十二年國民基本教育政策

教育部中等教育司陳清溪副司長

又老又窮台灣越來越沉重的未來… 會像希臘

嗎 ?• 民國 105 年，台灣勞動人力人口數開始減少• 民國 107 年，台灣「出生減死亡人數」開始 減為負數• 民國 112 年，台灣總人口開始減少• 民國 113 年，台灣比現在的日本更老• 民國 120 年，台灣每四人就有一位超過 65 歲• 民國 122 年，台灣成為全球最老國家人口老化、勞力短缺 ---造成經濟不振、稅收不足、財政惡化、債務破表

解決之道一、減緩人口老化速度 ( 鼓勵結婚、生育，增 加新生兒 )二、產業結構要轉型，必需增加國民創新思維 ( 提高勞動者的附加價值，產品的附加價值 )三、減少國家債務•投資教育是縮短貧富差距最有效的方法 諾貝爾經濟學獎得主 —摩坦森•投資教育才能促進經濟發展 諾貝爾經濟學獎得主—皮薩里德斯結語 :12 年國教是人才培育的基礎工作，是提升 國民創新能力，以及促進國家經濟發展最有 利的投資。不能再等待，要趕快行動了

4

壹、十二年國民基本教育願景與藍圖

年度 大事記要72 年起 延長以職業教育為主的國民教育為重點92~94

年委託 11 項十二年國民基本教育專案研究

96 年 行政院宣布 2007 年開始穩健推動十二年國民基本教育實施計畫

98 年發布「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」及「擴大高中職及五專免試入學實施方案」

一、歷經長時間的規劃與準備 ( 不是倉促上路 )一、歷經長時間的規劃與準備 ( 不是倉促上路 )

5

年度 大事記要

99 年

• 發布「齊一公私立高中職 ( 含五專前三年 ) 學費方案」

• 成立「十二年國民基本教育推動小組」及「十二年國民基本教育工作小組」，研議十二年國民基本教育推動期程。

100年

• 總統元旦祝詞宣示：「今年開始啟動十二年國民基本教育，分階段實施，先從高職做起。預定民國 103 年高中職學生全面免學費、大部分免試入學。」

• 100年 9月 20 日行政院核定「十二年國民基本教育實施計畫」

101年

•完成各區免試入學及特色招生作業要點•101年 4月 25 日公布各方案執行現況及達標作為

6

十二年國民基本教育概念示意圖※ 學前教育不納入國民基本教育，但採階段性免學費補助

高級中等教育 普 及 免 學 費 非強迫入學免入學考試為主

二、十二年國民基本教育內涵

幼兒園

國民基本教育

6 15 1812

國小 國中 高中職(含五專前三年 )

九年國民教育 普 及免 學 費

強迫入學免入學考試

學前教育 普 及 5 歲免學費 非強迫入學

777十二年國民基本教育的願景、理念、目標、方案關係圖

三、十二年國民基本教育系統架構

8

安全快樂健康發展

活力多元創意發展

適性揚才特色發展

務實致用卓越發展國中小教育

學前教育

高級中等教育

大專以上教育

四、十二年國民基本教育有助於 各級教育優質銜接

教育是國家最有利的投資教育是國家最有利的投資教育是國家最有利的投資教育是國家最有利的投資教育促進個人向上發展教育促進個人向上發展 教育促進個人向上發展教育促進個人向上發展

9

學習方法學習方法

學習動機學習動機

學習環境學習環境

學力確保學力確保

確保每一位學生學習成功

教學方式教學方式

10

從幾個成功案例談菁英教育的重要性一、從 2011 年我國參加國際數理奧林匹亞競

賽優異成績談起 ( 學術 )

二、王建民 (棒球 ) 、曾雅妮 ( 高爾夫球 ) 、吳寶春 (麵包大師 ) 、吳季剛 (服裝設計 )

