6º PRIMARIA.

Estimadas familias:

Adjunto las actividades para la semana del 27 al 30 de abril. Imagen:Freepik.com

Recuerden que las actividades se irán haciendo poco a poco, cada uno a su ritmo y sin presión. Y si tienen alguna duda, pueden preguntarme, mediante el correo electrónico, para así poder aclararlas.

Como la semana anterior, las actividades que realicen los alumnos, tendrán que ser enviadas al correo electrónico para su corrección.

Recuerden que las actividades se pueden hacer en el cuaderno si lo tienen en casa, en hojas sueltas o en las mismas hojas impresas.

NOTA: animo a los alumnos a seguir leyendo libros de su interés.

Sería aconsejable combinar esta propuesta de actividades, con momentos de actividades lúdicas y juego libre.

Un cordial saludo.

La tutora.

Vanesa.

LENGUA.

1. Indica cual es el inicio, el nudo y el desenlace de estos fragmentos de la novela de Stevenson La isla del Tesoro. a) Cayó el mapa de una isla. Se le habían añadido las palabras: ¨Aquí está la

mayor parte del tesoro¨. b) Ni atado con cadenas podría nadie obligarme a volver a aquella isla. c) Como me han pedido que escriba todos los detalles de la isla del Tesoro, del

principio al fin, tomo la pluma.

2. Imagina que encuentras el mapa de un tesoro. Escribe un texto breve contando cómo empezó todo, qué ocurrió y cómo terminó.

PREFIJOS Y SUFIJOS.

1. Completa estas oraciones añadiendo el prefijo adecuado a las palabras que aparecen entre paréntesis. - El colegio de Óscar organiza muchas actividades……………………….(escolar). - Los vuelos……………………………….(continental) suelen ser largos y pesados. - Hicieron una travesía………………..(alpina) y visitaron los países al norte de los

Alpes. - Mi primo es buceador y se dedica a hacer

investigaciones……………………(acuáticas).

2. Escribe palabras nuevas añadiendo a estas palabras un prefijo de negación. Activo congelante reloj normal crecer

3. Forma palabras nuevas añadiendo los sufijos a estas palabras. Después, clasifícalas: Empresa árbol parlamento grapa rincón Jabón camión álamo arena cosecha

4. Subraya los sufijos de estas palabras. ¿Qué significado aportan los sufijos –ero y –era en casa caso? Tapadera cristalero florero hormiguero librera pradera

5. Completa estas oraciones sustituyendo las palabras entre paréntesis por palabras derivadas. - El barco ya no estaba en el……………….(lugar en el que se embarca). - Me encantan las flores de la………………..(tienda en la que se venden flores). - Luisa tiene un…………………(mueble que se usa para escribir) en su cuarto.

Lugar Instrumento Profesión

6. Sustituye en este texto, las palabras entre paréntesis por nombres de lugar. La tarde del jueves fue muy ajetreada. Primero fui con mi padre a la……………….(fruta) para comprar manzanas. Luego pasamos por la………………..(pescado) y más tarde por la…………………..(libro). De vuelta a casa nos acercamos a la…………………(rosal) que está al lado del………………………..(merienda). ¡Menudo paseo!

MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA

El 23 de abril de 1616 murió, en Madrid, Miguel de Cervantes Saavedra, un escritor español que sobresalió en la Literatura Mundial.

Las obras que aquel ilustre personaje escribió son verdaderas joyas literarias. Ellas nos dan a conocer la clave de todo el pensar y el sentir del autor. Entre sus inmortales escritos se destaca "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Con ella se sientan las bases de la novela contemporánea.

Nos presenta a dos figuras humanas y universales. Don Quijote y Sancho. Don Quijote, valiente; Sancho, temeroso; Don Quijote, idealista; Sancho, materialista. Pero, sin embargo, ambas figuras eran fraternales y vivían en un mundo de simpatía, amistad y comprensión. En la compañía de sus vidas se podía apreciar, claramente, cómo uno se ocupaba del destino del otro.

