5. trinn fag lenke til kompetansemÅl · 2020. 8. 31. · kunnskap, barn og unge 5. trinn fag lenke...

Kunnskap, barn og unge

5. trinn FAG LENKE TIL

KOMPETANSEMÅL

Periode 1 uke 34-39

DANNELSE

Jeg går på skolen så jeg kan tjene penger når jeg blir stor!

Norsk • bruke lesestrategier tilpasset formålet med lesingen

• beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål

• utforske og reflektere over sammenhengen mellom språk og identitet

• orientere seg i faglige kilder på bibliotek og digitalt, vurdere hvor pålitelige kildene er, og vise til kilder i egne tekster

• lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler

• reflektere etisk over hvordan eleven framstiller seg selv og andre i digitale medier

Samfunnsfag • reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

• samanlikne korleis ulike kjelder kan gi ulik informasjon om same tema, og reflektere over korleis kjelder kan brukast til å påverke og fremje bestemte syn

https://www.udir.no/lk20/nor01-06/kompetansemaal-og-vurdering/kv110

https://www.udir.no/lk20/saf01-04/kompetansemaal-og-vurdering/kv146


Kroppsøving • forstå og praktisere reglar for aktivitet og spel og respektere resultata

KRLE • utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer

• Bruke fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn

Naturfag • Utforske elektriske og magnetiske krefter gjennom forsøk og samtale om hvordan vi utnytter elektrisk energi i dagliglivet

• Stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar

• Skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn

Matematikk • utvikle og bruke ulike strategiar for rekning med positive tal og brøk og forklare tenkjemåtane sine

Musikk • Utforske og drøfte hvordan musikk fra fortiden påvirker dagens musikk.

• Lytte, eksperimentere og skape nye uttrykk med instrumenter, kropp, stemme eller lyd fra andre kilder, og presentere resultatet.

Kunst og håndverk • undersøke materialene i ulike gjenstander og vurdere funksjon, holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk

• bygge og eksperimentere med stabile konstruksjoner

• Bruke ulike strategier for idéutvikling og problemløsing

• Bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter

https://www.udir.no/lk20/kro01-05/kompetansemaal-og-vurdering/kv184

https://www.udir.no/lk20/rle01-03/kompetansemaal-og-vurdering/kv177

https://www.udir.no/lk20/nat01-04/kompetansemaal-og-vurdering/kv79

https://www.udir.no/lk20/mat01-05/kompetansemaal-og-vurdering/kv19

https://www.udir.no/lk20/mus01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv195

https://www.udir.no/lk20/khv01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv158


Engelsk • Bruke enkle strategier i språklæring, tekstskaping og kommunikasjon

• innlede, holde i gang og avslutte samtaler om egne interesser og aktuelle emner

• uttrykke seg forståelig med et variert ordforråd og høflighetsuttrykk tilpasset mottaker og situasjon

• utforske og samtale om noen språklige likheter mellom engelsk og andre språk eleven kjenner til, og bruke dette i egen språklæring

Periode 2 uke 40-46 (høstferie uke 41)

KROPP OG

IDENTITET

Du ER god nok!

Norsk • orientere seg i faglige kilder på biblioteket og digitalt, vurdere hvor pålitelige kildene er, og vise til kilder i egne tekster



• presentere faglige emner muntlig og med og uten digitale ressurser

Samfunnsfag • samanlikne korleis ulike kjelder kan gi ulik informasjon om same tema, og reflektere over korleis kjelder kan brukast til å påverke og fremje bestemte syn

• utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap

• drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati og utvikle forslag til korlei ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering

https://www.udir.no/lk20/eng01-04/kompetansemaal-og-vurdering/kv3?TverrfagligeTema=true


https://www.udir.no/lk20/eng01-04/kompetansemaal-og-vurdering/kv3


• reflektere over korleis komersiell påverknad kan verke inn på forbruk, persoleg økonomi og sjølvbilete

• reflektere over korleis ein sjølv og andre deltek i digital samhandling, og drøfte kva det vil seie å bruke didgital dømmekraft sett i lys av reglar, normer og grenser

• reflektere over variasjonar i identitetar, seksuell orientering og kjønnsuttrykk, og eigne og andre sine grenser knytte til kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte kva ein kan gjere om grenser blir brotne

Naturfag • gi eksempler på hvordan tradisjonell kunnskap har bidratt og bidrar til naturvitenskapelig kunnskap

• gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet

• gjøre rede for noen av kroppens organsystemer og beskrive hvordan systemene virker sammen

Kroppsøving • forstå ulikskapar mellom seg sjølv og andre og delta i bevegelsesaktivitetar som kan vere tilpassa ikkje berre eigne føresetnader, men og andre sine

• forstå og praktisere reglar for aktivitet og spel og respektere resultata

• gjennomføre aktivitetar ut frå eigne interessar og føresetnader i dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar




Musikk • undersøke hvordan kjønn, kjønnsroller og seksualitet fremstilles i musikk og dans i det offentlige rom, og skape uttrykk som utfordrer stereotypier

• reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet

Engelsk • innlede, holde i gang og avslutte samtaler om egne interesser og aktuelle emner

• lese og videreformidle innhold fra ulike typer tekster, inkludert selvvalgte tekster

• lese og lytte til engelskspråklige sakprosatekster og engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og skrive og samtale om innholdet

• utforske levemåter og tradisjoner i ulike samfunn i den engelskspråklige verden og i Norge og reflektere over identitet og kulturell tilhørighet

Matematikk • beskrive brøk som del av ein heil, som del av

ei mengd og som tal på tallinja og vurdere og

namngi storleikane

• utvikle og bruke ulike strategiar for rekning med positive tal og brøk og forklare tenkjemåtane sine

Kunst og håndverk

• Analysere visuelle virkemidler i ulike medier og belyse et aktuelt tema gjennom foto eller infografikk

• Bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk

KRLE • samtale om og formidle etiske ideer fra sentrale skikkelser i religiøse og livssynsbaserte tradisjoner

http://musikk/







Periode 3 uke 47-51

MINE PENGER Ikke laget innhold på tema per nå





Samfunnsfag

• reflektere over korleis kommersiell påverknad kan verke inn på forbruk, personleg økonomi og sjølvbilete

Naturfag • Gjøre rede for hvordan organismer kan deles inn i hovedgrupper, og gi eksempler på ulike organismers særtrekk

• Gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet

• Utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen

Matematikk • utforske og forklare samanhengar mellom

brøkar, desimaltal og prosent og bruke det i

hovudrekning

• representere brøkar på ulike måtar og

omsetje mellom dei ulike representasjonane

• lage og løyse oppgåver i rekneark som

omhandlar personleg økonomi






Kroppsøving • Øve på samansette bevegelsar, åleine og saman med andre

Musikk • øve inn og framføre sang og musikk, i samspill eller individuelt, gehørbasert og ved bruk av enkle notasjonsteknikker.

Kunst og håndverk

• bruke ulike strategier for idéutvikling og problemløsing

• brukedigitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter

• tegne form, flate og rom ved hjelp av virkemidler som kontraster, skygge, proporsjoner og perspektiv

KRLE • samtale om og formidle etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien


Engelsk • lytte til og forstå ord og uttrykk i tilpassede og autentiske tekster

• identifisere setningsledd i ulike typer setninger og bruke kunnskap om bøying av verb, substantiv og adjektiv i arbeid med egne muntlige og skriftlige tekster

• følge regler for rettskriving, ordbøying og setningsstruktur


Periode 4 uke 1-7 (vinterferie uke 8)

ULIKHETER

Alt var mye bedre før!

Samfunnsfag • utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster








• drøfte hva likeverd og likestilling har å si for et demokrati, og utvikle forslag til hvordan man kan motarbeide fordommer, rasisme og diskriminering

• reflektere over hvordan møte mellom mennesker har bidratt til å endre hvordan mennesker har tenkt og ulike samfunn har vært organiserte

• utforske hovudtrekk ved historia til samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg og presentere rettar samane og dei nasjonale minoritetane i Noreg har i dag

Matematikk • formulere og løyse problem frå eigen kvardag, som har med brøk å gjere

• representere brøkar på ulike måtar og omsetje mellom dei ulike representasjonane

• løyse likningar og ulikskapar gjennom logiske resonnement og forklare kva det vil seie at eit tal er ei løysing på ei likning

Musikk • utforske og drøfte hvordan musikk fra fortiden påvirker dagens musikk


Kunst og håndverk

• undersøke hvordan kjønnsroller vises i kulturelle uttrykk før og nå, og lage visuelle uttrykk som utfordrer stereotypier

• beskrive mangfoldet i klestradisjoner eller gjenstander, inkludert samiske, og lage et produkt med inspirasjon fra kulturarv.

• analysere visuelle virkemidler i ulike medier og belyse et aktuelt tema gjennom foto eller infografikk.





• undersøke materialene i ulike gjenstander og vurdere funksjon, holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk

KRLE • utforske og samtale om mangfold både innenfor kristne trossamfunn og andre religionssamfunn

• gjøre rede for historien til kristendom og andre religioner og livssyn i Norge, inkludert samers og nasjonale minoriteters religions- og livssynshistorie

• utforske og sammenlikne tekster og materielle uttrykk som kilder til kunnskap om kulturarv knyttet til kristendom og ulike religions- og livssynstradisjoner


Norsk • skrive tekster med tydelig struktur og mestre sentrale regler for rettskriving, ordbøying og tegnsetting

• gi tilbakemelding på medelevers tekster ut fra kriterier og bruke tilbakemeldinger i bearbeiding av egne tekster

• bruke fagspråk og kunnskap om ordklasser og setningsoppbygging i samtale om egne og andres tekster

Naturfag • Gjøre rede for hvordan det geologiske kretsløpet, platetektonikk og ytre krefter er med på å forme og endre ulike landskap

• Reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

Kroppsøving • Forstå ulikskapar mellom seg sjølv og andre og delta i bevegelsesaktivitetar som kan vere tilpassa ikkje berre eigne føresetnader, men òg andre sine






