精品课程建设申报精品课程建设申报

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课程负责人：徐艺课程负责人：徐艺

精品课程精品课程 教学队伍教学队伍

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精品课程精品课程 课程负责人：课程负责人：

教学研究论文：教学研究论文： 《视唱练耳的音准训练探析》昭通师范高等专科学校学报，《视唱练耳的音准训练探析》昭通师范高等专科学校学报， 20092009 年年 66 月，月，

独立；独立； 《视唱练耳教学中的音程听辨》南京师范大学文教资料，《视唱练耳教学中的音程听辨》南京师范大学文教资料， 20102010 年年 22 月，独月，独

立；立； 《浅谈长笛演奏中的呼吸与训练》中国校外教育，《浅谈长笛演奏中的呼吸与训练》中国校外教育， 20102010 年年 22 月，独立；月，独立； 《高师音乐教育专业的发展策略》黄河之声， 《高师音乐教育专业的发展策略》黄河之声， 20112011 年年 11 月，独立；月，独立； 《长笛教学初探》大众文艺，《长笛教学初探》大众文艺， 20112011 年第年第 1515 期，独立；期，独立； 《音乐欣赏课的教学研究》南京师范大学文教资料，《音乐欣赏课的教学研究》南京师范大学文教资料， 20112011 年第年第 2121 期，独立；期，独立； 《竖笛教学在音乐教育中的重要性》黄河之声，《竖笛教学在音乐教育中的重要性》黄河之声， 20102010 年年 11 月，第一作者；月，第一作者； 《音乐欣赏中的中国古典音乐教学》南京师范大学文教资料，《音乐欣赏中的中国古典音乐教学》南京师范大学文教资料， 20112011 年第年第 1717

期，第一作者；期，第一作者； 《初等教育专业音乐课的教学探析》大众文艺，《初等教育专业音乐课的教学探析》大众文艺， 20112011 年第年第 1616 期，第一作者；期，第一作者； 《高师学生钢琴即兴伴奏能力的培养和提高》昭通师范高等专科学校学报，《高师学生钢琴即兴伴奏能力的培养和提高》昭通师范高等专科学校学报，

20102010 年年 66 月月 ,, 第一作者。 第一作者。

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精品课程精品课程 技术服务：技术服务：

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精品课程精品课程 课程性质与作用 课程性质与作用 《视唱练耳》是音乐教育专业的一门重要基础《视唱练耳》是音乐教育专业的一门重要基础

课，也是音乐教育专业的一门必修课程。以视唱课，也是音乐教育专业的一门必修课程。以视唱练耳基本技能的学习为基础，将音乐基础理论知练耳基本技能的学习为基础，将音乐基础理论知识渗透其中，通过对各种音程、音阶、和弦等的识渗透其中，通过对各种音程、音阶、和弦等的视唱、听辩练习，使学生在听、学、唱过程中接视唱、听辩练习，使学生在听、学、唱过程中接触到各种节奏风格、不同时代的和声风格等丰富触到各种节奏风格、不同时代的和声风格等丰富内容，引导学生用最便捷的方法获取最全面的音内容，引导学生用最便捷的方法获取最全面的音乐基础知识和信息，培养其参与大合唱、小合唱、乐基础知识和信息，培养其参与大合唱、小合唱、重唱等的协作能力，对他们学习和声、作曲等专重唱等的协作能力，对他们学习和声、作曲等专业课具有重要意义。 业课具有重要意义。

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精品课程精品课程 课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路 视唱练耳课是组织、发展学生的音乐听觉技能，提升视唱练耳课是组织、发展学生的音乐听觉技能，提升

对整体音乐的听辨与表达能力的实践性课程。本课程的教对整体音乐的听辨与表达能力的实践性课程。本课程的教学目的与任务，在于通过对各种音程、音阶、和弦等的视学目的与任务，在于通过对各种音程、音阶、和弦等的视唱、听辩练习，使学生在听、学、唱过程中接触到各种节唱、听辩练习，使学生在听、学、唱过程中接触到各种节奏风格、不同时代和声风格等丰富内容，培养其参与大合奏风格、不同时代和声风格等丰富内容，培养其参与大合唱、小合唱、重唱等的协作能力，对学生学习和声、作曲唱、小合唱、重唱等的协作能力，对学生学习和声、作曲等专业课具有重要作用。等专业课具有重要作用。

