5º de PrimariaSe proponen las siguientes actividades para realizar durante

esta semana (desde el lunes 27 hasta el jueves 30 de abril).

Las actividades escritas pueden hacerse en el cuaderno o en hojas sueltas si no lo tienen en casa. Imagen: Freepik.com

Si nos sucediera que alguna actividad interactiva no funcionara en nuestros dispositivos podemos repasarlo con otros medios de los que sí dispongamos.

Conviene combinar esta propuesta, en la medida de lo posible, con momentos de distensión, juego libre y actividades dinámicas dentro de lo que nos permita la realidad de nuestros hogares.

L Matemáticas.- ActividadesRecordar los múltiplos y divisores con el video:

https://www.youtube.com/watch?v=YW_04Esg4QQ

1) Escribe los seis primeros múltiplos de estos números.

Múltiplos de 5Múltiplos de 7Múltiplos de 11Múltiplos de 20

2) Escribe todos los divisores de estos números y escribe si son primos o compuestos

Números Divisores Primo Compuesto1823322912271331

Contesta:

Un número es primo porque…………………… Un número es compuesto porque………………….

3) Indica si estas frases son correctas. Corrige las que no lo son.

– 35 es múltiplo de 7 y de 5.

– 14 es múltiplo de 3 y de 7.

– 25 es múltiplo de 6, pero no de 5.

– 30 es múltiplo de 2, de 5, de 6 y de 10.

Naturaleza.-

Actividades.1) Utiliza esta clave para determinar las propiedades de los materiales de las

imágenes.

Si ante un esfuerzo el material..

se rompe raya a otro se deforma

de manera reversible de manera irreversible

es FRÁGIL es DURO es ELÁSTICO es PLÁSTICO

2) Relaciona las dos columnas mediante líneas.

La materia se utilizan para medir masas y volúmenes.

El volumen y la masa es todo aquello que tiene una masa y un

volumen.

Las balanzas y las probetas son propiedades generales

de la materia .

La dureza, la fragilidad, son propiedades específicas de

la materia. la elasticidad y la densidad

3) ¿Qué medida se utiliza para medir la masa?............ ¿Y el volumen?................

Plástica.-

Copia o dibuja la imagen que está en la web del colegio con motivo del día del libro ,23 de abril, en una lámina de plástica o en un folio (en horizontal), y coloréala.

M Matemáticas.- Actividades

1) Los alumnos de quinto nivel han ido de acampada a la Finca de Osorio. En la visita al vivero han recogido 32 semillas de laurel. La profesora les dice que es conveniente que en cada maceta haya el mismo número de semillas. ¿Cuántos semillas puede haber en cada maceta?

A.3 B.5 C. 4 D.7

Justifica la respuesta e indica cuántas macetas habría que utilizar.

2) El tercer ciclo, quinto y sexto, quieren hacer unos talleres en el aula de usos múltiples. A la hora de los talleres, tienen que hacer grupos con el mismo número de alumnos. Si entre los dos cursos son 50 alumnos, ¿cuántos alumnos pueden tener los grupos?

A. Grupos de 15 y 5 alumnos C. Grupos de 10, 3 y 5 alumnosB. Grupos de 5, 25, 2 y 1 alumnos D. Grupos de 15 y 1 alumnos

3) Yeray recoge en su finca 36 kilos de plátanos y 24 kilos de fresas. Si tiene que distribuir la fruta en cajas que tengan la misma cantidad de plátanos y fresas en cada una, ¿cuál es el número máximo de kilos de fruta por caja?

A.6 B.12 C. 24 D.18

4) Averigua dónde vive Pepa si el número de su portal es primo y es uno de los siguientes números:

49 – 51 – 52 - 53 – 55 – 57

X Matemáticas.- Actividades

1) Indica cuáles de estas afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas. Explica

por qué.

13 es divisor de 39.

5es divisor de 24.

70 es divisor de 10.

9 es divisor de 27.

2) Completa con una cifra en cada caso, en el , para que estos números sean divisibles entre 3 (escribe todas las posibilidades en cada número). Comprueba el resultado con la calculadora.

6 7 34 281 456

3) Utiliza los criterios de divisibilidad para escribir 4 números de dos cifras en cada caso.

Que sean divisibles entre 2Que sean divisibles entre 3Que sean divisibles entre 5Que sean divisibles entre 2y3 Que sean divisibles entre 3y5

Naturaleza.- ActividadesAyuda en la cocina a elaborar una comida.

a) Escribe el titulo de la comida.b) ¿Qué ingredientes utilizas?c) ¿Qué cantidades de cada ingrediente? ¿Cómo lo mediste?d) ¿Qué utensilios tuviste que utilizar? ¿De qué materiales estaba hecho

cada uno?e) Explica paso a paso cómo la hiciste o cómo viste que se hizo.f) Puedes sacar fotografía o video de recuerdo.

J Matemáticas.- Actividades

1) Una fábrica de zumos quiere vender su bricks en lotes de una docena ¿De cuántas formas puede colocarlos en una caja para que no sobren huecos?

2) En una tienda de deportes tienen 28 balones de balonmano. Quieren repartirlos en redes con el mismo número de balones. a) ¿Cuántos pueden colocar en cada red?

A. 5 B. 4 C. 6 D. 7

b) ¿Cuántos balones serían necesarios si quisiéramos que 11 fuera la respuesta correcta?

3) Queremos poner 32 alumnos en grupos iguales sin que sobre ninguno ¿Cuáles de estas formas son correctas?

