5 penyelidikan tindakan - proses

8/17/2019 5 Penyelidikan Tindakan - Proses

http://slidepdf.com/reader/full/5-penyelidikan-tindakan-proses 1/17

Penyelidikan Tindakan:Proses

Dr. Roslina Suratnu

Jabatan Penyelidikan dan Inovasi ProfesionalismeKeguruan

01!"##$%$&

'roslyna$0(gmail.)om*



+D+PT+SI ,-D/ /I 1%2& 3 /+ID/+ 1%%"



+D+PT+SI ,-D/ /I 1%2& D+

/+ID/+ 1%%"

Terdiri Dari4ada /ima /angka5 6ang7tama

1. ,engenal4asti +s4ek +malan 8agiPenamba5baikkan

". ,eran)ang Tindakan

. ,elaksanakan Tindakan

2. ,engum4ul Data

#. ,embuat Refelksi Ter5ada4 Tindakan



,engenal 4asti as4ek amalan bagi4enamba5baikan

• ,embuat re9eksi kendiri bagi mengenal4asti amalan yang bermasala5 dalam bilikdara5 yang menadi 4er5atian.

•,asala5 yang 5endak di4ili5 4erlu masala5yang bole5 diselesaikan atau bersifat4enamba5baikan ke4ada amalan 5arian.

• ,asala5 4erlu dibuktikan se)ara sainti;k

menerusi alat!alat kaian se4erti4emer5atian< temubual analisis kandungan



Soalan!soalan bagi mengenal 4astias4ek amalan

• Saya ingin mem4erbaiki kelema5an ataukekurangan yang terda4at dalam =..

• Saya keliru dengan kaeda5 yang digunakan =.

•

Kebanyakan guru atau murid tidak minatdalam =.

• Saya ingin ta5u lebi5 lanut tentang =

• 8uat masa ini bidang yang saya minati iala5 =

• Saya ingin men)uba menggunakan ideatentang =



• 8agaimana untuk saya da4atkan 4enelasan =

• +daka5 kaian itu bole5 diurus dan disia4kandalam tem4o5 masa yang ada>

•

+daka5 melalui kaian ini akan memberikankefa5aman yang mendalam ke4ada diri anda>

• +daka5 anda ber4eluang untukmenyebarluaskan 5asil kaian tindakan ini>

•+daka5 isu tersebut ada kaitan dengan amalananda sebagai seorang guru dan sebagainya>



• 8agaimana saya membuat murid berasaseronok untuk belaar.

• +4aka5 kaeda5 yang 4aling sesuai digunakan

untuk mengaar mata4elaaran 8,>• 8agaimana 4endekatan 4enelasan 4enulisan

la4oran re9ektif memberi kesan ke atas4enulisan dan 4erasaan murid>

• 8agaimana )ara untuk memastikan muridsentiasa berterusan ?isti@ama5A dalamamalan>



• Setela5 mengenal 4asti masala5 dansasaran kaian< 4enyelidik 4erlumeneta4kan tauk< obektif dan

soalan kaian selaras denganstandard 4embelaaran yangse4atutnya



Merancang Tindakan

• Setela5 mengenal 4asti masala5 dan sasaran kaian<4enyelidik 4erlu melakukan 4eran)angan untuk

melakukan 4enamba5baikan 'intervensi*.

• Da4atkan maklumat berkaitan Ba4aC BbagaimanaC

Bkena4aC Bsia4aC dan BbilaC.• ,eninau 5asil 4enyelidikan lalu 'sorotan literatur* yang

dilakukan ole5 4enyelidik lain untuk menda4atkan idea

berkaitan langka5 4enamba5baikan mengenal 4astistrategi yang baru atau raEatan baru yang sesuai dalam

menyelesaikan masala5 yang di5ada4i serta untuk4emurnian tauk< obektif dan 4ersoalan kaian.

• Ran)ang dengan teliti langka5!langka5 intervensi< alat

instrumen untuk menguti4 data.



Melaksanakan Tindakan

• Sebelum melaksanakan tindakan: – menda4atkan kebenaran dari4ada 4i5ak!4i5ak

berkaitan dengan 4enyelidikan untuk

menalankan aktiviti 4enyelidikan tersebut. – ,enyediakan instrumen alat untuk mengum4ul

data.

