BOLETÍN BIMESTRAL DE LA UNIVERSIDAD ESAN, MARZO-ABRIL 2015, AÑO XXXVI, NÚMERO 225

Cómo elaborar una tesis de grado

Drones en ESAN

FabLab ESAN en Fab Academy 2015

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50 años de la primera promoción50 años de la primera promoción

Suplemento especial

Estimados amigos:

El último día de abril rendimos homenaje a los jóvenes de ayer que hace cincuenta años, con muchas expectativas, culminaron el Programa Magíster en Administración, una maestría en negocios

que por primera vez en el país había dictado la recién creada Escuela de Administración de Negocios para Graduados, cuyo director y cuerpo docente eran estadounidenses. Toda una novedad en la Lima de 1965.

En ese momento, ESAN surgía como un centro piloto regional para el desarrollo de las ciencias administrativas, bajo la conducción de la Universidad de Stanford, California, gracias al acuerdo que firmaron los gobiernos del Perú y los Estados Unidos de América.

Son incontables las experiencias y anécdotas que vivieron nuestros entonces estudiantes en la antigua casona ubicada en la calle Santo Toribio en San Isidro —la primera sede de ESAN—. Gracias a la formación de élite recibida, los graduados de la primera promoción accedieron a un abanico de oportunidades laborales en el país y el extranjero e iniciaron una tradición de excelencia que nos distingue hasta hoy. En esta edición, hemos preparado una crónica de esos días.

También celebramos el cincuentenario de la Asociación de Graduados de ESAN, Agesán, formada por estos jóvenes unos días después de su graduación y cuyas autoridades han contribuido a mantener fuertes vínculos entre los graduados y su alma máter. Ante estos dos acontecimientos, una serie de actividades se están programando en agradecimiento a todas las personas que hicieron posible el éxito de nuestra institución.

Cumpliendo nuestra promesa, les ofrecemos un suplemento especial dedicado a mi gran amigo y colega Genaro Matute, en reconocimiento a su amplia trayectoria académica en ESAN y a su paso por el sector empresarial y político. Sin duda, deja un legado valioso para las futuras generaciones.

Saludos cordiales,

Jorge TalaveraRectorUniversidad ESAN

Editorial

Comité editorial: Jorge Talavera, Patricia Gonzales y Ada Ampuero. Corrección y edición: Ada Ampuero. Textos: Carmen Botto, Fiorella Meza y Walter Vásquez. Diseño y diagramación: www.roodyjoel.com. Informesán es una publicación de la Universidad ESAN. Alonso de Molina 1652, Surco. Casilla postal 1846, Lima 100, Perú. Website: www.esan.edu.pe/informesan.htm. E-mail: informesan@esan.edu.pe. Teléfono: (51-1) 317-7200. Fax: (51-1) 345-1328. Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.º 983631. Queda autorizada su reproducción total o parcial siempre que se mencione la fuente.

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La profesora Ana María Orué enfrenta un nuevo reto. Desde hace varios años tiene a su cargo la coordinación general del Pro-grama de Inglés para posgrado, y desde este año ha asumido también la dirección del Programa de Inglés para pregrado. En esta entrevista nos cuenta las novedades y pro-yectos que tiene en mente ejecutar en ambas direcciones.

¿Qué proyectos se están desarrollando para fortalecer y garantizar la calidad de la enseñanza en los programas de inglés?

Queremos dar una dimensión interna-cional a los programas de idiomas que se desarrollan en nuestra universidad. Para ello, hemos firmado convenios de gran alcance. El año pasado se inició un con-venio con Edusoft, subsidiaria de English Testing Service (ETS), el certificador de inglés más importante a nivel mundial, que administra anualmente más de 50 millones de exámenes de inglés (TOEFL, TOEIC y GRE) en más de 180 países. A la fecha, se está desarrollando un proyecto internacional para implementar la meto-dología blended learning en el programa de inglés para el pregrado, que combina las modalidades presencial y virtual tan-to para las actividades en el aula como para las de práctica adicional. La idea es maximizar y optimizar la exposición del alumno al idioma extranjero y fomentar la práctica de este. Para tal efecto, se han realizado capacitaciones internacionales

Inglés para pregrado y posgradoy locales sobre la metodología blended learning y el uso de la plataforma virtual English Discoveries, administrada por Edusoft. En diciembre fui invitada a Israel para realizar un trabajo conjunto de plani-ficación del proyecto.

Asimismo, se firmó un convenio con Standard Certification, representante de ETS en el Perú, que reconoce a la Universidad ESAN como Centro Au-torizado de Exámenes TOEIC (Test of English for International Communica-tion). El examen TOEIC es un estándar global para evaluar la suficiencia en inglés en el mercado laboral y hoy es usado por más de diez mil empresas, agencias de gobierno y programas de inglés en más de ciento veinte países, con más de seis millones de exámenes al año. Esta certificación se ofrece ac-tualmente como parte del Programa Presencial de Inglés Profesional a los alumnos de maestría y profesionales en general. También hay alumnos de otras universidades y organizaciones estatales que rinden el examen TOEIC a través de ESAN. Este año se extende-rá la convocatoria a los alumnos y gra-duados de las diversas maestrías, y en el futuro se está estudiando la posibilidad de que todos los alumnos de maestría puedan obtener la certificación TOEIC como requisito de graduación.

¿Cuál es su propuesta para pregrado en materia de inglés?

Adicionalmente al proyecto de imple-mentar la metodología blended learning en el Programa de Inglés para pregrado y tomando en cuenta el currículo bilin-güe, se ha reorientado el programa al aprendizaje de inglés para uso acadé-mico y profesional. Considerando que los alumnos deberán estar preparados para los cursos de carrera que llevarán en inglés, está en ejecución un progra-ma de capacitación en el desarrollo de las habilidades académicas de com-prensión lectora y expresión escrita, di-rigido a nuestros profesores del área de

inglés. Ellos mismos están elaborando su propio material de enseñanza para desarrollar en los alumnos las habili-dades de composición de resúmenes y ensayos, toma de notas, presentaciones y debates, entre otras.

A nivel de posgrado, ¿qué novedades se están dando en materia de clases presenciales y virtuales para los alumnos?

