5to sec programacion anual

NUESTRA SEORA VIRGEN DEL CARMEN

RECONOCIDA POR R.D. N 1267 / 28-05-13

Cartel de capacidades conocimientos valores y actitudes

REA: COMUNICACIN 5TO DE SECUNDARIA

ORGANIZADORES/CO

MPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

EXPRESIN Y

COMPRENSIN ORAL

Expresa sus ideas en

forma organizada, original y elocuente en

situaciones

comunicativas interpersonales y

grupales, demostrando seguridad y consistencia

en sus argumentos.

Comprende el mensaje

de los dems, refutando o apoyando crticamente

las ideas, y valorando la

diversidad lingstica y cultural.

Planifica su participacin oral, organizndola informacin y previendo los recursos de apoyo a su

intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas diversos en paneles, debates, y

foros; apoyndose en bases tericas, acudiendo a fuentes y recursos formales.

Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, utilizando un lenguaje pertinente

Identifica y reflexiona sobre las variaciones lingsticas de su regin.

Identifica el mensaje comunicativo de cada situacin. Disea programas radiales de carcter educativo y

proyeccin social. Interpreta el significado que transmiten los recursos no

verbales en el intercambio de informacin.

Enjuicia las ideas de los dems, valorando el uso de la lengua, segn interlocutores y la situacin comunicativa.

Identifica el proceso comunicativo de la dramatizacin. Escucha y relata avisos publicitarios, respetando el

formato propio de cada uno.

Utiliza el lenguaje local de manera adecuada. Se expresa utilizando sinnimos y antnimos en su vida

cotidiana.

Utiliza el lenguaje de manera adecuada. Identifica la produccin del sonido.

DISCURSO ORAL

La comunicacin, elementos y funciones. Exposicin argumentativa. Caractersticas. Tcnicas de participacin grupal. ( panel, debates y foro) El lenguaje humano: lenguaje, lengua y habla. El discurso. Caractersticas- Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica. Liderazgo. Organizacin y conduccin. Sistema fonolgico espaol(aparato fonador, fontica y

fonologa)

Fonemas segmntales y suprasegmentales. El signo lingstico Recursos no verbales de apoyo en la comunicacin oral. Identidad lingstica y cultural. Los prejuicios lingsticos

LENGUAJE AUDIOVISUAL Medios de comunicacin. Editoriales y artculos de opinin. La publicidad. Tipos Las bibliotecas virtuales Fascculos y revistas especializadas. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin. Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad. Programas radiales: educativos, de proyeccin social El blog, redes sociales y el correo electrnico. Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo. La multimedia. Utilidad. Gneros cinematogrficos.

Valora el intercambio positivo y

crtico de ideas

para una

comunicacin

asertiva y democrtica.

Respeta las convenciones de

comunicacin

social.

Valora la diversidad

lingstica y

cultural.

Respeta los puntos de vista

diferentes al suyo.



COMPRENSIN DE

TEXTOS

Comprende textos de

distinto tipo, segn su propsito de lectura; los

contrasta con otros

textos; opina crticamente sobre las

ideas del autor y el

lenguaje utilizado; y valora los elementos

lingsticos y no lingsticos que

favorecen la

comprensin del texto.

Identifica el problema, la hiptesis y conclusiones en informes de carcter cientfico y otros textos

expositivos. Identifica y argumenta la importancia del eplogo y las

referencias bibliogrficas.

Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado y el rbol de problemas.

Diferencia las proposiciones coordinadas y subordinadas

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee.

Diferencia los gneros literarios en los diversos textos que lee.

Organiza informacin relevante sobre la literatura peruana y universal.

Infiere el propsito comunicativo de los textos que lee. Discrimina las caractersticas y la informacin de los

documentos administrativos y hojas de vida.

Identifica las premisas, los argumentos valorando los aportes de cada autor.

Diferencia las caractersticas propias de los medios radiales y televisivos.

Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos.

Analiza y valora las obras de la literatura peruana y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que

pertenecen.

Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin, discriminando los hechos de las

opiniones. Infiere el propsito comunicativo en los textos

provenientes de internet, opinando sobre los mensajes

subliminales Identifica la idea principal y las secundarias en los

prrafos. Infiere el propsito comunicativo de las producciones

radiales que realiza.

TCNICAS DE LECTURA Y TEORIA DEL TEXTO.

El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones

Comprensin lectora: literal, inferencial y crtico Importancia del eplogo, apndice y las referencias

bibliogrficas. Tcnicas de lectura: el Sumillado, resumen y

subrayado. Los esquemas y redes semnticas.

Tcnicas para la edicin del texto. Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y

secundarias. El fichaje. Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y

la propiedad.

Coherencia textual. Los conectores lgicos. La Cruz Categorial. Diagramas de causa-efecto: La

espina de pescado y el rbol de problemas.

Las analogas. Oraciones incompletas El prrafo y tipos. La monografa. Documentos administrativos y hoja de vida. Estructura. La dramatizacin.

LITERATURA Los gneros literarios, caractersticas. La literatura peruana y universal. Ubicacin en el

contexto social y cultural. Dramatizacin. El ensayo literario. Los movimientos y escuelas literarias. El realismo

(realismo urbano y el indigenismo), romanticismo y

vanguardismo. Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin.

LECTURASSUGERIDAS

Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma El poema de Mo Cid / Annimo. Edipo rey/ Sfocles Lazarillo de Tormes / Annimo. El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes.

Respeta las expresiones

propias de cada

comunidad y

regin.

Respeta y valora la

diversidad lingstica y

cultural.

Se interesa por el uso creativo

del lenguaje y

de otros cdigos de

comunicacin

Valora la lectura como

una fuente de

disfrute y aprendizaje

continuo y

permanente.



Fuente Ovejuna / Lope de Vega.

Ensayo sobre la ceguera/ Jos Saramago. Marianella / Benito Prez Galds. El viejo y el mar / Ernest Hemingway. El jinete insomne/ Manuel Scorza Los ros profundos/ Jos Mara Arguedas. El siglo de las luces/ Alejo Carpentier El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca

Mrquez Madre Coraje / Bertlot Brecht Crimen castigo / Fedor Dostoievski

Valora la comunicacin como medio

para solucionar

conflictos y

crear una convivencia

armnica en su contexto.

PRODUCCIN DE

TEXTOS

Produce textos de distinto tipo, en forma

adecuada, fluida,

original y coherente, en funcin de diversos

propsitos y

destinatarios; utilizando de modo reflexivo los

elementos lingsticos y no lingsticos para

lograr textos de mejor

calidad

Planifica la Produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar.

Redacta informes cientficos, relacionando el problema, la hiptesis y las conclusiones.

Redacta documentos administrativos y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones convencionales, as como las formalidades de estos

documentos. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como

ensayos.

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y cohesin a los textos que produce.

Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso. Produce textos respetando las reglas de acentuacin

general y/o especial

Elabora fascculos y revistas tomando en cuenta temas de su localidad.

Elabora programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles.

Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona.

Redacta ensayos literarios.

GRAMTICA Y OROTOGRAFA

Oracin. Proposiciones coordinadas y subordinadas. Morfologa. Sintagma. Sustantivo Adjetivo pronombre Homonimia, homofona y homografa. Sinnimos y antnimos. El verbo, clases y su conjuncin. Acentuacin general y especial. Puntos suspensivos. La puntuacin en las referencias

bibliogrficas.

La tilde en palabras compuestas. Palabras de acentuacin doble. Uso de la b y v; c, s, y z. Hiponimos e hipernimos.



NUMERO DE

BLOQUE CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

RELACIN

CON

OTRAS

REAS

T

PERIODO

I II

I

I

I

01

APRENDIENDO

A COMUNICAR

NUESTRAS

IDEAS PARA

EXPRESARNOS

CON

PROPIEDAD

Expresin y comprensin oral

Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo

los recursos de apoyo a su intervencin

segn la tcnica grupal en la que

participe

Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, para sustentar su propia

opinin, utilizando un lenguaje

pertinente.

