyimak uraian tentang hubungan Biologi dengan ilmu lainnya.Menanya1) Mampu mengajukan pertanyaan tentang cabang-cabang Biologi.2) Bertanya tentang isi artikel tentang zoologi, botani, virologi, mikologi, bioteknologi, dan genetika.3) Bertanya tentang cabang Biologi yang dibahas dalam artikel tersebut.Pengumpulan Data 1) Mengumpulkan informasi tentang cabang Biologi dari artikel.2) Mengumpulkan informasi tambahan tentang cabang Biologi dari sumber lain.3) Mengumpulkan informasi tambahan tentang hubungan Biologi dengan ilmu lainnya dari berbagai sumber seperti artikel, majalah, atau internet.Mengasosiasi1) Merangkum tentang perkembangan Biologi.2) Menganalisis data informasi mengenai cabang-cabang Biologi dari artikel.3) Menyimpulkan cabang-cabang Biologi yang dapat dipelajari.4) Menyimpulkan tentang hubungan Biologi dengan ilmu lainnya.Mengkomunikasikan1) Mengkomunikasikan perkembangan ilmu Biologi.2) Menyebutkan cabang-cabang Biologi.3) Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan laporannya.b. Mendiskusikan hasil pengamatan dan menyimpulkan tentang ruang lingkup Biologi dan cabang-cabang Biologi yang dapat berperan dalam kehidupan sehari-hari. </p> <p>3. PenutupMendorong siswa untuk melakukan:a. menyimpulkan tentang ruang lingkup Biologi dan cabang-cabang Biologi yang dapat berperan dalam kehidupan sehari-hari.b. merefleksikan tentang ruang lingkup Biologi dan cabang-cabang Biologi yang dapat berperan dalam kehidupan sehari-hari.c. menemukan nilai-nilai rasa syukur, teliti, objektif, kerja sama, dan komunikatif yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.</p> <p>PERTEMUAN II (HARI II): A. Tujuan Pembelajaran1. Menguraikan pengertian metode ilmiah.2. Menjabarkan langkah-langkah metode ilmiah.3. Melakukan penelitian sederhana untuk memecahkan masalah-masalah dalam Biologi.</p> <p>B. Materi Pembelajaran1. Pengertian metode ilmiah.2. Langkah-langkah metode ilmiah.</p> <p>C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan umum: scientific2. Strategi pembelajaran: Direct instruction3. Metode: Discovery, diskusi, praktikum</p> <p>D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media:Powerpoint Unit 12. Alat:Jurnal penelitian sederhana.3. Sumber :Buku Biologi kelas X, Penerbit Grafindo Media Pratama, Erlangga</p> <p>E. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluana. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait tentang keterkaitan biologi dengan metode ilmiah . Menyiapkan jurnal penelitian sederhana untuk bahan pengamatan dan diskusi tentang metode ilmiah.b. Apersepsi: Apakah yang Anda lakukan jika menemukan permasalahan dalam suatu kegiatan ilmiah? Langkah-langkah apa saja yang harus dilakukan dalam melakukan suatu kegiatan/ aktivitas ilmiah?c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang keterkaitan biologi dengan metode ilmiah.</p> <p>2. Intia. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.Mengamati1) Menyimak pengertian metode ilmiah.2) Membaca jurnal tentang penelitian sederhana.3) Mengamati langkah-langkah penelitian/ metode ilmiah dari jurnal penelitian yang telah dibaca sebelumnya.Menanya1) Bertanya tentang langkah-langkah yang harus dilakukan dalam suatu kegiatan/ aktivitas ilmiah.2) Bertanya tentang rencana penelitian sederhana berdasarkan langkah-langkah metode ilmiah yang telah ditugaskan sebelumnya.3) Mampu mengajukan pertanyaan mengenai rencana penelitian yang akan dilakukan.Pengumpulan Data1) Mengumpulkan informasi tentang langkah-langkah metode ilmiah dari jurnal penelitian sederhana.2) Mengumpulkan informasi tambahan tentang langkah-langkah metode ilmiah dari sumber lain.3) Mengumpulkan informasi tambahan tentang rencana penelitian dari sumber lain.Mengasosiasi1) Menyimpulkan pengertian metode ilmiah.2) Menyimpulkan keterkaitan biologi dengan metode ilmiah.3) Menganalisis data informasi mengenai langkah-langkah metode ilmiah dari jurnal penelitian sederhana.4) Menyimpulkan langkah-langkah metode ilmiah.Mengkomunikasikan1) Menyebutkan pengertian metode ilmiah.2) Menyampaikan hasil pengamatan dalam bentuk laporan dan membacakan laporannya.b. Mendiskusikan hasil laporan dan menyimpulkan tentang langkah-langkah metode ilmiah yang harus dilakukan ketika melakukan suatu kegiatan/ aktivitas ilmiah.