5 rpp-k3lh-xi-baru

RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MVP ARS InternasionalKompetensi Keahlian : Akomodasi Perhotelan/ Tata BogaMata Pelajaran : Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan HidupKelas/Semester : X / IAlokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Standar Kompetensi3. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

C. Indikator• Pengertian kesehatan keselamatan keamanan bekerja dijelaskan dengan benar• Tujuan dan perlunya program K3 dideskripsikan • Ruang lingkup K3 dapat diidentifikasi dengan benar• Dasar hukum K3 serta asuransi jaminan sosial tenaga kerja dijelaskan dengan benar

D. Tujuan Pembelajaran• Siswa dapat menjelaskan Pengertian kesehatan keselamatan keamanan bekerja• Siswa dapat mendeskripsikan Tujuan dan perlunya program K3• Siswa dapat mengidentifikasi ruang lingkup K3LH• Siswa dapat menjelaskan dasar hukum K3 serta asuranasi jaminan sosial tenaga kerja

E. Materi Pokok Pembelajaran• Pengertian kesehatan keselamatan keamanan bekerja • Tujuan dan perlunya program K3 • Ruang lingkup K3• Dasar hukum K3 serta asuransi jaminan sosial tenaga kerja

F. Metode Pembelajaran• Ceramah bervariasi, tanya jawab, kajian literatur.

G. Strategi / Skenario Pembelajaran

Pertemuan 1 ( 2 x 45 menit)Kegiatan Awal ( 15 menit)

JENIS KEGIATAN NILAI PPBKB• Salam pembuka dan berdoa.• Presensi kehadiran siswa.

• Religius• Disiplin

YAYASAN GRAHA BINA PENDIDIKAN INDONESIA SMK MVP ARS – INTERNASIONAL BANDUNG Page 6

YAYASAN GRAHA BINA PENDIDIKAN INDONESIASMK MVP ARS - INTERNASIONAL BANDUNG

Jl. Sekolah Internasional No. 1-6 Antapani-BandungTelp/Fax. 022 7210719 E-mail : [email protected]

• Memotivasi siswa untuk mempersiapkan diri dalam mengikuti pembelajaran K3LH

• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.

• Rasa ingin tahu

Kegiatan Inti (65 menit)JENIS KEGIATAN NILAI PPBKB

1. Eksplorasi• modul dan buku referensi tentang

Pengertian kesehatan keselamatan keamanan bekerja dibaca oleh siswa.

2. Elaborasi• Guru memberi kesempatan pada

siswa untuk bertanya tentang materi yang belum difahami.

• Guru menjelaskan pada siswa tentang materi yang belum dipahami.

• Guru memberikan tugas atau latihan soal.

3. Konfirmasi• Guru memberikan pertanyaan

seputar Pengertian kesehatan keselamatan keamanan bekerja

• Materi pengertian dan K3LH disimpulkan siswa

• Guru memberikan tugas rumah dan memberi informasi untuk pertemuan berikutnya.

• Salam penutup.

• Rasa ingin tahu dan gemar membaca

• Demokratis

• Tanggung jawab

• Kreatif dan mandiri

• Rasa ingin tahu

• Kerja keras dan rasa ingin tahu

• religius

Pertemuan II (2 x 45 menit)Kegiatan Awal (20 menit)


• Appersepsi tentang materi Tujuan dan perlunya program K3 dan Ruang lingkup K3

• Religius• Disiplin• Rasa ingin tahu


1. Eksplorasi• modul dan buku referensi tentang • Rasa ingin tahu dan gemar membaca


Tujuan dan perlunya program K3 dan Ruang lingkup K3 dibaca oleh siswa

2. Elaborasi• Guru memberikan tugas atau

masalah untuk dipecahkan bersama-sama.

• Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mengkaji beberapa buku literatur untuk memecahkan masalah.

• Siswa saling bertukar informasi untuk memecahkan masalah.

• Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa.

3. Konfirmasi• Guru memberikan pertanyaan

tentang Tujuan dan perlunya program K3 dan Ruang lingkup K3

• Guru memberikan penjelasan pada siswa tentang materi yang belum dipahami

• Kreatif dan tanggung jawab

• Rasa ingin tahu ,gemar membaca dan tanggung jawab

• Komunikatif,demokratis

• Demokratis

• Rasa ingin tahu • Rasa ingin tahu

.Kegiatan Akhir (10 menit)

JENIS KEGIATAN NILAI PPBKB• hasil pembelajaran yang telah

dilaksanakan.direfleksi oleh siswa• Guru memberikan tugas rumah dan

memberi informasi untuk pertemuan berikutnya.