Engelsk • lese og lytte til engelskspråklige sakprosatekster og engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og skrive og samtale om innholdet

• skrive sammenhengende tekster, inkludert sammensatte, som gjenforteller, forteller, spør og uttrykker meninger og interesser, tilpasset mottaker

• bearbeide egne tekster ut fra tilbakemeldinger


Periode 5 uke 9-16 (påskeferie uke 13)

DILEMMAER Ikke laget innhold på tema per nå

Norsk • lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold

• skrive tekster med tydelig struktur og mestre sentrale regler for rettskriving, ordbøying og tegnsetting


• bruke fagspråk og kunnskap om ordklasser og setningsoppbygging i samtale om egne og andres tekster

• uttrykke og beskrive samspillet mellom skrift, bilder og andre uttrykksformer og lage egne sammensatte tekster

Samfunnsfag • presentere ei aktuell nyheitssak og





reflektere over forskjellar mellom fakta, meiningar og kommersiell bodskap i mediebiletet


• reflektere over kvifor konfliktar oppstår, og drøfte korleis den enkelte og samfunn kan handtere konfliktar

• utforske og presentere ei global utfordring ved berekraftig utvikling og kva for konsekvensar ho kan ha, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å motverke utfordringa og korleis samarbeid mellom land kan bidra

• reflektere over korleis ein sjølv og andre

deltek i digital samhandling, og drøfte kva

det vil seie å bruke dømmekraft sett i lys av

reglar, normer og grenser


• Reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

Matematikk • diskutere tilfeldigheit og sannsyn i spel og

praktiske situasjonar og knyte det til brøk

• formulere og løyse problem frå eigen

kvardag som har med tid å gjere

Kroppsøving • Utforske og gjennomføre leik og spel saman med andre i ulike bevegelsesaktivitetar





Musikk • Utøve et repetoar av musikk, sang, andre vokale uttrykk og dans fra samtiden og historien.

Kunst og håndverk

• Bruke ulike håndverktøy og elektriske verktøy for å bearbeide og sammenføye harde, plastiske og myke materialer på en trygg og miljøbevisst måte

• designe og lage en utstilling som viser fram prosess og produkt

KRLE • Beskrive og presentere noen sentrale rituelle praksiser og etiske normer fra østlige og vestlige religioner og livssynstradisjoner


Engelsk • utforske og bruke uttalemønstre og ord og uttrykk i lek, sang og rollespill


• bruke enkle strategier i språklæring, tekstskaping og kommunikasjon


• samtale om ulike kilders pålitelighet, og velge kilder til eget bruk

Periode 6 uke 17-24

TEKNOLOGI

Hvordan ser verden ut om ti år?

Samfunnsfag • gjennomføre ei samfunnsfagleg undersøking og presentere resultata ved hjelp av eigna digitale verktøy utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster







Naturfag • reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer.

• utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen.

• designe og lage et produkt basert på brukerbehov

Matematikk • lage og programmere algoritmar med bruk av variablar, vilkår og lykkjer

• lage og løyse oppgåver i rekneark som omhandlar personleg økonomi

Musikk • lytte, eksperimentere og skape nye uttrykk med instrumenter, kropp, stemme eller lyd fra andre kilder, og presentere resultatet

• bruke teknologi og digitale verktøy til å skape, øve inn og bearbeide musikk

Kunst og håndverk


• bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter

• analysere visuelle virkemidler i ulike medier og belyse et aktuelt tema gjennom foto eller infografikk

• bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk

Norsk • leke med språket og prøve ut ulike virkemidler og framstillingsmåter i muntlige og skriftlige tekster

• lese lyrikk, noveller, fagtekster og annen skjønnlitteratur og sakprosa på bokmål og







nynorsk, svensk og dansk og samtale om formål, form og innhold

Kroppsøving • Bruke kart, digitale verktøy og teikn i naturen til å orientere seg i natur og nærmiljø

KRLE • Reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til menneskets levesett og levekår og klodens framtid


Engelsk • Bruke digitale ressurser og ulike ordbøker i språklæring, tekstskaping og samhandling


• lytte til og forstå ord og uttrykk i tilpassede og autentiske tekster


KOMPETANSEMÅL

Periode 1 uke 34-39

HJEMME

Hva skjer hvis du får bestemme over alle pengene i familien?

Norsk: • skrive tekster med funksjonell håndskrift og med flyt på tastatur








Hva skjer med forbruket om du får ansvaret for økonomien i en uke? Hvordan kan en gjennomsnittlig norsk familie leve sunt og bærekraftig innenfor referansebudsjettet til SIFO? (SIFO: 8720kr på mat og drikke for kjernefamilie) Hvor går grensen for barnearbeid når det kommer til husarbeid? Hvordan kan barn ha godt av å få arbeidsoppgaver hjemme?