教学思路是通过唱、听、写三个环节的系统训练，达到教学思路是通过唱、听、写三个环节的系统训练，达到解决学生将自然听觉，逐步向音乐理论与音乐实践转换。解决学生将自然听觉，逐步向音乐理论与音乐实践转换。通过各种实践活动，使学生具有敏锐地音乐听辨能力和自通过各种实践活动，使学生具有敏锐地音乐听辨能力和自然的表现能力。然的表现能力。

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精品课程精品课程 教学内容的针对性与适用性教学内容的针对性与适用性 11 、选用优秀的视唱练耳教材和声乐、作品、合唱等辅助、选用优秀的视唱练耳教材和声乐、作品、合唱等辅助

教材，结合学生实际，在教学的相关环节中组织多样的教教材，结合学生实际，在教学的相关环节中组织多样的教学形式。学形式。

22 、将视唱、听觉分析、听写等每个教学环节的教学过程、将视唱、听觉分析、听写等每个教学环节的教学过程音响化、形象化；在课堂的所有环节中突出音响表达的准音响化、形象化；在课堂的所有环节中突出音响表达的准确性，所有教学内容的设计，充分考虑学生可实践性的特确性，所有教学内容的设计，充分考虑学生可实践性的特点。点。

33、视唱、听觉分析和听写三个主要环节内容的进度要适、视唱、听觉分析和听写三个主要环节内容的进度要适度，要让学生自觉养成根据实际音响来听辨、分析和准确度，要让学生自觉养成根据实际音响来听辨、分析和准确表现的习惯。表现的习惯。

44、教师在教学中，要把乐理、和声、作曲等理论知识融、教师在教学中，要把乐理、和声、作曲等理论知识融入到本课程的讲授中，教会学生应用理论通过实践来提高入到本课程的讲授中，教会学生应用理论通过实践来提高自己的专业与音乐、教育实践活动。 自己的专业与音乐、教育实践活动。

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精品课程精品课程 教学模式的设计与创新 教学模式的设计与创新 教学中充分利用现代教育技术网络教学资源，教学中充分利用现代教育技术网络教学资源，

转变师生角色，发挥学生自主性，创造良好条件转变师生角色，发挥学生自主性，创造良好条件让学生通过大量的锻炼，紧密贴近现实音响，要让学生通过大量的锻炼，紧密贴近现实音响，要求对音乐音响反映迅速、准确地感知、分析与表求对音乐音响反映迅速、准确地感知、分析与表达，完成和实现课程的教学目的。在教学中，把达，完成和实现课程的教学目的。在教学中，把理论知识融入到视唱练耳的讲授中，让学生学会理论知识融入到视唱练耳的讲授中，让学生学会应用理论通过实践来提高自己的专业和音乐、教应用理论通过实践来提高自己的专业和音乐、教育实践活动。 育实践活动。

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精品课程精品课程 教学方法教学方法 视唱练耳，是一门实践性较强的课程，教学的所有环节都紧密贴视唱练耳，是一门实践性较强的课程，教学的所有环节都紧密贴近现实音响，并要求在对音乐音响迅速、准确地感知、分析与表达，近现实音响，并要求在对音乐音响迅速、准确地感知、分析与表达，完成和实现课程的教学目的。完成和实现课程的教学目的。

11 、实行启发式教学，在实践中引导学生观察、分析问题，并独立解、实行启发式教学，在实践中引导学生观察、分析问题，并独立解决问题的能力。决问题的能力。

22 、内容讲授准确、精炼，讲授、示范、辅导相结合，坚持以学生主、内容讲授准确、精炼，讲授、示范、辅导相结合，坚持以学生主动参与为主，充分发挥学生的创造性。动参与为主，充分发挥学生的创造性。