• Salam penutup.

• Mandiri dan komunikatif

• Mandiri,tanggung jawab dan rasa ingin tahu

• Religius

Pertemuan III (2 x 45 menit)Kegiatan Awal (20 menit)


• Appersepsi tentang Dasar hukum K3 serta asuransi jaminan sosial tenaga kerja



1. Eksplorasi• modul dan buku referensi tentang • Rasa ingin tahu dan gemar membaca


Dasar hukum K3 serta asuransi jaminan sosial tenaga kerja dibaca oleh siswa






3. Konfirmasi• Guru memberikan pertanyaan tentang

Dasar hukum K3 serta asuransi jaminan sosial tenaga kerja

• Guru memberikan penjelasan pada siswa tentang materi yang belum dipahami

• Kreatif dan tanggung jawab

• Rasa ingin tahu ,gemar membaca dan tanggung jawab

• Komunikatif,demokratis

• Demokratis

• Rasa ingin tahu • Rasa ingin tahu


JENIS KEGIATAN NILAI PPBKB• Hasil pembelajaran yang telah

dilaksanakan.direfleksi oleh siswa• Guru memberikan tugas rumah dan


• Salam penutup.

• Mandiri dan komunikatif

• Mandiri,tanggung jawab dan rasa ingin tahu

• religius

H. Sumber dan Media Pembelajaran• Tim Pariwisata.2009.Mengikuti prosedur ditempat kerja.Jakarta : PT. Galaksi Puspa Mega• Artikel- artikel di Internet• Betty sri laksmi. 1988. Sanitasi dalam industry pangan.Bogor : pusat antar universitas IPB• Modul sanitasi hygiene dan keselamatan kerja

I. Penilaian (2 x 45 menit)Soal terlampir.

J. Belajar Tuntas (2 x 45 menit)Soal terlampir

Mengetahui,Kepala Sekolah

Bandung, Juli 2011Guru Mata Pelajaran


Drs. Tia Sugiri ST., P.MdNIP : 196104171986011001

Widiayanti Suminar., S.P d. NUPTK.2352762663300073

SOAL EVALUASI

K3LH KELAS I PARIWISATA1. K3 singkatan dari …

a. Kesehatan, keselamatan, keamanan c. Kesehatan, keselamatan, kebersihanb. Kesehatan, kecelakaan, keamanan d. Keserasian, keselamatan, keamanan

2. Komponen utama kesehatan kerja … kecuali …a. Kapasitas kerja b. beban kerja c. Evaluasi hukum d. Kondisi lingkungan

kerja

3. Undang -Undang Republik Indonesia yang berbunyi “ kesehatan kerja diselenggarakan agar setiap pekerja dapat bekerja secara sehat tanpa membahayakan diri sendiri dan masyarakat sekelilingnya, agar dapat diperoleh produktivitas kerja yang optimal sejalan dengan program perlindungan” merupakan UU RI Nomor …

a. 23 tahun 1992 ayat 1 c. 25 tahun 1992 ayat 1

b. 24 tahun 1992 ayat 1 d. 26 tahun 1992 ayat 1

4. Dibawah ini merupakan komponen utama dalam kesehatan kerja, kecuali …

a. Beban kerja c. Stabilitas emosi

b. Kapasitas kerja d. Kondisi lingkungan kerja

5. Situasi keadaan atau tempat seseorang bekerja disebut dengan …

a. Kesehatan kerja b. Keamanan kerja c. Lingkungan kerja d. Ketertiban kerja

6. Mengurangi/ menghilangkan risiko penularan penyakit atau pencemaran akibat zat (bahan) berbahaya dilingkungan kerja disebut dengan…