Samfunnsfag: • gjennomføre ei samfunnsfagleg undersøking og presentere resultata ved hjelp av eigna digitale verktøy

• reflektere over korleis kommersiell påverknad kan verke inn på forbruk, personleg økonomi og sjølvbilete

• utforske og presentere ei global utfordring ved berekraftig utvikling og kva for konsekvensar ho kan ha, og utvikle forslag til korleis ein kan vere med på å motverke

• utfordringa og korleis samarbeid mellom land kan bidra

Naturfag:

• utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen

• designe og lage et produkt basert på brukerbehov

• reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer.

Matematikk:

• formulere og løyse problem frå sin eigen kvardag som har med desimaltal, brøk og prosent å gjere, og forklare eigne tenkjemåtar

• bruke variablar og formlar til å uttrykkje samanhengar i praktiske situasjonar

KRLE: • gjøre rede for ulike syn på barndom, familie og samliv I religioner og livssyn

• reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til menneskets levesett og levekår og klodens fremtid.







Engelsk:


• reflektere over og samtale om rollen engelsk har i eget liv


Mat og helse:

• bruke reiskap, grunnleggjande teknikkar og matlagingsmetodar til å lage trygg og berekraftig mat som gir grunnlag for god helse

• vise samanhengar mellom matvaregrupper og næringsstoff som er viktige for god helse

• bruke matmerking og kostmodellar til å setje saman eit sunt, variert og berekraftig kosthald og reflektere rundt vala sine

• utnytte matvarer og restar frå matlaging og reflektere over eige matforbruk

Kroppsøving • Utføre grunnleggjande teknikkar i symjing på magen, på ryggen og under vatn


Kunst og håndverk





https://www.udir.no/lk20/mhe01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv154?lang=nno&TverrfagligeTema=true





MAT

Hvordan påvirker mat oss? Hvordan påvirker kostholdet kroppen? Hvordan blir mat til? Hvordan påvirker mat et samfunn? Hvordan kan vi spise mer miljøvennlig? Hva er bærekraftig mat? Hva er klimavennlig mat?

Norsk:

• lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler.

• presentere faglige emner muntlig med og uten digitale ressurser

• beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål.

• leke med språket og prøve ut ulike virkemidler og fremstillingsmåter i muntlig og skriftlige tekster

• skrive tekster med tydelig struktur og mestre sentraler regler for rettskriving, ordbøyning, og tegnsetting


Naturfag:

• gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg.

• reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

• gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet.

• forstå tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nordområdene og gi eksempler på betydningen av tadisjonell kunnskap i naturforvaltning.

• utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen.

Matematikk:

• utforske, namngi og plassere desimaltal på tallinja





• utforske strategiar for rekning med

desimaltal og samanlikne med

reknestrategiar for heile tal

• formulere og løyse problem frå sin eigen

kvardag som har med desimaltal, brøk og

prosent å gjere, og forklare eigne

tenkjemåtar

Engelsk:

• bruke digitale ressurser og ulike ordbøker i språklæring, tekstskaping og samhandling.

• innlede, holde i gang og avslutte samtaler og egne interesser og aktuelle emner.

• følge regler for rettskriving, ordbøyning og setningsstruktur.

• samtale om ulike kilders pålitelighet og velge kilder til eget bruk.


• utforske levemåter og tradisjoner i ulike samfunn i den engelskspråklige verden og i Norge og reflektere over identitet og kulturell tilhørighet.

Mat og Helse:

• bruke reiskap, grunnleggjande teknikkar og matlagingsmetodar til å lage trygg og berekraftig mat som gir grunnlag for god helse

• bruke sansane til å utforske og vurdere matens smak og tekstur og til å utforske anretning av mat

• kjenne att og greie ut om grunnsmakar i matvarer og fortelje om og diskutere korleis smak kan påverke matpreferansar og matval


https://www.udir.no/lk20/mhe01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv154?lang=nno&TverrfagligeTema=true


• bruke oppskrifter i matlaging og rekne ut og vurdere mengda i porsjonane både med og utan bruk av digitale ressursar

• vise samanhengar mellom matvaregrupper og næringsstoff som er viktige for god helse

• bruke matmerking og kostmodellar til å setje saman eit sunt, variert og berekraftig kosthald og reflektere rundt vala sine

• bruke digitale ressursar til å samanlikne og drøfte produktinformasjon og reklame i ulike medium

• utnytte matvarer og restar frå matlaging og reflektere over eige matforbruk

• lage måltid frå ulike kulturar og fortelje om og utforske korleis sosialt fellesskap og samhandling kan vere med på å styrkje god helse

Samfunnsfag • utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap

• utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster


• Gjennomføre aktivitetar ut fra eigne interesser og føresetnader i dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar

Musikk • Bruke fagbegreper i beskrivelse av og refleksjon over arbeidsprosesser, resultater, musikalske uttrykk og virkemidler





Kunst og håndverk



• undersøke materialene i ulike gjenstander og vurderfunksjon, holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk

KRLE • Bruke fagbegreper i arbeidet med religioner og livssyn

• Beskrive og presentere noen sentrale rituelle praksiser og etiske normer fra østlige og vestlige religioner og livssynstradisjoner