Enjuicia las ideas de los dems , valorando el uso de la lengua, segn

interlocutores y la situacin comunicativa

Comprensin de textos:


Infiere el propsito comunicativo de los textos provenientes de internet, opinando

sobre los mensajes subliminales.

Produccin de textos:

Planifica la Produccin de textos, organizando informacin en funcin del

tema que abordar

Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso

Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos.

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y

cohesin a los textos que produce.

DISCURSO ORAL:

La comunicacin, elementos y funciones. Tcnicas de participacin grupal (panel, debates y

foros)

El lenguaje humano (lenguaje, lengua y habla) EL LENGUAJE AUDIOVISUAL:

Medios de comunicacin. Los mensajes subliminales en los medios de

comunicacin.

Multimedia y su utilidad. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIAS DEL TEXTO:

Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad.

Coherencia textual. Comprensin lectora.

LITERATURA El ensayo literario.

LECTURAS SUGERIDAS

Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma El poema de Mo Cid / Annimo. Edipo rey/ Sfocles Lazarillo de Tormes. Ensayo sobre la ceguera. / Jos Saramago.

GRAMATICA Y ORTOGRAFA

Oracin. La deixis. (conectores lgicos) Uso de la b y v; c,s y z

CC.SS

ARTE

MATEMAT

.

33 h

rs

X



02

INTERNET

COMO FUENTE

DE

INFORMACION

PARA

NYUESTROS

INFORMES

ESCOLARES

Expresin y comprensin oral


los recursos de apoyo a su intervencin.

Diserta sobre temas diversos en paneles, Debates, y foros, apoyndose en bases

tericas acudiendo fuentes y recursos

confiables.

Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en el

intercambio de informacin.


Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter

cientfico, y otros textos expositivos,

valorando los aportes del autor.

Identifica las premisas, los argumentos

valorando los aportes de cada autor.

Identifica y Argumenta la importancia del eplogo y las referencias bibliogrficas.

identifica los gneros literarios de los textos que lee.


Redacta informes cientficos, relacionando el problema, la hiptesis y las conclusiones.

DISCURSO ORAL:

La exposicin argumentativa. Caractersticas. Liderazgo. Organizacin y conduccin. Recursos no verbales. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL:

Las TICs. Internet y su influencia en la sociedad. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIAS DEL TEXTO:

El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones.

Importancia del epilogo, apndice y las referencias bibliogrficas.

Fuentes de informacin Tcnicas de lectura: Sumillado, resumen y

subrayado. Los esquemas y redes semnticas.

Comprensin lectora. LITERATURA

los gneros literarios. LECTURAS SUGERIDAS

El siglo de las luces/ Alejo Carpentier El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes. Fuente Ovejuna / Lope de Vega.

GRAMATICA Y ORTOGRAFA

La sintaxis La acentuacin general y especial. Hiponimos e hipernimos

Computaci

n

CC.SS

Arte

35 h

rs

X

03

EXPRESAMOS

LO QUE

SENTIMOS Y

PRODUCIMOS

TEXTOS

Expresin y comprensin oral:

Planifica su participacin oral, organizando la informacin y previendo los recursos de

apoyo a su intervencin.



Organiza informacin relevante sobre la literatura peruana y universal,

DISCURSO ORAL:

Identidad lingstica y cultural

Los prejuicios lingsticos. EL LENGUAJE AUDIOVISUAL:

Editoriales y artculos de opinin

Los gneros cinematogrficos. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIAS DEL TEXTO:

Comprensin lectora.

Documentos administrativos y las hojas de vida.

CC.SS

ARTE

Computaci

n

P.F.R.H

34 h

rs

X



Infiere el propsito comunicativo de los editoriales y artculos de opinin.

Analiza y valora las obras de la literatura peruana y universal,

Discrimina las caractersticas y la informacin de los documentos

administrativos y hojas de vida.

Analiza las relaciones de causa efecto utilizando l espina de pescado y el rbol de

problemas.


Redacta memoriales, oficios y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones

convencionales, as como las formalidades de

estos documentos.

Produce textos respetando las reglas de acentuacin general y/o especial

La cruz categorial. Diagramas de causa efecto. La espina de pescado y el rbol de problemas.

LITERATURA

La literatura peruana y universal. Ubicacin en el contexto social y cultural.

La poesa y el poema LECTURAS SUGERIDAS

Marianella / Benito Prez Galds.

El viejo y el mar / Ernest Hemingway.

El jinete insomne/ Manuel Scorza GRAMATICA Y ORTOGRAFA

La morfologa

Los signos de puntuacin.

04

DESCUBRIEND

O NUESTRO

APARATO

FONADOR


Utiliza el lenguaje de manera adecuada.

Identifica la produccin del sonido.

Se expresa utilizando sinnimos y antnimos en su vida cotidiana.


Infiere el propsito comunicativo de los textos que lee.



Planifica la Produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema

que abordar.

Elabora fascculos y revistas tomando en cuenta temas de su localidad.

DISCURSO ORAL:

Sistema fonolgico espaol EL LENGUAJE AUDIOVISUAL:

Fascculos y revistas especializadas.

Tipos de textos provenientes de internet. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIAS DEL TEXTO:

Las analogas

Comprensin lectora. LITERATURA

Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin. LECTURAS SUGERIDAS

El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca Mrquez

Madre Coraje / Bertlot Brecht

Werther/ Goethe GRAMATICA Y ORTOGRAFA

Sustantivos

Adjetivo

Sinnimos y antnimos

CC.SS.

Arte

P.F.R.H

25

hrs

X



05

COMPRENDEM

OS LO QUE

LEEMOS Y NOS

EXPRESAMOS

CORRECTAMEN

TE


Identifica el mensaje comunicativo en cada situacin.

Disea programas radiales educativos y de proyeccin social

Identifica el proceso comunicativo de la comunicacin.


Identifica la idea principal y las secundarias en los prrafos.

Infiere el propsito comunicativo de las producciones radiales que realiza.


Elabora programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social, utilizando

fuentes de informacin y recursos

tecnolgicos disponibles

DISCURSO ORAL:

El discurso. Cualidades del discurso: Elocuencia y claridad lxica.

EL LENGUAJE AUDIOVISUAL:

Programas radiales educativos y de proyeccin social. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIAS DEL TEXTO:

Comprensin lectora

El prrafo y tipos LITERATURA

La dramatizacin LECTURAS SUGERIDAS

El paraso en la otra esquina. / Mario Vargas Llosa.

Alturas de Machu Picchu. / Pablo Neruda. GRAMATICA Y ORTOGRAFA

Pronombre

Verbo, clases y conjugacin.

La doble acentuacin

CC.SS.

P.F.R.H

Arte

C.T.A

34 h

rs

X

06

NARRAMOS

HISTORIAS

IDENTIFICAND

O LOS

GNEROS

LITERARIOSUTI

LIZANDO

CORRECTAMEN

TE LOS SIGNOS

DE

PUNTUACIN.


Escucha y relata avisos publicitarios, respetando el formato propio de cada uno.


Infiere el propsito comunicativo de los textos provenientes de internet.

Analiza y valora las obras de la literatura peruana y universal, identificando el

contexto social y cultural y los movimientos o

escuelas literarias a los que pertenecen.

Diferencia las caractersticas propias de los medios radiales y televisivos.

Diferencia las proposiciones coordinadas y subordinadas.


Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones

informticas, la multimedia u otros recursos

disponibles en la zona.

DISCURSO ORAL:

La oratoria EL LENGUAJE AUDIOVISUAL:

La publicidad. Tipos

Las bibliotecas virtuales

El blog. Las redes sociales y el correo electrnico. TECNICAS DE LECTURA Y TEORIAS DEL TEXTO:

Comprensin lectora.

Oraciones incompletas LITERATURA

Los movimientos literarios. LECTURAS SUGERIDAS

La casa de Brenda alba. /Federico Garca Lorca

Presencia femenina en los ltimos aos. GRAMATICA Y ORTOGRAFA

Proposiciones coordinadas y subordinadas.