Miguel de Cervantes Saavedra representa la figura máxima de las letras españolas. Por este

motivo es que celebramos, el 23 de abril de cada año, el "Día del Idioma", porque ese día, con

su muerte, comienza la inmortalidad de su fama.

COMPRENDO LA LECTURA

I. Escribe la palabra que da sentido a cada oración.

1. Cervantes _ _ _ _ _ _ _ "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha"

a) leyó b) enseñó c) escribió

2. El 23 de abril de 1616 _ _ _ _ _ _ _ en Madrid Miguel de Cervantes Saavedra.

a) vivió b) murió c) trabajó

3. Sancho es más _ _ _ _ _ _ _ que Don Quijote

a) gordo b) alto c) delgado

4. El 23 de abril de cada año celebramos el "Día del Idioma" para honrar la _ _ _ _ _ _

de Cervantes.

a) vida b) memoria c) muerte

5. Don Quijote es idealista, Sancho _ _ _ _ _ _ _

a) soñador b) intrépido c) materialista

INVESTIGO

- Busca información sobre algún escritor español y haz una biografía sobre su vida y sus obras más importantes. (Entre 10 y 15 líneas).

POTENCIAS Y RAÍCES.

1. Completa la tabla.

Producto 11 x 11 Se expresa 132

Se lee 36 elevado al cubo

2. ¿Cuáles de estas expresiones representan el cuadrado o el cubo de un número? Calcula sus resultados. 43 + 43 71 x 71 65 + 65 + 65 26 x 26 14 x 14 x 14 19 x 19 x 19

3. En un festival participaron 15 orquestas con 15 músicos cada una. ¿Cuántos músicos se reunieron en total?

4. Completa la siguiente tabla.

Producto Base Exponente Potencia Se lee 9 elevado a 6

7 x 7 x 7 x 7 48 3 10

5. Completa estas potencias. 4 3 2 = 32 = 81 = 125 7 = 343

6. Daniel reparte docenas de 12 huevos a 12 supermercados. Si envió 12 docenas a cada uno, ¿cuántas docenas de huevos envió? ¿Cuántos huevos son en total?

7. Expresa como potencia de base 10 y calcula los resultados.

10

8. Expresa estos números mediante potencia de base 10. 90 300 500.000 10.000 700.000.000 8.000.000

9. Descompón estas cantidades como suma de números por potencias de base 10. EJEMPLO: 2.406 = 2 X 1.000 + 4 X 100 + 6 = 2 X 103 + 4 X 102 + 6 7.231 34.867 925.412

10 x 10 x 10 x 10 x 10

10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10

10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10 x 10

10 x 10 x 10

10. ¿Qué número representa cada expresión? a) 2 x 104 + 4 x 103 + 3 x 102 b) 8 x 103 + 6 x 102 + 7 x 10 + 5 c) 3 x 105 + 8 x 104 + 9 x 103 + 6 x 102 + 4

11. Expresa estas cantidades con ayuda de potencias de base 10.

- El radio de la Tierra mide 6.370.000 m. - La masa de la Tierra es aproximadamente 324.000 veces menor que la del

Sol. - La distancia de la Luna a la Tierra es 384.000 km.

12. Completa como en el ejemplo.

√4 =

√ = 5

√100 =

√ = 2

13. María tiene entre 30 y 40 fotografías de sus amigos. Cuando añada la suya podrá formar un cuadrado con ellas en su habitación. ¿Cuántas fotografías tiene?

14. ¿Es posible colocar las 30 postales de Alba formando un cuadrado? Si se colocan formando el mayor cuadrado posible, ¿cuántas postales pondrá a cada lado? ¿Cuántas sobran?

√9 = 3, porque 32 = 9

SUDOKU

CLIMAS Y PAISAJES DE ESPAÑA Y EUROPA

Climas.

Paisajes.

LOS ECOSISTEMAS

1. ¿Qué es un ecosistema?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….