Periode 3 uke 47-51

MØNSTRE Ikke laget innhold på tema per nå


Samfunnsfag • beskrive geografiske hovudtrekk i ulike delar av verda og reflektere over korleis desse hovudtrekka påverkar menneska som bur der

Naturfag • Lese og forstå faremerking og reflektere over hensikten med disse

• Bruke partikkelmodellen til å forklare faseoverganger og egenskapene til faste stoffer, væsker og gasser

Matematikk • beskrive eigenskapar ved og

minimumsdefinisjonar av to- og

tredimensjonale figurar og forklare kva for

eigenskapar figurane har felles, og kva for

eigenskapar som skil dei frå kvarandre








• utforske og beskrive symmetri i mønster og utføre kongruensavbildingar med og utan koordinatsystem


• Forstå og praktisere reglar for aktivitet og spel og respektere resultata

Musikk • Øve inn og framføre sang og musikk, i samspill eller individuelt, gehørbasert og ved bruk av enkle notasjonsteknikker.

Kunst og håndverk



• designe og lage en utstilling som viser fram prosess og produk


• Utforske og samtale om mangfold både innenfor kristne trossamfunn og andre religionssamfunn

Engelsk • Bruke enkle strategier i språklæring, tekstskaping og kommunikasjon









• utforske og bruke uttalemønstre og ord og uttrykk i lek, sang og rollespill

Mat og helse • Bruke sansane til å utforske og vurdere matens smak og tekstur og til å utforske anretning av mat

• Vise samanhengar mellom matvaregrupper og næringsstoff som er viktige for god helse

• Bruke oppskrifter i matlaging og rekne ut og vurdere mengda i porsjonane både med og utan bruk av digitale ressursar


UNIVERSET

Hva skjer hvis du faller gjennom et sort hull? Finnes det annet liv i verdensrommet/ universet? Finnes det liv andre steder enn på jorda? Hvorfor lærer vi om universet? Hvordan påvirker universets regler vår hverdag? Kan jeg flytte til en annen planet?

Norsk: • beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål

• leke med språket og prøve ut ulike virkemidler og framstillingsmåter i muntlige og skriftlige tekster


• utforske og beskrive samspillet mellom skrift, bilder og andre uttrykksformer og lage egne sammensatte tekster


Naturfag:

• stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar

• bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor

https://www.udir.no/lk20/mhe01-02/kompetansemaal-og-vurdering/kv154




det brukes modeller i naturfag

• gi eksempler på hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og utvikler seg


• beskrive og visualisere hvordan døgn, månefaser og årstider oppstår, og samtale om hvordan dette påvirker livet på jorda

• gjøre rede for jordas forutsetninger for liv og sammenligne med andre himmellegemer i universet

Kunst og håndverk

• utforske og reflektere over hvordan følelser og meninger vises i kunst, og bruke symbolikk og farge til å uttrykke følelser og meninger i egne arbeider



KRLE:

• bruke filosofiske tenkemåter i samtale og undring

• reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til menneskets levesett og levekår og klodens framtid

Samfunnsfag • beskrive geografiske hovudtrekk i ulike delar av verda og reflektere over korleis desse





hovudtrekka påverkar menneska som bur der

Matematikk • måle radius, diameter og omkrins i sirklar og

utforske og argumentere for samanhengen

• utforske mål for areal og volum i praktiske

situasjonar og representere dei på ulike

måtar

• bruke ulike strategiar for å rekne ut areal og omkrins og utforske samanhengar mellom desse


• Forstå ulikskapar mellom seg sjølv og andre og delta i bevegelsesaktivitetar som kan vere tilpassa ikkje berre eigne føresetnader, men og andre sine

Musikk • Undersøke hvordan kjønn, kjønnsroller og seksualitet fremstilles i musikk og dans i det offentlige rom, og skape uttrykk som utfordrer sterotypier.

Engelsk • innlede, holde i gang og avslutte samtaler om egne interesser og aktuelle emner









Mat og helse • Kjenne att og greie ut om grunnsmakar i matvarer og fortelje om og diskutere korleis smak kan påverke matpreferansar og matval

• Lage måltid frå ulike kulturar og fortelje om og utforske korleis sosialt fellesskap og samhandling kan vere med på å styrkje god helse

• Bruke digitale ressursar til å samanlikne og drøfte produktinformasjon og reklame i ulike medium


SPRÅK OG

IDENTITET

Ikke laget innhold på tema per nå


• lese samiske tekster på norsk og samtale om verdiene som kommer til uttrykk, og hvordan stedsnavn og personnavn som inneholder de samiske bokstavene uttales

• bruke lesestrategier tilpasset formålet med lesingen

• bruke fagspråk og kunnskap om ordklasser og setningsoppbygning i samtale om egne og andres tekster


• prøve ut skriving av tekster på sidemål

• sammenligne talespråk i nærmiljøet med andre talespråkvarianter i Norge og med nabospråk



• utforske og reflektere over sammenhengen mellom språk og identitet

Samfunnsfag • utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap

• drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering


• reflektere over korleis ein sjølv og andre deltek i digital samhandling, og drøfte kva det vil seie å bruke dømmekraft sett i lys av reglar, normer og grenser



Matematikk • måle radius, diameter og omkrins i sirklar og

utforske og argumentere for samanhengen

• utforske mål for areal og volum i praktiske

situasjonar og representere dei på ulike

måtar

• bruke ulike strategiar for å rekne ut areal og omkrins og utforske samanhengar mellom desse







• Bruke nærmiljøet og utforske lokale kulturar for friluftsliv

Musikk • Reflektere over hvordan musikk kan spille ulike roller for utvikling av individer og gruppers identitet.