Homonimia. Homofona y homografa.

CC.SS.

P.F.R.H

ARTE

Computaci

n

CTA

35 h

rs

X



I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. UGEL : Cusco

1.2. I.E : I.E. Nuestra Seora del Carmen

1.3. REA : Comunicacin

1.4. GRADO : 5to Seccin "A"

1.5. HORAS SEMANALES : 04 Horas

1.6. DOCENTE : Stefany Ingrid Huerta Velsquez

I. PRESENTACIN

Dios es nuestro refugio y nuestra fuerza, una

ayuda presente ante los problemas



Las necesidades humanas son mltiples, pero una de ellas es de indispensable satisfaccin: la comunicacin, por esta razn el rea de Comunicacin desarrolla

la competencia comunicativa en todos los estudiantes con la finalidad de que logren comprender las distintas situaciones comunicativas y con diferentes

interlocutores, y de esta manera satisfacer sus necesidades funcionales de socializacin. El rea de comunicacin tambin brindara las herramientas

necesarias para formar personas asertivas que sean capaces de solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia

en paz y armona.

El rea persigue el dominio del castellano en los mbitos de expresin, comprensin y produccin de textos brindando a los estudiantes indispensables

condiciones para que puedan acceder a mltiples aprendizajes tiles para interactuar con el mundo, al cual irn a afrontar. En sntesis, lo que se desea con

el desarrollo de este curso en alumnos de 5to de secundaria es el desarrollo de capacidades que le permitan afrontar el mundo que los espera afuera del colegio,

por lo tanto se les capacita para que sepan comunicarse de manera eficacia , eficiencia y efectividad.

II. COMPETENCIAS POR CICLO

IV. TEMAS TRANSVERSALES:

V. VALORES Y ACTITUDES

ORGANIZADOR COMPETENCIAS ( VII CICLO)

EXPRESIN Y

COMPRENSIN ORAL Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas

interpersonales grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.

Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural.

COMPRENSIN DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los

elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.

PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, informa adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y

no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

Educacin en valores para una convivencia

democrtica.



VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS.

ACTITUDES MICROACTITUD ACTITUDES FRENTE AL REA

RE

SP

ON

SA

BIL

IDA

D

Puntualidad. Cumple con los horarios establecidos. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.

Respeta las convenciones de comunicacin social. Valora la diversidad lingstica y cultural. Respeta las expresiones propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes al suyo. Valora la lectura como una fuente de disfrute y aprendizaje

continuo y permanente.

Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica en su contexto.

Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de

comunicacin

Orden y limpieza Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.

Practica hbitos de higiene personal. Presentacin.

Compromiso Participa comprometidamente en las actividades del

aula y de la Institucin Educativa.

Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios,

tareas, actividades, cargos

RE

SP

ET

O

Cortesa y

amabilidad.

Saluda y es amable con los dems.

Usa vocabulario y gestos adecuados en su

comunicacin.

Valoracin Participa con respeto en las actividades que establece el

colegio.

Cuida la propiedad ajena.

Tolerancia Escucha con respeto la opinin de los dems.

Espera su turno para participar.

SO

LID

AR

IDA

D

Equidad Distribuye y realiza tareas que le corresponden

Promueve un trato equitativo en su entorno.

Servicio Brinda apoyo a quien lo necesita

Compartir Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con

los dems.



UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD RELACION CON

OTRAS REAS

PERIODO

I II III IV

Unidad

Didctica No 01

APRENDIENDO A COMUNICAR

NUESTRAS IDEAS PARA

EXPRESARNOS CON PROPIEDAD

Unidad de aprendizaje

CC.SS

ARTE

MATEMAT.

X

Unidad

Didctica No 02

INTERNET COMO FUENTE DE

INFORMACION PARA NUESTROS

INFORMES ESCOLARES


Computacin

CC.SS

Arte

X

Unidad

Didctica No 03

EXPRESAMOS LO QUE SENTIMOS Y

PRODUCIMOS TEXTOS Unidad de aprendizaje

CC.SS.

Arte

P.F.R.H

X

Unidad

Didctica No 04

DESCUBRIENDO NUESTRO

APARATO FONADOR


CC.SS

ARTE

Computacin

P.F.R.H

X

Unidad

Didctica No 05

COMPRENDEMOS LO QUE

LEEMOS Y NOS EXPRESAMOS

CORRECTAMENTE


CC.SS.

P.F.R.H

Arte

C.T.A

X

Unidad

Didctica No 06

NARRAMOS HISTORIAS

IDENTIFICANDO LOS GNEROS

LITERARIOSUTILIZANDO

CORRECTAMENTE LOS SIGNOS DE

PUNTUACIN.


CC.SS.

P.F.R.H

ARTE

Computacin

CTA

X



VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

MTODOS TCNICAS

ENSEANZA APRENDIZAJE

Mtodo de trabajo en equipo expositivo Mtodo inductivo-deductivo Mtodo de resolucin de problemas Mtodo ldico Mtodo demostrativo Estudio dirigido Tcnicas grupales Dinmicas de motivacin Mtodo Analtico Mtodo Sinttico Analtico-sinttico

-Lluvia de ideas

-Dilogo

-Tndem

-Trabajo individual

-Trabajo en equipos

-Rompecabezas

-Debate

.

Taller T. de Mapas conceptuales Debate Proyectos Panel Mesa Redonda Entrevista colectiva

IX. RECURSOS EDUCATIVOS:

MEDIOS MATERIALES

Visuales

Audiovisuales

Manipulativos

Laminas

Libros

Folletos

Televisor

Proyector multimedia

Cintas de video

Materiales concretos



X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS TCNICA INSTRUMENTOS

EXPRESION Y

COMPRENSION ORAL

COMPRENSION DE

TEXTOS

PRODUCCION DE

TEXTOS

. Intervenciones Escritas

. Pruebas Escritas . Pruebas de desarrollo.

. Ejercicios interpretativos

. Pruebas Objetivas . De respuesta alternativa.

. De correspondencia.

. De seleccin mltiple.

. De ordenamiento.

. Situaciones Orales

. Lluvia de ideas

. Exposiciones

. Dilogo, debate

. Preguntas en clase

. Lista de cotejo.

. Ejercicios prcticos

. Organizadores de la informacin. . Esquema de los organizadores de la

informacin.

. cuaderno, portafolio, flder . Cuaderno, portafolio, flder.

. Observacin Sistemtica. . Observacin sistemtica, grupal e

individual.

. Lista de cotejo.

. Ficha de observacin.

Actitud ante el rea . Observacin Sistemtica Observacin sistemtica, grupal e

individual.

. Lista de cotejo.

.. Ficha de observacin.

PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

Pruebas perceptivas Fichas de observacin, anecdotarios, lista de cotejos

Pruebas orales Lista de cotejo, intervenciones

Pruebas escritas Respuesta corta, verdadero-falso, seleccin mltiple, correlacin o apareamiento, identificacin

Pruebas de ejecucin Trabajos, Exposiciones, tareas, mapas conceptuales

Pruebas productivas Cuadernos, asignaciones

Meta cognicin Ficha de meta cognicin



XI. BIBLIOGRAFA

o DEL DOCENTE: FERNANDEZ MELENDEZ Walter. Curso completo de lengua espaola. ED. San Marcos.2009.

GRAFI CENTER EDITORES. Comunicacin Integral. Compendio de Lengua y Literatura. Editorial UNMSM. 2007

ARENAS PAULA. Ortografa de la lengua espaola. Editorial EDYMAT. Madrid 2006

Editorial Ocano. Diccionario de la lengua espaola. Barcelona Espaa.

Editorial Planeta Colombiana. Nueva Gramtica de la Lengua Espaola. Bogot Colombia, 2010.

Editorial Santillana. comunicacin 5, Lima Per, 2008.