33 、分阶段教学，强调学生的音准、节奏，锻炼学生对音乐的记忆能、分阶段教学，强调学生的音准、节奏，锻炼学生对音乐的记忆能力。力。

44 、有效利用网络共享资源，积极开发多媒体技术，使用视、听结合、有效利用网络共享资源，积极开发多媒体技术，使用视、听结合的创新教学模式。的创新教学模式。

55 、教学与艺术实践相结合，让学生多参加艺术实践活动，将视唱练、教学与艺术实践相结合，让学生多参加艺术实践活动，将视唱练耳技能、知识与音乐实践、音乐教学有机的结合起来，以丰富学生的耳技能、知识与音乐实践、音乐教学有机的结合起来，以丰富学生的知识面和激发学生的学习兴趣。（如：合唱、合奏、钢伴等） 知识面和激发学生的学习兴趣。（如：合唱、合奏、钢伴等）

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精品课程精品课程 现代教学技术手段的应用现代教学技术手段的应用 11 、运用多媒体课件、视唱练耳练习软件、视频、、运用多媒体课件、视唱练耳练习软件、视频、

音响、音响、 midimidi等现代教学技术和工具，开展互动式等现代教学技术和工具，开展互动式教学。教学。

22 、有效利用网络共享资源，积极开发多媒体技、有效利用网络共享资源，积极开发多媒体技术，使用视、听结合的创新教学模式。术，使用视、听结合的创新教学模式。

33、丰富本课程教学资源，实现了课程教学与现、丰富本课程教学资源，实现了课程教学与现代教育技术的科学整合，激发了学生的学习兴趣。代教育技术的科学整合，激发了学生的学习兴趣。

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精品课程精品课程 实训设备与实训环境实训设备与实训环境 校内实训硬件：多媒体教室一间、合唱排练厅一间、校内实训硬件：多媒体教室一间、合唱排练厅一间、

一间电钢教室、一间录音棚、一间电钢教室、一间录音棚、 6060间琴房和配有钢琴的音间琴房和配有钢琴的音乐教室，能应对多种教学方式。学生们可以利用这些硬件，乐教室，能应对多种教学方式。学生们可以利用这些硬件，在教师的指导下完成学校或社会的多种演出活动，对激发在教师的指导下完成学校或社会的多种演出活动，对激发学生的学习兴趣有很大的作用。学生的学习兴趣有很大的作用。

在一些学科的教学中，如：声乐、钢琴、合唱等教学在一些学科的教学中，如：声乐、钢琴、合唱等教学中要求学生所具备的视唱、音乐听觉能力都是和视唱练耳中要求学生所具备的视唱、音乐听觉能力都是和视唱练耳课紧密结合的。在学校的管乐团、合唱团、舞蹈团中，学课紧密结合的。在学校的管乐团、合唱团、舞蹈团中，学生在即兴视谱、听觉应用与和合奏、合唱训练方面，达到生在即兴视谱、听觉应用与和合奏、合唱训练方面，达到了理论与实践相结合的教学模式，在这样的实践环境中，了理论与实践相结合的教学模式，在这样的实践环境中，为学生视唱练耳的迅速提高，奠定了良好的基础。 为学生视唱练耳的迅速提高，奠定了良好的基础。

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精品课程精品课程 教学评价教学评价 校内专家对徐艺老师的评价：校内专家对徐艺老师的评价： 艺术系副主任秦明华副教授评价说：“上课结构严谨、重点突出、难点突破、条理清楚、艺术系副主任秦明华副教授评价说：“上课结构严谨、重点突出、难点突破、条理清楚、

师生有互动，课堂气氛活跃，能顺利完成教学目标，教学效果优”。师生有互动，课堂气氛活跃，能顺利完成教学目标，教学效果优”。 同行对徐艺老师的评价：同行对徐艺老师的评价： 艺术系音乐教研室主任林涧秋评价说：“艺术系音乐教研室主任林涧秋评价说：“ 11 、充分体现出理论联系实践的学科价值；、充分体现出理论联系实践的学科价值； 22 、、

教学内容及分量安排合理，几个教学版块的结合过渡自然、流畅；教学内容及分量安排合理，几个教学版块的结合过渡自然、流畅； 33、教学方法多样，、教学方法多样，充分调动了学生学习的主动性与兴趣性；充分调动了学生学习的主动性与兴趣性； 44、能及时发现学生的错误并运用恰当的手、能及时发现学生的错误并运用恰当的手段解决问题；段解决问题； 55 、教师教态自然、语言流畅，专业技能的运用熟练，组织教学的能力、教师教态自然、语言流畅，专业技能的运用熟练，组织教学的能力与应变能力强”。 与应变能力强”。