Desde el 2009, se vienen desarrollan-do las metodologías virtuales y blended learning para los cursos de inglés que se ofrecen a los alumnos, con el propósito de que estos puedan certificar el cono-cimiento de un segundo idioma, requisi-to contemplado en la Ley Universitaria para la obtención de grados. Este año el nivel de inglés requerido es el inter-medio, y los alumnos pueden certificar su nivel mediante un proceso que com-prende exámenes y cursos virtuales de nivelación, así como cursos completos de modalidad presencial y virtual. En el 2016 llegaremos a certificar a los gra-duandos con el nivel B2 del Marco Co-mún Europeo de Referencia para Len-guas, que califica a los alumnos con un nivel de usuario independiente.

¿En qué consiste el proyecto de dictar el curso de español a los alumnos de intercambio?

Tanto para pregrado como para pos-grado se organizarán talleres con el propósito de ayudar a los alumnos ex-tranjeros a desarrollar habilidades de uso académico en español, como son la toma de notas de clases, composición de resúmenes, ensayos y comentarios, presentaciones, debates y discusiones en clase; todo lo cual facilitará su inser-ción en los cursos que la Universidad ofrece en sus diversas especialidades. Estos cursos, que también compren-den la corrección de errores de uso del idioma español y el mejoramiento de la pronunciación, se dictarán antes del inicio de clases.

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Cómo elaborar una tesis de grado

Torre para el futuro

Meses después de que la nueva ley universitaria restableciera la sustentación de una tesis como requisito para obtener el grado de bachiller, el 17 de marzo se presentó Cómo elaborar una tesis de grado, la última obra de la profesora Lydia Arbaiza, directora de Programas Institucionales.

Aunque el libro fue concebido principalmente para estudian-tes de posgrado, es perfectamente aplicable para tesis de pregrado, de doctorado y, en general, para todo trabajo de investigación.

En la mesa de honor, acompañaron a la autora Peter Ya-makawa, vicerrector de Investigación; los profesores Otto Regalado y Diego Cueto, así como Carlos Herrera Descalzi, decano nacional del Colegio de Ingenieros del Perú e invi-

Una de las metas más ambiciosas de la Universidad en materia de infraestructura es el edificio de dieciséis pi-sos que se construirá para los programas de posgrado el próximo año. Se responde así a la creciente deman-da de profesionales que buscan acceder a la mejor for-mación gerencial del país.

La obra, que contará con aulas de última generación, oficinas para profesores y ambientes de discusión para los participantes, se pondrá en marcha en el 2016, luego de culminado un proyecto esperado: un centro deportivo para los estudiantes.

Sobre el monto de inversión, Jaime Serida, decano de la ESAN Graduate School of Business, indicó que el presupuesto de la «torre» bordea los treinta millo-nes de dólares. Destacó la importancia de invertir en infraestructura, pues la oferta de programas también crece: «Hoy tenemos trece maestrías. Este año esta-mos en proceso de diseño y prueba de dos maestrías más, estoy seguro de que seguiremos satisfaciendo las necesidades de la gerencia».

Maqueta de los nuevos proyectos de infraestructura.

tado especial. Nuestros profesores destacaron tanto el rigor con que la obra se adentra en todo el proceso de investiga-ción como el estilo didáctico de esta, que incrementa mucho su utilidad. El ingeniero Herrera Descalzi señaló que ante los bajos índices de investigación en el país, este libro constitu-ye un aporte importante con miras a estimular la producción científica.

Por su parte, la autora mencionó que esta publicación pue-de ayudar tanto a los alumnos de pregrado como a los de posgrado a tener una idea más certera sobre cómo construir el conocimiento: «No existe una pauta, secuencia o forma de hacer una tesis que sea igual para todos; su elaboración requiere no solo una metodología, sino también creatividad, dedicación y autodisciplina».

Otto Regalado, Carlos Herrera Descalzi, Lydia Arbaiza, Peter Yamakawa y Diego Cueto.

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Nueva promociónMaestría en Investigación

chez, integraron la mesa de honor e hicieron entrega de los diplomas de grado a los nueve graduandos. Además de los mencionados: Alexis Boggio; Pablo Boza; el ecuatoriano Omar Maluk, profesor de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (Ecuador); Jaime Mendoza; Édgar Laos; y María Luisa Peña.

Ese mismo día, la Universidad distinguió a seis graduados de la tercera promoción de esta maestría que actualmente cursan su primer año de estudios doctorales en la Universidad Carlos III de Madrid. Ellos son: Alexis Boggio, Adolfo Centeno, Winston Castañeda, Hugo Gálvez, Rosa María Fuchs y Julio Lazo.

El 19 de marzo, la Maestría en Investigación en Ciencias de la Administración despidió a su cuarta promoción, en la que encontramos a tres miembros de nuestra institución: Javier del Carpio, decano de la Facultad de Ingeniería; Néstor Salcedo, asistente académico del área de Opera-ciones y Tecnologías de Información, quien trabajó con el profesor Genaro Matute; y Carla Torres, recientemente incorporada como asistente académica al área de Márke-ting, que ocupó el primer lugar en el orden de mérito.

Durante la ceremonia de graduación, el rector Jorge Tala-vera; el profesor José Antonio Robles, director interino de la maestría; y el embajador de España, Juan Carlos Sán-

Autoridades y graduados con el embajador de España, Juan Carlos Sánchez.

Drones en ESAN

El profesor Morris, director de la Maestría en Dirección de Tecnologías de Información, anunció que a fines de junio nuestra universidad organizará un importante foro acerca de estos dispositivos. En este evento, que reunirá a representan-tes de las más reconocidas empresas proveedoras de drones, así como a empresas usuarias, se dará a conocer la poten-cialidad de esta tecnología a toda la comunidad académica, así como la necesidad de una legislación que evite su uso inadecuado.

Como parte del curso de Gerencia de Proyectos de Tecno-logías de Información que dicta el profesor Eddie Morris, el 23 de abril representantes de dos importantes empresas pro-veedoras del servicio de drones, Inkacópteros y Avedrones, realizaron una exhibición de estos equipos en el campus. ¿La finalidad? Mostrar a nuestros alumnos que la innovación no tiene límites y que un equipo concebido como armamento también puede ser muy útil para mejorar la calidad de vida de la sociedad.

Los drones son naves no tripuladas que permiten realizar múltiples labores a través de la toma de fotografías y filma-ción de videos desde distintas alturas. Actualmente, las em-presas privadas emplean estos equipos para diversos fines. Por ejemplo, en la agricultura, para observar los sembríos; en la minería, para controlar las operaciones; en la medicina, para llevar órganos para trasplantes de un lugar a otro, etc.

