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¿QUE ES MARCO TEORICO? o REVISION DE LA LITERATURA
ES UNA CONSTRUCCION ESCRITA A PARTIR DE PUBLICACIONES, REVISTAS, LIBROS QUE DESCRIBE EL ESTADO ACTUAL Y PASADO DEL CONOCIMIENTO, SOBRE UN PROBLEMA ELEGIDO POR INVESTIGADOR Y MEDIANTE NUESTRO ESTUDIO DEBEMOS ADICIONAR UN VALOR AGREGADO A DICHOS CONOCIMIENTOS. LUEGO DE PLANTEAR, DELIMITAR EL PROBLEMA, DETERMINANDO: VARIABLES, OBJETIVOS, LAS ?? DE INV, EL SIGUIENTE PASO ES SUSTENTAR TEORICAMENTE EL PROBLEMA DE ESTUDIO, MEDIANTE LA ELABORACION DEL MARCO TEORICO.
MARCO TEORICOES LA DESCRIPCION DE FUNDAMENTOS TEORICOS DEL PROBLEMA, PLANTEADOS POR DIVERSOS AUTORES PARA RESPALDAR EL TRABAJO DE INV.ES EL DESARROLLO ORGANIZADO Y SISTEMATICO DEL CONJUNTO DE IDEAS, ANTECEDENTES Y TEORIAS QUE AYUDAN SOLUCIONAR EL PROBLEMA DE INV.¿QUÉ ES LA TEORÍA?:DE GRIEGO THEOREIN: CEREMONIA RELIGIOSA,. THEO =ZEUS, ORAO = VISIÓN DE DIOS. LATÍN= CONTEMPLATIU (VER DESDE EL TEMPLO)ENUNCIADO QUE APORTA CONOCIMIENTOS QUE VAN MÁS ALLÁ DE LAS COSAS, DATOS, HECHOS, QUE SE PERCIBEN DE FORMA INMEDIATA.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
TEORÍAGRIEGO THEOREIN: THEO = ZEUS, ORAO = VISIÓN DE DIOS,
CEREMONIA RELIGIOSA.. LATÍN= CONTEMPLATIU: VER DESDE EL TEMPLO. ENUNCIADO QUE APORTA CONOCIMIENTOS QUE VAN MÁS ALLÁ DE LAS COSAS, DATOS, HECHOS, QUE SE PERCIBEN DE FORMA INMEDIATA.
CONUNTO DE PROPOSICIOBNES INTERRELACIONADAS CAPACES DE EXPLICAR ¿POR QUÉ Y CÓMO OCURRE UN FENÓMENO?.
LA TEORÍA DESCRIBE, EXPLICA LA REALIDAD, TRATA CON HECHOS REALES, ES EL FÍN SUPREMO DE LA INVESTIGA CION CIENTÍFICA. EN LA CONCEPCIÓN EMPÍRICA, SE LE CONOCE COMO TEORÍA CIENTÍFICA.
TEORÍA CIENTÍFICA: CONJUNTO DE ENUNCIADOS, HIPÓTESIS, LEYES CONFIRMADOS SOBRE ASPECTOS DE LA REALIDAD, QUE ESTABLECEN ENTRE SÍ RELACIONES DE DEDUCIBILIDAD.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
PREMISA GENERAL- UNIVERSAL
PREMISA PARTICULAR
CONCLUSIÓN
TEORÍA DEDUCIR: RAZONAMIENTO QUE VA DE GRAL A LO PARTICULAR
Ej, DEDUCCION LÓGICA: RAZONAMIENTO DONDE LA CONCLU SIÓN SE INFIERE DE LAS PREMISAS.
LA TEORÍA NO SE LIMITAN SOLO A C EMPÍRICOS, ABARCAN CUALQUIER CAMPO DEL SABER. TODO CONOCIMIENTO HUMANO ES TEÓRICO Y VA MÁS ALLÁ DE LOS SIMPLES HECHOS CONOCIDOS.