a. Pencemaran lingkungan kerja c. Kerusakan lingkungan kerja

b. Pengendalian lingkungan kerja d. Kecerobohan lingkungan kerja

7. Environmental control measure disebut juga …

a. Pengendalian lingkungan c. Evaluasi lingkungan kerja

b. Pengendalian perorangan d. Pengenalan lingkungan kerja

8. Keselamatan kerja berkaitan dengan …. Kecuali …

a. Mesin c. Proses pengolahan

b. Bahan d. Keterampilan

9. Melindungi tenaga kerja dan mencegah kecelakaan kerja merupakan tujuan dari …

a. Pengendalian diri c. Kesehatan kerja

b. Pencemaran kerja d. Keselamatan kerja


10. Dibawah ini yang bukan cara untuk mengantisipasi kecelakaan kerja yang sering terjadi …

a. Melaporkan kerusakan peralatan

b. Pekerja harus yakin, mengerti dan menguasai pekerjaannya

c. Melaporkan segera apabila ada yang celaka

d. Melaporkan kebiasaan pekerja yang sering ragu-ragu

11. Dibawah ini merupakan bentuk keamanan terhadap diri sendiri, …

12. Kejadian tidak terduga dan tidak diharapkan yang terjadi pada waktu bekerja diperusahaan sehingga menimbulkan kerugian kerja disebut …

13. Tindakan atau perbuatan manusia yang tidak memenuhi standar keselamatan disebut …

14. Kerugian penyebab kecelakaan ditempat kerja, diantaranya…

15. Keadaan-keadaan lingkungan yang tidak aman atau berbahaya disebabkan oleh …

16. Aspek dari ruang lingkup kesehatan, keselamatan dan keamanan kerja yaitu ?

KUNCI JAWABAN K3LH KELAS X

1. A2. C3. A4. A5. C6. C7. B8. A9. D10.D11.D

12. Keraguan, Hati-hati, Yakin13. Kecelakaan Kerja 14. Unsafe human15. Lamanya waktu kerja, Keluhan dan

kesedihan, Kekacauan organisasi16. Kurangnya pengawasan17. Pekerjan. Lingkungan. Pekerjaan


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK MVP ARS INTERNASIONAL BANDUNG Kompetensi Keahlian : Akomodasi Perhotelan/ Tata BogaMata Pelajaran : Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan HidupKelas/Semester : X / IAlokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Standar Kompetensi3.Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

B. Kompetensi Dasar3.2.Melaksanakan prosedur K3

C. Indikator• SOP Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan di tempat kerja diidentifikasikan dengan tepat• Kesehatan, Keselamatan, keamanan kerja dalam industri perhotelan diidentifikasikan

dengan benar• Analisi bahaya atau ancaman diidentifikasi dengan jelas• Mencegah terjadinya kecelakaan kerja diidentifikasi dengan benar• Sikap atau kejadian yang mencurigakan diidentifikasikan dengan benar

D. Tujuan Pembelajaran• Dengan membaca modul dan buku referensi siswa dapat :1. Mengidentifikasi SOP Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan di tempat kerja 2. Mengidentifikasi Kesehatan, Keselamatan, keamanan kerja dalam industri perhotelan 3. Mengidentifikasi Analisi bahaya atau ancaman 4. Mengidentifikasi Mencegah terjadinya kecelakaan kerja 5. Mengidentifikasi Sikap atau kejadian yang mencurigakan

E. Materi Pokok Pembelajaran• SOP Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan di tempat kerja• Kesehatan, Keselamatan, keamanan kerja dalam industry perhotelan• Analisis bahaya atau ancaman tempat kerja• Mencegah terjadinya kecelakaan kerja• Sikap atau kejadian yang mencurigakan

F. Metode Pembelajaran• Ceramah bervariasi, diskusi, presentasi, kajian literatur.

G. Strategi / Skenario Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 45 menit)Kegiatan Awal (15 menit)

Jenis kegiatan Nilai PPBKB• Salam pembuka dan berdoa.• Presensi kehadiran siswa.• Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran pada pertemuan ini.

• Religius• Disilin• Rasa ingin tahu


Kegiatan Inti (65 menit)Jenis kegiatan Nilai PPBKB

1. Eksplorasi• Siswa membaca modul tentang SOP

Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan di tempat kerja

• Siswa mengkaji beberapa buku referensi dan membaca modul SOP Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan di tempat kerja



• Guru memberikan tugas atau permasalahan pada siswa untuk dipecahkan bersama-sama.

• Siswa bertukar informasi untuk memecahkan masalah.