、蕭敬騰 (歌手 ) 、周杰倫 (音樂 ) 、林志玲 (模特兒 ) ，在各自的領域有突出的表現。

以上案例都是各領域的菁英。找到孩子的優勢能力，並把孩子放在對的位置，讓他適性發展，才是成功的保證。

1111

1212 年國民基本教育與人才培育的關係年國民基本教育與人才培育的關係 國家競爭力的基礎是國家競爭力的基礎是人才培育人才培育，而人才，而人才

培育就是要找到學生的培育就是要找到學生的性向、興趣、能性向、興趣、能力，力，然後經由然後經由教育體系長期、有系統的教育體系長期、有系統的培育，家長及社會的資源投入與關心培育，家長及社會的資源投入與關心，，讓學生讓學生適性發展適性發展。因此，如何引導學生。因此，如何引導學生多元適性發展多元適性發展，充分發展學生的，充分發展學生的天賦潛天賦潛能能，以，以落實適性揚才的理念落實適性揚才的理念，才是，才是 1212 年年國教最重要的任務之一。國教最重要的任務之一。

1212

國家富強的指標國家富強的指標 (( 富民經濟富民經濟 ))

知識與技能決定了生存機會知識與技能決定了生存機會。國家。國家永續發展的唯一途徑就是：永續發展的唯一途徑就是：讓更多人擁讓更多人擁有知識和技能，可與人競爭、協作及連有知識和技能，可與人競爭、協作及連結結。。

「「知識與技能知識與技能已成為已成為 2121 世紀的全球世紀的全球貨幣，但沒有任何中央銀行在印製這種貨幣，但沒有任何中央銀行在印製這種貨幣，貨幣，人人必須自己決定要印多少人人必須自己決定要印多少」」 ------

PISAPISA 測驗負責人測驗負責人史萊克。史萊克。

1313

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（一）經費到位

1.101 年度編列數 288.23億元 。 102、 103 年均超過 300億元， 104年 368.47億元。2. 立法院已於 100年 12月 9 日三讀通過教育經費編列 與管理法，將各級政府教育經費預算合計應不低 於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平 均值的 21.5% 提高至 22.5% ，每年增加約兩百多億 元；增加的教育經費預算，會優先用於推動十二 年國民基本教育，以保障政策穩定執行。

幾個重要的經費• 高中職免學費： 144.7億元• 高中職優質化、均質化： 38.7億元• 技職教育與產業發展： 30.8億元• 精進高中職師資人力發展： 1.4億元• 高中職身心障礙學生就學輔導： 5.5億元• 國中教學正常化、適性輔導及品質提升

15.5億元

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續） ((二二 )) 高中高職及五專高中高職及五專免學費免學費 (( 工作要項方案工作要項方案 3-3-

1)1)達成「高中、高職（含五專前三年）全面免學費」之目標自 100 學年度起先期實施家戶年所得 114萬元以下「高職免學費」及「齊一公私立高中學費」

103 學年度達成高中職全面免學費。103 學年度，就讀高一、高二、高三及五專前三年之所有學生均免繳學費，不設排富條款。

16

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續） ((三三 ))充足優質高中高職充足優質高中高職 (( 工作要項方案工作要項方案 4-14-1、、 4-4-

2)2) 達成「校校有特色、區域均優質」、

「家長安心選、學生就近讀」之目標 全國八成優質學校—本方案預計於 103 學年度全

國各就學區達成 80% 以上之優質高中職目標。 區域足額優質學校，提供充分就學機會—為使學

生均能就近就讀優質高中職，本部將持續推動優質化輔助方案，預估於 103 學年度時，各免試就學區優質高中、高職可提供國中畢業生 100% 以上之就學機會。

17

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續）（續）((四四 )) 學校資源分布調整、合宜高中高職比例學校資源分布調整、合宜高中高職比例(( 工作要項方案工作要項方案 4-34-3 、配套措施方案、配套措施方案 4-1)4-1)達成「均衡城鄉教育資源發展、 提供適性優質就學區域」之目標 逐年提高就學區教育資源—依教育資源分布輔助學校優化、均化發展