MIRANDA ZAMBRANO, Elvio. Calidad para la enseanza del lenguaje. Editorial ALPHA EIRTDA. Cusco Per. 1996

AVILA, Fernando. Ortografa Espaola Grupo Editorial Norma; Bogot .Colombia.

o DEL ESTUDIANTE:

SANTILLANA S.A: Comunicacin 5

NORMA : Comunicacin 5

Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010

OBRAS : Autores diversos.

INTERNET

Prof. Stefany Huerta Velsquez Prof. Edilberto Portugal Spidee.

Profesora de aula Director



I. dDATOS INFORMATIVOS

1.1. rea : Comunicacin

1.2. Grado y seccin : 5 A 1.5. Duracin :

1.5. Docente : Stefany Ingrid Huerta Velsquez.

II. JUSTIFICACIN

Durante el desarrollo de esta unidad de aprendizaje se busca concretizar el desarrollo de habilidades comunicativas en los estudiantes, para lo cual se

empalmaran todos aquellos conceptos que ellos habrn ido interiorizando durante toda su formacin escolar. Por lo tanto a partir de estos conocimientos

previos ellos sern capaces de formar capacidades comunicativas que les permitan afrontar el mundo globalizado para el cual estn siendo formados.

III. TEMAS Y SUBTEMAS TRANSVERSALES

IV. VALORES Y ACTITUDES

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Educacin en valores para una convivencia democrtica. Participa comprometidamente en las actividades del aula.

Se esfuerza por cumplir con sus compromisos

VALORES POR MES ACTITUDES MICROACTITUD POR CICLOS

Marzo Responsabilidad Puntualidad Cumple tareas y compromisos en el

tiempo asignado.

Abril Respeto Cortesa y amabilidad Saluda amablemente a los dems.



CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/

ESTRATEGIAS RECURSOS

T

(min)

Expresin y comprensin

oral

Planifica su

participacin oral,

organizando la

informacin y

previendo los

recursos de apoyo a

su intervencin segn

la tcnica grupal en

la que participe

Argumenta puntos de

vista sobre temas

diversos, para

sustentar su propia

opinin, utilizando un

lenguaje pertinente.

Enjuicia las ideas de

los dems ,

valorando el uso de la

lengua, segn

interlocutores y la

situacin

comunicativa


Enjuicia el contenido

y el lenguaje utilizado

en los textos que lee.

Infiere el propsito

comunicativo de los

Identifica los elementos del acto comunicativo en situaciones

cotidianas.

La comunicacin, elementos

-Lluvia de ideas.

-Exposiciones

-Debates

-Investigaciones

-Conflicto

cognitivo.

-Dilogos.

-Trabajos

grupales.

-Trabajos

individuales.

-Mtodo ldico.

Cuaderno

Fichas de

trabajo

Mdulos

Pizarrn

Plumones

Papelotes

120

min.

ejemplifica las funciones del lenguaje. Funciones de la comunicacin

Argumenta puntos de vista sobre diversos temas, para sustentar su

opinin.

Tcnicas de participacin grupal (panel, debates y foros)

120

min

Identifica las caractersticas propias del lenguaje humano, discriminando los

conceptos de lenguaje, lengua y habla.

El lenguaje humano (lenguaje, lengua y habla)

120

min

Identifica las caractersticas de los medios de la comunicacin,

Enjuicia los mensajes que nos transmiten los medios de comunicacin.

Medios de comunicacin. Los mensajes subliminales

80

min

80

min

Analiza las ventajas y desventajas que brinda la multimedia.

Multimedia y su utilidad. 40

min

Emplea las cualidades de redaccin en los textos que produce para brindarles

coherencia.

Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la

propiedad.

Coherencia textual.

80

min

Redacta un ensayo sobre un tema de literatura.

El ensayo literario. 120

min

Analiza y resume la obra literaria ensayo sobre la ceguera.

Juzga los ejes temticos de la obra.

Ensayo sobre la ceguera. / Jos Saramago.

160

min Compresin lectora: un cierto tic tac, la ltima quipucamayo,

los ratones de fray Martin



textos provenientes de

internet, opinando

sobre los mensajes

subliminales.


Planifica la

Produccin de textos,

organizando

informacin en

funcin del tema que

abordar

Edita el texto para

hacerlo atractivo y

novedoso

Crea textos literarios,

en prosa o verso, as

como ensayos.

Utiliza las reglas

ortogrficas y

gramaticales para

otorgar coherencia y

cohesin a los textos

que produce.

Analiza las obras literarias, identificando sus caractersticas.

Diserta e interpreta las obras literarias.

El poema de Mo Cid / Annimo.

Edipo rey/ Sfocles Lazarillo de Tormes. Tradiciones peruanas/ Ricardo

Resuelve los ejercicios planteados y reconoce la importancia de las

oraciones.

Oracin. Reestructuracin oracional.

120

min

Redacta textos utilizando los conectores lgicos en las oraciones.

La deixis. (conectores lgicos) 160

min

Aplica y emplea de manera adecuada las reglas ortogrficas sobre el uso de

la b y v; c,s y z Uso de la b y v; c,s y z

120

min

ACTITUDES

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.

Respeta las convenciones de comunicacin social.

Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo

Selecciona el momento adecuado para intervenir en clase.


Cuando hables, procura que tus palabras sean

mejores que el silencio.



VI. MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITERIOS INDICADORES % PT

J

N

TEMS

INSTR.

Expre

sin

y

com

pre

nsi

n

ora

l. Diserta e interpreta sobre diversos temas, argumentando los diferentes puntos de vista

de sus compaeros mediante debates, paneles y foros.

40 8 4(2) Lista De Cotejos.

Identifica las caractersticas propias del lenguaje humano mediante un texto. 20 4 2(2) Prueba Prctica.

Utiliza el lenguaje local de manera clara y pertinente a travs de un dilogo 20 4 2(2) Cuestionario

Analiza las caractersticas del acto comunicativo en situaciones cotidianas a travs de la ejemplificacin de las funciones del lenguaje.

20 4 2(2) cuaderno

TOTAL 100% 20 10(20)

Com

pre

nsi

n

de

texto

s

Enjuicia los mensajes que nos transmiten los medios de comunicacin mediante la

interpretacin de los mensajes subliminales.

30 6 2(3) -Prueba De Desarrollo.

Instrumental.

Analiza las ventajas y desventajas que brinda la multimedia mediante la elaboracin de un

cuadro comparativo.

30 6 2(3) -Ficha De Trabajo.

Comprende y analiza las obras entre ellas Ensayo sobre la ceguera de Jos Saramago,

juzgando sobre los ejes temticos de la obra.

40 8 4(2) -Trabajo De Resumen

-libro del MED

TOTAL 100% 20 8(20)

Pro

du

cci

n d

e

texto

s

Redacta un ensayo, utilizando correctamente las cualidades de redaccin. 50 8 4(2) -Trabajo Practico

Redacta textos utilizando los conectores lgicos en las oraciones que formula, en la

reestructuracin oracional.

25 6 2(3) -prueba de ordenamiento

Aplica y emplea de manera adecuada las reglas ortogrficas sobre el uso de la b y v; c, s y z, en textos incompletos.

25 6 2(3) -Prueba Prctica

TOTAL 100% 20 8(20)

Act

itu

d a

nte

el

re

a

Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.

20 4 2(2)

Lista De Cotejos

Respeta las convenciones de comunicacin social. 10 2 1(2) -Trabajo En Equipo

Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo 30 6 3(2) -Cuaderno De Trabajo

Selecciona el momento indicado para intervenir durante el desarrollo de las participaciones.

20 4 2(2) -Lista De Cotejo



TOTAL 100% 20 10(20)



VII. MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOS MATERIALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas,

organizadores visuales, laminas.

Fichas de observacin, mapas conceptuales,

laminas ilustradas, obras.