Los drones más sofisticados pueden volar kilómetros, se alimentan de energía solar y son dirigidos por especialistas mediante control remoto, lo que permite regular su veloci-dad y altura; por ello, deben ser manejados con sumo cui-dado y responsabilidad.

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Nuestra universidad rindió ho-menaje al primer grupo de graduados del Programa Ma-

gíster en Administración en una cáli-da ceremonia realizada en el campus. Cincuenta años más tarde, diez miem-bros de aquella legendaria promoción de 1965 se reunieron para celebrar sus bodas de oro.

Asistieron a este magno evento, realizado el 30 de abril, diversas autoridades de la Universidad, familiares de los graduados así como miembros de la segunda promoción. La mesa de honor estuvo presidida por el rector Jorge Talavera y Oswaldo García Bedoya, presidente del consejo directivo de Agesán.

Nuestro rector manifestó sentirse orgu-lloso de lo que ESAN y su primer grupo de graduados ha logrado en estas cinco décadas: «ESAN nos cambia la vida. No nos garantiza el éxito, pero la verdad, de lo que he visto, de la primera y otras promociones, a todos les ha ido bien. Es motivo de orgullo ver lo que ustedes han logrado en la vida».

Porque fueron los primeros en forjar

la tradición de excelencia que hoy nos caracteriza, en

cultivar la unión de las siguientes generaciones de graduados y ser las raíces que permitieron a ESAN, medio siglo más tarde, sentirse como una familia, a ellos les rendimos

homenaje, a ellos les decimos: ¡gracias!

50 años de la primera promociónPor su parte, Oswaldo García Bedoya agradeció a este grupo por todo lo que hicieron para prestigiar a nuestra uni-versidad y a la red de graduados.

«Agesán cumple conjuntamente con ustedes cincuenta años. Hoy ESAN conserva su calidad, esa misma mís-tica que se ve expresada en su mejor producto: sus graduados. Ustedes son un ejemplo para nosotros, decidieron hacer su maestría en ESAN, y después de cincuenta años están reunidos nue-vamente».

En representación de los graduados, Gonzalo Cisneros, delegado de la pri-mera promoción, dirigió un breve pero emotivo discurso con un mensaje claro hacia su alma máter: la gratitud.

«La gratitud es el mejor adorno que puede tener un ser humano. Queremos dar gracias a esos profesores presididos por don Alan B. Coleman que nos ense-ñaron cosas que no sabíamos que exis-tían, pero que nos ayudaron en la vida. Fuimos los conejillos de Indias, pero

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De izq. a der.: Gonzalo Cisneros, Nissim Alcabés, Miguel Valentín, Mario Callirgos, César Vergara, Jorge Bazo, Aníbal del Águila, José La Torre, Víctor Malásquez y Édgar Gaviria.

Gonzalo Cisneros, delegado de la primera promoción, con el rector Jorge Talavera.

50 años de la primera promociónasí como los conejos se reproducen, hoy somos más de 8,000 los magíster graduados por ESAN. Evidentemente, no hubiéramos llegado a ese número si ESAN no hubiera mantenido la calidad que tuvo desde esa época, calidad que sigue teniendo».

Terminado el discurso, Cisneros obse-quió, a nombre de sus compañeros, una placa conmemorativa a nuestra univer-sidad como símbolo de gratitud.

Finalmente, el rector entregó a cada uno de los graduados un diploma de reconocimiento por sus bodas de oro y por su contribución al desarrollo de la gerencia profesional en el país. Asimis-mo, los homenajeados recibieron como presentes la moneda de plata acuñada por el Banco Central de Reserva por el cincuentenario de la institución y dos libros emblemáticos: ESAN, medio siglo de historia en formación gerencial y La fundación de ESAN: una aventura acadé-mica, obra del decano fundador, Alan B. Coleman, en la que ellos también son protagonistas.

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tendrían que dar a sus trabajadores li-cencia por el tiempo que duraba el pro-grama académico (un año). Sin embar-go, las grandes compañías entendieron el valor de estudiar un posgrado.

En ese entonces Gonzalo Cisneros, un joven ingeniero civil de la UNI, traba-jaba en Chimbote para la Corporación Peruana del Santa. Luego de varios años de servicio, sentía que ya había llegado a su techo profesional en esa empresa.

Un día su esposa vio un aviso en el periódico en el que se convocaba a quienes quisieran seguir un posgra-do en negocios en el Perú. El anuncio proponía a ESAN como una escuela de líderes para el país, que además ofrecía facilidades para obtener financiación. Ella, entusiasmada, lo animó a seguir estudiando.

Al igual que él, motivados por sus pare-jas o familiares, otros colegas y grandes amigos de Cisneros decidieron postu-lar y rendir el examen de admisión. La prueba fue tomada en los jardines de una casona en San Isidro, lugar donde se dictarían las clases. Cincuenta años más tarde, el joven ingeniero —ahora con algunas canas— revela sus expe-riencias acerca de lo que significó el primer Programa Magíster en Adminis-tración de ESAN.

La primera clase

«Good morning, what is your opi-nion about the Gold Coast Marine

Supply Co.?» fueron las palabras de entrada del doctor Alan B.

Coleman, decano y profesor de Finanzas, aquel hombre

alto y de escaso cabe-llo que, ante cuarenta

y siete varones y tres mujeres, empezaba

a moderar el pri-mer debate en la reciente escuela de negocios. No

había tiempo para bienvenidas, eran las 8:00 a.m. del 1 de abril de 1964 y las clases habían comenzado.

Sin embargo, la mitad de los alumnos no había leído el caso de estudio que recibieron con anticipación y muchos de ellos estaban desconcertados.

«Aquel era un caso atípico para noso-tros, ya que consistía en cómo insta-lar un parque de diversiones como los que hay en Estados Unidos. Se trataba de analizar cuánto había que invertir, cuándo iba a comenzar a rotar el in-greso y cuándo se iba a convertir en utilidad.

Las clases se dictaban en inglés, pero con traducción simultánea. Cisneros cuenta que el profesor Coleman tenía en un atril la lista del salón de clase estructurada de la siguiente manera: fotografía del estudiante, nombre y apellidos; y título, que hacía referen-cia a la especialidad de cada uno de los cincuenta profesionales. Tratando de obtener respuestas por parte de sus alumnos preguntó a uno de ellos: «What is your opinion about the Gold Coast Marine Supply, Mr. Título?».