優化學校，均化區域

就近入學落實

適性課程發展

社區高中職均質化

特色課程創新

教育資源共享

高職優質化

國中

高中優質化

十二年國民基本教育

就近入學落實

適性課程發展

社區高中職均質化

特色課程創新

教育資源共享

就近入學落實就近入學落實

適性課程發展適性課程發展

社區高中職均質化

特色課程創新特色課程創新

教育資源共享教育資源共享

高職優質化高職優質化

國中國中

高中優質化高中優質化高中優質化

十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

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　學年度

高一新生來源

招生容量比率公立高中

公立高職及五專

私立高中

私立高職及五專 總計

100 316,009 31% 23% 15% 52% 120%

101 311,640 31% 23% 16% 52% 122%

102 285,522 34% 25% 17% 57% 133%

103 268,752 36% 27% 18% 61% 141%

104 282,314 35% 25% 17% 58% 135%

105 271,686 36% 26% 18% 60% 140%

106 239,389 41% 30% 20% 68% 159%

107 226,783 43% 31% 21% 72% 168%

108 212,725 46% 34% 23% 77% 179%

109 206,874 47% 34% 23% 79% 184%

110 199,770 49% 36% 24% 82% 190%

全國招生容量比率

備註：總核定招生名額以 99 學年度計算，共計 368,400 招生名額

19

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續）（續） ((五五 )) 大學繁星推薦大學繁星推薦及及技職繁星技職繁星 (( 配套措施方案配套措施方案8-1)8-1)

達成「引導就近入學高中職」之目標持續擴增繁星招生名額 － 106 學年度繁星推薦

名額達 15 ％；研議並鼓勵國立科技校院專案增加招生名額。

調整大學招生機制－調整大學學測及指考命題、科目等，並檢討招生方式

20

高中及技職升學進路分析圖應用科學研究與務實致用為

導向學術研究

為導向

21

大專校數及在學學生數學校數 學生數

普通大學

科技大學技術學院

專科學校 合計 普通大學

科技大學技術學院

專科 合計

90學年度

57 78 19 154403,80

3273,368

406,841

1,084,012

99學年度

71 77 15 163503,00

2518,634

102,789

1,021,636

10年增減

增加14

減少1

減少4

增加9

增加99,199

增加245,26

6

減少304,052

增加40,413

技職教育 10 年增加約 24萬學生數，升學管道暢通

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續）（續） ((六六 )) 建置建置 12 12 年一貫課程體系年一貫課程體系 (( 配套措施方案配套措施方案 2-1)2-1)

1.99 年完成第一波中小學課程之連貫與統整2.101年 10 月底完成十二年國教實施特色課程具體方案

3.108 年發布十二年一貫課程總綱以及各領域 / 學科 / 群科綱要

23

((七七 )) 國中教學品質提升及適性輔導國中教學品質提升及適性輔導 (( 工作要項工作要項方方 案 案 5-1)5-1)達成「協助學生適性發展，

了解自我性向、充分發揮潛能」之目標 加強輔導國民中小學教學正常化，並於 103 年前納入「國

民教育法」修正條文 落實教師專長授課比率至 103 年達 74% 以上 100 年度至 103 年度增置專長教師人數共計 713名 鼓勵全國各國中善用「國中學生生涯輔導紀錄手冊」 辦理弱勢學生補救教學學校比率至 103 年達 99%

免受補救教學學生比率逐年提升 101 年起陸續進行國中階段評量標準全國宣導及教育訓練

，至 102年 1月完成國中階段評量標準之建置 102 年起試辦國中教育會考，至 103 年度全面實施

24

((八八 )) 提升高中高職教師教學品質實施方案提升高中高職教師教學品質實施方案 ((配配套套 措施方案 措施方案 5-1)5-1)達成「引航教師專業成長、精進優質教學 效能」 之目標•提升職業學校群科課程推動工作圈暨 14 所群 科中心學校功能•提升普通高級中學課程課務發展工作圈暨 23 所學科中心功能•高中高職差異化教學、補救教學種子師資培 育及推廣•建置推廣 12 年中小學差異化教學及補救教學分科教材 教法及教學示例•建置學校學習支援系統與教師差異化教學增 能研習

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續）（續）（九）生涯輔導1. 國中與高中職學生生涯輔導方案• 101年 8月 1 日起，五年內國中專任輔導教師增至 1288 名。國中增置專任專業輔導人員 579 人。