VIII. BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE:

Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996. Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006 Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008. Homero, La Ilada. Sfocles, Edipo rey Lazarillo de Tormes

PARA EL ALUMNO:

Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008. Homero, La Ilada. Sfocles, Edipo rey Lazarillo de Tormes SARAMAGO, Jos. Ensayo sobre la ceguera. Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010

_________________________ _____________________

Firma del Docente VB Direccin



I. DATOS INFORMATIVOS




II. JUSTIFICACIN Los medios de comunicacin hoy en da juegan un papel muy importante dentro de la educacin, lo que implica que es deber de los maestros la enseanza del manejo

de estas tecnologas, pues solo as su uso y manejo se dar de manera eficiente y productiva por parte de los alumnos. El conocimiento de las nuevas tecnologas se

hace imprescindible para afrontar los retos que nos plantea el mundo actual, tomando en consideracin que son los alumnos quienes se encuentran en mayor contacto

con el mundo virtual; situacin que nos lleva a plantear la enseanza para su buen aprovechamiento destinndolo a ser material y recurso de sabidura para la

obtencin de nuevas informaciones. De esta manera lo que se desarrollara en esta unidad ser una gua para que los estudiantes sepan valorar los beneficios que nos

brinda este mundo globalizando sabiendo discriminar entre lo bueno y lo malo que existe en la red, y as de esta manera evitar los vicios y malos hbitos que tambin

existen en la web; poniendo a disposicin de la educacin este medio de comunicacin.

III. TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES


Educacin en valores para una convivencia democrtica. Distribuye y realiza tareas que le corresponden

Escucha con respeto la opinin de los dems


Abril Respeto Cortesa y amabilidad Saluda amablemente a los dems.

Mayo Solidaridad Servicio Muestra iniciativa ante las necesidades de los dems

Junio Responsabilidad Orden y limpieza Mantiene su higiene personal y su entorno.





ESTRATEGIAS

RECURSOS T

(min)


oral

Planifica su participacin oral,

organizando la

informacin y previendo

los recursos de apoyo a

su intervencin.

Diserta sobre temas diversos en paneles,

Debates, y foros,

apoyndose en bases

tericas acudiendo

fuentes y recursos

confiables.

Interpreta el significado que transmiten los

recursos no verbales en

el intercambio de

informacin.


Identifica el problema, las hiptesis y las

conclusiones en informes

de carcter cientfico, y

otros textos expositivos,

valorando los aportes del

autor.

Diserta sobre diversos temas apoyndose en bases tericas.

La exposicin argumentativa. Caractersticas.

Lluvia de ideas.

Exposiciones

Debates

Investigaciones

Conflicto cognitivo.

Dilogos.

Trabajos grupales.

Trabajos

individuales.

Mtodo ldico.

Cuaderno

Fichas de

trabajo

Mdulos

Pizarrn

Plumones

Papelotes

120

min

Planifica su participacin grupal, organizando sus acciones.

Liderazgo. Organizacin y conduccin.

80

min

Utiliza los recursos no verbales como apoyo a la comunicacin oral.

Recursos no verbales. 80 min

Analiza la influencia del internet en la sociedad.

Las TICs. Internet y su influencia en la sociedad.

120

min

Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de

carcter cientfico y otros textos

expositivos.

El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones.

80

min

Juzga la importancia del epilogo y las referencias bibliogrficas.

Importancia del epilogo, apndice y las referencias bibliogrficas.

120

min

Utiliza diversas fuentes de informacin para sustentar su participacin.

Fuentes de informacin 80 min

Utiliza tcnicas de lectura al momento de realizar una lectura comprensiva.

Tcnicas de lectura: Sumillado, resumen y subrayado. Los

esquemas y redes semnticas.

120

min

Comprensin lectora.: casa tomada, el cielo sobre nosotros, los

tranvas de Lima.

Identifica los gneros literarios en las obras literarias que lee.

Los gneros literarios. 120 min

Comprende y analiza la obra literaria El siglo de las Luces.

El siglo de las luces/ Alejo Carpentier

160

min



Identifica las premisas, los argumentos valorando

los aportes de cada autor

Identifica y Argumenta la importancia del eplogo y

las referencias

bibliogrficas.

identifica los gneros literarios de los textos que

lee.


Redacta informes cientficos, relacionando

el problema, la hiptesis

y las conclusiones.

Analiza e interpreta las obras literarias.

El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes.

Fuente Ovejuna / Lope de Vega.

Identifica el sintagma en las oraciones planteadas.

sintagma 120 min

Utiliza las reglas de acentuacin general correctamente.

La acentuacin general y especial. 120 min

Conoce y ejemplifica los hipernimos e Hiponimos.

Hiponimos e hipernimos 80 min

ACTITUDES

Es responsable con sus deberes

Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo

Participa activamente en clase.

Demuestra liderazgo en la organizacin de sus grupos de trabajo.

Realiza sus trabajos con empeo demostrando puntualidad.

El hombre que ha cometido un error y no lo

corrige comete otro error mayor.




CRITERIOS INDICADORES % PTJ. N

TEMS

INSTR.

Expresin y

comprensin

oral.

Diserta sobre diversos temas apoyndose en bases tericas, mediante la exposicin argumentativa utilizando fuentes de informacin confiables.

40 8 4(2) Intervenciones orales

Planifica su participacin grupal, organizando sus acciones, demostrando liderazgo en el grupo.

20 4 2(2) Lista de cotejos.

Analiza la influencia del internet en la sociedad utilizando un organizador visual 20 4 2(2) Organizador visual

Utiliza los recursos no verbales como apoyo a la comunicacin oral en las exposiciones que realiza.

20 4 2(2) Lista de cotejo

TOTAL 100% 20 10(20)

Comprensin

de textos

Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico que

lee, mediante la utilizacin de la utilizacin de un cuadro de doble entrada.

20 4 2(2) -trabajo practico.

Juzga la importancia del epilogo y las referencias bibliogrficas mediante el anlisis de

libros.

20 4 2(2) -Ficha De Trabajo.

Interpreta eficazmente los el mensaje de la obra El siglo de las luces de Alejo Carpentier,

juzgando sobre los ejes temticos de la obra.

30 6 3(2) -pruebas de

desarrollo

-libro del MED

Utiliza tcnicas de lectura para realizar lecturas y comprender eficazmente el mensaje. 30 6 3(2) -cuaderno de trabajo

TOTAL 100% 20 10(20)

Produccin de

textos

Utiliza la sintaxis para el anlisis de la oraciones, mediante los arboles sintcticos. 50 8 4(2) -cuaderno de trabajo Utiliza las reglas de acentuacin general correctamente en los textos que produce. 25 6 2(3) - Prueba de

desarrollo

Conoce y ejemplifica los hipernimos e Hiponimos, mediante representaciones grficas. 25 6 2(3) - Trabajo Practico TOTAL 100% 20 8(20)

Actitud ante el

rea Es responsable con sus deberes 20 4 2(2) Lista De Cotejos

Es responsable en el manejo de su cuaderno de trabajo, respetando las reglas acentuacin general.

10 2 1(2) - Cuaderno De

Trabajo

Participa activamente en clase, utilizando un lenguaje claro y coherente 30 6 3(2) - Trabajo En Equipo

Demuestra liderazgo en la organizacin de sus grupos de trabajo. 20 4 2(2) -Lista De Cotejo

Realiza sus trabajos con empeo demostrando puntualidad. 20 4 2(2) -Lista De Cotejo

TOTAL 100% 20 10(20)




MEDIOS MATERIALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas, organizadores visuales, laminas.

Listas de cotejo, mapas conceptuales, laminas

ilustradas, obras.