El profesor de Finanzas no se había percatado del error hasta que la traductora se lo hizo ver. Sin embargo, nadie se había reído, y el decano supo rectificarse: «What is your opinion about the Gold Coast Marine Supply, Mr. Barandiarán?». Así transcurrió la primera clase.

Dinámica de estudios en la nueva escuela

Había dos clases en la mañana. La primera de 8:00 a.m. a 9:20 a.m., y la segunda de 10:00 a.m. a 11:20 a.m.; y entre ellas, un pequeño coffee break. Luego una clase más en la tarde, todos ellas dictadas en inglés. Ninguno de los profesores, excepto Coleman, hablaba español.

«Nos costó el sistema de traducción al inicio. No era fácil escuchar al pro-fesor hablando en inglés, y luego a la voz femenina en castellano. Pero, nos acostumbramos. Terminados los dos

primeros meses, ya podíamos quitar-nos los audífonos».

What is your opinion aboutthe Gold Coast Marine Supply Co.?Crónica de una conversación con Gonzalo CisnerosHasta 1963 no existían escuelas de pos-grado en negocios en el Perú. Pensar en estudios de especialización después de haber terminado la universidad impli-caba viajar a Estados Unidos o Europa.

Sin embargo, ese año nace una nueva institución académica que marcaría la pauta en el Perú: la Escuela de Admi-nistración de Negocios para Graduados (ESAN), que surgía como resultado de

la cooperación entre los gobiernos del Perú y Estados Unidos. Para poner en marcha su primer Programa Magíster, la naciente ESAN empezaba a reclutar a los graduados más competitivos del país.

En torno de esta innovadora propuesta había mu-

chas dudas, tanto de quienes desea-ban llevar la maes-tría como de las

empresas que financiarían

los estu-dios. Estas ú l t i m a s , a d e m á s de asumir

el costo,

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A pesar de la barrera del idioma, los estudiantes habían recibido con mu-cho entusiasmo la idea de interactuar con profesores estadounidenses, en su mayoría provenientes de la prestigiosa Universidad de Standford.

«Por ejemplo, Frank K. Shallenberger, que enseñaba Administración Indus-trial, tenía una facilidad muy grande para exponer y discutir. A pesar de las traducciones, sentíamos que estába-mos frente a unos señores profesores. Fueron un cuerpo académico muy ho-mogéneo, simpático y entregado a su función».

Durante el tiempo que duró la maestría, los estudiantes, además de profundizar sus conocimientos, aprendieron que el sentido de una universidad radica en el vínculo entre el profesor y el alumno. ESAN les había dado una visión dife-rente para la época, y con ello se ini-ciaba la tradición de excelencia que la caracteriza hasta ahora.

«ESAN nos dio una visión que nos per-mitió marcar la diferencia con respec-to a otros profesionales de esa época. Hace cincuenta años, en nuestras uni-versidades la enseñanza era clásica, memorística, sin mayor comunicación con el profesor, quien dictaba su clase y

luego se iba. En ESAN, a pesar de que los profesores eran norteamericanos, teníamos más cercanía con ellos, éra-mos una comunidad».

La última clase

Luego de un programa académico in-novador, intenso y exigente, cuarenta tres estudiantes lograron llegar a la úl-tima sesión: la clase magistral. Frente a ellos, Frank K. Shallenberger, lanzaba un discurso memorable.

Ya en la década de los sesenta, el pro-fesor de Administración Industrial pre-decía una especie de sociedad globali-zada. En ese discurso expresó su visión de lo que pasaría en el mundo en los próximos treinta años. Anunció que los pueblos tendrían que unirse para hacer las cosas de una mejor manera, apro-vecharían lo que uno descubriría del otro y no lo guardarían. Todo lo que se encontrara tendría que ser divulgado y compartido; características esenciales de la sociedad de la información y del conocimiento en la que vivimos actual-mente.

Con este discurso había concluido el primer Programa Magíster en Adminis-tración. Un valioso grupo humano que-daba listo para hacer historia.

La graduación: la hora del triunfo

El 2 de marzo de 1965, a las 7:30 de la noche, los integrantes de la primera promoción del Programa Magíster recibieron el grado de Magíster en Administración (MA) de ESAN. Aquel día, la casona de San Isidro se vistió de gala para recibir invitados de lujo. Asistieron a la ceremonia notables personalidades del ámbito nacional, como Emilio Romero, presidente del Patronato de ESAN; Francisco Miró-Quesada, ministro de Educación del Perú, y Ernst Arbuckle, decano de la Escuela de Negocios de la Universidad de Standford, entre otros distinguidos miembros de talla internacional. Pero el nexo con ESAN no terminaría allí. Coleman instó a sus alumnos a mantenerse unidos, les sugirió crear una asociación de exalumnos como la que había en Stanford. Así, el 26 de abril de ese mismo año nace Agesán, la Asociación de Graduados de ESAN.

«La idea de mantenernos unidos surgió en la cafetería antes de irnos. A Agesán la creamos en la primera promoción, y la institucionalizamos en la segunda. Para la celebración de los 25 años de ESAN, nuestra asociación regaló un aula que fue inaugurada con una clase dictada por el doctor Coleman». W. V.

Cincuenta años más tarde Luego de cinco décadas, la legendaria primera promoción sigue vigente. La cuarta parte de los graduados aún mantiene contacto con su alma máter mediante encuentros organizados por la Agesán o por la Universidad, hecho admirable considerando que muchos iniciaron la maestría con más de treinta años de edad.

Si bien los graduados confiaban en que su centro de estudios crecería con el pasar del tiempo, nunca imaginaron la rapidez con que lo lograría. «Recuerdo que hubieron críticas cuando se compraron los sesenta mil metros cuadrados del actual local en Monterrico, pues para algunos con dos mil metros alcanzaba. Ahora, hasta falta espacio», comenta sonriente Gonzalo Cisneros, quien estaba seguro de que la idea de hacer posgrados en el Perú iba a calar, pues irse al extranjero en aquella época era muy costoso.

Con el tiempo, los graduados ocuparon posiciones importantes en empresas de gran prestigio tanto en el mercado local como internacional. Otros adquirieron renombre a través de la docencia en nuestra universidad. «Fuimos pioneros. Nos lanzamos a la piscina cuando nadie quería. Yo creo que ese es el valor de la primera promoción: nos aventuramos hacia algo desconocido, y valió la pena hacerlo. La idea de ESAN prendió bien y seguirá prendiendo».

