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Institución Educativa Parroquial Madre Admirable

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº !

I" DA#$S %ENERA&ES'a) Institución Educativa: “Madre Admirable”b) UGEL: 07c) Área: Cmunicaciónd) !ema: (om)rendemos lo que leemose) Grad"#ección: $ t “C”%) &uración: '0() &cente: Lucila Medran

II" #EMA #RANS*ERSA&' &inidad * de%ensa de la vida +interación de lacreación)$R%ANIZAD$R +*A&$R DE& ,REA APRENDIZAJE ESPERAD$ + A(#I#-DES

./abilidad 0conocimiento b1sico2($N$(IMIEN#$

($MPRENSIÓN

DE #E3#$S

Identi,ca el tema- la estructura * lain%rmación relevante de ls te.ts /ue

lee

Lectura 12Cuand la escuela

es un buen luar

RESPE#$

Escuc3a cn atención al dcente Guarda silenci mientras sus

cm4a5ers intervienen en clase Levanta la man 4ara 3ablar

Mantiene el rden en el salón de

claseIII" $R%ANIZA(IÓN DE APRENDIZAJES'I*" SE(-EN(IA DID,(#I(A'

SI#-A(IÓN DE APRENDIZAJE+ES#RA#E%IAS DE APRENDIZAJE #IEMP$

RE(-RS$S

DID,(#I($S

INI(I$#e reali6an las actividades enerales:

o #alud a ls estudianteso eistr de asistencia

Ls estudiantes se trasladar8n 9unt a la dcente a la sala de innvaciónde la institución A3 bservar8n el vide titulad “la crueldad esclar enls cleis lime5s”- cn el ,n de sensibili6ar a ls estudiantes en cuantal bull*in vilencia esclar

Ls estudiantes in,eren el 4r4ósit cmunicativ del te.t- a 4artir de lassiuientes 4reuntas:; <=u> 4dems bservar en el vide?; <=u> ti4 de vilencia se 4resenta en el vide? <Cncen cóm se llamaese act?;: <Creen /ue burlarse cnstantemente de un cm4a5er es una %rma dearesión? <;r /u>?; <Cu8l es la causa del bull*in? <#aben de al@n cas en esta institución?; < estar8 bien actuar de esa manera? <=u> 4dems 3acer %rente a ell?<;r /u> creen /ue aluns 9óvenes l4ean a trs aun/ue ests n les3a*an 3ec3 nada?

;: Mu* bien c3ics- abran su libr en la 48ina 10B ams a leer unalectura mu* interesante res4ect al tema del videPR$(ES$• #e 4asar8 a leer el te.t “CUAD& LA E#CUELA D E# UD FUED

0minuts

Bminuts

20minuts

;r*ectride

Lista decte9 nH 1

Módul delectura DH $

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LUGA”- /ue est8 en el módul nH $ /ue tiene cada un de lsestudiantes Ells leer8n el ttul * antici4an el cntenid del te.t

• La lectura la iniciar8 la dcente * cada estudiante cntinuar8 se@nmencine la dcenteLa lectura se leer8 4r 48rra%s- alumn 4ralumn- se@n indi/ue la dcente !ambi>n ls estudiantes a4licar8n lat>cnica del subra*ad * el sumillad en cada 48rra% /ue se lea as

cm marcar las 4alabras clave del mism e identi,car las ideas4rinci4ales * secundarias

• #i es /ue dentr de ls 48rra%s se encuentran 4alabras descncidas-se reali6ar8 un alt 4ara e.4licar el sini,cad de las 4alabras +una ve6*a subra*adas) * ls estudiantes clcar8n el sini,cad en suscuaderns de cm4rensión lectra cn el ,n de /ue l tenan 4resente* 4uedan am4liar su vcabulari

;alabras descncidas:M$4A5 (A&*ARI$ 6 #RAS#A7I&&AR"• Ls estudiantes reciben su ,c3a de lectura- /ue ir8n cm4letand cn

a*uda de la dcente•

Las 4reuntas del nivel literal- in%erencial * crtic la res4nder8n ala6ar &iriids 4r la dcente Ls estudiantes tendr8n uns minuts4ara reslver las 4reuntas * lue la dcente 4reuntar8 cual/uierade ellas al a6ar- de manera /ue se va crriiend mientras vanavan6and la ,c3a

• Lue- reslver8n las 4reuntas del nivel crtic en una 4uesta encm@n La dcente ls uiar8 <!e 4arece /ue el bull*in est8 siendmu* e.tendid en nuestr medi? <;r /u>? <Cu8l es la ra6ón- a tu4arecer- m8s im4rtante 4ara /ue se 4rdu6ca el bull*in? Justi,ca tures4uesta