• 協助地方成立學生輔導諮商中心• 增益教育人員生涯輔導功能2. 高中職學生學習扶助方案3. 產學攜手合作實施方案4. 技職教育宣導方案5. 國中畢業升未升學未就業青少年職能培訓 輔導方案

26

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續）（續） ((十十 )) 教育人員及家長之宣導教育人員及家長之宣導 (( 配套措施方案配套措施方案10-10- 1 1及及 11-1)11-1)達成「暢通參與管道、提升政策成效」之目標

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每一位學生都能就讀優質高中職、五專

受教及入學機會均等平等論

因應學生個別需求提供適性輔導適性論發展職業或學術傾向學生潛能特色論照顧弱勢學生正義論

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續） （十一）入學方式 : 免試入學及特色招生規劃理念

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續） （十一）入學方式 : 免試入學及特色招生規劃理念

28

29

貳、 12 年國教成功的關鍵因素（續）（續） 招生名額及辦理順序招生名額及辦理順序

招生名額比率

入學方式辦理順序

103 學年度起免試入學名額占總核定招生名額比率 75% 以上，特色招生名額比率 0-25%。 108 學年度免試入學名額占總核定招生名額比率 85%

103 學年度起免試入學名額占總核定招生名額比率 75% 以上，特色招生名額比率 0-25%。 108 學年度免試入學名額占總核定招生名額比率 85%

1. 同時辦理免試入學與特色招生甄選入學

2. 免試入學如有餘額可辦理第二次招生，並得與特色招生考試分發入學同時辦理，在同一分發平台進行分發作業

1. 同時辦理免試入學與特色招生甄選入學

2. 免試入學如有餘額可辦理第二次招生，並得與特色招生考試分發入學同時辦理，在同一分發平台進行分發作業

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高級中等教育階段入學管道辦理流程圖高級中等教育階段入學管道辦理流程圖

報到入學

國中學生

七月

報到入學

六月

報到入學

國中適性輔導國中在學階段

高中、高職免試入學

國中提供學生升學輔導建議

五專免試入學

錄取 錄取N

( 可 同 時 報 名 ， 但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 )

Y

N

特色招生甄選入學

報到入學

填寫特色招生考試分發入學志願卡

( 可 同 時 報 名，但 錄 取 後 擇 一 校 報 到 )

高中高職免試入學

（第二次）

特色招生學科測驗

( 得同時辦理 )

錄取

特色招生術科測驗

五專免試入學（第二次）

特色招生學科測驗

( 得同時辦理 )

錄取

特色招生考試分發入

學

Y

國中教學正常化及學力品質確保

國中教育會考（ 5 月辦理）

身心障礙學生就學輔導

三、四月三、四月

3131

高級中等教育階段入學管道辦理流程圖（續）

Y

高中高職五專學生

接受適性教育

適性參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校（班級）

參加下一階段考試或就業

高中高職五專在學階段

N

各校皆辦理特色課程，可於學生入學後進行分班事宜

32

五育均衡五育均衡發展發展五育均衡五育均衡發展發展

鼓勵學生鼓勵學生發展發展

自我優勢自我優勢

鼓勵學生鼓勵學生發展發展

自我優勢自我優勢

引導國中引導國中教學教學正常化正常化

引導國中引導國中教學教學正常化正常化

確保國中確保國中學生學習學生學習品質品質

確保國中確保國中學生學習學生學習品質品質

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免試入學超額比序

項目

國中教育會考不得列為唯一超額比序項目，其比重不得超過三分之一 ( 加權後亦同 )

國中教育會考不得列為唯一超額比序項目，其比重不得超過三分之一 ( 加權後亦同 )

得採健康與體育、藝術與人文、綜合活動領域評量成績及格與否，其他在校學習領域評量成績均不得採計

得採健康與體育、藝術與人文、綜合活動領域評量成績及格與否，其他在校學習領域評量成績均不得採計

各區免試入學超額比序項目大致包含「學生志願序」、「就近入學」、「扶助弱勢」、「學生畢（結）業資格」、「均衡學習」、「適性輔導」、「多元學習表現 (日常生活表現、體適能、服務學習、幹部、競賽、社團、技職證照或檢定 ) 」及「國中教育會考表現」等項目

