510中區翻轉教室工作坊

合作討論的翻轉設計

您覺得您的學生在學習上最需要哪方面的幫助？

您覺得您的學生在您教授的科目中一定要學會什麼？

從您原有的教學方式到學生建立翻轉式的學習方法，您覺得學生最需要哪方面的幫助？

從您原有的教學方式到學生建立翻轉式的學習方法，您預備用哪些方法幫助學生達到問題二的目標？

您會用哪些方式幫助自己成為一個學習型的老師？

五個作業問題

510工作坊實作翻轉設計

3-4人為單位，依科別將參加老師分為不同的討論小組

每組老師先分享彼此帶來的一堂課教材

決定要設計哪一位老師的教材

依據預習作業中五個問題來設計翻轉教學的教法

請2-3小組分享設計內容

進行流程

教學設計能達到以下的考量嗎？能提供學生適當的幫助以跨越翻轉障礙嗎？

學生能學會這個學科最重要的核心能力嗎？

學生能達到這堂課的教學目標嗎？

學生在這堂課學到的能力能遷移到其他課堂或學科嗎？

能增加學生對自主學習的信心與興趣嗎？

這個設計是否為學生帶來新的學習障礙？

評估與回饋

510參加教師預習作業問卷歸納學生在學習上最需要的幫助

建立信心與克服恐懼

學習動機與樂趣

人生目標

自主學習

生涯規劃

學習計畫

生活作息與時間管理

專注力與續航力

面對困難的勇氣

社交與休閒安排

510參加教師預習作業問卷歸納學生在學習上最需要的幫助

能力的建立：

閱讀、理解、思考

歸納、分析、統整

發現問題

問題解決

表達(文字與口語)

各科學習策略或方法

預習的習慣

完成作業