VIII. BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE:

Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996. Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006 Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa. Editorial Planeta Colombiana, Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010. Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008. Miguel cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha LOPE DE VEGA, Fuente ovejuna CARPENTIER, Alejo, El siglo de las Luces

PARA EL ALUMNO:

Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010. Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008. Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa. Miguel cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha LOPE DE VEGA, Fuente ovejuna CARPENTIER, Alejo, El siglo de las Luces. Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010

_________________________ ______________________




I. DATOS INFORMATIVOS




II. JUSTIFICACIN: Todo texto enmarca detrs de su contenido esquemtico, el pensar y sentir de su autor, siendo as un instrumento para comunicar nuestras ideas expresando

ideales e infinidad de puntos de vista; por esto los utilizaremos para expresar nuestra identidad nacional y reforzar los valores erradicando todo tipo de

prejuicios. Utilizando de manera productiva los editoriales y artculos de opinin para as de esta manera producir e incrementar nuestra cultura, fortaleciendo

las vas de comunicacin entre todos, promoviendo la igualdad entre todos los peruanos.

En esta unidad tambin se persigue la formacin humana de los alumnos en todas sus dimensiones capacitndolos para que puedan afrontar la demanda

laborar ensendoles el uso, menaje y redaccin de documentos administrativos y hojas de vida, principales documentos que siempre son requeridos en

cualquier mbito laboral.

III. TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES



Educacin en valores para una convivencia democrtica Se esfuerza por cumplir con sus compromisos

Participa con respeto en las actividades que establece el colegio


Junio Responsabilidad Orden y limpieza Mantiene su higiene personal y su

entorno.

Julio Respeto Valoracin Valora su corporeidad.





ESTRATEGIAS

RECURSOS T (min)



los recursos de apoyo a su intervencin.



Organiza informacin relevante sobre la literatura peruana y universal,

Infiere el propsito comunicativo de los editoriales y artculos de opinin.

Analiza y valora las obras de la literatura peruana y universal,

Discrimina las caractersticas y la informacin de los documentos

administrativos y hojas de vida.

Analiza las relaciones de causa efecto utilizando l espina de pescado y el rbol

de problemas.


Redacta memoriales, oficios y hojas de vida, respetando su estructura, las

expresiones convencionales, as como

las formalidades de estos documentos.

Produce textos respetando las reglas de acentuacin general y/o especial

Analiza la diversidad lingstica y cultural del pas. Identidad lingstica y cultural Lluvia de ideas.

Exposiciones

Debates

Investigaciones


Dilogos.

Trabajos grupales.

Trabajos individuales.

Mtodo ldico.

Cuaderno

Fichas de trabajo

Mdulos

Pizarrn

Plumones

Papelotes

80 min

Enjuicia las ideas de los interlocutores acerca de los prejuicios lingsticos.

Los prejuicios lingsticos. 120 min

Enjuicia las ideas expuestas y da su opinin sobre ellas.

Editoriales y artculos de opinin 120 min

Identifica las caractersticas de los gneros cinematogrficos,

Los gneros cinematogrficos. 80 min

Transfiere la informacin leda a situaciones cotidianas

Comprensin lectora.: el sueo del pongo, el da en que Grau se hizo inmortal.,

160 min

Redacta documentos administrativos respetando su estructura.

Documentos administrativos y las hojas de vida.

80 min

Analiza relaciones de causa efecto utilizando la espina de pescado y el rbol de problemas.

La cruz categorial. Diagramas de causa efecto. La espina de pescado y el rbol de

problemas.

120 min

Identifica y analiza las caractersticas de la literatura peruana y universal mediante la

elaboracin de un organizador visual.

La literatura peruana y universal. Ubicacin en el contexto social y cultural.

120 min

Produce poemas expresando su identidad personal. La poesa y el poema

Analiza e interpreta las obras de la literatura peruana y universal.

Marianella / Benito Prez Galds.

El viejo y el mar / Ernest Hemingway.

El jinete insomne/ Manuel Scorza

160 min

Analiza las palabras desde el punto de vista morfolgico.

La morfologa 120 min

Utiliza los signos de puntuacin de manera correcta.

Los signos d puntuacin. 120min

ACTITUDES

Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares. Se identifica con su patria y ciudad. . Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa. Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos



CRITERIOS INDICADORES % PTJ. N

TEMS

INSTR.

Expresin y

comprensin

oral.

Analiza la diversidad lingstica y cultural del pas mediante el trabajo en equipo expositivo.

40 8 4(2) Lista De Cotejos.

Enjuicia las ideas de los interlocutores acerca de los prejuicios lingsticos mediante la espina de pescado.

30 6 3(2) Ejercicios

interpretativos

Enjuicia las ideas expuestas en el editorial y artculos de opinin en los textos que produce.

30 6 3(2) Lista de cotejos

TOTAL 100% 20 10(20)

Comprensin

de textos

Identifica las caractersticas de los gneros cinematogrficos elaborando un cuadro de doble entrada.

20 4 2(2) -trabajo practico.

Sintetiza la informacin central del texto El sueo del pongo en un texto corto. Transfiere la informacin leda a situaciones de la vida cotidiana, creando textos

argumentativos

40 8 4(2) - Trabajo De

Resumen.

-libro del MED

Redacta documentos administrativos respetando su estructura, de manera clara y coherente.

40 8 4(2) -trabajos producidos

TOTAL 100% 20 10(20)

Produccin de

textos

Identifica y analiza las caractersticas de la literatura peruana y universal mediante la realizacin de un mapa semntico.

30 6 3(2) -cuaderno de trabajo

Analiza e interpreta la obra El jinete insomne 20 4 2(2) - ficha de resumen Analiza las palabras desde el punto de vista morfolgico mediante ejercicios de

trabajo.

10 2 2(1) - prueba de

desarrollo

Utiliza los signos de puntuacin de manera correcta en los textos que produce. 10 2 2(1) Cuaderno de trabajo

Produce poemas expresando su identidad personal a travs de la exposicin de sus creaciones

30 6 3(2) proyecto

TOTAL 100% 20 12(20)

Actitud ante el

rea

Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares, demostrando orden y limpieza

20 4 2(2) Lista De Cotejos

Se identifica con su patria y ciudad, expresando espontneamente lo que siente hacia su patria

20 4 2(2) Textos producidos

Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa.

30 6 3(2) - Trabajo En Equipo

Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos


TOTAL 100% 20 10(20)




MEDIOS MATERIALES

Visuales: Fascculos, textos, fichas, revistas, organizadores visuales, laminas.

Listas de cotejo, mapas conceptuales, laminas

ilustradas, obras.

VIII. BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE:

Elvio Miranda Zambrano, Calidad para la Enseanza del Lenguaje, Editorial ALPHA EIRLTDA. Cusco Per, 1996.

Arenas, Paula. Ortografa de la lengua espaola .edit. EDIMAT libros. Madrid 2006

Santos F. Ludea Segovia, Comunicacin 5, Ediciones Independencia; Arequipa Per, 2010.

Editorial Ocano, Diccionario de la Lengua Espaola; Barcelona Espaa.

Editorial Planeta Colombiana, Nueva Gramtica de la Lengua Espaola; Bogot Colombia, 2010.

Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008.

El viejo y el mar / Ernest Hemingway

Marianella / Benito Prez Galds

El jinete insomne/ Manuel Scorza PARA EL ALUMNO:





El viejo y el mar / Ernest Hemingway

Marianella / Benito Prez Galds

El jinete insomne/ Manuel Scorza

_________________________ ______________________




I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. REA : Comunicacin 1.2. GRADO : Quinto 1.3. SECCIN : A 1.4. DURACIN : 1.5. DOCENTE : Stefany Ingrid Huerta Velsquez

II. JUSTIFICACIN

La especie humana ha habilitado como transmisor de los mensajes lingsticos un conjunto de rganos pertenecientes al sistema respiratorio.

La unidad persigue el dominio del castellano y sobre todo como se produce los mensajes lingsticos que rganos intervienen en la produccin de la voz. Tambin persigue

los conocimientos gramaticales y ortogrficos en casos que se tenga que dar cierta aplicacin. El aprendizaje implica una serie de procesos que permiten pensar, explorar,

comparar, expresar oralmente y la capacidad de escuchar respetando el empleo del cdigo y comprender el mensaje de los dems.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

IV. VALORES Y ACTITUDES:

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

Educacin en valores para una convivencia democrtica. Convivencia Armoniosa

Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con los dems.