Dos graduados de la primera promoción desarrollaron una larga y reconocida carrera docente en su alma máter: Hans Frank y Nissim Alcabés. En la foto, el profesor Alcabés durante el brindis; el profesor Frank no pudo asistir a la ceremonia. Ambos están retirados.

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FabLab ESAN en Fab Academy 2015

uno de sus miembros y del tema que debatirían en las de-legaciones de las que formarían parte. Debieron prepararse también en inglés, pues todo el foro y las resoluciones se rea-lizarían en ese idioma.

Steven Pun Chong, alumno de Economía y Negocios Interna-cionales, asegura: «Lo mejor es aprender el funcionamiento de la OEA y ver cómo se llevan a cabo las asambleas, en donde se discuten y se redactan las resoluciones que podrían mejorar el bienestar de los países miembros».

Algunos de nuestros alumnos representaron a Argentina y otros a Surinam. Los conflictos analizados por las delegacio-nes fueron el cambio climático en sociedades vulnerables, la migración de los jóvenes, y la descriminalización y autoriza-ción para el uso médico de la marihuana.

«Mi propuesta fue considerar la migración como un derecho fundamental. Y es que si analizamos el trasfondo de la migra-ción, tenemos como principales motivos la educación y el trabajo; y tras de ellos, el derecho a la vida, por lo que debe-ría considerarse un derecho protegido. Así se evitaría que las personas lo hagan en medidas deplorables», nos dice Claudia Lynch, estudiante de Derecho Corporativo.

La delegación compartió esta experiencia junto con estudiantes de Argentina, Barbados, Bolivia, Brasil, Canadá, Colombia, Costa Rica, Estados Unidos, Guyana, Jamaica, México, Nicaragua, Surinam, Trinidad y Tobago, Venezuela, y el país anfitrión: San Cristóbal y Nieves.

Finalmente, los alumnos recibieron un reconocimiento especial del secretario general adjunto de la OEA, embajador Albert Ramdin, por su destacada labor en esta versión del MOEA.

Destacada participación en el MOEA 33Claudia Lynch, Catherine Cabrera, Yuliana Suárez, Rosa Benavides y Steven Pun Chong, alumnos de las carreras de Derecho Corporativo, y de Economía y Negocios Internacio-nales, participaron en la versión 33 del Modelo de la Asam-blea General de la OEA (MOEA) para universidades, realiza-da del 24 al 26 de marzo en San Cristóbal y Nieves (Saint Kitts and Nevis), pequeño país de Las Antillas.

Este modelo, que simula los procesos parlamentarios y políti-cos de la Asamblea General de la OEA, reunió a más de cien estudiantes de diversas instituciones de nueve países ameri-canos para debatir temas de relevancia para el continente.

La preparación comenzó a inicios del año. El equipo de nues-tra universidad tuvo un mes para investigar y aprender acerca de la OEA, de los países que les tocaría representar a cada

Por su gran capacidad de maquinaria, nuestro FabLab ha sido elegido sede en Lima para el dictado de la quinta edición del Diplomado en Fabricación Digital (Fab Aca-demy) que organiza el Instituto Tecnológico de Massa-chusetts (MIT) a nivel mundial. Este programa tiene por objetivo brindar a los participantes las capacidades para utilizar las diversas máquinas que hay en un laboratorio de fabricación digital, así como facilitarles el desarrollo de una red de contactos en el plano internacional.

Este programa, que se inició el 21 de enero y culmina el 3 de junio, está basado en el curso de prototipado rápido dictado en el MIT: «Cómo hacer casi cualquier cosa». El Fab Academy es dirigido por Neil Gershenfeld, candidato al premio nobel de Física, quien a través de videoconfe-rencias utiliza este tipo de laboratorios como espacios de clase para desarrollar aspectos prácticos.

El diplomado en el FabLab ESAN cuenta con cuatro par-ticipantes, todos de distintas carreras, pues la riqueza del programa radica en lo multidisciplinario. Durante el desa-rrollo de las clases los alumnos están acompañados por dos instructores de nuestra universidad. Cabe mencionar que no todos los FabLabs del mundo cumplen con los requisitos para afrontar un curso de este nivel.

«El Academy nos capacita para desarrollar proyectos; en mi caso, lo aplico en el campo del arte interactivo. Es sorpren-dente cómo a partir de cosas muy sencillas, como un papel y un circuito, se puede generar un material nuevo, ir relacionan-do un poco las distintas herramientas hasta crear objetos in-teractivos», comenta Areli Amaut, estudiante del diplomado.

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CNN en Español, CNN en ESAN

Debido a nuestro prestigio como la mejor escuela de negocios del país, un equipo periodístico de la reconocida cadena internacional CNN visitó la Universidad el 25 de marzo para entrevistar al profesor Aldo Bresani, director de la Maestría en Supply Chain Management, con el fin de indagar sobre tres casos relevantes de logística aplicada a los negocios.

El especial fue emitido el 21 de abril en el programa «Fuerza en Movimiento», que conduce el destacado periodista Xavier Serbiá, espacio que da a conocer el punto de vista de los principales ejecutivos de las empresas internacionales que contribuyen al crecimiento económico de América Latina.

Ingresamos a Miríada X

Con la finalidad de establecer una alianza para la educación online, nuestra universidad firmó el

25 de marzo un convenio con Universia Holding, para formar parte de la red de universidades

iberoamericanas que dictan Massive Open Online Courses, más conocidos por sus siglas, MOOC, en la plataforma virtual Miríada X. De esta manera, la Universidad llegará a un público global, poniendo a

su disposición su oferta innovadora de cursos y la experiencia de su plana docente. En la actualidad,

1,345 universidades iberoamericanas brindan cursos mensualmente en esta web.

El rector Talavera con Javier Sagi Vela, director general de Universia Holding.

Conferencia internacional sobre planeamiento estratégico

Cada vez es más alta la demanda de profesionales capaces de idear nuevas formas de planear y pensar estratégicamente, analizar tendencias, rupturas y hechos portadores del futuro. Por ello, la Facultad de Ingeniería organizó la conferencia «Cómo elaborar un plan estratégico con base matemática y rigor científico», dictada el 31 de marzo por el profesor Mario Héctor Vogel, director del Club Tablero de Comando y especialista en diseño de planes estratégicos de sistemas de información, inteligencia de negocios, data warehousing y sistemas de gestión de la performance.

Javier del Carpio, decano de la Facultad de Ingeniería, con Héctor Vogel, director del Club Tablero de Comando.