• Guru memberikan penjelasan pada siswa tentang materi yang belum difahami.

3. Konfirmasi• Guru memberikan pertanyaan seputar

SOP Kesehatan, Keselamatan dan Keamanan di tempat kerja


• Toleransi

• Peduli sosial

• Kerja keras

• Rasa ingin tahu• Tanggung jawab

• Mandiri

• Demokratis

• Toleransi• Tanggung jawab• Disiplin

Kegiatan Akhir (10 menit)Jenis kegiatan Nilai PPBKB

• Siswa merefleksi hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.


• Salam penutup.

• Mandiri• Tanggung jawab

• religius

Pertemuan II (2 x 45 menit)Kegiatan Awal (20 menit)

Jenis kegiatan Nilai PPBKB• Salam pembuka dan berdoa.• Presensi kehadiran siswa.• Appersepsi tentang materi


.Kegiatan Inti (60 menit)

Jenis kegiatan Nilai PPBKB1. Eksplorasi• Modul dan buku referensi tentang

• Rasa ingin tahu• Gemar membaca


Kesehatan, Keselamatan, keamanan kerja dalam industry perhotelan dibaca oleh siswa

• Bahaya atau ancaman tempat kerja dianalisis oleh siswa






3. Konfirmasi• Guru memberikan pertanyaan tentang

tentang Kesehatan, Keselamatan, keamanan kerja dalam industry perhotelan dan Bahaya atau ancaman tempat kerja • Guru memberikan penjelasan pada

siswa tentang materi yang belum dipahami.

• Tanggung jawab• Mandiri• kreatif

• demokratis

• komunikatif• mandiri

• Rasa ingin tahu


Jenis kegiatan Nilai PPBKB• Siswa merefleksi hasil pembelajaran

yang telah dilaksanakan.• Guru memberikan tugas rumah dan


• Salam penutup.


• religius

.

Pertemuan III (2 x 45 menit)Kegiatan Awal (15 menit)

Jenis kegiatan Nilai PPBKB• Salam pembuka dan berdoa.• Presensi kehadiran siswa.• Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran pada pertemuan ini.

• Religius• Disilin• Rasa ingin tahu



1. Eksplorasi• Modul tentang Mencegah terjadinya

kecelakaan kerja dan Sikap atau kejadian yang mencurigakan ditempat kerja dibaca siswa

• Beberapa buku referensi dan membaca modul Mencegah terjadinya kecelakaan kerja, sikap atau kejadian yang mencurigakan dibaca siswa



• Guru memberikan tugas atau permasalahan pada siswa untuk dipecahkan bersama-sama.

• Siswa bertukar informasi untuk memecahkan masalah.

• Guru memberikan penjelasan pada siswa tentang materi yang belum difahami.


Mencegah terjadinya kecelakaan kerja, sikap atau kejadian yang mencurigakan • Guru memberikan tugas rumah dan


• Salam penutup.


• Toleransi

• Peduli sosial

• Kerja keras

• Tanggung jawab

• Mandiri

• Demokratis

• Toleransi• Tanggung jawab• Disiplin

• Religius


• Siswa merefleksi hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan.


• Salam penutup.


• religius

. H. Sumber dan Media Pembelajaran

• Tim Pariwisata.2009.Mengikuti prosedur ditempat kerja.Jakarta : PT. Galaksi Puspa Mega• Artikel- artikel di Internet• Betty sri laksmi. 1988. Sanitasi dalam industry pangan.Bogor : pusat antar universitas IPB


• Modul sanitasi hygiene dan keselamatan kerja


J. Belajar Tuntas (2 x 45 menit)Soal terlampir.






SOAL EVALUASI

1. Tahap-tahap inspeksi yang benar …2. Kepanjangan dari SOP yaitu …3. Program-program yang menjadi ruang lingkup JAMSOSTEK yaitu …kecuali …4. Pada buku pengantar hukum pemburuhan menurut Prof. Iman Soepomo terdapat beberapa bidang bidang

yaitu …5. Human error merupakan kesalahan pekerjaan yang diakibatkan oleh 6. Suatu program perlindungan bagi tenaga kerja dalam bentuk santunan yang disingkat JAMSOSTEK

kepanjangan dari …

JAWABAN K3LH

1. Pre-inspection, inspecton, post-inspection, inspection follow up2. Standar Operation Prosedur3. Jaminan kecelakaan kerja, Jaminan kematian, Tabungan Hari Tua4. Hubungan kerja, Jaminan social, Kesehatan kerja5. Pekerja6. Jaminan Sosial Tenaga Kerja