TEORIZACICIÓN: ES ORGANIZAR, CATEGORIZAR COSAS, HECHOS INDIVIDUAL O GRUPALMENTE Y FORMAR NUEVOS CONCEPTOS EJ: EL MUNDO EXTERIOR NOS OFRECE = ESTRELLAS
LA MENTE: UNE, AGRUPA, PONE NOMBRES = ESTRUCTURA, CATEGORIZA Y PONE NOMBRES (TEORIZACION) Ej, CRUZ DEL SUR.
FUNCIONES DE LA TEORIA1) PERMITE DESCRIBIR, EXPLICAR, IDENTIFICAR, CARACTE
RISTICAS Y COMPONENTES DEL PROBLEMA Y AYUDA PREVENIR ERRORES COMETIDOS EN ESTUDIOS ANTERIORES.
2) GUIA, ORIENTA ¿CÓMO, CUNDO, DONDE? LLEVAR ACABO LA INVESTIGACION.
3) CONDUCE ESTABLECER HIPOTESIS O PROPOSICIONES Y SU APLICACION PRACTICA EN LA REALIDAD.
4) INSPIRA NUEVAS AREAS Y LINEAS DE INVESTIGACION5) PROVEE UN MARCO DE REFERENCIA PARA INTERPRETAR LOS
RESULTADOS DEL ESTUDIO. 6) DA ORDEN, SISTEMATIZA EL CONOCIMIENTO SOBRE UN
DETERMINADO PROBLEMA.
FUNCIONES DE LA TEORIA7) EXPLICA ¿PORQUE, COMO, CUANDO, DONDE
OCURRE UN HECHO, COSA O FENOMENO.8) MEDIANTE PRUEBA EMPIRICA DE LA
PROPOSICION E HIPOTESIS PUEDE PREDECIR, ES DECIR HACER INFERENCIAS AL FUTURO, SOBRE COMO DE VA MANIFESTAR U OCURRIR EL FENOMENO.
9) CONDUCE A LA FORMULACION DE LAS HIPOTESIS SI EL ESTUDIO ASI LO EXIJE.
10)TRATA DE EXPLICAR: EL CONTEXTO, COSA, HECHO, FENOMENOS DE LA REALIDAD.
CARACTERISTICAS GRALES DE LA TEORIAEN CONOCIMIENTO VULGAR, LO RELACIO NA CON CONOCIMIENTO ABSTRACTO, SIN APLICACIÓN, PEYORATIVAMENTE= ERES UN TEÓRICO. CIENTIFICAMENTE: ENUNCIADO QUE APOR TA CONOCIMIENTOS QUE VAN MÁS ALLÁ DE LAS COSAS, HECHOS, FENOMENOS QUE SE PERCIBEN DE FORMA INMEDIATA. TEORIA: UN PARADIGMA ESTABLECIDO QUE EXPLICA Y SOLUCIONA LAS ASPIRACIONES, NECESIDADES DESEOS DE UNA SOCIEDAD EN UN LAPZO DE TIEMPO, INCLUSO OFRECE PREDICCIONES VALIDAS VERIFICABLES.
ELABORACION DEL MARCO TEORICODEBE SER PRECISO, CONCRETO Y REFERIRSE AL PROBLEMA, PARTIENDO DE LO PARTICULAR A LO GRAL…AGRUPAR LAS IDEAS DE ACUERDO A TEMAS EN ORDEN CRONOLOGICO Y CON LOS FACTORES INFLUYENTES.IDENTIFICAR Y REFERIR LOS AUTORES, FUENTES Y MATE RIAL DOCUMENTAL MAS IMPORTANTE SOBRE EL TEMA.EXTRAER LAS PRINCIPALES AFIRMACIONES DE LOS AUTORES, LA INFORMACION, DATOS QUE APOYEN DICHA INFORMACION Y LAS RELACIONES QUE TIENEN CON EL OBJETO MOTIVO DE ESTUDIO.SE DEBE DAR APORTES CON LOS DATOS DE NUESTRAS PROPIAS OBSERVACIONES, IDEAS O CONCLUSIONES PARA ENRRIQUECER EL MATERIAL OBTENIDO.