- De 2 en 2 - De 12 en 12- De 3 en 3 - De 15 en 15- De 4 en 4 - De 16 en 16- De 5 en 5 - De 8 en 8- De 6 en 6 - De 9 en 9

4) Dácil tiene entre 60 y 80 rotuladores. Si los coloca de 4 en 4 o de 9 en 9,no sobra ninguno. ¿Cuántos rotuladores tiene?

SocialesActividades

Recordamos el tiempo y los climas. Lo podemos hacer directamente en el recurso que les puse en SM tema 2 “climas y paisajes de España” o con:https://e1-

centros0.educamos.sm/local/webbook/file.php/1565777437/156577743

6/token/0/446504/141054/webm/sm_video/da76208c-428e-43b0-aca4-

206115351631/

1) Observa el climograma y contesta.

a) ¿Cuáles son los tres meses de mayor temperatura?.................

b) ¿Cuáles son los tres meses de mayor cantidad de precipitación?...........

c) ¿Qué mes fue el más frío?........... ……….¿Y el más caluroso?............

d) ¿Cuáles fueron los meses sin lluvia?.......

e) ¿Cuál fue la estación del año más lluviosa?.....................¿Y la más seca?.........................

2) Imagínate que eres un meteorólogo o meteoróloga que vas a informar del tiempo en Canarias.¿Cómo lo harías?Dale la imaginación y a la creatividad e infórmanos. Puedes utilizar el recurso que quieras.

Matemáticas Actividades interactivas SM del tema 2, múltiplos y divisores: lo que ya sé,

encuentra los múltiplos, aplica los criterios de divisibilidad y selecciona números primos.

Dedicar cinco minutos cada día a cálculo mental con mentatletas (agilidad mental) y a cálculo mental utiliza la estrategia.

Se les recuerda que se mandarán las actividades al profesorado para su valoración.

La tutorainmanatutecno@gmail.com

ALEMÁN 5º DE PRIMARIA

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO

¡Hola a tod@s!

Esta semana seguiremos repasando contenidos básicos, impartidos durante el curso.

Como siempre, pueden imprimir las hojas o realizar los ejercicios en hojas sueltas e irlas

adjuntando al dossier de Alemán. Tampoco me importa que, si saben y quieren, las hagan

sobre el mismo documento digital.

Les pido que me envíen fotos de las tareas (o el propio documento resuelto) a mi dirección

de correo electrónico (siracristina.suarezrguez@gmail.com) para poder darles una

respuesta con la corrección/valoración.

Pueden empezar a enviarlas cuando quieran, la idea sería que cuando pase la siguiente

semana (del 4 al 8 de mayo) ya tuviera todas las de esta semana para que no se acumulen

y podamos seguir avanzando.

Un saludo y recuerden que el correo anterior también está disponible para consultas,

así como el diccionario www.pons.de por si hay dudas puntuales de vocabulario.

Wo wohnst du?

Ich wohne in … .

Woher kommst du?

Ich komme aus … .

COMPLETA CON LOS VERBOS CONJUGADOS CORRECTAMENTE

1. Wo wohnst du? = ¿Dónde vives?

a) Er ____________ in Berlin.

b) ___________ Sie in Dublin?

c) Wo ____________ du?

d) Wir ______________ in Frankfurt.

e) Wo ___________ ihr?

f) Anja __________ in München.

2. Woher kommst du? = ¿De dónde eres?

a) Ich ____________ aus Deutschland.

b) ___________ ihr aus Irland?

c) Woher ____________ Sie?

d) Wir ______________ aus Schweden.

e) Woher ___________ er?

f) Markus __________ aus Österreich.

wohnen in = vivir en

ich wohne

du wohnst

er/sie wohnt

wir wohnen

ihr wohnt

sie wohnen

Sie wohnen (formal = usted/es)

kommen aus = venir/ser de

ich komme aus

du kommst aus

er/sie kommt aus

wir kommen aus

ihr kommt aus

sie kommen aus

Sie kommen aus (formal = usted/es)

Hören, Lesen und Schreiben (Escuchamos, leemos y escribimos)

1. Hör und ordne zu. (Escucha las actividades. Enumera las imágenes en el orden en que

las escuchas y escribe su nombre en alemán, como en el ejemplo):

https://drive.google.com/open?id=16KRDQ15MSIU4qxmgPc8JdVpcDBM7PgvJ

2. Lies den Text, markiere richtig oder falsch und korrigiere. (Lee el texto, rodea

verdadero o falso y corrige las oraciones falsas)

Hallo!

Ich heiße Julia, bin zehn Jahre alt und komme aus Deutschland. Ich wohne in Berlin und

ich mag Schwimmen und Tanzen. Meine Mutter heißt Sarah und sie mag Tennis. Mein

Vater ist fünfundvierzig Jahre alt und er mag Fußball. Mein Bruder und meine Schwester

wohnen in Spanien. Sie lernen Spanisch.

Tschüss,

Julia

a) Julia ist 11 Jahre alt. r / f

b) Julia wohnt in Berlin. r / f

c) Die Mutter mag Fußball. r / f

d) Der Bruder und die Schwester wohnen in Deutschland. r / f

3. Schreib einen Text über dich und deine Familie. (Escribe un texto parecido sobre tu

familia y tú: de dónde son, dónde viven, lo que les gusta, etc.).

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________________ _________________ 1. Basketball

__________________ _________________ _________________