各區免試入學超額比序項目大致包含「學生志願序」、「就近入學」、「扶助弱勢」、「學生畢（結）業資格」、「均衡學習」、「適性輔導」、「多元學習表現 (日常生活表現、體適能、服務學習、幹部、競賽、社團、技職證照或檢定 ) 」及「國中教育會考表現」等項目

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高中職特色招生之重點：(1) 經認證為優質高中職均可申請特色招生，且以班級為單位申請

，例如甲校之音樂、美術、舞蹈、體育、戲劇班。乙校之語文、自然科學、數學班等， 102年 3月公布全國優質高中職名單， 102年 8月公布辦理特色招生之學校、班別、招生名額

(2)辦理方式－甄選入學：採術科測驗，三、四月辦理－考試分發入學：採學科測驗，六、七月辦理。（國英數社自五科擇科或加權計分）

－同一類型招生以同一天辦理為原則，學校得選擇單招或聯合數校辦理。

(3)由負責招生區或學校，本公平、公正、專業，符合程序與實質正義原則命題，亦可委託測驗專責機構命題。

(4) 學生僅能擇一區報考，不限就讀或畢業之國中學籍所在地招生區，惟僅能參加該報考區之分發。

35

國立臺北商業技術學院 臺北城市科技大學 台北海洋技術學院 康寧醫護暨管理專科學校 馬偕醫護暨管理專科學校

大華技術學院

經國管理暨健康學院 崇佑技術學院

德霖技術學院 黎明技術學院 致理技術學院 醒吾技術學院 華夏技術學院 耕莘健康管理專科學校

慈濟技術學院

蘭陽技術學院 聖母醫護管理專科學校

長庚科技大學 新生醫護管理專科學校

國立臺中科技大學 弘光科技大學

仁德醫護管理專科學校

南開科技大學

大同技術學院 崇仁醫護管理專科學校

國立臺南護理專科學校 中華醫事科技大學 南榮技術學院 敏惠醫護管理專科學校

國立臺東專科學校

美和科技大學 永達技術學院 慈惠醫護管理專科學校

國立高雄海洋科技大學 輔英科技大學 高鳳數位內容學院 東方設計學院 文藻外語學院 和春技術學院 樹人醫護管理專科學校 高美醫護管理專科學校 育英醫護管理專科學校

◎校校提供免試入學名額： 1.五專招生學校現有 42校， 　總招生名額約 2 萬名。 2.每校均提供免試入學招生 名額， 101學年度共計提 供 1 萬 0,963名。◎五專學制特色： 1.類科多元 2.強調「務實致用」 3.兼顧升學與就業 4.定期評鑑，確保品質

五專招生學校 - 校校有特色

36

◎依據 行政院 100年 9 月 20日院臺教字第 1000103358號

函核定「十二年國民基本教育實施計畫」－高中高職及五專免試入學實施方案。

◎實施範圍 考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素，免試就學 區為全國一區。◎名額核實 103學年度五專學校提供免試入學名額占五專學校總核

定招生名額 75％以上，約提供 1 萬 5,000個招生名額。

◎依據 行政院 100年 9 月 20日院臺教字第 1000103358號

函核定「十二年國民基本教育實施計畫」－高中高職及五專免試入學實施方案。

◎實施範圍 考量五專招生學校分散性及類科特殊等因素，免試就學 區為全國一區。◎名額核實 103學年度五專學校提供免試入學名額占五專學校總核

定招生名額 75％以上，約提供 1 萬 5,000個招生名額。

五專免試入學作業規劃

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◎依據　行政院 100年 9 月 20日院臺教字第 1000103358號函核定之「十二年國民基本教育實施計畫」－高中高職及五專特色招生實施方案。

◎實施範圍（一）考試分發入學：五專為全國一區。（二）甄選入學：音樂、美術、舞蹈、戲劇等藝術或職業 相關類科由本部視實際需要擬定。◎名額核實 特色招生名額應占五專學校總核定招生名額之 0%至25%。