• Lytte, eksperimentere og skape nye uttrykk med instrumenter, kropp, stemme eller lyd fra andre kilder, og presentere resultatet.

Kunst og håndverk


• bruke digitale verktøy til å planlegge og presentere prosesser og produkter



• samtale om og formidle etiske ideer fra sentrale skikkelser i religiøse og livssynsbaserte tradisjoner

• samtale om og formidle etiske ideer fra sentrale skikkelser i filosofihistorien

Engelsk • reflektere over og samtale om rollen engelsk har i eget liv









Mat og helse • Bruke sansene til å utforske og vurdere matens smak og tekstur og til å utforske anretning av mat


• Utforske og presentere tradisjonelle norske og samiske metodar for å konservere mat på og kunne fortelje om råvarene som blir konserverte

• Utnytte matvarer og restar frå matlaging og reflektere over eige matforbruk

• Bruke matmerking og kostmodellar til å setje saman eit sunt, variert og berekraftig kosthald og reflektere rundt vala sine

• Kjenne att og greie ut om grunnsmakar i matvarer og fortelje om og diskutere korleis smak kan påverke matpreferansar og matval

Periode 6 uke 17-24

VIKINGER

Hvordan har vikingene formet norsk historie?

Norsk:


• skrive tekster med tydelig struktur og mestre sentrale regler for rettskriving, ordbøyning og tegnsetting.

https://www.udir.no/lk20/mhe01-02



Hvorfor var/er ære og status så viktig for vikingene? Hvordan påvirket vikingene den norske kulturen og språket?

• leke med språket og prøve ut ulike virkemidler og framstillingsmåter i muntlige og skriftlige tekster.

Samfunnsfag:

• utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster.

• reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte.

KRLE

• gjøre rede for historien til kristendom og andre religioner og livssyn i Norge, inkludert samers og nasjonale minoriteters religions- og livssynshistorie

• beskrive og presentere noen sentrale rituelle praksiser og etiske normer i kristendom

• utforske og sammenligne tekster og materielle uttrykk som kilder til kunnskap om kulturarv knyttet til kristendom og ulike religions- og livssynstradisjoner

• gjøre rede for hva menneskerettighetene innebærer for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteters situasjon i Norge

Kroppsøving:

• utforske og gjennomføre leik og spel saman med andre i ulike bevegelsesaktivitetar.

• øve på samansette bevegelsar, åleine og saman med andre.





• Utføre grunnleggjande teknikkar i symjing på magen, på ryggen og under vatn

• Vurdere sikkerheit i uteaktivitet og naturferdsel og gjennomføre sjølvberging i vatn

Kunst og håndverk

• bruke ulike håndverktøy og elektriske verktøy for å bearbeide og sammenføye harde, plastiske og myke materialer på en trygg og miljøbevisst måte.

• bruke ulike strategier for idéutvikling og problemløsning

• beskrive mangfoldet i klestradisjoner og lage et produkt med inspirasjon fra kulturarv (f.eks. fra Vikingtiden)


Matematikk • bruke variablar, lykkjer, vilkår og funksjonar i programmering til å utforske geometriske figurar og mønster

Musikk • Utøve et repetoar av musikk,sang, andre vokale uttrykk og dans fra samtiden og historien.

• Bruke teknologi og digitale verktøy til å skape, øve inn og bearbeide musikk.

Engelsk • lese og lytte til engelskspråklige sakprosatekster og engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og skrive og samtale om innholdet









Mat og helse • Bruke reiskap, grunnleggjande teknikkar og matlagingsmetodar til å lage trygg og berekraftig mat som gir grunnlag for god helse

• Vise samanhengar mellom matvaregrupper og næringsstoff som er viktige for god helse



KOMPETANSEMÅL

Periode 1 uke 34-39

MILJØ

Hvordan skal du redde verden? Hvorfor skal JEG redde verden?

Norsk • orientere seg i faglige kilder på bibliotek og digitalt, vurdere hvor pålitelige kildene er, og vise til kilder i egne tekster

• presentere faglige emner muntlig med og uten digitale ressurser


Samfunnsfag • utforske og presentere en global utfordring ved bærekraftig utvikling og hvilke

https://www.udir.no/lk20/mhe01-02




konsekvenser det kan ha, og utvikle forslag til hvordan en kan være med på å motvirke utfordringen og hvordan samarbeid mellom land kan bidra.

