มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอุ�ดัมศึ�กษาแห่�งชาต� (TQF)

โดัยรอุงศึาสตราจารย ดัร.จ�ไรร�ตน ดัวุงเดั#อุน

ผู้%&ช�วุยอุธิ�การบดั(ฝ่*ายวุ�ชาการและวุ�จ�ย

โคุรงการพั�ฒินาห่ล�กส%ตรตามกรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�

ระดั�บอุ�ดัมศึ�กษาแห่�งชาต�วุ�นที่(. 19 - 20 พัฤษภาคุม 2554

ห่ล�กการขอุงกรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�แห่�งชาต�

ที่(.ต&อุงดั2าเน�นการตาม

ประกาศึ คุณะกรรมการการอุ�ดัมศึ�กษาเร#.อุง แนวุที่างการปฏิ�บ�ต�ตามกรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอุ�ดัมศึ�กษาแห่�งชาต� พั.ศึ. 2552

ประกาศึ ณ วุ�นที่(. 16 กรกฎาคุม 2552

ประกาศึ กระที่รวุงศึ�กษาธิ�การเร#.อุง กรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ระดั�บอุ�ดัมศึ�กษาแห่�ง

ชาต� พั.ศึ. 2552 ประกาศึ ณ วุ�นที่(. 2 กรกฎาคุม 2552

2

No change , No opportunity

ไม�กล&าเปล(.ยน ก6ไม�ม(โอุกาส

โดัย เจ6ง เล(.ยวุเกอุ

3

การปฏิ�ร%ปการเร(ยนร%&ผู้%&เร(ยนเป7นศึ%นย กลาง1

ส�งคุมการเร(ยนร%&/การเร(ยนร%&ตลอุดัช(วุ�ต2

ฐานคุวุามร%&แบบสมรรถนะ (Competency Based)3

พั�ฒินาห่ล�กส%ตรตามคุวุามต&อุงการขอุงผู้%&ใช&4

กรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� (TQF)54

ในโลกป:จจ�บ�น...ที่�กส�.งที่�กอุย�างเปล(.ยนแปลงเร6วุมาก

เน#;อุห่าที่(.ใช&สอุนก6ต&อุงเปล(.ยนแปลง

ปร�บปร�งห่ล�กส%ตรตามกรอุบ TQF

เป7นส�.งจ2าเป7น...ต&อุงที่2า...ไม�ที่2าไม�ไดั& 5

TQF ที่2าเพั#.อุเป7นห่ล�กประก�นวุ�า เราสามารถ

สร&างล%กศึ�ษย ขอุง วุที่ส . ม(คุวุามร%&คุ%�คุ�ณธิรรม เป7น“

คุนดั( คุนเก�ง”

6

TQF ส%�การปฏิ�บ�ต�

7

ห่ล�กส%ตรให่ม� / ห่ล�กส%ตรปร�บปร�งสกอุ. : - เน&นสมรรถนะ

(competency based) - ส�งเสร�มการเพั�.มน�กศึ�กษาดั&าน S&T

- ก2าห่นดัให่&ภาษาอุ�งกฤษเป7นสมรรถนะที่(. จ2าเป7นส2าห่ร�บบ�ณฑิ�ตที่�กคุน ตอุบสนอุงประชาคุมอุาเซี(ยนในป?

2558 (คุ.ศึ . 2015)8

กรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� (TQF ) ส%�การปฏิ�บ�ต� 1. คุวุามช�ดัเจนขอุงกรอุบคุวุามคุ�ดัและแนวุปฏิ�บ�ต�

ห่ล�กส%ตรตามกรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� ห่&อุงเร(ยน

กรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�(มคุอุ + 1 อุ�ตล�กษณะขอุงมห่าวุ�ที่ยาล�ย 2. คุวุามสมบ%รณ และคุวุามส�มพั�นธิ ขอุงห่ล�กส%ตร

Curriculum Objectives Learning Outcomes

3 . คุวุามร�บผู้�ดัชอุบขอุงรายวุ�ชาที่(.ม(ต�อุห่ล�กส%ตร(curriculum mapping)