ELABORACION DEL MARCO TEORICOESCRIBIR SIN DIVAGAR, SIN CONFUNDIR NI ALEJARSE DEL PROBLEMA DE INV. NO ESCRIBIR IDEAS VAGAS, AMBIGUAS POCO CLARAS Y GENERICAS…ESCRIBIR EN ORDEN PRECISO: DE LO ANTERIOR A LO POSTERIOR, DE LO MAYOR A LO MENOR, DE LA CAUSA AL EFECTO, DE LO GRAL A LO PARTICULAR, DE LO CERCANO A LO LEJANO, DE LO SIMPLE A LO COMPLEJO, DE LO MAS IMPORTANTE A LO MENOS IMPORTNTE, DE LO OBVIO A LO DISCUTIBLE.SOMETER A REVISION EL TEXTO: ORDEN DE PRESENTA CION Y LIMPIEZA DEL TEXTO.PREGUNTARSE EN TODO MOMENTO: ¿PORQUE, COMO Y CUANDO? OCURRE SE VERIFICA, EL PROBLEMA, PROPONIENDO INFERENCIAS DE LO QUE SE ESTA INV.
ETAPAS DE LA ELABORACION DEL MARCO TEORICO
REVISION DE LA LITERATURAES CONSIDERAR 1, O MAS TEORIAS, EN FORMA SELECTIVA PARA ELLO, SE DEBE LANZAR UNA SERIE DE ????
ADOPCION DE UNA TEORIA1) QUE EXISTE 1 TEORIA COMPLETAMENTE
DESARROLLADA CON ABUNDANTE EVIDENCIA EMPIRICA Y QUE SE PUEDE APLICAR AL PROBLEMA QUE INV.
2) EXISTE VARIAS TEORIAS APLICABLES A NUESTRO PROBLEMA DE INVESTIGACION: HAY PIESAS, TROZOS DE TEORIA CON ALTO, MODERADO O LIMITADO RESPALDO EMPIRICO, CON VARIABLES POTENCIALMENTE IMPORTANTES QUE SE PUEDE APLICAR A NUESTRA INV.
3) QUE SOLO HAY GUIAS, APORTES INTERESANTES, IDEAS VAGAMENTE RELACIONADAS CON EL PROBLEMA QUE ESTAMOS INV. SIN LLEGAR A NIVELES DE TEORIA.
EXISTE UNA TEORIA COMPLETAMENTE DESARROLLADA
USAR ESA TEORIA COMO LA ESTRUCTURA CAPAZ DE DESCRIBIR, EXPLICAR Y PREDECIR EL FENOMENO DE MANERA LOGICA Y CONSISTENTE.TENER CUIDADO DE ESTAR INV, ALGO QUE YA HA SIDO ESTUDIANDO A FONDO.CUANDO EXISTE UNA TEORIA SOLIDA QUE EXPLICA EL FENOMENO, SE LE DEBE DAR UN NUEVO ENFOQUE A NUESTRO ESTUDIO, A PARTIR DE LO QUE YA ESTA COMPROBADO, PLANTEAR OTRAS ?? DE INV.PUEDE EXISTIR UNA BUENA TEORIA, PERO QUE NO HA SIDO COMPROBADA O APLICADA A OTRO CONTEXTO O PROBLEMA, QUE PUEDE SER EL CASO DE NUESTRO PROBLEMA.
EXISTE VARIAS TEORIAS APLICABLES A NUESTRO PROBLEMA DE INV.
ELEGIR DE ELLAS, LA TEORIA QUE EXPLIQUE CON MAYOR FUNDAMENTO EL PROBLEMA QUE INV.REALIZAR UN ANALISIS APLICATIVO Y EXPLICATIVO DE ESTAS TEORIAS CON LAS VARIABLES QUE ORIGINAN NUESTRO PROBLEMA DE INV, ELIGIENDO A LA QUE MEJOR EXPLIQUE.SE PUEDE ELEGIR UNA TEORIA COMO BASE Y ESTRAER ELEMENTOS DE OTRAS TEORIAS QUE NOS SEAN DE UTILIDAD PARA CONSTRUIR EL MARCO TEORICO.EXISTENCIA DE PIESAS Y TROZOS DE TEORIA SOLO CON GENERALIZACIONES EMPIRICAS.