◎依據　行政院 100年 9 月 20日院臺教字第 1000103358號函核定之「十二年國民基本教育實施計畫」－高中高職及五專特色招生實施方案。

◎實施範圍（一）考試分發入學：五專為全國一區。（二）甄選入學：音樂、美術、舞蹈、戲劇等藝術或職業 相關類科由本部視實際需要擬定。◎名額核實 特色招生名額應占五專學校總核定招生名額之 0%至25%。

五專特色招生作業規劃

38

入學方式－沒有標準答案 －因為每一位家長要的不一樣•我們罵社會貧富不均，卻又滿腦子嚮往高薪的日子；我們譏諷社會的不公不義，自己辦事卻忙著找人情或關係。總之，我們憤怒，不是因為覺得不公平，而是覺得自己處在不公平中的不利位置，我們不是想消滅這種不公平，而是想讓自己處在不公平中的有利位置。這種骨子裡的自私，才是我們真正應該要反思的。 ( 出處 : 網路 )

•12 年國教入學方式面臨價值觀的兩難困境中

3939

(( 十二十二 )) 學區劃分學區劃分1.1.15個高中高職免試就學區單一縣市

臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣

跨縣市

桃園區 (桃園縣、連江縣 )

嘉義區 (嘉義縣、嘉義市 )

竹苗區 ( 新竹縣、新竹市、苗栗縣 )

中投區 (臺中市、南投縣 )

基北區 ( 新北市、臺北市、基隆市 )

2.共同就學區：位處免試就學區交界學校、現行多元入學管道同意跨區招生之學校、部分學校、產業特殊需求類科及稀有類科。 ( 特殊情形專案報准 )

3.五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

2.共同就學區：位處免試就學區交界學校、現行多元入學管道同意跨區招生之學校、部分學校、產業特殊需求類科及稀有類科。 ( 特殊情形專案報准 )

3.五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

特殊情形專案報准者具下列四種特殊情形，經免試入學委員會審核通過一、學生就讀或畢業國中學籍所在免試就學區，未設置學生適性選擇之高中職課程群別或產業特殊需求類科者。

二、學生因搬家遷徙至本區居住者（檢附具體證明文件）。

三、學生在國中階段跨區就學，擬申請返回本區戶籍所在地就讀高中職者（檢附具體證明文件）。

四、其他特殊因素。

「國中教育會考規劃」辦理目的•降低考試壓力，活化學生學習•檢視學生學力，確保學習品質•回饋學習成果，強化適性輔導•提供學力資訊，俾利因材施教

考試科目• 包含國文、英語、數學、社會、自然及寫作測驗

• 各考試科目之題型以選擇題為主，非選擇題為輔

• 103學年度僅調整數學科及英語科。– 數學科增加非選擇題型的試題– 英語科加考聽力（ 3 選 1 選擇題）– 其餘科目暫維持 4 選 1 的選擇題型

考科時間與題數考試科目 時 間 題數

國 文 70分鐘 45～ 50題

英 語 80分鐘60～ 75題

（聽力 20～ 30題；閱讀 40～ 45題）

數 學 80分鐘27～ 33題

（選擇題 25～ 30題；非選擇題 2～ 3題）

社 會 70分鐘 60～ 70題 自 然 70分鐘 50～ 60題

寫作測驗 50分鐘 1題

成績計算• 教育會考將採標準參照，透過測驗的標準設定，各科評量結果將分為 3 等級– 「精熟」– 「基礎」– 「待加強」

• 民國 103年數學科計分暫不包含非選擇題型成績，英語科計分暫不包含聽力測驗成績

• 寫作測驗的評分等級為一至六級分

測驗難度• 會考主要是要將學生能力與事先訂定的成績等級標準作比較，以瞭解學生學習程度

• 為提升測驗信度及精確地將學生分為「精熟」、「基礎」及「待加強」 3 等級，各科測驗難度規劃為「難易適中」，各科平均通過率為五成至六成

等級人數推估• 目前初步模擬結果

等級 推估人數比例精熟 10～ 20％基礎 45～ 60％待加強 20～ 35％

考試日期• 教育會考自民國 103年起於每年 5月擇一周六、日實施

• 確切期程尚需與全國其他單位所舉辦的大型考試時程進行協調，最後確定的考試期程將於會考正式實施前 1 年對外公告

考試時間表 日　 考　　　　

期時　　　　 間　　　

科

第 1天(星期六 )