• gjennomføre en samfunnsfaglig undersøkelse og presentere resultatene ved hjelp av egne digitale verktøy


• presentere ei aktuell nyheitssak og reflektere over forskjellar mellom fakta, meiningar og kommersiell bodskap i mediebiletet

Naturfag • stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere variabler og samle data for å finne svar

• gjøre rede for betydningen av biologisk mangfold og gjennomføre tiltak for å bevare det biologiske mangfoldet i nærmiljøet


• skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn

• bruke og vurdere modeller som representerer fenomener man ikke kan observere direkte, og gjøre rede for hvorfor det brukes modeller i naturfag

Kroppsøving • bruke kart, digitale verktøy og tegn i naturen til å orientere seg i natur og nærmiljø




• bruke nærmiljøet og utforske lokale kulturer for friluftsliv

• gjøre greie for allemannsretten under ferdsel og opphold i naturen

• Vurdere sikkerheit i uteaktivitet og naturferdsel og gjennomføre sjølvberging i vatn

• Gjennomføre overnattingstur og reflektere over eigne naturopplevingar

Kunst og håndverk

• bruke ulike håndverktøy og elektriske verktøy for å bearbeide og sammenføye harde, plastiske og myke materialer på en trygg og miljøbevisst måte

• undersøke materialene i ulike gjenstander og vurdere funksjon, holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk


Matematikk • utvikle og bruke formålstenlege strategiar i

rekning med brøk, desimaltal og prosent og

forklare tenkjemåtane sine

• representere og bruke brøk, desimaltal og prosent på ulike måtar og utforske dei matematiske samanhengane mellom desse representasjonsformene

Musikk • Utforske og formidle musikalske opplevelser og erfaringer.

KRLE • Reflektere over eksistensielle spørsmål knyttet til menneskets levesett og levekår og klodens framtid







Engelsk • skrive sammenhengende tekster, inkludert sammensatte, som gjenforteller, forteller, spør og uttrykker meninger og interesser, tilpasset mottaker





DEMOKRATI

Ikke laget innhold på tema per nå

Norsk • lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtale

• skrive tekster med tydelig struktur og mestre sentrale regler for rettskriving, ordbøying og tegnsetting

• Bruke fagspråk og kunnskap om ordklasser og setningsoppbygning i samtale om egne og andres tekster



• drøfte kva likeverd og likestilling har å seie for eit demokrati, og utvikle forslag til korleis





ein kan motarbeide fordommar, rasisme og diskriminering

• samtale om menneske- og likeverd og samanlikne korleis menneskerettane er blitt og blir varetekne i ulike land


• beskrive sentrale hendingar som har ført fram til det demokratiet vi har i Noreg i dag og samanlikne korleis enkeltmenneske har høve til å påverke i ulike styresett

• gi døme på kva lover, reglar og normer er og kva slags funksjon dei har i samfunn,og reflektere over konsekvensar av å bryte dei

• reflektere over korleis møte mellom menneske har bidrege til å endre korleis menneske har tenkt og ulike samfunn har vore organiserte



• Utforske og beskrive ulike næringsnett og bruke dette til å diskutere samspill i naturen

Matematikk • utforske negative tal i praktiske situasjonar

• bruke tallinje i rekning med positive og

negative tal

Kroppsøving • Forstå og praktisere reglar for aktivitet og spel og respektere resultata





Musikk Bruke fagbegreper i beskrivelser av og refleksjon over arbeidsprosesser, resultater, musikalske uttrykk og virkemidler.

Kunst og håndverk




• gjøre rede for hva menneskerettighetene innebærer for ytringsfrihet, religionsfrihet og religiøse minoriteters situasjon i Norge

Engelsk • bruke digitale ressurser og ulike ordbøker i språklæring, tekstskaping og samhandling




Mat og helse

Periode 3 uke 47-51

MIN DIGITALE

VERDEN

Ett tastetrykk er nok

Norsk • beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål











Samfunnsfag • reflektere over variasjonar i identitetar, seksuell orientering og kjønnsuttrykk, og eigne og andre sine grenser knytte til kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte kva ein kan gjere om grenser blir brotne

• gi døme på kva lover, reglar og normer er og kva slags funksjon dei har i samfunn, og reflektere over konsekvensar av å bryte dei

Naturfag • gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet

Matematikk • logge, sortere, presentere og lese data i tabellar og diagram og grunngi valet av framstilling

Engelsk • samtale om ulike kilders pålitelighet, og velge kilder til eget bruk

• skrive sammenhengende tekster, inkludere sammensatte, som gjenforteller, forteller, spør og uttrykker meninger og interesser, tilpasset mottaker








Musikk • Bruke teknolgi og digitale verktøy til å skape, øve inn og bearbeide musikk.

Kunst og håndverk





• Utforske og sammenligne tekster og materielle uttrykk som kilder til kunnskap om kulturarv knyttet til kristendom og ulike religions- og livssynstradisjoner


PERSONLIG

ØKONOMI

Hjelp, telefonen falt i do! What to do?