FUENTES DE ELABORACION DEL MARCO TEORICOFUENTES PRIMARIOS: MATERIAL DE 1ra MANO
MATERIAL DE 2da FRUTO DE UN REPROCESO DEL MATERIAL DE 1ra MANO
FUENTES DE ELABORACION DEL MARCO TEORICO
REVISTAS Y CATALOGOS TEMATICOS:
CRITERIOS DE EVALUACION DE LA TEORIATODA INV, NECESITA DE UNA DEFINICION CIENTIFICA DE ¿CÓMO Y PORQUE? OCURRE UN FENOMENO Y QUE FACTORES INCIDEN PARA ARROJAR CONOCIMIENTOS DE NIVEL CIENTIFICO. LA TEORIA DEBE EXPLICAR: ¿PORQUÉ, COMO Y CUANDO OCURRE EL FENOMENO ?DEBE REUNIR LOS SIGUIENTES CRITERIOS:1) CAPACIDAD DE DESCRIBIR, EXPLICAR Y PREDECIR LA
MAYOR CANTIDAD DE FENOMENOS.2) CON FUNDAMENTO LOGICO: NO REPITA, NO
EXCLUYA, NO SEA INCOHERENTE, CON MARCO DE REFERENCIA Y PERMITA AMPLIAR HORIZONTES.
3) TEORIA DEBE: SIMPLE, SENCILLA, PERMITA GENERAR NUEVAS ?? CONOCIMIENTOS, DESCUBRI MIENTOS.
CONSTRUCCIÓN TEÓRICA: TEORIZACION PASOS PRINCIPALES PARA LA TEORIZACIÓN:1) ABSTRACCIÓN, 2) IDEALIZACIÓN- 3) CONCEPTUA
LIZACIÓN- 4) IMAGINACIÓN 5) DIFERENCIACIÓN.ABSTRACCION:IDEALIZACIÓN (LUEGO DE ABSTRACCIÓN): PROCESO
MENTAL, CONSCIENTE O INCONSCIENTE, POR EL CUAL EL (S) ESTIMA UN ATRIBUTO, ASPECTO O CARACTERÍSTICA DE UN (OBJETO O SUJETO.
Idealización Conceptualización
CONCEPTO DEL LATÍN CONCEPTUS, DE CONCIPERE,
“CONCEBIR” EN LA TRADICIÓN FILOSÓFICA LATINA: LO CONCEBIDO POR LA MENTE (ESENCIA DE S). EN SENTIDO AMPLIO: “IDEA GENERAL O IDEA ABSTRACTA”.
EN FILOSOFÍA TRADICIONAL: CONCEPTO ES EL RESULTADO DEL PROCESO DE ABSTRACCIÓN, DONDE “S” (QUE CONOCE) LOGRA UNA REPRESENTACIÓN MENTAL DEL “O” (CONOCIDO) DE UN MODO GENERAL Y ABSTRACTO.
KANT: CONCEPTO SIN EXPERIENCIA ES VACÍO, Y LA EXPERIENCIAS SIN CONCEPTOS ES CEGUERA.
CONCEPTO CONSTRUCCIÓN MENTAL: PROCESO DE
DESCRIPCIÓN, EXPLICACIÓN, CLASIFICACIÓN: COSAS, OBJETOS, FENÓMENOS ESTIMULANDO NUESTRA CAPACIDAD DE ABSTRACCIÓN, IMAGINACIÓN, EXPRESADO CON EL LENGUAJE.
MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN MENTAL SE DA O NO VALOR: MORAL, FÍSICO, MONETARIO, ÉTICO O DE CUALQUIER OTRA NATURALEZA A LAS COSAS, OBJETOS, FENÓMENOS ETC.
CONCEPTO FORMAL O ABSTRACTO: CARECE DE CONTENIDO MATERIAL, ES FRUTO DE LA MÁXIMA ABSTRACCIÓN, CONSTITUYE LA ESENCIA DEL S.
CONCEPTUALIZACIÓN IMPLICA DESARROLLO, CONSTRUCCIÓN DE IDEAS
ABSTRACTAS (S) A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN O EXPERIENCIA DE LA REALIDAD (O)
NUESTRA COMPRENSIÓN CONSCIENTE (S) NO NECESARIAMENTE ES VERDADERA… (O).