A. Standar Kompetensi Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

B. Kompetensi Dasar

3.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup

C. Indikator• Sanitasi di diidentifikasi dengan jelas• Hygiene diidentikasi dengan jelas• Infeksi dan penyakit diidentifikasi dengan benar• Presentasi diri didemonstrasikan dengan benar• Berlatih bekerja dengan aman didemonstrasikan dengan benar

D. Tujuan Pembelajaran• Dengan membaca modul siswa dapat mengidentifikasi Sanitasi dengan jelas• Dengan mengkaji buku referensi siswa dapat mengidentikasi Hygiene dengan jelas• Siswa dapat mengidentikasi Infeksi dan penyakit diidentifikasi dengan benar• Siswa dapat mendemonstrasikan presentasi diri dengan benar• Siswa dapat mendemonstrasikan Berlatih bekerja dengan aman

E. Materi Pokok Pembelajaran• Sanitasi• Hygiene• Infeksi dan penyakit• Presentasi diri• Berlatih bekerja dengan aman

F. Metode Pembelajaran• Kajian literatur, diskusi, presentasi

G. Sumber dan Media Pembelajaran • Tim Pariwisata.2009.Mengikuti prosedur ditempat kerja.Jakarta : PT. Galaksi Puspa

Mega• Artikel- artikel di Internet• Betty sri laksmi. 1988. Sanitasi dalam industry pangan.Bogor : pusat antar

universitas IPB• Modul sanitasi hygiene dan keselamatan kerja

H. Strategi / Skenario Pembelajaran


Pertemuan I Kegiatan awal (15 menit)

Jenis kegiatan Nilai PPBKB• Salam pembuka dan berdoa • Presensi kehadiran siswa • Guru menjelaskan tentang pokok

materi yang akan dibahas pada pertemuan ini :



1. Eksplorasi• modul tentang pengertian Sanitasi dan

Hygiene dibaca siswa • buku-buku referensi dan membaca

modul tentang Sanitasi dan Hygiene dikaji siswa

2. Elaborasi• Guru memberikan tugas/masalah

untuk dipecahkan bersama • Guru memberi kesempatan siswa

untuk berdiskusi • Siswa saling bertukar informasi

untuk memecahkan masalah • Guru memberi kesempatan siswa

untuk mempresentasikan hasil diskusi

• Siswa memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang dipahami

4. Konfirmasi• Guru menanyakan seputar hasil

diskusi • Guru memberikan penjelasakan

kepada siswa yang mengalami hambatan


• Mandiri• Kerja keras

• Tanggung jawab

• Bersahabat

• Komunikatif

• Tanggung jawab

• Rasa ingin tahu

• Tanggung jawab• demokratis


• Dengan pengarahan guru siswa menyimpulkan materi yang telah dibahas

• Guru memberikan tugas rumah dan memberi informasi untuk pertemuan berikutnya

• Salam penutup

• Disiplin• Tanggung jawab

• religius

Pertemuan IIKegiatan awal (15 menit)






1. Eksplorasi• Modul dan buku referensi tentang

pengertian Infeksi, penyakit dan Presentasi diri dibaca siswa

• buku-buku referensi dan membaca modul tentang Infeksi, penyakit dan Presentasi diri dikaji siswa

2. Elaborasi• Guru memberikan tugas/masalah

untuk dipecahkan bersama • Guru memberi kesempatan siswa




• Siswa mendemonstrasikan presentasi diri







• Tanggung jawab

• Bersahabat

• Komunikatif

• Tanggung jawab

• Rasa ingin tahu





• Salam penutup


• religius

Pertemuan IIIKegiatan awal (15 menit)