2. ¿Qué es una especie?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Observa el ecosistema del margen y responde a las preguntas.

a) ¿Qué tipo de ecosistema es? Razona tu respuesta. ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) Nombra un ser productor y otro consumidor que aparezca en el ecosistema. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Qué logran los seres vivos de un ecosistema gracias a las adaptaciones? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

5. Explica que son los organismos consumidores. Pon ejemplos. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

6. ¿Qué son los descomponedores? Pon ejemplos. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Coloca flechas para formar una red trófica en el ecosistema siguiente:

Hierva

Ratón

SerpienteJirafa

Cebra

Águila

Zorro

ALEMÁN 6º DE PRIMARIA

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO

¡Hola a tod@s!

Esta semana seguiremos repasando contenidos básicos, impartidos durante el curso.

Como siempre, pueden imprimir las hojas o realizar los ejercicios en hojas sueltas e irlas

adjuntando al dossier de Alemán. Tampoco me importa que, si saben y quieren, las hagan

sobre el mismo documento digital.

Les pido que me envíen fotos de las tareas (o el propio documento resuelto) a mi dirección

de correo electrónico (siracristina.suarezrguez@gmail.com) para poder darles una

respuesta con la corrección/valoración.

Pueden empezar a enviarlas cuando quieran, la idea sería que cuando pase la siguiente

semana (del 4 al 8 de mayo) ya tuviera todas las de esta semana para que no se acumulen

y podamos seguir avanzando.

Un saludo y recuerden que el correo anterior también está disponible para consultas,

así como el diccionario www.pons.de por si hay dudas puntuales de vocabulario.

Verben und Negation mit nicht (Verbos y negación con nicht)

1. Ergänze die Verben in der richtigen Form. (Completa con los verbos conjugados

correctamente)

*¡Recuerda!

- Conjugamos verbos regulares quitando la terminación -en y añadiendo las terminaciones

de nuestra “cancioncita” para cada pronombre personal: e – st – t – en – t – en.

- El verbo sein es irregular: bin, bist, ist, sind, seid, sind.

a) + Spielt ihr gern Tischtennis? (spielen)

b) + Wo _________ du in Deutschland (wohnen)

c) + _________ Lisa gern? (tauchen)

d) + _________ Mana und Mario gern? (klettern)

- Nein, wir _________ nicht gern Sport. (machen)

- Ich _________ in Bremen. (wohnen)

- Nein, sie _____________ gern. (schwimmen)

- Ja. Und sie _________ gern Musik. (hören)

2. Was ist richtig? Kreise um. (Rodea la forma correcta del verbo sein según el sujeto).

3. Schreib die Sätze mit nicht. (Niega las oraciones con nicht. Recuerda que siempre

va después del verbo)

4. Schreib Sätze mit gern oder nicht gern. (Escribe oraciones con gern o nicht gern.

Recuerda que ambos van siempre después del verbo)

a) Ralf: Basketball spielen // Musik hören

Ralf spielt gern Basketball, aber er hört nicht gern Musik.

b) Sabine: Fußball spielen // klettern

______________________________________________________________________

c) Susanne: Saxofon spielen // singen

______________________________________________________________________

Hören, Lesen und Schreiben (Escuchamos, leemos y escribimos)

1. Hör zu und ergänze. (Escucha y completa la información que se pide)

Person 1 (ejemplo):

https://drive.google.com/open?id=15jud992tdFlamnVjcDbKNcTYwfm6Wyep

Person 2:

https://drive.google.com/open?id=1mAyXqVjO0_KHczwHXEH_rGQB-HiUS5kq

2. Lies das Interview und kreise um. (Lee la entrevista y rodea qué le gusta hacer a

Laura y qué no le gusta hacer )

3. Stell die Person vor. (Presenta a esta persona. Usa los verbos wohnen in y kommen

aus, así como la partícula gern para hablar de sus aficiones)

ist P

Wien (Viena)