– Fara untuk mengingat semula tindakan yangakan dialankan.

– Fara untuk memastikan ketekalan tindakan.

– Kaeda5 menyim4an data bagi memastikankeselamatannya.



Melaksanakan Tindakan

• /aksanakan langka5!langka5 intervensi yangdiran)ang.

• Pastikan setia4 intervensi yang dilakukan mestidiselitkan langka5!langka5 untuk mengum4ul data

• 'Semasa melaksanakan tindakan< 4enyelidiksebenarnya sedang mengum4ul data*

• Setia4 4eran)angan dan -bektif4ersoalan kaian4erlu disemak semula.

• Penyelidik 4erlu meneruskan 4emba)aan bidangyang dikai untuk sebarang 4eruba5an dan4enamba5baikan.



I,P+K TRS87T

1. TID+K S,STI6+ 8R8T7K

PF+P+I+ ,7RID D+/+, 7JI++T+7 PPRIKS++ S+G+J+

". 8-/G 8R8T7K PIHK+T+

KP+D+ K7+/ITI J++P+ ,7RID<+T+7 KKR+P+ ITR+KSI +T+R+,7RID +T+7 ,6-+/ D+/+,

K+/+H+ ,7RID.



Mengumpul Data

• Pelbagai teknik 4engum4ulan data bole5 digunakanse4erti 4enulisan diari< soal selidik< rakaman video danaudio< 4emer5atian< temu bual dan bukti dokumentasi.

• Teknik yang menadi 4ili5an bergantung 4ada 4ersoalan

kaian.• Triangulasi di4erlukan untuk mengelakkan berlakunya

bias 4eribadi.

• Data 4erlu mem4unyai kesa5an dan kebole54er)ayaan.Kesa5an data meruuk ke4ada seau5 mana ianya

benar!benar mengukur fenomena s4esi;k yangdiselidiki. ,anakala kebole54er)ayaan data 4ulameruuk ke4ada kete4atan data yang dikuti4 se4ertiyang dike5endaki dalam kaian.



Menganalisis Data

• +nalisis data dilakukan semasa dan sele4as datadikum4ulkan.

• +nalisis semasa data dikum4ulkan bermula 4adainteraksi yang 4ertama bersama 4eserta kaian

• Ia melibatkan data yang dikum4ulkan se)ara tidakformal untuk membuat 4erbandingan antara data sediaada dengan data yang baru serta membantu 4enyelidikmenentukan data manaka5 yang lebi5 4enting.

• ,enganalis data sele4as ia dikum4ulkan akan

melibatkan umla5 data yang lebi5 banyak danmemerlukan data!data tersebut diurus< ditadbir<dikodkan< dikategorikan mengikut tema dan )orak datatersebut.



Membuat Refeksi Terhadap Tindakan(sebelum, semasa dan selepas)

• ,embuat re9eksi sebelum< semasa dansele4as intervensi

• Perlu memikirkan a4aka5 4roses

4embelaaran yang di4elaari dari4adakaian yang dialankan.

• Fatatkan 4roses tersebut agar da4at

dikongsi bersama dengan rakan!rakan4enyelidik< rakan guru< ketua 4anitia<guru besar dan 4i5ak 4entadbir sekola5.



Membuat TindakanSusulan

• Setela5 selesai 4roses 4enyelidikan< 4enyelidik4erlu meli5at semula data se)ara obektif samaada data!data tersebut menyokong 4ersoalanyang dikemukakan.

• Jika berlaku 4eruba5an< adaka5 4eruba5an itusigni;kan>

• Sekiranya da4atan yang di4erole5i meleset dari angkaan< maka 4enyelidik 4erlu menalankantindakan susulan. Tindakan susulan bertuuanuntuk mem4erbaiki kesila4an yang berlaku.

• ,en)adangkan kaian selanutnya



Merancang KitaranKedua

• Kaian tindakan adala5 meru4akan4roses yang berterusan danmeru4akan kitaran berulang.

• Sekiranya timbul isu ba5aru ataumasala5 masi5 belum da4at diatasi4enyelidik 4erlu menggunakan

4endekatan lain 5ingga 4enyelidikda4at men)i4ta inovasi 4engaaranyang baru dan berkesan.

5 penyelidikan tindakan - proses

Documents