ES LA REPRESENTACIÓN EN NUESTRO CONOCIMIENTO (S) DEL “MUNDO” (O), DONDE C/CONCEPTO (S1) ES EXPRESADO EN TÉRMINOS DE RELACIONES VERBALES CON OTROS CONCEPTOS (S2) Y CON SUS EJEMPLOS “DEL MUNDO REAL” (O)
CONCEPTUALIZACIÓN SE TOMA EN CONSIDERACIÓN LAS RELACIONES DEL
ATRIBUTO, NO NECESARIAMENTE JERÁRQUICA. EN CASO DE RELACIONES JERÁRQUICAS MÚLTIPLES
(ASIGNA “O” A UNA CATEGORÍA) O PERTENECE A DIVERSAS JERARQUÍAS EJ., EL PLANETA TIERRA EN EL S. SOLAR, GRANITO EN CLASIFICACIÓN DE ROCAS.
TODA FAMILIA DE “O” REALES ES REPRESENTADA POR UNA RELACIÓN (LÍNEAS…) ES DECIR, PODEMOS DESCRIBIR TODO OBJETO O
ASOCIACIÓN POR UN ESQUEMA DE RELACIÓN: LÍNEAS, CLASES, TIPOS COMO EL GRANITO
CONCEPTUALIZACIÓN DEL GRANITOEL GRANITO ES UNA ROCA CATEGORÍANORMALMENTE ES UNA R INTRUSIVA CATEGORÍAPUEDE TENER EQUIVALENTE VOLCÁNICO CATEGORÍAPRESENTA CRISTALES EUDRALES ATRIBUTO DE
COMPOSICIÓN.CON MÁS DE 20% DE CUARZO ATRIBUTO, IDEMPUEDE CONTENER MIN. RADIOACTIVOS CAUSA- EFECTOCOMÚN EN CUERPOS Y BATOLITOS CONTEXTUALIDAD:
ESPACIO-TIEMPOEQUIVALENCIA COMÚN EN R VOLCÁNICA CONTEXTUALIDAD: ESPACIO- TIEMPO
CONCEPTUALIZACIÓN DEL GATOFELINO CATEGORÍACARNÍVORO CATEGORÍAVERTEBRADO CATEGORÍAMAMÍFERO CATEGORÍACAZADOR ATRIBUTOPUEDE TENER BOTAS ATRIBUTOSIRVE DE COMPAÑÍA ATRIBUTO
PARTE DE LA FAUNA UNIVERSAL CATEGORÍAGRAN VISIÓN NOCTURNA ATRIBUTOVIVE EN LAS CASAS ESPACIO-TIEMPO ANIMAL DOMÉSTICO ESPACIO-TIEMPO VIVE EN LOS BOSQUES ESPACIO-TIEMPOPUEDE SER ANIMAL SALVAJE ESPACIO-TIEMPOCAZA RATONES CAUSA-EFECTOCONCEPTUALIZAR: DESARROLLO, CONSTRUCCIÓN DE IDEAS ABSTRACTAS A PARTIR DE EXPERIENCIA. ES LA COMPRENSIÓN CONSCIENTE (NO NECESARIAMENTE VERDADERA) DEL MUNDO.
CONSTRUCCIÓN TEÓRICA: IMAGINACIÓN KANT: ES LA MEDIADORA ENTRE
PERCEPCIÓN Y CONCEPTOS, ENTRE SENTIDO Y PENSAMIENTO.
EL CONOCIMIENTO DEL MUNDO FENOMÉNICO ES GRACIAS A LA IMAGINACIÓN.
IDEAS Y HECHOS PERMANECEN ESTÁTICOS E INANIMADOS HASTA EL INSTANTE QUE LA IMAGINACIÓN LES DA VIDA Y DINAMISMO.
EN LA BÚSQUEDA DE CONOCIMIENTOS, LA IMAGINACIÓN ES FUENTE DE INSPIRACIÓN, ESCUDRIÑANDO LA SOMBRA DE LO DESCONOCIDO, ALUMBRADO POR LA LUZ DE NUESTROS CONOCIMIENTOS.PENSAMIENTO CREATIVO SURGE, CUANDO ANTE UN PROBLEMA O DIFICULTAD SOLUCIONAMOS EFICAZ Y EFICIENTEMENTE.