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En BALAS 2015

Con el artículo de investigación «Mobile applications an innovation adoption in universities: Impact of age, size, previous technology transformations and proximity», presentado por nuestros estudiantes doctorales Néstor Salcedo y Eric Talavera, la Universidad tomó parte en la prestigiosa conferencia anual de BALAS, realizada entre el 25 y el 27 de marzo en The College of Business Administration of the University of Puerto Rico, Río Piedras.

The Business Association of Latin American Studies (BALAS) es la primera asociación de profesionales en economía y negocios internacionales que se centra exclusivamente en presentar recientes investigaciones y casos de estudio sobre economía, gerencia, liderazgo y la industria en América Latina y el Caribe.

Fiscalizadores ambientales: Rucefa

Como parte del convenio firmado con nuestra universidad, los días 20, 21 y 24 de abril el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA) capacitó a los alumnos del tercio superior interesados en formar parte de la Red Universitaria de Capacitación y Educación en Fiscalización Ambiental (Rucefa) —previamente, el 13 de abril se había llevado a cabo un taller de sensibilización—. Los alumnos aprobados recibieron la acreditación correspondiente para integrarse a la Rucefa. Ellos empezarán a difundir la normativa ambiental y a brindar charlas vinculadas al tema ambiental a escolares, dirigentes distritales, comunidades campesinas o nativas, pueblos indígenas, integrantes de organizaciones sociales de base y otros grupos de poblaciones socialmente vulnerables.

Entre los meses de marzo y abril, con la finalidad de formar líderes efectivos y fortalecer habilidades

directivas, la Dirección de Programas Institucionales (DPI) organizó un taller internacional de liderazgo,

que estuvo a cargo de la profesora Lydia Arbaiza y tres docentes

internacionales: el boliviano Jaime Paz y los argentinos Santiago Mariani

y Gabriel Rodríguez.

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Para desarrollar negocios inclusivos

Del 20 al 29 de abril, el Centro de Desarrollo Emprendedor (CDE) dictó el Programa de Capacitación para el Desarrollo de Planes de Negocios Inclusivos, que contó con 37 participantes, entre 18 y 35 años de edad, pertenecientes a las comunidades indígenas de Cusco, Yurimaguas, Tarapoto e Iquitos. Sobre la base de los conocimientos adquiridos en las aulas, los alumnos debieron elaborar un plan de negocio inclusivo aplicable a sus comunidades.

Promoviendo emprendedores

Los días 22 y 23 de abril, la Facultad de Ingeniería organizó un ciclo de charlas y talleres de emprendimiento, con el objetivo de brindar herramientas a los alumnos interesados en crear y potenciar sus propios negocios. Los asistentes aprendieron desde cómo se formaliza una empresa y se elabora un plan de negocio hasta el desarrollo de productos innovadores y estrategias online de ventas. Además, recibieron conferencias sobre econegocios y responsabilidad social.

Este evento contó con paneles de profesores e investigadores especializados en temas de emprendimiento, tanto de pregrado como de posgrado: Sergio Cuervo, Estuardo Lu, Keiko Nakamatsu, Carlos Hertz, Italo Bizerra y Patricia Gallo. Además, estuvo presente Diana Balboa, certificada PMP, como invitada especial para el tema «Mi proyecto empresarial: herramientas visuales para gestionarlo».

Asimismo, los alumnos José Alonso Salazar (Ingeniería Industrial), Gina Salazar (Administración y Finanzas) y el egresado Diego Salgado (Administración y Márketing), compartieron con sus compañeros la experiencia de haber iniciado sus negocios propios y explicaron cuáles son sus proyecciones al respecto.

Gina Salazar, José Alonso Salazar y Diego Salgado.

Financiamiento para innovadores

El Centro de Desarrollo Emprendedor (CDE) organizó el 19 de marzo la conferencia

«Financiamiento no reembolsable para empresarios innovadores», en

la que Sergio Rodríguez, director de Innovación del Ministerio de la Producción, dio a conocer los instrumentos de financiamiento que ofrece el reciente programa «Innóvate Perú» a la comunidad

empresarial.

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Foro estudiantil con el diario Gestión

Con Julio Lira, director del Diario Gestión, como expositor principal, el viernes 17 de abril se llevó a cabo en el auditorio el foro estudiantil « ¿Por qué leer diarios especializados en Economía?». El tema central de la conferencia fue la importancia del acceso oportuno a información económica y fuentes fidedignas y de calidad. La ocasión fue ideal para que los estudiantes conocieran el funcionamiento interno de este importante periódico y resolvieran algunas dudas. Se contó también con la participación del profesor Jorge Cortez, director de pregrado, y la profesora Jubitza Franciskovic, coordinadora de la carrera de Economía y Negocios Internacionales.

Rol de la OEFA en el Perú: conversatorio

Continuando con las actividades propuestas en virtud del convenio con el Organismo de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA), el jueves 30 de abril se llevó a cabo el conversatorio académico «El rol del OEFA en el Perú: equilibrio entre inversión y protección ambiental». Expusieron el subdirector de Supervisión a Entidades del OEFA, Mauricio Cuadra, y dos de nuestros profesores: Carlos Herz, profesor de Economía Ambiental y Econegocios, y César Sáenz, profesor de la Maestría en Gestión Pública.

Destino: UESAN

Alumnos de Austria, Canadá, Alemania, Holanda, Francia y

Colombia, en viaje de intercambio o doble grado internacional, recibieron una cálida bienvenida organizada por la Oficina de Intercambio Estudiantil:

degustaron un rico almuerzo criollo y participaron en distintas dinámicas

con alumnos peruanos.

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Facultad de Ingeniería firma convenio con el Banco de Crédito

La Facultad de Ingeniería y el Banco de Crédito (BCP) firmaron un convenio de cooperación académica que permitirá a los alumnos aprender directamente de los

ejecutivos de este banco, mediante cátedras y otras actividades. El BCP participará en conferencias, charlas y demás eventos académicos organizados por la Facultad. Por su parte, los alumnos de Ingeniería podrán visitar las

oficinas del BCP para recabar información y entrevistarse con los profesionales de la banca para el desarrollo de

trabajos de investigación. Además, el BCP convocará para prácticas preprofesionales a alumnos de esta facultad.

El rector Jorge Talavera con Rosella Acosta, gerenta de Reclutamiento y Selección del BCP.