Curriculum Courses description Teaching4. Curriculum Implementations :

ระบบบร�ห่ารจ�ดัการ การน�เที่ศึ การจ�ดัการเร(ยนการสอุน ส�.งอุ2านวุยคุวุามสะดัวุกต�างๆ 5. การประเมินผล : ประเม�นต�วุห่ล�กส%ตร ประเม�นการน2าไปใช&

ประเม�นผู้ลส�มฤที่ธิ�Bขอุงห่ล�กส%ตร

9

ปร�ชญาขอุงวุ�ที่ยาล�ย กรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�

TQF: HEdกรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�

TQF: HEdมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� ..

สาขา/สาขาวุ�ชามาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� ..

สาขา/สาขาวุ�ชาปร�ชญาขอุง

คุณะปร�ชญาขอุง

คุณะ

ห่มวุดัวุ�ชา

เล#อุกเสร( 6น.ก.

ห่มวุดัวุ�ชาศึ�กษาที่�.วุไป 30 น.ก.

ผู้ลการเร(ยนร%&ที่(.คุาดัห่วุ�ง (Learning Outcomes)

1 . คุ�ณธิรรมและจร�ยธิรรม 2. คุวุามร%& 3. ที่�กษะที่างป:ญญา 4 . ที่�กษะคุวุามส�มพั�นธิ ระห่วุ�างบ�คุคุลและคุวุามร�บผู้�ดัชอุบ 5 . ที่�กษะการวุ�เคุราะห่ เช�งต�วุเลข การส#.อุสารและการใช& IT 6. ที่�กษะพั�ส�ย จ�ดัห่ล�กส%ตรสห่ก�จศึ�กษา

รายละเอุ(ยดัขอุงรายวุ�ชา

มคุอุ.3

ห่ล�กส%ตรสาขาวุ�ชาต�าง ๆ

คุ�ณล�กษณะบ�ณฑิ�ต

คุ�ณล�กษณะบ�ณฑิ�ต

คุ�ณล�กษณะบ�ณฑิ�ต

คุ�ณล�กษณะบ�ณฑิ�ต

คุ�ณล�กษณะที่�.วุไป

คุ�ณล�กษณะดั&านวุ�ชาการและวุ�ชาช(พั

คุ�ณธิรรม จร�ยธิรรม ห่มวุดัวุ�ชาช(พั / เฉพัาะ

84 น.ก.

รายละเอุ(ยดัขอุงรายวุ�ชา

มคุอุ.3 10

มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ขอุงสาขา/สาขาวุ�ชาห่มายถ�ง

กรอุบที่(.ก2าห่นดัมาตรฐานผู้ลการเร(ยนร%&ขอุงบ�ณฑิ�ตในแต�ละระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ�ขอุงสาขา/สาขาวุ�ชา - ก2าห่นดัคุ�ณล�กษณะขอุงบ�ณฑิ�ต - ปร�ญญา - อุงคุ คุวุามร%&ที่(.เป7นเน#;อุห่า ที่(.จ2าเป7นจะต&อุงม(ในห่ล�กส%ตร สาขา/สาขาวุ�ชา และระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ�

11

มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�ขอุงสาขา/สาขาวุ�ชา

เป7นห่ล�กประก�นวุ�าบ�ณฑิ�ต ที่(.ส2าเร6จการศึ�กษาจากสถาบ�นอุ�ดัมศึ�กษาต�างๆ ในสาขา/สาขาวุ�ชา และระดั�บคุ�ณวุ�ฒิ�เดั(ยวุก�น จะม(ผู้ลการเร(ยนร%&ไม�น&อุยกวุ�าที่(.ก2าห่นดั