CONSTRUCCIÓN TEÓRICA: TEORIZACIÓNIMAGINACIÓN: CAPACIDAD DE CREAR MUNDOS FANTÁSTICOS VIRTUALES E ÍNTIMOS Y PROPIOS, DONDE EL “S” ES PROTAGONISTA SIN LÍMITES NI RESTRICCIONES PARA EL IMPULSO DE SU LIBERTAD. SON REPRESENTACIONES DE COSAS, HECHOS, OBJETOS, SITUACIONES EN AUSENCIA DE OBJETOS O COSAS.INFERENCIA: SACAR UNA CONCLUSIÓN EN BASE A INFORMACIÓN DISPONIBLE. SI VEO QUE MUCHAS PERSONAS ESTÁN ABRIGADOS, INFIERO QUE HACE MUCHO FRIO. PROPOSICIONES QUE FLUYEN DE LO CONOCIDO HACIA LO DESCONOCIDO.
PARTES DEL MARCO TEÓRICO
1. MARCO HISTÓRICO.2. EL MARCO TEÓRICO PROPIAMENTE DICHO 3. EL MARCO REFERENCIAL4. EL MARCO CONCEPTUAL EL M. T.: ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
EN QUE ESTABLECEMOS Y DEJAMOS EN CLARO LA TEORÍA QUE GUIARÁ NUESTRA INV, ES DECIR, LA TEORÍA QUE SEGUIMOS COMO MODELO DE LA REALIDAD (PROBLEMA) QUE ESTAMOS INVESTIGANDO.
RECUERDE QUE LA TEORÍA NO ES OTRAS COSA QUE LA REALIDAD DESCRITA CON IDEAS Y CONCEPTOS VERBALES Y QUE POR TANTO SON CONSTRUCTOS (CONSTRUC CIONES) DE NUESTRA MENTE, PERO NO ES LA REALIDAD MISMA.
MARCO TEÓRICO EJ, SI INVESTIGA CÓMO ES EL APRENDIZAJE DE
LOS NIÑOS EN UN JARDÍN ESCOLAR, LO 1RO QUE DEBE LEER LAS TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE DE PIAGET, VYGOTSKI Y AUSUBUEL.
LUEGO, SEGUIR LA ORIENTACIÓN QUE LE DA DICHAS TEORÍAS, VER CÓMO PUEDE APLICAR A LA R DEL APRENDIZAJE LO PROPUESTO POR PIAGET, VIGOTSKI Y AUSUBEL.
EN SU M. T. RESUMIRÁ LO QUE ESOS AUTORES DICEN, INDICANDO CÓMO ESAS TEORÍAS FORMAN PARTE O SE MANIFIESTAN EN EL PROBLEMA QUE ESTA INVESTIGANDO. ESTE ES EL M. T. PROPIAMENTE DICHO.
MARCO TEÓRICO ES REVISAR PUBLICACIONES RECIENTES PARA VER SI
ENCUENTRA ALGUNA INV., HECHA EN OTRA PARTE O EN OTRO MOMENTO QUE SE PAREZCA O QUE PROPONE, SOBRE TEMA SIMILAR O PARECIDO AL NUESTRO.
EXAMINARÁ SUS PROPUESTAS, RESULTADOS Y FORMA DE ENFOCARLA, PARA NO COMETER LOS MISMOS ERRORES, O SIMPLEMENTE APROVECHAR DE ELLOS LO QUE LE SIRVA Y ORIENTAR SU INV. ESTO ES EL M. REFERENCIAL O DE ANTECEDENTES
ENTONCES, M. T. ES UNA INV., DOCUMENTAL EN BUSCA DE UNA GUÍA TEÓRICA Y EXPERIENCIAS DE OTROS INVESTIGADORES PARA ORDENAR NUESTRA INVESTIGACIÓN.
MARCO TEÓRICOAL DESCRIBIR LA TEORÍAS (GUÍA DE LA
INV.), SE CONSTITUYE UN PASO IMPORTANTE QUE NOS PERMITE IDENTIFICAR CUÁL ES LA MEJOR FORMA DE ENFOCAR EL DISEÑO METODOLÓGICO.