Convenio con Colegio de Psicólogos del Perú

Con la finalidad de establecer un marco general de colaboración entre ambas instituciones para el desarrollo conjunto de proyectos, programas y actividades de interés común, nuestra universidad firmó el 20 de abril un convenio con el Colegio de Psicólogos del Perú. El acuerdo fue suscrito por el rector Jorge Talavera y Teresa Machado, decana del mencionado colegio profesional.

Convenio con el Colegio de Contadores Públicos de Junín

Con el propósito de llevar a cabo programas de apoyo recíproco para el desarrollo y

fortalecimiento institucional, actividades de capacitación en temas contable-financieros

y de gestión gubernamental y privada, nuestra universidad suscribió el 5 de marzo un convenio con el Colegio de Contadores Públicos de Junín. El acuerdo fue firmado

por el rector Jorge Talavera y Luis Márquez, decano del citado colegio profesional.

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Celebración por el Día del Abogado

La carrera de Derecho Corporativo celebró el Día del Abogado con la conferencia «Inclusión financiera», dictada por Mila Guillén Ripa, superintendente adjunta de Asesoría Jurídica de la SBS. Además, hubo un panel de comentaristas integrado por las alumnas del último año Marliana Armengol y Diana Leyva.

De izq. a der.: Alumnas Diana Leyva y Marliana Armegol, conferencista Mila Guillén y profesora María Camacho.

Celebración por el Día del Psicólogo

Para homenajear a los psicólogos por su día, la Universidad ofreció un ciclo de conferencias, del 27 al 29 de abril, sobre la importancia de la Psicología

en el campo de los negocios. Expertos en Recursos Humanos, Comportamiento del Consumidor y

Márketing trataron, entre otros temas, acerca del márketing emocional empleado en la venta de

seguros de vida, la psicología aplicada al ambiente financiero, y el entrenamiento y el aprendizaje

por medio de la experiencia en el campo minero. También hubo interesantes charlas dedicadas

a mejorar el desempeño laboral, desarrollar competencias gerenciales y conocer mejor al

consumidor peruano. 

Charla de inducción para los ingresantes

Los alumnos ingresantes recibieron una charla de Inducción sobre las ventajas académicas que ofrece la Universidad, como el Laboratorio Bloomberg y el FabLab, y los diversos programas de intercambio, summer programmes, dobles grados. También sobre los servicios gratuitos que brinda: talleres artísticos y deportivos, charlas psicológicas y asesorías permanentes con tutores. Además, conocieron a sus próximos profesores y coordinadores académicos, pasearon por el campus e ingresaron a las aulas donde empezarán su vida universitaria.

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Seguridad y salud en el trabajo

Dando cumplimiento a las normas que establece el Ministerio de Trabajo, el 7 de abril se realizó la votación para la elección de los ocho representantes (titulares y suplentes) de los trabajadores que integrarán el Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo durante el periodo 2015-2016. Fueron elegidos Marco Díaz, Gisella Rojas, Víctor Castro, Elmer Jiménez, Iván Ramos, Luis Aréstegui, Carmen Rainero y Liuba Parodi.

Ellos se suman a los ocho miembros nombrados por la Universidad: Marion Rullier, Julio Akamine, Walter Dean, Cupertino Carrera, Milagros Duffoo, Ernesto Morales, Pierina Sotacuro y Ernesto Cerdán.

Gracias, Delia. Después de treinta y ocho años dedicados

a nuestra universidad, Delia Galván, emblemática secretaria

de la Dirección de Programas de Desarrollo Gerencial, se retiró de

ESAN, deja atrás su vida laboral e ingresa a una etapa de gratificante

y merecido descanso.

Comprometidos con el ambiente

La Universidad se unió a «La Hora del Planeta». Lo hizo apagando sus luces por unos momentos

el día viernes 27 de marzo, un día antes del evento general. Se unieron a esta iniciativa profesores,

alumnos y personal administrativo, quienes son conscientes de la importancia de las acciones

simples en la vida diaria.

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Publicaciones recientes

Tiene una idea de negocio y piensa que ha llegado el mo-mento de crear su propia empresa?, ¿está dispuesto a inver-tir en la ampliación de su planta de producción?, ¿necesita capital para poner en marcha un proyecto que promete ser

muy beneficioso? Ante situaciones como estas, usted necesita ela-borar un plan de negocio, un documento que le permita establecer y demostrar a terceros no solo la factibilidad del negocio, sino tam-bién su rentabilidad y sostenibilidad.

Suele ocurrir que el emprendedor o el empresario con experiencia confíen en su intuición y decidan invertir sus recursos en un nuevo negocio, sin mayores consideraciones. Pero cuando no hay una pla-nificación sustentada por escrito, el riesgo de fracasar es muy alto.

Sin embargo, no solo se elaboran planes de negocio para la crea-ción de nuevas empresas o para conseguir financiamiento; el plan debe ser considerado un documento guía en toda empresa. Admite revisiones y replanteos cada cierto tiempo, especialmente cuando se desea abrir una nueva línea de negocio, cuando ingresa un nuevo socio o inversionista o si se planea evaluar los resultados de las ope-raciones durante un periodo determinado.

Elaborar un plan de negocio no es sencillo, debe ser resultado de una investigación sólida y requiere, además de conocimientos, visión, capacidad de análisis, diversas habilidades directivas. De ahí que el propósito de este libro sea ayudar al lector a desarrollar sus capacidades y a descubrir sus limitaciones antes de lanzar una em-presa al mercado; también será de mucha utilidad para estudiantes de Administración de Negocios que elijan presentar un proyecto de este tipo como tesis de grado.

Sus intereses de investigación incluyen las diversas variables de la teoría organiza-cional, el desarrollo sostenible, la respon-sabilidad social empresarial y la adminis-tración de recursos humanos.

Ha publicado artículos en journals acadé-micos de prestigio, capítulos en libros en colaboración (Estados Unidos, España) y libros propios. Entre los más recientes se cuentan Administración y Organización, un enfoque contemporáneo (Universidad ESAN y Cengage Learning, 2014), y Cómo elaborar una tesis de grado (Universidad ESAN, 2014).

ESAN Ediciones es el sello editorial de la Universidad ESAN. Su objetivo primordial es incentivar, publicar y difundir la producción intelectual del cuerpo docente y de otros investigadores de reconocido prestigio. A través de sus publicaciones, contribuye al mejoramiento de la gerencia de las organizaciones privadas y públicas y, de esta manera, al desarrollo económico y social del país. Su catálogo ofrece diversos productos editoriales, desde la revista académica internacional Journal of Economics, Finance and Administrative Science hasta libros de investigación; de análisis y discusión; de desarrollo conceptual; textos universitarios, entre otros.