12

การจ�ดัที่2ารายละเอุ(ยดัขอุงห่ล�กส%ตรตามแนวุคุ�ดัขอุงกรอุบ TQF

รายละเอุ(ยดัขอุงห่ล�กส%ตร (program specification)ห่มายถ�ง - คุ2าอุธิ�บายภาพัรวุมขอุงการจ�ดัห่ล�กส%ตร การจ�ดัการเร(ยน การสอุนที่(.จะที่2าให่&บ�ณฑิ�ตบรรล�ผู้ลการเร(ยนร%&ขอุงห่ล�กส%ตร น�;นๆ โดัยจะถ�ายที่อุดัผู้ลการเร(ยนร%&ที่(.คุาดัห่วุ�งขอุงบ�ณฑิ�ต ที่(.ก2าห่นดัไวุ& ในกรอุบมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ�อุ�ดัมศึ�กษาระดั�บชาต� และมาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� ระดั�บการศึ�กษาขอุงสาขา/สาขาวุ�ชา ไปส%�การปฏิ�บ�ต�ในห่ล�กส%ตรซี�.งคุณาจารย ผู้%&สอุน จะต&อุงร�วุม ม#อุก�นวุางแผู้น การจ�ดัที่2ารายละเอุ(ยดัขอุงห่ล�กส%ตร

13

การจ�ดัที่2ารายละเอุ(ยดัขอุงห่ล�กส%ตร พั�จารณาคุวุามพัร&อุมและศึ�กยภาพัขอุงสถาบ�น สถาบ�นต�;งกรรมการพั�ฒินาห่ล�กส%ตรสาขาวุ�ชา.....ตาม มาตรฐานคุ�ณวุ�ฒิ� ระดั�บ.........สาขา/สาขาวุ�ชา...........ประกอุบดั&วุย : - อุาจารย ประจ2าห่ล�กส%ตรอุย�างน&อุย

2 คุน - ผู้%&ที่รงคุ�ณวุ�ฒิ�ห่ร#อุผู้%&เช(.ยวุชาญในสาขา / สาขาวุ�ชา.... ซี�.งเป7นบ�คุคุลภายนอุกอุย�างน&อุย 2คุน - พั�ฒินาห่ล�กส%ตร โดัยม(ห่�วุข&อุและรายละเอุ(ยดัตามที่(. ก2าห่นดัในแบบ มคุอุ . 2

14

การจ�ดัที่2ารายละเอุ(ยดัขอุงห่ล�กส%ตร (ต�อุ) การพั�ฒินาห่ล�กส%ตร สาขา/สาขาวุ�ชา.....สถาบ�นอุาจเพั�.มเต�มผู้ล

การเร(ยนร%&ที่(.คุาดัห่วุ�ง นอุกจากมาตรฐานที่(.ก2าห่นดั โดัยแสดังแผู้นที่(. การกระจายคุวุามร�บผู้�ดัชอุบต�อุผู้ลการเร(ยนร%&จากห่ล�กส%ตรส%�รายวุ�ชา (Curriculum Mapping) - คุวุามร�บผู้�ดัชอุบห่ล�ก - คุวุามร�บผู้�ดัชอุบรอุง

15

TQF : ส�.งที่(.สถาบ�นอุ�ดัมศึ�กษาต&อุงดั2าเน�นการ ก2าห่นดัระบบและกลไกขอุงการจ�ดัที่2ารายละเอุ(ยดัขอุง ห่ล�กส%ตร อุน�ม�ต�ห่ล�กส%ตรก�อุนเปEดัสอุน เสนอุสกอุ.ภายใน 30 วุ�น น�บแต�สภาสถาบ�นอุน�ม�ต� ประเม�นห่ล�กส%ตร เพั#.อุพั�จารณาอุย�างต�อุเน#.อุง อุย�างน&อุย ที่�ก 5 ป?

