資訊科技融入教學概論
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資訊科技融入教學概論. 朝陽科技大學資訊管理系副教授 李富民 http://www.cyut.edu.tw/~fmlee/. 個人簡歷. 現職:朝陽科技大學資訊管理系副教授 學歷:國立台灣大學電機工程博士 經歷: 老五老基金會 資訊管理顧問 ( 目前 ) 文殊救生保育協會資訊管理顧問 ( 目前 ) 瑪利亞社會福利基金會資訊管理顧問 ( 目前 ) 知行天下股份有限公司經營管理顧問 ( 目前 ) 教育部資訊種子學校輔導教授 ( 目前 ) 教育部中級資訊種子學校人文藝術組輔導教授 朝陽科技大學網路教學諮詢委員會執行秘書 朝陽科技大學電子計算機中心主任. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
個人簡歷 現職:朝陽科技大學資訊管理系副教授 學歷:國立台灣大學電機工程博士 經歷:
老五老基金會資訊管理顧問 ( 目前 ) 文殊救生保育協會資訊管理顧問 ( 目前 ) 瑪利亞社會福利基金會資訊管理顧問 ( 目前 ) 知行天下股份有限公司經營管理顧問 ( 目前 ) 教育部資訊種子學校輔導教授 ( 目前 ) 教育部中級資訊種子學校人文藝術組輔導教授 朝陽科技大學網路教學諮詢委員會執行秘書 朝陽科技大學電子計算機中心主任
幫助老師 增加資訊素養 了解資訊軟硬體的方便與實用 利用資訊資源,製作教材教案,豐富教學。 引發並加強學生的學習意願及興趣。 及時評量學生學習成效,作為調整教學的參考。 善用資訊軟硬體,協助教學與指導學生建置學習
檔案。 透過網路資源庫,將教學資源儲存、分享、應用
與創新。 提昇團隊協同合作意願,增強溝通整合能力。
幫助學生 提昇學習興趣 善用網路資源,提高解決問題能力,啟發學生思考及創造力。
透過網路資源庫,將學習成果儲存、分享、應用與創新。
利用網路,自我進行加深、加廣或補救學習。 學習多元化 培養主動學習習慣 連結資訊能力與一般學習,達到學以致用。
幫助家長 解決家長為子弟購買電腦的疑慮,學生不再只是打電腦網路遊戲、也不是上網聊天,而是查資料,透過網路學習,加強遠距教學的功能。
提昇家長自我利用網路查詢資料的能力,增進親子互動關係。
提供弱勢家庭學生學習機會。
老師需要什麼? 一個適合的教學環境
有電視,音響,電腦,實物投影機,單槍,遙控滑鼠,數位攝影機,數位相機
能上網,能播影音光碟 (DVD 、 MP3) 不用接線,進教室即可順利上課 例如:立新國小的 e 教室
http://www.lishin.tcc.edu.tw/acad_affairs/effect/e-class.htm
例如:多媒體教室,視聽教室
老師需要什麼? ( 續 ) 豐富的教學資源
康軒教師網http://www.945enet.com.tw/
學習加油站 http://content.edu.tw/ 教育部六大學習網
http://learning.edu.tw/ 台北市多媒體教材資源中心
http://tmrc.tp.edu.tw/
老師需要什麼? ( 續 ) 一個適合的輔助教學系統
教師功能:公告、製作教材、討論、出作業、製作題庫、出考題、評成績
學生功能:閱覽教材、討論、繳作業、考試、查成績
例如: K12數位學校、亞卓市http://ds.k12.edu.tw/ http://www.educities.edu.tw/
節日與民俗 - 蘭嶼飛魚季 台中縣立新國小的嚐試
http://www.lishin.tcc.edu.tw/ 康軒教師網 ->國語文 ->線上學堂 http://www.945enet.com.tw/
DV world->作品發表http://www.dvworld.com.tw/
國文閱讀指導 台中縣建平國小的嚐試—網路電子書
http://www.jpps.tcc.edu.tw/~education/seed/ 文建會兒童文化館 -> 選書
http://children.cca.gov.tw/children/ 請嚐試設計閱讀一本電子書的教學流程 兒童英文版電子書
http://www.kizclub.com/Sbody.html
資訊科技融入教學之思考 資訊科技應用於教育上並不能取代
教育的全部,但必須是一部份,以因應時代潮流
資訊科技應用於教學上對提昇教學品質、多元性啟發、統整性學習、自主性學習等都有幫助