EL DISEÑO DE INV, ES EL PASO POSTERIOR, QUE SE REALIZARÁ, ENFOCANDO CÓMO BUSCAR LOS DATOS Y CÓMO ANALIZARLOS.
MARCO REFERENCIAL 0 ANTECEDENTES
SE CONSULTA INV. SIMILARES: GUÍAS, TESIS, TRATADOS, REVISTAS PUBLICADOS.
ANALIZA LA INV. DE OTROS PARA EVITAR LOS ERRORES COMETIDOS
AYUDA IDENTIFICAR: CUÁL ES LA MEJOR FORMA DE ENFOCAR EL DISEÑO METODOLÓGICO.
REALIZAR LAS TRANSCRIPCIONES IGUAL QUE EN M. TEORICO.
MARCO CONCEPTUAL
SON LOS CONCEPTOS, ENUNCIADOS FORMULADOS POR EL INV. PRODUCTO DE LA ABSTRACCIÓN DE LA LECTURA DE LOS TRES MARCOS ANTERIORES.
ES UNA TEORIZACIÓN, CONCEPTUALIZA CIÓN NUESTRA SOBRE EL PROBLEMA QUE ESTAMOS INVESTIGANDO.EN ELLA SE PUEDE FORMULAR NUESTRAS
VERDADES, HIPÓTESIS SOBRE EL PROBLEMA QUE INVESTIGAMOS.
INSTRUMENTOS – FICHA BIBLIOGRÁFICA M. T. ES UNA INV, DOCUMENTAL-BIBLIOGRÁFICA Y LA
MANERA DE HACERLA EFICIENTEMENTE, ES ACUMULAR INFORMACIÓN ÚTIL EN FICHAS. TRADICIONALMENTE LAS FICHAS SE HACÍAN EN TARJETAS (SE ORDENABAN POR CRITERIOS O CATEGORÍAS).
ESOS TARJETEROS O FICHEROS ACTUALMENTE SON REEMPLAZADOS POR BASE DE DATOS HECHOS EN SOFTWARE COMÚN, COMO EL ACCESS DE MICROSOFT U OTRO SIMILAR, DONDE SE CREA CON FACILIDAD Y RAPIDEZ, PERMITE REALIZAR CONSULTAS A CIENTOS O MILES DE DATOS EN POCOS SEGUNDOS.
LAS INSTRUCCIONES PARA TRABAJAR CON FICHAS BIBLIOGRÁFICAS SON LAS MISMAS USADAS PARA EL “FICHERO ELECTRÓNICO”.
INSTRUMENTOS – FICHA BIBLIOGRÁFICA FICHA BIBLIOGRÁFICA: TARJETA DE 14 X 8 CM.
DONDE, SE ANOTAN LOS DATOS DE LA OBRA, EL AUTOR, TOMANDO COMO BASE LA NORMA INTERNACIONAL. …
OBJETIVO: UBICAR, REGISTRAR Y LOCALIZAR LA FUENTE DE INFORMACIÓN.
ORDEN DE LOS DATOS: NOMBRE DEL AUTOR, APELLIDO PATERNO, MATERNO Y NOMBRE (APELLIDO PATERNO EN MAYÚSCULA: EJ.: RAMOS SOUZA, RAÚL. TITULO DE LA OBRA. CUANDO LA OBRA ESTÁ ESCRITA POR VARIOS AUTORES,
SE CITA AL PRIMERO Y SE AGREGA ET AL. O BIEN (Y COL.).
INSTRUMENTOS – FICHA BIBLIOGRÁFICA1) NOMBRE DEL AUTOR.2) TÍTULO DEL LIBRO.3) SERIE, COLECCIÓN, EDICION, VOLUMEN.4) EDITORIAL. 5) PAÍS EN EL QUE FUE IMPRESO. 6) AÑO DE PUBLICACIÓN. 7) Nº DE EDICIÓN, AÑO DE PUBLICACIÓN. 8) NÚMERO TOTAL DE PÁGINAS DEL LIBRO. 9) CONSULTAR NORMAS DE VANCOUVER. EJ:• MARTINELLI, María Teresa. Manual de Metodología
Bibliográfica. 2ª ed. Vol II. Editorial Sifuentes, Costa Rica: OEA, Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas, 1979, 188, p 36