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desarrollo de las ciencias peilag6gi'

cs una de las necesiilades imperiosas nuestr tiempo, No se trata slo de

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r'fcccionar lae tcnicas didcticas, sino nbin de penetrar los grandes princirs que les sirven de soporte y dar asi nlce a la consideraci6n te6rica de la alidad educativa.

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rnol6gico

La presencia de los dos aspectos -el y el te6rico- exige que los

PEDAGOGiA

ucadores tengan una noci6n precisa ilel qar que caala uno corresponde en la del proceso educativo' Estable' ""cuci6n r y fundamentar este equilibrio es una las primeras misiones de la peilagogia neral. En estas pginas se insiste en Lo y casi toda la obra es el desarrollo de e piincipio. Por otro lado, se da una rportancia fundamental a la epistemogia pedag6gica, porque el autor est ,nvencido de que s6lo en la medida en re se establezca cientilica y {ilos6ficaente la autonomia de la pedagogia, se rdr penetrar plenamenle en la compledad del {en6meno educativo. La lecundad del criterio amplio e indepeniliente

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Ricordo Nossif

C-tortrovANDo

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rc obtiene del anlisis epislemo16gico r demuestra en el rlesarrollo ile los :Btsntes temas lratado8, y niuy paticurmente en el a{n por construir uaa rtropologia pedag6gica con un objetopeci{ico, que permita al pedaggico ser rconocido como uno de los mtodos aile. rndos para un mejor conocimiento ilel rrnbre.

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ctdtai, d Filo$e y l'iumanidde3

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Ln PEDAGOGIA GENERAL ilel prolor Nnssif cstd dirigida a log estudiande los cuales aspira a 'r ruru guia err la prcparaci6n de la asig-

r univcrcitnrioe,

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rtlrro; d loB proJonoros de pedagogia, rlrirrnru rluiolc blirrrlur irrdicacionee y Lrrtcliuh's tiloo pnru otta clunca; y, on tt, rt lrr trtrrortton, lrloforrrret y rlrltttrt.Lrtnr orr gonorttl, u rlttirnor rltrnrt trt:orn-

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I

lNDICEPRLoco

PRIMERA PBTE

LA EDUCACI6NI.-LOSEducaci6n

MLTIPLES CONCEPTOS DE

LA

DDUCACIN45

El

la oposicidn? Heteroeducacin y autoeducaci6nlPuede salvarse

y pedagogi pedagogo frente al cocepto de educacidn La etimologia y sus dos sentidos ..La educcin como proceso din6mico

ti

Un concepto general de la educaci6 Modos de llegar al concepto restringido de la educscin ta educacidn como actividad intencionalMomentoe del proceso educativo genetal

La intencin educativa

La educacin como realidad.

.,...

I11

1

10

12

La

Educacidn, formacin y autoeducci6n Resulnen del c&pttulo I

La educacidn en el proceso educativo ..

instrucci6n

l416 16

1t

II.-EDUCACIN, NATUR.4,LEZA, SOCIEDAD Y CULTURA La educacin y las "realidades" del hombre Ilombre y mundo. Los "mundos" del hombre Naturaleze y cultura. Cultura y sociedad ...

19

{

y naturalz4 .on criterio Educaci6n y sociedad ... ...,.. Educaci6n y cultursEducaci6n

20 20

La

eociedad. definida

pedagdgico25 26

1rt II

80

lNDl(lE

INDIcE

SECUND P,lRTE

V.

r, PUI)A(io(iiAIII.NA'I'IIIIAI,EZ Y CONCEPTO DE LA PEDAGOG'A35 '35

-

SISTEMA Y DIVISIONES DE L }>EDAGOGIA

t:i "yx,r r;ri" tlcl problernf y el "para qu" de la salucidn ." I llt^ vGr lr ctimologiaI'roclfl ionos terminol6gics

l,:prdlfnri,k)ti (la 1^ pedagogia

Pedugosa v J"a.gi" ttalnas de -des*ipri'. (sisfema) . "";.;rii; la pedagogia t a pedagogia tedrica . .. ..,,... . .

lQu cs el sistema de la pedagogia? urlteIlo pr.{!, la sistehatizacidn -.

:..: .......:.......

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1

r- il".g"gl. g"."r"1 .'ir"i"rirrl". .... Filosofis de la educacidn .. .....Ciencia de

:...... :............

12''-:]

is4040.

lln rlifundido concepto de la ledagogia l,r lodagogia considerada art ... ...... Conceptos de alte . -. El arte como actividad, la educaci6n y la pedgogi . Arte, experiencia y ciencia en ta educacidn La pedagogia, larte o !cnica: l,a duccidn como crescin Diferencias entre ducaci6n y arte . Educsci6n y belleza . Pedagogia y sttica Pedagogia del arte -..-

42 Ail 44A4

44

4lt45 45 46 4647

Pedagogia hist6rica y pedagngia g:eneral . .. La pedagogia tecnolgica La metodologi y la didciica L didctica Podagogia polilicaCuadro_

La pedagogia histdric

La biologia pedag6gica l, fsic0logta pedaggica La soci