在校学生对徐艺老师的评价：在校学生对徐艺老师的评价： 0909级音乐教育级音乐教育 11班：课堂生动，讲课富有启发性；教学态度认真，能充分运用现代教班：课堂生动，讲课富有启发性；教学态度认真，能充分运用现代教

学方法和手段调动学生的学习积极性。学方法和手段调动学生的学习积极性。 0909级音乐教育级音乐教育 22班：教学认真，内容丰富，表达生动活泼，激发我们的学习兴趣和主班：教学认真，内容丰富，表达生动活泼，激发我们的学习兴趣和主观能动性，课堂气氛活跃。观能动性，课堂气氛活跃。

1010级音乐教育班：教学认真负责，教学内容丰富，善于将课堂教学、课堂讨论和作业级音乐教育班：教学认真负责，教学内容丰富，善于将课堂教学、课堂讨论和作业等环节有机结合。等环节有机结合。

毕业学生对徐艺老师的评价：毕业学生对徐艺老师的评价： 0404 级音乐教育学生杨小梅在反馈表中说：“印象最深的老师是徐艺，最喜欢上的课是级音乐教育学生杨小梅在反馈表中说：“印象最深的老师是徐艺，最喜欢上的课是

视唱练耳课”。 视唱练耳课”。

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精品课程精品课程 特色与创新特色与创新 视唱练耳，是一门实践性较强的课程，所有教学内容及环节均紧视唱练耳，是一门实践性较强的课程，所有教学内容及环节均紧密贴近现实音响，并在对现实音乐音响的感知与分析和准确的表达中密贴近现实音响，并在对现实音乐音响的感知与分析和准确的表达中完成和实现教学目的。完成和实现教学目的。

我们紧密配合中小学音乐教育《新课标》的实施和教学实践需要，我们紧密配合中小学音乐教育《新课标》的实施和教学实践需要，技能训练与理论学习相结合的教学方式，是本学科的主要特色。技能技能训练与理论学习相结合的教学方式，是本学科的主要特色。技能训练，突出中小学音乐教育的“师范”特点，注重学生课堂教学技能训练，突出中小学音乐教育的“师范”特点，注重学生课堂教学技能的培养和开展课外活动的能力培养。的培养和开展课外活动的能力培养。

教学思路是通过唱、听、写三个环节的系统训练，达到解决学生教学思路是通过唱、听、写三个环节的系统训练，达到解决学生将自然听觉，逐步向音乐理论与音乐实践转换。通过各种实践活动，将自然听觉，逐步向音乐理论与音乐实践转换。通过各种实践活动，使学生具有敏锐地音乐听辨能力和自然的表现能力。使学生具有敏锐地音乐听辨能力和自然的表现能力。

教学中，针对不同类型和素质的学生，使学生对音乐作品等具备教学中，针对不同类型和素质的学生，使学生对音乐作品等具备相对完善地听辨分析能力，养成科学地音乐听辨习惯，是我们设计教相对完善地听辨分析能力，养成科学地音乐听辨习惯，是我们设计教学方案的关键。 学方案的关键。

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精品课程精品课程 优势优势 视唱练耳课程在我省同等院校中处于前列地位，具有视唱练耳课程在我省同等院校中处于前列地位，具有

一定的发展优势及发展潜力：一定的发展优势及发展潜力： 一、师资队伍较强，结构优化。一、师资队伍较强，结构优化。 二、教学环境有利，视唱练耳课程有关的基本乐理、合唱、二、教学环境有利，视唱练耳课程有关的基本乐理、合唱、

声乐、器乐合奏等，在同类课程的教学中都显示出一定的声乐、器乐合奏等，在同类课程的教学中都显示出一定的特点，在部分内容的教研上具有创新性和前瞻性。特点，在部分内容的教研上具有创新性和前瞻性。

三、紧密配合中小学音乐教育《新课标》的实施和教学实三、紧密配合中小学音乐教育《新课标》的实施和教学实践需要，技能训练与理论学习相结合的教学方式，是本学践需要，技能训练与理论学习相结合的教学方式，是本学科的主要特色。科的主要特色。

