6 motivos para la NO renovación metodológica

en universidad usamos las mismas metodologías desde hace siglos

bueno, un poco mejoradas...

hace un milenio la lección magistral se impartía con la ayuda de una hoja

enrollada que hacía las veces de altavoz

ahora sin embargo utilizamos presentaciones en ordenador como

apoyo a la lección magistral

halaaaa...

sí, porque la “aparición” del ordenador revolucionó toda la sociedad:

hoy en día sería difícil imaginar sin ordenadores a la banca

el transporte

la medicina

la comunicación

el hogar

el ocio y la gestión en general

pero no ocurre del todo en los procesos y metodologías formativas

¿POR QUÉ?

primer motivo (años 80)

1

el ordenador, un recurso muy caro (y raro)

la renovación metodológica tenía que esperar, al menos hasta que los

ordenadores se abarataran lo suficente

el ordenador se abarató más rápidamente de lo previsto ¿y qué pasó?

2segundo motivo (años 90)

el CD-ROM, un recurso poco extendido y pocos contenidos digitalizados

se digitalizaron contenidos (muchos) y el CD-ROM se instaló en colegios y en hogares

¿y qué pasó?

tercer motivo (finales de los 90)

3

pues que apareció Internet

y nos dimos cuenta que la

verdadera renovación

vendría por la implantación de Internet en la

sociedad

porque Internet estaba poco extendido y se tardaba mucho en acceder a contenidos multimedia

pero hoy Internet está implantado en la sociedad, tanto el profesorado como el

alumnado lo utiliza habitualmente

y con un ancho de banda más que aceptable

¿y qué pasó?

que nos dimos cuenta que el problema para la renovación metodológica no

estaba en las tecnologías...

cuarto motivo (cerca del 2000)

4

era un problema de masificación en las aulas

cuando se “desmasifiquen” las aulas podremos renovar las metodologías

desgraciadamente la matricula en la Universidad está bajando

se han visto incluso clases con 5 alumnos matriculados

el profesorado más antiguo no se lo cree

ya no hay tanta masificación ¿y ahora qué?

pues que tenemos otro problema serio...

quinto motivo (de hace poco)

5

el bajísimo nivel de preparación de los alumnos que entran en la universidad

¿no podemos innovar, renovar metodologías si nuestros alumnos no están formadísimos?

pues tenemos un sistema educativo que dice que los alumnos que nos llegan están preparados para entrar en la universidad

entonces ¿qué queda? ¿nos rendimos?

sexto motivo (ya en marcha)

6

el escaso valor “profesional-oficial” de la renovación metodológica

es sabido que quien renueva las metodologías e innova en la

formación lo hace por voluntarismo

no es que el profesorado que innova sea altruista, es que no le queda más remedio

siente que va con el cargo

pero en realidad, si investigas y publicas se reconoce y se recompensa

si “renovas e innovas” ni se reconoce ni se recompensa

¿los oportunistas qué saben?

que su futura estabilidad en la Universidad depende de una buena lectura de los boletines oficiales

de una buena selección de revistas de impacto donde escribir artículos que casi nadie leerá

y de un buen criterio para asumir los cargos adecuados en los momentos oportunos

todo eso puntúa, aunque aleje de la creación intelectual, de la búsqueda

científica, de la innovación en las aulas

¿y que saben los que innovan?

que el saber no da la felicidad

seguir luchando en medio de las estructuras para poder ser intelectuales

honrados es lo más difícil del mundo

si los procesos de selección premian a los “lectores del BOE”,

a los burócratas acomodaticios...

a los imbéciles

yo

a los corruptos…

ser honrados es lo más difícil

pero a eso se debería enseñar en las universidades públicas...

a ser buenos intelectuales, honrados y libres

y la primera norma de la ética intelectual es que no es de bienes, de satisfacción

cotidiana, de lo que se trata

este sexto motivo es hoy una realidad,lo mismo que fueron los otros en su tiempo

esperemos que se resuelva igual que los otros

epílogo

no creo que haya motivos para no innovar, al contrario

siempre tendremos un motivo para hacerlo: nuestros alumnos

y no hay que escudarse en el nivel con que llegan a la universidad...

sino trabajar con ellos,

adaptarnos

y darles una formación de calidad

por una cuestión... ética

fin

créditosElena Moltó, sobre este post de Ángel Fidalgo: Seis motivos para la NO renovación metodológicahttp://innovacioneducativa.wordpress.com/2008/11/07/seis-motivos-para-la-no-renovacion-metodologica/

Rafael Argullol: Disparad contra la Ilustraciónhttp://www.elpais.com/articulo/opinion/Disparad/Ilustracion/elpepiopi/20090907elpepiopi_4/Tes/

Luis Felip López-Espinosa: Los Cylons y la Ilustraciónhttp://www.rebelion.org/noticia.php?id=91173&titular=los-cylons-y-la-ilustraci%F3n-

imágenes: Flickr creative commons

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