VALORES POR MES ACTITUDES MICROACTITUD POR

CICLOS

Agosto Solidaridad Equidad Promueve un trato equitativo en

su entorno.

Setiembre Respeto Tolerancia Escucha y respeta puntos de vista.



CAPACIDADES DE

REA

(APRENDIZAJES ESPERADO) CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/

ESTRATEGIAS

RECURSOS T

(min)


oral:

Utiliza el lenguaje de manera adecuada.

Identifica la produccin del sonido.

Se expresa utilizando sinnimos y antnimos

en su vida cotidiana.


Infiere el propsito comunicativo de los

textos que lee.

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en

los textos que lee.


Planifica la Produccin de textos,

organizando

informacin en funcin

del tema que abordar.

Elabora fascculos y revistas tomando en

cuenta temas de su

localidad.

Identifica la importancia y utilidad del aparato fonador. Sistema fonolgico Lluvia de ideas. Exposiciones

Debates

Investigaciones


Dilogos.

Trabajos grupales.

Trabajos

individuales.

Mtodo ldico.

Cuaderno

Fichas de

trabajo

Mdulos

Pizarrn

Plumones

Papelotes

120

min

Utiliza el concepto del signo lingstico para la resolucin de los ejercicios planteados.

Signo lingstico 80 min

Analiza las caractersticas de los fascculos y revistas especializadas, infiriendo el propsito comunicativo.

Fascculos y revistas especializadas. 120 min

Analiza los mensajes que transmiten los textos de internet.

Tipos de textos provenientes de internet.

120

min

40

min Resuelven los ejercicios planteados sobre las analogas. Las analogas

160

min Extrae conclusiones de la lectura, justificando sus repuestas.

Comprensin lectora: por una escuela solidaria. 120

min Reconoce las tcnicas narrativas y de versificacin en los textos que lee.

Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin. 200

min Analiza e interpreta las obras literarias. El amor en los tiempos del clera. / Gabriel Garca Mrquez


Werther/ Goethe

Identifica el sustantivo y su clasificacin en los ejercicios planteados.

Sustantivos 120 min

Identifica el adjetivo y su clasificacin en los ejercicios planteados.

Adjetivo 120 min

Reconoce los sinnimos y antnimos de las palabras. Sinnimos y antnimos 40 min

ACTITUDES

Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares. Valora el intercambio positivo de ideas. Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa. Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos Acta con solidaridad ayudando a sus compaeros en el desarrollo de sus actividades



VI. MATRIZ DE EVALUACIN:

CRITERIOS INDICADORES % PT

J

N TEMS INSTR.

Ex

pre

si

n y

com

pre

nsi

n

ora

l.

Analiza las caractersticas de los fascculos y revistas especializadas, expresando sus ideas sobre un tema de actualidad creando un fascculo.

40 8 4(2) Cuaderno de trabajo

Analiza los mensajes que transmiten los textos de internet, al explicar lo que capto segn sus propias palabras.

20 4 2(2) Ficha de interpretacin

Identifica la importancia y utilidad del aparato fonador, mediante la realizacin de un organizador visual

40 8 4(2) Organizador visual

TOTAL 100% 20 10(20)

Co

mp

ren

si

n d

e

tex

tos

Extrae conclusiones de la lectura, justificando sus repuestas, mediante la argumentacin 20 4 2(2) -Prueba De Desarrollo. Instrumental.

Reconoce las tcnicas narrativas y de versificacin, elaborando un organizador visual 20 4 2(2) Cuaderno

Identifica el sustantivo y su clasificacin en los ejercicios planteados plasmando en sus cuadernos 15 2 2(1) Ficha de trabajo

Identifica el adjetivo y su clasificacin en los ejercicios planteados, mediante la elaboracin de un cuadro de doble entrada

15 2 2(1) Fichad e trabajo

Analiza e interpreta las obras literarias que lee. 30 8 4(2) Libro del MED

TOTAL 100% 20 12(20)

Pro

du

cci

n

de

tex

tos

Utiliza el concepto del signo lingstico para la resolucin de los ejercicios planteados, mediante el anlisis de grficos

50 8 4(2) -Trabajo Practico

Resuelven los ejercicios planteados sobre las analogas. 25 6 2(3) -prueba de seleccin mltiple

Reconoce los sinnimos y antnimos de las palabras, cuando lee un texto. 25 6 2(3) -seleccin mltiple

TOTAL 100% 20 8(20)

Act

itu

d a

nte

el

re

a Mantiene limpio el colegio, aula y tiles escolares.

20 4 2(2)

Lista De Cotejos

Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institucin Educativa. 10 2 1(2) -Trabajo En Equipo

Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos 30 6 3(2) -Cuaderno De Trabajo

Acta con solidaridad ayudando a sus compaeros en el desarrollo de sus actividades 20 4 2(2) -intervenciones

Valora el intercambio positivo de ideas. 20 4 2(2) -intervenciones

TOTAL 100% 20 10(20)



VII. MEDIOS Y MATERIALES:

VIII. BIBLIOGRAFA: PARA EL DOCENTE:








PARA EL ALUMNO:






_________________________ ______________________


MEDIOS

MATERIALES


Organizadores visuales, laminas, Videos, CD,

Radiograbadora.

Fichas de observacin, de desarrollo mapa conceptual,

laminas ilustradas, videos de obras, etc.





I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. REA : Comunicacin 1.2. GRADO : Quinto 1.3. SECCIN : A 1.4. DURACIN : 1.5. DOCENTE : Stefany Ingrid Huerta Velsquez

II. JUSTIFICACIN La lectura no solo proporciona informacin sino que forma (educa) creando hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo, concentracin, hace gozar,

entretiene y distrae. Una persona con hbito de lectura posee autonoma cognitiva, es decir, est preparada para aprender por s mismo durante toda la

vida. En esta poca de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hbito lector que nos garantice

tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos vuelve laboral y acadmicamente ms eficientes y competentes en el campo laboral o acadmico

.Tener una fluida comprensin lectora, poseer hbito lector, hoy en da, es algo ms que tener un pasatiempo digno de elogioes garantizar el futuro de las generaciones que en este momento estn formndose en las aulas. La lectura no solo se da en el rea de comunicacin sino en todas las reas de la

vida y nos sirve para expresar lo que pensamos y sentimos.




Setiembre Respeto Tolerancia Escucha y respeta puntos de vista.

Octubre Responsabilidad Compromiso Participa activamente en las actividades programadas por la I.E.

Noviembre Responsabilidad Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.


Higiene Personal





CAPACIDADES DE REA (APRENDIZAJES ESPERADO) CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/

ESTRATEGIAS

RECURSOS T

(min)


Identifica el mensaje comunicativo en cada situacin.

Disea programas radiales educativos y de proyeccin social

Identifica el proceso comunicativo de la comunicacin.


Identifica la idea principal y las secundarias en los prrafos.

Infiere el propsito comunicativo de las producciones radiales que realiza.


Elabora programas radiales de carcter educativo y de proyeccin

social, utilizando fuentes de

informacin y recursos tecnolgicos

disponibles

Diserta sobre diversos temas utilizando el discurso

acadmico.

El discurso. Cualidades del discurso: Elocuencia y claridad lxica.

Lluvia de ideas.

Exposiciones

Debates

Investigaciones


Dilogos.

Trabajos grupales.

Trabajos individuales.

Mtodo ldico.

Cuaderno

Fichas de trabajo

Mdulos

Pizarrn

Plumones

Papelotes

200

min

Disea programas radiales de carcter educativo y proyeccin

social.

Programas radiales educativos y de proyeccin social.

120

min

Enjuicia el contenido del texto. Creando un texto donde exprese

su opinin sobre las ideas

expuestas en l.

Comprensin lectora: la papa de los andes al mundo, al comps de las

tijeras

200

min

Aplica los conceptos adquiridos para producir prrafos.