四、教学与艺术实践相结合，将视唱练耳技能、知识与音四、教学与艺术实践相结合，将视唱练耳技能、知识与音乐实践、音乐教学有机的结合。 乐实践、音乐教学有机的结合。

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精品课程精品课程 建设规划 建设规划 本课程的建设目标是：培养具有良好的音乐感知力、音乐鉴赏力和音乐表现本课程的建设目标是：培养具有良好的音乐感知力、音乐鉴赏力和音乐表现

力以及扎实的教学技能的音乐教育人才，他们在基础理论上有一个较全面的力以及扎实的教学技能的音乐教育人才，他们在基础理论上有一个较全面的认识和掌握，并在实践中有较强的表现能力和较敏锐的听觉能力。建立一支认识和掌握，并在实践中有较强的表现能力和较敏锐的听觉能力。建立一支教学与科研并进的高素质教师队伍，形成具有省内较高水平的视唱练耳教学教学与科研并进的高素质教师队伍，形成具有省内较高水平的视唱练耳教学体系。体系。

工作措施：工作措施： 11 、坚持教学与科研相互促进的原则，提高教学质量。、坚持教学与科研相互促进的原则，提高教学质量。 22 、广泛交流，扩大信息量，及时掌握国内外前沿学科的信息与资料，创立、广泛交流，扩大信息量，及时掌握国内外前沿学科的信息与资料，创立适合我校教学实际的新思路新方法。适合我校教学实际的新思路新方法。

33、修改课程标准，编写出具有实用性的听写教材。、修改课程标准，编写出具有实用性的听写教材。 44、课程资源上网，实行资源共享。、课程资源上网，实行资源共享。 建设步骤：建设步骤： 20112011 年—年— 20122012 年，进一步完善视唱练耳的教学体系，建设规划、科研、教年，进一步完善视唱练耳的教学体系，建设规划、科研、教

学大纲、教学计划、教案等上网。学大纲、教学计划、教案等上网。 20122012 年—年— 20132013年完成多媒体教学的建设，达到开放式教学的效果和资源共年完成多媒体教学的建设，达到开放式教学的效果和资源共享。享。

20122012 年—年— 20142014年，年， 20112011 年申报校级精品课程；年申报校级精品课程； 20132013年申报省级精品课程。年申报省级精品课程。 20122012 年—年— 20142014年，编写出具有实用性的视唱练耳教材。 年，编写出具有实用性的视唱练耳教材。

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精品课程精品课程 11 、课程简介、课程简介 22 、教师队伍情况、教师队伍情况 33、教学大纲、教学大纲 44、考核大纲、考核大纲 55 、进度表、进度表 66 、教案、教案 77 、评分标准、评分标准 88、视唱练耳习题（音频）、视唱练耳习题（音频） 99 、试卷三份（音频）、试卷三份（音频） 1010 、课件、课件 1111 、教学录像、教学录像 1212 、艺术实践活动资料（图片、音频、视频）、艺术实践活动资料（图片、音频、视频） 1313、建设规划、建设规划 1414、教学信息反馈表、教学信息反馈表 1515 、毕业生工作情况反馈表、毕业生工作情况反馈表 1616 、实习生工作情况反馈表等 、实习生工作情况反馈表等

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精品课程精品课程 艺术系成立了质量工程建设领导小组，并制定艺术系成立了质量工程建设领导小组，并制定了艺术系质量工程中长期规划，从标准课程到校了艺术系质量工程中长期规划，从标准课程到校级精品课程的申报都非常重视，从组织领导、督级精品课程的申报都非常重视，从组织领导、督导检查、落实等都按照学校的质量工程相关政策导检查、落实等都按照学校的质量工程相关政策有计划、分阶段的实施，取得了明显的效果。有计划、分阶段的实施，取得了明显的效果。

为保证质量工程的资源共享，艺术系建立了艺为保证质量工程的资源共享，艺术系建立了艺术系网站术系网站 http://http://ysx.zttc.edu.cnysx.zttc.edu.cn//，便于质量工程，便于质量工程的资源存放和共享，并有专人负责管理。 的资源存放和共享，并有专人负责管理。

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