</p> <p>3. PenutupMendorong siswa untuk melakukan:a. menyimpulkan tentang keterkaitan biologi dengan metode ilmiah.b. merefleksikan tentang keterkaitan biologi dengan metode ilmiah.c. menemukan nilai-nilai rasa syukur, teliti, objektif, kerja sama, dan komunikatif yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini. </p> <p>PERTEMUAN III (HARI III): A. Tujuan PembelajaranMerinci prosedur keselamatan kerja di laboratorium.</p> <p>B. Materi PembelajaranKeselamatan Kerja di Laboratorium Biologi </p> <p>C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan umum: scientific2. Strategi pembelajaran: Direct instruction3. Metode: Discovery, diskusi, praktikum</p> <p>D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media:Powerpoint Unit 12. Alat:Gambar/ poster simbol-simbol atau lambang keselamatan kerja di laboratorium3. Sumber:Buku Biologi kelas X, Penerbit Grafindo Media Pratama, Erlangga</p> <p>E. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluana. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait keselamatan kerja di laboratorium Biologi.b. Apersepsi: Apa yang Anda lakukan ketika pertama masuk ke laboratorium? Sikap apa saja yang harus dilakukan selama berada di laboratorium?c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang keselamatan kerja di laboratorium. </p> <p>2. Intia. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.Mengamati1) Mengamati aturan yang harus dilakukan selama berasada di laboratorium.2) Mengamati lambang atau simbol-simbol tentang keselamatan kerja di laboratorium.Menanya1) Bertanya tentang sikap apa yang harus dilakukan selama berada di laboratorium.2) Bertanya tentang lambang atau simbol-simbol keselamatan kerja di laboratorium.3) Mampu mengajukan pertanyaan mengenai aturan-aturan yang harus ditaati saat berada di laboratorium.Pengumpulan Data 1) Mengumpulkan informasi tentang lambang atau simbol-simbol keselamatan kerja di laboratorium.2) Mengumpulkan informasi tambahan tentang lambang atau simbol-simbol keselamatan kerja di laboratorium dari sumber lain (Tugas di buku Biologi X halaman 8).Mengasosiasi 1) Menyimpulkan aturan yang harus ditaati saat berada di laboratorium.2) Menyimpulkan lambang atau simbol-simbol keselamatan kerja di laboratorium.3) Menganalisis data informasi mengenai lambang atau simbol-simbol keselamatan kerja di laboratorium dari sumber lain.Mengkomunikasikan 1) Menyebutkan aturan yang harus ditaati saat berada di laboratorium.2) Menyampaikan hasil pengamatan tentang lambang atau simbol-simbol keselamatan kerja di laboratorium dalam bentuk laporan dan membacakan laporannya.b. Mendiskusikan hasil laporan pengamatan tentang lambang atau simbol-simbol keselamatan kerja di laboratorium.c. </p> <p>3. PenutupMendorong siswa untuk melakukan:a. menyimpulkan tentang keselamatan kerja di laboratorium Biologi.b. merefleksikan tentang keselamatan kerja di laboratorium Biologi.c. menemukan nilai-nilai rasa syukur, teliti, kerja sama, dan komunikatif yang dapat dipetik dari aktivitas hari ini.</p> <p>PERTEMUAN IV (HARI IV): A. Tujuan Pembelajaran1. Menjelaskan peranan Biologi dalam kehidupan.2. Mengidentifikasi tingkat organisasi kehidupan.</p> <p>B. Materi PembelajaranManfaat Biologi bagi Kehidupan</p> <p>C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran1. Pendekatan umum: scientific2. Strategi pembelajaran: Direct instruction3. Metode: Discovery, diskusi, praktikum</p> <p>D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran1. Media: Powerpoint Unit 12. Alat: berbagai gambar tingkat organisasi kehidupan, mikroskop, silet, pinset, pipet tetes, kaca objek, kaca penutup.3. Bahan: Batang tanaman, aquades.4. Sumber : Buku Biologi kelas X, Penerbit Grafindo Media Pratama., Erlangga</p> <p>E. Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluana. Mengkondisikan siswa untuk belajar dan memotivasi siswa terkait manfaat Biologi bagi kehidupan dan tingkat organisasi kehidupan.b. Apersepsi: Apa saja manfaat Biologi yang Anda ketahui? Apa yang Anda ketahui tentang tingkat organisasi kehidupan?c. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang manfaat Biologi bagi kehidupan.</p> <p>2. Intia. Pada kegiatan inti, guru dapat melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model dan pendekatan yang telah disebutkan pada metode pembelajaran. Langkah-langkahnya, dapat diintegrasikan pada kegiatan berikut.Mengamati1) Menyimak apa saja manfaat Biologi bagi kehidupan.2) Mengamati tingkat organisasi ke...</p>