Lydia Arbaiza Fermini

Doctora (Ph.D.) en Administración por la Wissenschaftliche Hochschule für Unter-nehmensführung (WHU), de Alemania, magíster en Administración (MBA) por la Universidad ESAN e ingeniera industrial por la Universidad de Lima. Profesora del área de Administración de la Univer-sidad ESAN, en quince años de carrera en esta misma institución, ha sido jefa del área académica de Administración, coordinadora académica de los Progra-mas Avanzados de Dirección de Empre-sas (PADE) y de los Programas Institucio-nales; los dos últimos cargos los desem-peña hasta el momento.

Antes de dedicarse a la carrera acadé-mica, ocupó cargos directivos en el sector privado. Fue gerente de Recursos Humanos, y de Administración y Finan-zas en empresas de los sectores construc-ción e inmobiliario. En el sector público, ha desarrollado funciones de asesoría, principalmente en planeamiento estraté-gico, clima laboral y responsabilidad social; también ha participado en direc-torios de empresas.

Creada para reflexionar sobre el Perú y sus posibilidades, la serie Gerencia para el Desarrollo comprende estudios y propuestas orientados a la generación de capacidades gerenciales para que los gestores públicos y privados conciban el desarrollo como un proceso sostenido de prosperidad y definan políticas idóneas. Cubre una amplia gama temática de carácter multidimensional, desde el fortalecimiento de capacidades institucionales en la gestión pública, que permita superar la lectura de corto plazo y aprovechar las oportunidades de la descentralización, hasta proyectos en los que se privilegie la construcción de visiones com-partidas entre Estado, empresa y sociedad, capaces de movilizar los capitales sociales de una sociedad democrática.

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Enrique Cárcamo Giovanna Palacios

Pedro MontoyaJuan Nakasone Oliverio Torres

APP educativa: financiamiento y diseñode un colegio municipal de alta calidad

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Imprenta por favor poner medida del lomo

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Creada para reflexionar sobre el Perú y sus posibilidades, la serie Gerencia para el Desarrollo comprende estudios y propuestas orientados a la generación de capacidades gerenciales para que los gestores públicos y privados conciban el desarrollo como un proceso sostenido de prosperidad y definan políticas idóneas. Cubre una amplia gama temática de carácter multidimensional, desde el fortalecimiento de capacidades institucionales en la gestión pública, que permita superar la lectura de corto plazo y aprovechar las oportunidades de la descentralización, hasta proyectos en los que se privilegie la construcción de visiones com-partidas entre Estado, empresa y sociedad, capaces de movilizar los capitales sociales de una sociedad democrática.

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Alfredo MendiolaCarlos Aguirre

José AguilarPeter Chauca

Maritza DávilaMariela Palhua

Sostenibilidad y rentabilidad de las cajas municipales de ahorro y crédito (CMAC) en el Perú

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Imprenta por favor poner medida del lomo

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Cómo elaborar un plan de negocio

Lydia Arbaiza Fermini2015, 250 págs.

¿Tiene una idea de negocio y piensa que ha llegado el momento de crear su propia empresa?, ¿está dispuesto a invertir en la ampliación de su planta de producción?, ¿ne-cesita capital para poner en marcha un proyecto que promete ser muy beneficioso? Ante situaciones como estas, usted necesita elaborar un plan de negocio, un documento que le permita establecer y demostrar a terceros no solo la factibilidad del negocio, sino también su rentabilidad y sostenibilidad.

El plan debe ser resultado de una investigación sólida y requiere, además de conocimien-tos, visión, capacidad de análisis, diversas habilidades directivas. De ahí que el propósito de este libro sea ayudar al lector a desarrollar sus capacidades y a descubrir sus limita-ciones antes de lanzar una empresa al mercado; también será de mucha utilidad para estudiantes de Administración de Negocios que elijan presentar un proyecto de este tipo como tesis de grado.

Sostenibilidad y rentabilidad de las cajas municipales de ahorro y crédito (CMAC) en el Perú

Alfredo Mendiola, Carlos Aguirre, José Aguilar, Peter Chauca, Maritza Dávila, Mariela PalhuaEdición no venal 2015, 172 págs.Serie Gerencia para el Desarrollo 47

El crecimiento logrado por la economía peruana en la última década y el buen entorno de negocios han llevado a las cajas municipales de ahorro y crédito (CMAC) a convertir-se en los agentes económicos protagónicos del sector microfinanciero. En vista de la re-levancia de las CMAC, esta investigación identificó los principales factores cuantitativos y cualitativos que inciden negativamente en su rentabilidad, como el número de agencias u oficinas, el número de empleados y los gastos administrativos, la conformación del directorio, la alta rotación de directores y la plana gerencial, el actual modelo de negocio, la migración a zonas urbanas, etc. Asimismo, los autores recomiendan que las CMAC de-ben mejorar su tecnología crediticia para poder evaluar nuevos segmentos e identificar nuevos nichos de mercado donde la sobreoferta de productos microfinancieros todavía es baja, además de dar mayor impulso a la banca de servicios, como la venta de seguros y microseguros, servicios de recaudación y transferencia, con la finalidad de asegurar su permanencia en el mercado en el mediano y largo plazo.

APP educativa: financiamiento y diseño de un colegio municipal de alta calidad

Enrique Cárcamo, Giovanna Palacios, Pedro Montoya, Juan Nakasone y Oliverio TorresEdición no venal 2015, 128 págs. Serie Gerencia para el Desarrollo 48

La realidad educativa peruana atraviesa por una crisis estructural. La falta de inversión pública en infraestructura educativa y la baja calidad de la enseñanza que se brinda en los colegios estatales son algunos de los factores causantes de esta situación. En este libro se plantea un procedimiento para viabilizar, a través de una APP, la creación de una institución educativa básica regular que brinde servicios educativos de alto nivel a un precio accesible para la población. La investigación, centrada en el desarrollo de un proyecto en un distrito limeño, permitirá evaluar la factibilidad técnica, económica y legal de la creación de un colegio vía una APP municipal, para demostrar la viabilidad y las potencialidades de esta iniciativa. Al lograr que el proyecto educativo sea atractivo para los inversionistas privados, se contribuirá a cubrir la demanda de colegios y a superar el desbalance que existe en los colegios privados entre los precios de la matrícula y las pensiones, por un lado, y la presta-ción de servicios educativos, por otro.

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