Matematikk • logge, sortere, presentere og lese data i tabellar og diagram og grunngi valet av framstilling

• lage og vurdere budsjett og rekneskap ved å bruke rekneark med cellereferansar og formlar

• bruke samansette rekneuttrykk til å beskriveog utføre utrekningar

Samfunnsfag • reflektere over korleis kommersiell påverknad kan verke inn på forbruk, personleg økonomi og sjølvbilete









• gi døme på kva lover, reglar og normer er og kva slags funksjon dei har i samfunn, og reflektere over konsekvensar av å bryte dei

• gjennomføre ei samfunnsfagleg undersøking og Presentere resultata ved hjelp av eigna digitale verktøy

Engelsk



Naturfag • Utforske faseoverganger og kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem



Musikk • Lytte, eksperimentere og skape nye uttrykk med instrumenter, kropp, stemme eller lyd fra andre kilder og presentere resultatet.

Kunst og håndverk

• Beskrive mangfoldet i klestradisjoner eller gjenstander, inkludert samiske, og lage et produkt med inspirasjon fra kulturarv

• undersøke materialene i ulike gjenstander og vurderfunksjon, holdbarhet og muligheter for reparasjon og gjenbruk








• gjøre rede for ulike syn på barndom, familie og samliv i religioner og livssyn

Norsk • beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål






VITENSKAP Ikke laget innhold på tema per nå




Samfunnsfag • utforske korleis menneske i fortida livnærte seg, og samtale om korleis sentrale endringar i livsgrunnlag og teknologi har






påverka og påverkar demografi, levekår og busetjingsmønster

Naturfag • Utforske faseoverganger og kjemiske reaksjoner og beskrive hva som kjennetegner dem


Matematikk • bruke samansette rekneuttrykk til å beskrive

og utføre utrekningar

• bruke ulike strategiar for å løyse lineære likningar og ulikskapar og vurdere om løysingar er gyldige

• bruke programmering til å utforske data i tabellar og datasett

Kroppsøving • Gjennomføre aktivitetar ut frå eigne interesser og føresetnader i dans, friluftsliv, idrettsaktivitetar og andre bevegelsesaktivitetar


Kunst og håndverk




KRLE


• Utforske og samtale om mangfold både innenfor kristne trossamfunn og andre religionssamfunn








• Bruke filosofiske tenkemåter i samtale og undring

Engelsk • skrive sammenhengende tekster, inkludert sammensatte, som gjenforteller, forteller, spør og uttrykker meninger og interesser, tilpasset mottaker



Periode 6 uke 17-24

UNGDOM

Hvem er jeg?

Norsk • utforske og beskrive samspillet mellom skrift, bilder og andre uttrykksformer og lage egne sammensatte tekster

• leke med språket og prøve ut ulike virkemidler og framstillingsmåter i muntlige leke med språket og prøve ut ulike virkemidler og framstillingsmåter i muntlige og skriftlige tekster


• reflektere over korleis ein sjølv og andre deltek i digital samhandling, og drøfte kva det vil seie å bruke dømmekraft sett i lys av reglar, normer og grenser

• utforske ulike sider ved mangfald i Noreg og reflektere over menneska sine behov for å vere seg sjølve og for å høyre til i fellesskap

• reflektere over variasjonar i identitetar, seksuell orientering og kjønnsuttrykk, og eigne og andre sine grenser knytte til





kjensler, kropp, kjønn og seksualitet og drøfte kva ein kan gjere om grenser blir brotne

Naturfag • gjøre rede for fysiske og psykiske forandringer i puberteten og samtale om hvordan dette kan påvirke følelser, handlinger og seksualitet.

Matematikk • utforske og bruke formålstenlege sentralmål i sine eigne og andre sine statistiske undersøkingar, logge, sortere, presentere og lese data i tabellar og diagram og grunngi valet av framstilling

Kroppsøving • forstå ulikskapar mellom seg sjølv og andre og delta i bevegelsesaktivitetar som kan vere tilpassa ikkje berre eigne føresetnader, men òg andre sine.

• øve på samansette bevegelsar, åleine og saman med andre

Musikk • utforske og drøfte hvordan musikk fra fortiden påvirker dagens musikk

• øve inn og framføre sang og musikk, i samspill eller individuelt, gehørbasert og ved bruk av enkle notasjonsteknikker


• Undersøke hvordan kjønn, kjønnsroller og seksulitet framstilles i muikk og dans i det offentlige rom,å skape uttrykk som utfordrer stereotypier.






Kunst og håndverk

• beskrive mangfoldet i klestradisjoner eller gjenstander, inkludert samiske, og lage et produkt med inspirasjon fra kulturarv


• bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk


KRLE • utforske og beskrive egne og andres perspektiver i etiske dilemmaer knyttet til hverdags- og samfunnsutfordringer.

Engelsk • uttrykke seg forståelig med et variert ordforråd og høflighetsuttrykk tilpasset mottaker og situasjon


• følge regler for rettskriving, ordbøying og setningsstruktur





5. trinn fag lenke til kompetansemÅl · 2020. 8. 31. · kunnskap, barn og unge 5. trinn fag lenke...

Documents