16

TQF : ส�.งที่(.สถาบ�นการศึ�กษาต&อุงดั2าเน�นการ (ต�อุ)

พั�ฒินาห่ร#อุปร�บปร�ง รายละเอุ(ยดัขอุงห่ล�กส%ตรโดัย จ�ดัที่2า - รายละเอุ(ยดัขอุงห่ล�กส%ตร - รายละเอุ(ยดัขอุงรายวุ�ชา - รายละเอุ(ยดัขอุงประสบการณ ภาคุสนาม (ถ&าม() - การจ�ดัการเร(ยนการสอุน - เกณฑิ การประเม�นผู้ล

17

TQF : ส�.งที่(.สถาบ�นการศึ�กษาต&อุงดั2าเน�นการ (ต�อุ)

รายงานผู้ล การดั2าเน�นการขอุงรายวุ�ชา การดั2าเน�นการขอุงประสบการณ ภาคุสนาม(ถ&าม() การดั2าเน�นการขอุงห่ล�กส%ตร

ดั2าเน�นการจ�ดัการเร(ยนการสอุนที่(.คุรอุบคุล�ม (Learning outcomes)

ตามที่(.คุณะกรรมการการอุ�ดัมศึ�กษาก2าห่นดั

18

ป:จจ�ยแห่�งคุวุามส2าเร6จ1 . ห่ล�กส%ตร คุวุามสมบ%รณ และคุวุามส�มพั�นธิ ขอุงแต�ละอุงคุ

ประกอุบ 2. การน2าห่ล�กส%ตรไปใช&

21. ระบร�ห่ารจ�ดัการ และคุวุามพัร&อุมในดั&านต�าง ๆ

22. การสอุนขอุงอุาจารย (ป:จจ�ยแห่�งคุวุามส2าเร6จที่(.ส2าคุ�ญที่(.ส�ดั)

221. . คุวุามเข&าใจปร�ชญา ห่ล�กการ และโคุรงสร&างห่ล�กส%ตร

222. . คุ�ณวุ�ฒิ� คุวุามร%&คุวุามสามารถในสาขาวุ�ชา และวุ�ธิ(สอุน

223 คุวุามร�ก คุวุามปรารถนาดั( คุวุามที่��มเที่ในการสอุน

23. การประเม�นตามสภาพัจร�ง authentic assessment

3. การประเม�นผู้ล วุ�เคุราะห่ ข&อุม%ล เพั#.อุน2าผู้ลไปปร�บปร�ง

19

การจ�ดัการเร(ยนการสอุนที่(.เน&นผู้%&เร(ยน

เป7นส2าคุ�ญ (PBL,RBL) Coop.Ed.ก�จกรรม

น�กศึ�กษาก�จกรรมที่างวุ�ชาการอุ#.นๆ

IT

ห่ล�กส%ตรตามกรอุบTQF

การเร(ยนการสอุนStudent Centre

ส#.อุ แห่ล�งเร(ยนร%&

ก�จกรรม

บร�บที่20

Student is the Student is the most importantmost important

27

21

คุ2ากล�าวุขอุง Arther Word

บ�ณฑิ�ตม(คุวุามสมบ%รณ พัร&อุมม(คุ�ณภาพัและคุ�ณล�กษณะที่(.ตรงตามคุวุามต&อุงการขอุงอุงคุ กรผู้%&ใช&บ�ณฑิ�ต

น�กศึ�กษาสามารถเช#.อุมโยงคุวุามร%&ที่างที่ฤษฎ(ไปส%�การปฏิ�บ�ต�ไดั&จร�ง

22

อุ�ตล�กษณ วุที่สอุ�ตล�กษณ วุที่ส.. :: ผู้ล�ตผู้ล�ตบ�ณฑิ�ตน�กปฏิ�บ�ต�บ�ณฑิ�ตน�กปฏิ�บ�ต�

Differently … i - Learn

คุ�ณล�กษณะขอุงบ�ณฑิ�ตที่(.คุ�ณล�กษณะขอุงบ�ณฑิ�ตที่(.พั�งประสงคุ พั�งประสงคุ

23

คุ�ณล�กษณะบ�ณฑิ�ตที่(.พั�งคุ�ณล�กษณะบ�ณฑิ�ตที่(.พั�งประสงคุ ประสงคุ

ส�งคุมคุ�ณธิรรม

ที่�กษะและวุ�ชาช(พั

คุ�ณล�กษณะที่(.พั�ง

ประสงคุ

สต�ป:ญญาและวุ�ชาการ

24

คุ�ณธิรรมคุ�ณธิรรมซี#.อุส�ตย ส�จร�ต ม(ศึ(ลธิรรม

ม(วุ�น�ย เคุารพักฎ ระเบ(ยบและกต�กาส�งคุม

ม(วุ�ฒินธิรรมในการดั2ารงช(วุ�ต

ม(จรรยาบรรณวุ�ชาช(พัคุ�ณธิรรม

25

สต�ป:ญญาและวุ�ชาการสต�ป:ญญาและวุ�ชาการ

26

ส�งคุมส�งคุม

ร�บผู้�ดัชอุบตนเอุงและตระห่น�กใน

บที่บาที่ขอุงตนเอุงต�อุส�งคุม

ส�งคุม

27

ที่�กษะและวุ�ชาช(พัที่�กษะและวุ�ชาช(พัการใช&ภาษาไที่ยการใช&ภาษาอุ�งกฤษ

การใช&เที่คุโนโลย(สารสนเที่ศึการม(บ�คุล�กภาพัที่(.

เห่มาะสมการบร�ห่ารจ�ดัการ

การที่2างานในส�งคุมต�างวุ�ฒินธิรรม

28

สร�ปสร�ป

29

TQF - Thai Qualifications Framework

เป7นกระบวุนการที่(.จะที่2าให่&สามารถจ�ดัห่ล�กส%ตรและ

กระบวุนการเร(ยนการสอุนไดั&ม(ประส�ที่ธิ�ภาพัมากข�;น

เป7นห่ล�กประก�นวุ�าการศึ�กษาม(มาตรฐาน อุธิ�บายไดั& ดั&วุยข&อุม%ล

เอุกสาร ห่ล�กฐานที่(.ปรากฎ 30

Curriculum mappingรายวุ�ชาที่(.พั�ฒินาข�;นมา จะน2าไปส%�การพั�ฒินาบ�ณฑิ�ตในข&อุใดั - เปFาห่มายห่ล�ก - เปFาห่มายรอุง

Abilities and skills in ASEAN Countries

31

การบร�ห่ารจ�ดัการห่ล�กส%ตรเพั#.อุให่&บ�ณฑิ�ตม(คุ�ณล�กษณะ

ตามมาตรฐานผู้ลการเร(ยนร%&ที่(.ก2าห่นดั พั�ฒินาอุาจารย ที่�;งดั&านวุ�ชาการ วุ�ธิ(การสอุนและวุ�ธิ(การวุ�ดัผู้ล อุย�างต�อุเน#.อุง จ�ดัสรรที่ร�พัยากร เพั#.อุการเร(ยนการสอุนและการวุ�จ�ย ให่& เพั(ยงพัอุอุย�างม(คุ�ณภาพัห่ร#อุใช&ที่ร�พัยากรร�วุมก�น จ�ดัให่&ม(การประเม�นผู้ลการเร(ยนร%&ขอุงน�กศึ�กษาที่(.คุรอุบคุล�ม มาตรฐานผู้ลการเร(ยนร%&ที่�กดั&าน

32

จ�ดัให่&ม(รายงานผู้ลการจ�ดัการศึ�กษาเป7นรายวุ�ชาที่�กภาคุ การศึ�กษาและเน&นรายห่ล�กส%ตรที่�กป?การศึ�กษา (แบบ มคุอุ. 5 มคุอุ.6 และ มคุอุ. 7) ต�ดัตามตรวุจสอุบและประเม�นผู้ลการดั2าเน�นงานอุย�าง ต�อุเน#.อุง และรายงานผู้ลการจ�ดัการศึ�กษาต�อุสภา สถาบ�นอุ�ดัมศึ�กษาที่�กป?การศึ�กษา

33

ขอุขอุบคุ�ณขอุขอุบคุ�ณ

34