3. Eksplorasi• modul tentang Berlatih bekerja dengan

aman dibaca siswa • buku-buku referensi dan membaca

modul tentang Berlatih bekerja dengan aman dikaji siswa

4. Elaborasi• Siswa mendemontrasikan berlatih

bekerja dengan aman• Guru memberi kesempatan siswa










• Tanggung jawab

• Bersahabat

• Komunikatif

• Tanggung jawab

• Rasa ingin tahu





• Salam penutup


• religius








SOAL EVALUASIJawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!1. Jarak antara toilet dan sumur yang dipakai untuk keperluan sehari-hari yaitu …2. Suatu usaha untuk menurunkan jumlah bibit penyakit yang terdapat dalam bahan-bahan lingkungan fisik

manusia sedemikian rupa sehingga derajat kesehatan manusia dapat terpelihara dengan sempurna disebut dengan …

3. Yang termasuk definisi dari makanan tercemar … 4. Environmental control measures disebut juga dengan …5. Pengawasan terhadap pembuatan dan penyediaan bahan-bahan diantaranya …6. Yang bukan merupakan dapur yang memiliki syarat-syarat sanitasi Hygiene yaitu …7. Yang termasuk kepada pemalsuan makanan …8. Aspek apa saja yang mencakup ruang lingkup kesehatan, keselamatan dan keamanan …. 9. Yang termasuk kedalam hygiene pribadi … 10.Air minum yang bebas dari bibit penyakit, tidak berbau, berwarna, berasa jernih dan tidak terdapat

radiasi air yaitu merupakan standar11.Tahap-tahap pembersihan air …

JAWABAN K3LH

1. 10 meter2. Sanitasi+Higiene pangan3.

a. Bila makanan secara keseluruhan atau sebagian terdiri dari senyawa-senyawa kotor, busuk atau hancur sehingga tidak patut dikonsumsi

b. Bila makanan diolah, dikemas atau disimpan dibawah kondisi yang tidak saniter sehingga dapat terkontaminasi dan kesehatan terganggu

c. Bila se;uruhnya atau sebagian merupakan produk hewan yang berpenyakit atau dari hewan yang sudah mati bukan alibat penyembelihan

4. Pengendalian lingkunga n5. Pengadaan bahan baku, Pengolahan bahan makanan, Penyimpanan produk6. Ventilasi dan penerangan yang sesuai, Persediaan air bersih dan pembuangan air kotor, Terdapat

tempat sampah dan bak cuci tangan7. Memperbaiki bau, Memperbaiki warna, menambah bahan lain dan mengolah kembali8. Pekerja, pekerjaan dan tempat kerja9. Kebersihan rambut dan hidung,Kebersihan mulut dan gigi, Kebersihan Tangan dan kaki

10. Biologik, fisik, radioaktif 11. Koagulasi, Filtrasi, Klorinasi




A. Standar Kompetensi3.Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

B. Kompetensi Dasar3.4Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan

C. Indikator

• Keadaan darurat diidentifikasi dengan benar• Macam-macam keadaan darurat diidentifikasi dengan benar• Perlengkapan yang digunakan dalam situasi darurat dapat didemonstrasikan dengan

baik• Obat-obatan dan peralatan P3K dapat diidentifikasi dengan benar• Peningkatan layanan keamanan dan keselamatan diruang/ area publik dapat

diidentifikasi dengan benar

D. Tujuan Pembelajaran• Dengan membaca modul dan buku referensi siswa dapat mengidentifikasi keadaan darurat• Dengan diskusi siswa dapat mengidentifikasi macam-macam keadaan darurat• Siswa dapat mendemonstrasikan perlengkapan yang digunakan dalam situasi darurat• Siswa dapat mengidentifikasi Obat-obatan dan peralatan P3K • Siswa dapat mendemonstrasikan peningkatan layanan keamanan dan keselamatan diruang/

area publik

E. Materi Pokok Pembelajaran• Keadaan darurat• Macam-macam keadaan darurat• Perlengkapan yang digunakan dalam situasi darurat• Obat-obatan dan peralatan P3K• Peningkatan layanan keamanan dan keselamatan di ruang/ area publik