第 2天(星期日）

上 午

8:30~8:40 測驗說明 測驗說明8:40~10:00 英語 數學10:00~10:50 休息 休息10:50~11:00 測驗說明 測驗說明11:00~12:10 自然 社會

下 午

14:00~14:10 測驗說明

 14:10~15:20 國文15:20~16:10 休息16:10~16:20 測驗說明16:20~17:10 寫作測驗

※ 最後確定的考試時間表以試務委員會所公告的考試簡章為主

報名費用• 國民中學應屆畢業生：一律免收報名費

• 非應屆國民中學畢業生及其他特殊情形考生：酌收報名費（費用標準由「國中教育會考全國試務委員會」精算後報部，核定後公布）

試辦規劃• 為蒐集相關資料及有效模擬試務作業，以作為教育會考正式實施前的參考，規劃於民國 102年先行試辦教育會考

• 101年 9 月底前公布 102年教育會考試辦計畫（包含試辦時間、試辦區域……等）

加考英語聽力• 100年九月公布的亞洲國家托福平均成績，台灣在亞洲三十國排名倒數第十，已連續五年落後於新加坡、南韓、香港、中國大陸

• 國內英語教育學者建議將英語聽力納入升學考試，有助於提升學生的英語能力

• 亞洲鄰近國家，如日本、韓國、香港等，加考英語聽力已實施多年，國內大學入學考試中心亦於民國 100年試辦高中英語聽力測驗，可見英聽測驗已成必要趨勢

• 多數國中英語教師已將聽力納為平日教學評量及段考測驗的一環

5252

國中教育會考 國中基測掌握學生學習品質 按成績排序，入學依據

學力健檢 唯一標準能力檢核

（標準參照測驗）他人競爭

（常模參照測驗）學生選擇學校的參考 入學依據精熟、基礎及待加強

3個標準各科量尺分數 1-80 ，總

分 412

低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）

國中教育會考 vs. 國中基測

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隨機抽籤

2

等分

3

等分

4

等分

5

等分

10

等分

50

等分

100等分

係指國中生在校學習表現或學力檢測呈現方式

採計方式越簡單，學生學習壓力越紓緩學

生學習壓力

學生學習壓力曲線圖

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參、後續重點工作

入學方式

1. 辦理國中行政人員調訓研習2. 今年 5~6月各國中到校宣導，對象為目前國一家長3. 今年 8~9月各國中到校宣導，對象為國一新生家長4. 編印入學方式摺頁，國一學生人手一份

1. 辦理國中行政人員調訓研習2. 今年 5~6月各國中到校宣導，對象為目前國一家長3. 今年 8~9月各國中到校宣導，對象為國一新生家長4. 編印入學方式摺頁，國一學生人手一份

宣導宣導

1. 進行模擬作業，透過相關數據之實際演練，檢視免試入學超額處理方式及特色招生辦理流程之合宜性

2. 建置資訊平台或報名系統，公布各校免試入學或特色生名額

3. 成立特色招生審查會，審核學校申辦特色招生計畫書

1. 進行模擬作業，透過相關數據之實際演練，檢視免試入學超額處理方式及特色招生辦理流程之合宜性

2. 建置資訊平台或報名系統，公布各校免試入學或特色生名額

3. 成立特色招生審查會，審核學校申辦特色招生計畫書

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政府：提升中小學教育品質，權力下放給 學校、提升教師素質、確保學生學 力品質、學校型態多元化學校 :認真辦學、發展特色、追求品質教師 :正常教學、做好學生適性輔導 家長 : 成績高低沒關係，讀書態度最重要學生 : 分到哪校不要緊，努力學習才要緊 

肆、實施 12 年國民基本教育，政府、校長、教師、家長、學生應有的態度與作為

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1212 年國民基本教育年國民基本教育到底準備好了沒到底準備好了沒 ??

教育就是要帶著理想向前走教育就是要帶著理想向前走不求完美，進步可能更快不求完美，進步可能更快

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政府、學校、家長一體政府、學校、家長一體同心協力合作同心協力合作～共同開創教育新境～～共同開創教育新境～