El prrafo y tipos 120 min

Organiza la informacin sobre la dramatizacin

La dramatizacin 160 min

Infiere el propsito comunicativo del texto,

explicando razonadamente su

opinin.


Alturas de Machu Picchu. / Pablo Neruda.

160

min

160

min Identifica el pronombre y su clasificacin en oraciones.

Pronombre

200

min Identifica el verbo en las oraciones

Verbo, clases y conjugacin.

Acenta correctamente las palabras compuestas.

La doble acentuacin 80 min

ACTITUDES




CRITERIOS INDICADORES % PTJ N

TEMS

INSTR.

Expre

sin

y

com

pre

nsi

n

ora

l.

Diserta sobre diversos temas demostrando elocuencia y coherencia lxica, resumiendo las ideas

de su participacin en un discurso publicndolo en el peridico mural


Disea programas radiales de carcter educativo y proyeccin social, a travs de la

elaboracin de un guion radial.

50 10 5(2) Ficha de interpretacin

Organizador visual

TOTAL 100% 20 10(20)

Com

pre

nsi

n

de

texto

s

Enjuicia el contenido del texto, creando un texto donde exprese su opinin sobre las ideas

expuestas en l.

30 6 3(2) - Cuaderno

Organiza la informacin sobre la dramatizacin y representa una obra dramtica. 40 8 4(2) intervencin oral

Infiere el propsito comunicativo del texto, explicando razonadamente su opinin sobre la obra

de Mario Vargas Llosa

30 6 3(2) Ficha de resumen

TOTAL 100% 20 10(20)

Pro

du

cci

n d

e

texto

s

Identifica el pronombre y el verbo en oraciones creadas en clase. 30

6 3(2) Prueba de desarrollo

Acenta correctamente las palabras compuestas mediante la elaboracin de un texto 30 6 2(3) -Prueba Prctica

Aplica los conceptos adquiridos para producir prrafos, identificando claramente sus

caractersticas

40 8 4(2) Trabajo grupal

TOTAL 100% 20 9(20)

Act

itu

d a

nte

el

re


20 4 2(2)

Lista De Cotejos





TOTAL 100% 20 10(20)







Comunicacin integral. UNMSM




PARA EL ALUMNO





_________________________ ______________________


MEDIOS

MATERIALES



Radiograbadora.




El paraso en la otra esquina. / Mario Vargas Llosa



I. DATOS INFORMATIVOS:

1. REA : Comunicacin 2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : A 4. DURACIN : 5. DOCENTE : Stefany Ingrid Huerta Velsquez

II. JUSTIFICACIN

Los signos de puntuacin son imprescindibles en cualquier texto porque su mal uso puede dar lugar a confusiones. Por esta razn es misin principal del docente

de comunicacin formar esta capacidad en sus alumnos ya que esto les servir para toda su vida, puesto que representan herramientas de la escritura surgidas

con el objeto de hacer ms entendible un texto.

Los signos de puntuacin nos indican pausas obligatorias, supremaca de una frase sobre otra, y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones. En esta unidad

se utilizaran para la expresin literaria identificando cada caracterstica de los movimientos literarios.




Noviembre Responsabilidad Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.

Diciembre Solidaridad Compartir Participa en actividades en favor de los que menos tienen.


Higiene Personal





CAPACIDADES DE REA (APRENDIZAJES ESPERADO) CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/

ESTRATEGIAS

RECURSOS T

(min)


Escucha y relata avisos publicitarios, respetando el

formato propio de cada uno.


Infiere el propsito comunicativo de los textos

provenientes de internet.

Analiza y valora las obras de la literatura peruana y

universal, identificando el

contexto social y cultural y

los movimientos o escuelas

literarias a los que

pertenecen.

Diferencia las caractersticas propias de los medios

radiales y televisivos.

Diferencia las proposiciones coordinadas y subordinadas.


Elabora presentaciones animadas sobre diferentes

temas, utilizando las

aplicaciones informticas, la

multimedia u otros recursos

disponibles en la zona.

Enjuicia las ideas vertidas por el orador, tomndolas en cuenta para su presentacin.

La oratoria Lluvia de ideas. Exposiciones

Debates

Investigaciones


Dilogos.

Trabajos grupales.

Trabajos

individuales.

Mtodo ldico.

Cuaderno

Fichas de

trabajo

Mdulos

Pizarrn

Plumones

Papelotes

120

min

Elabora un aviso publicitario. La publicidad. Tipos 120 min

Organiza la informacin adquirida en un esquema visual.

Las bibliotecas virtuales 120 min

Expresa con claridad las ventajas y desventajas que ofrecen las redes sociales.

El blog. Las redes sociales y el correo electrnico.

80 min

Identifica la posicin de autor ante el tema tratado.

Comprensin lectora: ludopata: juego patolgico; primeros contactos con el

pueblo.

200

min

Resuelve los ejercicios sobre oraciones incompletas.

Oraciones incompletas 80 min

Analiza las caractersticas propias de cada movimiento literario.

Los movimientos literarios. 120 min

Interpreta el mensaje de la obra La casa de Bernarda Alba.

Opina sobre la importante presencia femenina en la literatura de los ltimos aos.

La casa de Brenda alba. /Federico Garca Lorca

Humillados y Ofendidos/ Fedor Dostoievski

Presencia femenina en los ltimos aos.

200

min

Compara y analiza la estructura de las proposiciones coordinadas y subordinadas.

Proposiciones coordinadas y subordinadas. 120 min

Resuelve los ejercicios planteados sobre homonimia.

Homonimia. Homofona y homografa. 80 min

ACTITUDES




CRITERIOS INDICADORES % PTJ N

TEMS

INSTR.

Expre

sin

y

com

pre

nsi

n

ora

l.

Enjuicia las ideas vertidas por el orador, tomndolas en cuenta para su presentacin mediante la elaboracin de un discurso acadmico.


Expresa con claridad las ventajas y desventajas que ofrecen las redes sociales, mediante un cuadro comparativo.

30 6 3(2) Organizador visual

Organiza la informacin adquirida en un esquema visual, aplicando los conceptos de biblioteca virtual para realizar sus actividades.

30 6 3(2) Prueba de desarrollo

TOTAL 100% 20 10(20)

Com

pre

nsi

n

de

texto

s Identifica la posicin de autor ante el tema tratado, justificando su opinin con citas del texto.

30 6 3(2) - Intervencin oral/ lista de

cotejo

Resuelve los ejercicios sobre oraciones incompletas, interpretando el mensaje que transmiten.

30 6 3(2) cuaderno

Interpreta el mensaje de la obra La casa de Bernarda Alba, elaborando un resume y un organizador visual.

Opina sobre la importante presencia femenina en la literatura de los ltimos aos, exponiendo sus opiniones.

40 8 4(2) Ficha de resumen,

organizador visual

Trabajo grupal

TOTAL 100% 20 10(20)

Pro

du

cci

n d

e

texto

s

Analiza las caractersticas propias de cada movimiento literario, en un organizador visual

40

8 4(2) Prueba de desarrollo

Resuelve los ejercicios planteados sobre homonimia, cuidando las relaciones que establece

30 6 3(2) -Prueba Prctica

Copara y analiza la estructura de las proposiciones coordinadas y subordinadas mediante el anlisis del contexto oracional

30 6 3(2) Cuaderno de trabajo

TOTAL 100% 20 10(20)

Act

itu

d a

nte

el

re


20 4 2(2)

Lista De Cotejos





TOTAL 100% 20 10(20)









Comunicacin integral. UNMSM.

Editorial Santillana, Comunicacin 5; Lima Per, 2008. La casa de Brenda alba. /Federico Garca Lorca


PARA EL ALUMNO



Mdulo de comprensin lectora.


Ministerio de educacin. mdulo de comprensin lectora. Editorial Metro color. 2010 La casa de Brenda alba. /Federico Garca Lorca


_________________________ ______________________


MEDIOS

MATERIALES



Radiograbadora.



5to sec programacion anual

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