F. Metode Pembelajaran• Kajian literatur, diskusi, presentasi

G. Sumber dan Media Pembelajaran • Tim Pariwisata.2009.Mengikuti prosedur ditempat kerja.Jakarta : PT. Galaksi Puspa

Mega• Artikel- artikel di Internet• Betty sri laksmi. 1988. Sanitasi dalam industry pangan.Bogor : pusat antar

universitas IPB• Modul sanitasi hygiene dan keselamatan kerja


H. Strategi / Skenario Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 45 menit) Kegiatan awal (15 menit)

Jenis kegiatan Nilai PPBKB• Salam pembuka dan berdoa • Presensi kehadiran siswa • Appersepsi tentang materi

pembelajaran minggu lalu



1. Eksplorasi• Modul dan buku referensi tentang

Keadaan darurat dan Macam-macam keadaan darurat dibaca siswa

2. Elaborasi• Guru memberikan pertanyaan tentang

Keadaan darurat dan Macam-macam keadaan darurat

• Keadaan darurat didemonstrasikan siswa• Guru memberi kesempatan pada

siswa untuk mengkaji literatur untuk memecahkan permasalahan

• Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami

• Guru menjelaskan pada siswa tentang materi yang belum dipahami


Keadaan darurat dan Macam-macam keadaan darurat

• Guru memberikan penjelasan pada siswa yang mengalami hambatan

• Rasa ingin tahu

• Demokratis

• Kerja keras

• Mandiri

• Tanggung jawab

• Rasa ingin tahu


• hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan direfleksi siswa

• Guru memberikan tugas rumah • Salam penutup

• Mandiri• Tanggung jawab• religius

Pertemuan II (2 x 45 menit)


Kegiatan awal (15 menit)Jenis kegiatan Nilai PPBKB

• Salam pembuka dan berdoa • Presensi kehadiran siswa • Appersepsi tentang materi

Perlengkapan yang digunakan dalam situasi darurat dan Obat-obatan dan peralatan P3K




Perlengkapan yang digunakan dalam situasi darurat dan Obat-obatan dan peralatan P3K dibaca siswa

2. Elaborasi• Guru memberikan masalah / tugas

untuk dipecahkan bersama • Guru memberikan kesempatan siswa

untuk berdiskusi • Siswa saling bertukar informasi untuk

memecahkan masalah tentang Perlengkapan yang digunakan dalam situasi darurat danObat-obatan dan peralatan P3K• Perlengkapan yang digunakan dalam

keadaan darurat didemonstrasikan siswa

• Obat-obat dan peralatan P3K dapat ddidemontrasikan siswa

• Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya

• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami


diskusi• Guru memberikan penjelasan pada

siswa yang mengalami hambatan

• Peduli sosial• Cinta tanah air

• Demokratis• Tanggung jawab

• Komunikatif

• Mandiri

• Kerja keras



• Siswa merefleksi hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan

• Guru memberikan tugas rumah • Salam penutup

• Mandiri• Tanggung jawab• religius


Pertemuan III (2 x 45 menit) Kegiatan awal (15 menit)

Jenis kegiatan Nilai PPBKB• Salam pembuka dan berdoa • Presensi kehadiran siswa • Appersepsi tentang materi Peningkatan

layanan keamanan dan keselamatan di ruang/ area publik




Peningkatan layanan keamanan dan keselamatan di ruang/ area publik dibaca siswa

5. Elaborasi• Guru memberikan masalah / tugas

untuk dipecahkan bersama • Guru memberikan kesempatan siswa

untuk berdiskusi • Siswa saling bertukar informasi untuk

memecahkan masalah tentang Peningkatan layanan keamanan dan keselamatan di ruang/ area publik

• Peningkatan layanan keamanan dan keselamatan di ruang/ area publik didemonstrasikan siswa• Guru memberikan kesempatan pada

siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya

• Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami


diskusi• Guru memberikan penjelasan pada

siswa yang mengalami hambatan

• Peduli sosial• Cinta tanah air


• Komunikatif

• Mandiri

• Kerja keras



• Siswa merefleksi hasil pembelajaran • Mandiri


yang telah dilaksanakan • Guru memberikan tugas rumah • Salam penutup

• Tanggung jawab• religius








SOAL EVALUASI

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

1. Bagaimana cara menangani korban luka bakar ?2. Bagaimana cara menangani orang yang pingsan ?3. Apa saja macam-macam keadaan darurat ?4. Bagaimana cara menangani yang terkena obat kimia berbahaya?5. Jelaskan macam-macam Patah tulang?...6. PRAKTEK ( penanganan keadaan darurat)


5 rpp-k3lh-xi-baru

Documents