教師應思考如何讓資訊科技應用於教學上並發揮其功效
資訊時代學習要點 蒐尋資訊 (Search)關鍵字、入口網站、資訊種類
整理資訊 (Access)摘要、分類、編輯、改寫
評鑑資訊 (Evaluate)觀摩、討論、賞析、評鑑
應用資訊 (Apply)設計、應用、修正、設計、應用、修正
以電腦輔助教學為例
發問題單,學習 CAI 軟體同時回答問題 可採四至五人小組合作學習 學習 CAI 軟體後可作簡單小考或遊戲競爭
由學生自己先設定學習目標 讓學生與目標比賽 讓學生與時間比賽 課後練習
以主題探究教學為例 A 、事實面 ( 文獻 ) 的蒐集、整理與報告:普遍性、全國性、基礎性、全球性、客體性的資訊 佈下探索性的主題 指導小組學生搜尋資料、摘取重點、整理資料、
發表報告、觀摩評析 內容 :
整理內涵、功能、重要… 呈現目前面對的問題 解決的策略方法 (專家所提 )
以主題探究教學為例 (續 )
B 、生活相關子題的調查、探究與整理:現實性、地方性、問題性、區域性、主體性的資料 指導小組學生尋找研究子題、蒐集子題相關資料、設計問卷訪談工具、實際進行問卷訪談記錄、整理研究發現、報告研究結果、提出可行方案
內容 : 可針對目前週遭的狀況進行 問卷調查、訪談、觀察記錄
以主題探究教學為例 (續 )
探究主題:給我窈窕,還我健康 探究動機:
各國小胖哥、胖妹的比率愈來愈高,找出導致現在小學生肥胖的原因 , 並找出適當的減肥方法。
找出學生偏食的原因,並找出方法改善學生偏食的問題。
以主題探究教學為例 (續 )
A 、事實面 ( 文獻 ) 的蒐集、整理與報告 造成肥胖的主要成因有哪些? 減肥法有哪些?其優缺點如何? 何謂「體脂肪」?體脂肪超過多少算過重? 正確的健康飲食習慣及方式為何 ? 常見的疾病與飲食之間有何關係? 各類營養與健康之間有何關係?
以主題探究教學為例 (續 )
B 、生活相關子題的調查、探究與整理: 各年段學童最喜愛及最排斥的食物食材及其烹煮
方式為何? 各年段學童體脂肪過重、過輕與適中的人口比例
為何? 各年段學童最喜歡及最討厭的運動方式,喜歡及討厭的原因為何 ?
各年段學童有無吃點心或宵夜的習慣?點心及宵夜的時間及內容為何 ?
以主題探究教學為例 (續 )
C 、進階實驗研究子題的擬定與探究或議題推動: 以何種料理方式來烹調學生討厭的食材最能被接受?
何種烹調調味料組合方式最健康且最能被接受? 哪一種運動減重方式效果最佳、最能為學生接受且能持之以恆?
哪一種飲食控制法效果最佳、最能為學生接受?
資訊科技融入教學的層次 Awareness 與課程無關之使用
文書處理、電腦操作 Exploration 學習的輔助工具
輔助現有課程學習、延伸學習、學習補充、家教式、練習式、遊戲式 CAI、網路學習軟體
Infusion 學習的工具科學實驗應用試算表、資料庫
資訊科技融入教學的層次 ( 續 ) Integration 學習的情境、過程
透過科技實地理解問題情境,進而應用科技解決現實的問題
Expansion至教室外的社群、資料庫、組織應用科技與外界的人、事、物、組織、機構、資料庫連結,如 NASA、氣象局、地震研究中心、水資源局擴展學生學習至實際世界的問題與解決
Refinement 創作、發明、設計
我們推廣的處理方法—義賣 我們提出一個結合環保與義賣的處理方法,鼓勵大家: 捐出閒置的物品,當義賣品; 付出有空的時間,擔任義賣志工; 提供閒置的空間,做為義賣辦公室或存放義賣品的倉
庫; 購買義賣品。
透過實體市場或網路市場賣給需要的人 義賣所得全數捐給社福團體,幫助弱勢族群
推廣義賣活動的價值: 避免資源閒置,物盡其用,人盡其才; 保護地球及心靈環境,讓世界更美麗; 產生愛的循環,讓社會更祥和。
閒置的物品 -> 愛的媒介 閒置的空間 -> 愛的道場 有空的時間 -> 愛的動力
義賣的市場 實體市場
學校 -1,學校 -2,社區-1,社區-2 ,公園… 網路市場
GoBASing拍賣網 -義賣特區http://www.gobasing.com.tw/
義賣活動 http://www.gobasing.com.tw/gobasing/help/charity/charity_case5/charity_case5.phphttp://www.gobasing.com.tw/gobasing/help/charity/charity_case9/charity_case9.php