• Ls estudiantes seuir8n cm4letand sus ,c3as !erminada esta- la

dcente rece las mismas• <;r /u> es relevante leer esta in%rmación? &ebems tmar encuenta * tener cnsciencia de /ue el bull*in es un bst8cul ennuestras vidas * sbre td en nuestras aulas Adem8s debems estarin%rmads /ue aun/ue sea un tema de vilencia- este 4rblema nsl a%ecta a 4ersnas de escass recurss * cn 4ca cultura sin/ue ns 4uede currir a tds- siend de cual/uier clase scial *ecnómica A3ra 4dems encntrar cass en dnde adlescentes sesuicidan de una u tra %rma - sim4lemente- sus aresres llean3asta el 4unt m8.im de matarls cn sl 4der im4n>rseles * /ueles tenan mied D 3a* /ue ser indi%erentes ante ests 3ec3s /ueda5an nuestra 4ersna * si saben de al@n cas similar- n se /uedencallads K&enuncien

SA&IDALs estudiantes res4nder8n a las siuientes 4reuntas:P' <=u> es l /ue 3an a4rendid el da de 3*?;: <&e /u> manera l a4rendiern?#e va sistemati6and las res4uestas en la 4i6arra La dcente reslver8 lasdudas en cas de 3aberlasMu* bien Gracias 4r su atención * sus 4artici4acines

La dcente se des4ide de ls estudiantes

10minuts

Nic3a de lalectura

*" E*A&-A(IÓN$R%ANIZAD$R +

*A&$R DE&APRENDIZAJE ESPERAD$ + A(#I#-DES

./abilidad 0conocimiento b1sico2INS#R-MEN#$S

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,REA

($MPRENSIÓN DE#E3#$S

Identi,ca el tema- la estructura * lain%rmación relevante de la lectura“Cuand la escuela n es un buen

luar”

Anecdtari

RESPE#$

• Escuc3a cn atención al dcente

• Guarda silenci mientras suscm4a5ers intervienen en clase

• Levanta la man 4ara 3ablar

Mantiene el rden en el salón declase

Lista de cte9nH 1

IN4$RME DE &A SESIÓN DE APRENDIZAJE INN$*AD$RA Nº !

A" DA#$S IN4$RMA#I*$S'

Partici)ante' Lucila Medran I"E" ' Madre Admirable

%rado 8 sección' $t”C”,rea curricular' Cmunicación

Nombre de la sesión' 9(om)rendemos lo que leemos: Duración de ;oras )eda<ó<icas:'0 minuts

7" RE4&E3IÓN (R=#I(A&o<ros 8 Di>cultades

El vide mtivó * 4ermitió recer ls saberes 4revis e ls alumns en%unción al tema del te.t 4r4uest

Ls estudiantes reali6an la lectura * an8lisis de la misma- teniend en cuentals tres mments im4rtantes de la lectura

Las estrateias 4lanteadas 4ara cada mment de la lectura 4ermitiódesarrllar las 3abiliades * ca4acidades de cm4rensión lectra

Ls alumns anali6arn la lectura a trav>s de interrantes /ue abarcan lstres niveles de cm4rensión- cn el ,n de /ue ells 4uedan llear a lsniveles su4erires

eali6arn la metacnición 4ara veri,car ls a4rendi6a9es * ls 4rcesscnitivs

Aluns alumns 4resentan di,cultad a 4artir del nivel in%erencial ;r ell-%ue necesari tmarns un tiem4 4ara /ue 4uedan ir entendiendlentamente- res4ndiend e9ercicis sencills E>cacia de las estrate<ias

Las estrateias /ue se utili6arn sirviern 4ara lrar un a4rendi6a9esini,cativ en ellsPro)uesta de me?oramiento

Nmentar la mtivación * el an8lisis del cntenid de ls te.ts cn temasde inter>s 4ara ls estudiantes * /ue res4nden a la realidad de ells

Im4ulsar el desarrll de 3abilidades * ca4acidades de cm4rensión en lsestudiantes a trav>s de estrateias a4r4iadas

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*aloración (ualitativa se lró desarrllar la ca4acidad 4r4uesta /ue ls alumns lleuen a un

an8lisis en base a ls tres niveles de cm4rensión Las estrateias em4leadas des4ertarn el inter>s de ls estudiantes durante

tda la sesiónEvaluación de los estudiantes

#e midió el a4rendi6a9e btenid 4r ls alumns a trav>s de instrumentsde evaluación 4ara veri,car su a4rendi6a9e

El us de ls instruments de evaluación %ue la lista de cte9 * el reistrau.iliar

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